Anda di halaman 1dari 49

A.

Biologi

Satuan Pendidikan : SMK


Kelas :X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai- Keselamatan Mengamati Observasi sikap
nilai keimanan kerja video/gambar/membaca Ceklist lembar 3
dengan menyadari Idemtifikasi buku tentang pengamatan minggu Video/gambar/buku
hubungan bahaya di keselamatan dan sikap selama (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan tempat kerja kecelakaan kerja kegiatan JP)
kompleksitas alam
terhadap Menanya Portofolio
kebesaran Tuhan Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi
yang Terkait dengan kelompok dan
menciptakannya keselamatan kerja, hasil presentasi
penyebab kecelakaan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Mendeskripsikan kerja, apakah ada Tes
kebesaran Tuhan pengaruh kecelakaan Tes tertulis
yang menciptakan kerja dengan prosedur bentuk uraian
berbagai sumber kerja. dan/atau pilihan
energi di alam Mengumpulkan ganda
informasi
1.3 Mengamalkan Mengumpulkan Jurnal kegiatan
nilai-nilai informasi terkait Catatan guru
keimanan sesuai dengan kecelakaan terkait dengan
dengan ajaran kerja dan factor- keterampilan
agama dalam faktor penyebab dari dan pengetahuan
kehidupan sehari- berbagai literature selama proses
hari Mengidentifikasi kegiatan
factor-faktor berlangsung
2.1 Menunjukkan penyebab kecelakaan
perilaku ilmiah kerja di area kerja
(memiliki rasa
ingin tahu; Menalara/mengasosiasi
objektif; jujur; Mengolah data dan
teliti; cermat; menyimpulkan hasil
tekun; hati-hati; olahan data
bertanggung
jawab; terbuka; Mengomunikasikan
kritis; kreatif; Mempresentasikan hasil
inovatif dan peduli Olah data dan
lingkungan) dalam kesimpulan data
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.1 mendeskripsikan
prinsip
keselamatan kerja
berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan sehari-
hari.

4.1 Mengidentifikasi
berbagai bahaya di
tempat kerja
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai- Portopolio
nilai keimanan Sanitasi Mengamati Lembar kerja 2 Buku sumber tentang
dengan menyadari lingkungan Membaca buku hasil observasi minggu sanitasi
hubungan tentang sanitasi Laporan hasil (2 x 2 Lingkungan sekolah
keteraturan dan lingkungan observasi JP)
kompleksitas alam lingkungan
terhadap kebesaran Menanya Observasi sikap
Tuhan yang Setiap individu dalam Ceklist sikap
menciptakannya kelompok mengajukan saat proses
pertanyaan terkait observasi dan
1.2 Mendeskripsikan dengan apa sanitasi diskusi
kebesaran Tuhan lingkungan, prinsip berlangsung
yang menciptakan sanitasi lingkungan, terkait dengan
berbagai sumber ruang lingkup sanitasi jujur, teliti,
energi di alam lingkungan dan apakah tanggung jawab,
ada pengaruh sanitasi disiplin,
1.3 Mengamalkan lingkungan dengan kerjasama
nilai-nilai keimanan kesehatan kerja.
sesuai dengan Tes Tertulis
ajaran agama dalam Mengumpulkan Bentuk pilihan
kehidupan sehari- informasi ganda dan atau
hari essay
Diskusi kelompok Jurnal
2.1 Menunjukkan terkait dengan Catatan guru
perilaku ilmiah mencari jawaban selama proses
(memiliki rasa tentang apa sanitasi pembelajaran
ingin tahu; lingkungan, prinsip terkait dengan
objektif; jujur; sanitasi lingkungan, keterampilan
teliti; cermat; ruang lingkup berdiskusi dan
tekun; hati-hati;
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
bertanggung sanitasi lingkungan presentasi dalam
jawab; terbuka; dan apakah ada kelompok
kritis; kreatif; pengaruh sanitasi
inovatif dan peduli lingkungan dengan
lingkungan) dalam kesehatan kerja.
aktivitas sehari- Dengan
hari sebaga wujud menggunakan
implementasi berbagai literatir.
sikap dalam
melakukan Menggali informasi
percobaan dan tentang sanitasi
berdiskusi lingkungan
2.2 Peduli terhadap dilingkungan sekolah
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan Menalara/mengasosiasi
menerapkan
prinsip dan Mengolah dan
keselamatan kerja menyimpulkan data
saat melakukan hasil diskusi kelompok
kegiatan dan pengamatan
pengamatan dan lingkungan sekolah
percobaan di
laboratorium Mengomunikasikan
lingkungan
Mempresentaskan
3.2 Mendeskripsikan hasil diskusi dan
tentang sanitasi pengamatan
lingkungan
berdasarkan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
pengamatan dalam kelompok tentang
kehidupan sehari- sanitasi lingkungan
hari. Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
4.2 Mengidentifikasi dan pengamatan
data tentang kelompok
sanitasi lingkungan
sesuai bidang
kesehatan dan
Pekerjaan Sosial
dan menyajikannya
dalam bentuk
laporan tertulis
1.1 Memahami nilai- Keanekaragaman Mengamati Portopolio 5 Sumber:
nilai keimanan Hayati Mengamati Lembar kerja minggu Gambar/video/buku
dengan menyadari Ekologi video/membaca buku hasil observasi (5 x 2 Referensi lainnya
hubungan tentang Laporan hasil JP)
keteraturan dan keanekaragaman hayati observasi
kompleksitas alam dan kasus ekologi Observasi sikap
terhadap kebesaran Ceklist sikap
Tuhan yang Menanya saat proses
menciptakannya Membuat pertanyaan observasi dan
tentang pengertian, diskusi
1.2 Mendeskripsikan jenis, keanekaragaman berlangsung
kebesaran Tuhan hayati serta ekologi; terkait dengan
yang menciptakan hubungan jujur, teliti,
berbagai sumber keanekaragaman hayati tanggung jawab,
energi di alam dengan ekologi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.3 Mengamalkan Mengumpulkan disiplin,
nilai-nilai keimanan informasi kerjasama
sesuai dengan
ajaran agama dalam Diskusi kelompok Tes Tertulis
kehidupan sehari- untuk mencari data Bentuk pilihan
hari tentang pengertian, ganda dan atau
jenis, essay
2.1 Menunjukkan keanekaragaman Jurnal
perilaku ilmiah hayati serta ekologi; Catatan guru
(memiliki rasa hubungan selama proses
ingin tahu; keanekaragaman pembelajaran
objektif; jujur; hayati dengan ekologi terkait dengan
teliti; cermat; Melakukan analisis keterampilan
tekun; hati-hati; ekologi di lingkungan berdiskusi dan
bertanggung terkait dengan presentasi dalam
jawab; terbuka; keanekaragaman kelompok
kritis; kreatif; hayati
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam Menalara/mengasosiasi
aktivitas sehari- Mengolah dan
hari sebagai wujud menyimpulkan data
implementasi hasil analisis
sikap dalam
melakukan Mengomunikasikan
percobaan dan Mempresentaskan
berdiskusi hasil diskusi dan
2.2 Peduli terhadap pengamatan
keselamatan diri kelompok tentang
dan lingkungan ekologi lingkungan
dengan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
menerapkan Membuat laporan
prinsip dan tertulis hasil diskusi
keselamatan kerja dan pengamatan
saat melakukan kelompok
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.3 Mengdeskripsikan
berbagai tingkat
keanekaragaman
hayati di
Indonesia melalui
hasil obesrvasi

