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El odio en la ,contratransferencia*

D. W. Winnicott

",,, En este' trabaje-deseo examinar un aspecto de la .amblvalencla.:a


saber, el. odio en la contratransferencia. ~ConsidE!ro:que la -tareadel ana-
lista (podrfamos llamarle. analista' in~~~tgador) que emprende el. trata-
miento 'de un psictico est intensamente coloreada por este fenmeno,
y 'que elanllsls -.de Ios pslctlcos se vuelve lrnposlble a menos que ~I
propio odio del analista est extremadamente bienr.alslado y sea cons-
ciente. Ello equivale a decir que un analista debe estar analizado, pero
tambin que el anlisis de un psictico es esencialmente complicado en
comparacin con el de un neurtico.
Aparte del. tratamiento psicoanaltico, el manejo de un psictico
es -mevitablemente difcil. De "tantoven tant" <
* *:"he -hecho obser-
vaciones agudamente crticas acerca de las tendencias": modernas 'en
..
pslquiattla.vcon sus excesivos electroshocks
... y,sus
,~
leucotomlas
. "
.demasiado ' \,

drsticas.
.. . Debido a esas crticas, .. quisiera 'ser el.....primero en reconocer
.-.
la~ tremendas dificultades inherentes a .Ia tarea del psiquiatra y de la
enfermera especializada en .enfermos mentales, en particular.' Los pa-
'ci~nt~s' insanos necesariamente constituyen una pesada carqaernoclona]
para quienes cuidan de ellos. Si quienes realizan ssta.Iabor hacen a
' : ' I

veces. cosas espantosas, cabe perdonarlos, pero ello no significa que


.debernos aceptar todo lo que hacen los psiquiatras y los neurocirujanos
como si se tratara de medidas sensatas y acordes. con .los principios
clentlcos, < ,
, .
Por 10 tanto, aunque lo que sigue se refiere al psicoanlisis,' en
realidad encierra, 'valor para ~I psiquiatra, incluso p'ara aquellos cuya
tarea en modo alguno los lleva a establecer una relacin de .tlpo ana-
ltico con los pacientes.
. . Paraayudar al psiquiatra, -el pslcoanatlsta debe estudiar no slo
las etapas. prilT)iti~,as del :desarrolloemocional de'l -indiv'i~uo enfermo,

Basado en un trabajo leido ante la SociedadPsioanalltica Britnica, el 5 de febrero de 1'947, Pu-


blicado en el Internattenat Journal 01 Psycho-Analysis, 1949, XXX, 2,
Correspondencia en el Brit, Med: J. (1947) Y "Physical Therapy 01 Mental Oisorder", Brit. Med: '.1;,
17 de mayo, 1947, i, 688.
"Leucotomy", Brit. Med. Studenls' J., primavera, 1949, 3, 2, 35.
433
D. W. Winnicott

sino tambin la naturaleza.de 'la carga emocional' que el pslqulatra so-


porta al realizar su labor. Lo 'que nosotros, como analistas, llamamos la
contratransferencia, debe ser entendida tambin por el psiquiatra. Por
mucho que am a: sus pacientes, no puede dejar de odiarlos y de te-
merles, y cuanto mejor conozca, este problema, en menor medida el odio
y el temor .determinarn su: actitud hacia sus pacientes.

Formulacin del tema


. .
Se. po~ran claslcarjos .fenmenos contratransfrenclales de la
siguiente manera:

1) 'Anormalidad en los -sentlmlentos contratransferenciales, y re-


laciones e tdentcacones' fijas en el analista que estn sometidas a la
represin. Er"comentarlo al respecto consiste en que el analista necesita
ms anlisis, y creemos que," en general, esto constituye un problema
menos importante entre los psicoanalistas que entre los psiquiatras.
2) Las 'ide~tificacionEi's 'v tehdencias' que corresponden a las ex-
. periencias y al desarrollo personales de un analista que proporcionan el
marco positivo para su labor analtica y hacen que la cualidad de su tra-
bajo -sea distinta de la de cualquier ofro analista.
3) De estas dos, distingo la contratransferencia verdaderamente
objetiva o, sl' rsulta difcil, el amor' y elodlo del analista como reaccin
a la personalidad y la conducta' reales del paciente, basadas en la ob-
-servacln objetiva. .

