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Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Materia: Modelos de Enseñanza

Tema: Ensayo. ¿Es factible incorporar el modelo decroliano en la actualidad?

Facilitador: M.C. Patricia Velarde Rentería

Presenta: Maricela Reyes Moreno

Matrícula: 311952

Grupo: 725
¿Es factible integrar el currículo decroliano en la actualidad?

Introducción.

Para Ovide Decroly la educación del niño era de suma importancia, tanto que
dedicó sus investigaciones hacia ésta. Consideraba que la escuela debía estar
centrada en el niño, que tenía que adaptarse a él. Por tanto buscó un mejor
conocimiento del niño para poder elaborar así una concepción educativa que
respetara tanto sus posibilidades mentales como sus necesidades afectivas y
físicas, y que además la educación debía respetar la originalidad del niño para
poder lograr una mejor integración de las generaciones jóvenes al medio social.
Por lo que desarrolló un currículo en el cual su fundamento principal fue
educar para la vida. Sus fundamentos contemplan dos aspectos: el biológico-
psicológico y el pedagógico. En cuanto a los factores y elementos del currículo
decroliano se incluye el ambiente humano, la familia y el ambiente físico.

El problema fundamental de la educación es responder a la interrogante de qué


tipo de hombre y de sociedad se pretende formar. Actualmente existen
muchas teorías sobre cómo, dónde y quién debe educar al niño, sobretodo
para qué se le debe educar. Cada teoría es la consecución de la anterior pero
con algunas innovaciones. Éstas se van adecuando de acuerdo a la época y la
cultura prevaleciente. Pero lo que nunca va a cambiar es, que el niño es
susceptible de moldear, de formar. Que va a aprender lo que la sociedad le
enseñe. Pero para que su aprendizaje sea efectivo y satisfactorio para él, se
debe tomar en cuenta que el niño es un ser individual y que cada niño va a
aprender de manera diferente, por eso es importante permitirle que se
desenvuelva en un ambiente de libertad pero a la ves con la guía de un
observador, sobre esto hace referencia el currículo decroliano en el principio de
individualidad, “este principio enfatiza el enfoque particular e individual de cada
niño, que consiste en la diferenciación o enfoque diferenciado del trabajo
educativo, el cual surge como consecuencia del trabajo de Decroly con los
niños anormales”. (Vidal, Vergara Elizabeth. Presentación en PowerPoint,
www.slideshare.net/MrJerico/curriculum-decroliano/).

Por otro lado, así como es importante respetar la individualidad del niño,
también es importante que aprenda a relacionarse con otros niños, que se
integre a trabajos en equipo, en general a socializarse. En los principios
pedagógicos de Decroly se menciona que: “La integración de los niños con los
demás también es considerada como parte importante del programa de ideas
asociadas”. (Vidal, Vergara Elizabeth. Presentación en PowerPoint,
www.slideshare.net/MrJerico/curriculum-decroliano/). Es importante enfatizar
en estos dos aspectos pues cuando el niño es obligado a hacer algo que no le
gusta o que simplemente no es de su interés, o que tiene experiencias
desagradables en la escuela éste pierde todo interés por asistir a ella, en
muchos de los casos, al no aprender a convivir con los demás y a respetarlos
como el debió haber sido respetado, se lastima la autoestima del niño lo que
puede ser un factor para recurrir al vandalismo y finalmente a la drogadicción,
pues es bien sabido que la escuela es un centro integrador. Sin embargo los
altos índices de deserción nos demuestran lo contrario. Con respecto a la
autoestima, cabe mencionar otro punto que es muy importante y que también
es parte de la pedagogía decroliana, el niño requiere primeramente de cubrir
sus necesidades básicas para desarrollarse sano emocionalmente, cada una
de ellas puede constituir un “centro de interés”, éstas son: la necesidad de
nutrirse, la necesidad de refugio, necesidad de defenderse y protegerse y la
necesidad de actuar, de trabajar solo o en grupo, de recrearse y mejorar. Por
lo tanto la escuela como la familia deben trabajar en el desarrollo del niño en
todos estos aspectos.

