MINUTA No - Docx Fco. Curso Tics

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media EFPEM

Programa Acadmico Profesional Docente PADEP/D
Curso: Tics Aplicadas a la Educacin
Catedrtico: Lic. Julin Ortiz Mndez
MINUTA No. 1
ESTUDIANTE: Francisco Quionez Prez

FECHA: 19 de agosto de 2017
CARN: 200151947
1. Tema desarrollado
Bienvenida
Programa del Curso
La maleta viajera
Pretest
Tic
Trabajo Cooperativo
2. Descripcin de actividades realizadas
a- Oracin por facilitador
b- Dinmica de integracin de grupos, Madriguera (2), Conejazn (todos)

y conejo (1)
c. Tecnologa de la Informacin y comunicacin
d. Video: Este bebe naci con la tecnologa.
e. Introduccin del desarrollo y nacimiento de tecnologa (1833 telgrafo,

1876 Telfono). Software- Hardware.
f. Comentario de la clase de ilustraciones relacionada con la tecnologa
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado

Entre los recursos de las TIC destacan:
4. Lecciones aprendidas (por el estudiante)
Las Tecnologas de la informacin y Comunicacin TIC constituyen un

medio para el mbito educativo, y no un fin en s mismas.
El uso de la tecnologa facilita el uso de los aprendizajes desde la
redaccin de informes, investigacin, presentacin multimedia hasta la
utilizacin de los recursos web.
La educacin no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
5. Aplicaciones didcticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la
semana)
5.1. Por ser una de las primeras clases se llev a cabo con los estudiantes
de Cuarto Grado Primaria, Dinmica de integracin de grupos, Madriguera (2),
Conejazn (todos) y conejo (1)
6. Documentos ledos, consultados o analizados
Mdulo No. 1 del PADEP y apuntes de los presenciales de da sbado

anterior.
7. Comentario general de la clase
Es importante llevar a la praxis los conocimientos que se adquieren en los

cursos del PADEP/D especialmente en el curos de TIC aplicadas a la
educacin.
Objetivos de la educacin
1) Aprender a ser personas
2) Aprender a hacer, es decir, a dominar un arte, un oficio, una disciplina, una

profesin o una actividad y a ejecutarla con maestra.
3) Aprender a aprender, lo que significa saber reflexionar.
4) Aprender a convivir.

MINUTA No. 2

FECHA: 26 de agosto de 2017
CARN: 200151947
Bienvenida
Invocacin
Revisin de pretest
Presentacin del mapa conceptual de las Tic
Experiencia en el uso del Internet
Que dificultades encuentra en su comunidad para el acceso de Internet
Nombre del navegador que usa con ms frecuencia
Reflexin sobre la clase de hoy

y conejo (1)

La idea del aprendizaje significativo que present Ausubel se bas en que el

conocimiento verdadero se manifiesta cuando los nuevos contenidos tienen un
significado de acuerdo a los que ya tiene y por supuesto enriquece su
aprendizaje porque los viejos conocimientos se reafirman o se modifican de
acuerdo al contexto o a los cambios que considera necesarios.
Es importante considerar los factores internos como externos en el proceso de

enseanza- aprendizaje, y se menciona que debe partir de un factor como lo es
la motivacin que puede verse influenciada, aumentada o disminuida de
acuerdo a lo que el nio aprende y la manera como lo interioriza y lo expresa.
1. En lo personal es importante considerar los factores que intervienen en
el proceso de enseanza- aprendizaje para poder comprender la diversidad
que hay en el aula en cuanto a intereses, necesidades, fortalezas y debilidades
e integrar las estrategias y tcnicas que apoyen al logro de los aprendizajes.
2. Que cuando se de el aprendizaje significativo el maestro se convierte el

mediador pero es necesario crear un ambiente agradable y que el nio este
dispuesto a la asimilacin de lo que para l es importante y que lo asocie a su
contexto para encontrarle sentido a lo que aprende y pueda aplicarlo.

