Perfil Construcción Aulas

ESTUDIO DE PREINVERSIN
A NIVEL DE PERFIL
PROYECTO
RECUPERACIN Y REHABILITACION DE
INFRAESTRUCTURA DEL C.N. ANTONIO LOLI LAREDO
N 86276 - MARCARA
UNIDAD FORMULADORA : REGION ANCASH
UNIDAD EJECUTORA : REGION ANCASH

GERENCIA
REGIONAL DE
INFRAESTRUCTURA
DEPARTAMENTO : ANCASH
PROVINCIA : CARHUAZ
DISTRITO : MARCARA
MARCARA, MARZO 2004.

CONTENIDOS MINIMOS PARA ESTUDIOS DE
PREINVERSIN
A NIVEL DE PERFIL
CONTENIDO
CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES

1.1 Antecedentes
1.2 Nombre del proyecto
1.3 Unidad formuladora y ejecutora
1.4 Participacin de los beneficiarios y autoridades
locales
CAPITULO II: IDENTIFICACIN

2.1 Definicin del problema
2.1.1 Caractersticas del problema
2.1.2 Poblacin y zona afectada
2.1.3 Caractersticas
socioeconmicas y culturales de la
poblacin afectada
2.1.4 Intento de soluciones
anteriores
2.1.5 Posibilidades y limitaciones
para implementar la solucin al problema
2.2 Anlisis de objetivos
2.3 Planteamientos de alternativas
CAPITULO III: FORMULACION

3.1 Horizonte del proyecto
3.2 Anlisis de demanda
3.3 Anlisis de oferta
3.4 Costos en la situacin sin proyecto
3.5 Costos en la situacin con proyecto
3.6 Costos incremntales
CAPITULO IV: EVALUACIN
4.1 Beneficio en la situacin sin proyecto

4.2 Beneficio en la situacin con proyecto
4.3 Beneficios incremntales
4.4 Impacto Ambiental
4.5 Evaluacin econmica:
a) Metodologa Costo / efectividad
4.6 Anlisis de Sensibilidad
4.7 Anlisis de sostenibilidad

a.- La capacidad de gestin de la
organizacin encargada del proyecto en
su etapa de inversin
b.- La disponibilidad de recursos
c.- Financiamiento de los costos de
operacin y mantenimiento
d.- La participacin de los beneficiarios
4.8 Seleccin y priorizacin alternativas
4.9 Matriz del marco lgico para alternativas
seleccionadas
CAPITULO V: CONCLUSIONES
ANEXOS
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1 ANTECEDENTES:
Aspectos Legales
El presente trabajo se fundamenta en la Ley N 27293 del 27

de Junio del 2000 Ley del Sistema Nacional De Inversiones
Pblicas y en la Directiva N 001-2001-EF/68.01 (Normas
Complementarias de la Directiva General del Sistema Nacional
de Inversin Pblica) aprobado con Resolucin Jefatural N 010-
2001/68.01 del 20 Abril 2001.
Aspectos del Proyecto
En el departamento de Ancash, provincia de Carhuaz, distrito

de Marcar se ubica el Centro Educativo Antonio Loli Laredo
N86276, cuenta con un terreno de 6,647.00m2 de rea y una
poblacin estudiantil de 514 alumnos (ao 2003), en los
Niveles Primaria de Menores, Universalizacin y Educacin
Especial.
El Centro Educativo Antonio Loli Laredo N 86276 imparte

servicios educativos en 03 niveles: Nivel Primaria, Nivel Inicial
(Articulacin de 5 aos) y Educacin Especial.
Para trasladarse a la zona, desde Huaraz se transporta en

Vehculo de pasajeros (Automvil o Combis) hacia la zona norte
del Callejn de Huaylas por una va asfaltada; el recorrido total
es de aproximadamente 27.00 Km y el tiempo de viaje es de
30 minutos.
Respecto a infraestructura cuenta con diecinueve aulas:
Un pabelln de Nueve aulas de dos pisos y un ambiente

administrativo financiado y ejecutado mediante convenio
MECEP-INFES LP 64-98 en el ao de 1998, se encuentra en
buen estado.
Seis aulas antiguas, con Cobertura de teja que se encuentran
en regular estado.
Adems cuenta con cuatro aulas de madera y triplay con
cobertura de calamina, que se encuentran en mal estado y
que han sido declarados no aptas para habitarlas por la Sub
Gerencia de Defensa Civil de la Regin Ancash.
Un ambiente destinado para la cocina (material adobe, no
reune las condiciones mnimas de ventilacin ni iluminacin)
viene siendo utilizada como aula para los nios del nivel de
articulacin.
En el Cuadro N 04 del acpite de anlisis de la oferta se

muestra la distribucin de las aulas por grados, secciones,
rea y estado fsico en que se encuentran.
La insuficiente capacidad de infraestructura para albergar a

una gran cantidad de poblacin estudiantil ha dado origen a
que la poblacin estudiantil se encuentre estudiando
inadecuadamente.
1.2 NOMBRE DEL PROYECTO
Nombre : Recuperacin y Rehabilitacin de la

Infraestructura del C.E. Antonio Loli
Laredo N 86276 Marcar.
Departamento : Ancash
Provincia : Carhuaz
Distrito : Marcar
Direccin : Av. Raymondy N 230
Telfono : Telfono 043 743045
ADE o UGE : Carhuaz
DRE : Direccin Regional de Educacin Ancash
rea : Urbana
Regin Natural : Sierra Norte
Cdigo Modular : 0385955 (nivel primario e Inicial)

1042225 (Educacin Especial)
Cdigo del Lugar del Local Educativo: 0206060005
Situacin legal del terreno.
El terreno que ocupa el Centro Educativo, denominado fundo

Tuyo, fue donado por el Sr. Antonio Loli Laredo a favor del
Ministerio de Educacin (Escuela Rural Prevocacional N 1302
de Marcar) mediante Testimonio de Escritura Pblica del 25 de
Agosto de 1832. Asimismo se ha registrado definitivamente a
favor del Ministerio de Educacin, y est inscrito en la Ficha
N5044 de la Oficina Registral de Huaraz y registrado con el N
020606-00001 en el Marges de Bienes del Ministerio de
Educacin (ver anexo ).
1.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN:
NOMBRE: __GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH________________________

(Anote el nombre de unidad que formula el proyecto de inversin
pblica)
SECTOR: 01 Presidencia Consejo de Ministros
PLIEGO: 441- Gobierno Regional Ancash
PERSONA RESPONSABLE: Ing Walther Maguia Salazar
Gerente Regional de Infraestructura
(Indique el nombre de la persona que representa a la unidad
Ejecutora)
DIRECCIN: Campamento Vichay S/N-Independencia -Huaraz TELF. 72-
1903
(Direccin) (Localidad)
CORREO ELECTRNICO: walti@terra.com
UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO DE INVERSIN
NOMBRE: __GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH________________________

(Anote el nombre de unidad que formula el proyecto de inversin
pblica)
SECTOR: 01 Presidencia Consejo de Ministros
PLIEGO: 441- Gobierno Regional Ancash
PERSONA RESPONSABLE: Ing Walther Maguia Salazar
Gerente Regional de Infraestructura
(Indique el nombre de la persona que representa a la unidad
Ejecutora)
DIRECCIN: Campamento Vichay S/N-Independencia -Huaraz TELF. 72-
1903
(Direccin) (Localidad)
CORREO ELECTRNICO: walti@terra.com
1.1 PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS

AUTORIDADES LOCALES.:
LOCALES.:
La comunidad educativa, el pueblo y autoridades de Marcar

han venido planteando los problemas que aqueja a su
comunidad y de las necesidades ms prioritarias de las cuales
carecen.
Se ha establecido que uno de los aspectos ms importante al

que habra que atender es el problema Educativo por el que
atraviesa la poblacin y el que ms urge al distrito; priorizando
como el problema ms urgente : Insuficiente e inadecuada
infraestructura educativa en el Centro Educativo
Antonio Loli Laredo N 86276 Marcar.
La Direccin del Centro Educativo, docentes y la Asociacin de

Padres del Familias (APAFA) sealaron como alternativa de
solucin: i) Construccin de 04 aulas y cerco perimtrico.
En ste efecto la Municipalidad Provincial de Carhuaz ha

asumido la iniciativa en la participacin de los estudios
respectivos con el propsito de obtener el apoyo del Gobierno
de la Regin Ancash.
Asimismo, se ha realizado una evaluacin In Situ (Evaluacin

tcnica) en el Distrito donde se desarrolla el proyecto, y la
recopilacin de datos ha sido proporcionada por el Director del
Centro Educativo, con la finalidad de establecer la gravedad
del problema que afecta a la poblacin estudiantil del Distrito.
La participacin de los beneficiarios es a todo nivel.
CAPITULO II
IDENTIFICACIN
2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
Los antecedentes que motivan el proyecto es el deterioro que

ha sufrido algunas aulas, por cuanto stas fueron construidas
por emergencia con un material no adecuado para las
caractersticas climticas de la zona y que a la fecha se
encuentran en estado ruinoso ya que han cumplido su vida til.
Adems se observa un ligero incremento de alumnos, tal como
se aprecia en el siguiente cuadro:
AOS 1999 2000 2001 2002 2003

ALUMNOS 523 482 517 504 514
La situacin negativa que se ha presentado es que 05

aulas que actualmente se viene utilizando, no renen las
condiciones adecuadas y requieren su reemplazo, pues
constituyen un peligro para profesores y alumnos.
Asimismo se aprecia que se cuenta con SS.HH.
deteriorados y con condiciones higinicas insalubres, y
adsems se encuentran muy alejadas. Tambin se
requiere de otros ambientes complementarios como son la
biblioteca y auditorium.
AULA ESTADO GRADO DE ADECUACION RECOMENDACIN OBSERVACIONES
A1 OPERATIVA ADECUADA NINGUNA

A10 INOPERATIVA INADECUADA SUSTITUIR MOBILIARIO OBSOLETO, REEMPLAZAR
A14 OPERATIVA ADECUADA REHABILITAR COBERTURA DETERIORADA
VENTILACION E ILUMINACION
A19 INOPERATIVA INADECUADA SUSTITUIR
INADECUADA, Y MOBILIAIRIO INADECUADO
Para resolver stas situaciones requiere la construccin de

