La autoevaluacin formativa como instrumento para potenciar el aprendizaje autnomo de los

estudiantes

Resumen

o El proceso de convergencia europea ha obligado a los docentes a cambiar el modelo educativo

tradicionalmente centrado en la enseanza, haca un modelo basado en el aprendizaje; y ha
implicado, en consecuencia, sustanciales cambios en la percepcin que los profesores tenemos
de nuestra tarea docente y, en particular, en la concepcin de la evaluacin y sus distintas
tcnicas para orientar y fomentar el aprendizaje autnomo de los estudiantes.

En el contexto europeo, la denominada evaluacin formativa se torna herramienta basilar

dentro del proceso de enseanza-aprendizaje. Tiene que ser continua y desarrollarse, durante
todo el cuatrimestre y no solo al final del mismo. La evaluacin no consiste en transmitir unos
resultados cuantitativos -una mera calificacin acadmica- al estudiante cuando finaliza la
enseanza de la asignatura, sino que ha de convertirse en un asesoramiento cualitativo que
permita al alumno mejorar y superarse a lo largo de todo el proceso educativo.

Surge, por tanto, la necesidad de desarrollar nuevos mtodos, nuevas estrategias, que permitan
valorar ms adecuadamente la adquisicin por parte del alumno de las competencias de las
asignaturas establecidas en su Grado. La evaluacin se erige en una herramienta
imprescindible de una enseanza integral que sirve tanto al docente como al discente,
desarrollando funciones principalmente formativas. La evaluacin debe ser concebida como
una actividad cardinal del aprendizaje, pues, a travs de ella, el estudiante adquiere
conocimientos y desarrolla competencias.

Las diversas tcnicas que describimos en este trabajo tratan de potenciar la adquisicin de
estrategias de aprendizaje autnomo y permanente, fomentar el trabajo colaborativo y, en
definitiva, otorgar un mayor protagonismo al estudiante en el proceso de enseanza-
aprendizaje. Es en este marco donde creemos que resulta de vital importancia promover la
autoevaluacin (as como la e-autoevaluacin) formativa del estudiante.

La autoevaluacin es un tipo de evaluacin ligada ntimamente con el aprendizaje autnomo

y con el aprendizaje a lo largo de la vida; al realizarse por el propio estudiante, le permite
comprobar su concreto nivel de aprendizaje y, lo que es ms importante, reorientarlo. La
tcnica de la autoevaluacin formativa se desarrolla a travs del conjunto de actividades
autocorrectivas (acompaadas de soluciones) que permiten al interesado comprobar su nivel
de aprendizaje en cada uno de los objetivos marcados. Constituye, pues, un instrumento muy
til que facilita valorar, respetar y atender los distintos ritmos de aprendizaje de cada
estudiante, marcados por caractersticas relativas a sus conocimientos previos, su nivel de
atencin y concentracin, su capacidad, su estrategia cognitiva, su estilo de aprendizaje o su
motivacin. La autoevaluacin es, por tanto, la estrategia por excelencia para educar al
estudiante en la responsabilidad y para que aprenda a valorar, reflexionar y autocriticar su
proceso de enseanza-aprendizaje individual.