REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011

ASIGNATURA: ESPAOL
GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

PRIMERO I Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre

Utiliza el orden alfabtico.

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le

proporcionan ttulos e ilustraciones.
Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras
y frases.
Escribe ttulos de cuentos.

Identifica la funcin de los reglamentos.

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Expone su opinin y escucha la de sus compaeros

II o Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.

o Identifica las diferencias entre texto y tabla.
o Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
o Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

o Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de

datos utilizando formatos de registro.
o Busca complementar oralmente la informacin que presentan por
escrito.
o Adapta el lenguaje para ser escrito.
o Busca letras conocidas para leer un texto.
o Emplea la escritura para comunicar informacin y preferencias.
o Expone hiptesis y conclusiones de su trabajo.
o Se familiariza con la redaccin de un prrafo expositivo.

o Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

o Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de ilustraciones y los
ttulos.
o Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un
texto colectivo.

o Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos grficos.

o Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras
determinadas.
o Identifica informacin en noticias, con un propsito especfico.

III Selecciona informacin para ampliar su conocimiento de un tema.

 Discrimina informacin a partir de un propsito definido.
Escribe notas para comunicar informacin.

Identifica la funcin y caractersticas de la rima.

Identifica la similitud grfica entre palabras que riman.
Interpreta el significado de canciones.

Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.

Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera
convencional.
Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio
clasificado.

IV Resume informacin sobre un tema.

Elabora preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico.
Localiza en el texto informacin especfica.
Conoce el formato de las fichas informativas.

Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

Adapta el lenguaje para ser escrito.
Identifica las palabras para escribir.

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
Explica oralmente un procedimiento.

V Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.

Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Utiliza las TIC para obtener informacin.

Identifica e interpreta smbolos y leyendas que indican peligro, prohibicin o

alerta.
Organiza informacin para exponerla a otros.
Identifica los recursos grficos de los carteles.
Identifica palabras para escribir mensajes con una intencin determinada.

SEGUNDO I Identifica las caractersticas generales de los textos expositivos.

Localiza informacin especfica en fuentes consultadas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas.

Interpreta el contenido de una fbula.

Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una
fbula.
Comprende la funcin de la moraleja.

Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.

Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.
Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.
II o Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso
observado.
o Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
o Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
o Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin
o que provee alguna fuente de consulta.

o Interpreta el contenido de un cuento infantil.

o Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama
o de un cuento infantil.
o Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.

o Conoce las caractersticas generales de la nota informativa.

o Localiza informacin a partir de marcas textuales.
o Respeta la ortografa convencional y verifica la escritura de palabras
o con dgrafos o slabas trabadas.
o Escucha a otros con atencin y complementa su informacin.

III Recupera informacin oral por medio de notas.

Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Emplea escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas
trabadas.

Identifica la funcin de las reseas.

Resea cuentos recuperando su trama.
Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero, y
reiteraciones innecesarias en sus textos.
Emplea las convenciones ortogrficas de palabras escritas a partir de
un texto modelo.

Identifica la funcin y las caractersticas del cartel publicitario.

Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.
Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero.
Emplea diferentes tipografas en la elaboracin de carteles.

IV o Selecciona materiales de lectura e identifica informacin para ampliar

su conocimiento sobre un tema.
o Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
o Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
o Identifica palabras adecuadas para escribir frases.

o Comprende la relacin entre imagen y texto.

o Emplea adjetivos para la descripcin de paisajes.
o Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos.

o Identifica la funcin y las caractersticas principales de instructivos.

o Adapta el lenguaje para ser escrito.
o Respeta la ortografa convencional de palabras.
o Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.
 V o Narra con fluidez y entonacin leyendas conocidas.
o Distingue las caractersticas de la leyenda.
o Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las
leyendas.

o Elaborar un plan de trabajo con un propsito determinado.

o Emplea listas y tablas para organizar informacin.
o Respeta la ortografa y puntuacin convencionales de palabras al escribir un
texto.