Considerando que la escuela es un centro de formación, hasta el día de hoy ha


demostrado ser solamente el lugar al que se tiene que ir por obligación no por
convicción, no ha formado en el niño la motivación suficiente para seguir en
ella, es cierto que tienen que ver en ello varios aspectos psico-sociales y
económicos, pero también tiene que ver en parte la metodología y la didáctica
que se emplea para que el niño sienta el deseo de seguir aprendiendo a pesar
de los obstáculos, y es en una edad temprana en la que se comienza a formar
este sentimiento, este amor por el continuo aprendizaje.

En este sentido Decroly “establece actividades, que se desarrollan a partir de


materiales que denominó juegos educativos, que clasificó en juegos visuales,
juegos visuales- motores, juegos motores y auditivos- motores, juegos de
iniciación en aritmética, juegos que se refieren a la noción de tiempo, juegos
iniciales en lectura, juegos de gramática y comprensión del lenguaje”. (Vidal,
Vergara Elizabeth. Presentación en PowerPoint,
www.slideshare.net/MrJerico/curriculum-decroliano/). Es bien sabido que el
niño lo único que desea hacer es jugar y si el juego es aprovechado para su
aprendizaje, quedará en él la semilla de la motivación pues siempre va a
recordar esa experiencia agradable de su infancia. Por lo que sería interesante,
que en este tiempo en que la tecnología brinda tantos recursos, se retomara
esta implementación decroliana. En el jardín de niños se juega y se canta
pero una vez que se llega a la primaria el panorama cambia totalmente y es
entonces cuando el niño pierde el interés. Claro está que para que se pueda
trabajar de esta manera es necesario que los grupos sean limitados a cierto
número de niños, algo sobre lo que también hizo mención Decroly Aunque, si
bien es cierto que la demanda en la matrícula es alta, esto podría solucionarse
abriendo más centros de estudio, porque maestros sobran.

Ahora bien, se ha considerado hasta aquí a la escuela, pero se debe tomar en


cuenta otro factor importante en la educación del niño, el de la familia, la cuál
influye de manera importante en su formación, Decroly la incluye no solamente
en el trabajo educativo sino también en la gestión administrativa. Si se toma en
cuenta esta consideración, y si los padres de familia hacen conciencia de que
la escuela es parte importante en la formación de los niños, su participación
sería más activa y en conjunto con la escuela se podrían generar las
condiciones necesarias para una mejor educación y además se daría el
ejemplo que el niño necesita para alimentar su motivación por el estudio.
Por todo lo expuesto anteriormente se puede ver que sí es factible incorporar el
currículo decroliano a la educación actual. Aunque son muchas las dificultades
que hay que sortear para poderlo llevar a cabo. Primeramente habría que
elaborar un plan de trabajo por medio del cuál se invitara a los padres a
participar de una manera activa y constante y hacer conciencia de lo importante
que es su colaboración en el buen desarrollo de sus hijos, es algo que se dice
fácil, aunque no lo es, pero tampoco es imposible. El factor económico es otro
antecedente que no ayuda mucho, pero que también puede ser sorteable, en la
actualidad se han estado formando asociaciones de apoyo a escuelas, en este
sentido es necesario que también el maestro sea conciente de su papel y le de
un buen aprovechamiento a los materiales, siempre pensando en que el niño
es el centro de la escuela. El currículo decroliano se funda principalmente en
educar para la vida y es de esto precisamente de lo que se habla en educación
actualmente. Por otro lado se tiene la falta de espacios, pero como se
menciona anteriormente, también se puede solucionar trabajando en equipo.
Por último se puede decir que para implementar el currículo se tendría que
trabajar mucho y quizás tomaría un largo tiempo lograrlo por todos los
antecedentes antes mencionados pero esto no implica que no sea factible.
Referencias bibliográficas.
(Vidal, Vergara Elizabeth. “Presentación en PowerPoint”,
www.slideshare.net/MrJerico/curriculum-decroliano/).

Querida Maricela:
Hay que revisar las indicaciones que he venido dando en las pasadas
sesiones con respecto a citar bibliográficamente. Hay que trabajar en la
línea argumentativa (que no es juicio de valor) para ser argumento tendrá
que ser sustentado de alguna manera. En el cierre (si se busca el juicio de
valor) de manera extensa y tocando puntos de todo lo visto en el
documento. La invito a seguir trabajando con ahínco y perseverancia.

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