Anda di halaman 1dari 78

SUMARIO ARQ 56

Educacin Education

Lecturas Readings
5 Ortopedia Social
Social orthopedia
Mauricio Baros
8 La educacin en el cambio de siglo
Education at the turn of century
Malva Villaln
12 Exteriores de los edificios educacionales
School building exteriors
Toms Browne

Obras y Proyectos Works and Proyects


18 Escuela Juan de Dios Aldea
Garca, Aguil, Arteaga, Pedraza
24 Biblioteca Pblica
Mansilla + Tun arquitectos
26 Escuelas Bsicas
Undurraga & Devs arquitectos
32 Duoc U.C. La Florida
Sabbagh arquitectos
38 Colegio Alicante del Rosal
Moreno arquitectos
44 Taller SENAME
Fernando Garca Huidobro, Diego Torres
46 Dos Colegios
Cristin Valds
52 Colegio Monseor E. Alvear
Gubbins arquitectos
56 Universidad de Franche Comt
Carlos Jullian

Ensayos y documentos Essays and Documents


62 Arquitectura contempornea en las
colonias infantiles italianas
Stefano de Martino
67 Alvar Aalto: Prctica y pensamiento
Nicholas Ray

Anexos Nexus
72 Noticias de la Facultad
ELEMENTAL Concurso Mundial
de Arquitectura
76 Noticias / Cartas
73 Libros y revistas recibidos
76 Resea de Sitios Web FADEU-PUC
Colaboradores ARQ 56 / ARQ 56 Collaborators Portada: Planta dibujada por un nio, recopilada por Vernica Illanes. Alumna Taller IV,
de Rodrigo Prez de Arce y equipo, Escuela de Arquitectura, P.U.C. Diego Aguil Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Durante 2003 fue ayudante del aula
de titulacin de Montserrat Palmer en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Actualmente trabaja en Swinburn y Pedraza arquitectos en Santiago. Gonzalo Arteaga Arquitecto,
Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Actualmente trabaja en el programa de Polticas Pblicas de la P.U.C. Mauricio Baros Arquitecto, Universidad de Chile, 1986, y
Magister en Arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1993. Actualmente es docente de las universidades Catlica, de Chile y Central. Toms Browne Arquitecto,
Universidad Catlica de Valparaso, 1979. Desde 1973 es miembro de la Ciudad Abierta Amereida; ha ejercido la docencia en la Escuela de Arquitectura de la U.C.V., participando
en diferentes travesas por el continente, y como profesor invitado en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Actualmente es socio de Cruz & Browne arquitectos en Santiago.
Cristin Contreras Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Desde 2001 trabaja en Moreno Arquitectos Ltda. Stefano de Martino Arquitecto, Architectural
Association, Londres, 1979. Miembro de OMA entre 1979 y 1983, en 1989 instala su propia oficina de arquitectura, abordando el problema del hbitat contemporneo a travs de
trabajos en fotografa, pintura, instalaciones y msica. Paralelamente ha ejercido la docencia e investigacin y desarrollado proyectos de arquitectura junto a Alex Wall. Actualmente es
profesor en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Innsbruck. Pilar Garca Arquitecta, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1984. Actualmente es profesora de Taller de
proyectos y subdirectora de docencia en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Fernando Garca-Huidobro Egresado de arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2002.
Actualmente desarrolla su proyecto de ttulo sobre vivienda social, con el profesor Rodrigo Prez de Arce. Pedro Gubbins Arquitecto, Universidad de Chile, 1984. Egresado del Magister
de Planificacin Urbana de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1987, Diploma en arquitectura sustentable de la P.U.C., 2003. Actualmente es socio de Gubbins Arquitectos
Consultores, miembro del directorio de la Fundacin Educacional Cerro Navia Joven y profesor de Taller de proyectos en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile.
Luis Moreno Mansilla Arquitecto, Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid, 1982. En 1992 forma junto a Emilio Tun la oficina Mansilla + Tun arquitectos, cuyo trabajo
ha sido ganador en numerosos concursos de arquitectura y ampliamente publicado. Forma parte del consejo editorial de las revistas Pasajes y Circo. Actualmente es profesor titular en la
ETSAM. Carlos Jullian Arquitecto, Ecole Nationale Suprieure des Beaux Arts, Unit Pdagogique dArchitecture N 6, Paris, 1977. Estudios de pregrado en la Escuela de Arquitectura
