RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas/Semester : XI/I (ganjil)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi pokok : Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers
Topik Bahasan : menemukan konsep fungsi komposisi
Alokasi Waktu : 2 x 45 (menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K1 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
1.1.2 Sopan dan santun dalam berkomunikasi dengan guru dan teman
1.1.3 Bersyukur terhadap hasil belajar
2. KD pada KI-2
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh, menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
Indikator:
2.1.1 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Memiliki sikap disiplin dalam mengerjakan tugas.
2.1.3 Toleran terhadap pendapat atau strategi teman maupun kelompok lain
yang berbeda
2.2.1 Jujur dalam menjawab soal ulangan/ujian
2.3.1 Memiliki sikap tanggung jawab ketika mengerjakan tugas
2.3.2 Memiliki rasa ingin tahu terhadap pemecahan masalah
3. KD pada KI-3
3.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melekukan manipulasi aljabar
dalam menentukan fungsi invers dan invers fungsi.
3.6.1 Membedakan fungsi dan bukan fungsi
3.6.2 Menyebutkan sifat fungsi
3.6.3 Menyebutkan ciri-ciri fungsi
3.6.4 Menuliskan rumus fungsi
3.6.5 Menentukan invers fungsi
3.6.6 Menulis fungsi invers
4. KD pada KI_4
4.5 Merancang dan mengajukan masalah nyata yang berkaitan dengan komposisi
fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
4.5.1 menyebutkan contoh masalah nyata nyata yang berkaitan dengan komposisi
fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
4.5.2 menyelesaikan contoh masalah nyata nyata yang berkaitan dengan komposisi
fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Sopan dan santun dalam berkomunikasi dengan guru dan teman
3. Bersyukur terhadap hasil belajar
4. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
5. Memiliki sikap disiplin dalam mengerjakan tugas.
6. Toleran terhadap pendapat atau strategi teman maupun kelompok lain yang berbeda
7. Jujur dalam menjawab soal ulangan/ujian
8. Memiliki sikap tanggung jawab ketika mengerjakan tugas
9. Memiliki rasa ingin tahu terhadap pemecahan masalah
10. Membedakan fungsi dan bukan fungsi
11. Menyebutkan sifat fungsi
12. Menyebutkan ciri-ciri fungsi
13. Menuliskan rumus fungsi
14. Menentukan invers fungsi
15. Menulis fungsi invers
16. menyebutkan contoh masalah nyata nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi
dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
17. menyelesaikan contoh masalah nyata nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi
dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.

D. Materi Pembelajaran
Menemukan konsep fungsi komposisi
Jika f dan g fungsi dan , maka terdapat suatu fungsi h dari himpunan
bagian Df ke himpunan bagian Rg yang disebut fungsi komposisi f dan g (ditulis g )
yang ditentukan dengan () = ()() = (())
Daerah asal fungsi komposisi f dan g adalah, = { |() }
Dengan
Df = daerah asal (domain) fungsi f, Dg= daerah asal (domain) fungsi g
 Rf= daerah hasil (range) fungsi f, Rg = daerah hasil (range ) fungsi g.

E. Metode/Model pembelajaran
Diskusi kelompok
Presentasi
Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
a) Guru mengucapkan salam kepada siswa
b) Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
c) Guru mengecek kahadiran siswa.
d) Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami fungsi invers dan
memberikan gambaran tentang penggunaan fungsi invers dalam kehidupan
sehari-hari.
e) Guru mengingatkan kembali pada pengertian fungsi, domain, kodomain dan range
(materi Kelas X)
f) Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan pelajaran yang akan dimulai
2) Guru meminta siswa memberikan contoh tentang fungsi dan yang bukan fungsi.
3) Menyampaikan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (MOTIVASI): Mendorong
rasa ingin tahu dan konsisten, siswa diajak memecahkan masalah mengenai
bagaimana menemukan konsep fungsi komposisi, guru mengaitkan materi yang akan
dibahas dengan pengetahuan awal mereka.
4) Guru menyampaikan bahwa pelajaran hari ini dilakukan secara diskusi/kelompok,
yaitu guru akan membagikan kelompok, kemudian siswa akan berdiskusi bersama
kelompoknya. Setelah selesai diskusi, guru menyuruh siswa untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok tersebut.
5) Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan: penilaian pada pembahasan ini yaitu
penilaian secara kelompok yang akan dinilai setelah presentasi masing-masing
kelompok.
b. Kegiatan Inti **)
SAINTIFIK
1) Mengamati
a) Guru memberi fotocopy materi konsep fungsi invers
b) Guru menjelaskan cara proses atau metode kegiatan belajar yang akan digunakan
2) Menanya
a) siswa menanyakan materi yang tidak jelas kepada siswa yang lain ataupun
kepada guru
3) Mengumpulkan informasi/mencoba
a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok diskusi yang sudah disusun
sebelumnya.
b) Siswa mengumpulkan informasi berkaitan dengan masalah yang diberikan guru
c) Guru memperhatikan siswa dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam
diskusi
d) Guru mengamati diskusi siswa dan melakukan penilaian sikap
4) Menalar/mengasosiasi
a) siswa mencoba membaca materi dari sumber lain tentang konsep fungsi invers
5) Mengkomunikasikan
a) Siswa membuat rangkuman dan kesimpulan hasil diskusi.
b) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya tentang fungsi invers dan penerapannya
dalam meneyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi invers.
c) siswa menyampaikan hasil pemahamannya tentang konsep fungsi invers kepada
siswa lain