05 aulas, 01 batera de SS.HH., 01 biblioteca, 01
Auditorium y mobiliario para las aulas nuevas que se
construya. El logro de la meta permitir utilizar
eficientemente la infraestructura educativa.
2.1 DEFINICION DEL PROBLEMA
El problema consiste en la deficiente e insuficiente cantidad de

aulas y servicios bsicos para atender a la poblacin escolar.
Adems la situacin de peligro en que se encuentran las aulas
donde funcionan 5 secciones, que ponen en riesgo la calidad
de los servicios educativos y la vida de la poblacin estudiantil.
As mismo la falta de infrastructura complementaria como
biblioteca, auditrium, cerco perimtrico y mobiliario escolar,
por lo cual el problema a solucionar se define como
Insuficiente e inadecuada infraestructura educativa en
el Centro Educativo Antonio Loli Laredo N 86276 -
Marcar.
De acuerdo a la problemtica del Sector Educativo se ha

logrado elaborar el siguiente rbol de causas y efectos:
RBOL DE CAUSA Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Disminucin de la calidad de los
servicios Educativos para la Poblacin
Escolar
EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Dificultad para ingresar a una Frustracin de la Juventud
Formacin Superior
EFECTO DIRECTO
Disminucin de logros en el
aprendizaje y desmotivacin de
la poblacin estudiantil
PROBLEMA CENTRAL
INSUFICIENTE E INADECUADA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN
EL CENTRO EDUCATIVO ANTONIO LOLI LAREDO
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA
Infraestructura vulnerable a los La Infraestructura en buen estado no
fenmenos pluviales, deteriorada y satisface la demanda.
declarada en emergencia.
CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

Aulas y SS.HH. en mal Desatencin al sector
estado, coberturas educativo por parte del
fisuradas y mobiliarios Estado.
deteriorados
a. Caractersticas del Problema
El Director, Docentes y Padres de Familia del Centro Educativo

Antonio Loli Laredo N 86276 continuamente ha hecho conocer
ante las autoridades, su preocupacin por el mal estado y la
falta de una adecuada infraestructura educativa.
El rea del terreno del Centro Educativo es de 6,647 m2, la

cual tiene construido aproximadamente 4,655.00 m2, contando
con rea disponible de 1,992.00 m2. As mismo ha adquirido un
terreno adjunto al existente de aproximadamente 2,000.00
m2.
Las cuatro aulas de primaria se encuentran en mal estado y

han sido declaradas en emergencia por La Sub Gerencia de
Defensa Civil de la Regin Ancash con Informe de Inspeccin
Tcnica N143-03-REGION ANCASH-/DN-DC/GR (ver anexo).
Los SS.HH. tambin se encuentran en mal estado y en

condiciones higinicas deplorantes, y se encuentran muy
alejadas del conjunto de las aulas pertenecientes a nios de
menor edad y a los nios especiales.
Adems se cuenta con dos losas deportivas de concreto simple

en regular estado de conservacin que es utilizado como patio
de formacin para los alumnos, as mismo cuenta con un 30 %
de cerco perimtrico y otro 30% de cerco de adobe provisional
que pone en riesgo la integridad fsica, bienes y pertenencias
de los alumnos y del Complejo Educativo, toda vez que el C.E.
colinda con el Ro Marcar.
La aula de Inicial de 5 aos, nivel de universalizacin, vienen

funcionando en un local condicionado precariamente, pues
estaba destinado para la cocina y/o depsito por la falta de
Infraestructura (Ver cuadro N 03 de Anlisis de Oferta).
Cabe precisar que la cobertura las aulas A14, A15, A16 y A17
se encuentran deterioradas, por ellas ingresan las aguas de
lluvia deteriorando el cielorraso de la infraestructura.
En el ao 1998 el INFES financi y ejecut un pabelln de

09 aulas y 01 ambiente administrativo, las cuales sirven para
atender a parte de la gran cantidad de alumnos que necesitan
estudiar en dicho centro educativo,.el resto de la poblacin
escolar no cuenta con las condiciones suficientes y adecuadas
de infraestructura. Para desarrollar un proceso enseanza de
acuerdo a la modernidad educativa.
Es importante precisar adems que aproximadamente el 45%
del mobiliario se encuentra seriamente deteriorado siendo
urgente su reposicin.
Dicho Centro Educativo al mejorar y ser atendidos con mayor
infraestructura Educativa solucionara sus problemas de
atencin a la poblacin estudiantil.
b. Poblacin y zona afectada
La poblacin en referencia est localizada en la capital del

Distrito de Marcar que asciende a 9,010 habitantes (Fuente:
Censos 1993 y proyeccin del ao 2003, con la tasa utilizada
por el INEI de 1.45%), el Centro Educativo Antonio Loli Laredo
N 86276 de Marcar es el nico en la capital del distrito,
cuenta con 514 alumnos de los niveles Inicial Universalizacin
5 aos, Primaria y Educacin Especial, y por tanto, la poblacin
objetivo asciende a 160 alumnos del nivel Primario, que se
encuentran estudiando en condiciones no apropiadas e
inadecuadas; sin las garantas suficientes que atentan contra la
vida e integridad fsica. El centro educativo alberga a toda la
poblacin del Distrito de Marcar y de los Caseros de
Quinrecancha, Cochac, Shumay y dems barrios y Vista Alegre.
c. Caractersticas socioeconmicas de la zona afectada
El distrito de Marcar cuenta con una poblacin de 9010

habitantes (al ao 2003), una superficie total de 157.49 km2
(57.2 Hab/Km2) y una tasa de crecimiento poblacional
promedio de 1.45 % (Censo 1993). El 13 % de su poblacin es
urbana y el 87 % es rural(censo 1993).
En el distrito se han categorizado 02 Centros Poblados, 16
Caseros y 28 anexos. Todos ellos se encuentra articulados a la
zona urbana de Marcar que es la capital, cuyas distancias
desde la capital Distrital hasta cada una de estas poblaciones
oscilan entre 2.0 Km. y 3.5 Km; existiendo entre sus
poblaciones un intensivo intercambio comercial y agrcola. Los
Caseros de este distrito son: Punco Corral, Huiyash, Cullhuash,
Shumay, Tuyu, Purhuay, Ullmey, Copa Grande, Shiqui,
Ucushpampa, Coriocsho, Huashcar, Huascapampa, Huinac,
Quinrey Cancha y Chuliampampa. Los Centros Poblados con
que cuenta el distrito de Marcar son: Vicos ubicado a 5.0 Km.
de la capital y el centro poblado Recuayhuanca ubicado a 3
Km.
Caractersticas educativas
En cuanto al sector educacin la oferta de centros educativos
en el distrito de marcar en los 03 niveles Inicial, Primaria y
Secundaria son:
NOMBRE Y/O NUMERO N

NIVEL/MODALIDAD UBICACIN N ALUMNOS
DEL C.E. DOCENTES
Especial 86276 MARCARA PUEBLO 15 1
Inicial-Jardn 86276 MARCARA PUEBLO 25 1
Inicial-Jardn 072 MARCARA PUEBLO 54 3
Inicial-Jardn 235 VICOS OTROS 107 2
Inicial-Jardn 408 ULLMAY CASERIO 22 1
Inicial-Jardn 400 TUYU CASERIO 38 1
Ocupacional MARCARA MARCARA PUEBLO 21 1
Primaria adultos ULLMAY ULLMAY CASERIO 24 1
Primaria menores 86276 MARCARA - PUEBLO 475 18
Primaria menores 86305 ULLMAY CASERIO 124 3
Primaria menores 86307 TUYU CASERIO 49 4
Primaria menores 86308 COPA GRANDE - CASERIO 108 5
Primaria menores 86717 TUPAC AMARU ACO PURHUAY - CASERIO 71 3
Primaria menores 86277 VICOS - OTROS 626 18
Primaria menores 86304 RECUAYHUANCA - OTROS 125 5
Primaria menores 86961 WIASH - ANEXO 122 3
Primaria menores 86988 HUASHCAR - CASERIO 53 2
Primaria menores 86988-1 COYROCSHO - CASERIO 22 1
Primaria menores 86988-3 CULLHUASH - CASERIO 19 1
Secundaria menores JOSE MARIA ARGUEDAS MARCARA - PUEBLO 226 13
Secundaria menores PEDRO PABLO ATUSPARIA VICOS - OTROS 275 14
La tasa de analfabetismo de la poblacin es de 47.4% (nios de

15 y ms aos), el porcentaje de la poblacin con primaria
incompleta o menos (15 y ms aos) es de 34.2%, el
porcentaje de nios que no asisten a la escuela es de 7.3 % ( 6
a 12 aos) y el 27.9% (nios de 13 a 17 aos) y el porcentaje
de nios con retraso escolar es de 9.4% (nios de 9 -15 aos),
segn Fuente: Mapa de Necesidades Bsicas Insatisfecha ( INEI
1994).
Caractersticas de Salud
Existen servicios de salud tales como: 01 Centro de salud
CLAS MARCARA (a cargo de la Direccin Regional de Salud
Ancash), con 2 mdicos, 2 enfermera, 01 obstetra, 08
tcnicos y 02 en otras especialidades.
Caractersticas econmicas.
El distrito de Marcar, tiene una poblacin econmicamente
activa (PEA) de 6 y ms aos de 2,519. De los cuales existen
1,584 mujeres y 935 hombres, siendo la tasa de actividad
econmica de la PEA de 15 y ms aos de 50%. Tiene una
poblacin de 74% ocupada de 15 aos a ms en la agricultura
y 13.6% de la poblacin ocupada en otros servicios y un 45.2%
de la poblaciones ocupada es asalariada.(Fuente INEI, Censo
Nacional de Poblacin y Vivienda, 1993).
Servicios Bsicos
En cuanto a los servicios bsicos, el distrito cuenta con el
81.1% de viviendas atendidas con agua potable, el 19.32% con
servicio de desage y el 5.61% con electricidad (24 Horas)
(Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda INEI 1993).
d. Intento de soluciones anteriores
Por la persistencia de realizar gestiones por la antigedad de

las construcciones de las aulas, el Ministerio de Educacin
construy slo 10 ambientes; no pudiendo asistir en su
totalidad la demanda educativa por motivos de falta de aulas;
teniendo en las tardes el programa del CEO ocupando las
aulas. Por todo ello solicitamos en varias oportunidades al
CTAR ANCASH la construccin de nuevas aulas por cuanto
somos un distrito en vas de crecimiento, mencionando en el
ao 1997 se present el 1er expediente por motivos de la
inundacin del C.E., luego reiteramos en el ao 1998 en las
cuales por motivos ajenos no se pudo programar su ejecucin a
pesar de haber levantado las observaciones a nuestro
expediente tcnico. Ante la problemtica expuesta el INFES nos
instala 4 ambientes de material de triplay para solucionar en
algo el problema. Reingresamos nuestro expediente asignado
con los nmeros 528 y 481 el ao 2001 y nuevamente no se
program la ejecucin de nuestra obra. Posteriormente vientos
huracanados producidos el 1 de Octubre del 2003 deterioraron
las cuatro aulas construidas, mediante los informes de defensa
civil as como de la Direccin Regional de Educacin se han
declarado en emergencia. Solicitando nuevamente al Gobierno
de la Regin Ancash priorizar la construccin de 04 aulas, que
se encuentran en mal estado y 01 aula para los nios de inicial
que viene recibiendo clases hasta en ambientes
acondicionados para la cocina.
e. Posibilidades y limitaciones para implementar la solucin al

problema
La solucin al problema nicamente se puede dar a travs de
la alternativa siguiente:
Mejoramiento de cobertura, construccin de 05

aulas, Biblioteca, Auditorium, Cerco perimtrico y
SSHH : para cubrir la necesidad de los alumnos de los niveles
de primaria e inicial que, se encuentran recibiendo clases en
las aulas declaradas inhabitables, las cuales se encuentran en
mal estado (infraestructura totalmente deteriorada por el
viento y lluvias). Dichas construcciones puede ser financiada a
travs de INFES, FONCODES, Gobierno Regional de Ancash y
Cooperacin Tcnica Internacional.
Por otro lado las autoridades del Centro Educativo con sus
limitados recursos asumirn el compromiso de apoyar la
operatividad del proyecto en lo que respecta al mantenimiento.
Rehabilitar las 05 aulas en mal estado (Local deteriorado) sera

un criterio no tcnico e inviable, ya que su infraestructura se
encuentra en mal estado; aulas con muros de triplay a punto
de colapsar, sin coberturas a causa de los vientos
huracanados.
Entre las limitaciones ms importantes tenemos que tanto