4.3 Melakukan
analisis ekologi di
lingkungan sekitar

1.1 Memahami nilai- Anatomi tubuh Mengamati Portopolio 6 Boneka


nilai keimanan manusia Mengamati Hasil diskusi minggu Gambar anatomi tubuh
dengan menyadari boneka/gambar Laporan hasil (6 x 2 manusis
hubungan /membaca kasus presentasi JP) Buku referensi
keteraturan dan tentang Anatomi tubuh Observasi sikap Lembar kasus
kompleksitas alam manusia
terhadap kebesaran
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Tuhan yang Ceklist sikap
menciptakannya Menanya saat proses
Membuat pertanyaan observasi dan
1.2 Mendeskripsikan tentang anatomi tubuh diskusi
kebesaran Tuhan manusa serta hubungan berlangsung
yang menciptakan anatomi tubuh dengan terkait dengan
berbagai sumber postur tubuh serta jujur, teliti,
energi di alam berbagai kelainan tanggung jawab,
rangka dan penyakit disiplin,
1.3 Mengamalkan terkait dengan anatomi kerjasama
nilai-nilai keimanan tubuh
sesuai dengan Tes Tertulis
ajaran agama dalam Mengumpulkan Bentuk pilihan
kehidupan sehari- informasi ganda dan atau
hari Diskusi kelompok untuk essay
mencari data tentang Jurnal
2.1 Menunjukkan anatomi tubuh manusa Catatan guru
perilaku ilmiah serta hubungan anatomi selama proses
(memiliki rasa tubuh dengan postur pembelajaran
ingin tahu; tubuh serta berbagai terkait dengan
objektif; jujur; kelainan rangka dan keterampilan
teliti; cermat; penyakit terkait dengan berdiskusi dan
tekun; hati-hati; anatomi tubuh presentasi dalam
bertanggung kelompok
jawab; terbuka;
kritis; kreatif; Menalara/mengasosiasi
inovatif dan peduli Mengolah dan
lingkungan) dalam menyimpulkan data
aktivitas sehari- hasil diskusi kelompok
hari sebagai wujud
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam Mempresentaskan
melakukan hasil diskusi dan
percobaan dan pengamatan
berdiskusi kelompok
2.2 terhadap Membuat laporan
keselamatan diri tertulis hasil diskusi
dan lingkungan kelompok
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.4 Mendeskripsikan
struktur anatomi
tubuh manusia