c. KegiatanPenutup
1) Penarikan Kesimpulan
a) Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana menentukan invers suatu
fungsi.
2) Refleksi
a) Guru menanyakan kembali kepada siswa mengerti atau tidaknya pelajaran hari ini
b) Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang materi yang telah
disampaikan.
3) Evaluasi
a) Memberikan evaluasi berupa soal post tes.
 b) Guru memberikan penjelasan tentang jawaban soal evaluasi yang benar.
c) Guru memberikan hadiah kepada siswa yang mendapatkan nilai tertinggi
4) Melakukan tindakan lanjut
a) Guru memberikan PR beberapa soal invers fungsi aljabar.
b) Guru menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran yang akan
disampaikan pada pertemuan berikutnya
c) Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Allah SWT telah diberi
pengetahuan tentang Fungsi Invers dengan ucapan Hamdalah bersama-sama.
d) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan meningkatkan sikap yang baik di rumah.
e) Guru mengucapkan salam
G. Sumber Pembelajaran
1. Lembar kerja siswa (LKS)
2. Buku pegangan matematika kelas XI
3. Buku lain yang relavan

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Aktif dalam pembelajaran dan saat diskusi
kegiatan kelompok
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
.
2 Pengetahuan Tes tertulis, Lisan Penyelesaian tugas
a.Menentukan nilai fungsi f(x) individu dan kelompok
untuk nilai x tertentu dan
menentukan nilai x untuk nilai
fungsi f(x) tertentu
b.Menentukan invers dari suatu
 fungsi
3 Ketrampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a.Terampil dalam memecahkan individu atau kelompok
masalah yang berkaitan dengan dan saat diskusi
nilai fungsi.
b.Terampil memanipulasi aljabar
dalam proses menentukan
invers suatu fungsi

3. Instrumen Penilaian
1) Instrumen tes tertulis
1. Diketahui fungsi komposisi ()() = 18 2 + 24 + 2
() = 2 2 6
Tentukanlah rumus untuk
a. Fungsi f (x)
b. Fungsi komposisi ()()!

Skor penilaian tes

No Deskripsi jawaban Skor

1. Jika diketahui ()() = 18 2 + 24 + 2 () = 2 2 6 5
a). Menentukan fungsi f(x)
()() = (()) = 18 2 + 24 + 2 10

2()2 6 = 18 2 + 24 + 2
2 2 = 18 2 + 24 + 2 + 6 10

18 2 + 24 + 8 5
()2 =
2
()2 = 9 2 + 12 + 4 5
() = 9 2 + 12 + 4 5

() = (3 + 2) 5

Jadi ada dua fungsi f yang mungkin, yaitu f(x) = 3x + 2 dan f(x) = -3x 2. 5

b). Menentukan fungsi komposisi ()() 10

()() = (()) = 18 2 + 24 + 2
 ()() = (()) 10
= 3() 2, () = 3 2
= 3(2 2 6) 2 10

= 6 2 + 18 2 10

= 6 2 + 16
Jadi, fungsi komposisi ()() = 6 2 + 16 10

Skor total 100

Mengetahui, Peudada, 27 Januari 2016

Kepala SMA I PEUDADA Guru Bidang Studi

Instrumen Penilaian Sikap WAHIDAH

Drs. RAZALI HASAN
NIM: 261324543
NIP. 195706091984031004
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Fungsi Invers
Kelas/Semester : XI /I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : waktu mengerjakan tugas

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran menemukan konsep fungsi komposisi

1. Skor 1 : jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Skor 2 : jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran namun
pasif dalam diskusi kelompok
3. Skor 3 : jika menunjukkan sudah ada ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
4. Skor 4 : jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Skor 1 : jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Skor 2 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi pasif dalam diskusi kelompok.
3. Skor 2 : jika menunjukkan sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum konsisten.
4. Skor 4 : jika menunjukkan sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan konsisten.

Dalam pembelajaran dan kegiatan diskusi kelompok

NO NAMA SISWA AKTIF BEKERJA SAMA
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Nurul
2 Nuzul
3 Laila
4 Anneke
5 Shadiqah
6 Isna
7 Yusra
8 Firda
9 Moni
10 Eliyana

Instrumen Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Fungsi Invers
Kelas/Semester : XI /I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : waktu mengerjakan tugas
Indikator Terampil menerapkan konsep fungsi komposisi dalam pemecahan masalah nyata.
1. Skor 1 : Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep fungsi
komposisi dalam pemecahan masalah nyata.
2. Skor 2 : Cukup terampil jika menunjukkan mampu menerapkan konsepfungsi
komposisi dalam pemecahan masalah nyata
3. Skor 3 : Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep
fungsi komposisi dalam pemecahan masalah nyata.
4. Skor 4 : Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep
fungsi komposisi dalam pemecahan masalah nyata.

Isilah Skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No Nama Siswa
pemecahan masalah
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Anggota : 1.
2.
3.

Kelas :

Soal
3
1. Diketahui fungsi () = , 0 () = 2 9.

Tentukan:
a. ()() =
b. ()() =