INFES como FONCODES, actualmente han disminuido sus
niveles de inversin en infraestructura social.
El GOBIERNO DE LA REGION ANCASH, como uno de sus objetivos

estratgicos que se plantea es disminuir la extrema pobreza; a
travs infraestructura social, contando con capacidad para
contribuir a lograr una solucin relativa al problema, sin
embargo son los escasos recursos financieros su mayor
limitante.
Existen limitaciones econmicas por parte del Sector educacin

para financiar gastos de capital para la implementacin de
Centros Educativos, solo se limitan a financiar gastos
corrientes.
2.2 ANLISIS DE OBJETIVOS
Objetivo Central:
Contar con suficiente y adecuada infraestructura educativa en
el Centro Educativo N 86276 . Antonio Loli Laredo - Marcar
Objetivos Especficos :
Lograr la infraestructura suficiente y no vulnerable a los

fenmenos pluviales.
Lograr la permanencia de los alumnos en el Centro
Educativo, evitando la desercin escolar.
Lograr mobiliario suficiente y adecuado para el proceso
enseanza aprendizaje de los educandos.
Coadyuvar al mejoramiento de los servicios educativos y
con ello la formacin integral de los educandos.
2.3 PLANTEAMIENTOS DE ALTERNATIVAS
a) Alternativa I : En esta alternativa se considera:
1. Construccin de cinco aulas:

Cuatro aulas de 48.00 m2 para el 2 A, 3 (A y B) y 4
grado de primaria, en un solo nivel por la edad de los
nios.
Un aula de 50 m2 para el nivel inicial de 5 aos
universalizacin.
2. Construccin de SSHH de nivel inicial y Primaria, formada
por dos bateras.
3. Construccin de Cerco perimtrico.
4. Construccin de Auditorium y Biblioteca.
5. Mobiliario Escolar
Para Educacin Inicial 25 unidades.
Para 2 Grado A , 35 unidades.
Para 3 Grado A, 35 unidades.
Para 3 Grado B, 35 unidades.
Para Educacin Especial, 15 Unidades
b) Alternativa II : Construccin de 05 aulas (04 para dictado

de clases del nivel primario y 01 destinada Educacin Inicial),
construccin de SSHH, Auditorium, biblioteca, cerco
perimtrico y mobiliario escolar .
Con las caractersticas que 04 aulas se construirn en dos

niveles de concreto armado con dos aulas en cada piso.
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO A

EMPLEAR
El proyecto consiste en la construccin de 05 aulas, Servicios
Higinicos, y construccin de Cerco Perimtrico, Biblioteca,
Audiorium.
El presente proyecto se construir de acuerdo a las siguientes

partidas:
1. Obras Preliminares.-Relacionado al trazo y replanteo

2. Movimiento de Tierras.- relacionados con la excavacin
de zanjas para la Cimentacin y eliminacin de material
excedente.
3. Cimentacin. Cimiento Corrido con material de concreto
y piedra. El Sobrecimiento se construir con material de
concreto simple.
4. Concreto Armado.- Zapatas, vigas, columnas.
5. Mampostera.- Muros de ladrillo KK.
6. La Cobertura.- Estar construida por viguetas de madera
de eucalipto, correas de Madera tornillo y techo de
eternit andina, para la primera alternativa y para la
alternativa 2, se utilizar con techo aligerado el primer
nivel y con cobertura de eternit para el segundo nivel.
7. Cielo raso.
8. Revoques y enlucidos.- Los muros sern tarrajeados con
mortero cemento - arena.
9. Pisos y Veredas.- Falso piso de 2" con concreto 1:10, piso
de cemento coloreado e=1.5", veredas con concreto 1.8
frotachado y/o parquet.
10. La pizarra.- Ser de cemento sobre la pared de
ladrillo.
11. Zcalos y Contrazcalos.- Sern de cemento.
12. Carpintera.- Las puertas y ventanas metlicas o
puertas de madera y ventanas de metal.
13. Cerrajera.- Bisagras tipo capuchina, cerradura forte
de dos golpes, picaportes para las puertas.
14. Vidrios.- Los vidrios sern semidobles nacionales.
15. Pintura.- Se usar pintura ltex en muros, esmalte
en zcalos, barniz en puertas, pintura anticorrosivo en
ventanas y pintura especial para la pizarra.
16. Instalaciones sanitarias
17. Instalaciones elctricas
El presente proyecto se ejecutar teniendo en cuenta los

diseos de los planos, las especificaciones tcnicas y
lineamientos tcnicos que se estipulen en el RCN. y la
Normas Peruanas para Edificaciones.
FUNDAMENTACION DE NO APLICACIN DE PROCESO DE
RACIONALIZACION
1.- Atencin de la demanda insatisfecha con otros centros

educativos.
El C.N. Antonio Loli Laredo N 86276, ubicado en la
localidad de Marcar, dista en promedio a 3.5 km. de los
centros educativos mas cercanos, distancia significativa
para el traslado de alumnos lo que dificultara su
atencin por parte del proyecto, quedando fuera del
mbito geogrfico de atencin de la poblacin
estudiantil.
As mismo, de trasladarse a mayor distancia a parte de
los riesgos que implicara el tiempo de traslado de sus
casas al colegio, afectara a su economa familiar, en
tanto que estos alumnos apoyan en tareas agrcolas y
ganaderas fuera del horario escolar.
Otro factor adverso constituye el clima ya que por las
tardes llueve, los fuertes vientos y remolinos dificultan la
labor educativa tanto de los docentes como de los
educandos.
Centros Educativos mas cercanos:
C.E.I. N 400 -Tuyu

Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Poblacin Estudiantil : 22 alumnos
Docentes : 1 docente
Distancia : 2.0 km.
C.E.Primaria N 86307
Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Distancia : 2.0 km.
C.E.Primaria N 86717 Tpac Amaru

Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Distancia : 5.0 km.
2.- Ampliacin de turnos en el Centro educativo.
Los turnos en el C.N. Antonio Loli LAredo N 86276,

podran dividirse en dos horarios los cuales seran:
a) En la maana : de 7:45 a 1:00

b) En la tarde : de 12:45 a 6:00
Con este horario los alumnos que estudiaran en el turno

de la tarde tendran que retirarse a sus casas cuando ya
esta oscureciendo poniendo en riesgo sus vidas debido a
que la mayora de los alumnos vienen de los siguientes
caseros:
Casero Distancia Tiempo

Quinrecancha 1.0 Km 10 Min
Cochac 1.5 Km 20 Min
Shumay y barrios 1.5 Km 20
Min
Vista Alegre 2.5 Km 30 Min
No existe transporte pblico vehicular teniendo que

trasladarse a sus casas a pie, por las vas carrozables,
caminos de herraduras y chacras, que no cuentan con
iluminacin.
As mismo, debido a que los pobladores de la localidad de
dichos poblados, se dedican a la agricultura y ganadera,
los alumnos por las tardes realizan estas labores,
contribuyendo con su trabajo al sustento familiar, ya que
no existen otras actividades en la zona que puedan
realizar, por lo que se encuentran catalogados como
pobres.
El personal docente que labora actualmente en dicho

centro educativo en su mayora son de otro lugar y viajan
diariamente a la ciudad de Huaraz donde residen (Ver
cuadro N 01). Al implementar un turno por la tarde los
profesores al quedarse, tendran que conseguir una
pensin lo que elevaran sus gastos de estada,
agravando ms su actual situacin econmica precaria.
CUADRO N 01
DESCRIPCIN PROFESORES LUGAR PORCENTAJE

Docentes del lugar 03 Marcar 16 %
Docentes que radican en la Huaraz 63 %
capital departamental 12
Docentes que radican en otros Carhuaz, Yungay y 21 %
lugares 04 Vicos
TOTAL 19 100 %
Seguidamente se ha elaborado el siguiente rbol de Objetivos

(Medios Y fines):
RBOL DE MEDIOS Y FINES
FIN ULTIMO
Mejorar los servicios Educativos
en el Distrito de Marcar
FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO

Mejorar el Ingreso a una Aumento de la
Formacin Superior autoestima a la juventud
FIN DIRECTO
Incremento de logros en el
aprendizaje y poblacin
estudiantil motivada
OBJETIVO CENTRAL
CONTAR CON SUFICIENTE Y ADECUADA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN EL CENTRO
EDUCATIVO ANTONIO LOLI LAREDO N 86276
MEDIO PRINCIPAL MEDIO PRINCIPAL

Contar con infraestructura no vulnerable a La infraestructura en buen estado
los Fenmenos Pluviales satisface la demanda
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL
Disponer de Atencin y mayor
infraestructura Educativa inversin en el sector
adecuada y en buen educativo.
estado
ACCION ACCION ACCION

Sustitucin de 5 aulas , Construccin de Gestin de apoyo
rehabilitacin de 4 aulas Auditorium, Cerco financiero ante instituciones
SS.HH y mobiliario perimtrico y de gobierno central..
escolar Biblioteca.
CAPITULO III
FORMULACION
3.1 HORIZONTE DEL PROYECTO
El horizonte temporal para el presente proyecto se ha

considerado en 10 aos, perodo de la vida econmica del
proyecto de inversin pblica, segn el activo fijo principal de
la obra a construirse.
3.2 AREA DE INFLUENCIA
Para determinar el rea de influencia se ha tomado en cuenta

el radio de influencia mximo (Rm) de acuerdo a las
especificaciones tcnicas para elaborar estudios de inversin
de una infraestructura educativa, de la siguiente manera:
Cuadro N02
AREA RURAL
CENTROS
Radio de Influencia Radio de
EDUCATIVOS POR
Mximo (en metros) Influencia Mximo
NIVEL
(en kilmetros)
C.E. Inicial 500 1000
C.E. Primaria 1500 3000
C.E. Secundaria 3000 5000
Dentro del rea de influencia se ha encontrado los siguientes

centros poblados:
Punco Corral, Huiyash, Cullhuash, Shumay, Tuyu, Purhuay,

Ullmey, Copa Grande, Shiqui, Ucushpampa, Coriocsho,
Huashcar, Huascapampa, Huinac, Quinrey Cancha y
Chuliampampa.
Area de Influencia
La informacin espacial corresponde a datos del Pre Censo 2000

3.3 ANALISIS DE DEMANDA
a) POBLACIN DE REFERENCIA
La poblacin de referencia est comprendida por el total de la

poblacin del rea geogrfica donde se pretende ejecutar el
proyecto, en nuestro caso es el Distrito de Marcar, que en la
actualidad cuenta con una poblacin de 8 880 habitantes
(poblacin proyectada a una tasa de crecimiento del 1.45 %,
segn fuente INEI).
b) POBLACIN AFECTADA O DEMANDA
La poblacin afectada est constituida por los alumnos

del Colegio Nacional Antonio Loli Laredo N 86276 de
Marcar, toda vez que se trata del nico Centro
Educativo de sta localidad que cuenta con el nivel
primario, inicial (universalizacin 5 aos) y Educacin
Especial. El ms cercano es el C.E. Primaria N 86307 de
Tuyu, que no cuenta con inicial (5 aos universalizacin)
ni Educacin especial ubicado a 2 Km de distancia, y se
encuentra fuera de el rea de influencia (Ver plano de
rea de influencia).
Dentro del rea de influencia se encontraron los sgtes.

