Magster Profa. Ana B.

Gravina

El texto y la comunicacin.

* El Texto es una UNIDAD COMUNICATIVA SOCIAL producto de una actividad verbal.

* Un texto es la lengua en uso, el producto inmediato del proceso comunicativo lingstico.

Coherencia y Cohesin (Halliday y Hasan.)

* Un texto es una unidad de lenguaje en uso, no es una unidad gramatical como la oracin,
sino una unidad semntica, una unidad de significado y no de forma.

* Un texto no consiste en oraciones, sino que se realiza a travs o est codificado en oraciones.

* La textura es la propiedad de ser texto, o lo que es lo mismo un texto es tal por su textura.
sta resulta de la combinacin de configuraciones semnticas de dos tipos:
1) las del registro y
2) las de la cohesin.

1) El registro es el conjunto de configuraciones semnticas que definen la sustancia

del texto, incluyendo todo los componentes de su significado social, expresivo, comunicativo
y representacional.

2) La cohesin es el conjunto de relaciones de significado, general a todas las clases de

textos. La cohesin est expresada en parte a travs de la gramtica y en parte a travs del
vocabulario. Cohesin gramatical y cohesin lxica.

*La cohesin es una relacin semntica entre un elemento de un texto (el que
presupone) y algn otro elemento del texto (el presupuesto) que es crucial para la
interpretacin del primero. Lo cohesivo es la relacin entre un tem y otro. Esta relacin se
establece a partir de categoras distintas:

1) Referencia

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2) Sustitucin
3) Elipsis
4) Conjuncin y
5) Cohesin lxica.

Van Dijk, en lugar de cohesin, se refiere a conectividad como una clase especfica de
coherencia discursiva.
La coherencia es una propiedad semntica de los discursos, basados en la
interpretacin de cada frase individual relacionada con la interpretacin de otras frases. Van
Dijk habla de coherencia: 1) Lineal o secuencial: relaciones de coherencia que se mantienen
entre proposiciones expresadas por oraciones compuestas y secuencias de oraciones. 2)
Global: relaciones entre trminos de conjuntos de proposiciones, secuencias completas y
ciertas operaciones sobre conjuntos y secuencias de proposiciones de un discurso.
*Coherencia elementos tericos: El habla es sistemtica y se rige por reglas
convencionales. Estas reglas son de dos clases: 1) Reglas que organizan las expresiones
lingsticas: reglas textuales. 2) Reglas que organizan la interaccin verbal y su adecuacin
al contexto: reglas pragmticas. Son las reglas pragmticas las que determinan e incluyen a
las reglas textuales pues todo texto estar interactuando y deber adaptarse a lo contextual.

Las reglas textuales y las pragmticas son las propiedades generales, indicadoras de
textualidad que permiten identificar una emisin como texto.

Dimensin textual: Da cuenta de las estructuras de texto en diferentes niveles de

descripcin: -Fonolgico
-Morfolgico
-Sintctico
-Semntico
-Pragmtico

Dimensin contextual: Relaciona estas descripciones estructurales con diferentes

propiedades del contexto.

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Reglas textuales:
-Forma---------Superestructura
-Contenido: ------Macroestructura semntica
------Macroestructura pragmtica

Reglas pragmticas
Adecuacin al contexto.

*Un texto se reconoce por su textura:

Textura: 1-Externa: Relacin del texto con la situacin.

2-Interna: Cohesin: I) Gramatical
II) Lxica
I) Cohesin gramatical:
I-Conectores:
1) Referencial:

A) Formas referidas:

A) Concordantes:
A1) Artculo: -determinantes: el, la, los, las.
-indeterminantes: un, una, unos, unas.
A2) Pronombres demostrativos: este-a-os-as tal-es
ese-a-as-os
aquel-a-os-as
A3) Pronombres posesivos: mi(s), tu(s), su(s)
nuestro-a (s), vuestro-a(s), suyo-a(s)
A4) Pronombres indefinidos: algn, ningn, todo, varios, otros, etc.
A5) Pronombres interrogativos: qu?, Cul?, Cunto?
A6) Pronombres relativos: cuyo.
A7) Numerales cardinales y ordinales: primero, cuatro.

