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02/05/2017

FORMAO EM
EDUCAO INCLUSIVA
Profa. Dra. Tasa Grasiela Gomes Liduenha Gonalves

Objetivo

Compreender os conceitos histricos, polticos e prticas pedaggicas


da Educao Inclusiva.

Refletir sobre a escolarizao dos alunos pblico alvo da educao


especial.

Convite

Fonte: http://tirasarmandinho.tumblr.com/

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Refletirmos

Qual a realidade da educao brasileira?

Qual educao inclusiva queremos?

Como est sendo a formao universitria dos alunos pblico alvo da


Educao Especial?

Educao Inclusiva

A educao inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na


concepo de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferena como valores
indissociveis, e que avana em relao ideia de equidade formal ao contextualizar
as circunstncias histricas da produo da excluso dentro e fora da escola.
(BRASIL, 2008, p.1).

Histria da Educao Brasileira


Dvida educacional histrica;

Analfabetismo;

Polticas de governo (fragmentadas);

Distanciamento das condies concretas do aluno trabalhador.

(FERRARO, 2004; FREIRE; 1987)

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Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade no Brasil

1970 33,60%

1980 25,50%

1991 20,10%
2000 13,60%
2010 9,60%

Fonte: Sntese de Indicadores Sociais 2010.

13 milhes de pessoas analfabetas em 2010.

O que o analfabetismo?

A pessoa analfabeta o indivduo que no sabe ler e escrever um bilhete


simples no idioma que conhece (IBGE).

o analfabetismo no nem uma chaga, nem uma erva daninha a ser


erradicada, nem to pouco uma enfermidade, mas uma das expresses
concretas de uma situao social injusta (FREIRE, 2001, p.59).

Figura 1: Nvel de instruo da populao brasileira a partir dos 15


anos

Fonte: Elaborao prpria com base no censo demogrfico do IBGE/SIDRA (2010).

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Qual a realidade da educao brasileira?

Repetncia;

Alto nmero de evaso;

Passividade;

Falta de perspectiva.

Qual a realidade da educao brasileira?

Formao fragilizada dos alunos do ensino fundamental.

Afunilamento das matrculas no ensino mdio.

Retorno a escolarizao por meio da EJA.

A funo da escola

Socializao?

Escola- lugar privilegiado da sociedade.

Acesso, permanncia e apropriao do conhecimento para participao


social.

(FERREIRA; FERRREIRA, 2013).


http://www.jangadeiroonline.com.br

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A funo da escola

Conhecimentos cientfico, filosfico e artsticos (SAVIANI, 2009).

Educao escolar contribui para a formao do Homem.

Fonte: http://educacao.uol.com.br

Para refletir...

Fonte: http://tirasarmandinho.tumblr.com/

Educao Inclusiva

Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino


evidenciam a necessidade de confrontar as prticas discriminatrias e criar
alternativas para super-las, a educao inclusiva assume espao central no
debate acerca da sociedade contempornea e do papel da escola na superao da
lgica da excluso (BRASIL, 2008, p.1).

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Educao Especial

Filantropia;

No universal (atendimentos para poucos);

Atendimentos clnicos;

Infantilizao;

Urbana.

(BUENO, 1993; FERREIRA, 1995; JANNUZZI, 2004; CAIADO, 2009).

Material Confidencial

Educao Especial no Brasil

Primeiras iniciativas para a educao das pessoas com deficincia ocorreram


no final do sculo XIX:
Imperial Instituto dos Meninos Cegos (1854) Instituto Benjamin Constant
(IBC) -1891.

Instituto dos Surdos -Mudos (1857) Instituto Nacional de Educao dos


Surdos (INES)- 1957.

JANNUZZI (2004)

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Educao Especial no Brasil

- No incio do sculo XX os atendimentos ao pblico alvo da educao especial


se intensificaram a partir de trs perspectivas:

JANNUZZI (2004)

Educao Especial no Brasil


1932- Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais

1954 Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE)

RAFANTE; LOPES (2011)


Fonte:
https://www.google.com.br/search?q=HELENA+ANTIPOFF&newwindow=1&source=lnms&tbm=
isch&sa=X&ved=0ahUKEwix1sPUguPQAhVIDpAKHQ1WB_8Q_AUICCgB&biw=1242&bih=602#im
grc=PUngNJCu-263vM%3A

A integrao do indivduo com deficincia

Insero dos alunos pblico alvo da educao especial nas escolas regular em
classes especiais.

As classes especiais se referem a um lcus localizado nas escolas regulares


composto apenas por alunos com necessidades educacionais especiais.