semana)
5.1. Se practic el nombre de cada alumno con una cualidad inicial con cada
nombre
5.2. Se escribi la letra de la Familia de los dedos en el pizarrn, para
memorizarla luego adaptarle los ademanes y la msica.

anterior.
La primera actividad fue ms aceptada por los alumnos y alumnas de grado, no

as la del canto; por las edades cronolgicas de los nios y nias (14 aos) que
lo perciben a otro nivel.
MINUTA No. 3

FECHA: 01 de septiembre de 2017
CARN: 200151947
Bienvenida
Programa del Curso
La maleta viajera
Pretest
Tic
Trabajo Cooperativo

y conejo (1)

La idea del aprendizaje significativo que present Ausubel se bas en que el

conocimiento verdadero se manifiesta cuando los nuevos contenidos tienen un
significado de acuerdo a los que ya tiene y por supuesto enriquece su
aprendizaje porque los viejos conocimientos se reafirman o se modifican de
acuerdo al contexto o a los cambios que considera necesarios.
Es importante considerar los factores internos como externos en el proceso de

enseanza- aprendizaje, y se menciona que debe partir de un factor como lo es
la motivacin que puede verse influenciada, aumentada o disminuida de
acuerdo a lo que el nio aprende y la manera como lo interioriza y lo expresa.
1. En lo personal es importante considerar los factores que intervienen en

el proceso de enseanza- aprendizaje para poder comprender la diversidad
que hay en el aula en cuanto a intereses, necesidades, fortalezas y debilidades
e integrar las estrategias y tcnicas que apoyen al logro de los aprendizajes.
2. Que cuando se de el aprendizaje significativo el maestro se convierte el

mediador pero es necesario crear un ambiente agradable y que el nio este
dispuesto a la asimilacin de lo que para l es importante y que lo asocie a su
contexto para encontrarle sentido a lo que aprende y pueda aplicarlo.

semana)
5.1. Se practic el nombre de cada alumno con una cualidad inicial con cada
nombre
5.2. Se escribi la letra de la Familia de los dedos en el pizarrn, para
memorizarla luego adaptarle los ademanes y la msica.

anterior.
La primera actividad fue ms aceptada por los alumnos y alumnas de grado, no

as la del canto; por las edades cronolgicas de los nios y nias (14 aos) que
lo perciben a otro nivel.
PORTAFOLIO
Maestro Estudiante: Francisco Quionez Prez
Carn: 200151947
Nivel: Primaria Monolinge
Seccin: D
Chimaltenango, 30 de septiembre de 2017.
MINUTA No. 4

CARN: 200151947
Creacin de un Blog
Prueba en prctica en el aula (creacin de un documento con hojas
verticales y horizontales).
Se dio la orientacin para la creacin de un blog personal, pero se tiene

el inconveniente de acceso a Internet.
Es necesario contar con el equipo de una porttil para realizar

juntamente con el facilitador los mecanismos para llevar a cabo los diversos
ejercicios a la prctica.
Las TIC, son un medio que facilita el quehacer docente,

principalmente en la elaboracin de un informe que rige los procesos
metodolgicos en cuanto a su presentacin.
Aprend a compaginar pginas en un mismo documento en forma

vertical y horizontal.
Se cre un Blogs, con ayuda y orientacin del facilitador del curso.

semana)

anterior.
Es muy conveniente para este curso contar con las redes disponibles y al
alcance para prctica en el transcurso y desarrollo del curso.
MINUTA No. 5

CARN: 200151947
Explicacin de creacin de ndice con nmeros, letras.
Exposicin utilizando la tcnica del acorden con los temas de las TIC,
aplicadas en el aula.
A travs de la caonera el facilitador explico los pasos para la creacin

de un blog, as como la forma de subir archivos al mismo para poder
compartirlos pblicamente o solo con amigos.
Es necesario contar con el equipo de una porttil para realizar

juntamente con el facilitador los mecanismos para llevar a cabo los diversos
ejercicios a la prctica.
Las TIC, son un medio que facilita el quehacer docente,

principalmente en la elaboracin de un informe que rige los procesos
metodolgicos en cuanto a su presentacin.
Aprend a compaginar pginas en un mismo documento en forma

vertical y horizontal con nmeros, letras y romanos.
Se cre un Blogs, con ayuda y orientacin del facilitador del curso

an se me dificulta subir archivos al blog y compartirlos.

