3.

METODOLOGA

Teniendo en cuenta que la Metodologa puede definirse como la descripcin, el

anlisis y la valorizacin crtica de los mtodos de investigacin, en las
estrategias didcticas para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los
estudiantes con necesidades especiales (diagnostico retardo mental) del
colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot;
la presente investigacin se enmarca bajo los siguientes criterios recoge y
registra de forma ordenada los datos relativos al tema escogido como objeto de
estudio, necesarios para desarrollar el presente estudio. 1

Los datos de inters sern recogidos en forma directa de la realidad por los
propios investigadores, a travs de preguntas aplicacin de cuestionarios y
test. En este sentido, se trata de investigaciones a partir de datos originales,
dado que la misma consiste en el analizar las estrategias didcticas para el
aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes con necesidades
especiales (diagnostico retardo mental) del colegio Gimnasio Psicopedaggico
Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot; la cual tiene como fin principal la
bsqueda de posibles soluciones a la situacin planteada.

As mismo, este proceso responde a una descripcin de los hechos tal como
suceden en la realidad y a la referencia de textos y trabajos realizados
anteriormente; teniendo en cuenta que la investigacin monogrfica
documental es el estudio de problemas con el propsito de ampliar y
profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en
trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos,
audiovisuales o electrnicos.

Dicha situacin se determin, por cuanto se hizo una descripcin sistemtica

de los hechos con el objetivo de analizar el problema para atender su
naturaleza y los factores que lo constituyen. Por lo anteriormente expuesto, y
tomando en cuenta el propsito de la investigacin, a travs del mismo se
busca indagar una realidad para descubrir cmo se determinan las estrategias
didcticas para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes

1Vergel cabrales Gustavo, metodologa un manual para la elaboracin y diseos de proyectos de investigacin,
editorial Mejoras LTAD.
con necesidades especiales (diagnostico retardo mental) del colegio Gimnasio
Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot.

3.1 TIPO DE INVESTIGACIN

La presente investigacin es de tipo descriptivo, el cual consiste en llegar a

conocer las situaciones, comportamientos y actitudes predominantes a travs
de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. La
investigacin descriptiva procura brindar una buena percepcin del
funcionamiento de un fenmeno y de las maneras en que se comportan las
variables, factores o elementos que lo componen.

Esta investigacin pretende realizar el anlisis de las estrategias didcticas

para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes con
necesidades especiales (diagnostico retardo mental) del colegio Gimnasio
Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot, para diagnosticar
que tanto influyen las estrategias didcticas en el de aprendizaje de la tablas
de multiplicar la institucin antes mencionada.

De igual manera esta Investigacin se torna de tipo TRANSVERSAL O

SINCRNICA, esta se define como aquellas que estudian los fenmenos en
un momento del tiempo, es decir, en una fecha determinada del calendario;
porque cortan la lnea del tiempo en un momento proporcionado. Dado que en
esta investigacin la informacin requerida a estudiar para el desarrollo de la
investigacin se delimito en el periodo de tiempo en el ao 2016.

3. 2 MTODO INVESTIGATIVO

De acuerdo a lo anterior se puede decir que los mtodos investigativos

utilizados en este estudio son.

MTODO INDUCTIVO, por el cual se parte de casos particulares, se eleva a

conocimientos generales. Es decir, se va de lo particular a lo general de las
partes al todo. La principal caracterstica de este mtodo es que se basa en el
estudio y la observacin real del fenmeno, por lo cual su utilizacin debe ser
debidamente complementada con el anlisis. El mtodo inductivo establece
inducciones de carcter general inferidas de la observacin y el estudio
analtico de hechos y fenmenos particulares.

Mediante el cual se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a

partir de un enlace de juicios, este nos permiti ubicarnos en el contexto del
colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot,
y as analizar las estrategias didcticas para el aprendizaje de las tablas de
multiplicar en los estudiantes con necesidades especiales (diagnostico retardo
mental) y as para determinar la importancia directa de las estrategias
didcticas para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes
con necesidades especiales (diagnostico retardo mental) de la institucin antes
mencionada.

De igual forma se trabajar con el MTODO DEDUCTIVO, es el que va de lo

general a lo particular, del todo a las partes. El empleo de este mtodo consiste
en que el investigador practique diversos experimentos basados en esquemas
lgicos fabricados mentalmente, apoyados desde luego por slidos
conocimientos tericos que le permiten establecer algunos supuestos sobre
cuya abstraccin se construyen dichos esquemas.

Este mtodo nos permitir tomar y analizar de las estrategias didcticas para
el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes con necesidades
especiales (diagnostico retardo mental) del colegio Gimnasio Psicopedaggico
Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot; la deduccin parte de verdades pre-
establecidas para inferir de ellas conclusiones respecto de casos particulares.
La deduccin parte de la razn inherente a cada fenmeno y establece
conclusiones lgicas.

3.3 POBLACIN

Dentro de todo proceso de investigacin es fundamental establecer la

poblacin objeto de estudio, puesto que de all parte la cantidad de personas
que participan en el proceso de dicha investigacin. De all que Ramrez
(1996),2 define la poblacin como: la totalidad de individuos o elementos en los
cuales pueden presentarse determinadas caractersticas susceptibles de ser
estudiadas. Levin& Rubn (1996)3 expresan que "Una poblacin es un conjunto
de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales
intentamos sacar conclusiones".

Adems, Cadenas (1974), 4dice que "Una poblacin es un conjunto de

elementos que presentan una caracterstica comn". Segn vergel dice que a
partir de un universo se cuantifica para un determinado estudio N de personas
que participan de una determinada caracterstica se les denomina poblacin
para construir la totalidad del fenmeno adscrito a un estudio o investigacin.
Desde estos puntos de vista, se asumen objetos de investigacin a la totalidad
de los 50 estudiantes y 5 docentes del colegio Gimnasio Psicopedaggico
Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot.

3.4 MUESTRA.

Por el tamao de la poblacin objeto de este estudio y teniendo a los

estudiantes con diagnstico de retardo mental, la muestra es de 3 estudiantes
con dicho diagnstico. Los investigadores determinaron que no es necesario
obtener una muestra para la aplicacin de la encuesta con los docentes
escogida como uno de los instrumentos de investigacin; Dicho cuestionario
agrupa una serie de preguntas relativas a un evento, sobre el cual los
investigadores desean obtener informacin. Se asumi este instrumento
porque permite abordar los objetivos que plantea el estudio, as mismo brinda a
los investigadores la posibilidad de ser aplicado colectivamente, y da facilidad
para el momento de la codificacin de los datos.

Por ello, la encuesta estuvo conformada por diecisiete (16) preguntas para los
docentes del colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la
cuidad de Bogot. Las preguntas se formularan de manera cerrada; El tipo de

2
Ramrez (1996) Poblacin y Muestra/// ttp://www.google.com.co/search?q=Ram%C3%ADrez
3
Rubn (1996). La poblacin en la metodologa de la investigacin /
4
Crdenas Vera, Rolando 1974. "La encuesta. Editorial Universitaria el ao 1963
cuestionario a aplicar en esta investigacin es de cuestionario de pregunta
dicotmica, el cual consiste en un conjunto de tems bajo la forma de juicios
ante los cuales se solicita la reaccin (positiva o negativa) de los individuos.
Consta de una escala de 2 valores que son5 las siguientes alternativas: SI, NO
(Anexo A)

3.5 FUENTES DE INFORMACIN.

En esta investigacin se utilizaron dos clases de fuentes que describen a

continuacin.

3.5.1 Fuente primaria. Es aquella informacin que se obtiene directamente a

partir de la realidad misma, sin sufrir ningn proceso de elaboracin previa.
Son las que el investigador o sus auxiliares recogen por s mismo en contacto
con la realidad.

Para la realizacin del presente estudio, las fuentes primarias utilizadas fueron
a travs, la encuestas a los docentes y los test a los estudiantes que
pertenecen al colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la
cuidad de Bogot, porque permitirn recolectar informacin directa con la
variable de estudio como las didcticas para el aprendizaje de las tablas de
multiplicar en los estudiantes con necesidades especiales (diagnostico retardo
mental) del colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad
de Bogot.

3.5.2 Fuentes secundarias. Son registros escritos que proceden tambin de

un contacto con la realidad, pero, que han sido recogidos y muchas veces
procesados por sus investigadores, es decir es informacin que ya existe,
preestablecida con anterioridad a la investigacin y aportan datos importantes
para la realizacin de la investigacin.

En este trabajo se han utilizado documental como fuentes bibliogrficas que

brindan informacin til sobre las estrategias pedaggicas, de las cuales
utilizamos en gran medida libros sobre estrategias pedaggicas, teoras de los

5
http://www.scribd.com/doc/238904/COMO-SE-ELABORA-UN-CUESTIONARIO
http://html.rincondelvago.com/enfoques-evaluativos-de-los-procesos-de-aprendizaje.html
ambientes de aprendizaje significativo, teoras pedaggicas entre otros.)
Revistas, peridicos, nomografas, los registros del colegio Gimnasio
Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot. Entre otras y
documentos sobre los temas antes mencionados obtenidos en Internet.

3.6 TCNICAS, INSTRUMENTOS Y MEDIOS

Las tcnicas utilizadas en el desarrollo de esta investigacin son los siguientes:

Instrumentos: Los instrumentos utilizados en la investigacin son formulario

de Encuestas: Se utilizar para recoger toda la informacin necesaria para la
obtencin de la informacin de primera mano por parte de los docentes del
colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la cuidad de Bogot

Test de diagnstico: Se utilizar para recoger toda la informacin necesaria

para la obtencin de la informacin de primera mano por parte de los
estudiantes del colegio Gimnasio Psicopedaggico Nicols Stemberg de la
cuidad de Bogot.

3.7 TCNICA DE ANLISIS DE LOS DATOS

Los datos que se obtendr de la aplicacin de los instrumentos6 se procesaran

mediante un anlisis porcentual, lo que permitir la elaboracin de cuadros de
distribucin de frecuencias, con su valor estadstico, para cada tem y por cada
una de las dimensiones que conforman la investigacin. Estos resultados
porcentuales a su vez se representaran a travs de grficos. Asimismo, se
empleara el referente terico explicado por Balestrini (2000)7, a fin de verificar
los resultados obtenidos con los datos suministrados por el instrumento, y de
esta manera confrontar los aportes tericos con los aportes de la realidad
conseguidos.

6Vergel cabrales Gustavo, metodologa un manual para la elaboracin y diseos de proyectos de investigacin,
editorial Mejoras LTAD.
7 Balestrini (2000), tcnica de anlisis de los datos