JANNUZZI (2004); MAZZOTTA (2005)

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Fonte: http://edmarciuscarvalho.blogspot.com.br/2011/06/pensando-educacao-especial-por-meio-
de.html

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Constituio Federal de 1988:

Art. 205: A educao, de direito de todos e de dever do Estado e da


famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. (BRASIL,
1988).

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Os movimentos sociais das pessoas com deficincia

- Organizao social das pessoas com deficincia:


21 de setembro de1982: Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficincia.
O movimento no queria as tutelas especiais, mas, sim, direitos iguais garantidos juntamente
com os de todas as pessoas. A separao, na viso do movimento, era discriminatria. Desde o
incio da dcada de 1980, a principal demanda do movimento era a igualdade de direitos
[...](LANNA JUNIOR, 2010, p. 67).

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Filme documentrio

Histria do Movimento Poltico das Pessoas com Deficincia.

Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=oxscYK9Xr4M>

Autor: Ricardo Ferraz.

Educao Especial em uma perspectiva inclusiva

KASSAR (2011); FERNANDES (2013)

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A educao bsica deve ser proporcionada a todas as crianas, jovens e adultos. Para
tanto, necessrio universaliz-la e melhorar sua qualidade, bem como tomar medidas
efetivas para reduzir as desigualdades (Conferncia Mundial de Educao para Todos,
1990).

(...)urgncia de providenciar educao para as crianas, jovens e adultos com

necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino


(Declarao de Salamanca, 1994)

Educao Especial

uma modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente


na rede regular de ensino para alunos com deficincia, transtornos
globais de desenvolvimento e altas habilidades (BRASIL, 1996).

Educao Especial

- Deve ser assegurados ao pblico alvo da educao especial:

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com


deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotao, transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino.

(BRASIL, 1996)

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Fonte: https://tirasarmandinho.tumblr.com/

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Interfaces da educao especial

A interface da educao especial na educao indgena, do campo e


quilombola deve assegurar que os recursos, servios e atendimento
educacional especializado estejam presentes nos projetos pedaggicos
construdos com base nas diferenas socioculturais desses grupos. (Brasil,
2008, p. 17)

Relao idade-srie dos alunos com NEE da educao


bsica brasileira no ano de 2012:

Total: 623.556 alunos com necessidades educacionais especiais (faixa etria


de 6 - 18 anos).

13,19% - idade adequada srie

22,67% - defasagem de um ano

64,14% - grande defasagem (dois anos ou mais) em relao srie/ano que


deveriam frequentar.
(MELETTI; RIBEIRO, 2014).

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Onde o lugar do aluno com deficincia?

Aluno idealizado.

Aluno deficiente- estigmas, rtulos (FERREIRA; FERREIRA, 2013).

No conjunto da cultura escolar- concepo de que o lugar do com


deficincia fora da escola regular.

Despreparo dos educadores.

No ensino superior,

a educao especial se efetiva por meio de aes que promovam o


acesso, a permanncia e a participao dos estudantes. Estas aes
envolvem o planejamento e a organizao de recursos e servios para
a promoo da acessibilidade arquitetnica, nas comunicaes, nos
sistemas de informao, nos materiais didticos e pedaggicos, que
devem ser disponibilizados nos processos seletivos e no
desenvolvimento de todas as atividades que envolvam o ensino, a
pesquisa e a extenso (BRASIL, 2008, p.12).

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Fonte: http://edmarciuscarvalho.blogspot.com.br/2011/06/pensando-educacao-especial-por-meio-de.html

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Questo para reflexo

Os alunos, pblico alvo da educao especial, esto tendo


sucesso acadmico no ensino superior?

Art. 43. A educao superior tem por finalidade:

I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do


pensamento reflexivo;

II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero em


setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e
colaborar na sua formao contnua;

III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento


da cincia e da tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive;

(BRASIL, 1996)

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A incluso no ensino superior

- Relevncia das tecnologias para o aprendizado;

- Trabalho colaborativo entre os professores e tutores;

- A conscientizao do direito educao.

Acesso ao Ensino Superior

Dados de matrculas no Ensino Superior (2012)

Total geral: 9.565.483 alunos

Total de alunos com NEE: 34.656 alunos

74% dos alunos com NEE- sistema privado de ensino.

GOESSLER (2014)

Qual formao no ensino superior queremos para os nossos


alunos?
Trabalho pedaggico coletivo;

Dilogo;

Formao crtica;

Pesquisa, ensino e extenso.

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A leitura

Fonte: http://blog.crb6.org.br/artigos-materias-e-entrevistas/charge-armandinho-4/

Qual educao escolar queremos?