de la Universidad Catlica de Valparaso. Su labor profesional se concentra en Francia, especializndose en programas educacionales y deportivos. Actualmente desarrolla proyectos en
Strasburgo, Metz y las islas Guadalupe. Jorge Marsino Arquitecto, Universidad Ricardo Palma de Lima, 1992. Realiz estudios de Magister en Arquitectura en la Pontificia Universidad
Catlica de Chile hasta 1994, cuando se integra como colaborador a la oficina del fallecido arq. Manuel Moreno. Actualmente se desempea como director de Moreno arquitectos.
Rodrigo Pedraza Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2001. Durante 2003 fue ayudante del aula de titulacin de Francisco Vergara en la Escuela de Arquitectura de
la P.U.C. Actualmente trabaja en Swinburn y Pedraza arquitectos en Santiago. Nicholas Ray Arquitecto, University College, Londres, 1972. Miembro registrado del Royal Institute
of British Architects, forma la oficina Nicholas Ray Associates Architects en Cambridge en 1989. Ha sido invitado como profesor a las universidades de Harvard, Pennsylvania, Pars
VII, Auckland y Catlica de Chile, entre otras. Actualmente es Senior Lecturer en la Universidad de Cambridge y director de estudios del Jesus College de la misma ciudad. Miembro
del comit editor de Architectural Research Quarterly y de ptah (Helsinki). Juan Sabbagh Arquitecto, Universidad de Chile, 1975, Premio Nacional de Arquitectura, Chile, 2002. Entre
1975 y 1986 se dedica al ejercicio libre de la profesin. En 1986 forma junto a Mariana Sabbagh la oficina Sabbagh Arquitectos, desarrollando una extensa variedad de proyectos en
las reas comercial, industrial, habitacional, de oficinas y servicios. Desde 1994 a la fecha es profesor de Taller de proyectos en Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile.
Diego Torres Egresado de arquitectura, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2002. Actualmente desarrolla su proyecto de ttulo sobre vivienda social, con el profesor Rodrigo Prez
de Arce. Emilio Tun Arquitecto, Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid, 1981. En 1992 forma junto a Luis Moreno Mansilla la oficina Mansilla + Tun arquitectos,
cuyo trabajo ha sido ganador en numerosos concursos de arquitectura y ampliamente publicado. Forma parte del consejo editorial de las revistas Pasajes y Circo. Actualmente es profesor
titular en la ETSAM. Cristin Undurraga Arquitecto, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1977. En 1978 forma la oficina Undurraga & Devs Arquitectos junto a Ana Luisa Devs;
en 1991 reciben el premio internacional de arquitectura Andrea Palladio. Ha obtenido el primer lugar en numerosos concursos, como el del Museo de Arte Contemporneo en Valdivia y
el del Ministerio de Obras Pblicas en Antofagasta. Ha sido profesor invitado en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. Cristin Valds Arquitecto, Universidad Catlica de Valparaso,
1962. Desde entonces ha combinado su trabajo de arquitecto con el diseo de muebles y prototipos. Malva Villaln Psicloga, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 1974, y Doctora
en Psicologa, Universidad de Barcelona, Espaa, 1982. Se ha especializado en psicologa evolutiva y educacional. Actualmente es profesora titular del Departamento de Psicopedagoga
y Orientacin de la Facultad de Educacin de la P.U.C.
Editorial

Los profesores se parecen mucho a los cirujanos: primero nos Teachers are a lot like surgeons first they put you to sleep, and then
duermen y luego nos rajan1 they cut you up1

Usando el recurso confesional de uno de nuestros articulistas, In the confessional style of Mauricio Baros, one of our
Mauricio Baros, podra decir que tengo un buen recuerdo contributors, I would say I have happy memories of my
de mi colegio. Pero al entrar al primer ao, en la Universidad schooldays. In my first year at the University of Chile,
de Chile, me di cuenta que el proceso escolar anterior podra however, I realized the previous schooling process could have
haber sido ms breve y variado, haber introducido ms mundo been much shorter and more varied. It could have brought in
y menos rutina. No era una crcel: ms bien algo lento y more world, and less routine. It was not a jail, but, with a few
soporfero, salvo algunas excepciones. exceptions, it was a slow and soporific experience.

