RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran (@40 Menit)
Tahun : 2017/2018

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat 3.3.1 Menjelaskan fungsi kuadrat
dengan menggunakan tabel, dengan menggunakan tabel
persamaan, dan grafik 3.3.2 Menjelaskan fungsi kuadrat
dengan menggunakan
persamaan
3.3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat
dengan menggunakan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan 3.4.1 Menjelaskan hubungan antara
antara koefisien dan koefisien 2 dengan grafik
 diskriminan fungsi kuadrat terbuka keatas atas kebawah
dengan grafiknya

4.3 Menyajikan fungsi kuadrat 4.3.1 Menyajikan fungsi kuadrat

menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik
4.4 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat
menggunakan tabel
4.3.2 Menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan grafik
4.4.1 Menyajikan masalah
konstektual dalam fungsi
kuadrat
4.4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan literasi, siswa dapat menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
2. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat menggambarkan grafik
fungsi kuadrat.
3. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat memahami hubungan
antara koefisien 2 dengan grafik terbuka keatas kebawah.
4. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat menentukan sumbu simetri
dan nilai optimum grafik fungsi kuadrat.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Fungsi Kuadrat
Bentuk umum y = ax2 + bx + c, dengan a 0, x, y R. Fungsi kuadrat dapat pula
dituliskan sebagai f(x) = ax2 + bx + c.
2. Grafik Fungsi Kuadrat
a. Menggambar grafik fungsi y = ax2x
Menggambar grafik fungsi kuadrat yang paling sederhana, yakni ketika b = c = 0
b. Menggambar grafik fungsi y = ax 2+ c
Menggambar grafik fungsi kuadrat ketika b = 0 danc 0
 c. Menggambar grafik fungsi y = 2 + sebanyak tiga kali, untuk c = 0, c = 1
dan c = -1
d. Menggambar grafik fungsi y = ax2 + bx + c
e. Menggambar grafik fungsi kuadrat ketika a,b,c 0
E. Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran : Student Team Achievement Division (STAD)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok dan tanya jawab
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
F. Media pembelajaran dan Sumber belajar
a. Media : Lembar Kerja Siswa
b. Sumber Belajar : Abdur Rahman Asari, Matematika SMP, Jakarta: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, 2014
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (3x40)

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
(Religius)
2. Motivasisi : Mengkomunikasikan garis-garis besar
materi, tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi
pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan
Pendahuluan dicapai siswa 10 menit

3. Apersepsi : Mengecek kemampuan prasyarat siswa

dengan tanya jawab
4. Menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh,
yaitu secara berkelompok yang masing-masing
kelompok beranggotakan 2 orang, yaitu dengan teman
sebangku.
Inti 1. Guru membagikan LKS-1 tentang menggambar grafik
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

fungsi kepada setiap kelompok.

Mengamati

2. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami

materi tentang fungsi kuadrat dan bagaimana cara
menggambar grafik fungsi kuadrat yang ada di buku
pegangan dan LKS-1. (Literasi)
3. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya.
Menanya

4. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan

pertanyaan atas hasil pengamatan mereka tentang fungsi
kuadrat dan menggambar grafik. (Critical Thinking)
Mengumpulkan Informasi

5. Siswa diminta untuk menentukan titik koordinat dari

100
contoh fungsi kuadrat yang ada di LKS-1. (Creative)
menit
Menalar

6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan

LKS-1 secara berkelompok. (Colaboration, Gotong
Royong)
Mengomunikasikan

7. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan

dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
(Communication)
8. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menanggapi atau menyampaikan pendapat saat
kelompok lain selesai presentasi.
9. Guru memberikan pengarahan jika ada kelompok yang
kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusinya.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang kegiatan 10 menit

 Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

pembelajaran yang telah dilakukan melalui tanya jawab

mengenai materi fungsi kuadrat.
2. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
(Religius)
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam..

Pertemuan ke 2 (2 x 40)

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
(Religius)
2. Motivasisi : Mengkomunikasikan garis-garis besar
materi, tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi
pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan
Pendahuluan dicapai siswa 5 menit

3. Apersepsi : Mengecek kemampuan prasyarat siswa

dengan tanya jawab
4. Menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh,
yaitu secara berkelompok yang masing-masing
kelompok beranggotakan 2 orang, yaitu dengan teman
sebangku.
1. Mengamati
Inti 1. Guru meminta siswa untuk membaca materi fungsi
kuadrat yang ada di buku pegangan dan LKS-2.
(Literasi)
2. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya.
Menanya
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

3. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan

pertanyaan atas hasil pengamatan mereka. (Critical
Thinking)
Mengumpulkan Informasi

4. Guru meminta siswa secara individu untuk menentukan

koordinat dari fungsi kuadrat yang terdapat di papan
tulis.(Creative dan Mandiri)
Menalar

5. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan soal

yang ada di papan tulis secara berkelompok.
(Colaboration, Gotong Royong)
Mengomunikasikan 45 menit

6. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan

dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
(Communication)
7. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menanggapi atau menyampaikan pendapat saat
kelompok lain selesai presentasi.
8. Guru memberikan pengarahan jika ada kelompok yang
kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusinya.

1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan melalui tanya jawab

Penutup mengenai materi fungsi kuadrat. 30 menit

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
(Religius)
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
 Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

salam.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian : Uraian
b) Bentuk Instrumen : LKS
2. Keterampilan
a) Teknik Penilaian : Grafik
b) Bentuk Instrumen : LKS
 LKS-1

Diskusikan masalah berikut dengan anggota kelompokmu!