C.E:
NOMBRE Y/O NUMERO DEL N N

NIVEL/MODALIDAD UBICACIN
C.E. ALUMNOS DOCENTES
Especial 86276 MARCARA - 15 1

Inicial-Jardn 86276 MARCARA - PUEBLO 25 1
Inicial-Jardn 072 MARCARA - PUEBLO 54 3
Inicial-Jardn 235 VICOS - OTROS 107 2
Inicial-Jardn 408 ULLMAY - CASERIO 22 1
Inicial-Jardn 400 TUYU - CASERIO 38 1
Ocupacional MARCARA MARCARA - PUEBLO 21 1
Primaria adultos ULLMAY ULLMAY - CASERIO 24 1
Primaria menores 86276 MARCARA - PUEBLO 475 18
Primaria menores 86305 ULLMAY - CASERIO 124 3
Primaria menores 86307 TUYU - CASERIO 49 4
Primaria menores 86308 COPA GRANDE - CASERIO 108 5
Primaria menores 86717 TUPAC AMARU ACO PURHUAY - CASERIO 71 3
Primaria menores 86277 VICOS - OTROS 626 18
Primaria menores 86304 RECUAYHUANCA - OTROS 125 5
Primaria menores 86961 WIASH - ANEXO 122 3
Primaria menores 86988 HUASHCAR - CASERIO 53 2
Primaria menores 86988-1 COYROCSHO - CASERIO 22 1
Primaria menores 86988-3 CULLHUASH - CASERIO 19 1
Secundaria menores JOSE MARIA ARGUEDAS MARCARA - PUEBLO 226 13
Secundaria menores PEDRO PABLO ATUSPARIA VICOS - OTROS 275 14
Centros Educativos mas cercanos:
C.E.I. N 400 -Tuyu

Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Distancia : 2.0 km.
C.E.Primaria N 86307
Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Distancia : 2.0 km.
C.E.Primaria N 86717 Tpac Amaru

Lugar : Casero Tuyu
Distrito : Marcar
Docentes : 3 docentes
Distancia : 5.0 km.
c) POBLACIN ADECUADAMENTE
ATENDIDA POR EL CENTRO EDUCATIVO
En consideracin a que es el nico Centro Educativo del

rea de influencia, solo tomaremos en cuenta a los
alumnos de dicho colegio. Y que estn adecuadamente
atendidos.
Los alumnos no atendidos adecuadamente son los que
actualmente estn utilizando las aulas deterioradas y
que en total son cinco.
Locales
Escolares
del rea Alumnos Alumnos Total Aulas Aulas
de 2003 AA* Aulas en buen en mal
Influencia estado estado
del
Colegio
Antonio
Loli 514 377 19 14 5
Laredo
AA* Adecuadamente atendidos
d) POBLACIN CARENTE O DEFICIT
Es aquella poblacin que potencialmente requiera de los

servicios del proyecto. Se determina deduciendo la
poblacin afectada de la adecuadamente atendida.
Locales
Escolares del Alumnos Alumnos Poblacin
rea de 2003 AA* carente
Influencia del
Colegio
Antonio Loli 514 377 137
Laredo
e) POBLACIN OBJETIVO
Es la poblacin que se quiere atender con el proyecto.

Idealmente, la poblacin objetivo debera ser la
poblacin carente, en este caso como se trata del nico
colegio en el rea de influencia, es igual a la poblacin
carente.
Locales
Escolares
del rea Alumnos Alumnos Poblacin Poblacin
de 2003 AA* carente objetivo
Influencia
del
Colegio
Antonio
Loli Laredo
514 377 137 137
PROYECCIN DE LA DEMANDA
La demanda est dada por la poblacin escolar que requieren

hacer uso de las aulas, cuyas edades fluctan entre 6-11 aos
(Nivel Primaria) y de 5 a 11 aos (Educacin Especial) y 5 aos
( Nivel Inicial Universalizacin) de Marcar. La capacidad por
aula en los diferentes niveles es como sigue:
Nivel Inicial : 25 nios / aula

Nivel Primario : 35 alumnos / aula
Educacin Especial : 15 alumnos / aula
Entre las variables ms importantes que afectan a la demanda

estudiantil tenemos:
a) La Poblacin: cuya evolucin tiene relacin con la tasa de

crecimiento poblacional del distrito (1.45% 1993-2003,
segn fuente del INE).
b) El Precio (costo) por la educacin es prcticamente cero,
salvo pequeas cuotas por asociacin de padres de familias
c) Gustos y preferencias est dadas por la forma de
concebir al Centro Educativo, por lo que, algunos padres de
familias prefieren matricular a sus hijos en centros
educativos de otros distritos que cuentan con mejor
infraestructura.
El comportamiento de la demanda se fundamenta en los

supuestos siguientes:
La poblacin escolar sigue la tendencia de crecimiento del

2.24 %, tasa determinada en funcin al crecimiento de la
poblacin estudiantil de los 4 ltimos aos.
Subsiste un regular porcentaje de alumnos que no asiste

a la escuela 7.3 % (6 a 12 aos) , el 27.9 % (nios de 13-17
aos) y 9.4 % (nios 9-15 aos con retraso escolar.( Fuente:
Mapa de Necesidades Bsicas Insatisfechas INEI 1994).
Estimacin de la demanda actual
La poblacin de referencia es el Distrito del Marcar que

asciende a 9,010 habitantes (Fuente: Censos 1993 y
proyeccin del ao 2003, con la tasa utilizada por el INEI de
1.45%). La poblacin afectada la constituye la poblacin 5 a 12
aos de edad de 514 alumnos. La poblacin carente asciende a
514 alumnos del ao 2003; que es igual a la demanda o
poblacin objetivo, cuyas proyecciones se visualizan en el
Cuadro N 03. (Datos estadsticos proporcionados por el
Director del C.N. 86276 Antonio Loli Laredo):
CUADRO N 03
DEMANDA HISTORICA DE LA POBLACION ESCOLAR
COD. ALUM.
MOD. C.A. NIVEL 99 ALUM.00 ALUM.01 ALUM.02 ALUM.03
0385955 C.E. Nivel Inicial 32 29 28 28 25
0385955 Antonio Loli Primaria
Laredo N menores 481 443 479 461 474
1042225 86276 Educacin
Especial 10 10 10 15 15
Total alumnos 523 482 517 504 514
Del Cuadro N 03 se observa, que la demanda histrica son los

alumnos matriculados desde el ao 1999 hasta el ao 2003
establecindose una tasa de crecimiento poblacional estudiantil
de:
Tasa de crecimiento del Nivel Primario = -0.00178

Tasa de crecimiento del Nivel Inicial = -0.05884
Tasa de crecimiento del Nivel Especial = 0.12500
El periodo de proyecciones se inicia a partir del ao 2003.
Frmula utilizada para determinar la poblacin futura es:

Pf = Pi (1 + Tc)n
Donde : Pf : poblacin final o poblacin a estimarse

Pi : poblacin inicial
Tc: tasa de crecimiento escolar .
n : nmero de aos (ao a estimarse ao base)
PROYECCION DE LA POBLACION ESCOLAR

Nivel
Periodo Ao Educacin Educ. Total
Primaria Nivel Inicial Especial
0 2003 474 25 15 514
1 2004 473 24 17 514
2 2005 472 22 19 513
3 2006 471 21 21 514
4 2007 471 20 24 514
5 2008 470 18 27 515
6 2009 469 17 30 517
7 2010 468 16 34 519
8 2011 467 15 38 521
9 2012 466 14 43 524
10 2013 466 14 49 528
FUENTE: Elaboracin propia en base a Informacin directa del C.E N86276 ANTONIO LOLI
LAREDO de Marcar
La proyeccin de la demanda nos indica que el Centro Educativo

requiere una ampliacin, dado a que el crecimiento del nmero
de alumnos es inminente y que se espera tener mayor cantidad
de alumnado luego de la ejecucin del proyecto.
CUADRO DE PROYECCIN DE LA DEMANDA
NIVEL EDUCATIVO PRIMARIO

AULA QUE AREA DEL INDICE TOTAL PROYECCION 2004 - 2013
TURNO GRADO SECCION
OCUPA AULA (m2) (m2/alumno)
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
1 A A1 40,00 1,43 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
1 B A2 40,00 1,54 26 26 28 26 26 26 26 26 26 26 26
1 C A5 40,00 1,43 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
2 A A10 48,00 1,71 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
2 B A6 40,00 1,43 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
2 C A7 40,00 1,48 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
3 A A11 48,00 1,66 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 28
48,00 1,60
MAANA
3 B A12 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 29
3 C A14 48,00 1,60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 29
4 A A4 40,00 1,54 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
4 B A3 40,00 1,43 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
4 C A13 48,00 1,92 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
5 A A15 48,00 1,37 35 35 35 35 35 35 35 35 35 34 34
5 B A16 48,00 1,37 35 35 35 35 35 35 35 35 35 34 34
6 A A8 40,00 1,67 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
6 B A9 40,00 1,60 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
6 C A17 48,00 2,18 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
NIVEL EDUCATIVO INICIAL (5 AOS UNIVERSALIZACION) Y EDUCACION

ESPECIAL
AULA QUE AREA DEL INDICE
TURNO GRADO SECCION TOTAL 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
1 UNICA A19 40,00 1,60 25 24 22 21 20 18 17 16 15 14 14