Sugiero que si un analista. .ha de analizar psicticos o antisociales


debe tener plena co~scienci deIa contratransferencia de modo tal que
pueda aislary estudiar sus reacciones objetivas frente al paciente. Entre
esas reacciones figura el odio. En algunas ocasiones, los fenmenos con-
tratransferenciales sern los ms importantes en el anlisis.
434
El odio en la contratransferEmcia

El motivo que el paciente' atribuye al ,analista

Deseo sugerir que el paciente slo puede apreciar en el .anattsta


lo. que l mismo es capaz de sentir. E:n lo que se refiere, al motivo: el
obsesivo tiende a pensar que el. analista realiza su labor de' una manera
. - '.- - s : .. .

obsesiva y futil; un paciente hlpomanace que es incapaz ,de deprimirse,


excepto en una profunda oscllacln del estado de nimo, y en cuyo des-
arrollo
.
emocional
.
no se haasequrado
.~ la posicin,
.
depresiva,
. que no. pue- . ,

de sentir culpa en un sentido protundo.. bien preocupacin o respon-


sabilldad.. es incapaz de ver la tarea del analista como un intento por
parte, de.ste de hacer una reparacin -con respecto a sus, proplos senti-
mientos de culpa; un paciente neurtico tiende a percibir que el analista
. .I- . . . ~. I~ ..' , .'

es ambivalente hacia l, y a esperar que, aqul muestre una disociacin


... ~. . ~. ,. ., .l __ ,

de amor y. .odlo: en los .casos atortunados.ieste paciente obtiene amor


porque algn otro individuo "'recib~ 'el odio, del analista. No se deduce
acaso que, si un psictico se encuentra en un estado de "amor y odio
coincidentes", experimenta la profunda conviccin' de que, tambin el
a~'alista slo es capaz de, ese, mismo estado elemental y' peligroso de
amor y odio coincidentes.? Si el analista mostrara amor, sin duda en ese
momento' matara al pac'ente.' "
Esta coincidencia de amor Y odio es algo que aparece caracters-
. . l

ticamente en .el anlisis' de pslctloos; dando origen a' problemas de


manejo que pueden llevar al analista msail del lmite de sus recursos.
Esta coincidencia de amor y odio es ~Igo distinto del componente agre-
sivo, que complica el impulso amoroso primitivo e, implica, que en la
" .' "",. " , , . ) ,

historia del paciente hubo unaJalla ambiental en el momento en que sur-


,gieron' los primeros impulsos instintivos dirigidos aun objeto.
Si al .anallsta se le han de atribuir sentimientos' elementales, es
mejor que lo sepa de antemano yest preparado para enfrentar esa si-
tuacin, pues debe tolerar' que
'el p'ac!en,te I~.;coloque en. esa posicin.
Sobre todo, no' debe negar el odio que realmente existe en l. Es nece- 435
D. -W. WinnicoU-

sario aislar y mantener en reserva, a' manopara una interpretacin even-


tual, el odio que est justificado en el marco presente.
, ',- Si'queremo's' analizar paclentes pslcticos, debemos haber llegado
a cosasmuy prlrnltlvas if nosotros mismos, y ste no es ms que otro
ejemplo del hechodeque la respuesta a-muchos problemas oscuros de
la' prctica pslconalltlca rdlca en un profundo "anlisis del -analista,
(Quiz la irivesti~'acinpslcoanalltica sea siempre, en cierta medida, un
intento por' partEFae-unta~aifsta d'e-I'levar:adela'nteola tarea de 'su propio
anlisls, ms' all'dlpunto hasta 'i.'que'sJ propio terapeuta pudo guiarlo.)
'Una de las prlnclpals tareas del analista de cualquier paciente
consiste' en mantener 'la objetivaad :60n 'respecto 'a todo lo <qUe el pa-
ciente 'trae, y.n -cas 'especial 'desta situacin es la necesidad del ana-
lista de pder'odiar', objetivamEite 'al paciente. ; ,
.Aba'so :ntiustt~: 'labb~"h~ltiBa :~boriier~ no existen muchas
sltuaciones -e~'las' ('Le"l o'dio ~:}I :anast~':est justlficado? Uno de mis
pcieres, un obse~v~'m'uy seve'rt>;tuvo'
durante aos 'una actitud des-
pecdJ~ hacla m: 'E~s6 'me: :indlE;~t6'hasta .que el 'anlisis- cambi y el pa-
cierlte s' volv'i'quribl;' y 'en-tones''comprend- que su actitud' desagra-
.. - ' : .,.... .. "... ' ~ .: .'.-
,~.~ - . '
dable haba sido- un' sntoma activo, incohscientemente determinado. Sin
,

