Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
BAB 1 ( Pertemuan 4)

Sekolah : SMP NEGERI 2 Belitang III


Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
- Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 3 jp (120 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mensyukuri, menghargai, memahami proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara serta Melaksanakan tanggung jawab atas keputusan bersama dengan semangat konsensus
tokoh
pendiri negara dalam perumusan Pancasila

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1 1.1 Mensyukuri proses perumusan 1.1.1 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
dan penetapan Pancasila 1.1.2 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen
sebagai Dasar Negara terhadap bangsa dan negara.
2 2.1 Menghargai proses perumusan 2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan
dan penetapan Pancasila komitmen para pendiri negara.
sebagai Dasar Negara 2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
3 3.1 Memahami proses perumusan 3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
dan penetapan Pancasila dalam Sidang BPUPKI.
sebagai Dasar Negara 3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.5 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam
Merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
4 4.1 Melaksanakan tanggung jawab 4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila
atas keputusan bersama sebagai Dasar Negara
dengan 4.1.2 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
semangat konsensus tokoh 4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para
pendiri negara dalam pendiri
perumusan Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik kewarganegaraan untuk mempertahankan
Pancasila
sebagai dasar Negara.

C. Materi Pembelajaran

1. Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Kekalahan Jepang dalam Perang Dunia II membuka kesempatan bagi bangsa Indonesia untuk
mempersiapkan kemerdekaan atas dasar prakarsa sendiri. Lalu bagaimana dampaknya terhadap keberadaan
BPUPKI? Setelah menyelesaikan tugas BPUPKI dibubarkan, dan sebagai gantinya pada tanggal 7 Agustus 1945 Jepang
mengumumkan pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau Dokuritsu Zyunbi Iinkai Untuk
keperluan membentuk PPKI tersebut, pada tanggal 8 Agustus 1945 tiga orang tokoh pendiri negara, yaitu Ir. Soekarno,
Mohammad Hatta dan Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berangkat menemui Jenderal Besar Terauchi, Saiko Sikikan
di Saigon. Dalam pertemuan tersebut, Ir. Soekarno diangkat sebagai Ketua PPKI dan Mohammad Hatta sebagai
wakilnya. PPKI beranggotakan 21 orang termasuk Ketua dan Wakil Ketua

Setelah kembali ke tanah air, pada tanggal 14 Agustus 1945 Ir. Soekarno mengumumkan bahwa Indonesia akan
merdeka secepat mungkin dan bukan merupakan pemberian dari Jepang melainkan hasil perjuangan bangsa
Indonesia sendiri. Sebagai buktinya, atas kehendak bangsa Indonesia sendiri, anggota PPKI ditambah menjadi enam
orang sehingga anggota seluruhnya menjadi 27 (dua puluh tujuh) orang. Semua anggota PPKI berasal dari bangsa
Indonesia.
Keesokan harinya, pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI melaksanakan sidang dan menghasilkan keputusan
sebagai berikut.
1. Menetapkan UUD 1945.
2. Memilih Presiden dan Wakil Presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta.
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat.
Salah satu keputusan sidang PPKI adalah mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945. Dalam Pembukaan UUD
1945 alinea keempat tercantum rumusan sila-sila Pancasila sebagai dasar negara.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi
3. Model : Discovery Learning ( Putere and puture )

E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar Lambang Negara, Gambar Gedung Pan-
casila,
Gambar Pembacaan teks Proklamasietik-detik Proklamasi Kemerdekaan.
2. Alat/ Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional

F. Sumber Pembelajaran
1. Kitab Suci Alquran
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMP/MTs Kelas VII,
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet

G. Langka-langkah Pembelajaran

Pertemuan Keempat (120 menit )


Alokkasi
No Kegiatan Proses Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan Persiapan 1 Guru menyampaikan ucapan salam 5 menit
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali
2 pembacaan Alquran QS Al-Falaq 5 menit
Absensi 3 Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan 5 menit
kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
Motivasi 4 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk 5 menit
menyanyikan lagu wajib nasional Padamu Negeri
Apersepsi 5 Guru melakukan tanya jawab seputar Perumusan Dasar Negara 5 menit
dalam Sidang Panitia Sembilan dan menjajagi pemahaman tentang
Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan memberikan
apresiasi atas jawaban peserta didik
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian 5 menit
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian
dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.