La educacin para formar parte de una sociedad era dada en la Our homes and neighborhoods had taught us how to be part
casa y en el barrio, antes de ir al colegio. of society, before we went to school.

Entonces, lo que se supone que el colegio deba dar eran saberes School, then, was supposed to equip us with specific knowledge,
determinados, por los que uno deambulaba rechazando unos as we wandered through it, drawn to some subjects, repelled
y aficionndose a otros, y el hecho objetivo de formar parte by others; and to provide the objective experience of forming
de un grupo diferente al de la familia. Es decir, era salir de la part of a group outside the family. It meant leaving home to
casa al mundo y adquirir conocimientos concretos y precisos: join the world, and acquire precise, specific learning such as
matemticas, biologa, literatura (sin tanto concilibulo entre mathematics, biology, or literature. There was little scheming
padres y profesores para cuidar del nio o de la nia). between parents and teachers to take care of the child.

Lo que propone como figura para el edificio escolar Toms Toms Brownes proposal for school buildings is also an anti-
Browne, es otra medida anti-rutina: el curso deambula por los routine idea. He sees the class group moving around through
saberes que estn ubicados en salas diferentes, como la sala de the subjects, which are located in different classrooms the
la msica, de la biologa, de las matemticas, etc. music room, the biology laboratory or the math center.

Es tambin lo que propone Malva Villaln ahora en relacin a Malva Villaln suggests something similar in relation to the
un espacio mayor, ms confuso y real: la ciudad que ensea a larger, more disorganized, real space of the city, which has lessons
los alumnos que la recorren junto a sus profesores. for the students as they and their teachers move about in it.

Maneras de ensear recorriendo los espacios del colegio y de Teaching by travelling through the spaces of school and city
la ciudad. Todo esto, claro, requiere profesores bien pagados y requires, of course, well paid, enthusiastic teachers not easy
animosos, cuestin nada fcil de lograr en la educacin pblica. to achieve in the public school system.

Pero que el colegio debe ser para el nio una salida al mundo, But making school a route into the world for the child is the
es lo nico capaz de hacer desaparecer el tedio y el desperdicio only way to dispel the tedium and the waste of the shining
del tiempo brillante de la infancia y la adolescencia; dar inicio a hours of childhood and adolescence. It is the way to take the
la madurez en un lugar donde no se est protegido como en la first steps to maturity without the protection of home, and to
casa, y poder llegar a la Universidad sin hacerse acompaar de reach university alone, unaccompanied by anxious parents a
pap y mam, como lo vemos ahora en cada ingreso a primer phenomenon we see regularly now with the first year intakes,
ao, cuestin que, curiosamente, no ocurra hace medio siglo. and which never happened half a century ago.