4.4 Menyajikan hasil


kajian struktur
anatomi tubuh
manusia

1.1 Memahami nilai- virus 3


nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dengan menyadari Mengamati Hasil diskusi (3 x 2 Referensi yang terkait
hubungan video/gambar/membaca Laporan hasil JP) dengan virus
keteraturan dan kasus penyakit terkait presentasi
kompleksitas alam dengan virus Observasi sikap
terhadap kebesaran Ceklist sikap
Tuhan yang Menanya saat proses
menciptakannya Menanyakan tentang observasi dan
pengertian, jenis, ciri, diskusi
1.2 Mendeskripsikan pertumbumbuhan, cara berlangsung
kebesaran Tuhan replikasi, peran virus terkait dengan
yang menciptakan serta hubungan virus jujur, teliti,
berbagai sumber dengan berbagai macam tanggung jawab,
energi di alam penyakit disiplin,
kerjasama
1.3 Mengamalkan
nilai-nilai keimanan Mengumpulkan Tes Tertulis
sesuai dengan informasi Bentuk pilihan
ajaran agama dalam Diskusi kelompok untuk ganda dan atau
kehidupan sehari- memperoleh data essay
hari tentang pengertian, Jurnal
jenis, ciri, cara replikasi, Catatan guru
2.1 Menunjukkan peran virus serta selama proses
perilaku ilmiah hubungan virus dengan pembelajaran
(memiliki rasa berbagai macam terkait dengan
ingin tahu; penyakit dengan keterampilan
objektif; jujur; menggunakan berbagai berdiskusi dan
teliti; cermat; sumber presentasi dalam
tekun; hati-hati; kelompok
bertanggung
jawab; terbuka; Menalara/mengasosiasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kritis; kreatif;
inovatif dan peduli Diskusi kelompok
lingkungan) dalam untuk menganalisis
aktivitas sehari- dan mengolah data
hari sebagai wujud terkait dengan virus
implementasi Menyimpulkan data
sikap dalam
melakukan Mengomunikasikan
percobaan dan Mempresentasikan
berdiskusi hasil diskusi dan
2.2 Peduli terhadap kesimpulan
keselamatan diri Membuat laporan
dan lingkungan tertulis
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.5 Mendiskripsikan
virus berkaitan
tentang ciri,
replikasi, dan peran
virus dalam aspek
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kesehatan
masyarakat

4.5 Menyajikan data


tentang ciri,
replikasi, dan peran
virus dalam aspek
kesehatan
1.1 Memahami nilai- Bakteri 4 Video/gambar/buku
nilai keimanan archaebacteria Mengamati Portopolio minggu Lembar kasus
dengan menyadari dan eubacteria Mengamati Hasil diskusi (4 x 2 Referensi lainnya terkait
hubungan video/gambar/membaca Laporan hasil JP) bakteri, archaebacteria dan
keteraturan dan kasus penyakit terkait presentasi eubacteria
kompleksitas alam bakteri, archaebacteria Observasi sikap
terhadap kebesaran dan eubacteria Ceklist sikap
Tuhan yang saat proses
menciptakannya Menanya observasi dan
Menanyakan tentang diskusi
1.2 Mendeskripsikan pengertian, jenis, ciri, berlangsung
kebesaran Tuhan pertumbumbuhan, cara terkait dengan
yang menciptakan replikasi, peran bakteri jujur, teliti,
berbagai sumber archaebacteria dan tanggung jawab,
energi di alam eubacteria serta disiplin,
hubungan bakteri kerjasama
1.3 Mengamalkan dengan berbagai macam
nilai-nilai keimanan penyakit Tes Tertulis
sesuai dengan Bentuk pilihan
ajaran agama dalam ganda dan atau
kehidupan sehari- essay
hari
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Jurnal
2.1 Menunjukkan informasi Catatan guru
perilaku ilmiah Diskusi kelompok untuk selama proses
(memiliki rasa memperoleh data pembelajaran
ingin tahu; tentang pengertian, terkait dengan
objektif; jujur; jenis, ciri, cara replikasi, keterampilan
teliti; cermat; peran bakteri, berdiskusi dan
tekun; hati-hati; archaebacteria dan presentasi dalam
bertanggung eubacteria serta kelompok
jawab; terbuka; hubungan bakteri
kritis; kreatif; dengan berbagai macam
inovatif dan peduli penyakit dengan
lingkungan) dalam menggunakan berbagai
aktivitas sehari- sumber
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam Menalara/mengasosiasi
melakukan
percobaan dan Diskusi kelompok
berdiskusi untuk menganalisis
2.2 terhadap dan mengolah data
keselamatan diri terkait dengan
dan lingkungan bakteri,
dengan archaebacteria dan
menerapkan eubacteria
prinsip dan Menyimpulkan data
keselamatan kerja
saat melakukan Mengomunikasikan
kegiatan
pengamatan dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
percobaan di Mempresentasikan
laboratorium hasil diskusi dan
lingkungan kesimpulan
Membuat laporan
3.6.Mendiskripsikan tertulis
archaebacteria dan
eubacteria dalam
bidang kesehatan
melalui
pengamatan secara
teliti dan
sistematis.

4.6 Menyajikan data


tentang ciri-ciri dan
peran
archaebacteria dan
eubacteria dalam
kehidupan
1.1 Memahami nilai- jamur Mengamati 3 Video/gambar/buku/lembar
nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu kasus
dengan menyadari video/gambar/membaca Hasil diskusi (3 x 2 Referensi lainnya terkait
hubungan kasus penyakit terkait Laporan hasil JP) jamur
keteraturan dan dengan jamur presentasi
kompleksitas alam Observasi sikap
terhadap kebesaran Menanya Ceklist sikap
Tuhan yang Menanyakan tentang saat proses
menciptakannya pengertian, jenis, ciri, observasi dan
pertumbumbuhan, cara
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Mendeskripsikan replikasi, peran jamur diskusi
kebesaran Tuhan serta hubungan bakteri berlangsung
yang menciptakan dengan berbagai macam terkait dengan
berbagai sumber penyakit jujur, teliti,
energi di alam tanggung jawab,
disiplin,
1.3 Mengamalkan Mengumpulkan kerjasama
nilai-nilai keimanan informasi
sesuai dengan Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis
ajaran agama dalam memperoleh data Bentuk pilihan
kehidupan sehari- tentang pengertian, ganda dan atau
hari jenis, ciri, cara replikasi, essay
peran jamur serta Jurnal
2.1 Menunjukkan hubungan jamur Catatan guru
perilaku ilmiah dengan berbagai macam selama proses
(memiliki rasa penyakit dengan pembelajaran
ingin tahu; menggunakan berbagai terkait dengan
objektif; jujur; sumber keterampilan
teliti; cermat; berdiskusi dan
tekun; hati-hati; presentasi dalam
bertanggung Menalara/mengasosiasi kelompok
jawab; terbuka;
kritis; kreatif; Diskusi kelompok
inovatif dan peduli untuk menganalisis
lingkungan) dalam dan mengolah data
aktivitas sehari- terkait dengan jamur
hari sebagai wujud Menyimpulkan data
implementasi
sikap dalam Mengomunikasikan
melakukan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
percobaan dan Mempresentasikan
berdiskusi hasil diskusi dan
2.2 Peduli terhadap kesimpulan
keselamatan diri Membuat laporan
dan lingkungan tertulis
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.7 Mendiskripsikan
tentang ciri-ciri dan
cara reproduksinya
jamur