1. = 2 4 + 2 dengan domain 1 5
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut! Gambarkan grafiknya, tentukan sumbu
simetri dan titik optimumnya., titik potong dengan sumbu X, titik potong dengan
sumbu Y.
1 4

+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2

(, )

2. = 2 2 4 dengan domain 3 3
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut! Gambarkan grafiknya, tentukan sumbu
simetri, koordinat titik optimumnya.
3 0

2 2

4 4 4 4 4 4 4 4

(, )
Kunci Jawaban LKS-1
1. = 2 4 + 2 dengan domain 1 5
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut! Gambarkan grafiknya, tentukan sumbu
simetri dan titik optimumnya, titik potong dengan sumbu Y.
1 0 1 2 3 4 5

2 1 0 1 4 9 16 25

4 4 0 4 8 12 16 20

+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2

7 2 1 2 1 2 7

(, ) (1,7) (0,2) (1, 1) (2, 2) (3, 1) (4,2) (5,7)

(4)
Sumbu simetri = = =2
2 2(1)

( 2 4) ((4)2 4(1)(2))
Nilai optimum = = = = 2
4 4 4(1)

Titik optimum = ( 2 , 4 ) = (2, 2)

Titik potong sumbu Y, maka = 0

= 2 4 + 2
= (0)2 4(0) + 2
=2
Maka titik potong sumbu Y adalah (0,2)
2. = 2 2 4 dengan domain 3 3
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut! Gambarkan grafiknya, tentukan sumbu
simetri, koordinat titik optimumnya.
3 2 1 0 1 2 3

2 2 18 8 2 0 2 8 18

4 4 4 4 4 4 4 4

14 4 2 4 2 4 14

(, ) (3,14) (2,4) (1, 2) (0, 4) (1, 2) (2,4) (3,14)

(0)
Sumbu simetri = = =0
2 2(2)

( 2 4) ((0)2 4(2)(4))
Nilai optimum = = = = 4
4 4 4(2)

Titik optimum = ( 2 , 4 ) = (0, 4)
 Pedoman Penskoran LKS 1

Skor
No. Soal Aspek penilaian Rubrik Penilaian Skor
maksimal
1 Tabel Benar 15
Sebagian besar benar 10
15
Sebagian kecil benar 5
Tidak ada jawaban 0
Sumbu simetri Benar 10
Cara benar 5 10
Salah/tidak diisi 0
Titik Optimum Benar 10
Sebagian benar 5 10
Salah/tidak diisi 0
Titik potong sumbu Y Benar 5
Sebagian benar 3 5
Salah/tidak diisi 0
2 Tabel Benar 15
Sebagian besar benar 10
15
Sebagian kecil benar 5
Tidak ada jawaban 0
Sumbu simetri Benar 10
Cara benar 5 10
Salah/tidak diisi 0
Titik Optimum Benar 10
Sebagian benar 5 10
Salah/tidak diisi 0
Skor Maksimal 75
 Pedoman Penskoran Grafik LKS 1

Skor
No. Soal Aspek penilaian Rubrik Penilaian Skor
maksimal
1 Titik Koordinat Benar 9
Sebagian besar benar 7
9
Sebagian kecil benar 4
Tidak ada jawaban 0
Kerapian Melengkung 3
Kurang melengkung 2
3
Lancip 1
Tidak ada jawaban 0
2 Titik Koordinat Benar 10
Sebagian besar benar 8
10
Sebagian kecil benar 5
Tidak ada jawaban 0
Kerapian Melengkung 3
Kurang melengkung 2
3
Lancip 1
Tidak ada jawaban 0
Skor Maksimal 25

Total Nilai : Nilai Pengetahuan Soal LKS-1 + Nilai Keterampilan Soal LKS-1
Anggota Kelompok :1. ...............................................................
2. ....

LKS 2

Diskusikan masalah berikut dengan anggota kelompokmu!

1. = 2 2 + 4 dengan domain 3 3
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut. Gambarkan grafiknya serta berilah
keterangan mana yang merupakan titik potong terhadap sumbu X, titik potong
terhadap sumbu Y, sumbu simetri, dan titik optimum!
3 0

(, )
Kunci Jawaban LKS-2
1. = 2 2 + 4 dengan domain 3 3
Lengkapilah tabel nilai-nilai dan berikut. Gambarkan grafiknya serta berilah
keterangan mana yang merupakan titik potong terhadap sumbu X, titik potong
terhadap sumbu Y, sumbu simetri, dan titik optimum!
3 2 1 0 1 2 3

2 2 18 8 2 0 2 8 18

+4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4

14 4 2 4 2 4 14

(, ) (3, 14) (2, 4) (1,2) (0,4) (1,2) (2, 4) (3, 14)

 Pedoman Penskoran LKS 2

Skor
No. Soal Aspek penilaian Rubrik Penilaian Skor
maksimal
1 Tabel Benar 25
Sebagian besar benar 15
25
Sebagian kecil benar 5
Tidak ada jawaban 0
Grafik Melengkung 50
Kurang Melengkung 25
50
Lancip 10
Tidak ada Grafik 0
Keterangan Benar 25
Sebagian besar benar 15
25
Sebagian kecil benar 5
Tidak ada keterangan 0
Skor Maksimal 100

Mengetahui, Malang, 25 September 2017

Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran

Endang Sri Ernawati, S.Pd Afifatur Rasyidah

NIP. 197307301999032003 NIM. 201410060311016