duda constituy un da muy hermoso para 'm-' (mucho ms adelante)


cuando pude deirle 'al paciente' que-yo y sus amigos habamos sentido
desaqrado hacia 'l, 'pero que haba -estado demasiado enfermo como
para que sal- hiciramos sabei'.:fambin fue: un da importante para l,
un enorme progreso en i>lJ'!Japtacina'la realidad.
n el a~lisiscorrinfe, e('i:lralista no tiene dificUltad alguna para
manejar su pr.opio:dio. Est~ baio permanece' latente. Desde luego, lo
principal es' que,~a'travs;desu propio 'anlisis, se ha liberado. de grandes
reservas de odio inconsciente correspondientes al pasado y a conflictos
'internos. Existen otros 'ihbtivos'po'~'IOs'cua:les'~lo.dio no se expresay ni .
: ,- . r...... ',:r' .' '.. , ' . '," .
slqulra.se.exbrlmenta como ..tal: .." ,
f .- -,...,. ...
-' - -

436 ', ; ... . ! jc': '; .1';~~.: .;.:, '. ~; \ .. :... . '.}
El odio en la coriiratransferencia

, 1)' EI,"anlisi~ 'es la tarea que; yo', he elegidO,I. manera en qu


puedo manejar mejor rni propia culpa, Iatorrna en -que puedo expresarme
m mismo con sentido' bonstru'ctivo.'
2) Me pagan o ,me':estoy formando para ocupar un lu~ar en la
sociedad mediante' la' labor 'psicoanalltica. :
,, ~3) Descubro -cosas: ' ' .-, ,
4), Obtengo recmpnsas lnrriedlats-atravs" de la identlflcacin
con el paciente que hace progresos, y puedo prever recompensas an
mayores al concluiref tratamiento. : '1 ,,' ""
5) Adems, como analista' dispongo' de', maneras ,de expresar el
odio. El odio se expresa por la existencia 'del: fin de' la "sesin". Creo
que todo esto es vlido Inclusocuando no h'ay:'ninguna dificultad y cuan-
do el paciente se 'alegra" de "irse. En: muchos arliisls,' estas 'cosas se
pueden dar por sentadas,: de modo que rara vez se las menciona, y la
labor analtica se cumple 'por 'medi de' interpretaciones verbales de la
transferencia inconsciente que va surgiendo. -El analista asume el rol de
algunas de las figuras protectoras de.la infancia del, paciente. Aprovecha
el xito de quienes hicieron el trabajo: ms pesado cuando el paciente
era un lactante. " : i:

Todo esto forma parte ~de'la descripc;ind,e la labor pslcoanalltlca


corriente, que en su mayor parte se relaciona con pacientes cuyos snto-
mas presentan una cualidad neurtica.: '" "
" Sin 'embargo,' en el anlisis d los :psicticos el analista soporta
una tensin de tipo eintemsici~d muy distintos, y!es precisamente esa ten-
sin la que intento' describir: :' , .. " ;",: , " "
-' ..1-

Ilustracin de la' ansiedad! cotratr~nsferencil'

Hace poco me sucedi' que' durante un' perodo de vanos das


estuve trabajando mal. Comet errres con' respecto; a-cada uno de mis
pacientes. La dicultadradlcabaen ml mismo y erq~hparte 'personal, 437
D~ W. Winnicott '

pero estaba principalmente asociada con un clmax que haba alcanzado


en mi relacin con una paciente (de investigacin) psictica. La dif-
cultad se aclar cuando tuve lo que a veces se llama un sueo "curativo".
(De paso quisiera agregar que, -durante mi anlisis y en los aos desde la
terminacin de mi anlisis,' he tenido una, larga: serie de esos sueos
curativos que, aunque desagradables en muchos casos, han sealado
en .cada ocasin el comienzo, de una nueva etapa en mi desarrollo
emocional.) -
En esta ocasin percib el significado del sueo' cuando me des-
pert o incluso antes de, hacerlo. El sueo tena dos fases. En la primera
yo estaba en el paraso de un teatro" y miraba desde arriba a las perso-
nas que se encontraban mucho ms abajo, en la platea. Senta honda an-
siedad, como si pudiera perder un miembro. Esto estaba asociado con
la sensacin que he. tenido .enlo alto de la torre Eiffel, en el sentido de
quesl sacaba la mano fuera del borde, se me caera. Esta sera una ansie-
dad de castracin corriente.
" En la siguiente fase del 'sueo, .perciba que las personas en la
platea observaban una representacin teatral y que yo estaba relacionado
a travs de ellas con lo que suceda en el escenario. Surgi entonces
una nueva clase d.e ansiedad. Saba que me faltaba la parte derecha de
mi cuerpo. Estono era un. sueo de castracin, sino la sensacin de ca-
recer de esa parte del curpo. '
Cuando me despert, tuve consciencia ,de haber comprendido en
un nivel muy profundc. en" qu 'consista mldltlcultad en ese momento.
La primera parte del sueo' representaba las ansiedades corrientes que
podan surgir con respecto a las fantasas Inconscientes de mis pacientes
neurticos. Yo correra peligro de perder la mano o los dedos si estos
pacientes llegaran a Interesarseen ellos. Conoca bien esa clase de an-
siedad, y me era comparativamente' tolerable. .
Empero, lasequndaparte del sueo se refera a mi relacin con la
paciente pslctlca, Esapaciente exiga de rnl que yo no tuviera relacin
438 alg~lJa .con su cuerpo, :ni .slqulera lmaqinaria; no haba ningn cuerpo
El odio en la contratransferencia

que ~II.areconociera .corno propio y,si ella exista, slo era como una
mente, Toda referencia' a su cuerpo le produca .ansiedades paranoides,
porque afirmar que tena un cuerpo implicaba . perseguirla. Lo que ne-
cesitaba de m era' que yo tuviera. slo una mente que hablara con su
mente. En la culminacin de mis dificultades, la nochepreva al sueo,
yo me haba irritado y haba dicho que lo que la paciente necesitaba de
m era poco menos que partiera .un pelo en el aire. Esto tuvo un efecto
desastroso y se necesitaron muchas semanas para que el anlisis supe-
rara este error. Lo esencial, sin embargo; era que yo comprendiera
mi propia ansiedad, y sta apareca representada en el sueo por la au-
sencia del lado derecho de mi cuerpo cuando trat de establecer una
relacin con la obra que estaban presenciando las personas en la platea.
El Iado derecho demi cuerpo era el que se relacionaba con esa paciente
particular y, por lo tanto, estaba afectado por su necesidad de negar.com-
pletamente toda relacin, incluso imaginaria,. entre nuestros cuerpos, Al
margen de cualquier otra interpretacin que pudiera hacerse con res-
pecto a este sueo, el. resultado de haberlo soado y recordado fue que
pude retomar ese anlisis e incluso subsanar el dao hecho por mi irri-
tabilidad, que tuvo su origen en una ansiedad reactiva de una cualidad
adecuada a mi contacto con una paciente que no .tena cuerpo.

Postergacin de Ja interpretacin
. .
El analista debe estar preparado ~a~a soportar .Ia tensin sin es-
perar que el paciente sepa nada acerca de lo que l est haciendo, quiz
durante un perodo prolongado de tiempo. Para ello, debe poder tomar
consciencia con facilidad de su propio temor -y. su propio. odio. S~ en-
cuentra en la posicin de la madre de un nio por nacer o recin nacido.
Incluso, debera estar en condiciones. de decirle al, paciente todo lo que
ha debido soportar en su beneficio" pero un anlisis quiz nunca llegue
a ese punto. Quiz haya muy pocas buenas .experienclas en .el pasado del 439
D. W. Winnicott

paciente 'con las que se pueda trabajar. Qu ocurre cuando no hay nin-
guna relacin- satisfactoria en la temprana infancia' que el analista pueda
explotar en- la .traneferencla?
Existe una: enorme diferencia entr los pacientes que han tenido
experiencias -tempranas satisfactorias que es posible descubrir' en la
transferencia y aquellos cuyas experiencias muy tempranas han sido tan
deficientes o dlstrsnadas que el analista debe ser el primero en la
vida del paciente qu le proporcione ciertos elementos ambientales esen-
ciales: En :el tratamiento de un paciente de este segundo grupo todo tipo
de cosas en la tcnica analtic adquiere importancia vital, mientras que
en el tratamiento de pacientes del primer tipo, se' las puede dar por
sentadas. - -- - -
Le pregunt a 'un analista que -trataba 'slo a neurticos si traba-
jaba en la oscuridad. -Me' respndi: "[Por supuesto que no! Sin duda,
'nuestra tarea consiste en proporcionar un medio ambiente corriente, y I

la oscuridad sera algo fuera de lo corriente". Mi pregunta lo sorprendi.


