Anlise

[O Homem que calculava

de
Malba Tahan]

[2017]
Secretaria de Educao Bsica Coordenadoria dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Pblico: 6 ao 9 Anos
Perodo: Ano letivo de 2017

Recursos:

Livro O Homem que calculava de Malba Tahan.

Objetivo Geral:

Promover a interao dos assuntos vistos em sala com o ambiente descontrado, promovendo
pesquisas e o desenvolvimento do conhecimento matemtico atravs da leitura de livro
paradidtico.

Justifica:

No Ensino Fundamental os alunos so apresentados a uma gama de livros e autores clssicos da

Literatura Brasileira. O incentivo leitura parte desde muito cedo como suporte para o
desenvolvimento de habilidades em todas as reas. A Matemtica dispe de diversos livros
paradidticos e autores que dedicam sua carreia a obras literrias com contedos matemticos e
que so desconhecidos do pblico infanto-juvenil. Com este projeto apresentamos o maior autor
de livros do segmento: Malba Tahan, pseudnimo de Jlio Csar de Melo e Sousa.

Objetivos especficos:

Fazer o aluno perceber que a Matemtica algo construdo e no acabado;

Promover o uso da criatividade para soluo de problemas matemticos;
Fazer com que o aluno construa opinies prprias;
Aumentar o interesse pela Matemtica;
Aumentar o desejo de buscar informao;
Promover o conhecimento matemtica atravs de obras literrias;
Diminuir a deficincia no aprendizado da Matemtica.
1. Breve Histrico
Departamento de Matemtica da UFRGS

1.1. O personagem Malba Tahan

No incio do sculo, era bastante difcil de os autores nacionais conseguirem publicar
qualquer coisa: os livreiros e os donos de jornais tinham medo de ficar no prejuzo.
Assim, procurando-se lanar-se como escritor, Mello e Souza resolveu criar uma figura
extica e estrangeira, o Malba Tahan , e passar como tradutor dos contos e livros desse.
Ao ler os Contos das Mil e Uma Noites, ainda menino, havia apaixonando-se pela cultura
rabe. Partindo desse conhecimento, e melhorando-o com outras leituras e inclusive curso
de rabe, construiu seu personagem. Sua criao era uma rara figura: nascido em 1885 na
Arbia Saudita, j muito moo fora nomeado prefeito de El Medina pelo emir; depois, foi
estudar em Istanbul e Cairo; aos 27 anos, tendo recebido grande herana do pai, saiu em
viagem de aventuras pelo mundo afora: Rssia, ndia e Japo. Em cada aventura, Malba
Tahan sempre acabava envolvendo-se com algum engenhoso problema matemtico, que
resolvia magistralmente.

O sucesso dessa ideia de Mello e Souza foi imediato e ele acabou escrevendo dezenas de
livros para seu Malba Tahan: A Sombra do Arco-ris (seu livro predileto), Lendas do
Deserto, Cu de Allah, e o muito famoso O Homem que Calculava (que alm de ter sido
traduzido para vrias lnguas, vendeu mais de 2 milhes de exemplares s no Brasil e est
na 42a edio).

Hoje, o valor pedaggico dessa obra reconhecido at internacionalmente. No menos

meritria de aplausos a criatividade dos livros de Mello e Souza; o grande escritor Jorge
Luiz Borges colocava-os entre os mais notveis livros da Humanidade.

1.2. O Professor Mello e Souza

Alm de produzir essa vasta obra literria ( Malba Tahan ), Mello e Souza encontrou
tempo para escrever vrios livros de Matemtica e Didtica da Matemtica.

Sozinho:
Geometria Analtica, Trigonometria Hiperblica, Funes Moduladas, etc
Com colaboradores:
Irene de Albuquerque, Euclides Roxo, J. Paes Leme, etc

Podemos destacar os seguintes aspectos de sua obra didtica:

Foi um crtico severo da didtica usual dos cursos de matemtica da primeira

 metade deste sculo (conta-se episdios de violentas discusses que travou em
congressos e conferncias )
Foi um pioneiro no uso didtico da Histria da Matemtica na defesa de um
ensino baseado na resoluo de problemas no-mecnicos na explorao
didtica das atividades recreativas e no uso de material concreto no ensino da
Matemtica.

No podemos deixar de mencionar que foi um dos primeiros a explorar a possibilidade do

ensino por rdio e televiso. Lamentamos, por outro lado, sua insistncia em divulgar
ideias associadas Numerologia.