MAANA
1 UNICA A18 48,00 3,20 15 17 19 21 24 27 30 34 38 43 49
TOTAL 832 514 514 515 514 514 515 517 519 521 524 528
3.3 ANALISIS DE OFERTA
En el cuadro siguiente se aprecia la disponibilidad de

ambientes del Centro Educativo N 86276 Antonio Loli
Laredo, que suman en total diecinueve(19) aulas:
Las cuatro aulas asignadas al nivel primario se encuentran en

mal estado (Declaradas en emergencia por la Direccin
Regional de Defensa Civil).
Las cuatro aulas asignadas al nivel primario son de adobe, sus

aulas se encuentran en regular condicin, pues la cobertura de
teja artesanal est deteriorada.
Las otras diez que corresponden al nivel primario y educacin

especial se encuentran en buen estado.
Una aula destinada a la formacin del nivel inicial, est

acondicionada, pues es antipedaggica
La oferta actual est dada por la infraestructura educativa en

buen estado con que cuenta el Centro Educativo, es decir
catorce aulas con capacidad mxima de 35 alumnos cada una, lo
que permite una disponibilidad de plazas para 490 alumnos, ver
cuadro N 04.
CUADRO N 04
SECCION CANTIDAD DE COEFIC. M2 / DEFICIT DE

NIVEL N DOCENTES AREA (M2) OBSERVACIONES
/GRADO ALUMNOS ALUMNO AMBIENTES
(ARTIC.)
INICIAL
40.00
5 AOS 25 1 1.6 Aula en mal estado 1
PRIMARIA
Aula existente en buen estado

1 Grado "A" 28 1 40.00 1.43
1 Grado "B" 26 1 40.00 1.54
1 Grado "C" 28 1 40.00 1.43
Aula en mal estado
2 Grado "A" 28 1 48.00 1.71 1
2 Grado "B" 28 1 40.00 1.43
2 Grado "C" 27 1 40.00 1.48
Aula en mal estado
3 Grado "A" 29 1 48.00 1.66 1
Aula en mal estado
3 Grado "B" 30 1 48.00 1.60 1
Aula existente en regular estado
3 Grado "C" 30 1 48.00 1.60
4 Grado "A" 26 1 40.00 1.54
4 Grado "B" 28 1 40.00 1.43
Aula en mal estado
4 Grado "C" 25 1 48.00 1.92 1
5 Grado "A" 35 1 40.00 1.14
5 Grado "B" 35 1 40.00 1.14 Aula existente en regular estado
6 Grado "A" 24 1 48.00 2.00
6 Grado "B" 25 1 48.00 1.92
22 Aula existente en buen estado
6 Grado "C" 1 48.00 2.18
ESP
ED.
UNICO 15 1 48.00 3.2 Aula existente en regular estado
SS.HH. Hombres -.- -.- 10.5 -.-

Ambientes deteriorados y
condiciones higinicas
insalubres. Muy alejada de la
zona Educativa
OTROS
SS.HH. Mujeres -.- -.- 10.5 -.-
Ambiente deteriorado,
Cocina -.- -.- 24.00 -.-
acondicionado para aula inicial
Direccin -.- -.- 40.00 -.- En buen estado
TOTAL 514 19 5
Fuente: Centro Educativo Antonio Loli Laredo. Enero 2004

Nota: El C.E. cuenta dems con 03 personal administrativo.
ESTIMACIN DE LA OFERTA ACTUAL
Sin embargo, la oferta se mide a travs de la cantidad de

alumnos atendidos que hacen uso de este bien (aulas), a razn
de 30-40 alumnos /aulas. Al estimar la oferta actual no se
considera las 5 aulas que estn en mal estado pues con ellas el
servicio educativo se brinda de manera inadecuada.
Segn la norma reglamentaria de educacin se consideran el

ndice de ocupacin por alumno entre 1.3 y 1.4 y la atencin de
alumnos como mnimo de 35 y como mximo 45 alumnos.
En el nivel primario:
Mnimo: 6 aulas x 35 alumnos = 210 alumnos
Mximo: 6 aulas x 40 alumnos = 240
alumnos
A continuacin se presenta un grfico de la composicin,

distribucin y sus dimensiones de los ambientes del local escolar:
OFERTA OPTIMIZADA

TURNO GRADO SECCION
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
1 A A1 40,00 1,30 31 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
1 B A2 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
1 C A5 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
2 A A10 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
2 B A6 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
2 C A7 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
3 A A11 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
48,00 1,30
MAANA
3 B A12 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
3 C A14 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
4 A A4 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
4 B A3 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
4 C A13 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
5 A A15 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
5 B A16 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
6 A A8 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
6 B A9 40,00 1,30 31 31 31 31 31 30 30 30 30 30 30
6 C A17 48,00 1,30 37 37 37 37 37 37 37 36 36 36 36
ESPECIAL
1 UNICA A19 40,00 2,00 20 19 18 17 16 15 14 13 12 12 11

MAANA
1 UNICA A18 48,00 2,00 24 27 30 34 38 43 49 55 62 69 78
TOTAL 832 616 614 616 617 620 623 626 630 635 641 648
BALANCE DE OFERTA - DEMANDA
Del cuadro N 03 se obtiene la tasa de crecimiento poblacional

estudiantil siendo:
Tasa de crecimiento del Nivel Primario = -0.00178

Tasa de crecimiento del Nivel Inicial = -0.05884
Tasa de crecimiento del Nivel Especial = 0.12500
Del Cuadro BALANCE OFERTA DEMANDA podemos deducir

que, el proyecto de aulas a construir tiene asegurado su
mercado en el Centro Educativo N 86276 Antonio Loli Laredo,
por lo que esta garantizada su factibilidad de demanda por
atenciones a alumnos.
Detectada la existencia de una Demanda Insatisfecha en el

horizonte determinado, entonces el proyecto ingresar
fcilmente con una capacidad mxima de 200 atenciones, que
est dado por las 05 aulas a razn de 40 alumnos por aula.
Determinndose esta capacidad de produccin esttica para la
vida til del proyecto, que juntamente a la situacin sin proyecto
permitir coberturar a la poblacin estudiantil para los tres
niveles educativos.
El Balance Oferta Demanda, es el resultado de la diferencia de

la Oferta de los mismos beneficiarios con la demanda existente
en el C.E. N 86726 Antonio Loli Laredo de Marcar.
Como se observa en el Cuadro BALANCE OFERTA DEMANDA,

en el nivel inicial es negativo, esto se debe a una desmotivacin
de la poblacin por llevar a sus hijos de 5 aos para que se les
instruya en el aprestamiento (universalizacin de 5 aos) pues
sus instalaciones actuales no brindan una adecuado servicio. Al
contrario, para la educacin especial se observa un crecimiento,
pues la tasa de crecimiento es positiva, causando que en el
horizonte del proyecto se pueda proyectar crear ambientes para
atender los servicios de educacin especial. En el caso del nivel
primario se observa un crecimiento relativo permanente hasta el
horizonte del proyecto, que no provocar aumentar aulas, sino
de mejorar la prestacin de los servicios con una adecuada
infraestructura.
BALANCE DE OFERTA Y DEMANDA

TURNO GRADO SECCION
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
1 A A1 40,00 1,30 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 B A2 40,00 1,30 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5
1 C A5 40,00 1,30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 A A10 48,00 1,30 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
2 B A6 40,00 1,30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 C A7 40,00 1,30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 A A11 48,00 1,30 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
48,00 1,30
MAANA
3 B A12 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
3 C A14 48,00 1,30 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 A A4 40,00 1,30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 B A3 40,00 1,30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 C A13 48,00 1,30 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5 A A15 48,00 1,30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 B A16 48,00 1,30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 A A8 40,00 1,30 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
6 B A9 40,00 1,30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 C A17 48,00 1,30 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
ESPECIAL
1 UNICA A19 40,00 2,00 -5 -5 -4 -4 -4 -4 -3 -3 -3 -3 -3

MAANA
1 UNICA A18 48,00 2,00 9 10 11 13 14 16 18 21 23 26 29
TOTAL 832 102 101 100 104 105 107 109 112 114 117 120
3.4 COSTOS DEL PROYECTO
Los costos de mantenimiento son: S/. 60.00 x 12 meses = S/.

720.00 nuevos soles por ao, estos costos incluyen materiales
de limpieza e insumos para asegurar un adecuado
mantenimiento del local educativo.
Los costos de consumo por el servicio de Energa elctrica
ascienden a: S/. 40.00 x 12 meses = S/. 480.00 nuevos soles por
ao. Ver Cuadro N 09.
Los costos de consumo por el servicio de agua potable asciende
a : S/. 7.50 x 12 meses = S/. 90.00 nuevos soles por ao.
3.4.1. Los Costos a Precios de Mercado.- Se ha determinado

la totalidad de los costos de cada proyecto alternativo, valorados
a precios de mercado. Posteriormente, estos costos sern
distribuidos a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto,
para elaborar el flujo de costos a precios de mercado
Proyecto alternativo 1
CUADRO N 05
A. PRE INVERSIN
C/
Concepto impuesto
- Estudio de Pre-Inversin
Honorarios Profesionales (01 Profesional) 2000
- Expediente Tcnico
Honorarios Profesionales (01 Prof. +01 Tec.) 9000
TOTAL 11000
CUADRO N 06
B. INVERSIN PRECIOS PRIVADOS