Pensaba slo en el anlisis de neurticos. Pero el hecho de proporcionar
y mantener un medio corriente puede, constituir en s mismo algo de
vital importancia en el anlisls de un' pslctico: de hecho, puede ser a
veces an ms importante que las interpretaciones verbales que tambin
deben proporcionarse. Para el neurtico, el divn, el calor y el bienestar
pueden simbolizar el amor de la madre; en el caso del psictico, sera
ms acertado decir que esas cosas so~ la expresin fsica del amor del
analista. El divn es la falda o el vientre del analista, y el calor es el ca-
lor vivo dl- cuerpo del analista: ,

El odio objetivo -puesto a .prueba

- Confo en que se puede notar una proqresron en mi formulacin


de.este tema. El odio del analista por lo comn es latente y resulta fcil
440 mantenerlo latente. En el 'nlisisde psicticos, el analista debe esfor-
El odio en la contratransferencia

zarse ms por mantener su' odloIatent y: slo puede lograrlo. teniendo


plena' consclenclade]. -Ahora quier6agregar que,-en :ciertas etapas de
algunos anlisis, el paciente en realidad busca el 'odio del analtsta y lo
que 'se necesitaentonces esque1es'erodio sea objetlvo.. Si el paciente
busca: el, dioV bjtlvo justificado, tiene. .que .encontrarto pues, de otra
manera;' le -resulta imposible sentir que pue-de alcanzar' el amor objetivo.
Oulzconvenqacltar 'aqul-el ca~o'del'hijO :d padres dlvorctados o
del nio que no 'tiene padres'. Esta 'clase' de nfnb~ bUscan' inconsciente-
mente a sus pa'dres.'Se sabe 'que' no' e~' convenlente' 'llevar a ese nio a
nuestra propia casa y"amarlo.' LO' qUe ,'s'ucede es~'qu, al cabvde un
tlempo, un:i'( doptado'en'es':torrria adquiere 'esperanza y entonces
comienza a poner a prueba el medio queha enbdnihido {a bU$car prue-
bas, de la capacidad' de' sus padresadoptlvcs 'paja odiar objetivamente.
Parecera que Slo despus 'de ser 'odiaao puede' :creer el") la posibilidad
de ser amado. ,~ -
" DuranteIa 'Se~u'~da:G~brra'Mundial:' un, n'ib d'e,nuve aos lleg
a una in'stitudri para 'nios ev?cuds,ehvrdo esdE~\ondres 'no debido
a. las bombas
/- . -.
'sin'
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al aus-eritis~d'
... ~ _ '
e~'coiar:'Confi
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1'";.';- r ,
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'en
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,
oportunidad
".~ .,
de
;
proporcionarle tratafntento d~rar~e su 'perrnancla 'en" esa institucin,
pero, su sntoma se 'impuso y' 'hUY' tat como lo haba' hecho ya de todas
partes' desde Ios seis aos d edad, cuando huy por 'primera vez de su
hogar. Sin lembargo, hb~ establecido contacte con l en' una" entrevista
en la que pude ver e interprebir, a"travsCde uno' 'dasus' dibjos, que al
huir ~alvaba inconsclentemente: el- 'interior de s; ~gar yprotqta a su
madre de todo ataque, al tlerrip' que ~trataba dehulr de 'su' propio mundo
interno, poblado 'por persequldores.: ' " . .
No me' sorprend cuandose 'present en-:la comlsrla' cercana a
mi 'dornlcillo. Esta'e:ra una de las pocas comlsras donde no se lo cono-
claremaslado. Cohgran 1generosidad; mi esposa lo recibi en nuestra
casa y lo tuvo all durante tres meses, que fueron tres meses' infernales:
Era 'un nio rnuy.querlbla y rnuynlquecedor, a menudo en grado casi
intolerable. Por- tortuna.csabramosqu ' deblamosvesprar:' Manejamos ,la 441
D. W. Winnicott

primera' fase dndole completa libertad y un cheln cada vez que sala.
Le bastaba ,con llamar por telfono para que: furamos a buscarlo a la
comisara dondeestaba detenido ..
Pronto se produjo el cambio esperado, el sntoma de ausentismo
escolar 'desapareci y el nio -comenz a dramatizar el ataque contra su
mundo interior: Fue en realidad una tarea agobiante para mi esposa y
para m, y los peores eplsodlos tenan lugar durante mi ausencia.
Era. necesario hacer .las interpretaciones en cualquier momento
del da o de la noche y a menudo la nica .solucin en un momento de
crisis consista en darle la lnterpretacln' correcta, como si el nio es-
tuviera en anlisis. Lo que valoraba por encima de cualquier otra cosa
era una interpretacin correcta.
Lo importante a los fines. de este trabajo es la forma en que la
evolucin de la personalidad del, nio engendr o.dio en m, y lo que
hice al respecto.
Lo golpe?, La.respuesta es no, jams gplpeo. Pero me habra
visto obligado a hacerlo de no haber sabldo todo lo relativo a mi odio y
si no hubiera' hecho que el nio' tambin se enterara de mi odio. En los
momentos de crisis, deba sujetarlo slcamente y, sin rabia ni culpa, 10
llevaba a la calle, fuera ,de dao de noche, hiciera fro o I/oviera
e ,

Haba un timbre especial que l poda tocar y saba que si lo haca


sera recibido sin ninguna palabra sobre el pasado. El nio utilizaba ese
timbre en cuanto se recuperaba de su ataque ..manaco.
. Lo importante es que cada vez, precisamente cuando lo llevaba
a la calle, le. deca algo; le deca que lo que haba ocurrido me haba
hecho odiarlo. Esto me resultaba fcil porque era cierto.
Creo queestaspalabras fueron importantes desde el punto de vis-
ta de su progreso, pero sobre todo fueron importantes porque me per-
mitieron tolerar la situacin sin perder el control y tratar' de asesinarlo
cada tanto.
Resulta imposible incluir aqu toda la historia de este nio. Pas
442 luego a una. escuela especial y su relacin profundamente arraigada con
El odio en la contratransferencia

nosotros ha sequldo siendo una de -las pocas cosas estables en su vida.


Este episodio de la vida corriente puede utilizarse para ilustrar el tema
general del odio .justificado en . el, presente, que debe distinguirse del
odio que slo se justifica en otro marco, pero que es desencadenado por
alguna accin de un paciente (nio).

El amor y el odio de una "madre

De toda la complejidad del problema del odio y sus races quiero


rescatar un elemento, porque creo" que encierra importancia para el ana-
lista de pacientes psicticos. Sugiero que la madre odia al beb antes
de que ste odie a la madre y antes de que el, beb pueda saber que su
madre lo odia.
Antes de desarrollar este tema, quisiera referirme a algunas ob-
servaciones de -Freud. En "Los instintos, y. sus vlclsltudes" (1915) (don-
de dice tanto que es original "y esclarecedor con respecto alodio), Freud
seala: "Podramos decir de un instinto que 'ama' a los objetos que bus-
ca con fines de satisfaccin, pero decir que 'odia' a un objeto nos pa-
rece extrao, y, as tomamos conscien9ia de que no se puede decir que
las actitudes de amor y odio caracterizan la relacin de los instintos con
sus objetos, sino que estn reservadas para las relaciones del, Yo como
un todo con los objetos . .'. "ConsJdero que esto es correcto e impor-
tante. No significa acaso que la personalidad debe estar integrada para
que se pueda decir que un nio" odia? Por temprano que se pueda al-
canzar la integracin -quiz se produce en el plinto culminante de la
excitacin o la rabia- hay una etapa terica previa en la que, todo lo
que el nio hace de daino no est motivado por el odio. He utilizado la
expresin "amor despiadado" para describir esta etapa. s trata d
una expresin aceptable? A medida que el nio se vuelve capaz de sen-
tirse como una persona total, ,tambin la palabra odio adquiere signifi-
cado corno descripcin de un cierto gr,upo de sentimientos. 443
'o. W. Winnicott. . ti

. Con todo.Ta madre, odia a SU :hijo desde' elcohlienzo mismo. Creo


que' Freud consideraba poslble que .una madre, bajo ciertas' circunstan-
cas, slo 'experimentara amor por su hijo varn; pero cabe :abrigar du-
das .atrespecto; Conocemos, et.amor de' Una 'madre' y apreciamos su
'realidad y su poder. Permtaseme ofre-c(algu'as de las',razones por las
que una madre odia asu beb, incluso a un varn.

A. El beb no es su propia concepcln '(mental).


B. El beb no es el del juego infantil, el hijo del padre, el hijo
delherrnao, .etcter.." , ' - \: '\',

, C. El beb no se- produce mgicamente:


'J ~D. :EI beb' constituye un 'peli'gro .para 'su' cuerpo' durante el em-
barazo y en el' momento: :del parto'. -;
E. El beb interfiere su vida privada.
o
- F. 'En mayor menor grado,''na'madre siente quesu propia ma-
dre' ie exige un,hijo,'d~' modo que el beb ene' como fin aplacar a su
abela.' -, ' '1" , ' ,

" '(3'. 'El beb ielast'ihla


....~ ' ~ .... ~-.',
'"\.
os
pezones incluso al' succionar, que cons-
~.. ~. .
tituye' su primera actividad masticatoria.', " ,
, .- '!-I'. E~' ~pl?bat;l.e,')a trata 'como si 'fura {basura, una sirvienta sin
sueldo,:iJna,esclav.;I,"' ',-; ," :,' ',' , "
, "", 1. Ella'deQe"'~~~rlo, incluy~_ndo,suaexcreclones, por lo menos al
o~enzo,hasta'_qu~ lcomlenza aabrlqar dudas sobre .s mismo. ,
" 'J. Trata ',dea~tim~ria, peridicamente la muerde, y, siempre' por
amor. :);
, K.' Se .manlflesta, decepctonado- con respecto' a. ella .
.' 'L Su amor 'excitado ces egosta, .to que 'significa que,' despus de
haber obtenido lo' que desea, la .deja-de -lado como a una cscara de
naranja, , , '-,. " , ' :'
M; El nio debe predominar al comienzo, debe ser protegido de
444 toda coincidencia,la vida debe desenvolverse segn el ritmo del beb y
. ~-:.

El odio en la COl1trltransJere~cil

todo esto requiere el continuo y detallado estudio de su madre. Por ejem-


plo, ella no debe estar ansiosa cuando lo. tleneen. brazos, etctera.
N, Al comienzo, l ignora por, completo: qu hace ella o qu sa-
crifica por l. En particular, no puede tolerar su odio. ,
O.' E.I nio, se. muestra SUSP!c~Z,.rechaza su alimento bueno y la
hace dudar .de s misl!l.a,pe[o come bi.eQconla: ta .
. . ' 'P. Despus de-una maana-tertible a causa del beb,la madre
sale, y el nio le sonre a un desconocido,' quien-dlcer. '--'Qurico es".
- Q.:Siella
H le falla al comienzo, sabe' que tendr que pagar por
e/lo durante toda su vida. 'f'- '.' " .. L ;;

R.; El la excita pero la 'fn,istra:' ella no 'debe comerlo o tener: con-


tacto sexual con l. ..' "', :, ;, . . .. I

'.: .... ,

Creo que, 'en el .:anlisis, de pslctlcos y'e,n.Ias. etapas:-flnales del


I

anlisis; incluso. de -una persona normal,': 'eLana/ista .debe .encontrarse


en una posicin comparable a la de la madre de un recin nacido. Cuan-
do el paciente hace una regresin profunda, no puede identificarse con
el analista o apreciar su punto de vista, tal como un feto o un recin
nacido no puede tener una actitud comprensvacon respecto a la madre.
Una madre debe tolerar el odio que siente hacia su beb sin hacer
'nada al respecto. Nopuede expresarlo .frente al' nino.,Si, por temor a lo
que puede hacer, le resulta imposible odlar adecuadamente cuando el
y
nio la lastima, debe caer en el masoquismo, creo que esto es' laque
ca origen a la 'falsa teora de un masoquismo 'natural en' Iasmujeree.' Lo
ms notable en
un'a'rriadre es' su capacidad para dejarse lastimar tanto
por su hijo y odiar tanto sin hacerle nada al nio, y tambin su capacidad
para aguardar recompensas que pueden ano llegar en un momento pos-
terior de la vida; QuIz cuente con la ayuda de las canciones infantiles
que entona, y de las que su beb disfruta aunque, por fortuna, sin en-
tenderlas?
D. W. Winnicott

"Mcete nio, en la cima del rbol,


, cuando sople el viento, la cuna te mecer,
.cuando se rompa. la rama, la cuna caer,
. el nlo, la cuna y todo caern."