semana)
En el rea de Comunicacin y Lenguaje L-1 se practic con los alumnos el

acorden, como un repaso de los temas vistos en clase: Palabras compuestas,
sinnimos, antnimos, prefijos y sufijos despus de los acontecimientos del
STEG

anterior.
MINUTA No. 6

CARN: 200151947
Parcial en grupo
Bienvenida
Invocacin Dinmica
Proyectos colaborativos en Internet
Aplicaciones Excel (Suma/Promedio)
Recordatorio portafolio
Tic del programa Excel, frmulas anidadas.
Se desarroll el examen parcial en grupo de los temas realizados en cada

sbado.
Procedimiento de frmulas anidadas para realizar sumar y promediar con
listas de cotejo por alumno.
Es importante conocer y desarrollar las TIC aplicadas a la educacin en

el quehacer docente, un ejemplo claro es llevar el control con las listas
de cotejo de la zona acumulativa de cada estudiante, para sumar y
promediar fcilmente.
La prctica en las TIC son muy importante para afianzar los

conocimientos, ejemplo el parcial que nos llev a la prctica en los
ejercicios en computadora.
El trabajo grupal tiene un cometido en participar y compartir los
conocimientos y fortalecer las debilidades en cuanto a los
conocimientos.
semana)
Una de las grandes ventajas del establecimiento educativo es contar con un

laboratorio de Computacin por lo que se est introduciendo al programa de
Woord, en cuanto a la escritura, tipo de letra, negrilla, centrado, entre otros.
Mdulos del PADEP y apuntes de los presenciales de da sbado anterior.
Alumnos @s de Cuarto Grado Primaria, en el laboratorio de Computacin del
establecimiento educativo explorando el programa bsico de Woord.
Introduccin
E l presente portafolio est realizado con algunos principios de la

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin TIC. Se fundamenta
en los principios educativos pedaggicos que van enfocados como
herramienta al docente, para llevarlo a la practica en la medida
posible con sus alumnos.
Las TIC en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la

sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de
conocimiento, gracias a la informacin que estas le proveen al alumno con la
finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Pero para poder
aprovechar todas estas tecnologas en el entorno educativo es necesario un
cambio pedaggico por medio de los docentes y las instituciones educativas.
Modificando el mtodo tradicional educativo por un mtodo donde sean
utilizadas las TIC como medio de aprendizaje participativo, interactivo y gil.
Aunque hace poco se han ido aplicando las TIC en el aula, se ha evidenciado
mayor motivacin e inters por parte de los alumnos por adquirir los
conocimientos ya que estos mtodos no son tan rgidos y promueven que el
alumno participe, interactu, infiera y busque su propio conocimiento. No solo
podemos hablar de las ventajas que tienen las TIC en el alumnado sino que
tambin han sido de ayuda para los docentes para realizar procesos de
formacin y actualizacin; En el aporte de herramientas y didcticas de aula y
para la realimentacin con otros docentes o centros de formacin.
Propsitos del curso.
L
as tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) estn
inmersas en nuestra cotidianidad; los avances ofrecidos por stas
seran idneos en el proceso educativo. Desde este punto de partida,
esta investigacin tiene como objetivo presentar una propuesta para optimizar
el uso de las TIC en Educacin, reflexionando sobre su aplicacin, orientacin
pedaggica y evaluacin que permita mejorar la calidad de la enseanza
aprendizaje, ofreciendo condiciones donde el estudiante desarrolle sus
capacidades creativas, in-novadoras y crticas. Metodolgicamente se define
como una investigacin descriptiva de tipo documental, de carcter cualitativo;
donde a partir del estudio y anlisis de referencias bibliogrficas, permiti
plantear consideraciones en cuanto a: uso de las TIC e innovacin tecnolgica
en educacin, problemas de la utilizacin de Internet por parte de nios y
adolescentes, presentacin de una propuesta de cursos de formacin a
docentes en ejercicio para que puedan utilizar eficazmente estas herramientas
tecnolgicas en su quehacer didctico.