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B) Libres:
B1) Pronombres personales de 3a. persona:
singular: l-lo
ella-la-le se
ello-lo
plural: ellos-los-les se
ellas-las
B2) Pronombres demostrativos: este-a-os-as esto tal-es
ese-a-os-as eso
Aquel-a-os-as aquello
B3) Pronombres posesivos: mo-a(s), tuyo-a(s), suyo-a(s), nuestro-a(s), vuestro-a(s).
B4) Pronombres indefinidos: todo, todos, ninguno, varios, alguien, nada, etc.
B5)Pronombres interrogativos: Qu? Cunto(s)? Cul(es)?Cundo? Dnde?
B6) Pronombres relativos: que, (l, la, los, las) que, cual, (el, la, los, las) cual, quien,
donde, cuanto.
B7) Numerales: Cardinales y ordinales: dos, tres, primero, segundo.
Mltiplos: el doble.
Partitivos: un tercio, dos tercios.
B8) Pronombres adverbiales: aqu, all, ac, donde, ah, etc.
B) Formas iterativas:
a) Repeticin del mismo tem.
b) Sinnimos o casi-sinnimos: Ejm. temblor- terremoto.
c) Hipernimos: Ej.: las disciplinas: pintura, dibujo, grabado,
monocopia y relieve.
d)Palabras de referencia generalizada: gente, persona, hombre, mujer,
objeto, materia, cosa, asunto, idea, hecho, fenmeno, lugar, sitio, naturaleza, otras.

C) Elipsis: Algo que se dej de decir; No dicho significa: entendido de todos modos.
A) Obligatoria
B) Opcional
C) Convencional
2) Secuencial:

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I) Colocacin
II) Elementos temticos y remticos
III) Conectores propiamente dichos:
a) Implcitos:
aa) Yuxtaposicin
ab) Contigidad semntica
ac) Conexin pragmtica

b) Explcitos: Relaciones de:

ba) Adicin: Simple suma o acumulacin de elementos. Los conectores son:
y -e-ni-que-ms.
bb) Disyuncin: Se establece con la condicin de que al menos una de las
clusulas debe ser verdadera. Es generalmente exclusiva. Se requiere que el hablante crea que
los hechos son posibles en ese mundo. La exclusin puede ser: -Accidental (basada en
intenciones). -Necesaria.
bc) De oposicin o contraste: El significado de oposicin es expresado por
palabras o construcciones: pero-sino-aunque-tampoco-sin embargo-no obstante-si bien-aun
cuando-por ms que- sea lo que fuera.
bd) De causa-efecto: Relacin de motivacin. Dos circunstancias A y B
estn ligadas casualmente entre s cuando A es una causa o una motivacin para B, o porque B
es una consecuencia de A. Los conectores ms usados son: porque-ya que-puesto que-dado
que- como que-por consiguiente-pues, etc.
be) De relacin temporo-espacial: Estos conectores localizan en el tiempo
y en el espacio acciones, estado de cosas en un mundo posible y establecen tambin el orden
en el que se debe tener en cuenta los acontecimientos. La relacin temporal puede ser de tres
tipos: A) Suceso anterior, B) Suceso simultneo, C) Tiempo posterior. Los conectores, entre
otros son: entonces, luego, a la vez que, en cuanto, apenas, simultneamente, previamente, al
principio, un poco despus, en ese momento, mientras, a continuacin, por ltimo, etc. En
cuanto a la ubicacin espacial, los conectores ms usados son: ya en el lugar, en ese mismo
sitio, desde ah, hasta ese lugar, etc.
bf) De condicin: Denotan condicin o necesidad de que se verifique
alguna circunstancia que generalmente se introduce por intermedio del conector s u otro

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similar. Otros conectores que establecen condicin son: si-como-con tal que-siempre
que-como si. En el caso particular de los conectores pragmticos establecen relaciones entre
los actos de habla. Ej. Pero, o. Pero es el ms complejo. Puede indicar: orden, promesa,
advertencia, amenaza. Las funciones fundamentales de los conectores pragmticos son:
-especificacin, -correccin, -certificacin, -conclusivas.

II) Cohesin lxica: Vocabulario:

A) Reiteracin:
-Repeticin del mismo tem
-Sinnimos
-Superordinado
-Nombre general
B) Colocacin: Cadenas cohesivas de colocacin.

*Los textos interactan y deben adaptarse a lo contextual.

*El contexto en el que se sita toda interaccin permite aclarar emisiones que, de otro modo
resultaran ambiguas, incomprensibles.
*Los elementos que intervienen en una situacin de interaccin son:
-Los participantes (relacin: hablante-oyente).
-Sus conocimientos, creencias, propsitos, intenciones, ideales, etc.
-La ubicacin espacio-temporal que permite situar la interaccin en algn mundo
posible.
*Texto: Caracterizacin:
-Es producto de una situacin comunicativa.
-Es una unidad de comunicacin.
-Fue creado con una intencin.
-Es una unidad coherente: se pueden comprender.
-Funciona en determinado contexto.
-Cumple con una funcin social.

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Bibliografa
-Gregorio de Mac, M y Rbola de Welti, M. Coherencia y cohesin en el texto. Ed. Plus Ultra, 1996.
-Prato, Norma. Abordaje de la gramtica desde una perspectiva psicolingstica. Ed. Guadalupe, 1994.
-Van DIJK, T.: La ciencia del texto. Paids, Barcelona, 1978.