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

o Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las

TERCERO I emplea en la redaccin del reglamento para la Biblioteca de
Aula.
o Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y
las emplea al redactar reglas.
o Emplea ortografa convencional a partir de modelos.
o Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona
ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos
en el grupo.

o Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de a

algunos recursos grficos para dar sentido a la expresin.
o Identifica las diferencias generales entre discurso directo e
indirecto.
o Identifica y usa juegos de palabras.
o Emplea signos de interrogacin y admiracin, y guiones.

o Emplea directorios para el registro y manejo de informacin.

o Identifica la utilidad del orden alfabtico.
o Usa maysculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y
direcciones.
o Separa palabras de manera convencional.

Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea

II como medio para informar a otros.
Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes.
Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin
contextual de un texto.
Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia
lxica.

Identifica las caractersticas generales de un poema.

 Identifica algunos de los recursos literarios del texto potico.
Incrementa su fluidez y la modulacin de voz en la lectura en voz alta de
poemas.
Manifiesta sus sentimientos a travs de la poesa.

Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.

Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de un texto
narrativo.

o Identifica caractersticas y funcin de artculos de divulgacin cientfica.

III o Identifica la utilidad de ttulos, subttulos, ndices, ilustraciones y recuadros en
un texto.
o Emplea algunos recursos para la edicin de una revista (portada,
contraportada, crditos, secciones, ndices).

o Identifica las caractersticas generales de las autobiografas.

o Emplea el orden cronolgico al narrar.
o Usa palabras y frases que indican sucesin, y palabras que indican causa y
efecto.
o Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

o Conoce la funcin y los tipos de texto empleados en un peridico.

o Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
o Emplea la parfrasis en la redaccin.
o Argumenta oralmente sus preferencias puntos de vista.
o Identifica la disposicin grfica (tipos y tamaos de letra, columnas, entre
otros) de las notas periodsticas.

Describe un proceso cuidando la secuencia de la informacin.

IV Recupera informacin relevante mediante notas y la emplea al redactar un
texto.
Conoce la funcin y las caractersticas de los diagramas.

Identifica las caractersticas de personajes, y escenarios, y establece su

importancia en el cuento.
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y
acciones.

Conoce la funcin de las encuestas y la forma de reportar la

informacin obtenida.
Emplea cuestionarios para obtener informacin, y reconoce la
diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y
los datos incluidos en una tabla grfica y los
interpreta.
Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un
reporte.

Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.

V Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
 Adapta el ritmo, la entonacin y la modulacin de la voz al leer
adivinanzas.

Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.

Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera
semejante a la convencional.
Utiliza maysculas y puntos en la escritura de una oracin o prrafo.
Corrige la ortografa de sus textos.

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

CUARTO I o Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e
identifica aquella que es repetida, complementaria irrelevante
sobre un tema.
o Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia
al escribir prrafos.
o Emplea la parfrasis al exponer un tema.
o Resume informacin para redactar textos de apoyo para una
exposicin.

o Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de

palabras.
o Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para
crear un efecto sonoro.
o Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de
palabras.

Interpreta croquis para identificar trayectos.

Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los
croquis.
Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar
indicaciones sobre lugares trayectos.
Describe trayectos a partir de la informacin que aparece en los
croquis.

II o Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos

textos sobre un tema.
o Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y
las retoma al elaborar un texto propio.
o Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia.
o Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los
pueblos indgenas.

Comprende el mensaje implcito y explcito de los refranes.

Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios
 y situaciones en una narracin.

Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta

la informacin que presenta.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar
instrucciones.
Describe el orden secuencial de un procedimiento.
Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas
con medidas de longitud, peso y volumen.

Identifica las caractersticas y la funcin de la entrevista para

III obtener informacin.
Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin
deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Recupera informacin a partir de entrevistas.
Respeta turnos de intervencin en un dilogo.

o Interpreta el significado de las figuras retricas empleadas en los

poemas.
o Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
o Emplea el ritmo, la modulacin y la entonacin al leer poemas
o en voz alta, para darles la intencin deseada.
o Identifica las caractersticas y la funcin de las invitaciones.

Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que

proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una
postura crtica frente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma
decisiones en funcin de la informacin que expone el producto.

IV o Identifica la organizacin de una enciclopedia para localizar

informacin.
o Identifica la funcin de las distintas partes de un texto
expositivo.
o Verifica sus interpretaciones constatando la informacin
provista por el texto.
o Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera
asertiva.

Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de

narraciones mexicanas.
Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparicin
de un conflicto y resolucin del conflicto.
Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una
narracin.
Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.