2 Inti Mengamati 1 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6 5 menit
kelompok
2 Guru meminta peserta didik mengamati gambar Pembacaan Teks 10 menit
Proklamasi dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin
diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat memberi penjelasan
singkat tentang gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik berkaitan dengan Penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara

Menanya 3 Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan 10 menit
dari wacana yang berkaitan dengan pembentukan BPUPKI. Guru
membimbing peserta didik menyusun pertanyaan :
a. Jelaskan pembubaran BPUPKI !
b. Jelaskan Proses Pembentukan PPKI !
c. Jelaskan pernyataan bahwa kemerdekaan Indonesia bukan pemberian Jepang !
d. Jelaskan Bagaimana kejadian detik-detik Proklamasi !
e. Jelaskan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
f. Jelaskan mengapa tanggal 18 Agustus 1945 dianggap hari penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara !
4 Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan
kelompok dalam menyusun pertanyaan.
Mencari 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan 15 menit
Informasi melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
Mengasosiasi 6 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas 5 menit
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
Mengomunika 7 Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil 20 menit
sikan informasi kelompok
8 Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok:
a) Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain.
b) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat.
c) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
(moderator).
d) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
9 Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok
secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya.
10 Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
3 Penutup Menyimpul 1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 5 menit
Kan melalui tanya jawab secara klasikal.
Refleksi 2 Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang : 5 menit
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Penetapan Pancasila
sebagai Dasar NegaraI ?
b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ?
c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan Kembali apa yang akan terjadi jika saat itu para pemuda tidak cermat
mengikuti perkembangan Perang Pasifik?
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
3 telaah kelompok.
Post Test/ 4 Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis : 10 menit
Tes Akhir 1. Tanggal Berapakah PPKI dibentuk oleh Jepang ?
2. Sebutkan 3 Tokoh yang berangkat ke Saiko Sikikan Saigon menemui Jenderal
Besar Trauchi pada tanggal 8 Agustus 1945 !
3. Apa hasil pertemuan di Saigon itu ?
4. Tanggal berapakah Jepang menyerah kepada tentara Sekutu ?
5. Sebutkan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
Penugasan 5 Coba Kalian cari informasi siapa saja anggota PPKI ,dari daerah 5 menit
mana asal mereka dan apakah mencerminkan keterwakilan rakyat
Indonesia !
6 Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang
Semangat Pendiri Negara Dalam Merumuskan dan Menetapkan
Pancasila Sebagai Dasar Negara Hal : 16

H. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Prosedur Penilaian :
c. Instrumen Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian : Pengamatan Sikap
2) Bentuk Instrumen dan Instrumen : Jurnal Perkembangan sikap

Kelas : VII ( )
Semester :
Materi Pokok : Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap


1
2
3
4
5

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan


1) Teknik : Observasi Selama Diskusi
2) Bentuk Instrumen : Soal Uraian

Kelas : VII ( )
Semester : 1 (satu)
Materi Pokok : Permunusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Jawaban
No Nama Peserta Didik
Menjawab Mendefinisikan Mendefinisikan Mendefinisikan
Saja dengan Uraian dengan Penjelasan Logis
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

3) Pedoman Penskoran :
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya
sebagai
berikut.
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan 25

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan


1) Teknik : Observasi Dalam Presentasi
2) Bentuk Instrumen :

Materi: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara


Kemampuan Kemampuan Memberi
Mengapresiasi
No Nama Peserta Didik Bertanya Berargumentasi Masukan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6

3) Pedoman Penskoran :

No Aspek Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
1 Kemampuan Bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
2 Kemampuan Berargumentasi Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak
jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
3 Memberi Masukan
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
4 Mengapresiasi Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist


Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan 50
2

Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara
pribadi
sudah mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Bentuk
pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan
mencatat
hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang
materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik
yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dilakukan dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites
kembali
adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belumdikuasai oleh peserta didik.
Kegiatan
remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistis, yang melibatkan
guru
bimbingan konseling dan orang tua.

Interaksi Guru dan Orang Tua


Interakasi guru dengan orang tua sebagai berikut;
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada
orang
tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orang tua dapat menuliskan apresiasi
kepada
anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan
sikap
. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio siswa.
Catatan Kepala Sekolah :

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Belitang III, Juli 2017


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

SUMINAH, S.Pd JAMIN, S.Pd.


NIP. 196201011988112001 NIP. 198204132010011012