Mano de Mano de
Maquinaria y
obra obra no
Equipo
Partida Descripcin calificada calificada TOTAL
I 05 AULAS
01.00.00 Obras preliminares 1.221,33 395,14 179,61 1.796,07
02.00.00 Movimiento de tierras 1.869,39 604,80 274,91 2.749,11
03.00.00 Concreto simple 13.305,85 4.304,83 1.956,74 19.567,42
04.00.00 Concreto armado 62.847,49 20.333,01 9.242,28 92.422,78
05.00.00 Muros y tabiques de
albailera 18.296,16 5.919,35 2.690,61 26.906,12
06.00.00 Revoques enlucidos y
molduras 2.305,37 745,86 339,03 3.390,25
07.00.00 Cielorasos 3.848,17 1.245,00 565,91 5.659,08
08.00.00 Cubiertas 13.068,79 4.228,14 1.921,88 19.218,81
09.00.00 Pisos y pavimentos 4.645,54 1.502,97 683,17 6.831,68
10.00.00 Carpinteria de madera 865,52 280,02 127,28 1.272,83
11.00.00 Carpintera metlica 4.323,17 1.398,67 635,76 6.357,61
12.00.00 Vidrios, cristales y similares 729,52 236,02 107,28 1.072,82
13.00.00 Pintura 2.904,25 939,61 427,10 4.270,95
14.00.00 Instalaciones elctricas 3.545,66 1.147,13 521,42 5.214,21
SUB TOTAL AULAS 133.776,22 43.280,54 19.672,97 196.729,74
II CONST. AUDITORIUM 27.200,00 8.800,00 4.000,00 40.000,00
III CONST. BIBLIOTECA 30.600,00 9.900,00 4.500,00 45.000,00
IV REHABILITACION DE LA
COBERTURA 4 AULAS 6.528,00 2.112,00 960,00 9.600,00
V CERCO PERIMTRICO 85.272,00 27.588,00 12.540,00 125.400,00
VI SERVICIOS HIGINICOS 23.936,00 7.744,00 3.520,00 35.200,00
VII MOBILIARIO ESCOLAR 19.584,00 6.336,00 2.880,00 28.800,00
COSTO DIRECTO DE LAS OBRAS 326.896,22 105.760,54 48.072,97 480.729,74
Gastos generales 10% 32.689,62 10.576,05 4.807,30 48.072,97
Gastos por imprevistos 1% 3.268,96 1.057,61 480,73 4.807,30
TOTAL PRESUPUESTO DE INVERSIN 362.854,81 117.394,20 53.361,00 533.610,01
CUADRO N 07
C. POST INVERSION
Metas de Remuneracin Remuneracin Gratificaciones Total
Ocupacin Mensual Anual Anual Anual
1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 10.894,00
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 9.477,00
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 161.330,00
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 9.295,00
Administrativos 3,00 542,00 19.512,00 1.626,00 21.138,00
2, De Mantenimiento 0,00 0,00 0,00 0,00 4.209,52
2.1 Mant. Rutinario 740,50
2.2 Mant. Peridico 3.469,02
COSTO DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO 216.343,52
TOTAL DE PRE-INVERSION,
INVERSION Y POST
INVERSION ( A+B+C) 760.953,53
CUADRO N 08
A. PRE INVERSIN
C/
Concepto impuesto
- Expediente Tcnico
Honorarios Profesionales (01 Prof. +01
Tec.) 9000
TOTAL 11000
CUADRO N 09
B. INVERSIN PRECIOS PRIVADOS
Mano de Mano de
Maquinaria y
obra obra no
Equipo
I 05 AULAS
03.00.00 Concreto simple 15.506,65 5.016,86 2.280,39 22.803,89
04.00.00 Concreto armado 73.242,51 23.696,11 10.770,96 107.709,57
albailera 21.322,36 6.898,41 3.135,64 31.356,41
molduras 2.686,68 869,22 395,10 3.951,00
07.00.00 Cielorasos 4.484,67 1.450,92 659,51 6.595,10
08.00.00 Cubiertas 15.230,37 4.927,47 2.239,76 22.397,61
10.00.00 Carpinteria de madera 1.008,68 326,34 148,34 1.483,36
12.00.00 Vidrios, cristales y similares 850,18 275,06 125,03 1.250,27
13.00.00 Pintura 3.384,61 1.095,02 497,74 4.977,37
SUB TOTAL AULAS 155.902,90 50.439,17 22.926,90 229.268,97
COBERTURA 4 AULAS 6.528,00 2.112,00 960,00 9.600,00
Gastos por imprevistos 1% 3.490,23 1.129,19 513,27 5.132,69
CUADRO N 10
C. POST INVERSION
1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 10.894,00
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 9.477,00
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 161.330,00
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 9.295,00
COSTO DE OPERACIN Y
TOTAL DE PRE-INVERSION,
INVERSION Y POST
INVERSION ( A+B+C) 797.072,08
3.4.2.Los costos en la situacin Sin Proyecto.- En la situacin

sin proyecto los costos para ambas alternativas es la misma como se
muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 11

1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 10.894,00
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 9.477,00
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 161.330,00
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 9.295,00
2, De Mantenimiento 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
2.2 Mant. Peridico 0,00
COSTO DE OPERACIN Y
3.4.3. Costos Incrementales Situacin con Proyecto a Precios

Privados para
ambos proyectos alternativos
CUADRO N 12
COSTOS INCREMENTALES SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ( ALTERNATIVA 1)

(Nuevos Soles)
RUBRO AO AO AO AO AO AO AO AO AO AO
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A) COSTOS DE INVERSION 569.851
1. Intangibles
1. Estudios 11000
2. Inversin en Activo Fijo
2.1 Obras Civiles 451930
2.2 Mobiliario 28800
2.3 Equipamiento
2.4 Gastos Generales (10% O.C.) 48073
2.5 Gastos imprevistos 1% 4807
3. Supervisin de obra (5% (2.1)) 25241
B) COSTOS DE OPERACIN y
MANTENIMIENTO 0 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B) 569.851 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344
D) COSTOS DE OPERACIN y MANTEN. "SIN
PROY" 0 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134
E) TOTAL DE COSTOS INCREMENTALES (C-D) 569.851 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210
F) FA : 14 % 1,00 0,88 0,77 0,67 0,59 0,52 0,46 0,40 0,35 0,31
VAC PP (E x F) 569.851 3.693 3.239 2.841 2.492 2.186 1.918 1.682 1.476 1.294
CUADRO N 13
COSTOS INCREMENTALES SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ( ALTERNATIVA 2)

(Nuevos Soles)
RUBRO AO AO AO AO AO AO AO AO AO AO AO
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
1. Estudios 11000
2.3 Equipamiento
3. Supervisin de obra (5% (2.1+2.2)) 27046
MANTEN. 0 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.3
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B) 607.775 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.344 216.3
D) COSTOS DE OPERACIN y
MANTEN. "SIN PROY" 0 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.1
E) TOTAL DE COSTOS
INCREMENTALES (C-D) 607.775 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.210 4.2
F) FA : 14 % 1,00 0,88 0,77 0,67 0,59 0,52 0,46 0,40 0,35 0,31 0,
VAC PP (E x F) 607.775 3.693 3.239 2.841 2.492 2.186 1.918 1.682 1.476 1.294 1.1
3.4.4. Los Costos a Precios de Sociales.- Para evaluar socialmente
los proyectos alternativos formulados, se convertirn los flujos
de costos y beneficios con precios de mercado, en flujos de
costos netos valorizados a precios sociales, utilizando para ello
los factores de correccin respectivos.
CUADRO N 14
A. PRE INVERSIN
C/
Concepto impuesto
- Expediente Tcnico
Tec.) 7650
TOTAL 9350
CUADRO N 15
B. INVERSIN PRECIOS SOCIALES

Mano de Mano de
Maquinaria y
obra obra no
Equipo
I 05 AULAS
03.00.00 Concreto simple 11.181,38 3.663,69 782,70 15.627,77
04.00.00 Concreto armado 52.813,01 17.304,69 3.696,91 73.814,61
albailera 15.374,92 5.037,74 1.076,24 21.488,91
molduras 1.937,29 634,77 135,61 2.707,67
07.00.00 Cielorasos 3.233,76 1.059,57 226,36 4.519,70
08.00.00 Cubiertas 10.982,18 3.598,42 768,75 15.349,34
12.00.00 Vidrios, cristales y similares 613,04 200,87 42,91 856,82
13.00.00 Pintura 2.440,54 799,67 170,84 3.411,05
14.00.00 Instalaciones elctricas 2.979,55 976,28 208,57 4.164,39
SUB TOTAL AULAS 112.416,98 36.834,51 7.869,19 157.120,68
COBERTURA 4 AULAS 5.485,71 1.774,79 806,72 8.067,23
Gastos por imprevistos 1% 2.747,03 893,39 317,35 3.957,76
CUADRO N 16
C. POST INVERSION
1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 9.727,25
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 8.462,01
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 144.051,56
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 8.299,51
COSTO DE OPERACIN Y
TOTAL DE PRE-INVERSION, INVERSION Y POST INVERSION ( A+B+C) 663.321,23
CUADRO N 17
A. PRE INVERSIN
C/
Concepto impuesto
- Expediente Tcnico
Tec.) 7650
TOTAL 9350
CUADRO N 18
B. INVERSIN PRECIOS SOCIALES
Mano de Mano de
Maquinaria y
obra obra no
Equipo
I 05 AULAS
03.00.00 Concreto simple 13.030,79 4.269,67 912,16 18.212,61
04.00.00 Concreto armado 61.548,32 20.166,90 4.308,38 86.023,60
albailera 17.917,95 5.870,99 1.254,26 25.043,19
molduras 2.257,71 739,76 158,04 3.155,52
07.00.00 Cielorasos 3.768,63 1.234,83 263,80 5.267,26
08.00.00 Cubiertas 12.798,63 4.193,60 895,90 17.888,13
12.00.00 Vidrios, cristales y similares 714,44 234,09 50,01 998,54
13.00.00 Pintura 2.844,21 931,93 199,09 3.975,24
SUB TOTAL AULAS 131.010,82 42.926,96 9.170,76 183.108,54
COBERTURA 4 AULAS 5.485,71 1.774,79 806,72 8.067,23
Gastos por imprevistos 1% 2.932,97 954,31 330,36 4.217,64
CUADRO N 19
C. POST INVERSION
1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 10.894,00
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 9.477,00
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 161.330,00
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 9.295,00
COSTO DE OPERACIN Y
TOTAL DE PRE-INVERSION, INVERSION Y POST INVERSION ( A+B+C) 693.851,57
3.4.5.Los costos Sociales en la situacin Sin Proyecto.- En la

situacin sin proyecto los costos para ambas alternativas es la
misma como se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 20

1, De Operacin: 23,00 3.554,00 195.816,00 16.318,00 212.134,00
Director 1,00 838,00 10.056,00 838,00 9.727,25
Docentes Inic. 1,00 729,00 8.748,00 729,00 8.462,01
Docentes Prim. 17,00 730,00 148.920,00 12.410,00 144.051,56
Docente Ed.Esp 1,00 715,00 8.580,00 715,00 8.299,51
2, De Mantenimiento 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
2.1 Mant. Rutinario
2.2 Mant. Peridico
COSTO DE OPERACIN Y
3.4.6.Costos Incrementales Situacin con Proyecto a Precios

Sociales para ambos proyectos alternativos
COSTOS INCREMENTALES SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ( ALTERNATIVA 1)
(Nuevos Soles)
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
1. Estudios 9350
2.3 Equipamiento
3. Supervisin de obra (5% (2)) 21966
MANTEN. 0 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660
MANTEN. "SIN PROY" 0 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134
E) TOTAL DE COSTOS
F) FA : 14 % 1,00 0,88 0,77 0,67 0,59 0,52 0,46 0,40 0,35 0,31 0,27
VAC PP (E x F) 470.627 2.216 1.943 1.705 1.495 1.312 1.151 1.009 885 777 681
CUADRO N 22
COSTOS INCREMENTALES SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ( ALTERNATIVA 2)