Comprende la funcin e identifica la informacin que

usualmente se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes
 usadas en formularios.
Identifica la relevancia de los datos requeridos en funcin de las
instrucciones para su llenado.

V Identifica datos especficos a partir de la lectura.

Identifica la utilidad de relatos biogrficos para conocer la vida
de personajes interesantes.
Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un
texto y las relaciona con su obra.

o Identifica los datos incluidos en una nota periodstica (sucesos

y agentes involucrados).
o Jerarquiza la informacin al redactar una nota periodstica.
o Identifica la organizacin de la informacin y el formato grfico
en las notas periodsticas.
o Redacta notas periodsticas breves.
GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
QUINTO I Identifica informacin complementaria en dos textos que
relatan sucesos relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin
oral.
Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones
de apoyo, empleando puntuacin y ortograf
convencionales.
Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad,
as como relacin antecedente-consecuente al redactar un
texto histrico.

Identifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y

diferencias con los refranes.
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Interpreta el significado de fbulas y refranes.

o Identifica las caractersticas y la funcin de las frases

publicitarias.
o Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un
pblico determinado al elaborar un anuncio.
o Identifica los recursos retricos en la publicidad.

II Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.

Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la
produccin de los propios.
Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de
consulta.
Emplea citas textuales para referir informacin de otros en
sus escritos.

o Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

o Identifica las caractersticas de las leyendas.
o Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos
literarios.
o Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados
convencionalmente.
o Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
 Identifica acontecimientos que sean relevantes para su
comunidad.
Resume informacin conservando los datos esenciales al
elaborar un boletn informativo.
Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin
al escribir.

o Establece criterios de clasificacin al organizar informacin

III de diversas fuentes.
o Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para
resumir informacin.

Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa.

Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o
frases de un poema.
Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos
involucrados.
Muestra inters y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Identifica el punto de vista del autor en un texto.

Comprende el significado de palabras desconocidas
mediante el contexto en el que se emplean.
Conoce la funcin y organizacin del debate.
Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.
Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin
de los nexos en textos argumentativos.

o Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un

IV texto expositivo.
o Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto
propio.
o Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de
datos.
o Valora la importancia de incluir referencias bibliogrficas en
sus textos.

Conoce la estructura de una obra de teatro.

Identifica las caractersticas de un personaje a partir de
descripciones, dilogos y su participacin en la trama.
Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las
intenciones o caractersticas de un personaje.
Emplea la puntuacin correcta para organizar los dilogos
en una obra teatral, as como para darle la intencin
requerida al dilogo.

Conoce la estructura y funcin de un reporte de encuesta.

Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de ideas.
Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia simple para
complementar la informacin escrita.
 Escribe conclusiones a partir de datos estadsticos simples.

o Describe personajes recuperando aspectos fsicos y de

V personalidad.
o Integra varios prrafos en un solo texto, manteniendo su
coherencia y cohesin.
o Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para
describir.

Reconoce la funcin de los trpticos para difundir

informacin.
Integra informacin de diversas fuentes para elaborar un
texto.
Identifica la relevancia de la informacin para la toma de
decisiones.
Respeta la integridad propia y la de los dems.
GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
SEXTO I o Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que
identifica en exmenes y cuestionarios.
o Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y
cuestionarios.
o Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin
del tipo de informacin que se solicita.

Identifica e infiere las caractersticas del personaje a travs

de la lectura de biografas y autobiografas.
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la
biografa y la autobiografa.
Usa oraciones compuestas al escribir.
Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y
autobiografas.

Identifica los elementos y la organizacin de un programa

de radio.
Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
Resume informacin de diversas fuentes, conservando los
datos esenciales.

Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su

II funcin para integrar informacin sobre un tema.
Comprende e interpreta reportajes.
Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para
elaborar un reportaje.
Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos
propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas.

o Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o

terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
o Infiere las caractersticas, los sentimientos y las motivaciones
de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
o Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones
sucesivas y simultneas.
o Redacta prrafos usando primera y tercera persona.
o Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos
para dar suspenso.
 Usa palabras que indiquen orden temporal, as como
numerales y vietas para explicitar los pasos de una
secuencia.
Elabora instructivos empleando los modos y tiempos
verbales adecuados.
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto.

Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y

III simultaneidad).
Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita,
usando las pistas que el texto ofrece.
Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las
caractersticas del lenguaje formal al escribirlos.
Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y
puntuacin convencionales.

o Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera

en que se diferencia de los cuentos.
o Usa verbos para introducir el discurso indirecto en
narraciones y acotaciones.
o Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como
acotaciones para mostrar la entonacin en la
dramatizacin.
o Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.

Identifica la estructura de las cartas de opinin.

Identifica las diferencias entre expresar una opinin y referir
un hecho.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
Expresa por escrito su opinin sobre hechos.

IV o Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema.

o Recupera informacin de diversas fuentes para explicar un
tema.
o Emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto.
o Reconoce diversas prcticas para el tratamiento de
malestares.

Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y

lingsticas de Mxico.
Comprende el significado de canciones de la tradicin oral.
Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos
literarios entre el espaol y alguna lengua indgena.

Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a travs de

cartas.
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y
espacio en las cartas personales.
 Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales
y/o electrnicas del destinatario y remitente.
Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.
Completa formularios de datos de manera eficaz para
obtener un servicio.

V Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al
escribir poemas.
Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto
potico.
 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
ASIGNATURA: MATEMTICAS

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

o Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral

PRIMERO I con resultados menores que 30.

o Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de

II forma oral.

o Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100,

III al resolver problemas.
o Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y
resultados menores que 100, utilizando los signos +, , =.

o Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un

dgito.
IV o Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar,
estimar y medir longitudes.

o Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los

V nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).

o Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas

SEGUNDO I grficamente.

o Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas,

II en forma ascendente o descendente.
o Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas.

o Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el

III lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos cifras.

o Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

IV

o Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de

 V tres cifras.
o Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses,
semanas, das).

o Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de

TERCERO I tres cifras.
o Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses,
semanas, das).

o Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos

II procedimientos.

o Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la

III forma m/2n.
o Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con
nmeros naturales.
 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
ASIGNATURA: EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

o Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad y

PRIMERO I respeta la diversidad.
o Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad,
estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de
sus pares.
o Describe para qu sirven las partes externas de su cuerpo y la
importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado de
manos y boca, as como consumir alimentos variados y agua simple
potable, para mantener la salud.
o Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das de la
semana y las ordena secuencialmente.
o Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con otros
lugares que ha visitado o conoce por imgenes y narraciones.
o Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los
localiza a partir de referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).
o Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Independencia y
valora su importancia para los mexicanos.

o Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde

II vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres.
o Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor,
lluvia y viento.
o Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y
mueren).
o Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales,
como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren.
o Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar
donde vive.
o Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y
valora su importancia.

o Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y

III compaeras de clase en el calendario.
o Narra acontecimientos personales significativos empleando trminos,
como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y reconoce que tiene
una historia propia y una compartida.
o Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo
empleando trminos, como antes, ahora y despus.
o Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado
y del presente.
o Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su
diversidad.
o Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la Constitucin
o Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
 o Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los
IV materiales con que estn hechas.
o Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su
importancia para la comunidad.
o Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas
actividades del lugar donde vive.
o Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias
que se realizan en el lugar donde vive.
o Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus
aplicaciones en el lugar donde vive.
o Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con
que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar
donde vive.
o Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora
la vigencia de su lema en la actualidad.

o Reconoce los riesgos del lugar donde vive.

V o Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
o Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades
que contribuyen a su cuidado.
o Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar
donde vive.
o Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su
importancia para los mexicanos.

Describe cambios fsicos de su persona y los relaciona con el proceso de

SEGUNDO I desarrollo de los seres humanos.
Compara sus caractersticas fsicas con las de sus hermanos, padres y
abuelos para reconocer cules son heredadas.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y
practica acciones para cuidarlos.
Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del
Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua
simple potable.
Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el ao anterior.
Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con smbolos
propios.
Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de
Mxico.
Identifica cmo y por qu se celebra la defensa del Castillo de
Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas
II y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en
el da o la noche, emisin de luz y calor.
Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos
y mares.
Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con
los cambios ocasionados por el fro y el calor.
Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez
 de agua, las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales
silvestres.
Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio
acutico y terrestre.
Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin
Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.

Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,

III construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo.
Reconoce cmo han cambiado las festividades, las costumbres y
tradiciones del lugar donde vive a travs del tiempo.
Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras
comunidades de Mxico.
Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de
diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades,
municipios, entidades o pases.
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional y
valora su importancia para los mexicanos.

Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de

IV necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda.
Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria.
Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como
resultado de los avances cientficos y tecnolgicos.
Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el
intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros
lugares.
Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y sus
principales beneficios.
Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones
para su uso eficiente y la prevencin de accidentes.
Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su
comunidad en el presente y en el pasado.
Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin petrolera y valora su
importancia para los mexicanos.

Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la

V temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su
uso en objetos para protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los
objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de desastres
ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.
Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, as como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la
naturaleza.
Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive.
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora su
importancia para los mexicanos.
 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

o Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una

PRIMERO I identidad.
o Describe caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con
miembros de los grupos de los que forma parte.
o Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el
cuidado de s mismo.
o Identifica los beneficios de una alimentacin correcta.

Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compaeros las

II manifiestan.
Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas.
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma
de justicia para s y para los otros.

o Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura,

III caractersticas fsicas, de gnero, creencia nivel socioeconmico.
o Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos
a los que pertenece.
o Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
o Identifica las costumbres y los smbolos patrios que comparte con otros
nios de Mxico.

Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la

IV familia y en la escuela.
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las
nias y los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan
cuidado y afecto.
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos
con los dems.
Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de
autoridad de su contexto prximo.

o Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y

V quines participan en ellas.
o Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos,
el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
o Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y
anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros.
o Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades
colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
 o Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de
SEGUNDO I vida.
o Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas
culturales propias, valiosas como las de otras familias.
o Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y
riesgos, y contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables.
o Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean.

Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y

II posibles efectos en otras personas.
Realiza tareas conforme a tiempos acuerdos predefinidos.
Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su
desempeo en la escuela y colaboracin en la casa.
Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad
entre los integrantes de un grupo.

Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres

III del lugar donde vive.
Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser
y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.
Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la
conservacin del ambiente en la escuela.
Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.

Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la

IV convivencia.
Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
formacin de un ambiente democrtico.
Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus
necesidades bsicas.
Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos,
y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.

o Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin.

V o Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
o Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven
el bienestar personal y colectivo.
o Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o
votaciones.

TERCERO I
Aprecia las caractersticas fsicas, emocionales y culturales que le dan
singularidad y respeta las de otros nios.
Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte:
familia, escuela, vecinos.
Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de
sus derechos.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea
medidas para una dieta correcta, activacin fsica regular, higiene y
seguridad.
 Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de
II sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de
manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los
de otras personas.
Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor
desarrollo en su aprendizaje.
Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se
aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

o Describe necesidades bsicas compartidas entre las personas de contextos

III cercanos.
o Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural
del pas.
o Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminacin que
observa en su entorno.
o Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

Identifica la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y las

IV leyes en la proteccin de sus derechos, por parte de las autoridades.
Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses
individuales y colectivos.
Conoce los derechos de la niez y localiza informacin sobre personas e
instituciones que contribuyen a su proteccin.
Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relacin
con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.

o Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses

V o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.
o Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.
o Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.
o Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados
al beneficio personal y colectivo

CUARTO
Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin
I sobre s mismo.
Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato,
abuso explotacin.
Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su
salud e integridad personal.

o Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre

II y responsable.
o Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo
ejerce con responsabilidad.
o Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales
de las personas.
o Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
 Aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico.
III Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y
oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos
naturales del lugar donde vive.
Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de
discriminacin.

o Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las
IV consecuencias de su incumplimiento.
o Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos fundamentales.
o Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad,
municipio y entidad para la conformacin de un gobierno democrtico.
o Explica los beneficios de la convivencia democrtica.

Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de

V solucin pacfica.
Describe algunas formas de participacin social y poltica que los
ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y
problemas colectivos.
Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar informacin a
las autoridades.
Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en beneficio
de la comunidad.

QUINTO I o Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y

emocionales.
o Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
o Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
o Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y
la comunidad.
II
Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la
dignidad humana.
Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar
situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los
derechos humanos.
Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.

III
Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los
principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
Participa en acciones para prevenir erradicar la discriminacin.
Utiliza la Constitucin como fundamento para la proteccin del
ambiente y de la diversidad natural y social.
Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado en su
entorno prximo.

o Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia

IV democrtica, basados en principios y valores reconocidos por todos y
 orientados al bien comn.
o Reconoce en la Constitucin la Ley
o Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y
valores democrticos.
o Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una
opcin que posibilita la participacin ciudadana y una mejor
convivencia.
o Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en
los contextos donde se desenvuelve.