4.7 Menyajikan data


hasil pengamatan
ciri-ciri dan peran
jamur dalam
kehidupan dan
lingkungan

1.1 Memahami nilai- Enzim Mengamati Portopolio 6 Video/buku


nilai keimanan minggu
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dengan menyadari Mengamati Hasil diskusi (6 x 2 Lembar kasus
hubungan video/membaca Laporan hasil JP) Referensi lainnya
keteraturan dan kasus penyakit presentasi
kompleksitas alam terkait dengan enzym Observasi sikap
terhadap kebesaran Menanya Ceklist sikap
Tuhan yang Mengajukan saat proses
menciptakannya pertanyaan tentang observasi dan
jenis, fungsi, cara diskusi
1.2 Mendeskripsikan kerja enzim, serta berlangsung
kebesaran Tuhan hubungannya dengan terkait dengan
yang menciptakan berbagai jenis jujur, teliti,
berbagai sumber penyakit tanggung jawab,
energi di alam Mengumpulkan disiplin,
informasi kerjasama
1.3 Mengamalkan Diskusi kelompok
nilai-nilai keimanan untuk menjawab Tes Tertulis
sesuai dengan pertanyaan tentang Bentuk pilihan
ajaran agama dalam jenis, fungsi dan cara ganda dan atau
kehidupan sehari- kerja enzim , serta essay
hari hubungannya dengan
berbagai jenis Observasi Kinerja
2.1 Menunjukkan penyakit Checklist
perilaku ilmiah Melakukan observasi kinerja
(memiliki rasa ingin percobaan cara kerja saat melakukan
tahu; objektif; jujur; enzim secara pengamatan cara
teliti; cermat; tekun; sederhana kerja enzyme
hati-hati; Menalara/mengasosiasi Jurnal
bertanggung jawab; Menganalisis Catatan guru
terbuka; kritis; perbedaan antara selama proses
kreatif; inovatif dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
peduli lingkungan) jenis, fungsi an cara pembelajaran
dalam aktivitas kerja enzyme terkait dengan
sehari-hari sebagai keterampilan
wujud implementasi Mengomunikasikan berdiskusi dan
sikap dalam Melaporkan dan presentasi dalam
melakukan mempresentasikan kelompok
percobaan dan hasil eksperimen
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.8 Memahami
peran enzim dalam
proses metabolisme

4.8 Menalar cara


kerja enzim dalam
proses metabolisme
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
tumbuhan dan
hewan melalui
proses pengamatan
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)

Satuan Pendidikan : SMK


Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.1 Memahami nilai- jaringan Mengamati Observasi
nilai keimanan penyusun organ Membaca kasus tentang system sikap 3
dengan menyadari pada sistem gerak alat gerak manusia secara Ceklist lembar mingg
Lembar kasus
hubungan manusia berkelompok pengamatan u
buku
keteraturan dan sikap selama (3 x 2
kompleksitas alam Menanya kegiatan JP) Referensi yang
terkait
terhadap kebesaran Membuat pertanyaan tentang
Tuhan yang hubungan struktur jaringan pada Portofolio
menciptakannya system gerak manusia (tulang dan Hasil diskusi
sendi, otot dan tulang), serta kelompok dan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.2 Mendeskripsikan hubungan kelainan jaringan hasil
kebesaran Tuhan dengan proses gerak dan kelainan presentasi
yang menciptakan pada system gerak manusia
berbagai sumber Tes
energi di alam Mengumpulkan informasi Tes tertulis
Diskusi kelompok untuk bentuk uraian
1.3 Mengamalkan menjawab pertanyaan tentang dan/atau
nilai-nilai keimanan hubungan struktur jaringan pilihan ganda
sesuai dengan ajaran pada system gerak manusia
agama dalam (tulang dan sendi, otot dan Jurnal
kehidupan sehari- tulang), serta hubungan kegiatan
hari kelaianan jaringan dengan Catatan guru
proses gerak dan kelainan pada terkait dengan
2.1 Menunjukkan system gerak manusia keterampilan
perilaku ilmiah Melakukan kajian terhadap dan
(memiliki rasa ingin kelainan pada struktur dan pengetahuan
tahu; objektif; jujur; fungsi jaringan gerak yang selama proses
teliti; cermat; tekun; menyebabkan gangguan sistem kegiatan
hati-hati; gerak manusia berlangsung
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; Menalara/mengasosiasi
kreatif; inovatif dan Mengolah dan menyimpulkan data
peduli lingkungan) hasil diskusi .
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Mengomunikasikan
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
percobaan dan Presentasi hasil diskusi
berdiskusi kelompok
2.2 terhadap Membuat laporan tertulis
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.1.
Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem gerak
pada manusia

