Elaboracin del Mdulo de Formacin Asociado a Normas Sectoriales de Competencia Laboral -NSCL

ORIENTACIONES METODOLGICAS SOBRE LA ELABORACIN MDULO CON LA NUEVA FORMA DE NSCL-

Nota: Los resultados de aprendizaje , tabla de saberes, criterios de evaluacin, evidencia de aprendizaje , estrategias metodolgicas , tcnicas
e instrumentos , escenarios de aprendizaje y medios educativos se redactan para todo el modulo.

Cdigo________ y Titulo de la Norma Sectorial de Competencia Laboral NSCL: _____________ Total Horas:
Ejemplo :270501040-2 Aplicar plan de alimentacin segn especie animal, plan de produccin y normativa vigente

Nombre del Mdulo de Formacin_____________ Ejemplo Aplicacin plan de alimentacin a especie animal.
Pregntese Cul es el nombre del mdulo de formacin que refleja la Norma de Competencia Laboral? Redacte el
nombre del mdulo que inicie con un sustantivo (Diseo, Elaboracin), No redacte el nombre en infinitivo, ni redacte
todo el nombre de la Norma.

Resultados de Aprendizajes: Indicadores que orientan al docente y al estudiante para la verificacin de los procesos Horas Tericas Cuntas
cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales, metodolgicos y de fundamentacin cientfica, tecnolgica, requeridos Horas prcticas Cuntas
para el logro de los aprendizaje propuestos. Se redactan con verbos en infinitivos (Participar, Elaborar, Informar). Crditos
Acadmicos
Los Resultados de Aprendizaje se obtienen de los enunciados de las actividades claves, las cuales son acciones (48 horas) N/A
fundamentales que se desarrollan para cumplir la Norma.

Preguntase Cules son los Resultados de aprendizaje que debe desarrollar el estudiante para lograr las actividades
claves? Ejemplo Suministrar raciones alimenticias en especie animal segn fase productiva

Metodologa de formacin Presencial Distancia Virtual N/A

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 Planeacin Metodolgica de las Actividades de Enseanza Aprendizaje Evaluacin E A E

Tabla de Saberes Criterios de Evidencias de Estrategias

Matriz que permite organizar, precisar y diferenciar los saberes que Evaluacin Aprendizaje Metodolgicas
estn integrados en el mdulo de formacin. Responde a la pregunta
Qu necesita saber el estudiante para el logro de los resultados de
aprendizaje?
Saber Saber Hacer Ser Seala el nivel de logro Combinacin de mtodos,
que deben alcanzar los medios y mediaciones

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Tabla de Saberes Criterios de Evidencias de Estrategias
Matriz que permite organizar, precisar y diferenciar los saberes que Evaluacin Aprendizaje Metodolgicas
estn integrados en el mdulo de formacin. Responde a la pregunta
Qu necesita saber el estudiante para el logro de los resultados de
aprendizaje?
Conceptos, hechos, teoras y Procedimientos En el campo del estudiantes durante su Pruebas de didcticas empleadas por
principios para el logro del cognitivos y motrices. ser describa las proceso de aprendizaje aprendizaje, formadores y estudiantes
aprendizaje. La redaccin se hace actitudes y escala recogidas para facilitar el aprendizaje y
en verbo infinitivo. de valores Su redaccin responde al
directamente en el la obtencin de resultados de
Transcriba los conocimientos (Verificar.) redactados de enunciado Se considera
proceso de formacin aprendizaje
esenciales , tal y como estn modo adjetivado logrado si.
dados en la NSCL, sin los Traduzca los criterios (responsable,
Docente
nmeros asociados a los de desempeo de la cuidadoso, Los criterios de
Explicacin
criterios Norma, los cuales honesto) y el evaluacin se redactan
Evidencia de Presentacin de situaciones
deben ser contexto de los en correspondencia con
Conocimiento problmicas
Ejemplo: Sistema y plan de modificados en su criterios de los criterios de
Demostracin
produccin: clases y estructura sintctica, desempeo. desempeo (1 x 1), sern
Se refiere a la Formulacin de preguntas
caractersticas de tal manera que se formulados en tiempo
aplicacin de los Entrevistas personales
inici con el verbo en Ejemplo Ser: presente y en primera
conocimientos Otros
modo infinitivo Observador de persona mediante la
tericos y de
( realizar, dar , las variantes estructura gramatical
principios de base Estudiante
orientar , asistir) nutricionales de verbo (el mismo de cada
cientfica, as como, Anlisis, diseo, fabricacin
los animales. criterio de desempeo) +
a las habilidades de objetos, manejo de
objeto + condicin.
cognitivas en relacin equipos y mquinas.
Se dividen en: con el aprendizaje Estudio y resolucin de
Los criterios de
problemas, elaboracin de
Saber Hacer evaluacin tambin
documentos, estructuracin
Especficos guardarn Evidencias de de proyectos.
Traduzca los criterios correspondencia con las Desempeo:
Estudios de caso, practica de
de desempeo tcnicas e instrumentos Son acciones reales talleres
especficos de la que se evidencian
Norma, siguiendo Se dividen en : directamente en el
desempeo o en el

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Tabla de Saberes Criterios de Evidencias de Estrategias
Matriz que permite organizar, precisar y diferenciar los saberes que Evaluacin Aprendizaje Metodolgicas
estn integrados en el mdulo de formacin. Responde a la pregunta
Qu necesita saber el estudiante para el logro de los resultados de
aprendizaje?
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin. Escenarios de Medios Educativos
Aprendizaje
Tcnicas de evaluacin: herramientas para valorar las evidencias de Es todo material elaborado con la intencin de facilitar
aprendizaje del mdulo de formacin Entorno delimitado en el los procesos de enseanza y aprendizaje. Por ejemplo,
cual ocurren relaciones un programa multimedial , una gua, un escrito,
Instrumento de evaluacin: conjunto de herramientas utilizados por el de trabajo formativo. Son simuladores, TV,, normas, leyes, decretos , elementos
docente para evidenciar el desempeo y verificar los conocimientos aulas, talleres, de seguridad.
Tcnica Instrumentos laboratorios, campos
deportivos y culturales.
Formulacin de preguntas Cuestionario Unidades de
documentacin e
Observacin directa Lista de verificacin de informacin.
desempeo
Valoracin producto ( registro, informe) Lista de verificacin de
producto

PREGUNTAS GUA ORIENTADORAS PARA LA ELABORACIN DEL MDULO DE FORMACIN

1. Cul es el nombre del mdulo de formacin que refleja la Norma de Competencia Laboral?

2. Cules son los Resultados de aprendizaje que debe desarrollar el estudiante para lograr las actividades claves?

4
3. La metodologa de formacin, describe el cmo se va a desarrollar el programa?

4. Qu necesita saber el estudiante para el logro de los resultados de aprendizaje?

5. Qu criterios se requieren para evaluar el resultado de aprendizaje?

6. Cmo demuestra el estudiante que ha alcanzado el resultado de aprendizaje?

7. Qu estrategias didcticas se utilizan para el logro del aprendizaje?

8. Cmo voy a evaluar las evidencias de aprendizaje?

9. Dnde se llevar a cabo los procesos de aprendizaje?

10. Con qu medios y recursos?