V
Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos
humanos.
Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas
de resolucin de conflictos.
Reconoce la importancia de la participacin social y poltica como base
de la vida democrtica.
Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo
colaborativo.

SEXTO I
o Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en
la vida de los seres humanos.
o Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la
promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.
o Consulta distintas fuentes de informacin para tomar decisiones
responsables.
o Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la
dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.

II Aplica estrategias para el manejo y la manifestacin de las emociones sin

lesionar la dignidad propia ni la de los dems.
Formula metas personales y prev consecuencias de sus decisiones y
acciones.
Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como
justa injusta.
Aplica principios ticos derivados en los derechos humanos para orientar
y fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertidas.

III
Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas
formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta
respeto por las distintas culturas de la sociedad.
Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y
racismo en la vida cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el
ambiente local y mundial.
IV
o Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como
integrante de una colectividad.
o Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas
leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.
o Valora las fortalezas de un gobierno democrtico.
o Explica los mecanismos de participacin ciudadana que fortalecen la
 vida democrtica.
V Participa en la solucin de conflictos, tomando en consideracin la
opinin de los dems y empleando mecanismos de negociacin y
mediacin.
Argumenta sobre la importancia de la participacin individual y
colectiva en conjunto con autoridades, para la atencin de asuntos de
beneficio comn.
Compara la informacin proveniente de diversas fuentes sobre las
acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas planteadas.
Propone estrategias de organizacin y participacin ante condiciones
sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad
personal y colectiva.
 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

GRADO BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

PRIMERO I
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los
dems y reconocerse dentro de la diversidad.
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones
estticas y dinmicas.
Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades para
proponer alternativas de realizacin.

II
o Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, en relacin
con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y autntico.
o Emplea diferentes formas de comunicacin para establecer acuerdos dentro
y fuera de la escuela.
o Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como una manera
de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

III
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las acciones que
descubre con su cuerpo.
Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos,
relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.
Comparte experiencias con los dems y propone nuevas reglas para
favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.

IV
Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de
sus compaeros.
Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que
sabe que puede hacer y lo comparte con sus compaeros.
Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los dems para
favorecer la amistad.

V
Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza para ponerlos a
 prueba en actividades ldicas.
Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento (locomocin,
manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin para mejorar su
desempeo motriz.
Acta con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender
de los dems y favorecer su actuacin.

SEGUNDO I
o Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la
importancia de la expresin corporal.
o Propone formas originales de expresin y comunicacin para crear nuevas
posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.
o Expresa sus ideas para contribuir en la construccin de propuestas colectivas
en actividades de expresin corporal.

II
Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compaeros al
planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de
solucin.
Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en
funcin de sus posibilidades.
Intercambia opiniones con sus compaeros para establecer acuerdos que
beneficien el trabajo colaborativo.

III
Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones bsicos de
movimiento que stas requieren para solucionarlas de manera adecuada.
Incrementa su bagaje motriz de locomocin, manipulacin y estabilidad
para proponer nuevas formas de ejecucin.
Mejora su actuacin a partir de la aplicacin de valores durante los juegos
en actividades de colaboracin y confrontacin.

IV
Identifica una correcta disposicin postural en diversas acciones motrices
para favorecer su esquema corporal y la salud.
Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado
emocional estable y sereno.
Expresa la importancia de la respiracin y la postura para prevenir
problemas de salud en su vida diaria.

V
o Identifica sus capacidades fsicomotrices y sus experiencias al participar en
actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de
cada situacin.
o Pone a prueba sus capacidades fsicomotrices en las diferentes actividades y
tareas en las que se desenvuelve.
o Incorpora hbitos relacionados con la prctica sistemtica de actividad fsica
dentro y fuera de la escuela.

TERCERO I
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresin
corporal para estimular la orientacin y la memoria auditiva.
Responde sensorialmente a diversos estmulos externos para orientarse,
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
 Acta con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeo para mejorar su actuacin.