(Nuevos Soles)
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
1. Estudios 9350
2.3 Equipamiento
3. Supervisin de obra (5% (2)) 23408
MANTEN. 0 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660 214.660
MANTEN. "SIN PROY" 0 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134 212.134
E) TOTAL DE COSTOS
F) FA : 14 % 1,00 0,88 0,77 0,67 0,59 0,52 0,46 0,40 0,35 0,31 0,27
VAC PP (E x F) 500.916 2.216 1.943 1.705 1.495 1.312 1.151 1.009 885 777 681
EVALUACION
4.1 BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
Por la naturaleza del estudio los beneficios en la situacin sin

proyecto estn dados por la satisfaccin de la demanda en
condiciones actuales, es decir los beneficios que la poblacin
estudiantil (primaria, educacin Especial e inicial) dispone de
aulas en forma adecuada y suficiente utilizando la capacidad
instalada, que ascienden segn los registro de matriculas a 137
para el ao 2003 (ver cuadro N 23). Sin embargo tendiendo en
cuenta que el ao cero es el ao 2003 la poblacin beneficiada de
acuerdo a las proyecciones correspondera a 115 alumnos, ver
cuadro N 24, la columna de Poblacin Beneficiada sin Proyecto.
CUADRO N 23
POBLACIN BENEFICIADA
SIN PROYECTO
Grado/Seccin Cantidad
Inicial 5 aos 25
2 Grado "A" 28
3 Grado "A" 29
3 Grado "B" 30
4 Grado "C" 25
TOTAL 137
4.2 BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO
De la misma manera que la situacin anterior, los beneficios en la

situacin con proyecto estaran dados por la satisfaccin de la
demanda de infraestructura educativa por parte de los alumnos
del nivel inicial, primario y secundario. Que para el Ao 2004
(Ao 1) asciende a 526 y a partir del Ao 2005 (Ao 5) hasta el
ao 2013 (Ao 10), se satisface a una poblacin total de 570
alumnos, teniendo en cuenta la mxima capacidad instalada de
las aulas, (ver cuadro N 15, Poblacin Beneficiada con Proyecto).
4.3 BENEFICIOS INCREMENTALES
Los beneficios incremntales estaran dados por la diferencia

entre los beneficios con proyecto menos los beneficios sin
proyecto, es decir estaran dados por la cantidad de alumnos
beneficiados, siendo el promedio de alumnos beneficiados
durante la vida til del proyecto de 438,ver cuadro N 24 columna
Poblacin Beneficiada por el Proyecto.
CUADRO N 24
PROYECCIN DE LA POBLACIN BENEFICIADA CON PROYECTO Y SIN

PROYECTO
POBLACION POBLACION POBLACION

AO BENEFICIADA BENEFICIADA BENEFICIADA
S/PROYECTO C/PROYECTO POR EL PROYECTO
-1 112 514 402
0 115 526 411
1 117 537 420
2 120 549 430
3 122 562 439
4 130 570 440
5 130 570 440
6 130 570 440
7 130 570 440
8 130 570 440
9 130 570 440
10 130 570 440
Promedio de alumnos beneficiados por el proyecto : 438
4.4 IMPACTO AMBIENTAL
Durante la ejecucin del proyecto, como consecuencia de las

tareas de construccin se generarn nubes de polvo, como
medida mitigadora se deber regar los agregados en forma
diaria.
Durante la etapa de operacin el proyecto, no genera impactos
negativos para el medio ambiente del distrito, por lo que se
puede considerar que el proyecto tiene un impacto ambiental
leve.
4.5 EVALUACION ECONOMICA: COSTO EFECTIVIDAD
Tratndose de evaluar un proyecto de inversin pblica de

educacin donde es preciso indicar el nmero de alumnos
atendidos por ao, entonces el indicador de resultados ms
importante es el Costo Efectividad, por lo que es necesario
determinar: El Valor Anual Equivalente de los Costos (VAE), para
ello ha sido necesario primero conocer el Valor Actual de los
Flujos de los Costos Totales (VACT) del proyecto. Obtenido los
siguientes resultados :
CUADRO N 25
INDICADORES DE ALTERNATIVA ALTERNATIVA

EVALUACIN I II
VACT 483.801,50 514.090,35
VAE 73.047,25 77.620,45
PA 438,00 438,00
CE 166,77 177,22
(Obsrvese Cuadro de Costos sociales del Proyecto se calcula al

VACT y VAE)
El promedio de alumnos atendidos por el proyecto (AA), segn

se desprende del Cuadro N 24, Proyeccin de los beneficios con
y sin proyecto es 438 alumnos.
El clculo del Coeficiente Costos Efectividad (CE) para la
alternativa Ise determina por la siguiente frmula:
CE = VAE/AA =S/./. 73,047.25 /438 alumnos
CE= S/. 166.77/ Alumno atendidos / ao.
Como se observa en cuadro N 25, la mejor alternativa es la

Alternativa I, ya que tiene un menor costo efectividad.
Donde:
VACT : Valor actual de los costos totales
VAE : Valor anual equivalente
PA : Poblacin atendida
CE : Costo Efectividad
4.6 ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Este anlisis consiste en medir cun sensible es el coeficiente

Costo / Efectividad, ante supuestas variaciones de una o ms
variables que afectan al proyecto, dada la incertidumbre que
rodea ante diversos escenarios.
En ste estudio se analizar: la variacin de los costos de

inversin, porque en el anlisis se ha utilizado costos estimados y
la variacin de los costos de oportunidad de capital, dado que el
valor estimado es incierto.
Los supuestos de las variaciones en los costos incremntales son
del orden de 10, 12 y 16%, observndose como es que se afecta
la rentabilidad del proyecto a travs del indicador Costo
Efectividad, ver cuadro N 26
CUADRO N 26
VARIACION DE Alternativa 1 Alternativa 2

COSTOS DE
INVERSION VACT CE VACT CE
-20% 390.711,81 892,04 415.172,70 947,88
-15% 413.984,63 945,17 439.902,54 1.004,34
-10% 437.257,45 998,30 464.632,37 1.060,80
-5% 460.528,58 1.051,44 489.360,41 1.117,26
5% 507.074,22 1.157,70 538.820,08 1.230,18
10% 530.345,34 1.210,83 563.548,12 1.286,64
15% 553.618,16 1.263,97 588.277,96 1.343,10
20% 576.890,98 1.317,10 613.007,79 1.399,56
VARIACION DE COSTO Alternativa 1 Alternativa 2

DE OPORTUNIDAD DE
CAPITAL VACT CE VACT CE
10% 532.181,65 1.215,03 565.499,39 1.291,09
12% 541.857,68 1.237,12 575.781,20 1.314,57
16% 561.209,74 1.281,30 596.344,81 1.361,52
Comparando el Costo efectividad de las dos alternativas, para

la alternativa 1, este costo es menor, frente a diversos
escenarios analizados
4.7 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

a.- La capacidad de gestin de la organizacin encargada del
proyecto en su etapa de inversin
La Institucin encargada de la ejecucin del proyecto, en la

etapa de inversin podra ser el Gobierno de la Regin
Ancash, que cuenta con la experiencia necesaria, respecto a
Ley N 26850, Ley de Contrataciones y Adquisiciones del
Estado; adems dispone de maquinaria, equipo y personal
calificado para la realizacin de este tipo de infraestructura.
b.- La disponibilidad del recurso
En los que respecta a los recursos financieros para la

ejecucin del proyecto estos provendrn del Gobierno de la
Regin Ancash, en cuanto a los recursos humanos y
materiales para el funcionamiento del proyecto estos estn
determinados por el personal docente que labora en el centro
educativo as como los materiales educativos a utilizar.
c.- Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento
En lo que respecta a la partida de remuneraciones esta ser

financiada por el tesoro pblico de acuerdo a la disponibilidad
presupuestaria del centro educativo, tanto para personal
directivo as como el personal docente, administrativo y
auxiliar.
En cuanto al mantenimiento estos sern financiados forma
conjunta por el entro educativo (APAFA) y la Unidad de
Gestin Educativa perteneciente a la Direccin Regional de
Educacin de Ancash (Tesoro Pblico).
Se adjunta el documento por el cual la APAFA se
comprometen al mantenimiento y conservacin de las aulas y
SS.HH. del Centro Educativo N 86276 Antonio Loli Laredo
de Marcar.
Adems se adjunta el Plan de Mantenimiento.
d.- La participacin de los beneficiarios
Una vez concluida la obra, el Gobierno de la Regin Ancash,

entregara mediante Acta de Transferencia la Infraestructura
de las 04 aulas, Cerco perimtrico y SS.HH a la Direccin
Regional de Educacin de Ancash, a travs de la UGE de su
jurisdiccin, la cual ser la entidad responsable del Centro
Educativo Antonio Loli Laredo N 86276,
comprometindose a realizar las gestiones pertinentes para
su operacin y mantenimiento.
La APAFA conjuntamente con los padres de familia se
comprometen a realizar actividades para apoyar
parcialmente los gastos que demande la sostenibilidad del
proyecto.
Se adjunta documento de compromiso de la APAFA.
4.8 SELECCIN Y PRIORIZACION DE ALTERNATIVAS
Se propone la priorizacin de la:
1. Construccin de cinco aulas:

Cuatro aulas de 48.00 m2 para el 2 A!, 3 (A y B) y
4 grado de primaria
01 aula para el nivel inicial
2. Construccin de SSHH de nivel inicial y Primaria, formada
por dos bateras para cada nivel.
3. Construccin de Cerco perimtrico.
4. Construccin de auditrium y Biblioteca.
5. Rehabilitacin de la cobertura de 4 aulas
6. Mobiliario Escolar
Para Educacin Inicial 25 unidades.
Para 2 Grado A , 35 unidades.
Para 3 Grado A, 35 unidades.
Para 3 Grado B, 35 unidades.
Para Educacin Especial, 15 Unidades
A continuacin se muestra el anlisis del Plan de mantenimiento y el

presupuesto que demanda su ejecucin, ver cuadro N 17
PLAN DE MANTENIMIENTO
AULAS y SS.HH C.N. ANTONIO LOLI LAREDO N 86276
1.00 MANTENIMIENTO RUTINARIO
1.01 Limpieza diaria de las aulas

Comprende las tareas de barrido y eliminacin de basura del interior
y exterior de la aulas.
1.02 Limpieza diaria de los SS.HH..