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Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media EFPEM

ESTUDIANTE: Francisco Quionez Prez

2. Descripcin de actividades realizadas

a- Oracin por facilitador

b- Dinmica de integracin de grupos, Madriguera (2), Conejazn (todos)

c. Tecnologa de la Informacin y comunicacin

d. Video: Este bebe naci con la tecnologa.

e. Introduccin del desarrollo y nacimiento de tecnologa (1833 telgrafo,

f. Comentario de la clase de ilustraciones relacionada con la tecnologa

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado

4. Lecciones aprendidas (por el estudiante)

Las Tecnologas de la informacin y Comunicacin TIC constituyen un

6. Documentos ledos, consultados o analizados

Mdulo No. 1 del PADEP y apuntes de los presenciales de da sbado

7. Comentario general de la clase

Es importante llevar a la praxis los conocimientos que se adquieren en los

1) Aprender a ser personas

2) Aprender a hacer, es decir, a dominar un arte, un oficio, una disciplina, una

3) Aprender a aprender, lo que significa saber reflexionar.

Universidad de San Carlos de Guatemala

ESTUDIANTE: Francisco Quionez Prez

2. Descripcin de actividades realizadas

a- Oracin por facilitador

b- Dinmica de integracin de grupos, Madriguera (2), Conejazn (todos)

c. Tecnologa de la Informacin y comunicacin

d. Video: Este bebe naci con la tecnologa.

e. Introduccin del desarrollo y nacimiento de tecnologa (1833 telgrafo,

f. Comentario de la clase de ilustraciones relacionada con la tecnologa

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado

La idea del aprendizaje significativo que present Ausubel se bas en que el

Es importante considerar los factores internos como externos en el proceso de

4. Lecciones aprendidas (por el estudiante)

2. Que cuando se de el aprendizaje significativo el maestro se convierte el

5. Aplicaciones didcticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la

6. Documentos ledos, consultados o analizados

Mdulo No. 1 del PADEP y apuntes de los presenciales de da sbado

7. Comentario general de la clase

La primera actividad fue ms aceptada por los alumnos y alumnas de grado, no

ESTUDIANTE: Francisco Quionez Prez

2. Descripcin de actividades realizadas

a- Oracin por facilitador

b- Dinmica de integracin de grupos, Madriguera (2), Conejazn (todos)

c. Tecnologa de la Informacin y comunicacin

d. Video: Este bebe naci con la tecnologa.

e. Introduccin del desarrollo y nacimiento de tecnologa (1833 telgrafo,

f. Comentario de la clase de ilustraciones relacionada con la tecnologa

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado

La idea del aprendizaje significativo que present Ausubel se bas en que el

Es importante considerar los factores internos como externos en el proceso de

1. En lo personal es importante considerar los factores que intervienen en

2. Que cuando se de el aprendizaje significativo el maestro se convierte el

5. Aplicaciones didcticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la

6. Documentos ledos, consultados o analizados

Mdulo No. 1 del PADEP y apuntes de los presenciales de da sbado

7. Comentario general de la clase

La primera actividad fue ms aceptada por los alumnos y alumnas de grado, no

Maestro Estudiante: Francisco Quionez Prez

Nivel: Primaria Monolinge

Chimaltenango, 30 de septiembre de 2017.

ESTUDIANTE: Francisco Quionez Prez

2. Descripcin de actividades realizadas

Se dio la orientacin para la creacin de un blog personal, pero se tiene