La planificacin educativa, conceptos, mtodos, estrategias y tcnicas para

educadores. Ezequiel Ander.

El proyecto curricular en las instituciones educativas.

El curriculum se empez a los 80s. se pretenda que fuera una disciplina en la que todos los
docentes se enfocaran para planear.

Slo por esta disciplina el docente poda aplicar actividades/ Es una gua para los encargados del
desarrollo de las actividades, orientacin para poder trabajar. Diseo curricular: abierto, pasivo y
participativo. Cesar Coll.

Cada especialista interpretaba de diferente manera este concepto.

Qu es curriculum para mi?

Teresa Mauri. El curriculum es algo perfectamente determinado sobre algo y esta propenso a
modificaciones, siempre y cuando se desarrollara lo que se peda en l.

Ezequiel: El curriculum esta enfocado a trabajar con las actividades centradas a los alumnos, a
sus intereses, habilidades y necesidades.

Lo consideraba como plan de accin para poder trabajar.

Qu es el proyecto curricular en las instituciones educativas

Se trabaja con tres propsitos fundamentales:

Adecuarse al contexto

Coherencia entre la institucin y las exigencias del currculo, sin perder el objetivo.

Mejoramiento de las competencias docentes mediante la reflexin y esfuerzo.

- Elaborar proyectos curriculares:

Qu hay que ensear, cmo, cundo. Y qu, cmo y cuando hay que evaluar.

Qu hay que ensear:

En la educacin tradicional los contenidos se agrupaban por asignaturas

El nuevo modelo educativo exige el desarrollo: conceptual, procedimental y actitudinal.

Cundo hay que ensear

 Coll dice que el problema es la poca secuencia de las situaciones educativas.

Contextualizar los objetivos de cada rea tomando en cuenta las habilidades y caractersticas de
los alumnos.

Carmen y Zavala:

1. Pertinencia al desarrollo evolutivo: aprendizaje previo- nuevo contenido.

2. Coherencia con lgica de las disciplinas
3. Adecuacin de nuevos contenidos con ap. Previos.
4. Priorizacin de un tipo de contenido a la hora de organizar las secuencias.
5. Delimitacin de ideas, equilibrio e interrelacion.

Cmo ensear:

Conjunto de aprendizajes necesarios. Estrategias pedaggicas, mtodo de enseanza aprendizaje,

mtodo de enseanza.

Interesa implicar los procesos que los hacen posible.

Segn la UNESCO, la educacin debe detenerse a evaluar qu debera saber un alumno y qu realmente
sabe y cmo lo logr.

La evaluacin un proceso de enseanza

No solamente se evalan las caractersticas de los alumnos, si no si son aprendizajes significativos.

Sirve para replantear las lneas generales de algn proyecto.

Coll, es inevitable afrontar la elaboracin de un proyecto, de dnde buscar la informacin necesaria,

filsofos, teoras, fuentes psicoeducativas

Cuando se trata de evaluacin hay que recurrir a 4 fuentes primarias conocimientos esenciales de una
determinada ciencia.

1- epistemolgica
2- Fuentes histricas: lo que ha sido la practica pedaggica. Cmo se ha ido enseando.
3- Fuente pedaggica: modelo educativo que sirve como marco referencial para todo sistema
educativo, de las anteriores ste toma lo conveniente para
4- Psicoeducativas.

Despus de tener todas las fuentes cmo elaborar el proyecto curricular.

1- El curriculum
2- EL proyecto educativo de la institucin
3- El anlisis del contexto y del aula.
4- La practica educativa.