Montserrat Palmer Trias

1
Grafitti en un bao escolar, citado por el 1
Graffiti in a school bathroom, quoted by
profesor primario Juan Carlos Navarrete en El primary school teacher Juan Carlos Navarrete,
Mercurio del 13 de enero de 2004. in El Mercurio, January 13rd, 2004. In Spanish,
cut you up, rajar, means to fail an examination
in childrens slang.
Educacin
Education
Pocas veces la arquitectura, en cuanto recrear y construir Architecture as a way of recreating and building a
un mundo, es tan elocuente. Para un nio, la escuela es la world is rarely so eloquent. For a child, school is his first
primera visin de lo que es la sociedad ms all de las puertas sight of the society beyond the walls of his house, and it
de su casa; como tal, se convierte en modelo inaugural de thus becomes the inaugural model of his relationships
las relaciones extra familiares. Como lo entenda Snchez outside the family. Snchez Ferlosio understood it as the
Ferlosio, es la entrada del ciudadano en el mbito de lo citizens entry into the public, impersonal world, that
pblico (y de lo impersonal), enfrentndolo sistemticamente systematically pits him against others in his first and
a los otros en una marcadora primera experiencia de lasting experience of civilization. What is happening
urbanidad. Qu pasa hoy con los espacios para la educacin, today to the spaces for education as socialization? Has the
como formadores de sociabilidad? ha invadido la familia el family invaded the social territory of the school? How
territorio social del colegio? cmo la arquitectura refleja los does architecture reflect the changes in an education that
cambios de una educacin que se acomoda cada vez ms a la moulds itself increasingly to the individuality of each
individualidad de cada estudiante? student?
En un momento en que se han reformulado los roles de padres At a time when the roles of parent and teacher have
y profesores, vale la pena preguntarse si las escuelas son las been redefined, it is worth asking if schools alone must
nicas depositarias posibles de la tarea educadora: la necesaria fulfill the task of educating. The continuity the process
continuidad del proceso ms bien hace pensar en una ciudad requires suggests the city, which is a school in itself
que es, toda ella, una escuela: abierta, pblica, transparente. open, public, transparent.
Palabras clave: Educacin, ensayos experiencias pedaggicas, Key words: Education, essays teaching experiences, educational
establecimientos educacionales, colegios urbanos, escuelas. establishments, urban schools, schools.
Ortopedia Social muchas veces, irracionalidad. Es respecto de estos sus recursos, dotaba a sus hijos con la educacin
5
Mauricio Baros ltimos a los que me quisiera referir. que consideraba adecuada. Como producto de los
Suena extrao hablar de irracionalidad en un cambios producidos por la Revolucin Industrial, la
contexto en que justamente lo que se pretende educacin va a pasar de la esfera de lo privado a lo
es el establecimiento del valor contrario. Estos pblico, producto de un nuevo orden al interior de
Los nmadas son mucho ms valientes que verdaderos templos de la racionalidad no siempre la familia, la incorporacin de la mujer al trabajo, la
quienes se someten a las leyes. Vemos tambin que lo son, si los examinamos ms detenidamente. El demanda de mano de obra calificada, etc. Es en este
a los que soportan las normas y su disciplina desde sueo de una sociedad controlada y regulada est en momento que surge la situacin que con algunos
jvenes, educndose y aprendiendo las artes, las el origen mismo de las instituciones educacionales; cambios perdura hasta hoy en da.
ciencias y la religin, se les merma mucho el valor y las abadas medievales fueron, en ese sentido, las
pierden prcticamente la capacidad de defenderse primeras en intentar manejar el comportamiento La liberacin de la educacin familiar implic que el
por s mismos (Jaldun, s. XIV). humano a travs de la regulacin del tiempo y aprendizaje de la vida en sociedad se transfiriera de la
del espacio. Pero no slo es orden y regularidad familia al colegio (Prost, 1989).
Las certezas lo que se buscaba, sino tambin control: por algo
El colegio es algo por lo que todos hemos las abadas fueron origen tambin de las primeras Desde el momento en que la familia se libera de la
pasado. Sin embargo su recuerdo siempre nos prisiones. Han pasado ms de mil aos y ha sido tarea de la educacin de los hijos y la traspasa a la
produce cierta inquietud, en especial respecto tal la permanencia de este ideal, que an pervive sociedad, a las escuelas les cabe el enorme trabajo
de la eficiencia de las innumerables reglas y en nuestras instituciones actuales, aunque con otro de ser los instrumentos para la socializacin y el
mtodos a los cuales tuvimos que ser sometidos. aspecto y bajo otras circunstancias. aprendizaje de las reglas de la vida pblica; son
Son los hechos que fcilmente rememoramos de El control ejercido por estas instituciones ha los responsables de esta verdadera ortopedia
nuestra poca escolar: aquellos recuerdos que tenido una evolucin que implic un traspaso social. Es por ello que el control pblico sobre
dejaron un sello profundo en nuestra memoria desde el mundo religioso inicialmente al mundo estas situaciones es inmenso: ahora es la sociedad
y ciertos sucesos a los cuales nunca pudimos cvico en el contexto contemporneo. Es en este completa la que debe tutelar que esta institucin
dar explicacin. Con lo primero obviamente me contexto que centraremos nuestra discusin. cumpla cabalmente sus funciones. El problema
refiero a aquellos hechos que nos marcan y nos Antes que la educacin se hiciese pblica y surge entonces porque la tutela es aparente, en
ensean, y con lo segundo a los que no supimos obligatoria, este papel era asumido princi- el sentido que es ms fcil vigilar y controlar los
siempre comprender ya sea por su arbitrariedad o palmente por la familia, la cual, de acuerdo a aspectos externos que los internos de la enseanza