1.3. Escolas onde atuou

Provavelmente deve seu interesse pelo ensino ao pai e me, ambos professores de
primeiro grau. Comeou a lecionar cedo: aos 18 anos, ensinava nas turmas suplementares
no Colgio D. Pedro II. Os cargos mais importantes que teve foram:

Catedrtico na escola Nacional de Belas Artes

Catedrtico na Faculdade Nacional de Arquitetura
Catedrtico no Instituto de Educao do RJ (ex Escola Normal do RJ)

1.4. Museu Malba Tahan

Est para ser inaugurado na cidade paulista de Queluz, onde Mello e Souza viveu sua
infncia. Aps sua morte, sua famlia doou para essa cidade todo o acervo de Malba
Tahan (biblioteca, documentos, objetos pessoais, etc).

1.5. Dia da Matemtica

Ficamos sabendo, atravs do Prof. Antnio J. Lopes Bigode, que a Assembleia
Legislativa do Estado do Rio de Janeiro - comemorando o centenrio do nascimento de
Mello e Souza em 6 de maio de 1995 - criou o Dia da Matemtica, a ser celebrado todos
os 6 de maio.
2. A Obra
Profa. Graziele Taise Michailoff

O livro preferido de Malba Tahan era a Sombra do Arco-ris, mas o seu livro mais famoso O
Homem que Calculava, que j ultrapassou a 45 edio, vendeu mais de dois milhes de
exemplares, foi traduzido para o alemo, o ingls, o italiano, o espanhol e o catalo. O Homem
que Calculava indicado como livro paradidtico em vrios pases, citado na Revista Book
Report e em vrias publicaes do gnero.

O Homem que Calculava, narra as aventuras, proezas matemticas e habilidades algbricas de

Beremiz Samir, personagem central das histrias e eventos que se denrolam no sculo XIII.
Apresenta problemas, quebra-cabeas, histrias e curiosidades da Matemtica. Em certa
passagem, narra, inclusive, uma das lendas da origem do jogo de xadrez. Um livro que faz com
que qualquer leitor, se no se apaixonar pela Matemtica, matria to mal vista normalmente na
escola, pelo menos vai ver que ela tem suas facetas interessantes.

Ao longo da leitura tambm se vo conhecendo alguns costumes da cultura Islmica. Desta

cultura podemos destacar os valores morais, incluindo a f em Allah. A citao de provrbios
tambm bastante frequente. .
A histria comea quando o narrador encontra Beremiz Samir. Ele fica fascinado com a
capacidade de clculo de seu novo amigo, e o convence a seguirem uma jornada juntos. Beremiz
convencido de que com toda sua capacidade ter muito sucesso em qualquer lugar que for.
E assim comeam as aventuras do calculista. A primeira a diviso dos 35 camelos entre os
trs rabes. Beremiz efetua uma diviso que parecia impossvel e ainda lucra um camelo.
Beremiz resolve problemas das pessoas que vai encontrando. Cada problema muito bem
elaborado, eles so contados ao calculista e este os resolve de uma maneira surpreendente. Com
isso fica clara a importncia da Matemtica. Um exemplo a histria dos pes:
Beremiz e seu amigo, a caminho de Bagd, socorrem, no deserto, um rico cheique que fora
assaltado, e com ele repartem sua comida, que se resumia a 8 pes: 5 de Beremiz e 3 do amigo.
Chegados ao seu destino, o cheique os recompensa com oito moedas de ouro: 5 para Beremiz e 3
para o amigo. Todos ento se surpreendem com o suave protesto de Beremiz. Segundo este, a
maneira justa de repartir as 8 moedas seria dar 7 a ele e 1 apenas ao amigo! E prova explicando
que durante a viagem, cada refeio consistia em dividir um po em 3 partes iguais e cada um
dos viajantes comia uma delas. Foram consumidos ao todo 8 pes, ou seja, 24 pedaos, cada
viajante comendo 8 pedaos. Destes, 15 pedaos foram dados por Beremiz, que comeu 8, logo
contribuiu com 7 pedaos para a alimentao do cheique. Por sua vez, o seu amigo contribuiu
com 3 pes, isto , 9 pedaos, dos quais consumiu 8, logo participou apenas com 1 pedao para
alimentar o cheique.
Aps Beremiz demonstrar que estava certo, que tinha direito a 7 e seu amigo a apenas 1
dinar, acabou por dividir generosamente as moedas com seu amigo, ficando com apenas 4
moedas e dando as 4 restantes. Beremiz provou que alm de sbio e habilssimo nos clculos e
na aritmtica, era tambm bom para o amigo.
O calculista conquistou todos com seu irreverente modo de resolver as coisas. Certo dia, ele
foi convidado a ensinar Matemtica a uma jovem chamada Telassim. A jovem aprende a noo
de nmero, desde sua origem at o sistema decimal. Durante essas aulas a moa ficava oculta por
um espesso reposteiro com o rosto coberto por um haic e vigiada por duas escravas. Enquanto
no dava suas aulas, ele continuava a realizar proezas, e sempre era recompensado pela ajuda
que dava com seus clculos.
Beremiz narrou a lenda do xadrez, falou sobre os nmeros perfeitos, fez relaes entre eles,
falou do encanto da geometria, dos quadrados mgicos...
Depois de um tempo, Beremiz ia ser arguido em audincia pblica, por sete matemticos de
fama. Antes de comear as perguntas, o calculista recebeu de sua aluna um tapete, onde somente
ele sabia decifrar e ler a declarao de amor que nele continha.
O primeiro sbio perguntou sobre, antes de tudo, a cultura do muulmano. Questionou sobre
o alcoro. Beremiz venceu brilhantemente a primeira prova.
A segunda pergunta era sobre a histria da Matemtica. O terceiro sbio questionou se era
possvel, em Matemtica, tirar-se uma regra falsa de uma propriedade verdadeira. O quarto
questionou sobre a multiplicao mais famosa da histria, e Beremiz foi feliz, ao dizer que foi a
multiplicao dos pes feita por Jesus.
O quinto sbio pediu que Beremiz contasse uma lenda que envolvesse diviso, o sexto sbio
apresentou um problema fascinante dos cinco discos e o ltimo sbio exps uma situao-
problema sobre prolas.
Beremiz respondeu aos sete questionadores de uma forma admirvel. Assim, ele tinha
direito a escolher seu prmio: um alto valor em dinheiro, um palcio, o governo de uma
provncia... Porm Beremiz desejou apenas a mo de Telassim, a qual lhe foi concedida, depois
de conseguir resolver mais um problema intrigante que lhe foi apresentado, sobre a cor dos
olhos de cinco escravas.
O calculista casou-se e viveu feliz na companhia de trs filhos. De todos os problemas, o que
Beremiz melhor resolveu foi o da vida e do amor.
Encerra-se assim a histria que nos mostrou uma Matemtica fascinante e extremamente
importante nas mais diversas situaes.
Sobre o livro, Filho e Silva da Silva relatam:

Na epgrafe do livro O Homem que calculava, notamos o destaque dado a vrios matemticos
importantes, como tambm ao longo da trama, a preocupao de mostrar a face ldica da
matemtica, propondo problemas de uma forma prazerosa e romanceada. [...]. (2001, p. 327).

Como podemos perceber no desenvolver da histria, Malba Tahan vai presentando

problemas que envolvem o leitor, pois uma Matemtica ldica, divertida e curiosa, que
encanta e fascina o leitor, que assim vai acompanhando as solues e aprendendo sem se dar
conta.
Com esse livro o professor pode retirar histrias para complementar suas aulas. No artigo
Uma Proposta de Ensino de Matemtica, Pesquisa e Extenso na Formao Inicial e
Continuada de Educadores do Vale do Paraba Lacaz e Faria Oliveira (2007) relatam atividades
de um projeto de extenso universitria, realizado no ano de 2003, fundamentado nas obras de
Malba Tahan. Nele abordada a relao entre as histrias do livro e o contedo dado nas
escolas.
As diversas atividades realizadas nesse projeto eram sobre histria, didtica e modelagem da
Matemtica. Tambm, segundo Lacaz e Faria Oliveira (2007), foram analisados os currculos de
Matemtica do ensino fundamental e do ensino mdio, SEB/MEC (Brasil, 1998), a fim de
montar uma tabela de classificao dos problemas do livro O Homem que Calculava, de
acordo com o contedo matemtico necessrio para resolv-los.
 Essa tabela de Lacaz e Faria de Oliveira (2007, p. 48) interessante, pois para cada
problema h a indicao da srie escolar adequada para abord-lo, e tambm os contedos
relacionados com o mesmo.

Problemas/Citaes Ano Contedo

Conjuntos numricos, divises de um
Cap. 3: Problema dos 35
6 ao 9 Anos nmero, divisibilidade, frao, forma
camelos
decimal, MMC.

Cap. 4: Problema dos 8 Operaes fundamentais da lgebra e

6 ao 9 Anos
pes sistema linear.

Operaes fundamentais, fraes e

forma decimal, conjuntos, propores
Cap. 5: Problema do
6 e 7 Anos e relaes numricas, regra de trs,
joalheiro e do hospedeiro
divisibilidade e multiplicidade,
sistemas de medida.