Pienso en una madre (o un padre) quejueqa con un nio peque-


o; el nio disfruta del juego y no
sabe que el progenitor expresa odio
en, las palabras, quiz .en el simbolismo .del nacimiento. No se trata de
una cancin sentimental. El sentimentalismo es intil para los padres, ya
que encierra .una negacin del odio, y.el sentimentalismo en una madre
no 'sirve para nada desde el punto de vista del nio .
. ' . ,Me parece dudoso-que, a medida que se desarrolla, un nio pueda
tolerar la plenitud de su propio odio en un medio sentimental. Necesita
odio para odiar.
Si esto es clerto.vno se" puede esperar que un paciente pslctico
en anlisis tolere su odio hacia el analista a menos que el analista pueda
odiarlo.

El problema prcfico de la interpretacin

Si todo
.
esto se. acepta, queda por examinar la cuestin relativa a
la interpretacin del odio del analista al paciente. Se trata sin duda de
una cuestin plena de peligro y que requiere un timing muy cuidadoso.
,
Pero~creo.que un anhsts es incompleto si, hacia sus postrimeras, el
' .. l.

analista .no ,ha podido decirle al paciente. lo .que hi~o sin que el paciente
lo-supiera mientras.ste se encontraba enfermo, en las etapas tempranas .
.Mientras. no se hace l interpretacin, se mantiene hasta cierto punto al
paciente en la posicln delIactante, que no puede comprender lo que
.debe a su madre.

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El odio en la contratransferencia

Resumen

Un analista debe mostrar toda la paciencia, la tolerancia y la confiabilidad de


una madre dedicada a su hijo, debe reconocer como necesidades los deseos del pa-
ciente, debe dejar de lado otros intereses con el propsito de estar a mano y ser
puntual y tambin objetivo, y debe provocar la impresin de que desea dar lo que en
realidad slo da debido a las necesidades del paciente. No cabe esperar reconocimiento,
porque en la raz primitiva que se busca en el paciente no hay capacidad para la iden-
tificacin con el analista y sin duda el paciente no puede comprender que el odio del
analista surge a menudo de .lo que el paciente hace en su elemental manera de amar.
En el anlisis (anlisis de investigacin) o en el manejo corriente del tipo ms
psictico de paciente, el analista (psiquiatra, enfermera) soporta una tremenda tensin
y es importante estudiar la forma en que la ansiedad de cualidad psictica y tambin
el odio surgen en quienes trabajan con pacientes pslqultrlcos seriamente enfermos.
Slo asf puede haber alguna esperanza de evitar la terapia que se adapta a las nece-
sidades del terapeuta ms que a las del paciente.

Summary

An analyst has to display all tha patience and tolerance and reliability of a
mother devoted to her infant, has to recognize the patient's wishes as needs, has to
put aside other interests in order to be available and to be punctual, and objectlve,
and has to seem to want to give what is really only given because of the patlent's needs.
There may be a long initial period in wich the analyst's point of view cannot be
(even unconsciously) appreciated by the patient. Acknowledgment cannot be expected
because at the primitive root of the patient that is being looked for there is no capacity
for ldentitlcatlon with the analyst, and certainly the patient cannot see that the ana-
Iyst's hate is otten engendered by the very things the patient does in his crude way
of ioving.
In the analysis (research analysis) or in ordinary rnanaqernent of the more psy-
chotic type of patient, a great strain is put on the analyst (psychiatrist, mental nurse)
and it is important to study the ways in which anxiety of psychotic quality and also
hate are produced in those who work with severely 111psychiatric patients. Only
in this way can there be any hope of the 'avoidance of therapy that is adapted to
the needsof the therapist rather than to the needs of the patient.

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