4.1 Menyajikan data


hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi jaringan gerak
yang menyebabkan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
gangguan sistem
gerak manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan Mengamati Observasi


keimanan dengan penyusun Mengamati sikap
menyadari hubungan organ pada video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar
keteraturan dan sistem tentang struktur jaringan pada pengamatan
kompleksitas alam sirkulasi system sirkulasi darah secara sikap selama
terhadap kebesaran pembuluh berkelompok kegiatan
Tuhan yang darah dan
menciptakannya gangguan Menanya Portofolio
sistem Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan peredaran hubungan struktur jaringan pada kelompok dan 3
kebesaran Tuhan darah manusia system sirkulasi darah, pembuluh hasil mingg Video/gambar/lemb
yang menciptakan darah dan gangguan system presentasi u ar kasus
berbagai sumber peredaran darah manusia (3 x 2 Referensi yang
energi di alam Tes JP) terkait
Mengumpulkan informasi Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk bentuk uraian
nilai keimanan sesuai menjawab pertanyaan tentang dan/atau
dengan ajaran agama hubungan struktur jaringan pilihan ganda
dalam kehidupan pada system sirkulasi darah,
sehari-hari pembuluh darah dan gangguan Jurnal
system peredaran darah kegiatan
2.1 Menunjukkan manusia Catatan guru
perilaku ilmiah terkait dengan
(memiliki rasa ingin keterampilan
tahu; objektif; jujur; dan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
teliti; cermat; tekun; Melakukan kajian terhadap pengetahuan
hati-hati; kelainan pada struktur dan selama proses
bertanggung jawab; fungsi darah, jantung dan kegiatan
terbuka; kritis; pembuluh darah yang berlangsung
kreatif; inovatif dan menyebabkan gangguan sistem
peduli lingkungan) peredaran darah manusia
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Menalara/mengasosiasi
wujud implementasi Mengolah dan menyimpulkan data
sikap dalam hasil diskusi .
melakukan
percobaan dan Mengomunikasikan
berdiskusi
2.2 terhadap Presentasi hasil diskusi
keselamatan diri dan kelompok
lingkungan dengan Membuat laporan tertulis
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.2 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
pada sistem
sirkulasi

4.2 Menyajikan data


hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi darah, jantung
dan pembuluh darah
yang menyebabkan
gangguan sistem
peredaran darah
manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi 3 Video/gambar/lemb


keimanan dengan organ system Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan pencernaan video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u Referensi yang
keteraturan dan Gangguan terkait struktur jaringan pada pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam sistem system pencernaan secara sikap selama JP)
terhadap kebesaran pencernaan berkelompok kegiatan
Tuhan yang manusia
menciptakannya Menanya Portofolio
Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
kebesaran Tuhan system pencernaan dan gangguan hasil
yang menciptakan system pencernaan manusia presentasi
berbagai sumber
energi di alam Mengumpulkan informasi Tes
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
nilai keimanan sesuai menjawab pertanyaan tentang bentuk uraian
dengan ajaran agama hubungan struktur jaringan dan/atau
dalam kehidupan pada system pencernaan dan pilihan ganda
sehari-hari gangguan system pencernaan Jurnal
manusia kegiatan
2.1 Menunjukkan Catatan guru
perilaku ilmiah Melakukan kajian terhadap terkait dengan
(memiliki rasa ingin kelainan pada struktur dan keterampilan
tahu; objektif; jujur; fungsi jaringan pada organ dan
teliti; cermat; tekun; pencernaan yang menyebabkan pengetahuan
hati-hati; gangguan sistem pencernaan selama proses
bertanggung jawab; manusia kegiatan
terbuka; kritis; berlangsung
kreatif; inovatif dan Menalara/mengasosiasi
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan Presentasi hasil diskusi
percobaan dan kelompok
berdiskusi Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.3. mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
pencernaan

4.3.Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap struktur
dan fungsi jaringan
pada organ-organ
pencernaan yang
menyebabkan
gangguan sistem
pencernaan manusi
1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi 2
lembar kasus
keimanan dengan organ system Mengamati sikap mingg
Video/gambar/buk
menyadari hubungan respirasi video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u
u
keteraturan dan terkait system respirasi secara pengamatan (2 x 2
kompleksitas alam berkelompok sikap selama JP) Referensi yang
terkait
terhadap kebesaran kegiatan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Tuhan yang Gangguan Menanya
menciptakannya sistem respirasi Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
manusia hubungan struktur jaringan pada Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan system respirasi dan gangguan kelompok dan
kebesaran Tuhan system respirasin manusia hasil
yang menciptakan presentasi
berbagai sumber Mengumpulkan informasi
energi di alam Diskusi kelompok untuk Tes
menjawab pertanyaan tentang Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur jaringan bentuk uraian
nilai keimanan sesuai pada system respirasi dan dan/atau
dengan ajaran agama gangguan system respirasi pilihan ganda
dalam kehidupan manusia
sehari-hari Jurnal
Melakukan kajian terhadap kegiatan
2.1 Menunjukkan kelainan pada struktur dan Catatan guru
perilaku ilmiah fungsi jaringan pada organ terkait dengan
(memiliki rasa ingin respirasi yang menyebabkan keterampilan
tahu; objektif; jujur; gangguan sistem respirasi dan
teliti; cermat; tekun; manusia pengetahuan
hati-hati; selama proses
bertanggung jawab; Menalara/mengasosiasi kegiatan
terbuka; kritis; Mengolah dan menyimpulkan data berlangsung
kreatif; inovatif dan hasil diskusi .
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Mengomunikasikan
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
melakukan Presentasi hasil diskusi
percobaan dan kelompok
berdiskusi Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.4 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
respirasi