Social orthopedia It seems odd to speak of irrationality in a context Before it became public and compulsory,
education was the responsibility mainly of the
Mauricio Baros where the aim is to instill precisely its opposite.
Yet if we examine them closely, those temples of family, which provided its children whatever
reason are not always as rational as they appear. instruction it thought appropriate in accordance
The dream of a controlled and regulated society with its means. With the arrival of the industrial
Nomads are far braver than those who submit to lies at the very root of educational institutions. revolution, the order within the family changed,
laws. And those who accept rules and the discipline The mediaeval abbeys were the first to try to women were incorporated into the workforce,
they imply from the time they are young, educating manage human behavior through the regulation skilled workers were needed, and education
themselves in the arts, sciences and religion, lose much of time and space; by controlling labor and the passed from the private to the public sphere. At
of their courage and almost all their ability space in which work activity took place, they this stage the circumstances arose which, with
to fend for themselves (Jaldun, XIV century). thought to manage man and his spirit. The some changes, endure to this day.
abbey was a paradise of order. The rhythmic
Certainties litanies and prayers sounding in the arching The freeing of the family from responsibility for
School is something all of us have been through. cloisters formed a perfect unity where time education meant that the process of learning to live in
But thinking back to it is always uncomfortable, and space were one. It is no surprise that the society was transferred to the schools (Prost, 1989).
especially when we recall the countless rules and cloister became a paradigm for later educational
methods we were forced to follow. There are establishments. But order and regularity are As soon as the family gave up the job of educating
two types of experience from our schooldays also control. Not for nothing were the abbeys its children and handed over responsibility to
that particularly spring to mind: those that left the first prisons. Despite the passage of more society, schools took on the mammoth task of
a deep imprint on our memories, and those than a thousand years this ideal still persists in socializing and teaching the rules of public life.
whose raison detre we could never understand. todays schools, though in different form and Society as a whole must now supervise these
In the first category are all the things we were circumstances. institutions and ensure they carry out all their
taught and which marked us, and in the second The control these institutions exercise has functions, and that is why public control over
are the ones that bewildered us by their apparent evolved from its origins in the religious world them is so tight. This is where the problem
arbitrariness and even irrationality. It is this last to the contemporary context of civil society, and arises, for the supervision is only apparent in
category I wish to talk about here. this is the context for our discussion. the sense that it is easier to oversee and control