II
o Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar
movimientos de diferente tipo, segn su intensidad, direccin y velocidad.
o Propone movimientos para la produccin de diversos ritmos, de manera
individual y colectiva.
o Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las
propuestas propias y de sus compaeros.

III
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer
lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades
y las relaciones con sus compaeros.

IV
Identifica los elementos bsicos del juego libre y de reglas para mejorar su
actuacin, as como la de sus compaeros.
Adapta sus desempeos al trabajo colaborativo para plantear estrategias
individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.

V o Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de

nimo, emociones y sentimientos.
o Representa objetos, animales, personas o situaciones mediante el manejo
adecuado de su expresin corporal.
o Comparte descubrimientos con sus compaeros al otorgar nuevos
significados a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar
objetos para favorecer su creatividad.

CUARTO I
Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implcitos en la
mayora de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus
posibilidades motrices.
Acta de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria
para fortalecer su bagaje motriz.

II
o Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus
capacidades y habilidades motrices.
o Propone diversas alternativas de solucin a los problemas que enfrenta en
los juegos motores para determinar cul es la mejor estrategia.
o Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando
alternativas que contribuyen a la resolucin de los conflictos que se
presentan.

III
Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relacin
con el espacio y las formas de ejecutarlas.
 Mantiene la verticalidad en posiciones estticas y en movimiento, en forma
individual y de conjunto, para explorar diferentes posibilidades.
Ayuda a sus compaeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas
para conseguir el resultado establecido.

IV
o Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos y
actividades de su vida diaria.
o Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos roles en
los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociacin.
o Colabora en la realizacin de los juegos y las actividades a partir del
reconocimiento de la participacin y la diversin.

V
Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su regin y del pas,
as como los cambios que han tenido.
Adapta sus desempeos motrices en juegos tradicionales y autctonos,
reconociendo las caractersticas que tiene cada uno.
Muestra empata hacia la diversidad para consolidar aprendizajes
relacionados con la identidad cultural mediante los juegos autctonos y
tradicionales.

QUINTO I
o Compara sus desempeos motores con los de sus compaeros para construir
formas de juego participativas e incluyentes.
o Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolverlos
problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto
energtico.
o Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compaeros en
situaciones de juego y de su vida diaria.

II
Distingue la coordinacin dinmica general de la segmentaria a partir de
formas de locomocin, participando en actividades rtmicas y juegos
colectivos.
Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por
medio de la combinacin de movimientos y percusiones.
Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades, al tiempo que las
traslada a su contexto familiar para compartirlas.

III
Identifica movimientos rpidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar
respuestas motrices controladas.
Controla diversos objetos para adaptar sus desempeos a habilidades
motrices.
Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeo propio y el de sus
compaeros.
IV
o Relaciona la expresin verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a
partir de sus experiencias.
o Emplea los recursos comunicativos para usar un cdigo con el cuerpo como
herramienta de transmisin de ideas.
o Participa generando una interaccin personal y comunicacin con los dems
para favorecer la convivencia.
 V Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer
las nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.
Utiliza sus capacidades fsicomotrices para la construccin de juegos motores
colectivos.
Establece relaciones recprocas basadas en el respeto y el apoyo con sus
compaeros para reconocer los aspectos en los que puede mejorar.

SEXTO I
o Identifica caractersticas del proceso creativo para la exploracin de sus
posibilidades y la toma de decisiones.
o Emplea su bagaje motriz para la construccin de acciones novedosas y
originales.
o Respeta las producciones de los dems, reconociendo elementos significativos
en su carga comunicativa.
II
Identifica la combinacin de habilidades motrices para asignarles un sentido
propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciacin
deportiva.
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados,
como el espacio, las reglas, el compaero y el implemento para efectuar
acciones tcticas.
Acuerda con sus compaeros formas de comunicacin que le permitan
valorar la participacin y el desempeo de los dems.

III
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia
motriz.
Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rtmicas
para adaptarse a las condiciones de la actividad.
Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas posibilidades
en las actividades donde participa.

IV
o Identifica las acciones motrices, analizndolas previamente, durante y
despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas.
o Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas
en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
o Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores
que inciden en el desarrollo de las actividades.

V
Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su regin,
trasladndolas al contexto escolar para una mayor identidad cultural.
Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un
ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el
trayecto escolar.
Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que
permiten una mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar.