Educacin Education
Lecturas Readings
5 Ortopedia Social
Social orthopedia
Mauricio Baros
8 La educacin en el cambio de siglo
Education at the turn of century
Malva Villaln
12 Exteriores de los edificios educacionales
School building exteriors
Toms Browne
Anexos Nexus
72 Noticias de la Facultad
ELEMENTAL Concurso Mundial
de Arquitectura
76 Noticias / Cartas
73 Libros y revistas recibidos
76 Resea de Sitios Web FADEU-PUC
Colaboradores ARQ 56 / ARQ 56 Collaborators Portada: Planta dibujada por un nio, recopilada por Vernica Illanes. Alumna Taller IV,
de Rodrigo Prez de Arce y equipo, Escuela de Arquitectura, P.U.C. Diego Aguil Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Durante 2003 fue ayudante del aula
de titulacin de Montserrat Palmer en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Actualmente trabaja en Swinburn y Pedraza arquitectos en Santiago. Gonzalo Arteaga Arquitecto,
Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Actualmente trabaja en el programa de Polticas Pblicas de la P.U.C. Mauricio Baros Arquitecto, Universidad de Chile, 1986, y
Magister en Arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1993. Actualmente es docente de las universidades Catlica, de Chile y Central. Toms Browne Arquitecto,
Universidad Catlica de Valparaso, 1979. Desde 1973 es miembro de la Ciudad Abierta Amereida; ha ejercido la docencia en la Escuela de Arquitectura de la U.C.V., participando
en diferentes travesas por el continente, y como profesor invitado en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Actualmente es socio de Cruz & Browne arquitectos en Santiago.
Cristin Contreras Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Desde 2001 trabaja en Moreno Arquitectos Ltda. Stefano de Martino Arquitecto, Architectural
Association, Londres, 1979. Miembro de OMA entre 1979 y 1983, en 1989 instala su propia oficina de arquitectura, abordando el problema del hbitat contemporneo a travs de
trabajos en fotografa, pintura, instalaciones y msica. Paralelamente ha ejercido la docencia e investigacin y desarrollado proyectos de arquitectura junto a Alex Wall. Actualmente es
profesor en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Innsbruck. Pilar Garca Arquitecta, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1984. Actualmente es profesora de Taller de
proyectos y subdirectora de docencia en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Fernando Garca-Huidobro Egresado de arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2002.
Actualmente desarrolla su proyecto de ttulo sobre vivienda social, con el profesor Rodrigo Prez de Arce. Pedro Gubbins Arquitecto, Universidad de Chile, 1984. Egresado del Magister
de Planificacin Urbana de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1987, Diploma en arquitectura sustentable de la P.U.C., 2003. Actualmente es socio de Gubbins Arquitectos
Consultores, miembro del directorio de la Fundacin Educacional Cerro Navia Joven y profesor de Taller de proyectos en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile.
Luis Moreno Mansilla Arquitecto, Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid, 1982. En 1992 forma junto a Emilio Tun la oficina Mansilla + Tun arquitectos, cuyo trabajo
ha sido ganador en numerosos concursos de arquitectura y ampliamente publicado. Forma parte del consejo editorial de las revistas Pasajes y Circo. Actualmente es profesor titular en la
ETSAM. Carlos Jullian Arquitecto, Ecole Nationale Suprieure des Beaux Arts, Unit Pdagogique dArchitecture N 6, Paris, 1977. Estudios de pregrado en la Escuela de Arquitectura
de la Universidad Catlica de Valparaso. Su labor profesional se concentra en Francia, especializndose en programas educacionales y deportivos. Actualmente desarrolla proyectos en
Strasburgo, Metz y las islas Guadalupe. Jorge Marsino Arquitecto, Universidad Ricardo Palma de Lima, 1992. Realiz estudios de Magister en Arquitectura en la Pontificia Universidad
Catlica de Chile hasta 1994, cuando se integra como colaborador a la oficina del fallecido arq. Manuel Moreno. Actualmente se desempea como director de Moreno arquitectos.
Rodrigo Pedraza Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Durante 2003 fue ayudante del aula de titulacin de Francisco Vergara en la Escuela de Arquitectura de
la P.U.C. Actualmente trabaja en Swinburn y Pedraza arquitectos en Santiago. Nicholas Ray Arquitecto, University College, Londres, 1972. Miembro registrado del Royal Institute
of British Architects, forma la oficina Nicholas Ray Associates Architects en Cambridge en 1989. Ha sido invitado como profesor a las universidades de Harvard, Pennsylvania, Pars
VII, Auckland y Catlica de Chile, entre otras. Actualmente es Senior Lecturer en la Universidad de Cambridge y director de estudios del Jesus College de la misma ciudad. Miembro
del comit editor de Architectural Research Quarterly y de ptah (Helsinki). Juan Sabbagh Arquitecto, Universidad de Chile, 1975, Premio Nacional de Arquitectura, Chile, 2002. Entre
1975 y 1986 se dedica al ejercicio libre de la profesin. En 1986 forma junto a Mariana Sabbagh la oficina Sabbagh Arquitectos, desarrollando una extensa variedad de proyectos en
las reas comercial, industrial, habitacional, de oficinas y servicios. Desde 1994 a la fecha es profesor de Taller de proyectos en Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile.
Diego Torres Egresado de arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2002. Actualmente desarrolla su proyecto de ttulo sobre vivienda social, con el profesor Rodrigo Prez
de Arce. Emilio Tun Arquitecto, Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid, 1981. En 1992 forma junto a Luis Moreno Mansilla la oficina Mansilla + Tun arquitectos,
cuyo trabajo ha sido ganador en numerosos concursos de arquitectura y ampliamente publicado. Forma parte del consejo editorial de las revistas Pasajes y Circo. Actualmente es profesor
titular en la ETSAM. Cristin Undurraga Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1977. En 1978 forma la oficina Undurraga & Devs Arquitectos junto a Ana Luisa Devs;
en 1991 reciben el premio internacional de arquitectura Andrea Palladio. Ha obtenido el primer lugar en numerosos concursos, como el del Museo de Arte Contemporneo en Valdivia y
el del Ministerio de Obras Pblicas en Antofagasta. Ha sido profesor invitado en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Cristin Valds Arquitecto, Universidad Catlica de Valparaso,
1962. Desde entonces ha combinado su trabajo de arquitecto con el diseo de muebles y prototipos. Malva Villaln Psicloga, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1974, y Doctora
en Psicologa, Universidad de Barcelona, Espaa, 1982. Se ha especializado en psicologa evolutiva y educacional. Actualmente es profesora titular del Departamento de Psicopedagoga
y Orientacin de la Facultad de Educacin de la P.U.C.
Editorial
Los profesores se parecen mucho a los cirujanos: primero nos Teachers are a lot like surgeons first they put you to sleep, and then
duermen y luego nos rajan1 they cut you up1
Usando el recurso confesional de uno de nuestros articulistas, In the confessional style of Mauricio Baros, one of our
Mauricio Baros, podra decir que tengo un buen recuerdo contributors, I would say I have happy memories of my
de mi colegio. Pero al entrar al primer ao, en la Universidad schooldays. In my first year at the University of Chile,
de Chile, me di cuenta que el proceso escolar anterior podra however, I realized the previous schooling process could have
haber sido ms breve y variado, haber introducido ms mundo been much shorter and more varied. It could have brought in
y menos rutina. No era una crcel: ms bien algo lento y more world, and less routine. It was not a jail, but, with a few
soporfero, salvo algunas excepciones. exceptions, it was a slow and soporific experience.
La educacin para formar parte de una sociedad era dada en la Our homes and neighborhoods had taught us how to be part
casa y en el barrio, antes de ir al colegio. of society, before we went to school.
Entonces, lo que se supone que el colegio deba dar eran saberes School, then, was supposed to equip us with specific knowledge,
determinados, por los que uno deambulaba rechazando unos as we wandered through it, drawn to some subjects, repelled
y aficionndose a otros, y el hecho objetivo de formar parte by others; and to provide the objective experience of forming
de un grupo diferente al de la familia. Es decir, era salir de la part of a group outside the family. It meant leaving home to
casa al mundo y adquirir conocimientos concretos y precisos: join the world, and acquire precise, specific learning such as
matemticas, biologa, literatura (sin tanto concilibulo entre mathematics, biology, or literature. There was little scheming
padres y profesores para cuidar del nio o de la nia). between parents and teachers to take care of the child.
Lo que propone como figura para el edificio escolar Toms Toms Brownes proposal for school buildings is also an anti-
Browne, es otra medida anti-rutina: el curso deambula por los routine idea. He sees the class group moving around through
saberes que estn ubicados en salas diferentes, como la sala de the subjects, which are located in different classrooms the
la msica, de la biologa, de las matemticas, etc. music room, the biology laboratory or the math center.
Es tambin lo que propone Malva Villaln ahora en relacin a Malva Villaln suggests something similar in relation to the
un espacio mayor, ms confuso y real: la ciudad que ensea a larger, more disorganized, real space of the city, which has lessons
los alumnos que la recorren junto a sus profesores. for the students as they and their teachers move about in it.
Maneras de ensear recorriendo los espacios del colegio y de Teaching by travelling through the spaces of school and city
la ciudad. Todo esto, claro, requiere profesores bien pagados y requires, of course, well paid, enthusiastic teachers not easy
animosos, cuestin nada fcil de lograr en la educacin pblica. to achieve in the public school system.
Pero que el colegio debe ser para el nio una salida al mundo, But making school a route into the world for the child is the
es lo nico capaz de hacer desaparecer el tedio y el desperdicio only way to dispel the tedium and the waste of the shining
del tiempo brillante de la infancia y la adolescencia; dar inicio a hours of childhood and adolescence. It is the way to take the
la madurez en un lugar donde no se est protegido como en la first steps to maturity without the protection of home, and to
casa, y poder llegar a la Universidad sin hacerse acompaar de reach university alone, unaccompanied by anxious parents a
pap y mam, como lo vemos ahora en cada ingreso a primer phenomenon we see regularly now with the first year intakes,
ao, cuestin que, curiosamente, no ocurra hace medio siglo. and which never happened half a century ago.
1
Grafitti en un bao escolar, citado por el 1
Graffiti in a school bathroom, quoted by
profesor primario Juan Carlos Navarrete en El primary school teacher Juan Carlos Navarrete,
Mercurio del 13 de enero de 2004. in El Mercurio, January 13rd, 2004. In Spanish,
cut you up, rajar, means to fail an examination
in childrens slang.
Educacin
Education
Pocas veces la arquitectura, en cuanto recrear y construir Architecture as a way of recreating and building a
un mundo, es tan elocuente. Para un nio, la escuela es la world is rarely so eloquent. For a child, school is his first
primera visin de lo que es la sociedad ms all de las puertas sight of the society beyond the walls of his house, and it
de su casa; como tal, se convierte en modelo inaugural de thus becomes the inaugural model of his relationships
las relaciones extra familiares. Como lo entenda Snchez outside the family. Snchez Ferlosio understood it as the
Ferlosio, es la entrada del ciudadano en el mbito de lo citizens entry into the public, impersonal world, that
pblico (y de lo impersonal), enfrentndolo sistemticamente systematically pits him against others in his first and
a los otros en una marcadora primera experiencia de lasting experience of civilization. What is happening
urbanidad. Qu pasa hoy con los espacios para la educacin, today to the spaces for education as socialization? Has the
como formadores de sociabilidad? ha invadido la familia el family invaded the social territory of the school? How
territorio social del colegio? cmo la arquitectura refleja los does architecture reflect the changes in an education that
cambios de una educacin que se acomoda cada vez ms a la moulds itself increasingly to the individuality of each
individualidad de cada estudiante? student?
En un momento en que se han reformulado los roles de padres At a time when the roles of parent and teacher have
y profesores, vale la pena preguntarse si las escuelas son las been redefined, it is worth asking if schools alone must
nicas depositarias posibles de la tarea educadora: la necesaria fulfill the task of educating. The continuity the process
continuidad del proceso ms bien hace pensar en una ciudad requires suggests the city, which is a school in itself
que es, toda ella, una escuela: abierta, pblica, transparente. open, public, transparent.
Palabras clave: Educacin, ensayos experiencias pedaggicas, Key words: Education, essays teaching experiences, educational
establecimientos educacionales, colegios urbanos, escuelas. establishments, urban schools, schools.
Ortopedia Social muchas veces, irracionalidad. Es respecto de estos sus recursos, dotaba a sus hijos con la educacin
5
Mauricio Baros ltimos a los que me quisiera referir. que consideraba adecuada. Como producto de los
Suena extrao hablar de irracionalidad en un cambios producidos por la Revolucin Industrial, la
contexto en que justamente lo que se pretende educacin va a pasar de la esfera de lo privado a lo
es el establecimiento del valor contrario. Estos pblico, producto de un nuevo orden al interior de
Los nmadas son mucho ms valientes que verdaderos templos de la racionalidad no siempre la familia, la incorporacin de la mujer al trabajo, la
quienes se someten a las leyes. Vemos tambin que lo son, si los examinamos ms detenidamente. El demanda de mano de obra calificada, etc. Es en este
a los que soportan las normas y su disciplina desde sueo de una sociedad controlada y regulada est en momento que surge la situacin que con algunos
jvenes, educndose y aprendiendo las artes, las el origen mismo de las instituciones educacionales; cambios perdura hasta hoy en da.
ciencias y la religin, se les merma mucho el valor y las abadas medievales fueron, en ese sentido, las
pierden prcticamente la capacidad de defenderse primeras en intentar manejar el comportamiento La liberacin de la educacin familiar implic que el
por s mismos (Jaldun, s. XIV). humano a travs de la regulacin del tiempo y aprendizaje de la vida en sociedad se transfiriera de la
del espacio. Pero no slo es orden y regularidad familia al colegio (Prost, 1989).
Las certezas lo que se buscaba, sino tambin control: por algo
El colegio es algo por lo que todos hemos las abadas fueron origen tambin de las primeras Desde el momento en que la familia se libera de la
pasado. Sin embargo su recuerdo siempre nos prisiones. Han pasado ms de mil aos y ha sido tarea de la educacin de los hijos y la traspasa a la
produce cierta inquietud, en especial respecto tal la permanencia de este ideal, que an pervive sociedad, a las escuelas les cabe el enorme trabajo
de la eficiencia de las innumerables reglas y en nuestras instituciones actuales, aunque con otro de ser los instrumentos para la socializacin y el
mtodos a los cuales tuvimos que ser sometidos. aspecto y bajo otras circunstancias. aprendizaje de las reglas de la vida pblica; son
Son los hechos que fcilmente rememoramos de El control ejercido por estas instituciones ha los responsables de esta verdadera ortopedia
nuestra poca escolar: aquellos recuerdos que tenido una evolucin que implic un traspaso social. Es por ello que el control pblico sobre
dejaron un sello profundo en nuestra memoria desde el mundo religioso inicialmente al mundo estas situaciones es inmenso: ahora es la sociedad
y ciertos sucesos a los cuales nunca pudimos cvico en el contexto contemporneo. Es en este completa la que debe tutelar que esta institucin
dar explicacin. Con lo primero obviamente me contexto que centraremos nuestra discusin. cumpla cabalmente sus funciones. El problema
refiero a aquellos hechos que nos marcan y nos Antes que la educacin se hiciese pblica y surge entonces porque la tutela es aparente, en
ensean, y con lo segundo a los que no supimos obligatoria, este papel era asumido princi- el sentido que es ms fcil vigilar y controlar los
siempre comprender ya sea por su arbitrariedad o palmente por la familia, la cual, de acuerdo a aspectos externos que los internos de la enseanza
Social orthopedia It seems odd to speak of irrationality in a context Before it became public and compulsory,
education was the responsibility mainly of the
Mauricio Baros where the aim is to instill precisely its opposite.
Yet if we examine them closely, those temples of family, which provided its children whatever
reason are not always as rational as they appear. instruction it thought appropriate in accordance
The dream of a controlled and regulated society with its means. With the arrival of the industrial
Nomads are far braver than those who submit to lies at the very root of educational institutions. revolution, the order within the family changed,
laws. And those who accept rules and the discipline The mediaeval abbeys were the first to try to women were incorporated into the workforce,
they imply from the time they are young, educating manage human behavior through the regulation skilled workers were needed, and education
themselves in the arts, sciences and religion, lose much of time and space; by controlling labor and the passed from the private to the public sphere. At
of their courage and almost all their ability space in which work activity took place, they this stage the circumstances arose which, with
to fend for themselves (Jaldun, XIV century). thought to manage man and his spirit. The some changes, endure to this day.
abbey was a paradise of order. The rhythmic
Certainties litanies and prayers sounding in the arching The freeing of the family from responsibility for
School is something all of us have been through. cloisters formed a perfect unity where time education meant that the process of learning to live in
But thinking back to it is always uncomfortable, and space were one. It is no surprise that the society was transferred to the schools (Prost, 1989).
especially when we recall the countless rules and cloister became a paradigm for later educational
methods we were forced to follow. There are establishments. But order and regularity are As soon as the family gave up the job of educating
two types of experience from our schooldays also control. Not for nothing were the abbeys its children and handed over responsibility to
that particularly spring to mind: those that left the first prisons. Despite the passage of more society, schools took on the mammoth task of
a deep imprint on our memories, and those than a thousand years this ideal still persists in socializing and teaching the rules of public life.
whose raison detre we could never understand. todays schools, though in different form and Society as a whole must now supervise these
In the first category are all the things we were circumstances. institutions and ensure they carry out all their
taught and which marked us, and in the second The control these institutions exercise has functions, and that is why public control over
are the ones that bewildered us by their apparent evolved from its origins in the religious world them is so tight. This is where the problem
arbitrariness and even irrationality. It is this last to the contemporary context of civil society, and arises, for the supervision is only apparent in
category I wish to talk about here. this is the context for our discussion. the sense that it is easier to oversee and control
the external aspects of teaching, that is, the form neo-gothic mansion almost three stories high. status of factory workers, and it was very clear
rather than the content. My former freedom was replaced with strict to me that my main mission was to obey. The
These easily measurable external aspects are control of my time and space. At a set time sense of belonging created by those schools is a
reflected in the idea of regulation. As the family each day we were taken out of class and sent powerful one that imposes its stamp and form of
in the 20th century entered the labor market in to the washroom, a mandatory procedure every dress on our clothes and on our minds.
ever greater numbers, parental control over five-year-old pupil had to obey regardless of Act II: Communion wagers with milk jelly. At one
childrens use of time and space increasingly his or her need to go. This made me reflect on of the Catholic schools I attended, one of the
became a source of conflict, and there soon the disorderly functioning of my body, as I had delights during recreation was to buy a host with
appeared the phenomenon of day-care centers. never realized that trips to the toilet should have manjar, an expensive and sought-after delicacy.
Control passed to another institution: the school. a fixed timetable. The chaotic bodily operation They were huge wafers almost 20 centimetres
Transformed into military-like establishments, of most of the children forced us often to relieve in diameter and filled with sweet sticky fudge
the schools were charged with not only teaching ourselves in a corner of the playground during unconsecrated, of course, but we insisted on
but also training new individuals in the behavior recreation periods, for the bathrooms, of course, calling them hosts. Teaching has become good
considered appropriate for living in society. were kept locked. business, no question, though this is a more
The training element has the greatest social That school was the first where I felt the sense modern phenomenon. While education was
visibility, and this is why its rules often recall of imprisonment these places produce, as if a state activity it was seen as a social benefit;
those of a convent or a regiment. when we crossed the threshold we had to hand once privatized, its quality improved but it was
I would like to recount a few anecdotes that are over our wills, our wishes and our bodies, to increasingly seen as a tradable good and its
still sharp in my mind, and which illustrate how be reformatted at the institutions whim. They consumers became more demanding.
I was affected by these phenomena. Though they are real temporary prisons, and the sense of In educational institutions everything is subject
are strictly personal memories, I believe they have a privation is constant. I felt dwarfed not just by to rules and standards, from food and hygiene to
universal quality and clearly exemplify the issues. the physical space, by the dark high-ceilinged dress and manners. Hence the recreation period
classrooms where space crushed instead of was an oasis of relaxation in a desert of regulated
Doubts liberating us, but also by the uniform, the stiff structure. In fact, it was conceived of as a way of
Act I: Daily routines. One of the academic monochrome overall like a strait-jacket, that regulating our diet, and we were provided with
institutions I attended was housed in an old stifled free movement. We were relegated to the a suitable container of food to be consumed in
ello que el recreo resulta ser un oasis de relajo Acto tres. Acto cvico del das lunes. 14:10 hrs. Se era la prueba de nuestra resistencia ante el
dentro de esta estructura normativa. Los recreos, abren las rejas que permiten el ingreso de los despiadado sol. Pero si lo miramos desde otro
contrariamente, son pensados para reglamentar alumnos al patio principal de una renombrada punto de vista, esta ordenacin perfectamente
nuestra alimentacin, se nos provee de un adecuado institucin pblica. El resto del establecimiento alineada de dos mil personas aguantando un
contenedor con alimentos para ser consumido en permanece completamente cerrado y vigilado discurso de seudo adoctrinamiento, mostraba
estos descansos. Sin embargo, siempre el alimento para que los alumnos no puedan entrar a sus salas. claramente el dominio de las autoridades sobre
ajeno es ms atractivo, y no me refiero al robo sino a El motivo: el obligado acto cvico de los das esta masa salvaje que se tena que socializar. Es
la compra de alimentos en lugares destinados a ello. lunes. Qu tena de cvico? nunca lo supe, jams por ello que cualquier escape era una violacin
Esta compra se hace ms atractiva cuando tiene record nada de lo que all se hubiese dicho. Slo con caracteres casi criminales.
la forma de algo supuestamente sagrado, pero queda en mi recuerdo el estar de pie ms de una Estando en los cursos superiores pude escaparme
que ahora puede ser comprado y consumido. Su hora ante un sol inclemente, que haca que muchos del acto cvico, pero con el consecuente inmenso
nombre nos haca sentir siempre que tanto cuando de mis compaeros cayesen desmayados. Otro de gasto de adrenalina. La razn es que los supuestos
la comprbamos como cuando la consumamos lo los hechos que recuerdo claramente: gran parte inspectores, verdaderos guardianes carcelarios
hacamos con cierta sacralidad, quizs con el de este acto se perda en el intento de cantar la de estas instituciones, eran soltados para capturar
lejano pensamiento que algo nos liberara del cancin nacional, la cual coreada por casi dos mil a los rebeldes. El resultado de todo esto era, sin
pecado, pero adems con el aliciente de que era alumnos presentaba un desfase que generalmente duda, que a la fuerza o no cierta disciplina era
bastante ms sabrosa que la de la misa. obligaba a cantarla repetidas veces bajo el creciente conseguida. El fin pareca justificar los medios.
Junto al alimento otra variable de cuidado es la histerismo del profesor de msica. Otro hecho
salud fsica. Para ello los establecimientos contaban que creo recordar es el homenaje que se haca a El escape
con adecuados recintos para la ejecucin de las ms algn antiguo profesor, rescatado de un oscuro La disciplina es indudablemente uno de los
diversas y muchas veces arriesgadas piruetas que rincn del colegio, desaparecido haca tiempo elementos clave en toda institucin que se precia
daban cuenta del buen estado fsico y de salud de los para muchos, y que a esas alturas formaba parte de educacional, porque es una de las facetas ms
pupilos, obviamente con la exposicin pblica de lo de los mitos urbanos del colegio. Sin embargo en controlables y visibles para la sociedad como
mismo. Para quienes no ramos muy aptos para el ese momento resucitaba ante nuestros incrdulos ente regulador. Lo que resulta tremendamente
ejercicio fsico, el tener que dar una voltereta sobre ojos, an vivo y respirando. discutible es el medio por el cual sta es alcanzada.
these moments of rest. But food from other was never clear to me, and I could never recall high cost in adrenaline, because the inspectors,
sources was always more enticing, and I do anything of what was said. What sticks in my true jailers, were let loose to capture the rebels.
not mean stealing, but rather the purchase of memory is standing for more than an hour with The result, no doubt, was to impose a level of
food items in places designed for this. Such the sun beating down and many of my fellow discipline, with or without force. The ends
food is particularly tempting when it consists pupils fainting away. I also remember clearly apparently justified the means.
of something supposedly consecrated that can how much of the civic act was spent trying to
be bought and consumed. The name made us sing the national anthem. Repeated attempts to The great escape
feel that both buying and consuming it we were get almost a thousand children to sing in unison Discipline is clearly one of the key elements in
doing something slightly holy, with perhaps a would bring the poor music teacher to the verge any institution that claims to be educational,
vague notion that we were being freed from sin, of hysteria. And I think I remember a formal for it is one of the most controllable and visible
and with the added attraction that it tasted better tribute to an old teacher dragged out from some factors at societys disposal, as a controlling
than the wafer at mass. obscure cranny of the school. Many of us thought body. What is highly questionable is the
Another variable of care-taking is physical he had long since disappeared and was one of the means by which it is achieved. Most of the
health. The schools had proper places for institutions urban legends. But suddenly there phenomena noted here are part of the attempt
carrying out the most varied and often risky he was, resuscitated before our disbelieving eyes, to instill it, but to a large extent they merely
procedures to show off in public the pupils fine still alive and breathing. cause bewilderment. Discipline as practiced
physical condition and health. For those of us Apart from all this the event had a dubious in these establishments becomes a means of
not athletically inclined, having to somersault civic nature, but what was clear was the test of homogenizing, through apparently common
over a box higher than ourselves was terrifying. our resistance to the pitiless sun. But looked at rules, highly diverse and dissimilar behavior.
Act III: Civic Act on Mondays. 2:10 p.m. The from another angle, the perfect lineup of 2.000 Here architecture plays a important role, the
gates are opened and the pupils file into the people holding up while subjected to a speech of last link in the chain which begins with the
main courtyard of a renowned public institution. pseudo-indoctrination proved beyond question formatting of the body, haircut, clothes and
The rest of the premises are closed and guarded the authorities domination of the wild mass that brands, and ends by homogenizing space. The
to make sure the children do not enter the had to be socialized. So any attempt to sneak process that takes us from being individuals to
classrooms. It is Monday, and the obligatory out was a near-criminal violation of the rules. As becoming, for a few hours, a mass produces in
civic act. Just what was civic about those events a senior pupil I was able to escape, but with a us a sense of privation, of loss of freedom and
el origen del conocimiento y del desarrollo de los requerimientos de personal cualificado desde a lo largo del siglo. Los recursos y esfuerzos se
las personas. Sus ideas guiaron los movimientos el sector productivo; por otra, las presiones orientaron a garantizar el acceso de la poblacin 9
pedaggicos iniciados a comienzos del siglo XX. sociales dirigidas a lograr una mayor igualdad infantil a la educacin bsica, a travs de la
En un perodo de fuerte expansin de los sistemas de oportunidades y tambin la influencia del construccin y la dotacin de escuelas (Barnard,
educativos, se busc renovar, a partir de sus pensamiento ilustrado, que relaciona el acceso al 2000). Los edificios escolares se convirtieron en
principios, la educacin en las escuelas y desde conocimiento con una mayor equidad social. En un elemento caracterstico del entorno urbano,
stas a la sociedad completa (Ravitch, 2000). En este contexto, los sistemas escolares nacionales tanto como las formas sociales propias de la
un tono ciertamente humorstico, este perfil del fueron vistos como el medio ms adecuado de cultura escolar se articularon con el resto de la
profesor ideal propuesto al inicio del siglo pone responder a estas demandas, compensando las vida social de todos los sectores. El desarrollo
de relieve la amplitud de las demandas impuestas desigualdades determinadas por la situacin sostenido del sistema escolar llev a que los
al profesional de la educacin. Su figura aparece familiar, especialmente en el caso de los grupos profesores llegaran a ser uno de los grupos
como la clave del proceso educativo, dotado de ms pobres y marginados. Se instaur la educacin profesionales ms numerosos en todos los pases.
unas condiciones personales y de una formacin bsica obligatoria, la que fue complementada Diversos especialistas de distintos mbitos
amplia que lo hace capaz de enfrentar en solitario con programas de atencin a la infancia y con influyeron en la introduccin de cambios en
las resistencias de los nios y compensar la falta la oferta de programas de educacin secundaria, los mtodos pedaggicos, los objetivos y los
de preparacin de los padres de familia para tanto en los pases industrializados como en los contenidos curriculares, los materiales educativos
hacerse cargo de la educacin de sus hijos. pases en desarrollo ms avanzados del mundo y la formacin de los profesores, los sistemas de
Estos ideales, as como la poca y el contexto occidental (Delors, 1996). Esta concepcin de la evaluacin y promocin del sistema escolar,
en el cual surgen, pueden ser vistos como una educacin como aspecto clave del cambio social buscando incorporar a la enseanza los hallazgos
de las claves fundamentales para comprender y como tarea del Estado tambin se hizo sentir de la investigacin cientfica y la innovacin
el cuestionamiento al que est sometida la en nuestro pas. tecnolgica. La profundidad y el ritmo de estos
educacin escolar en la actualidad. La consigna Gobernar es educar que presidi cambios no fueron los mismos en todos los pases,
El proceso de desarrollo de los sistemas escolares la campaa que llev a Pedro Aguirre Cerda a influidos por la presin de distintos grupos e
alcanz mayor fuerza desde la segunda mitad ser elegido Presidente de Chile en 1939, ilustra instituciones sociales y por la mayor o menor
del siglo XIX y el comienzo del siglo XX, la relevancia de esta conviccin en las polticas disponibilidad de recursos, pero la tendencia
potenciado por la convergencia de demandas gubernamentales de la poca, como parte de una universal fue de un creciente reconocimiento de
de desarrollo de distinto origen. Por una parte, tendencia que marc el desarrollo de los pases la importancia de la educacin para el desarrollo
origin of knowledge and personal development. equality. The national school systems were seen everywhere teachers became one of the most
His ideas guided the teaching movements at as the best means of meeting these demands and numerous professions. Experts in different areas
the beginning of the 20th century. At a time compensating for the inequalities created by contributed to bring changes in teaching methods,
when educational systems were expanding fast, family conditions, particularly in the poorest the aims and contents of the curriculum, teaching
his principles formed the basis of a renewal in sectors. Primary education was made obligatory, materials and training, and the evaluation and
education in the schools, and from them to the supplemented by programs for pre-schoolers and promotion of the school system, as they sought to
rest of society (Ravitch, 2000). The humorous by the offer of secondary schooling programs, in incorporate the findings of scientific research and
profile of the ideal teacher illustrates the breadth both the industrialized and the more advanced technological innovations. The depth and speed
of the demands on these professionals. The developing countries of the west (Delors, 1996). at which these changes occurred differed from
teacher is seen as the key to the educational This particular view of education as a key aspect country to country, varying with the pressures
process, with the personal skills and extensive of social change and a task for the state also of different social groups and institutions, and
training that equip him to face, alone, the emerged in Chile. the availability of resources. But the overall trend
resistance of the children and compensate for the In 1939 Pedro Aguirre Cerda was elected was a growing recognition of the importance of
parents lack of preparation as educators. These President on the campaign slogan: To govern education for social and economic development
ideals, and the period and context in which they is to educate, signaling the importance of this (Delors, 1996).
arose, are fundamental factors to understanding conviction in government policy at the time, and The increase in the economic resources
todays questioning of school education. part of a trend that marked national development earmarked for education over the century led
The development of school systems reached everywhere throughout the century. Efforts and to growing interest in the results being achieved
its height between the second half of the 19th resources went into building and equipping by the school system - interest which has
and the beginning of the 20th, century, driven schools in order to guarantee the access of the intensified in recent decades. Studies in Chile
by converging demands from different areas. infant population to primary education (Barnard, like La escuela Cmplice del fracaso escolar?
The productive sector was calling for skilled 2000). School buildings became familiar (Schools: Accomplices in student failure?)
workers; there were social pressures to achieve landmarks in the urban landscape, and the social (Filp, Cardemil, Donoso, Torres, Diguez and
more equality of opportunities; and there was forms of school culture connected with the Schiefelbein, 1981), and in the USA, A Nation
the influence of enlightened thinkers who mainstream of social life in all social sectors. The at Risk (National Commission on Excellence
related access to knowledge with greater social steady development of school systems meant that in Education, 1983), reveal the atmosphere of
concern and criticism. In the second half of the as relevant in improving student performance However, the optimists who take this line,
20th century and particularly since the 1970s and (Marchesi and Martin, 1998). who believe the problem lies in identifying and
1980s, systems began to be put in place to evaluate Information from these studies has contributed overcoming specific deficiencies at different
schooling, first locally and then nationally and to developing programs aimed at achieving a levels of the school system, face critics who
internationally, in order to be able to compare more effective education, based on the situation argue that what is needed is a more searching
results in different segments of the population in the schools. The profile of the ideal teacher review of the relationship between education
(Marchesi and Martin, 1998). The evaluations no longer fits the model quoted earlier. The and schooling, or between the intellectual
showed up the gap between the targets and the number of teachers needed to cover the entire and moral formation of the individual and the
results in transmitting the basic knowledge and infant and youth population does not allow for learning acquired in schools. These more radical
skills that individuals need to function fully in homogeneity in their personal characteristics or analysts warn against the fundamental mistake of
society. Since then, there have been endless in the quality of their initial training (Delors, arbitrarily identifying the two terms, education
reports showing the difficulties experienced by 1996). Various studies show that in quality and schooling. By trying to resolve all the
most students at different stages of schooling educational centers, effective performance problems that arise in forming individuals, they
and most school leavers in meeting the program is the result of a collaborative effort by the say, the optimists have lost sight of the more
objectives for solving mathematical problems, entire teaching team, rather than the result of limited sense of schooling, which is to teach a
understanding what they read and expressing individual effort (Barber, 2003). The initial series of skills, knowledge and attitudes that are
themselves in writing (Bruer, 1993). These period of teacher training is also insufficient in the basis of personal development and life in
difficulties are more acute in the more vulnerable a society where knowledge has to be renewed at society (Coll, 1999; Letwin, 2000).
social groups, where students often repeat a year an ever faster rate, so it has to be seen as only These critics have highlighted the way all
or leave prematurely. As a result, the experts a first stage in a continuous process. And rather responsibility related to the development of
have concentrated on identifying the factors that than imposing their viewpoint on the parents, children and young people has been transferred
determine teaching quality. Teaching methods, teachers need to value and take into account the to the schools, and simultaneously removed from
learning activities, the role of the head of school influence of the family in the learning process, all other institutions (Coll, 1999). Their social
as manager, relations between the educational strengthening and amplifying this process environment is seen as harmful to the pupils
centers and the families and the immediate social through school education to achieve the desired physical, psychological and moral health, and at
setting are some of the factors that have emerged learning results. the same time the influence of the family is also
carencias especficas que presentan los distintos agravada por el debilitamiento de la influencia proyecto se ha revisado el papel de los municipios
niveles del sistema escolar, se alza un conjunto familiar. Estas condiciones han hecho de los y de la ciudad en la organizacin y la provisin 11
de voces crticas que plantean que es necesaria centros educativos un lugar que se considera de servicios educativos, generndose un conjunto
una revisin ms profunda de la relacin entre adecuado para proteger a los nios y los jvenes de iniciativas en las que todos los sectores aportan
la educacin y la escolarizacin, es decir, entre del abandono y la negligencia, de las carencias a la educacin, desde su rea de especialidad, en
la formacin intelectual y moral de las personas fsicas y afectivas, de la violencia, el abuso sexual mbitos tan diversos como la conservacin del
y el aprendizaje en las escuelas. Desde esta y las drogas. Se espera tambin que la educacin patrimonio artstico o el reciclaje de los residuos.
perspectiva de crtica ms radical se advierte que escolar garantice el desarrollo de hbitos de vida Cada una de estas instituciones ha sido invitada
el error fundamental est en que se ha llegado a saludables y de formas de convivencia colaborativa a reflexionar y a proponer experiencias para
una identificacin arbitraria de ambos trminos, que preparen a los alumnos a integrarse a la aportar a la educacin de las nuevas generaciones.
educacin y escolarizacin. Se afirma que en el sociedad. La experiencia ha demostrado, sin En otras ciudades y regiones, especialmente en
intento de dar solucin a todos los problemas embargo, que estas demandas no pueden ser una Gran Bretaa, Australia y Canad, han surgido
que plantea la formacin de las personas se ha tarea exclusiva de los profesores y las actividades tambin proyectos similares, desde 19902. En
perdido de vista el sentido ms restringido del escolares (Ghilardi, 1993). La importancia del ellos se ha aplicado el concepto de comunidades
aprendizaje escolar, que es el de ensear un conocimiento y del dominio tecnolgico en el de aprendizaje, como una forma de poner de
conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes contexto globalizado actual plantea exigencias de relieve la responsabilidad compartida con la que es
que son la base del desarrollo personal y de la una formacin amplia y continua que superan los necesario llevar adelante la educacin de las nuevas
vida en sociedad (Coll, 1999; Letwin, 2000) . recursos con los que cuentan los centros escolares generaciones (Yarnit, 2000). En un contexto en el
En esta perspectiva crtica, se ha puesto de relieve (Barber, 2003). En este escenario han surgido que el conocimiento est ampliamente distribuido
que el traspaso de todas las responsabilidades iniciativas que plantean la necesidad de hacer y se renueva a un ritmo vertiginoso, parece
relacionadas con el desarrollo de los nios y de la educacin una tarea social ms amplia, necesario distribuir tambin la tarea de traspasarlo,
los jvenes a la educacin escolar ha implicado en la que participen activamente las distintas cambiando sustancialmente el perfil del educador y
simultneamente una des-responsabilizacin instituciones de la sociedad. El caso del Proyecto de su actual marco institucional.
del resto de las instituciones sociales en esta Educativo de Ciudad, llevado adelante por la ciudad
tarea (Coll, 1999). El entorno social se percibe de Barcelona desde 1988, permite ilustrar esta Bibliografa: Barber, Elena; Profesores para la era de
como nocivo para la salud fsica, psicolgica y postura innovadora acerca de la educacin (Institut la Informacin Cul es el perfil?. Pensamiento Educativo,
moral de los nios y los jvenes, en una situacin dEducaci de Barcelona, 1998). A travs de este Vol. 32, 2003, pp. 190-203. / Barnard, Anne; Growing
weakening. These conditions have transformed where all sectors can contribute from their y Majorek, C. (Eds.); Education in a global society: A
the school into the place where children and own specialization in aspects that range from comparative perspective. Allyn & Bacon, Boston, 2000. /
Bruer, John T.; Schools for thought: A science of learning
young people must be protected from neglect, preserving the artistic heritage to recycling
in the classroom. MIT Press, Cambridge, Massachusetts,
from the lack of physical and affective care, waste. Each institution has been invited to 1993. / Coll, Csar; Algunos desafos de la educacin
and from sexual abuse and drugs. Schooling is review and propose ways of contributing to the bsica en el umbral del nuevo milenio. Perfiles
also expected to ensure that the pupils develop education of future generations. Since 1990, Educativos, 83/84, 1999. pp. 8-26. / Delors, Jacques; La
the healthy life styles and collaborative social different cities and regions in Britain, Australia educacin encierra un tesoro. Ediciones UNESCO, Pars,
1996. / Filp, Johanna; Cardemil, Cecilia; Donoso,
relations they will need to fit into society. But and Canada2 have all produced similar projects,
Sebastin; Torres, Jaime; La escuela cmplice del
experience has shown that these tasks cannot applying the concept of learning communities as fracaso escolar?. Revista de Tecnologa Educativa (OEA),
be left entirely to the teachers and to school a way of emphasizing the shared responsibility N4, Vol. 7, 1981, pp. 340-358. / Ghilardi, Francesco;
activities (Ghilardi, 1993). The importance of for progress in education (Yarnit, 2000). In a Crisis y perspectivas de la profesin docente. Gedisa,
knowledge and technological skills in todays world where knowledge is widely distributed Barcelona, 1993. / Institut dEducaci de Barcelona
Projecte Educatiu de Ciutat; Barcelona educaci.
globalized world creates demands for broad, and expanding boundaries at breakneck speed,
Monogrfic N 2, Barcelona, 1998. / Letwin, Olivier;
continuous education that is well beyond the what is needed is a re-distribution of the work Objetivos de la enseanza escolar: La importancia
resources of the schools (Barber, 2003). of passing it on. That implies substantial changes de la base. Estudios Pblicos, 78, 2000, pp. 165-172. /
The new scenario has prompted initiatives in the profile of the teacher and his current Marchesi, Alvaro, Martn, Elena; Calidad de la enseanza
that present the need to make education a institutional framework. en tiempos de cambio. Alianza Editorial, Madrid, 1998. /
broader, social task, where different social National Commission on Excellence in Education;
A nation at risk: The imperative for educational reform.
institutions participate actively. Barcelonas A report to the nation and the Secretary of Education,
Projecte Educatiu de Ciutat (City Educational United States Department of Education, Washington,
Project), in place since 1988, is an example of 1983. / Ravitch, Diane; Left back: A century of failed
this innovative stance (Institut dEducaci de school reforms. Simon & Schuster, Nueva York, 2000.
Barcelona, 1998). The aim of the project is to Bibliography: Barber, Elena; Profesores para la / Stanton, Jessie; The ideal teacher and how she
era de la Informacin Cul es el perfil?. Pensamiento grows. Young Children, May 1990, p.19. / Yarnit,
look at the role of the municipalities and the Educativo, Vol. 32, 2003, pp. 190-203. / Barnard, Anne; Martin; Towns, cities and regions in the learning age: A
city in organizing and providing educational Growing with equity: Social change and challenges survey of learning communities. A report submitted to
services, and from there to generate initiatives to education in Chile. In: Mazurek, K.; Winzer, M. the CERI/OCDE, 2000.
de quien es detenido ante ella como algo ntegro, liceos tuvieron una connotacin de escuelas de los colegios de congregacin se proyectaban
por el modo de concebir el edificio, qu ha Artes y Oficios, lo que implicaba incluir, junto hacia adentro, llevando la ciudad y el pas a su
significado en su decurso en el tiempo y su a dormitorios, aulas y patio cvico, los talleres interior.
relacin con una voluntad de constituir la ciudad donde se imparta una enseanza relacionada En ambos casos, tanto liceo (asociado al Estado)
y el pas. con el mundo laboral. como colegio (asociado a una congregacin), son
Otra modalidad de fachada es la de los colegios edificios ubicados generalmente en medio de
Momento primero. 1900 - 1960: de congregacin. Estos colegios se insertan y una ciudad ya constituida, distinguindose de los
El palacio y la iglesia presentan a la ciudad a travs de la fachada de otros no slo por su especificidad y tamao sino
A grandes rasgos, podemos distinguir dos la iglesia, forma que preside y gobierna toda su por su potencia como signo (palacio o iglesia),
modalidades de fachadas en los edificios relacin con el exterior y el barrio. El interior, representada en la fachada urbana.
educacionales. consecuente con la tradicin eclesistica, est
La primera es la del liceo. Desde su fachada regido por la estructura de un claustro. As Momento segundo. 1960-1980:
exterior, con la mirada detenida en ella, se tambin, la figura del educador es la del director Topologa y campus
presenta como un edificio de carcter cvico y espiritual, a diferencia del maestro de liceo. La situacin anterior de liceos y colegios es
republicano; un palacio, representacin del Si el liceo acogi adems de las aulas, el internado, vlida aproximadamente hasta la dcada del
estado educador y continuador de la tradicin del los talleres etc., que fueron caractersticos en 60. En el caso de Santiago, el crecimiento de
palacio de Carlomagno que acogi las primeras cuanto al rol social de la edificacin, los colegios la ciudad hace que los establecimientos que
escuelas. Su interior se ordena a grosso modo en de congregacin desarrollaron a su interior otros hemos nombrado al comienzo tomen la opcin
torno al patio; patio de actos propios de una modos de relacionarse con la ciudad y el mundo de acercarse a los barrios de las familias que
civilidad. La idea de liceo como establecimiento de la cultura, o ms bien a la inversa, generaron han dejado al centro y que tradicionalmente se
est asociada tambin como institucin a la figura un modo de llevar la ciudad y la cultura al interior han educado en sus colegios. Esto provocar
de un educador, la del maestro de escuela, de ellos. As, incluyeron teatro, biblioteca y un un cambio en la connotacin y rol del edificio
proveniente de la escuela normalista. museo, por lo general de ciencias naturales. escolar respecto a la ciudad. En el caso de los
Algunos de estos liceos desarrollaron tambin A partir de las consideraciones anteriores, liceos N 7 de Providencia y N 1 de Nias de
internados, modalidad que permita acoger a puede afirmarse que el liceo era un edificio que Via del Mar, dejan de apoyarse en la imagen
First moment. From 1900 to 1960: presence felt in the city with a church-like Second moment. From 1960 to 1980:
Palace and church facade that sets the tone for their relationship Topology and campus
In general terms we can speak of two forms of with the outside world and the neighborhood. The situation described above holds true
facades in educational buildings. One belongs The ecclesiastical tradition carries through in until around the middle of the 1960s. Then,
to the state or lay school, and a close look shows the interior, which is structured like a cloister, in Santiago the growth of the city meant that
how it presents itself as a civic building, in the and the figure of the teacher is more like that of the schools we listed opted to move closer to
spirit of the republic, post Independence. It a spiritual director than the schoolmaster of the new neighborhoods formed by families
is a palace, a representation of the state as the state school. who had left the city center, and who had
educator, and a continuation of the tradition While the state schools added residential traditionally used these schools. This prompted
of Charlemagnes palaces that housed the first buildings and workshops to the classrooms in changes in the connotation and the role of the
schools. Internally it is organized, roughly, an expression of the social role of the building school building in relation to the city. Liceo
around a courtyard, an appropriate place for the religious schools developed other ways of N 7 in Providencia and Liceo N 1 for Girls
the ceremonies of civil society. The idea of relating to the city and the world of culture. in Via del Mar relinquish the image of civic
the school as an institution is also associated They brought these into their own interior or state building and adopt that of a service
with a particular image of the teacher, that of with theatres, libraries and museums, usually building. The typology of the new model offers
the schoolmaster, which comes from the old for natural sciences. classrooms and courtyards that are neutral, with
teacher training schools. We can thus say that the state school building no undertones, and eliminates the residential
Some of these schools also catered for boarders, faced outwards, to the city and to the country, blocks and workshops. The new model was
which allowed them to receive students from as a symbol of the state, while the religious developed in Santiago and throughout Chile
the provinces in the capital, or those from the schools faced inwards, drawing city and country during the 1960s by the Sociedad Constructora
countryside in the provincial towns. Others into themselves. In both cases the schools were de Establecimientos Educacionales.
were more like technical schools, which meant usually located in an existing city, and stood The private schools in Santiago, most of
that along with dormitories, classrooms and out from other buildings not only by their them formed by or associated with religious
courtyard they also included workshops for size and their specific purpose but also for the congregations, set up new establishments on the
work-related teaching. symbolic association with state or church they east side of the city, and their relationship with
The religious schools, by contrast, make their represented in the city facade. their environment was no longer dictated by a
church-like facade. Instead they set themselves From 1997 onwards the state also gives being built as a result of the full school day plan
up in broad open spaces, and organized education a new push with its plans for a full fall into two main categories. One group follows
themselves along the lines of a university campus school day. Until then, the state schools worked the domestic model of the private schools of the
or similar to the structure of the English- a double shift, so the new measures meant 1980s, but in their external elements only, for
speaking community schools (The Grange classroom shortages in all these schools. they lack the equivalent internal infrastructure.
School, McKay School or the Nido de Aguilas). If we look once more at the relationship The second group takes up again the idea of
Sports grounds took a leading role, replacing the between school, facade and city, we note that the services building of the 1960s, but with
previous museums and theatres; in almost all the new private schools are established on the an institutional or corporate image closer to
these cases, the teaching buildings are organized outskirts of the growing city, anticipating urban that of a business. As a result, and because of
around the playing fields. The schools religious expansion even where no settled neighborhood the gap between commercial and educational
origins meant they kept the church presence in yet exists. The school acts as a consolidating environments, their facades often take forms out
a chapel building, through which they related to factor, since parents commonly opt to live of other contexts.
the community, but it ceases to be their facade, close to their childrens school to avoid them In both cases, of course, there are exceptions
the dominant factor in the relationship between having to travel. The identification between that offer new ways of thinking of school
public and private. neighborhood and school as a unit means the buildings. Whether they start from the premises
latter presents itself externally as an extended of a new pedagogy or of an ethic for school life,
Third moment. From 1980 to 2000: house, the neighborhood mansion which they propose a new urban facade that distances
institutional or domestic brings parents together with their children in itself from the city and turns inwards.
From the 1980s onwards there is a building a new role as educators. Parents commonly
boom in private schools, in Santiago and the take part in sports there at the weekends with Fourth moment: Dilemma
provinces, driven partly by economic growth as their children, or use the buildings for family Could a school be like the roof garden of the
more people have access to private education. parties. The school building has lost its role in Le Corbusiers housing unit in Marseilles,
The new schools are no longer mainly attached constructing the space of the city and become where living in the architecture is an education
to religious congregations, but many retain instead a domestic affair. in itself, a building as game, as experiment, as
a religious character, although founded and The new municipal, state-subsidized and private a real educational medium? What might set a
directed by lay people. schools for medium and low income groups limit between architecture and education? One
que son sacadas de otros contextos. Por ejemplo, en los colegios y escuelas actuales
Por cierto, en ambos casos se han construido hay algo que se acepta como dado y que no se
excepciones que s plantean una manera para ha revisado del todo, quizs por pedestre. Es la
repensar el edificio educacional, ya sea a partir de identificacin entre sala de clases y curso al que se
las nuevas prcticas pedaggicas o de una tica de pertenece. La sala es en general el nico lugar
la vida escolar, proponiendo un nuevo orden de donde se imparten todas las asignaturas salvo las no
fachada urbana que toma distancia respecto a la regulares o aquellas cuya especificidad las hace ms
ciudad y se vuelca al interior. dificultosas. No podra pensarse, en vez de salas
y corredores, en un colegio que se ordenara sin 1
Momento cuarto: Dilema destruir la necesaria pertenencia a un curso ya no
Podra ser un colegio lo que es el techo jardn desde la sala sino desde las materias, las que por
de la Unidad Habitacional de Marsella de Le ejemplo s tienen un lugar fijo a la manera de la sala
Corbusier? una arquitectura cuyo habitarse de msica o los laboratorios a los cuales se va? Este
sea ya un acto educacional? un edificio cuya modo de transitoriedad de los alumnos al interior
especificidad construida es un juego, experiencia de los colegios, sin relacin con un lugar nico
o medio educador eficaz? como lo es la sala, pero s con relacin a mltiples
Cul podra ser el lmite entre arquitectura y y determinados lugares, aquellos de las asignaturas,
educacin? acaso no provocara en estos traslados un nuevo
Un lmite posible aparece al no hacer de modo de pensar y hacer el espacio arquitectnico,
la arquitectura un instrumento objetivo de de repensar la permanencia, los recreos, la disciplina
comunicacin. y las relaciones con el mundo que se dan al exterior
La arquitectura, en este caso, debiera abrir el de los colegios? En ese caso, ya no se tratara slo
sentido de la palabra educar, que viene de ducere, del modo en que se construye la fachada urbana
sacar fuera; e introducir a alumnos y profesores en si no en cmo se construye la fachada interna, o 2
un espacio en que las relaciones habituales en que aquella fachada necesaria del estudio.
possible limit emerges when architecture is not re-thinking permanence, playtime, discipline, and
used an objective tool of communication. In relations with the world outside the school? Then
this case it must operate in the sense of the it would not only be a matter of how to construct
word educate which comes from ducere, to the urban facade but how to build the internal
bring out, and must bring together students facade, the facade for study.
and teachers in a space where normal teaching
relations prompt admiration, the place where
learning is founded.
In todays schools, for example, there is a given
factor that has never been examined, perhaps
because it seems trivial or pedestrian. This 3
Escuela Superior N 80 Repblica de Costa Rica, 3 ao de preparatoria. Santiago, Chile, 1944. School N 80 Repblica de Costa Rica, 3th grade. Santiago, Chile, 1944
Instituto Nacional, 6 ao de preparatoria. Santiago, Chile, 1970. Instituto Nacional, 6th grade. Santiago, Chile, 1970
19
20
Corte A A Corte BB
Corte CC
11 14
21
8
7
2
5
4
1
9
C 6 3 C
A B
Planta general
0 15 m
Elevacin tipo aula educacin bsica Elevacin tipo aula educacin pre-bsica
Planta tipo aula educacin bsica Planta tipo aula educacin pre-bsica
22
5 6
1 2
Cortes transversales
0 10 m
25
3 4
Artistas
Artistas 4 Baos
5 Bodega
6 Ascensor
7 Terraza (nivel +707.8)
B
8 Acceso superior calle Artistas
A
3 4
7
2
Biblioteca pblica
Arquitectos Luis M. Mansilla, Emilio Tun y Luis Daz-Maurio
A Colaboradores Alejandro Valds, Ainoa Prats
B
y Ricardo Lorenzana
Ubicacin Calle Don Quijote entre Artistas y Fernndez
Villaverde, Madrid, Espaa
Cliente Empresa Municipal de la Vivienda de Madrid
Materialidad Hormign armado visto, perfiles
de vidrio estructurales
1
Presupuesto de la obra No asignado
Superficie proyecto 143 m2
Ao proyecto 2003 (concurso)
Fotografa Alejandro Valds
Planta acceso inferior calle Fernndez Villaverde Planta acceso superior calle Artistas Imgenes digitales Alejandro Valds
0 15 m
27
3
5
7 8
1 Plaza acceso
2 Escuela Tcnica e Internado
Femenino Las Nieves
3 Biblioteca Arturo Gana
4 Escuela Tcnica
5 Gimnasio
6 Hogar mixto Nuestra
Seora del Camino
7 Escuela N 6
Josefina Gana de Johnson
8 Escuela N 10
Miguel Cruchaga Tocornal
9 Cancha
Coquimbo
Planta pabelln Escuela N 10, segundo nivel Planta pabelln Escuela N 10, tercer nivel
5 6
32
Sabbagh arquitectos
La Florida, Chile Duoc U.C. La Florida
La periferia no es urbana? El edificio del DUOC en La Duoc es una Fundacin Educacional de la La puesta en valor del Duoc, cuyo principal
Florida, instalado sobre un edificio de estacionamientos junto Universidad Catlica que por ms de 30 objetivo es la bsqueda de la excelencia acadmica
al mall con mayor volumen de ventas en Santiago, desmonta
aos orienta su labor a la educacin tcnico- y la formacin humana de sus estudiantes, otorga
muchos supuestos asociados a los nuevos barrios. En un
contexto denso, hbrido y dinmico, donde conviven peatones, profesional, en un pas cuya educacin a las sedes un rol emblemtico en la dignificacin
automviles, multitiendas, torres de departamentos y centros superior est fuertemente orientada a carreras de los espacios para la educacin y su directa
para el ocio, el proyecto toma el pulso de esta realidad con universitarias. Dado el carcter y alcance de su relacin en la formacin de profesionales de
decisiones que apuntan a la flexibilidad y el intercambio. labor, la mayora de los estudiantes provienen alto nivel. La calidad de la arquitectura no es
Su emplazamiento, una lgica constructiva desmontable y
de sectores medios y bajos, sin embargo el una consecuencia, sino un segundo objetivo en
un piso noble en la azotea sealan una direccin para una
posible urbanidad contempornea. prestigio de la Institucin y la calidad de la la definicin de una espacialidad que acoja y
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales, enseanza impartida permiten un alumnado con favorezca el proyecto acadmico.
educacin tcnica superior, centros urbanos.
un promedio de puntajes de ingreso similar a la El encargo deba, a travs de la arquitectura, dar
So the outskirts are not city, are not urbane? DUOCs building media nacional universitaria. respuesta a una asociacin entre Duoc UC y el
in La Florida, built over the parking lot of the biggest-selling La Fundacin se financia con recursos mall Plaza Vespucio. En una fusin de intereses,
mall in Santiago, breaks with many assumptions about the provenientes de matrculas, donaciones y venta nace la idea de proyectar un edificio que forme
new neighborhoods. In a dense, hybrid, fast-changing setting, de servicios de capacitacin para trabajadores tcnicos y profesionales orientados al rea
a place where pedestrians, cars, department stores, apartment
y tcnicos, reinvirtiendo sus excedentes en el comercial, nicho que hoy en Chile constituye el
blocks and leisure centers rub shoulders, the project takes its
measure and comes up with solutions that aim at flexibility and mejoramiento de su infraestructura y nivel 20% de la fuerza laboral del pas.
inter-change. The location, dismountable construction, and the docente. Proponindose como terreno el piso superior
keynote final floor rising from the flat roof suggest a possible
way forward for modern-day city living.
Key words: Architecture Chile, educational institutions, higher
technical education, city centers.
de un edificio de estacionamientos en la esquina La plaza, delimitada en sus dos costados por del mall, presentando a la ciudad una fachada
nor-oriente del mall, el tema girara en torno a los volmenes, se dise como un espacio de viva que permite ver los actos acogidos en su
la posesin e imagen del edificio en un entorno recreacin y expresin para los alumnos, patio de interior, haciendo de la educacin una actividad
inmediato de carcter comercial. Se parte de la estudio, ocio, reunin y actividades. que otorga dinamismo y actualidad a la ciudad.
solucin de dos premisas iniciales: organizar la Estos dos bloques paralelos de tres niveles se Sustentado esto, adems, en el lenguaje
estructura y el programa del edificio a travs relacionan inversamente entre s: el bloque arquitectnico contemporneo, la cualificacin
de un mdulo y una geometra dada, que que conforma el borde exterior define las de la luz al interior y una vinculacin visual al
corresponda al mdulo 8 x 8 m en estructura de transparencias de sus recintos hacia la calle y contexto urbano inmediato desde los lugares
acero (propio del park deck), y resolver el acceso sus circulaciones y accesos a salas de clase hacia pblicos del edificio.
desde la calle hasta el nivel destinado al proyecto el interior. El segundo bloque dispone sus Una malla de metal desplegado que recorre
en la losa superior de los estacionamientos, cuatro transparencias hacia el interior y sus circulaciones libremente la fachada del edificio y estaciona-
niveles ms arriba. y accesos hacia la plaza; entre stos se desarrolla mientos, vincula los niveles superiores del proyecto
El edificio se organiza en la cubierta del park deck, un espacio lineal cubierto de tres niveles de altura a los del park deck con una envolvente permeable
construyendo los bordes hacia las vistas principales que remata en el hall principal vidriado. que unifica los distintos roles de un edificio en
del valle de Santiago y la cordillera. Hacia el La conexin vertical se muestra en la fachada a el que convive una multiplicidad de situaciones.
interior una plaza definida por dos bloques travs de un sistema de escaleras mecnicas que Todo ello busca orientar a la educacin hacia
paralelos de tres niveles, con salas de clases y recorren los niveles intermedios del park deck. esferas ms all del aula tpica donde se imparten
recintos comunes, y un bloque perpendicular La imagen del proyecto busca, a travs de la las clases, democratizando y exponiendo su
de un nivel con el programa administrativo. transparencia, contrastar con la hermeticidad entrega.
4 3
8
A
7
2 5
A
B B
1 1
1 Plaza DUOC
Planta nivel plaza 2 Biblioteca Planta cubiertas
0 15 m 3 Taller de computacin
4 Sala de tecnologa
5 Docentes
6 Edificio administrativo
7 Zona cafetera
8 Corredor cubierto
9 Sala de clases
10 Capilla
35
9 9 10
9 9
A
B B
Elevacin nor-oriente
Corte A A
0 15 m
Corte B B
3 1
ue
lah
Mil
2
5
4
6
38 10
10
9
8
Lic 7 8
an
ray
8
8
Moreno arquitectos
Maip, Chile Colegio Alicante del Rosal
Los cambios planteados por la reforma educacional chilena Ubicado en el lmite de Maip, el colegio Alicante rea de uso deportivo exclusivo y enmarcar las
desde 1996 (aumento en la jornada escolar, incorporacin de del Rosal responde a la necesidad urbana de ir vistas lejanas hacia el campanario del Templo
un sistema nacional de apoyo a la educacin va internet, y consolidando la infraestructura de equipamiento Votivo de Maip. De modo inverso, esta
nuevas disposiciones normativas de construccin) han afectado
la estructura fsica de los colegios y escuelas chilenos. En este en funcin de la demanda comercial que generan fachada aporticada de silueta irregular y escala
caso, la necesidad de un patio cubierto determina un nuevo sus habitantes. monumental, apreciable desde la Autopista del
orden de relaciones entre espacios exteriores, donde la cancha, En medio de un paisaje todava semi-rural en Sol, intenta mantener un dilogo permanente
el patio cubierto y el patio central son continuos; a travs de constante transformacin, con una presencia con su referencia geogrfica ms importante, la
este sistema el interior del edificio se abre al paisaje lejano. extensiva de viviendas (de carcter anodino y Cordillera de la Costa.
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
colegios, Reforma Educacional. repetitivo) el encargo consideraba posicionar
al colegio como un referente urbano de calidad La arquitectura como operacin
The changes brought by Chiles educational reforms from que recuperara la imagen de la edificacin o la deformacin de la caja
1996 onwards (a longer school day, an Internet-based
national support system, and new building regulations),
pblica, hoy asumida por el binomio educacional Nos interesa el proyecto de arquitectura como
have affected the physical structure of the schools. In this particular-subvencionado en el marco de la reforma una operacin formal, es decir, un conjunto
school, the need for a covered courtyard re-orders the educacional chilena. de reglas (principios y mecanismos) que
relationships among external spaces, where playground, El volumen de tres pisos y fachada continua hacia permiten, partiendo de una o varias cantidades o
covered yard and central patio form a continuum, through el exterior, reinterpreta la idea del monasterio al expresiones, llamadas datos (programa), obtener
which the building interior opens to the distant landscape.
Key words: Architecture Chile, educational institutions, schools,
organizarse espacialmente en torno a tres patios otras cantidades o expresiones llamadas resultados
Educational Reform. en forma de claustros que dividen los ciclos de (proyecto).
educacin en bsica inferior, superior y media.
Estos patios se abren hacia el sur atravesando Reglas
el principal eje de circulacin o pasillo cubierto [principio (deformacin) + mecanismos (cortes y pliegues)]
x
(oriente-poniente) para relacionarse con el datos (programa) =
resultado (proyecto)
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41
4 5
1
2
43
1 Hall de acceso
2 Oficinas
3 Salas de clase
4 Servicios
5 Patio principal
6 Patio cubierto - marquesina
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1 2
3 Mdulo bao 01
6 6 6
1 Casa director
2 Administracin
3 Comedores
4 Servicios
5 Cancha
6 Dormitorios
45
Planta emplazamiento Perspectiva interior
0 10 m
Corte transversal
0 3m
Unidad peques
una serie de elementos diseados con la nocin
del artefacto, que satisfacen necesidades ms
especficas. Los mdulos de habitacin, los
mdulos de bao - cocina, el muro - contenedor
y los tubos de descenso, constituyen situaciones
particulares en el pabelln; su independencia
estructural permite generar mltiples circuitos
continuos y espacios visualmente controlables.
Cristin Valds
Santiago, Chile Dos Colegios
Economa sensible. Dos edificios construidos en lugares Colegio Altazor, La Florida poniente, lo que dejaba el colegio parcialmente
dismiles con treinta aos de diferencia comparten cierta Es un colegio nuevo de educacin bsica. sumergido en relacin al acceso. Considerando
modestia, una escala y algunas preocupaciones: patios
Nace del siguiente encargo: proyectar y construir acceso y la constructibilidad permitida en las 2
limitados, exteriores cubiertos, volmenes precisos y
autnomos. Se trata de proyectos cruzados por una claridad la obra en un plazo de 6 meses, por un valor etapas posibles, se pens en un mximo espacio
estructural que parece prever, con generosidad, cambios en predeterminado que corresponde a un prstamo libre hacia el norte, que recogiera toda la vida del
el programa y las necesidades y que antes que nada provee bancario. Este inclua la compra del terreno y colegio en un solo lugar, enmarcado por las salas
buenos esqueletos: la escuela tambin puede ser el lugar de la construccin por suma alzada de 9 UF/ m2 de clases y la direccin.
las celebraciones comunitarias, las fiestas y las asambleas.
construido. Los pasillos de circulacin habituales se
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
escuela rural, colegios. El terreno para la obra, de 1.500 m2, permita pensaron como un paseo elevado que mantena
una construccin mxima de 400 m2 de acuerdo una distancia relativa que, a pesar de su
Sensitive economics. Two buildings, put up on dissimilar
al plano regulador vigente en ese momento, que presencia, permita el asoleamiento y una mayor
sites, 30 years apart, share a certain humility, a scale and
some issues, like limited yards, covered exteriors, and precise, al ser modificado hara posible complementar el independencia para las salas de clases. Este
autonomous volumes. Both projects are imbued with a programa con ms salas de clases y un edificio para puente paseo que une la direccin con las salas,
structural clarity that has the generosity to foresee changes of biblioteca y cafetera en una segunda etapa. junto con sus escalas y rampas trae al interior del
program and needs, so the school can also house community El programa acordado para esta primera etapa colegio la cordillera y los rboles del sector.
celebrations, parties and public meetings.
consista en 6 salas de clases con capacidad para El lugar bajo el puente es el espacio cubierto
Key words: Architecture Chile, educational institutions, rural school, schools.
25 alumnos cada una, recepcin y secretara, sala junto a una gradera a lo largo del patio de
de profesores y direccin, baos, espacio cubierto, juegos. En un patio enterrado se instalaron los
patio de juegos y camarines para deportes. camarines para deportes, que estaban excedidos
El terreno tiene una diferencia de altura de 3,50 como superficie construida y no se contabilizaron
m entre la calle de acceso al oriente y el extremo por ser subterrneos.
Multicancha
Planta camarines
subterraneo
7
2
Multicancha
6
5
Elevacin poniente, torre de los profesores Elevacin poniente, patio, puente y rampas
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Axonomtrica general
Elevacin norte
0 10 m
Colegio Altazor
Arquitectos Cristin Valds y Mario Flores
Ubicacin Calle El Hualle, La Florida, Santiago, Chile
Cliente Sociedad educacional Altazor
Clculo estructural Bascun y Maccioni ingenieros civiles y asoc.
Construccin Constructora Las Torcazas
Materialidad Albailera armada y vigas de hormign armado,
cerchas de madera y cubierta metlica, puertas y ventanas en
carpintera de fierro
Presupuesto de la obra 9 UF/ m2 (US$ 217/ m2)
Superficie terreno 2.000 m2
Superficie construida 480 m2
Ao proyecto 1996
Ao construccin 1996
Fotografa Cristin Valds
5 Imgenes digitales Cristin Valds y Mario Flores
50
Planta emplazamiento
0 500 m
1 Sala de clases
2 Clset
3 Puertas muebles
4 Patio cubierto
2 5 Patio
1
6 Bao nias
7 Bao nios
3 8 Duchas
9 Oficina
10 Casa profesora
3 9 10
1
5
Planta general
0 5m
Axonomtrica
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1 2
Gubbins arquitectos
Cerro Navia, Chile Colegio Monseor E. Alvear
Este proyecto, en un barrio conflictivo y marginado de Sobre nuestra experiencia ciudad, potenciando la convivencia de alumnos y
Santiago, no toma una posicin defensiva del contexto: No hay duda que, mirado a la distancia, cada cual profesores, donde sus umbrales, accesos, puertas
una plaza abierta, un acceso transparente y elementos del puede apreciar de qu manera la arquitectura y ventanas adquieren el valor de articulaciones
programa que se integran a las calles, como las canchas y
un centro comunitario, activan la relacin de la comunidad
escolar que tuvo ocasin de ocupar influy en su entre mundos interiores y exteriores, de seales
con el colegio. El edificio para la escuela no es un claustro vida personal, en su desarrollo y encuentro con y guios, de curiosidad y certeza; los materiales
para estudiantes, ms bien un centro de intercambio para los otros. que las construyen adquieren el valor de un cable
la comunidad. La reforma educacional en curso se ha distinguido a tierra, que nos comunica con nuestro alrededor
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
escuelas pblicas. por una bsqueda del fortalecimiento de la y nos radica en nuestro aqu y nuestro ahora.
formacin personal, del incentivo a la cultura
Set in a conflictive marginal neighborhood of Santiago, y del despertar individual y colectivo ante el Sobre el lugar
this project has avoided taking a defensive stance. Instead, conocimiento, nicas maneras de adquirir hbitos Cerro Navia es una comuna donde se respira
an open square, a transparent access, and elements that
que nos acompaen a lo largo de una vida de un enrarecido aire-smog en suspensin en
integrate with the streets, like the play grounds and a
community center, activate the relationship between aprendizaje que, en realidad, no termina nunca. las esquinas, el cual cada vez se emblanquece
community and school. The school building is not a student Y ms importante an es que esa reforma sea ms; donde la vivienda est en permanente
cloister, it is a meeting place for the community. acompaada con una nueva manera de enfrentar auto-construccin con materiales bsicos y
Key words: Architecture Chile, educational institutions, public schools.
la arquitectura escolar: flexible; equilibrada en elementales; donde no hay claridad de los
sus espacios internos y externos; diferenciada lmites, tanto del ambiente como de la trama
en sus usos y en sus edades; armnica con su urbana; donde no se sabe dnde comienza una
entorno natural y construido, adems de otorgar plaza, una vivienda o un basural; donde no
valor a las imgenes del lugar espacialidad, se conoce el lmite entre la vereda y la calle;
historia y tradiciones y otorgar valor a las donde el hip-hop y los graffitis al estilo de un
imgenes de la institucin misma formacin mural sin trmino viven en permanente espera
personal y colectiva, humanismo y tecnologa, por encontrar un lugar de expresin propios y
conocimiento y cultura. donde la marginalidad est presente no slo en
El dilogo entre lugar e institucin valoriza las su carencia de recursos y de oportunidades sino
imgenes de la arquitectura que se propone: que tambin de lugares urbanos.
una arquitectura fundadora de una pequea De ah la insistencia en situar el proyecto en la parte
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6 8
Corte transversal
Elevacin poniente
55
Carlos Jullian
Montbliard, Francia Universidad
Una mirada a largo plazo del cliente ha hecho posible Pole Universitaire de Montbliard, Doubs por espacios residuales.
implementar a lo largo de quince aos el proyecto para El campus de Montbliard es una extensin de Considerando la posibilidad de desarrollo del
este campus universitario. Esa misma mirada confiada ha
la Universidad de Franche Comt, cuya sede proyecto en un perodo estimado en 10 aos, una
entregado a la ciudad que la hospeda una plaza pblica, que
es simultneamente el espacio central de la universidad; en principal se ubica en la ciudad de Besanon. primera respuesta busc articular el proyecto en
la relacin entre la institucin y su ciudad queda claro un El proyecto aqu presentado fue elegido luego torno a cuatro ideas principales:
compromiso que no se limita a lo que sucede dentro de las de un concurso a nivel europeo; el objetivo - Separacin del programa inicial en cuatro
aulas, los laboratorios y la biblioteca. del concurso era la construccin de un primer unidades independientes
Palabras clave: Arquitectura Francia, establecimiento educacin superior,
campus universitario, universidad. edificio para el Instituto Universitario de - Creacin de un centro legible y ntido
Tecnologa y la Facultad de Ciencias Humanas, - Diseo de un sistema de espacios comple-
The clients long-term perspective has made it possible to que incluira una biblioteca universitaria, tamente abierto a la ciudad
implement this university campus project over a period
anfiteatro para 300 personas, salas, laboratorios - Establecimiento de una estrategia que permi-
of 15 years. That same confident perspective has given
the city a public square that is also the central space of the y oficinas para la administracin. Se esperaba tiera un desarrollo armonioso en el tiempo
university; in the relationship between the institution and tambin de los concurrentes una propuesta Uno de los objetivos de la propuesta era permitir
its city there is a clear commitment that goes beyond what general para ampliaciones, que seran construidas un mximo de relaciones entre los diferentes
happens in classrooms, laboratories and library. en los aos siguientes, ya que el proyecto estaba sectores de la ciudad; para ello el campus deba
Key words: Architecture France, institution of higher education,
university campus, university. inscrito en el plan Universidad 2000 impulsado entenderse como una suerte de nudo o lugar
por el gobierno francs. de cruces. Otro objetivo fue la creacin de
El terreno del proyecto est ubicado en el lmite relaciones entre las dos ciudades vecinas, que
entre las ciudades de Montbliard y de Arbouans, hasta esa poca permanecan completamente
en una zona principalmente residencial desconectadas.
construida entre los aos 1960 y 1970, en la cual Se identificaron cada uno de los componentes
el espacio pblico est constituido ms que nada del programa, separndolos y dndoles un
de Franche Comt
carcter propio y autonoma de funcionamiento. universidad: la ciudad entera ocupa estos espacios 1 El conjunto desde el oriente.
Bloque de aulas
De esta forma se definieron cuatro primeras y al mismo tiempo la vida urbana en la plaza
2 Campus Montbliard.
unidades: biblioteca, anfiteatro, la Facultad de transforma el lugar. La primera etapa del proyecto
Ciencias Humanas y el Instituto Universitario La plaza ser tambin el centro del desarrollo vista desde el sur: bloque de
de Tecnologa. futuro. En el sentido oriente - poniente dos ejes aulas poniente y anfiteatro
Estas cuatro primeras unidades se organizaron ordenan el crecimiento y determinan los lugares
de manera de crear un centro, un espacio bien donde sern construidas las nuevas unidades.
definido capaz de unificar y caracterizar desde la En el sentido norte - sur otra plaza, abierta a
primera etapa al proyecto pues exista el riesgo la circulacin vehicular, viene a fortalecer la
que el proyecto no se desarrollara ms all de relacin entre la ciudad y la zona universitaria.
la primera etapa. Este centro se plantea como Ubicada entre la biblioteca y la residencia de los
una plaza de 64 x 32 m (estas dimensiones y estudiantes, concentra las actividades deportivas,
geometra permitiran el desarrollo ulterior del cafetera, restaurante y diferentes actividades
proyecto) completamente abierta hacia la ciudad. relacionadas a la vida de los estudiantes.
La plaza se transforma en una verdadera plaza En la zona sur se ha previsto la construccin de
urbana; la escala monumental de la biblioteca un jardn que tendra como tema la escultura,
proporcionara el sentido institucional del estableciendo un equilibrio entre las zonas
proyecto. pblicas minerales y las vegetales.
La biblioteca universitaria y el anfiteatro se piensan Actualmente hay un conjunto de nuevos edificios
como lugares abiertos a las actividades urbanas. en construccin o en etapa de estudio, siempre
Actualmente en ellos ocurren celebraciones con la idea de conservar una fuerte unidad
que no estn directamente relacionadas con la arquitectnica.
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El rgimen fascista italiano entendi la capacidad La investigacin sobre las colonias italianas para afectaban la mayor parte de las reas urbanas
62 comunicativa de la arquitectura y al mismo tiempo su nios surgi del inters hacia la modernidad, despus de la Revolucin Industrial. Manejadas
potencia como hecho construido y tangible. Este conjunto
una modernidad que gracias a su naturaleza en un principio por las asociaciones de caridad,
de colonias de veraneo para nios, que formaba parte de
un plan que mezclaba adoctrinamiento patritico, salud y cambiante y adaptable es una expresin e religiosas y filantrpicas, varias instituciones
educacin, sirvi adems como un elemento colonizador y de interpretacin de la contemporaneidad. Las para la recuperacin empezaron a aparecer en las
soberana en territorios alejados, pero adems como campo colonias constituyen un conjunto de trabajos y costas y en las montaas.
de ejercicio para los jvenes arquitectos que reciban estos de proyectos que nos ofrecen un panorama de De los inventos utpicos de la Ilustracin (el
encargos, considerados como algo secundario dentro del plan
la situacin de la arquitectura del Ventennio, y falansterio, por ejemplo) se desarrollaron tipos
de obras del rgimen.
Palabras clave: Arquitectura Italia, arquitectura moderna, fascismo italiano,
a la vez nos permite reconocer los diferentes de instituciones ms especficas tales como asilos,
colonias infantiles de vacaciones. intereses y tendencias que nos hacen reflexionar termas, sanatorios (como Davos) o incluso el
sobre la naturaleza de la arquitectura moderna: Luft-Bder2 que todava se puede encontrar en
Italys fascist regime understood architectures ability to
communicate, as well as its power as a constructed, tangible no hablamos del blanco y formal International algn obscuro rincn de los bosques.
fact. These childrens summer camps, part of a plan to Style descrito por Hitchcock y Johnson (que, En oposicin a las claustrofbicas condiciones
combine indoctrination, health and education, were also definiendo las tareas del Movimiento moderno del siglo XIX, el nuevo siglo redescubri la
a way of colonizing and extending sovereignty in distant como un estilo, dieron una banal codificacin salud y el bienestar, el sol y el aire libre, que
territory. They were also a training ground for the young de formas ms que una valoracin de contenido) combinaba con los avances tecnolgicos en el
architects commissioned to build them, minor creations in
the regimes program of works. sino ms bien de una arquitectura de evolucin, transporte (coches, aviones) y en la construccin
Key words: Architecture Italy, modern architecture, Italian fascism, reinterpretacin e invencin. (acero, hormign) en una excitante experiencia
childrens summer camps.
Las colonias, en tanto nuevos e inditos sin precedentes, llena de nuevas posibilidades.
programas, alimentaron investigaciones indivi- De las misma manera que hubo un cambio del
duales y estimularon una creatividad que sufrimiento al abandono hedonstico, as el
seguramente desmiente la nocin de un estilo. programa de las colonias pas de la recuperacin
Sus objetivos no eran en absoluto generales; de a la prevencin. La redefinicin del programa
los ms de tres mil edificios inventariados en las se centraba en los deportes, en el recreo y
estadsticas oficiales, tal vez solamente treinta en las ceremonias del Estado y de la Iglesia,
encaran el desafo: el material recogido para esta impulsando el desarrollo fsico y espiritual de los
investigacin1 es un testimonio de esta actitud nios en anticipacin de la vida civil en el contexto
hacia la arquitectura, una actitud vlida hoy como de la colectividad (Roisecco, 1943).
entonces, por encima y ms all de los lmites de Adems, mientras Italia estaba todava luchando
cualquier clima ideolgico o poltico. para ser una nacin unificada, con su ubicacin
En Italia, en los aos 30, el panorama de la las colonias fueron un instrumento para llevar a
arquitectura estaba dividido en numerosos grupos: la conciencia del pueblo el territorio nacional.
desde los racionalistas y los futuristas hasta los El proyecto que quizs exprese el programa
secesionistas (Novecento) y los neoclsicos. El de las colonias de la forma ms analtica es el
arquitecto Agnoldomenico Pica, entrevistado concurso de Sot-Sas y Guaitoli para Riccione.
al respecto, coment lo siguiente: tenemos que Los 2.000 nios se dividan en grupos de 46,
reconocer las diferencias que existan enfrentados los cuyos movimientos, en el transcurso del da,
unos a los otros en una fuerte polmica pero nunca activaban los distintos lugares en una serie
fueron tan grandes como para impedir el aire comn de acontecimientos: desde el pabelln de la
que circulaba entre todos nosotros... se trataba de dos entrada, donde se someta a los nios a un
diferentes caminos, ambos dirigidos hacia el mismo reconocimiento mdico y se les daba la ropa y el
objetivo: la renovacin de la arquitectura italiana. equipamiento, el grupo se diriga al dormitorio,
Cmo obraban esas dos diferentes escuelas bajo colindante con las habitaciones del equipo de
el fascismo? Por lo que a las relaciones polticas se vigilancia. La ceremonia del levantamiento de
refiere, es preciso aclarar que, en contraste con lo que la bandera y la misa solan preceder al desayuno
errneamente se ha dicho, en aquellos aos el rgimen en el amplio comedor. Procediendo a lo largo
no cre obstculos para la moderna arquitectura, para de una rampa a travs de la avenida de la playa,
las dems artes o para las relaciones culturales con las pasando por un pinar y un filtro de vestuarios, los
otras naciones... Estbamos bsicamente interesados nios podan alcanzar los pabellones de la playa,
en la arquitectura, y nos daba lo mismo que un y dedicar la maana a la natacin, a los ejercicios
encargo viniese de parte del Papa, de un turco o de y a tomar el sol. Al almuerzo segua un descanso,
Mussolini. una larga siesta durante las horas ms clidas del
Las colonias formaban parte de un movimiento da. Adems haba otros servicios, una escuela,
internacional para promover la salud y el un pabelln para la recuperacin mdica y un
bienestar en respuesta a las insalubres condiciones amplio hall para encuentros. La rutina de los
generadas por la pobreza y la superpoblacin que ejercicios y de las clases quedaba interrumpida
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2 6 9
3 7 10
Alvar Aalto:
Prctica y pensamiento
Figurativo o abstracto? orgnico o mecnico? local o Todos los estudios sobre Aalto comparten la Era bilinge de nacimiento: el finlands era su
internacional? El cmodo esquema bipolar que ti buena idea de que, muy temprano en su carrera, Aalto lengua materna, pero la familia de su padre era 67
parte del siglo XX pierde terreno frente a reflexiones ms
consigui fusionar el lenguaje del modernismo sueca, y sola conversar con el mismo Gran
agudas, que entienden la cultura como un tejido complejo y
mixto. Ray hace una lectura de la obra de AlvarAalto que con ideas derivadas de la arquitectura vernacular Schildt en sueco; hablaba errores. Lo que tenemos
pone en discusin la relacin disciplinar entre pensamiento y finlandesa, de la antigua Grecia, e incluso de Japn. en los Esbozos de Schildt y el posterior En sus propias
ejecucin; articulado, de todas formas, por una lectura de los Pero lo hizo de un modo personal reconocible y palabras son registros del pensamiento de Aalto, no
edificios: antes que arquitectura, obras de arquitectura. difcil de imitar. Un importante problema, por bajo la forma de manuscritos cuidadosamente
Palabras clave: Arquitectura Teora, arquitectura Finlandia, Alvar Aalto,
arquitectura moderna crtica. tanto, es el de hasta qu punto su estilo depende de revisados, sino como meditaciones aparentemente
principios abstractos. Es improbable que un nuevo espontneas sobre algunos temas recurrentes.
Figurative or abstract? Organic or mechanical? Local or estudio llegue a conclusiones sorprendentemente Significa esto que el pensamiento mismo es
international? The comfortable bi-polarity of much of the
originales, pero me propongo presentar no ocasional, significativo slo para el propsito
20th century is giving way to sharper reflections, which
see culture as a complex, hybrid tissue. Ray gives a reading slo una arquitectura original y de permanente inmediato? Para nada. La posicin de Aalto es
of the work of Alvar Aalto that raises questions about the relevancia, sino tambin las posiciones tericas notablemente consistente, y forma un conjunto
disciplinary relationship between thought and execution, que, puede decirse, la sustentan. sumamente armnico, incluso si sus ingredientes
but is constantly articulated by the reading of the buildings. deben ensamblarse a partir de diversas fuentes.
Before architecture come the works of architecture. Dos paradojas Como modo de reunir ese material, mostrar
Key words: Architecture Theory, architecture Finland, Alvar Aalto,
modern architecture review. Encontramos de inmediato la primera paradoja: tal brevemente sus ideas acerca de la naturaleza y
como sugiere la frase de Aalto citada por Giedion del terreno de construccin, sus nociones de
No escribo, construyo, una frase que previno propsito social y funcional, su actitud respecto a
por mucho tiempo el estudio detallado de los la tecnologa, y finalmente su posicin estilstica
numerosos escritos de Aalto, o la afirmacin del y esttica. Espero, por ltimo, poder sintetizar su
mismo Aalto prefiero cinco minutos del corazn postura y examinar mi propuesta de que ella es
que toda una vida del cerebro, uno podra suponer consistente.
que toda indagacin en la postura terica de Un resumen de los temas de su obra
Aalto resultar forzosamente infructuosa. En Las apelaciones de Aalto a la naturaleza nos son
primer lugar y en relacin con los escritos, si familiares, y de hecho, para nuestros sofisticados
se lo compara con Le Corbusier quien era un odos del siglo XXI, la idealizacin de lo natural
apasionado de la polmica y produjo tantos libros aparece como ms propia del siglo XIX. Aalto
como edificios la obra escrita de Aalto no puede no se avergenza al referirse a lo orgnico y lo
competir con el volumen de su obra construida: natural en oposicin a lo mecnico. Un tpico
alrededor de doscientos edificios grandes, para ejemplo de esta lnea de pensamiento, tomado
no mencionar la enorme cantidad de casas de de sus conferencias en el encuentro de 1935
produccin masiva que dise. De hecho, es la de la Sociedad Sueca de Diseo Industrial en
obra de Aalto la que cumple con las polmicas Estocolmo, defiende un concepto extendido de
exigencias de sus colegas del CIAM, pese a que racionalismo, critica los diseos formalistas para la
l se distanci de esa postura. Aalto llevara a iluminacin y el mobiliario, alaba el gusto japons,
cabo un programa de viviendas prefabricadas y y apela a la variedad biolgica de la naturaleza.
construidas en masa mayor que el llevado a cabo Para la sensibilidad del siglo XXI no hay nada
por muchos que se llenaban la boca con ese ideal, natural en la apelacin a la naturaleza como ideal
al mismo tiempo que criticaba la uniformidad y y modelo, y es esto lo que vuelve tan difciles de
potencial alienacin de la repeticin mecnica. Sin aceptar a primera vista tales afirmaciones.
embargo, durante el perodo de 1923 a 1924, parte Estamos familiarizados con el modo en que
del tiempo durante el cual trabaj en Jyvskyla, esta filosofa afecta a la obra construida. En la
Aalto escribi ms de lo que construy. De hecho, planificacin de terrenos, con su preferencia por
se gan la vida principalmente como periodista, y espacios de patio cerrados, como ocurre, por
la mayor parte de los ochenta y tres proyectos que ejemplo, en Syntsalo, por nombrar algo de lo
produjo durante los tres aos y medio de su estada ms conocido, Aalto reconoce los ngulos solares
all nunca se construyeron. Los temas de sus bajos y el enorme valor de la luz en Finlandia del
reseas de entonces se volveran verdaderos hilos norte. En los edificios mismos, con el frecuente
conductores de sus escritos posteriores. Pero escritos uso de luz cenital, el follaje natural y las plantas
no es necesariamente la palabra correcta para esos se integran con las superficies interiores estucadas
ensayos tardos, ya que en muchos casos se trata en un estilo que se puede fcilmente caricaturizar.
de transcripciones de charlas, dadas sin notas o A veces, como en la escalera balaustrada de
con slo fragmentos de notas ayuda - memoria. Villa Mairea, la analoga paisajstica se vuelve
Schildt propone que Aalto era a la vez ligeramente peligrosamente literal. Ms importante an es el
dislxico y un gran conocedor de diversos idiomas. modo en que sus edificios crecen conscientemente
cuestin de sensibilidad o gusto. Examinando a un nivel de extrema generalizacin, que una se aplican: stas bien pueden ser arbitrarias, pero
las propuestas alternativas para la principal sala de interpretacin de la obra de Aalto debe situarlo el uso persistente las aprueba. El esfuerzo de los
estar en la Villa Mairea (que vi entre los ms de en un nivel fundamental, en oposicin a la idealistas del siglo veinte, como Collingwood, por
doscientos mil dibujos en Munkiniemi, pero que postura filosfica de la mayora de los arquitectos definir el arte (y distinguirlo de la artesana) es
no puedo reproducir aqu), algunas de las cuales son conocidos. La mayora, me parece, suscribe una por lo tanto ftil: una pregunta ms real que la de
verdaderamente vulgares, uno queda impresionado forma de platonismo: creen que hay un mundo qu es el arte? sera, segn Nelson Goodman,
por la amplitud de prstamos eclcticos que el gusto de ideas ms all del mundo de las cosas, o en cundo hay arte?.
de Aalto le permite, y el logro de reunir las diversas trminos filosficos, que hay universales encima Es mucho ms improbable, de hecho, que los
influencias armnicamente, por el modo en que de y por sobre los particulares, y es por eso diseadores de muebles adopten una actitud de
la conjuncin del modernismo de Hans Arp y un que se permiten hablar de abstracciones como arte en el ms alto sentido en relacin a su trabajo
hogar finlands tradicional ocurre sin fisuras, y la arquitectura. El arte imita, por tanto, un que la que adopte un arquitecto, y es tambin
podra decirse, inevitablemente. ideal ms alto. La polmica de Le Corbusier menos probable que los primeros consideren su
Cules son los orgenes del gusto de Aalto? En en Vers une architecture (Hacia una arquitectura), actividad en trminos de racionalizacin cientfica.
vez de verlo como un individuo con muy buen estilsticamente iconoclasta, descansa en una Veamos, como ejemplo, el siguiente problema
gusto, lo que no nos llevara muy lejos, tal vez constate apelacin al regreso a un orden planteado en La naturaleza del diseo, de David
sea til considerar su obra en el contexto de la platnico. La casa para su madre que hizo en Pye en 1964: Es preciso enfatizar que el diseo,
artesana finlandesa. En ese sentido, la figura de Suiza pone la idea de la casa antes que el sitio. de cualquier tipo, es una cuestin de ensayo y error
Gregor Paulsson tiene importancia. Paulsson, que Incluso la Ville Savoie es considerada un tipo que (nfasis de Pye). Hay siempre algunos supuestos
haba estudiado en la Kunstbibliothek en Berln, podra reproducirse a escala masiva en Ro de tentativos que ningn clculo o dibujo puede
era uno de los encargados del museo de arte en Janeiro. La teora de la invencin arquitectnica verificar. Los hombres no pueden predecir el
Estocolmo y propona la coleccin de ese museo de Louis Kahn, basada en la distincin entre futuro. El diseo, como la guerra, es un negocio
como punto de partida para el mejoramiento forma y diseo, es igualmente idealista. La incierto, y necesitamos fabricar las cosas que
del diseo contemporneo. Su libro de 1919 prescriptiva de Venturi para el diseo se basa diseamos antes de descubrir si nuestros supuestos
Vackrara Vardagsvara (Cosas ms hermosas para en la asuncin de que distorsin circunstancial eran verdaderos o falsos. No hay otra manera de
el uso cotidiano) es habitualmente reconocido enriquecer una forma ideal. De hecho la mayora descubrirlo. Cuando modificamos un prototipo,
como una fuente de inspiracin primaria para de los arquitectos, cuando se les pregunta qu ello se debe simplemente a que adivinamos
la exposicin de Estocolmo en 1930, que tuvo a hacen al disear, diran que tienen una idea para mal. En el diseo, si uno no est preparado para
Paulsson como curador general. Su libro propona un edificio que corresponde a lo que se ve en los cometer errores, uno nunca har nada. La palabra
nuevas ideas a partir del trabajo de escritores dibujos, que vuelven real la idea. De acuerdo investigacin es a menudo un eufemismo para
como Ellen Key, cuyo ensayo Belleza para todos a esta concepcin, los dibujos arquitectnicos probar primero la manera equivocada, como todos
de 1899, abogaba por una democratizacin de la representaran ideas y los edificios seran modos tenemos que hacerlo. Podemos comparar esta
calidad del diseo. Entre 1920 y 1923 Paulsson fue de realizarlas. Luego son dibujados por sus posicin, incidentalmente, con el famosos ensayo
director del Consejo Suizo de Diseo, y uno de los asistentes en papel milimetrado; ello permite de Colquhoun Tipologa y mtodo de diseo, de dos
resultados de su polmica fue el triunfo de 1925 en que los planos sean canalizados posteriormente aos ms tarde, que propone algo similar.
la exposicin de Pars, donde los suecos se llevaron como consonaciones geomtricas. Aalto es parte Una posicin anti-idealista en arquitectura
la mayor parte de los premios por cosas hechas en de una tradicin alternativa, anti-idealista. Los privilegia el acto de la construccin, la materialidad
cermica y vidrio, con artefactos que reconciliaban nominalistas, como Aristteles, son escpticos del artefacto, por sobre la idea del diseo. Tomando
la austeridad del neoclasicismo con la decoratividad en cuanto al mundo de las ideas. Puede ser que un ejemplo de otro arte, Richard Wollheim propuso
del art nouveau, para crear un nuevo gusto de no exista algo llamado Arquitectura es el que la composicin musical no necesita representar
modernidad contenida. Por supuesto, Paulsson nombre que usamos, convencionalmente, para una idea, y cada ejecucin constituir un vehculo
era amigo de Gunnar Asplund, el diseador de lo que hacen los arquitectos: es una prctica. material de un objeto ideal. Las interpretaciones
la exposicin, y de Sven Markelius. Y fue en De hecho, en tica a Nicmaco, Aristteles usa musicales son las piezas mismas de msica y sus
Markelius y Asplund que Aalto se fij para forjar el ejemplo de la construccin para ilustrar su ejecuciones sucesivas son instancias de un tipo.
su propio modernismo, ms que en la Bauhaus. La nocin de lo que queremos decir con bien: ya El tipo es afectado por ejecuciones especficas, ya que
fundacin de Artek es la contribucin de Finlandia que la tica es una ciencia prctica, estudiara ... circunstancias materiales pueden transmitirse al tipo,
a la tradicin de artesana escandinava. Que yo no qu sea el bien, sino cmo ser buenos. Las causas como por ejemplo la textura de la instrumentacin,
sepa, Vackrare Vardagsvara no ha sido traducido y medios que producen la excelencia son, por de modo que se podra decir que la obra genrica
an entero al ingls, y, por cierto, espero que una tanto, un resultado de la prctica: Los hombres posee un carcter material. En su provocativo libro
lectura cuidadosa de este texto proporcione nuevas llegarn a ser buenos constructores como resultado de Diseos y sus consecuencias, Richard Hill, partiendo de
ideas sobre estos asuntos. construir bien, y malos constructores como resultado Wollheim, propone que la analoga con la ejecucin
de construir mal. Esta visin de mundo resuena es el mejor modelo para pensar la construccin: el
Un fundamento terico en las celebradamente anti-platnicas primeras constructor en este caso es el intrprete. Cuando
Si el diseo, en un sentido amplio, y la artesana dos frases de Ernst Gombrich en su Historia del juzgamos estticamente una obra arquitectnica, no
son lo que sostiene el credo esttico de Aalto, es arte: No hay en realidad algo llamado Arte. Hay hay otro criterio que el edificio mismo, lo que es una
Lyce, en 1958, seal: y hasta cierto punto ambiguo pensamiento de Me gustara, sin embargo, dejar bien claras dos
La tan discutida visin de mundo escptica es Walter Benjamin. No existe evidencia de que cosas. En primer lugar, la posicin nominalista
en realidad algo necesario para quienquiera que Aalto haya ledo a Benjamin, pero ciertamente de Aalto respecto al diseo (su escepticismo
se proponga realizar una contribucin cultural. estaba familiarizado con Goethe, una figura creativo) no es incompatible con otros ideales: la
Esto depende, por cierto, de la transformacin del cuya obra Benjamin comenta cuidadosamente. idea de una buena vida, o el sentido de comunidad
escepticismo en un fenmeno positivo, un rechazo a Para Aalto, el Viaje italiano de Goethe era una que est al centro de las intenciones de Aalto en el
seguir la corriente. de las pocas obras en las que uno encuentra diseo de edificios cvicos, tiene que ver ms con el
En un nivel ms alto, el escepticismo se transforma a la literatura surgida de un acto de creacin modo en que debiramos esforzarnos por lograr y
en su propio opuesto, amar con sensibilidad basado en la materia (aunque senta que Goethe expresar tales cosas. En segundo lugar, al explicar
crtica. Es un amor duradero, ya que se basa en un sobrevaloraba a Palladio). De hecho creo que, por su postura con cierta simpata, no pretendo que
fundamento examinado crticamente. Puede incluso razones que pueden ser parcialmente explicadas sta sea una posicin que cualquier arquitecto
convertirse en un amor tal por la persona comn por su educacin, Aalto est ms cerca de Goethe que se esfuerza por ajustarse a las necesidades
que funciona como alarma cuando el estilo de vida que de cualquier pensador europeo, en su actitud humanas deba adoptar, lo que implicara otro tipo
mecanizado de nuestra era amenaza con estrangular respecto a la ciencia y al arte, as como en la idea del de totalitarismo. Estoy slo tocando brevemente
al individuo y a la vida orgnica armoniosa. pacto con la tecnologa que debe hacer el hombre. temas que no caben en el presente ensayo.
Es necesario preguntarse, por supuesto, hasta En tanto que, bajo la influencia de Nietzsche y
qu punto lo que Aalto llama escepticismo luego Heidegger, numerosos arquitectos y crticos Conclusin
corresponde a lo que nosotros conocemos con han conseguido superar el realismo positivista del stas son sugerencias hipotticas an, un anticipo
ese nombre, y aqu nuevamente se requiere un costo de caer en una desilusin que slo puede de lo que creo que ser un curso de investigacin
proceso de contextualizacin. Mas parece claro superarse apelando a una metafsica religiosa, que fructfero. Es posible que crezcan hasta convertirse
que Aalto no se inclina hacia el otro extremo, la pretende no ser metafsica; Aalto parece estar en en un captulo o se reduzcan hasta convertirse
desilusin nietzscheana. Nietzsche, por supuesto, un difcil territorio intermedio. Filosficamente, en una nota a pie de pgina. Aprovech esta
valoraba mucho el arte porque, metafsicamente, la atencin de Goethe a las cosas mismas puede oportunidad para proponerlas como un modo de
consideraba absurda la existencia y crea que el arte interpretarse como una anticipacin de la generar debate y aclarar mis propias ideas acerca
poda ayudarnos a volver soportables el terror y el campaa fenomenolgica iniciada, y por cierto de este notable arquitecto. Naturalmente, ustedes
horror de la existencia. En El nacimiento de la tragedia no concluida, por Husserl, para quien la cuestin se darn cuenta de que si mi lectura es correcta es
haba distinguido entre los aspectos apolneo fundamental era la de comprender o entender, decir, si hay una posicin filosfica consistente y
y dionisaco del arte griego, ridiculizando la no asegurarse de la objetividad. Mientras que la perfectamente responsable que subyace a la obra
asexuada y distante apreciacin del arte propuesta tecnologa es inherentemente amenazadora para construida y escrita de Aalto, considerando la
por neoclasicistas como Winckelmann. Anticipando el Heidegger de La pregunta por la tcnica, para arquitectura como prctica antes que como ideal
a Freud, introdujo una lectura psicolgica a la filosofa, Aalto la tecnologa es potencialmente benigna, ello justificara por s mismo su resistencia a elaborar
preguntndose qu tipo de persona requiere reglas dependiendo de cmo se la use. La posicin una teora verbal de la actividad prctica, y a reforzar
tan draconianas como no debe haber poetas en la de Aalto coincide con la fenomenologa pre- la posicin que l siempre sostuvo de experimentar
repblica. Nietzsche cuestion, por tanto, la verdad heideggeriana, y no se opone al tipo de dualismo la arquitectura ms que escribir sobre ella. Hay un
absoluta de los antiguos, contextualizndolos. Tal que podemos encontrar en la obra de filsofos conocido poema corto, en ingls, que dice:
como hoy en da rechazamos las ideas sociales de contemporneos como Thomas Nagel. Nagel
su civilizacin (como la aceptacin de la esclavitud), representa una postura de escepticismo creativo, El doctor cerebro
debemos comprender que su anlisis de lo verdadero por cierto no carente de dificultades. Refirindose Cree que estn locos muchsimos autores
y lo bello es relativo, no absoluto. La ms clara a la oposicin entre lo subjetivo y objetivo, Y, para convencernos
articulacin hoy en da de una posicin nietzscheana contrasta el positivismo reduccionista, la tendencia Escribe al respecto
en arquitectura es el caso de Rem Koolhaas, a objetivarlo todo, con la tradicin idealista,
ejemplo del nihilismo enrgico de un individuo proponiendo que la tarea de aceptar la polaridad Aunque me interese exponer un patrn de pensa-
altamente creativo. Si bien es cierto que Aalto sin permitir que ninguno de los extremos se trague al miento que plantea preguntas acerca de los
puede haber compartido la nocin nietzscheana otro debiera ser creativa. Es la tarea de su eventual modos en que solemos considerar la arquitectura,
de la preeminencia del artista en la sociedad, su unificacin la que me parece inapropiada, tanto en el propsito principal de mis palabras es empujar
preocupacin por la persona comn difcilmente nuestras ideas acerca de cmo vivir como en nuestra a los lectores a ir ms all de las palabras y
podra calzar con la filosofa del alemn. concepcin de lo que existe. La coexistencia de puntos apreciar los edificios. Sern mi objetivo y mi
La versin alternativa, ms optimista, del de vista conflictivos, con grados variables de distancia privilegio presentarle a una nueva generacin un
nominalismo, sostiene que aunque las estructuras respecto a uno mismo, no es slo una ilusin prctica arquitecto de excepcional inventiva, potencia, y
estticas no imitan un mundo ideal, pueden necesaria sino una necesidad vital irreductible. relevancia permanente.
ayudar a mejorar este mundo. Sentidos que, En resumen, para Aalto, el arte no es imitacin
utilizados anteriormente para sostener un lenguaje de estructuras trascendentales, ni su rechazo
simblico ligado a un orden ms alto, pueden ser desilusionado, sino la afirmacin de que las Agradecimientos a Fernando Prez y Rodrigo Prez de
restablecidos hasta cierto punto como alegora. En construcciones humanas no son menos reales por Arce, por su colaboracin en la publicacin de este texto.
72
Para tener impacto real y efectivo en el Navarro; el presidente de la Cmara comunidades donde se desarrollan los
debate y provisin de viviendas sociales Chilena de la Construccin, Fernando proyectos, de manera de incorporar a
en pases emergentes, el concurso Echeverra; el presidente del Colegio de los beneficiarios desde el primer da del
ELEMENTAL se plante como objetivo Arquitectos de Chile, Jos Ramn Ugarte; desarrollo. Los conjuntos se construirn en
Texto: Pablo Allard no slo disear, sino construir 7 proyectos los reconocidos arquitectos Paulo Mendes Antofagasta, Copiap, Santiago, Valparaso,
ejemplares a lo largo de Chile. Variando da Rocha, Jorge Silvetti y Rafael Moneo, y Concepcin, Temuco y Valdivia, de manera
entre 150 a 250 unidades por conjunto, el crtico espaol Luis Fernndez-Galiano de cubrir el espectro ms amplio posible de
los proyectos respondern al nuevo en representacin de Jacques Herzog. contextos climticos, geogrficos, sociales y
programa de vivienda chileno Vivienda Adems de los siete proyectos que aqu culturales presentes en el pas.
social dinmica sin deuda: un subsidio presentamos, ganadores de la categora ELEMENTAL ha logrado en sus primeros
de US$ 7.500 por familia, que alcanza profesionales, la nmina oficial de meses de vida revitalizar en gran parte
para una vivienda de entre 25 m2 y 30 m2, ganadores es: el inters del medio en lo que muchos
orientado a aquellos que no tienen capacidad Categora estudiantes mal llaman el problema de la vivienda
de endeudamiento. Los habitantes dependen Jeannette Kuo, de USA; Elisenda Rife, elemental; prueba de este inters
de la autoconstruccin para transformar esta de Espaa; Jos Martnez, de Mxico; renovado son las ms de 500 propuestas
mera solucin habitacional en una casa digna. Franziska Sack, de Alemania; Luis Ignacio recibidas de todas partes del mundo, un
El concurso internacional ELEMENTAL Mastrangelo, de Argentina; Torres + Tugas legado incalculable de talento y dedicacin
buscaba entonces propuestas arquitec- + Garca-Huidobro, de Chile, y lvaro que ya est a disposicin de autoridades e
tnicas, a modo de ensayos proyectuales, Bustos, de Chile. investigadores.
capaces de producir un conjunto Menciones honrosas profesionales La confianza que el Gobierno de Chile y
arquitectnico de calidad y densidad de Carlos Meri, de Espaa; Luis Fernando las distintas instituciones participantes y
barrio sin hacinamiento, y que estar Fique, de Colombia; Hashim Sarkis, de patrocinadoras han puesto en la Iniciativa,
bien localizado en la ciudad, desarrollado EE.UU - Lbano; Christine Neegaard- da cuenta de su viabilidad e importancia.
armnicamente en el tiempo, con Petersen, de Islandia; Luis Feduchi, de ELEMENTAL es una iniciativa organizada
viviendas de calidad, flexibles para crecer y Espaa; Baixas, del Ro, de Chile, y Flao, por el Programa de Polticas Pblicas, la
estructuralmente seguras. Nez, Tuca, de Chile. Escuela de Arquitectura y la Escuela de
Todo por 300 UF por familia. Los ganadores participan con su trabajo Ingeniera de la Pontificia Universidad
El 26 de noviembre se realiz en dentro de lo que se ha denominado el Taller Catlica de Chile, el Centro de Estudios
Santiago de Chile el fallo final del de Chile, instancia multidisciplinaria Latinoamericanos David Rockefeller de la
concurso internacional de arquitectura con base en Santiago que incorpora a las Universidad de Harvard, el valioso apoyo
El jurado ELEMENTAL en Santiago:
ELEMENTAL. De los ms de 730 comunidades beneficiadas en el proceso de de FONDEF/CONICYT, y la importante
Paulo Mendes da Rocha
Jos Ramn Ugarte inscritos, se recibieron 520 propuestas con diseo, as como tambin integra al trabajo colaboracin de Empresas Pizarreo,
Jorge Silvetti una distribucin equivalente de un 50% de los arquitectos los diversos avances en Cementos Bo-Bo y Homestore.
Luis Fernndez-Galiano entre profesionales y estudiantes. Ms del ingeniera estructural y pre-fabricacin que + info: www.elementalchile.org
Fernando Echeverra
70% de ellas provenan del extranjero. el equipo de Ingeniera ELEMENTAL y
Mario Navarro
El jurado estuvo compuesto por el Ministro una serie de empresas asociadas realizan en Equipo ELEMENTAL: Alejandro
de Vivienda y Urbanismo de Chile, Jaime paralelo al concurso. Aravena, Pablo Allard, Andrs Iacobelli,
Ravinet, y su representante, el director de El equipo de trabajo comunitario Victoria Saud, Juan Carlos De la Llera,
Poltica Habitacional del MINVU Mario ELEMENTAL defini los 7 lugares y Pilar Gimnez, Victor Odd.
Office dA, Boston, EE.UU. El desafo de ELEMENTAL es planear una identidad, y la diferenciacin social de la bien acadmicos y que probablemente
comunidad donde edificios y espacios puedan manera ms abierta posible. La unidad se sean difciles de mantener en el proyecto
Mnica Ponce de Len y Nader Tehrani ofrecer un premium, superando el estigma de puede combinar, entre otros tipos, para definitivo, esta arquitectura permite
Coordinadores de proyecto: limitaciones presupuestarias y dimensionales producir casas urbanas, puentes, o torres que calles susceptibles de ser transitadas por
Julin Palacio, Krists Karklins que son mandato del programa. Con este se pueden localizar estratgicamente segn automviles y de crear nudos compartidos
Equipo de diseo: Ethan Kushner, fin, utilizamos las restricciones con rigor sean los requisitos urbansticos. La mayora de cada cuatro a tres viviendas con mayor
Lisa Huang, Penn Ruderman, elemental para desarrollar un plan que de los elementos de la construccin son control de la privacidad y la graduacin de
David Jefferis, Sean Baccei ofrezca varias graduaciones del espacio prefabricados fuera del terreno y montados relaciones pblico / privadas.
comunitario de la escala de la plaza colectiva con mnimo esfuerzo en l. Los trminos de Estas operaciones, junto con la disposicin
a la de cada unidad privada individual. El la puesta en prctica se han pensado a travs urbana planteada, sin duda podran
proyecto tiene un solo tipo de unidad, que de la economa de medios, de la durabilidad proporcionar estructura a una malla ms
se puede transformar por lo menos de siete y de la constructibilidad. amplia y menos acotada por la condicin
maneras, utilizando as la municin de la Comentarios del jurado: de la superficie que se dispone de una
flexibilidad para catalizar individualidad, Confiando en elementos lingsticos ms hectrea.
Pasel & Kunzel, Rotterdam, Holanda Cada lote es de 4 m x 8 m. Como mnimo, permite la construccin de un edificio de Comentarios del jurado:
cada uno contiene una unidad de servicio tres pisos. La existencia de estos elementos La exploracin de las tres alturas es bien
Ralf Pasel, Frederik Kunzel de 1,2 m por 8 m. Debido a la unidad de estructurales bsicos significa que slo atractiva, as como las variables de la
servicio, cada residente tiene el lujo de se deben agregar pisos y fachadas de planta de situacin. Estos reconocimientos
poseer una direccin individual y un acceso muy simple construccin. Por razones quieren decir que el mdulo con que
directo a nivel de calle. Las posibilidades constructivas y sociales es deseable se trabaja es susceptible de adecuarse a
de la planta son limitadas solamente por la que el primer piso sea completado distintas condiciones topogrficas, y que
creatividad del residente: estacionar, vivir inmediatamente. Despus que esto ocurra, podra asumir tanto una calle continua, la
o trabajar se pueden combinar como los ser a criterio del propietario definir su ocupacin de una superficie o la creacin
Nexus Anexos
74 deseos del dueo lo estimen. propia vivienda totalmente o en etapas. de espacios pblicos que se produzcan en
Cuando se agregan los tres pisos, la Terrazas cubiertas, loggias, galeras o la planta ms baja. La imagen del proyecto
vivienda alcanza el tamao mximo de diversos tipos de patios son todos posibles como fondo urbano es la ms interesante
88 m2 netos. Esta unidad bsica tambin dentro de este sistema de casco. ya que se funde con ste.
Fernndez, Hernndez, Labb, Una vivienda - un terreno. Dos viviendas crecimiento individual. El tamao del completamente por una malla de patios
Santiago, Chile como unidad mnima de agregacin mdulo permite mltiples agregaciones abiertos, sin que la calle se convierta en el
conformando un cuadrado de 10x10 m. materiales y de habitabilidad. La estructura elemento ms claro.
Teodoro Fernndez, modulado en 3.33 m. Esta unidad en puede definirse tanto como un sistema Por presentar tres alturas, deja abierta la
Sebastin Hernndez, cuadrado permite mltiples agregaciones industrializado prefabricado como en un puerta a incorporar el plano vertical como un
Martn Labb y orientaciones. El cuadrado contiene el sistema artesanal tradicional. elemento de imagen urbana a ser consolidado
soporte edificado en dos pisos y los patios Comentarios del jurado: por los propios habitantes, apuesta que pese
de las viviendas; la estructura de soporte El mrito de esta propuesta est en a la incertidumbre que genera, deja una va
define el tapiz urbano comunitario y el que insiste ms en un espacio cubierto abierta que es muy prometedora.
ONA arquitectes, La propuesta se define por un mdulo A su vez, se proponen diversas formas de lnea de una investigacin ms que de una
Barcelona, Espaa Concepcin, Chile funcional, entendido como caja donde agrupacin tanto para contextos urbanos propuesta formal especfica. El estudio
todo cabe y no como estuche donde todo con fachadas a la calle, subespacios de a fondo de los mdulos o componentes
Pedro Ondoo, Toms Prado ha de estar en su sitio. Se proponen dos relacin de comunidades dentro de la bsicos de la vivienda as como la
mdulos funcionales bsicos: el mdulo comunidad, adaptacin a la variabilidad del insistencia en las distintas variables de
de relacin, como espacio multiuso con terreno, lugares geogrficos predominantes combinatoria son la clave de la flexibilidad
zona hmeda, y el mdulo ntimo como o incluso como estrategia para completar que esta propuesta promete. Ms que una
espacio libre con bao. Estos dos mdulos la ciudad a partir de la ocupacin de sitios situacin especfica, el mrito est en la
iguales se asocian para crear diferentes eriazos. capacidad de adaptarse a diversos terrenos,
tipos de viviendas en un mismo nivel o Comentarios del jurado: topografas o condiciones urbanas. 75
en dplex, segn el lugar donde se instale. Su mrito est en plantearse dentro de la
Baptista & Equipo, Montevideo, La propuesta plantea un mdulo base cuenta del volumen mximo de crecimiento Parece muy interesante la asociacin y lo
Uruguay vertical que contiene en su interior todas y su imagen urbana desde el primer da de que se explica en las secciones. Parece que
las instalaciones de servicios y cocina, as ocupacin. La estrategia de crecimiento esa racionalidad espontnea que obliga la
Alejandro Baptista Vedia, como las circulaciones verticales y los permite albergar diversas apropiaciones y necesidad aqu estara desnaturalizada por esa
Alejandro Baptista Acerenza refuerzos estructurales para incorporar aspiraciones de uso. presencia de los principios formales adquiridos
una futura ampliacin. La solucin acta Comentarios del jurado: a lo largo de la profesin. Interesante la
a modo de marco o contenedor, el cual al Atractivas alternativas de organizacin seccin de alternativas y la vista nocturna.
combinarse con otras unidades define una urbana, particularmente las que estn menos Muy confiado en el poder del lenguaje, la
clara subdivisin de la propiedad, asegurando arquitecturizadas, ya que se confa demasiado propuesta genrica de las tramas se ve ms
una lnea de calle y altura mxima que dan en la alternancia de llenos y vacos. atractiva que la definicin especfica.
Makowski, Dojc & Rosas, Se plantea una superposicin de sistemas de terreno un rea de patio verde o abierto, textil de superposicin de circulaciones y
Caracas, Venezuela manera de maximizar la superficie ocupable asegurando la ventilacin y asoleamiento de superficies parece hecha con rigor. Sorprende
por las unidades. Para esto se propone la las unidades una vez ampliadas. El conjunto un poco no ver algunas intervenciones ms
Andrs Makowski parcelacin del predio en terrenos cuadrados, es rodeado en sus frentes ms urbanos por como algo que procede de la definicin de
Lea Dojc los cuales concentran en una de sus aristas edificaciones ms altas y densas, que median la infraestructura. Algunas propuestas de
Jos Rosas el mdulo bsico de servicios, cocina y entre la estructura interna de pasajes y la poblados dirigidos de mediados de siglo
dormitorio. Estos mdulos estn dispuestos fachada de la calle. arrancaban de definir de qu modo se
linealmente a manera de bandas que cruzan Comentarios del jurado: recogeran las aguas fluviales y de cmo se
toda la manzana; sobre las cubiertas de Un proyecto con ecos corbusianos, como si distribuiran las redes de aguas, creando esos
estos recintos hay circulaciones a modo de el hospital de Venecia siguiera entregando posibles puntos en los que ha de situarse
pasajes peatonales. En el sentido opuesto a pistas para ocupar esos espacios continuos. luego la vivienda. En su condicin genrica
los pasajes de circulacin se reserva en cada La idea de la arquitectura como un pattern parece uno de los proyectos ms atractivos.
FEICON 2004 Proyectos premiados en Barcelona Convocatoria XIV Bienal de Premio Nacional de Urbanismo 2003
Feria Internacional de la Arquitectura - Santiago 2004 Arquitecto Germn Bannen Lay
El concurso Racons Publics (Rincones
Industria de la Construccin Pblicos), convocado por el FAD y La seccin Muestra Nacional de obras de Una preocupacin real y vigente entre
Entre el 13 y el 17 de Abril de 2004 se realizado en Barcelona durante el Any arquitectura y publicaciones de la XIV los arquitectos chilenos es la prdida
celebrar en Anhembi, So Paulo, la nueva del Disseny 2003, entreg la nmina Bienal, dirigida por Guillermo Hevia, de influencia del gremio en las grandes
versin de esta feria que reunir arquitectos, de los proyectos ganadores en enero convoca a todos los arquitectos de Chile decisiones que afectan la ciudad. Por esto, la
Nexus Anexos
76 ingenieros, decoradores y constructores, recin pasado. El concurso, ligado a la colegiados y activos a participar en la noticia del Premio Nacional de Urbanismo
en torno a empresas y productos que realizacin del prximo Foro 2004 en la Bienal presentando obras realizadas en 2003, otorgado en noviembre pasado a
proponen soluciones eficientes para atender ciudad catalana, propona la investigacin el ltimo perodo (terminadas despus Germn Bannen Lay, pone en perspectiva
al exigente mercado de la construccin. en torno a pequeos proyectos que, con del 30 de junio de 2002). En Santiago, las posibilidades de un trabajo sensible y
Adems de la exhibicin general, que intervenciones acotadas, recuperaran una los trabajos deben presentarse en la cuidado en la gestin urbana y en la vida
incluye a los sectores de albailera, serie de rincones degradados de la ciudad, Secretara de la Bienal, en la sede del cotidiana de los ciudadanos.
cubiertas, accesorios y muebles para bao relacionando urbanidad y espectculo. Colegio de Arquitectos, y en provincias Germn Bannen es parte de la primera
y cocina, puertas, ventanas, quincallera, Los proyectos finalistas, entre los que haba en las delegaciones zonales del Colegio, generacin de arquitectos titulados en la
vidrios, instalaciones elctricas, hidrulicas dos propuestas del equipo formado por antes del 16 de abril de 2004. Se recibirn U. Catlica de Valparaso, profesor emrito
y sanitarias, revestimientos cermicos, Pilar Silva, Quim Rossell y el arquitecto consultas escritas respecto a las formas de la Escuela de Arquitectura de la P.U.C.
pinturas, y barnices, habr secciones chileno Rodrigo Tisi, fueron expuestos de presentacin hasta el viernes 2 de y uno de los principales responsables en la
especializadas dedicadas a reas emergentes recientemente en el centro del FAD. abril; informacin especfica respecto a configuracin espacial y ambiental de la
y de inters para los mercados productivos +info: www.anydisseny2003.org/raconspublics/
las categoras incluidas en la Muestra y comuna de Providencia a lo largo de los
sudamericanos. Entre ellas estarn la feria convframe.html formatos de entrega est disponible en ltimos treinta aos: las normativa del Plan
internacional de mrmoles y granitos, la las sedes del Colegio de Arquitectos a lo Regulador de la comuna, la avenida Nueva
feria internacional de cocinas y baos y largo del pas. Providencia (y el aprovechamiento de la
EXPOLUX, feria de la industria de la La versin de este ao de la Bienal tiene construccin del metro para una reforma
Concursos de arquitectura como ttulo Reforma Urbana, hagmosla urbana mayor), el parque de Las Esculturas,
iluminacin.
realidad. La ciudad que nos merecemos las ciclovas de Pocuro y el caf Literario son
+ info: www.feicon.com.br/2004/index_espanhol.asp
A partir de este nmero iniciamos una
y se celebrar entre 26 de noviembre y parte de su gestin incansable como asesor
colaboracin con la organizacin europea
el 3 de diciembre en el Centro Cultural en materias urbanas de la Municipalidad.
ABConcursos, quienes manejan una
Estacin Mapocho. Combinando su trabajo como arquitecto y
red internacional de informacin sobre
VI Seminario de arquitectura urbanista con su actividad como profesor
concursos de arquitectura; arquitectos y + info: bienal2004@coarq.com
en las escuelas de arquitectura de la U.C.V.,
Jerusaln estudiantes interesados pueden suscribirse
de la Universidad de La Serena, de la
en concursos@abconcursos.com y recibir
Materia y Tcnica son los temas que U. Federico Santa Mara en Valparaso y
va e-mail, diariamente y sin costo,
ocuparn el centro de atencin en la convocatorias de las competiciones ms Concursos y Exposiciones IV Bienal de la P.U.C., Bannen ha entregado a varias
versin 2004 de este seminario, celebrado Iberoamericana Lima 2004 generaciones de estudiantes una mirada
significativas de Europa y Amrica.
por primera vez en 1992 y concebido cargada con la responsabilidad del arquitecto
Dentro de las iniciativas anunciadas para
como un foro internacional para la Coincidiendo con la celebracin de la frente al lugar donde vive: una mirada a largo
estos meses, destacamos el WHA 2004
discusin arquitectnica y urbanstica. XI Bienal de Arquitectura del Per, se plazo, comprometida con una visin poltica
Competition, un concurso de ideas
Curado por Cecil Balmond, jefe de la realizar la IV Bienal Iberoamericana de del espacio urbano y legitimada ante los
para proyectos de unidades de viviendas
divisin europea de Ove Arup & Partners Arquitectura e Ingeniera Civil, seccin diferentes gobiernos de la historia reciente
funcionales e innovadoras. Convocado por
y autor de los proyectos estructurales para Arquitectura, en octubre de este ao en slo con el trabajo bien hecho.