Primos, nmeros quadrados, sistemas,

divisibilidade e multiplicidade,
Cap. 6: Nmero de 6, 7 e 8
sistemas decimais, naturais, racionais
camelos de uma clifa Anos
e representao fracionria e na forma
decimal.
Cap. 6:
Curiosidades: 6 ao 9 Anos Potenciao.
quadrados numricos
Cap. 7: Problema dos 50 Interpretao de problemas,
6 ao 9 Anos
dinares operaes com naturais e reais.

Operaes fundamentais da lgebra e

Cap. 7: O problema dos
6 ao 9 Anos utilizao dos sinais de operaes
quatro quartos
algbricas.

Operaes com nmeros naturais e

racionais, forma decimal, utilizao
Cap. 8: O problema dos
6 e 7 Anos de formas geomtricas planas,
21 vasos
grandezas e medidas, conjuntos e
sistemas de medidas.
 Cap. 10: Os nmeros Soma e multiplicao, divises de um
6 ao 9 Anos
perfeitos (Citao) natural e divisores de um nmero.

Cap. 12: Problema dos 60 Conjuntos, operaes, fraes e

6 ao 9 Anos
meles moedas.

Operaes aritmticas, divisibilidade

Cap.13: Nmeros amigos.
6 ao 9 Anos de um nmero natural e divisores de
(Citao)
um nmero.

Cap.15: O problema do Operaes fundamentais da lgebra,

quadrado mgico de 9 6 Ano sendo desenvolvido apenas o conceito
casas de soma.

Cap.16: Problema do 9 Ano e

Progresses geomtricas.
jogo de xadrez Ensino Mdio

Cap.17: Problema das 90 Fraes, razo e propores, regra de

8 e 9 Anos
mas. trs simples.
Cap. 18: O Teorema de Potenciao, operaes, relaes no
9 Anos
Pitgoras tringulo retngulo.
 Cap.18:Medidas
proporcionais (Citao) 7 Ano Proporo

Cap.18: Conjunto
numrico (Citao) 6 Ano Conjuntos Numricos.

Cap.18: As quatro
6 ao 9 Ano As quatro operaes.
operaes
Cap.18:
7, 8 e 9
Potenciao e Potenciao e radiciao
Anos
radiciao. (Citao)
Cap.18: Reduo de
fraes a um mesmo Nmeros primos, operaes com
6 Ano
denominador. fraes.

(Citao)

Cap.18: O problema das Fraes, operaes, MMC, equaes

6 ao 9 Ano
abelhas de 1 grau.

Cap.19: O problema dos Sistemas de equaes, equaes e

8 e 9 Ano
trs marinheiros inequaes do primeiro grau.
Cap.19: O
Sistemas de equaes, equaes de
problema do 8 e 9 Anos
segundo grau.
nmero quadripartido
Cap.20: A origem do
nmero 6 ao 9 Ano Origem do nmero
(Citao)
Cap.20: Os
algarismos. 6 Ano Algarismos
(Citao)
Cap.21: A obra de
6 ao 9 Ano Histria e Curiosidades matemticas
Euclides
Cap.21: Calculo com
6 ao 9 Ano Operaes com fraes
fraes
Cap.22: O Ensino Mdio
problema da Noes de limites e derivadas.
metade do x da vida
 Cap.23: Problema das Produto notvel e funes
8 Ano
prolas do raj quadrticas.

Cap.24: O
problema do Fraes, operaes, MMC, equao
6 ao 9 Ano
do primeiro grau.
Diofante
Cap.24: O
problema do 6 ao 9 Ano Pesos e medidas
Hiero
Cap.24: Os cubos de 8 e
6 ao 9 Ano Potenciao.
27

Cap.28: O problema da
regra falsa retirada de Raiz quadrada, clculo decomposio
6 ao 9 Ano
uma propriedade em fatores por primos.
verdadeira

Cap.31: O problema dos Ensino Mdio Anlise combinatria

cinco discos

Cap.32: O problema da
7 Ano Pesos e medidas.
prola mais leve

Cap.33: O problema dos Ensino Mdio Anlise combinatria.

olhos pretos e azuis

Com essas relaes entre os captulos do livro O Homem que Calculava e os contedos a
serem abordados a partir deles, pode-se perceber a grande abrangncia do livro, podendo ser
explorado desde a primeira srie do ensino fundamental at o ensino superior.
O livro um aliado do professor que pode utiliz-lo ao estudar determinado contedo. As
histrias podem ser usadas como problematizao ou integrao de uma aula, tornando-a mais
agradvel e despertando a curiosidade dos alunos.