Conhecimento sistematizado.

Formao integral/
Emancipao.

(SAVIANI, 2009).
http://midiassociais.blog.br

Precisamos discutir a educao inclusiva

Quem so os nossos alunos?

Como oriento os alunos?

Quando percebo que o aluno apresenta dificuldade dialogo com professor e


com o coordenador?
http:///www.planetaeducacao.com.br

O que posso fazer para melhor o processo de ensino

e aprendizagem do meu aluno?

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Vdeo

Educao Inclusiva - MEC

Disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=T5E_8ct-JEA>

Trabalho coletivo

Fonte: http://tirasarmandinho.tumblr.com/

Referncias

BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 1988. Disponvel em:


<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 22 abr. 2017.

BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. 1996.

BRASIL. Ministrio da Educao. Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva.
Braslia: MEC, 2008. Disponvel em <http://www.mec.gov.br> Acesso em: 12 set. 2016.

BUENO, J. G. S. Educao especial brasileira: integrao/ segregao do aluno diferente. So Paulo: EDUC, 1993.

CAIADO, K. R. M. Conveno Internacional sobre os direitos das pessoas com deficincias: destaques para o
debate sobre a educao. Revista Educao Especial (UFSM), v. 22, p. 329-338, 2009.

FERNANDES, Sueli. Fundamentos para educao especial. Curitiba: Intersabres, 2013.

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Referncias

FERRARO, A. R. Analfabetismo no Brasil: desconceitos e polticas de Excluso. Perspectiva, Florianpolis, v. 22, n.


1, p. 111-126, jan./jun. 2004.

FERREIRA, J. R. A excluso da diferena: a educao do portador de deficincia. 3 ed. Piracicaba: UNIMEP, 1995.

FERREIRA, M. C.; FERREIRA, J. R. Sobre incluso, polticas pblicas e prticas pedaggicas. In: GES, M. C. R.;
LAPLANE, A. L. F. (Orgs.). Polticas e prticas de educao inclusiva. Campinas, SP: Autores Associados, 2013. p.21-
48.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. So Paulo: Paz e Terra. 1987.

FREIRE, P. Ao cultural para a liberdade e outros escritos. 9 ed. So Paulo: Paz e Terra, 2001.

GOESSLER, Danieli de Cssia Barreto. Incluso no Ensino Superior: o que revelam os microdados do censo da
Educao Superior no perodo 2009-2012. In: X Seminrio de Pesquisa em Educao da Regio Sul, 2014,
Florianpolis. X Seminrio de Pesquisa em Educao da Regio Sul, 2014.

Referncias

IBGE. SIDRA. Sistema IBGE de Recuperao Automtica. Braslia, 2010. Disponvel em: <http://www.sidra.ibge.gov.br>.
Acesso em: 10 abr. 2017.

JANNUZZI, G. A luta pela educao do deficiente mental no Brasil. Campinas, So Paulo: Editores Associados, 1992.

JANNUZZI, G. A educao do deficiente no Brasil: dos primrdios ao incio do sculo XXI. Campinas: Autores Associados,
2004.
KASSAR, Mnica de Carvalho Magalhes. Educao especial na perspectiva da educao inclusiva: desafios da
implantao de uma poltica nacional. Educar em Revista, n. 41, Curitiba. jul./set. 2011. p. 61-79.

LANNA JNIOR, Mrio Clber Martins. O movimento poltico das pessoas com deficincia no Brasil. Secretaria de Direitos
Humanos. Secretaria de Promoo dos Direitos das Pessoas com Deficincia. Braslia, 2010.

MAZZOTTA, M. J. S. Educao Especial no Brasil: histria e polticas pblicas. Editora Cortez. So Paulo. 2005.

Referncias

MELETTI, S. M. F.; RIBEIRO, K. Indicadores educacionais sobre a educao especial no Brasil. Cadernos CEDES,
Campinas, v. 34, n. 93, p. 175-189, 2014.

SAVIANI, D. Escola e democracia. 41. ed. Campinas: Autores Associados, 2009.

RAFANTE, H. C.; LOPES, R. E. Helena Antipoff, seus pressupostos terico-metodolgicos e suas aes na
educao dos excepcionais no Brasil. Memorandum (Belo Horizonte), v. 20, p. 01-27, 2011.

UNESCO.Coordenadoria Nacional para a Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia (CORDE). Declarao


de Salamanca de princpios, poltica e prtica para as necessidades educativas especiais. Braslia: CORDE,
1994.
UNESCO. Declarao mundial sobre educao para todos. Plano de ao para satisfazer as necessidades
bsicas de aprendizagem.Tailndia, 1990.

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