The Building and Social Housing Foundation
la Villa Bordeaux de Koolhaas, el pabelln la ciudad de Lima. El tema de esta Bienal Este Premio fue creado en 1996 como
Memorial Square del Reino Unido, el
en ExpoLisboa de Alvaro Siza y los es la Vivienda Social en Iberoamrica, por un estmulo para los arquitectos y otros
concurso cuenta con dos primeros premios
ltimos trabajos del escultor hind Anish lo que varios de los premios, exposiciones profesionales chilenos cuya obra se haya
de 10.000. El plazo de presentacin vence
Kapoor, el programa combinar talleres, y foros que tienen lugar en ella se destacado por su excelencia, creatividad
el 1 de junio de 2004.
exposiciones y conferencias, centradas en la referirn especficamente a actuaciones de y aporte a la calidad de vida de los
aplicacin creativa de tcnicas y materiales + info: wha@bshf.org, fax 44 (0) 1530 510332 arquitectos iberoamericanos en el rea. ciudadanos del pas. Germn Bannen ha
en los procesos de diseo y construccin. Dentro del programa de esta versin, entendido el urbanismo como un problema
Se ha programado adems la exhibicin de Otro concurso internacional es el 21st adems de la habitual Muestra de de arquitectura, construido y tangible,
una serie de documentales sobre el trabajo Century Seminal House, convocado por Obras de Arquitectura y la seccin del entendiendo la ciudad a partir de su clima, sus
de Zaha Hadid, Renzo Piano, I.M. Pei, el American Institute of Architects Comitee on Panorama Emergente de la Arquitectura edificios, sus rboles y sus veredas: escenario
Diller & Scofidio y Herzog & de Meuron. Design. En l se espera recibir propuestas Iberoamericana, se ha incorporado un para la buena vida de sus habitantes. Desde
La nmina de profesionales que dirigirn tanto de estudiantes como de profesionales concurso para estudiantes de arquitectura ARQ le enviamos un carioso saludo y nos
talleres y dictarn conferencias est para una casa unifamiliar con un programa va internet, para proyectos relacionados a alegramos por este reconocimiento.
compuesta fundamentalmente por un estndar en EE.UU. (dos autos, tres la vivienda social en Iberoamrica. Todas
grupo de ingleses y estadounidenses dormitorios, dos baos). Ubicada en estas secciones cuentan con importantes
ligados a Ove Arup & Partners y a las un sitio abstracto en los alrededores del premios, otorgados por los diferentes
Carta del Instituto Lina Bo
universidades de Harvard, Yale, Princeton aeropuerto de Denver, Colorado, el jurados de la Bienal.
y Cooper Union: entre ellos estn Shigeru nfasis en el diseo estar en su condicin Para participar en la seleccin de las Sao Paulo, 15 de enero de 2004
Ban, Moshe Safdie, James Carpenter, de sustentabilidad desde el punto de vista obras construidas, publicaciones e Estimados amigos de ARQ,
Peggy Deamer y Ross Lovegrove. del proceso constructivo, del origen de investigaciones, los profesionales chilenos Cmo estn? Primeramente, les deseo a
El encuentro se desarrollar en el ICC sus materiales y de las condiciones de deben contactarse con delegado nacional Uds. y a todos los colaboradores de revista
International Convention Centre de habitabilidad y de consumo de energa. ante la Bienal, el arquitecto Patricio ARQ Chile un ptimo Ao Nuevo, repleto
Jerusaln, entre el 16 y 18 de mayo de 2004. Los participantes pueden inscribirse hasta Gross (quien adems es el coordinador de realizaciones y nuevos proyectos.
el 23 de abril; la fecha de entrega del para Latinoamrica del rea de proyectos
Contacto:
Los felicitamos a todos por la excelente ARQ
proyecto es el 14 de mayo en Washington y becas de investigacin), y enviar sus
Secretariat The Jerusalem Seminar in Architecture 55 que hemos recibido. Nos agrada, y mucho,
D.C. Los ganadores recibirn US$ 3.000 y propuestas antes del 26 de abril de 2004.
P.O. Box 8433, 61082 Tel Aviv Jaffa. Israel la lnea editorial de este ejemplar, as como la
tel. (972-3) 696 4445 su trabajo ser exhibido en Chicago, en la
+ info Chile: pgrossarqto@terra.cl ptica lanzada sobre el SESC Pompia y el
e-mail: bmp@bmp.co.il web: www.jersemar.co.il Convencin Nacional del AIA 2004, y en
+ info Espaa: bienal.iberoamericana@arquinex.es instinto creador de Lina Bo Bardi.
Amsterdam, en la exposicin Modern Dutch Bases e informacin general: www.bienaliberoameric Nos gustara comunicarles tambin que este
Housing, a Living Architecture Laboratory. anadearquitectura.org
ao se conmemoran 90 aos del nacimiento
+ info: www.aia.org/cod/competition/default.asp
de Lina Bo, siendo ste un perodo frtil
para publicaciones e divulgacin de nuevas
lecturas sobre su obra.
Estando siempre a su disposicin,
Mariana Falqueiro y el Equipo
Instituto Lina Bo e P. M. Bardi
Alex S. MacLean Diego Barajas Andrs Weil, director Martha Magis, directora
78 Editorial Gustavo Gili, Barcelona Episode publishers, Rotterdam Colegio de Arquitectos de Chile, Santiago Donn S.A., Buenos Aires
368 pginas, 19,5 x 25 cm, color 140 pginas, 15 x 22 cm, color Bimestral Bimestral
2003 2003 82 pginas, 23 x 30 cm, color 128 pginas, 24 x 34 cm, color
Texto: castellano Texto: ingls Noviembre - diciembre 2003 Diciembre 2003 - enero 2004
www.ggili.com www.episode-publishers.nl Texto: castellano Texto: castellano / ingls
revista.ca@plc.cl www.summamas.com
Entre la sobreabundancia del libro-postal Esta cuidada edicin recoge la tesis de Revistas de tendencia, revistas gremiales, Alianza trasandina titula la revista Summa+
desechable y olvidable, destaca ste Master presentada en el Berlage Institute revistas cientficas. Despus de drsticos a la presentacin de la nueva sede para
del fotgrafo Maclean como un libro por el colombiano Diego Barajas (1975) cambios en el formato y el equipo Televisin Nacional de Chile en Santiago.
documental de extraordinaria calidad, con sobre movilidad y territorios en dispersin. editorial, recibimos el tercer nmero De verdad es un tema recurrente en las
una visin poltica, que unifica y da sentido Somos conscientes del cambio en la de esta nueva etapa de la revista del ltimas grandes obras pblicas locales:
a lo visto y que deriva de la conciencia identificacin entre cultura y territorio Colegio de Arquitectos de Chile. En en el nmero 62 se present el Centro
de que todos los paisajes no son tanto fsico? cmo entendemos hoy la identidad qu tramo del espectro editorial se ha Judicial, tambin en Santiago, un magnfico
algo real o dado como algo inventado y cultural y el espacio, y cmo la arquitectura instalado CA? Con una mirada ms proyecto con dos oficinas argentinas aliadas
producido desde una cultura. y el urbanismo reaccionan a estos cambios? periodstica, mltiples secciones que a la oficina chilena de Cristin Boza y
Esta visin de Estados Unidos de Barajas toma el caso de los inmigrantes de incluyen debates, un apartado dedicado a Asociados. Siempre parece saludable ampliar
Norteamrica desde el aire deriva de una Cabo Verde asentados en Rotterdam, obras y tecnologa y un pequeo catlogo y complementar actividades (cualesquiera
mirada inquisitiva, que va buscando aquello y cmo ellos siguen viviendo en su de obras recientes CA mantiene una que sean, incluidas las migraciones) de un
que para bien y para mal caracteriza al pas: archipilago a travs de tarjetas telefnicas, tribuna para las variadas voces de la escena pas a otro; en ambos proyectos esta alianza
la accin, el trabajo sin rodeos, que televisin satelital y el messenger. Para arquitectnica chilena e incorpora otras ha sido claramente positiva. La revista trae
produce un paisaje espectacular en su estudiar este fenmeno se fij la mirada en aristas. Una de ellas es la entrevista a un un conjunto de obras y temas especialmente
banalidad e idealismo realizado. los belhuis, locales que de un simple (y poco personaje de actualidad nacional (en el acertados: la Caja de Seguridad Social de
El ndice en que se agrupan estas miradas rentable) centro de llamadas conectado nmero anterior, Humberto Maturana; Abogados Procuradores en Rosario, de
va desde la geometra derivada de la Law a Cabo Verde han pasado a ser ncleos esta vez fue el escritor Alberto Fuguet), Redondo, Lluch, Stoddart y Viarengo
Ordinance de 1785 que cuadricul el total programticos sofisticados e hbridos, en un intento por acercar la arquitectura y arqtos., un edificio sobrio y contundente,
del territorio hasta la trama urbana que que incluyen peluqueras, terminales de sus temas a una conversacin ms amplia, en hormign armado; un interesante pero
deriva de ella. Los aparcamientos y los internet, arriendo de videos, venta de sacndola del mbito de los especialistas. irregular edificio para la Armada Peruana en
desechos, pero tambin los indios, los msica y agencia de viajes. Todos servicios Esta multiplicidad generosa hace ms Callao, Per, de Poggione y Bionde arqtos.,
bosques, las fronteras y la contaminacin. pensados para satisfacer la relacin de los difcil entender una lnea editorial decidida tambin argentinos, y una serie de obras de
Un libro para ver hacia dnde nos llevara inmigrantes entre ellos y con su territorio que no tema ser injusta de vez en cuando; arquitectura popular, pero en manos de
este pas imperial, querible y odiable. natal, asegurando la continuidad cultural hoy la revista acoge lneas diversas y a estudiantes universitarios del Rural Studio
en un ambiente decorado sutilmente que veces disonantes. Cul de ellas ser la en Alabama, EE.UU. Casas de bajo costo
hace sentir al cliente como en casa. que finalmente se imponga? sa es la y materiales inslitos, como retazos de
Superando el exotismo y las escenografas interrogante que nos har buscar las alfombras o papeles encerados reciclados
montadas para satisfacer la curiosidad de prximas ediciones de CA, que esperamos para cimientos y muros.
los extranjeros, son muchos los pueblos sean muchas. En el mismo campo, diseos experimentales
que han empezado a actuar como una de SOS diseo: viviendas urbanas
organizacin transnacional, globalmente nmades y otros dispositivos para
pulverizada, sin esperar intervencin de personas sin casa, en Argentina.
arquitectos o autoridades. Si esta dinmica Tambin una entrevista a Peter Einsenman
favorece los movimientos e intercambios, a propsito de sus muy pensados proyectos,
bienvenida! Nuestras ciudades ya han discutibles en el resultado como obra
acusado su llegada: si no, asmese a la construida. Esta vez se trata de un centro
calle Catedral o al barrio Patronato en en la Ciudad de la Cultura en Santiago de
Santiago. Compostela en Galicia, Espaa.
Un nmero muy gil y recomendable, tanto
por la seleccin de obras como de textos.
Nuevos
Los esfuerzos de la Facultad de Arquitectura, Diseo y Estudios Urbanos por incorporarse al mbito de Internet se han manifestado
Sitios web en la aparicin y consolidacin de diversos sitios web, interconectados entre s, que difunden la arquitectura chilena. Entre
ellos estn el propio sitio de la Escuela de Arquitectura; el sitio patrimoniochile.com, del Programa de Estudios del Patrimonio
Facultad de Arquitectura, Diseo y Arquitectnico, Urbano y del Paisaje; el Archivo Multimedial, y el sitio del C.I.D. Sergio Larran Garca-Moreno. Estos nuevos
Estudios Urbanos P.U.C. sitios apoyan y fomentan la investigacin de la arquitectura moderna y contempornea chilena, tanto a nivel nacional como
latinoamericano.
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Programa de estudios del patrimonio Sistema de difusin virtual de la arquitectura Catlogo de imgenes de revistas
arquitectnico, urbano y del paisaje chilena 1950-2000 de arquitectura de Chile
www.patrimoniochile.com/ hwww.puc.cl/sw_educ/arquitectura/sistema_difusion/ www.puc.cl/sw_educ/arquitectura/revistas/plano/
index.html
Consciente de la relevancia que ha adquirido el tema del Este proyecto, desarrollado en conjunto por la Escuela de
patrimonio cultural, la Pontificia Universidad Catlica Arquitectura de la P.U.C. y SECICO, consiste en un catlogo Este proyecto, realizado por profesores de la Escuela de
de Chile a travs de su Direccin de Investigacin y incremental de la arquitectura chilena en el perodo 1950- Diseo y con el auspicio de la Escuela de Arquitectura de la
Postgrado DIPUC) ha creado el Programa de estudios del 2000. El material que se expone corresponde a una seleccin P.U.C., ha reunido un archivo de imgenes de arquitectura,
patrimonio arquitectnico, urbano y del paisaje. A travs de obras realizadas en la segunda mitad del siglo XX. Es un arte, diseo y urbanismo recopiladas de revistas de
de ste, se pretende potenciar los recursos acadmicos de material fundamental para la investigacin y el apoyo a la arquitectura chilenas publicadas entre 1913 y1950.
la universidad que trabajan alrededor de esta temtica, enseanza; adems puede contribuir a la identificacin y La mayora de ellas pertenece a la coleccin de Libros Raros
fomentando el conocimiento, la conservacin y la atencin preservacin de obras contemporneas de valor en nuestro y Valiosos de la Biblioteca del Campus Lo Contador, entre
pblica y privada acerca del patrimonio espacial, entendido pas, muchas de las que ya no existen o se encuentran en las que se incluyen la Revista de Arquitectura (1913-1923),
en un sentido amplio y con una mirada contempornea. proceso de desaparicin o total transformacin. El Arquitecto (1924-1927), Forma (1927), Arquitectura y
El programa se propone, adems, establecer vnculos con Entre los objetivos principales del proyecto est tambin Arte Decorativo (1928-1931), ARQuitectura (1935-1936),
otras reas de la universidad interesadas en el estudio y estimular la actividad de investigacin y fomentar la interaccin Urbanismo y Arquitectura (1936-1941), y Arquitectura y
conservacin del patrimonio cultural; aparece entonces crtica de equipos de investigacin nacionales e internacionales. Construccin (1945-1950). El conjunto constituye un rico
como un mbito de encuentro y discusin. El sitio permite tambin introducir a la problemtica del patrimonio para investigar la arquitectura y el diseo de
Seis acadmicos de la Facultad de Arquitectura, Diseo y patrimonio arquitectnico a alumnos de diferentes carreras que la poca.
Estudios Urbanos, coordinados por Fernando Prez Oyarzun, se incorporan a cursos dictados por la Facultad de Arquitectura Financiamiento: Fondo de Desarrollo de la Docencia
se hicieron responsables de la puesta en marcha del Programa, con el nuevo currculum 2003, otorgando as nuevos y (FONDEDOC), Vicerrectora Acadmica, P.U.C.
con sede en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. mltiples sentidos al trabajo de documentacin realizado Equipo responsable Escuela de Diseo P.U.C.: Max
Equipo responsable FADEU: Fernando Prez Oyarzun previamente por un equipo de investigacin que incluye al Aguirre Gonzlez (profesor auxiliar), Patricia Manns
(profesor titular), Alejandro Crispiani (profesor auxiliar), responsable del proyecto y otros acadmicos como Rodrigo Gantz (instructora asociada) y Alejandra Troncoso
Cristina Felsenhardt (profesora titular), Eugenio Garcs Prez de Arce y Horacio Torrent. (alumna de titulacin).
(profesor titular), Rodrigo Prez de Arce (profesor titular) En esta primera etapa, el sitio contiene un total de 10 obras Secico: Desarrollo Multimedios, Departamento de
y Horacio Torrent (profesor adjunto). por dcada de estudio, con alrededor de 500 imgenes Desarrollo Multimedios de SECICO; arquitectura
Participantes: Paulina Brugnoli (profesora adjunta), Isabel digitalizadas y publicadas en la web; la zona de bsqueda de software y programacin, Orlando Ulloa Escobar;
Cruz de Amenbar y Flavia Muzio. est dividida en 4 campos: por proyecto, tipologa, desarrollo y diseo grfico, Mitsuko Olivares, y diseo
ubicacin y fecha. instruccional, Jessica Pschel.
Financiamiento: Fondo de Desarrollo de la Docencia
(FONDEDOC), Vicerrectora Acadmica, P.U.C.
Equipo responsable Escuela de Arquitectura P.U.C.:
Coordinador, Fernando Prez Oyarzun (profesor titular);
encargado del proyecto, Claudio Labarca (profesor auxiliar);
ayudante, Mauricio Leal, alumno de Arquitectura; desarrollo,
Mnica Pereda, y diseo grfico, Maricel Inostroza.
Secico: Desarrollo Multimedios, Departamento de
Desarrollo Multimedios de SECICO
Salinas de Cahuil, VI regin, Chile. Artculo de Marcelo Sarovic Complejo Industrial Carozzi. Emilio Duhart y Luis Mitrovic Revista Urbanismo y Arquitectura N7 Abril de 1940, p. 39. Teatro
arquitectos, Santiago, 1961 Metro, Calle Bandera. Arquitectos Jorge Arteaga y Sergio Larran, Stgo.