4.4 Menyajikan data


hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi jaringan organ
pernapasan yang
menyebabkan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
gangguan sistem
respirasi manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi 3 Lembar kasus


keimanan dengan organ system Mengamati sikap mingg Video/gambar/buk
menyadari hubungan ekskresi video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u u
keteraturan dan Gangguan terkait system ekskresi secara pengamatan (3 x 2 Referensi yang
kompleksitas alam sistem ekskresi berkelompok sikap selama JP) terkait
terhadap kebesaran manusia kegiatan
Tuhan yang
menciptakannya Menanya Portofolio
Mengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
kebesaran Tuhan system ekskresi dan gangguan hasil
yang menciptakan system ekskresi presentasi
berbagai sumber manusia
energi di alam Tes
Mengumpulkan informasi Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk bentuk uraian
nilai keimanan sesuai menjawab pertanyaan tentang dan/atau
dengan ajaran agama hubungan struktur jaringan pada pilihan ganda
dalam kehidupan system ekskresi dan gangguan Jurnal
sehari-hari system ekskresi manusia kegiatan
Catatan guru
2.1 Menunjukkan Melakukan kajian terhadap terkait dengan
perilaku ilmiah kelainan pada struktur dan fungsi keterampilan
(memiliki rasa ingin jaringan pada organ ekskresi dan
tahu; objektif; jujur; pengetahuan
teliti; cermat; tekun; selama proses
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
hati-hati; yang menyebabkan gangguan kegiatan
bertanggung jawab; sistem ekskresi manusia berlangsung
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan Menalara/mengasosiasi
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan Presentasi hasil diskusi
percobaan dan kelompok
berdiskusi Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.5 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem ekskresi
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
4.5 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
ekskresi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi 3 Video/gambar/lemb
keimanan dengan Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u Referensi yang
keteraturan dan terkait dengan system saraf pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam sikap selama JP)
terhadap kebesaran kegiatan
Tuhan yang Menanya
menciptakannya Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
o Struktur dan hubungan struktur dan fungsi Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan fungsi saraf saraf dan kelaianan struktur kelompok dan
kebesaran Tuhan o kelainan pada dan fungsi saraf hasil
yang menciptakan struktur dan presentasi
berbagai sumber fungsi sara Mengumpulkan informasi
energi di alam Diskusi kelompok untuk Tes
menjawab pertanyaan tentang Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur dan fungsi bentuk uraian
nilai keimanan sesuai saraf dan kelainan struktur dan dan/atau
dengan ajaran agama fungsi saraf pilihan ganda
dalam kehidupan
sehari-hari Jurnal
kegiatan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
2.1 Menunjukkan Melakukan kajian terhadap Catatan guru
perilaku ilmiah kelainan pada struktur dan terkait dengan
(memiliki rasa ingin fungsi saraf yang menyebabkan keterampilan
tahu; objektif; jujur; gangguan sistem ekskresi dan
teliti; cermat; tekun; manusia pengetahuan
hati-hati; selama proses
bertanggung jawab; Menalara/mengasosiasi kegiatan
terbuka; kritis; Mengolah dan menyimpulkan data berlangsung
kreatif; inovatif dan hasil diskusi .
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Mengomunikasikan
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Presentasi hasil diskusi
sikap dalam kelompok
melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan
berdiskusi
2.2 terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
3.6 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
koordinasi (peran
saraf dan hormon
dalam mekanisme
koordinasi dan
regulasi serta
gangguan)

4.6 Menyajikan data


hasil pengamatan
terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi
saraf

1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati


M Observasi 3 Video/gambar/lemb
keimanan dengan eMengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan nvideo/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u Referensi yang
keteraturan dan gterkait Senyawa psikotropika pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam asecara berkelompok sikap selama JP)
terhadap kebesaran m kegiatan
Tuhan yang a
menciptakannya Menanya
t Portofolio
iMengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan Mhubungan senyawa psikotropika kelompok dan
kebesaran Tuhan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
yang menciptakan edan dampaknya yang hasil
berbagai sumber nditimbulkannya presentasi
energi di alam g
Mengumpulkan
a informasi Tes
1.3 Mengamalkan nilai- mDiskusi kelompok untuk Tes tertulis
nilai keimanan sesuai amenjawab pertanyaan tentang bentuk uraian
dengan ajaran agama thubungan senyawa psikotropika dan/atau
dalam kehidupan idan dampaknya yang pilihan ganda
sehari-hari sditimbulkannya
EMelakukan kajian terhadap Jurnal
2.1 Menunjukkan Senyawa hubungan senyawa psikotropika kegiatan
perilaku ilmiah psikotropika dan dampaknya yang Catatan guru
(memiliki rasa ingin dan dampaknya ditimbulkannya terkait dengan
tahu; objektif; jujur; keterampilan
teliti; cermat; tekun; Menalara/mengasosiasi dan
hati-hati; Mengolah dan menyimpulkan data pengetahuan
bertanggung jawab; hasil diskusi . selama proses
terbuka; kritis; kegiatan
kreatif; inovatif dan Mengomunikasikan berlangsung
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Presentasi hasil diskusi
sehari-hari sebagai kelompok
wujud implementasi Membuat laporan tertulis
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.8 Menganalisis
bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat

3.8 Menyajikan data


bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
berdasarkan hasil
pengamatan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu

1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan Mengamati Observasi 3 Video/gambar/lemb


keimanan dengan fungsi organ Mengamati video/gambar/mengkaji sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan reproduksi kasus secara berkelompok Ceklist lembar u Referensi yang
keteraturan dan o Gangguan pada tentang organ reproduksi pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam struktur dan sikap selama JP)
terhadap kebesaran fungsi organ Menanya kegiatan
Tuhan yang reproduksi Mengajukan pertanyaan tentang
menciptakannya hubungan struktur dan fungsi Portofolio
organ reproduksi dan kelainan Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ kelompok dan
kebesaran Tuhan reproduksi hasil
yang menciptakan presentasi
berbagai sumber Mengumpulkan informasi
energi di alam Diskusi kelompok untuk Tes
menjawab pertanyaan tentang Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur dan fungsi bentuk uraian
nilai keimanan sesuai organ reproduksi dan kelainan dan/atau
dengan ajaran agama struktur dan fungsi organ pilihan ganda
dalam kehidupan reproduksi
sehari-hari Jurnal
Melakukan kajian terhadap kegiatan
2.1 Menunjukkan kelainan pada struktur dan Catatan guru
perilaku ilmiah fungsi organ reproduksi yang terkait dengan
(memiliki rasa ingin menyebabkan gangguan sistem keterampilan
tahu; objektif; jujur; organ reproduksi i manusia dan
teliti; cermat; tekun; pengetahuan
hati-hati; Menalara/mengasosiasi selama proses
bertanggung jawab;
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
terbuka; kritis; Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
kreatif; inovatif dan hasil diskusi . berlangsung
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Mengomunikasikan
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Presentasi hasil diskusi
sikap dalam kelompok
melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.8 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
reproduksi

4.8 Menyajikan data


hasil pengamatan
terhadap kelainan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
reproduksi manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Kaitan Mengamati Observasi 3 Video/gambar/lemb


keimanan dengan reproduksi Mengamati video/gambar/mengkaji sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan manusia kasus secara berkelompok tentang Ceklist lembar u Referensi yang
keteraturan dan dengan pertambahan penduduk dan pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam pertambahan program keluarga berencana sikap selama JP)
terhadap kebesaran penduduk dan Menanya kegiatan
Tuhan yang program Mengajukan pertanyaan tentang
menciptakannya keluarga hubungan reproduksi manusia Portofolio
berencana pertambahan penduduk dan Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan program keluarga berencana kelompok dan
kebesaran Tuhan hasil
yang menciptakan Mengumpulkan informasi presentasi
berbagai sumber Diskusi kelompok untuk
energi di alam menjawab pertanyaan tentang Tes
hubungan reproduksi manusia Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- pertambahan penduduk dan bentuk
nilai keimanan sesuai program keluarga berencana uraian
dengan ajaran agama Melakukan kampanye upaya dan/atau
dalam kehidupan penanggulangan pertambahan pilihan
sehari-hari penduduk dan peningkatan ganda
2.2 Menunjukkan kualitas SDM melalui program
perilaku ilmiah
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
(memiliki rasa ingin keluarga berencana (KB) dan Observasi
tahu; objektif; jujur; pemberian ASI ekslusif Kinerja
teliti; cermat; tekun; Melakukan
hati-hati; kampanye
bertanggung jawab; Menalara/mengasosiasi upaya
terbuka; kritis; Mengolah dan menyimpulkan data penaggulanga
kreatif; inovatif dan hasil diskusi . n
peduli lingkungan) pertambahan
dalam aktivitas Mengomunikasikan penduduk
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Presentasi hasil diskusi Jurnal
sikap dalam kelompok kegiatan
melakukan Membuat laporan tertulis Catatan guru
percobaan dan terkait dengan
berdiskusi keterampilan
2.2 Peduli terhadap dan
keselamatan diri dan pengetahuan
lingkungan dengan selama proses
menerapkan prinsip kegiatan
dan keselamatan berlangsung
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu

3.9 Memahami prinsip


reproduksi manusia
untuk
menanggulangi
pertambahan
penduduk melalui
program keluarga
berencana (KB) dan
peningkatan kualitas
hidup SDM
(pemberian ASI
ekslusif)

4.9 Melakukan
kampanye tentang
upaya
penanggulangan
pertambahan
penduduk dan
peningkatan kualitas
SDM melalui program
keluarga berencana
(KB) dan pemberian
ASI ekslusif