Lecturas Readings ARQ


(o la forma ms que el fondo). Expresin de estos Las dudas liberador pareca aplastante, sino tambin las
6 aspectos externos fcilmente medibles es la idea Acto uno. Rutinas cotidianas. En lo que habra sido vestimentas, unas cotonas tiesas y monocromas
de reglamentacin. Cuando la familia del siglo una antigua casona neogtica, de casi tres pisos, que parecan rigidizar nuestros movimientos,
XX pasa a incorporarse plenamente al campo se alojaba una de estas instituciones escolares a como verdaderas camisas de fuerza, y que nos
laboral, el control paternal sobre el uso del la cual asist. Ya no haba libertad horaria, sino relegaban a la condicin de obrero fabril, dejando
tiempo y espacio de los nios comienza a ser una estricto control del tiempo y del espacio. en claro que mi principal misin en la institucin
un tema conflictivo; de ah que tempranamente A una hora determinada todos los das somos era obedecer. El sentido de pertenencia que
aparezcan las guarderas infantiles, cuyo nombre sacados de la sala para ir al bao, obligacin que ejercen estas instituciones es poderoso, tanto as
nos recuerda a un recinto ms para mantener deba cumplir todo nio (esta situacin me haca que imponen su forma de vestir y su marca sobre
animales que humanos. Este control debe pensar en el caos que mantena mi cuerpo, pues nuestras vestimentas y nuestras mentes.
ser entonces confiado a otra institucin que nunca haba reflexionado que las idas al bao Acto dos. Hostias con manjar. En un recreo
es precisamente la escuela. Los colegios se deban tener horario fijo). El caos horario que cualquiera de una de las instituciones catlicas
transforman entonces en remedos de ejrcitos mantenamos la mayor parte de los alumnos nos a la cual asist, una de las delicias constitua
que no slo tienen la labor de ensear sino que obligaba a utilizar cualquier rincn del patio en los comprarse una de las preciadas y caras hostias
tambin de adiestrar a los nuevos individuos en recreos como liberacin de nuestras necesidades, con manjar: gigantescas obleas de masa de hostia,
los comportamientos considerados adecuados porque obviamente los baos se mantenan con casi veinte cm de dimetro (obviamente sin
por la sociedad. Es este adiestramiento el que cerrados. Fue en esta institucin en donde por consagrar) rellenas en su interior con manjar, y
tiene mayor visibilidad social: es por ello que primera vez experiment el sentimiento de que sin embargo eran porfiadamente llamadas
muchas veces sus reglas nos recuerdan a las de un reclusin que producen estos establecimientos. hostias. Que la enseanza se ha convertido en un
convento o regimiento. Es como si en el momento de traspasar el umbral buen negocio es un hecho indiscutible, aunque
Quisiera relatar mediante algunos fragmentos, del edificio, tuviramos que entregar nuestra es un fenmeno ms contemporneo. Mientras
cuyo recuerdo qued ms patente en mi memoria, voluntad, nuestros deseos y nuestros cuerpos, para la enseanza conserv su carcter pblico era
la manera en que personalmente me afectaron ser re-formateados al capricho de la institucin. percibida como un beneficio; al privatizarse,
estas circunstancias. Al mismo tiempo, creo Son verdaderas prisiones transitorias, donde la obviamente mejor su calidad, pero tambin pas
que estos recuerdos responden a una constante privacin es un concepto muy patente en todo a ser vista como un bien de cambio, y por lo tanto
universal, y que de alguna manera ejemplifican el momento. Me empequeeca no slo el espacio surgen las exigencias del comprador.
tema ms claramente. fsico, salas altas y oscuras cuyo espacio ms que Por otra parte, dentro de las instituciones educa-

the external aspects of teaching, that is, the form neo-gothic mansion almost three stories high. status of factory workers, and it was very clear
rather than the content. My former freedom was replaced with strict to me that my main mission was to obey. The
These easily measurable external aspects are control of my time and space. At a set time sense of belonging created by those schools is a
reflected in the idea of regulation. As the family each day we were taken out of class and sent powerful one that imposes its stamp and form of
in the 20th century entered the labor market in to the washroom, a mandatory procedure every dress on our clothes and on our minds.
ever greater numbers, parental control over five-year-old pupil had to obey regardless of Act II: Communion wagers with milk jelly. At one
childrens use of time and space increasingly his or her need to go. This made me reflect on of the Catholic schools I attended, one of the
became a source of conflict, and there soon the disorderly functioning of my body, as I had delights during recreation was to buy a host with
appeared the phenomenon of day-care centers. never realized that trips to the toilet should have manjar, an expensive and sought-after delicacy.
Control passed to another institution: the school. a fixed timetable. The chaotic bodily operation They were huge wafers almost 20 centimetres
Transformed into military-like establishments, of most of the children forced us often to relieve in diameter and filled with sweet sticky fudge
the schools were charged with not only teaching ourselves in a corner of the playground during unconsecrated, of course, but we insisted on
but also training new individuals in the behavior recreation periods, for the bathrooms, of course, calling them hosts. Teaching has become good
considered appropriate for living in society. were kept locked. business, no question, though this is a more
The training element has the greatest social That school was the first where I felt the sense modern phenomenon. While education was
visibility, and this is why its rules often recall of imprisonment these places produce, as if a state activity it was seen as a social benefit;
those of a convent or a regiment. when we crossed the threshold we had to hand once privatized, its quality improved but it was
I would like to recount a few anecdotes that are over our wills, our wishes and our bodies, to increasingly seen as a tradable good and its
still sharp in my mind, and which illustrate how be reformatted at the institutions whim. They consumers became more demanding.
I was affected by these phenomena. Though they are real temporary prisons, and the sense of In educational institutions everything is subject
are strictly personal memories, I believe they have a privation is constant. I felt dwarfed not just by to rules and standards, from food and hygiene to
universal quality and clearly exemplify the issues. the physical space, by the dark high-ceilinged dress and manners. Hence the recreation period
classrooms where space crushed instead of was an oasis of relaxation in a desert of regulated
Doubts liberating us, but also by the uniform, the stiff structure. In fact, it was conceived of as a way of
Act I: Daily routines. One of the academic monochrome overall like a strait-jacket, that regulating our diet, and we were provided with
institutions I attended was housed in an old stifled free movement. We were relegated to the a suitable container of food to be consumed in