Comprende las tareas de limpieza y desinfeccin de pisos y aparatos
sanitarios de los SS.HH. Se har uso de detergente, desinfectantes,
trapeadores, esponjas y escobillas de cerdas plsticas. El personal
que realice estas tareas deber contar con guantes y botas plsticas.
1.03 Encerado de pisos semanal
Comprende las tareas aplicacin de cera y lustrado de los pisos de
las aulas. Se usar cera al agua de marca reconocida, una vez
aplicada la cera se dejar pasar el tiempo necesario para que seque
y proceder enseguida a sacar lustre. Tanto para la aplicacin de la
cera, como sacar lustre se har uso de paos suaves, que no tengan
capacidad abrasiva sobre la superficie de los pisos.
1.04 Limpieza de vidrios mensual

Comprende las tareas de retiro de polvo y lavado de los vidrios de las
ventanas. Primero se retirar el polvo con una franela o pao suave,
para luego proceder al lavado con agua y jabn.
2.00 MANTENIMIENTO PERIODICO

Pintado General
2.01 Pintura en Muros interiores y exteriores, anual
Comprende las tareas de pintado de los muros interiores y
exteriores. Se usar pintura ltex, de marca reconocida, aplicada
con rodillo, respetando los colores originales del proyecto.
2.02 Pintura en columnas, vigas y contra-zcalos exteriores

Comprende las tareas de pintado de los muros interiores y
exteriores. Se usar pintura ltex vinlico, de marca reconocida,
aplicada con rodillo, respetando los colores originales del proyecto.
2.03 Pintura en Carpintera Metlica, anual

Comprende las tareas para el pintado de la carpintera metlica. Se
usar esmalte anticorrosivo, respetando los colores originales del
proyecto.
2.04 Pintura en Carpintera de Madera, anual

Comprende las tareas para el pintado de la carpintera de madera.
Se usar barniz para madera, respetando los colores originales del
proyecto.
2.05 Reparaciones diversas

Comprende las tareas de reparaciones eventuales, que se pueden
presentar en los componentes de la infraestructura, a lo largo de su
vida til. Cuando la labor no la pueda realizar el personal de servicio,
se contratar mano de obra calificada.
Cuadro N 27
COSTOS DEL PLAN DE MANTENIMIENTO DE AULAS Y SS.HH. S/. 4,210
AULAS Y SS.HH.-C.E. ANTONIO LOLI LAREDO
Cantidad /
Und Precio S/. Sub-total
ao
1.00MANTENIMIENTO RUTINARIO S/. 740.50
1.01Limpieza diaria de las aulas 70.00

Escobilln Und 5.00 10.00 50.00
Recogedor Und 2.00 10.00 20.00
1.02Limpieza diaria de los SS.HH 372.00

Detergente Kl. 15.00 10.00 150.00
Desinfectante Gl. 10.00 15.00 150.00
Trapeadores Und 8.00 5.00 40.00
Esponjas Und 8.00 1.00 8.00
Escobillas de cerdas plasticas Und 6.00 4.00 24.00
1.03Encerado de pisos semanal 262.50

Cera al agua Gl. 15.00 15.00 225.00
Pao suave Und. 15.00 2.50 37.50
1.04Limpieza de vidrios mensual 36.00

Franela Und. 8.00 2.00 16.00
Jabn Und. 8.00 2.50 20.00
2.00MANTENIMIENTO PERIODICO S/. 3,469.02
2.01Latex en muros interiores y exteriores 1,899.67

m2. 926.67 2.05 1,899.67
2.02Latex en columnas, vigas y zcalo exterior 831.23

m2. 405.48 2.05 831.23
2.03Esmalte en carpintera metlica 442.82

m2. 126.34 3.51 442.82
2.04Barniz en carpintera de madera 95.29

m2. 21.60 4.41 95.29
2.05Reparaciones diversas 200.00

Gl. 1.00 200.00 200.00
COSTOS UNITARIOS PINTURA
2.01Latex en muros interiores y exteriores 2.05

Pintura ltex vinilico Gln. 0.0250 35.39 0.88
Operario HH. 0.1250 8.63 1.08
Pen HH. 0.0125 6.92 0.09
2.02Latex en columnas, vigas y zcalo exterior 2.05

Pintura ltex vinilico Gln. 0.0250 35.39 0.88
Operario HH. 0.1250 8.63 1.08
Pen HH. 0.0125 6.92 0.09
2.03Esmalte en carpintera metlica 3.51

Pintura esmalte sinttico Gln. 0.0300 33.90 1.02
Operario HH. 0.1600 8.63 1.38
Pen HH. 0.1600 6.92 1.11
2.04Barniz en carpintera de madera 4.41

Solvente Thiner Gln. 0.0415 8.47 0.35
Barniz Gln. 0.0480 27.12 1.30
Operario HH. 0.2000 8.63 1.73
Pen HH. 0.2000 6.92 1.38
4.8 MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Resumen de
objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
* Estados Patrimoniales
Mejorar los servicios del C.E.
Educativos en el Distrito
de Marcar Incremento de ingreso a la * Verificacin el lugar del Se mantiene el
Formacin Superior proyecto. incremento de la
poblacin escolar de la
poblacin de Marcar .
* Evaluar Impacto
Ambiental
FIN
1. Registros Escolares
PROPO- Contar con suficiente y
SITO adecuada 80 % de Alumnos atendidos * Contar con fondos
infraestructura adecuadamente a partir del 2. Encuestas. suficientes para asegurar
educativa en el Centro primer ao la ejecucin del proyecto
Educativo N 86276
1.- 05 Aulas nuevas, SSHH , 1. Informe Tcnico Final,

1. Disponer de mobiliario escolar, cerco Acta de conformidad de * Que la Infraestructura
Infraestructura Educativa perimtrico, biblioteca, ejecucin de Obra. Educativa disponible sea
adecuada y en buen auditrium. utilizada
COMPO- estado 2.- Cuatro aulas rehabilitadas. 2. Encuestas y * Que no se produzcan
NENTES 2. Atencin y mayor seguimiento desastres Naturales que
inversin en el sector 3. Elaboracin del Exp. dae o destruya la
educativo. Tcnico. Infraestructura Educativa
1. Cuaderno de Obra * Cumplir con las
Especificaciones
1.- Construccin de 05 1. Construccin de 05 aulas ,
2. Informe peridico de Tcnicas del proyecto
aulas, SS.HH., cerco perimtrico, SSHH y
ejecucin de obra. * Contar con los planos
biblioteca, Auditorium y Mobiliario escolar, biblioteca,
aprobados
Mobiliario Escolar Auditorium y 04 aulas
ACCIONES 3. Informe de Supervisin * Cumplir con el
2.- Gestin oportuna ante rehabilitadas
y liquidacin de Obra. cronograma, avance
el Gobierno Regional
fsico y financiero
Ancash, ONGs,etc. 2. Documento de Gestin
4. Y respuesta a la * Que el personal sea
gestin calificado
CAPITULO V
CONCLUSIONES
1. De las alternativas de solucin consideradas la ms adecuada

es la alternativa I, y se ha determinado que la solucin al
problema, es la Construccin de 07 ambientes (05 aulas
orientadas a la enseanza, 01 aula destinada a Auditorium y
01 aula a biblioteca) y SS.HH, rehabilitacin de la cobertura de
4 aulas, cerco perimtrico y mobiliario escolar para el Centro
Educativo N 86276 Antonio Loli Laredo.
2. El valor actual de los costos totales asciende a VACT = S/.

483.801,50 y un valor anual equivalente de VAE = S/. 73.047,25
para la alternativa I
3. Durante la vida til del proyecto se estima atenciones

promedio de 234/ Alumno atendidos / ao , en un lapso de
10 aos.
4. El Costo efectividad del proyecto arroja un valor de CE = S/.

166.77 /alumno atendido por ao, mientras que en el anlisis
de sensibilidad para los costos de efectividad (CE) se
incrementa tal como se muestra en el cuadro N .
5. Finalmente se concluye que el proyecto es viable de acuerdo a

los resultados: desde del punto de vista ambiental, del anlisis
de sostenibilidad, y desde el punto de vista econmico, basado
en la metodologa costo efectividad se encuentra dentro del
los parmetros establecidos por el Sector Educacin.
ANEXOS
Se adjunta:
La Sub Gerencia de Defensa Civil del Gobierno de la Regin

Ancash con Informe de Inspeccin Tcnica N143-03/REGION
ANCASH-/DN-DC/GR.
Constancia de prioridad de la Unidad de Gestin

Educativa Carhuaz
Registro de Propiedad de Inmueble N 00005044,

expedida por Registros Pblicos.
Constancia N 017-98-OINFE , indicando que el C.E. est

inscrito en la Ficha N 5044 de la Oficina Registral de Huaraz
y registrado con el N 020606-00001 en el Marges de Bienes
del Ministerio de Educacin.
Informe Tcnico de la Direccin del Sistema

Administrativo II del rea de Gestin Institucional del
Ministerio de Educacin Direccin Regional de Educacin
de Ancash
Acta de Compromiso de la APAFA para apoyara el

sostenimiento del Centro Educativo.
Resolucin Ministerial N 1116, con que fue creado el

C.E.
Vistas Fotogrficas de la infraestructura antigua.
Plano de ubicacin de la localidad.
Plano perimtrico del C.E. N 86276 Antonio Loli

Laredo.
Esquema de distribucin de local nuevo sin proyecto.

Esquema de distribucin de local nuevo con proyecto.

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ESTUDIO DE PREINVERSIN

UNIDAD FORMULADORA : REGION ANCASH

UNIDAD EJECUTORA : REGION ANCASH

MARCARA, MARZO 2004.

CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES

CAPITULO II: IDENTIFICACIN

CAPITULO III: FORMULACION

CAPITULO IV: EVALUACIN

4.1 Beneficio en la situacin sin proyecto

4.7 Anlisis de sostenibilidad

El presente trabajo se fundamenta en la Ley N 27293 del 27

Aspectos del Proyecto

En el departamento de Ancash, provincia de Carhuaz, distrito

El Centro Educativo Antonio Loli Laredo N 86276 imparte

Para trasladarse a la zona, desde Huaraz se transporta en

Respecto a infraestructura cuenta con diecinueve aulas:

Un pabelln de Nueve aulas de dos pisos y un ambiente

En el Cuadro N 04 del acpite de anlisis de la oferta se

La insuficiente capacidad de infraestructura para albergar a

1.2 NOMBRE DEL PROYECTO

Nombre : Recuperacin y Rehabilitacin de la

Direccin : Av. Raymondy N 230

Telfono : Telfono 043 743045

ADE o UGE : Carhuaz

DRE : Direccin Regional de Educacin Ancash

Regin Natural : Sierra Norte

Cdigo Modular : 0385955 (nivel primario e Inicial)

Situacin legal del terreno.

El terreno que ocupa el Centro Educativo, denominado fundo

1.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN:

NOMBRE: __GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH________________________

UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO DE INVERSIN

NOMBRE: __GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH________________________

1.1 PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS

La comunidad educativa, el pueblo y autoridades de Marcar

Se ha establecido que uno de los aspectos ms importante al

La Direccin del Centro Educativo, docentes y la Asociacin de

En ste efecto la Municipalidad Provincial de Carhuaz ha

Asimismo, se ha realizado una evaluacin In Situ (Evaluacin

2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

Los antecedentes que motivan el proyecto es el deterioro que

AOS 1999 2000 2001 2002 2003

La situacin negativa que se ha presentado es que 05

AULA ESTADO GRADO DE ADECUACION RECOMENDACIN OBSERVACIONES

A1 OPERATIVA ADECUADA NINGUNA

A2 OPERATIVA ADECUADA NINGUNA

Para resolver stas situaciones requiere la construccin de

2.1 DEFINICION DEL PROBLEMA

El problema consiste en la deficiente e insuficiente cantidad de

De acuerdo a la problemtica del Sector Educativo se ha

EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

a. Caractersticas del Problema

El Director, Docentes y Padres de Familia del Centro Educativo

El rea del terreno del Centro Educativo es de 6,647 m2, la

Las cuatro aulas de primaria se encuentran en mal estado y

Los SS.HH. tambin se encuentran en mal estado y en

Adems se cuenta con dos losas deportivas de concreto simple

La aula de Inicial de 5 aos, nivel de universalizacin, vienen

En el ao 1998 el INFES financi y ejecut un pabelln de

b. Poblacin y zona afectada

La poblacin en referencia est localizada en la capital del

NOMBRE: GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH______________________

NOMBRE: GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH______________________