1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem Mengamati Observasi 3


Buku dan
keimanan dengan pertahanan sikap mingg
literature
menyadari hubungan tubuh u
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
keteraturan dan o Antigen dan Membaca kasus terkait dengan Ceklist lembar (3 X 2 lainnya yang
kompleksitas alam antibodi. system kekebalan tubuh. pengamatan JP) terkait
terhadap kebesaran o Mekanisme Menanya sikap selama Lembar kerja
Tuhan yang pertahanan Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan
menciptakannya tubuh. system kekebalan tubuh, fungsi
o Peradangan, antigen dan antibodi bagi Portofolio
1.2 Mendeskripsikan alergi, pertahan an tubuh, mekanisme Hasil
kebesaran Tuhan pencegahan dan pertahanan tubuh, infeksi dan diskusi
yang menciptakan npenyembuhan peradangan dan hubungan kelompok
berbagai sumber penyakit. imunisasi dengan proses dan hasil
energi di alam Immunisasi terbentuknya kekebalan tubuh presentasi
Mengumpulkan informasi Lembar
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk kerja
nilai keimanan sesuai menemukan jawaban tentang
dengan ajaran agama system kekebalan tubuh , fungsi Tes
dalam kehidupan antigen dan antibodi bagi Tes tertulis
sehari-hari pertahan an tubuh, mekanisme bentuk uraian
pertahanan tubuh, infeksi dan dan/atau
2.1 Menunjukkan peradangan dan imunisasi pilihan ganda
perilaku ilmiah dengan proses terbentuknya
(memiliki rasa ingin kekebalan tubuh. Dengan Jurnal
tahu; objektif; jujur; menggunakan berbagai literatur kegiatan
teliti; cermat; tekun; Catatan guru
hati-hati; Kerja kelompok untuk terkait dengan
bertanggung jawab; mengerjakan lembar kerja keterampilan
terbuka; kritis; tentang hubungan antara system dan
kreatif; inovatif dan immune dengan terjaganya pengetahuan
peduli lingkungan) system fisiologi tubuh selama proses
dalam aktivitas
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sehari-hari sebagai Menalara/mengasosiasi kegiatan
wujud implementasi Mengolah dan menyimpulkan data berlangsung
sikap dalam hasil diskusi kelompok
melakukan
percobaan dan Mengomunikasikan
berdiskusi Mempresentasikan hasil
2.2 terhadap diskusi kelompok,
keselamatan diri dan Membuat laporan tertulis
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.10 Memahami
prinsip-prinsip
sistem immun
(program
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)
4.10 Menalar prinsip-
prinsip sistem
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
immun (program
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)

1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi 3 Buku dan


keimanan dengan Enzim dan metabolisme Membaca masalah sikap minggu literature
menyadari hubungan Enzym dan respirasi kesehatan terkait Ceklist (3 X 2 lainnya yang
keteraturan dan aerob dengan enzym dan lembar JP) terkait
kompleksitas alam metabolisme pengamatan
terhadap kebesaran Menanya sikap selama
Tuhan yang Mengajukan kegiatan
menciptakannya pertanyaan tentang
hubungan enzyme Portofolio
1.2 Mendeskripsikan dengan proses Hasil
kebesaran Tuhan metabolisme serta diskusi
yang menciptakan hubungan enzyme kelompok
berbagai sumber dengan respirasi aerob dan hasil
energi di alam dan hubungan enzyme presentasi
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.3 Mengamalkan nilai- dan metabolism dengan Lembar
nilai keimanan sesuai kesehatan manusia kerja
dengan ajaran agama
dalam kehidupan Mengumpulkan informasi Tes
sehari-hari Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
menemukan jawaban bentuk
2.1 Menunjukkan tentang hubungan uraian
perilaku ilmiah enzyme dengan proses dan/atau
(memiliki rasa ingin metabolism serta pilihan ganda
tahu; objektif; jujur; hubungan enzyme
teliti; cermat; tekun; dengan respirasi aerobJurnal
hati-hati; Menalara/mengasosiasi kegiatan
bertanggung jawab; Mengolah dan Catatan guru
terbuka; kritis; menyimpulkan data hasil terkait
kreatif; inovatif dan diskusi kelompok dengan
peduli lingkungan) keterampilan
dalam aktivitas Mengomunikasikan dan
sehari-hari sebagai Mempresentasikan pengetahuan
wujud implementasi hasil diskusi selama proses
sikap dalam kelompok, kegiatan
melakukan Membuat laporan berlangsung
percobaan dan tertulis
berdiskusi
2.2 terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.11 Mendeskripsikan
peran enzim dalam
proses Metabolisme

4.11 Membedakan cara


kerja enzim dan
respirasi aerob
1.1 Memahami nilai-nilai Bioteknologi di Mengamati Observasi 2 Buku dan
keimanan dengan bidang Membaca kasus dan pemanfaatan sikap minggu literature
menyadari hubungan kesehatan dan bioteknologi di bidang kesehatan Ceklist lembar (2 X 2 lainnya yang
keteraturan dan kedokteran pengamatan JP) terkait
kompleksitas alam Menanya sikap selama
terhadap kebesaran Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan
Tuhan yang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis
menciptakannya Bioteknologi , serta Portofolio
apakah ada pengaruh Hasil
1.2 Mendeskripsikan perkembangan bioteknologi dengan diskusi
kebesaran Tuhan perkembangan di bidang kelompok
yang menciptakan kesehatan. dan hasil
berbagai sumber presentasi
energi di alam Mengumpulkan informasi
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk mencari Lembar
nilai keimanan sesuai jawaban tentang arti, prinsip dasar kerja
dengan ajaran agama dan jenis-jenis Bioteknologi , serta
dalam kehidupan apakah ada pengaruh Tes
sehari-hari perkembangan bioteknologi dengan Tes tertulis
perkembangan di bidang bentuk uraian
2.1 Menunjukkan kedokteran. dan/atau
perilaku ilmiah pilihan ganda
(memiliki rasa ingin Menalara/mengasosiasi
tahu; objektif; jujur; Jurnal
teliti; cermat; tekun; Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
hati-hati; hasil diskusi tentang bioteknologi Catatan guru
bertanggung jawab; di bidang kedokteran dan terkait dengan
terbuka; kritis; kesehatan keterampilan
kreatif; inovatif dan dan
peduli lingkungan) Komunikasi pengetahuan
dalam aktivitas Mempresentasikan hasil selama proses
sehari-hari sebagai diskusi kelompok kegiatan
wujud implementasi Membuat laporan berlangsung
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.12.

Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
dalam bidang kesehatan
dan kedokteran

4.12 Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
dalam bidang
kesehatan dan
kedokteran

Anda mungkin juga menyukai