ARQ Lecturas Readings


cionales todo busca ser normado: la alimentacin, un cajn ms alto que nuestra altura sin duda era Aparte de estos hechos la supuesta civilidad del
la higiene, la vestimenta, los modales, etc. Es por una cosa amedrentadora. acto quedaba en duda; lo que s quedaba claro 7

ello que el recreo resulta ser un oasis de relajo Acto tres. Acto cvico del das lunes. 14:10 hrs. Se era la prueba de nuestra resistencia ante el
dentro de esta estructura normativa. Los recreos, abren las rejas que permiten el ingreso de los despiadado sol. Pero si lo miramos desde otro
contrariamente, son pensados para reglamentar alumnos al patio principal de una renombrada punto de vista, esta ordenacin perfectamente
nuestra alimentacin, se nos provee de un adecuado institucin pblica. El resto del establecimiento alineada de dos mil personas aguantando un
contenedor con alimentos para ser consumido en permanece completamente cerrado y vigilado discurso de seudo adoctrinamiento, mostraba
estos descansos. Sin embargo, siempre el alimento para que los alumnos no puedan entrar a sus salas. claramente el dominio de las autoridades sobre
ajeno es ms atractivo, y no me refiero al robo sino a El motivo: el obligado acto cvico de los das esta masa salvaje que se tena que socializar. Es
la compra de alimentos en lugares destinados a ello. lunes. Qu tena de cvico? nunca lo supe, jams por ello que cualquier escape era una violacin
Esta compra se hace ms atractiva cuando tiene record nada de lo que all se hubiese dicho. Slo con caracteres casi criminales.
la forma de algo supuestamente sagrado, pero queda en mi recuerdo el estar de pie ms de una Estando en los cursos superiores pude escaparme
que ahora puede ser comprado y consumido. Su hora ante un sol inclemente, que haca que muchos del acto cvico, pero con el consecuente inmenso
nombre nos haca sentir siempre que tanto cuando de mis compaeros cayesen desmayados. Otro de gasto de adrenalina. La razn es que los supuestos
la comprbamos como cuando la consumamos lo los hechos que recuerdo claramente: gran parte inspectores, verdaderos guardianes carcelarios
hacamos con cierta sacralidad, quizs con el de este acto se perda en el intento de cantar la de estas instituciones, eran soltados para capturar
lejano pensamiento que algo nos liberara del cancin nacional, la cual coreada por casi dos mil a los rebeldes. El resultado de todo esto era, sin
pecado, pero adems con el aliciente de que era alumnos presentaba un desfase que generalmente duda, que a la fuerza o no cierta disciplina era
bastante ms sabrosa que la de la misa. obligaba a cantarla repetidas veces bajo el creciente conseguida. El fin pareca justificar los medios.
Junto al alimento otra variable de cuidado es la histerismo del profesor de msica. Otro hecho
salud fsica. Para ello los establecimientos contaban que creo recordar es el homenaje que se haca a El escape
con adecuados recintos para la ejecucin de las ms algn antiguo profesor, rescatado de un oscuro La disciplina es indudablemente uno de los
diversas y muchas veces arriesgadas piruetas que rincn del colegio, desaparecido haca tiempo elementos clave en toda institucin que se precia
daban cuenta del buen estado fsico y de salud de los para muchos, y que a esas alturas formaba parte de educacional, porque es una de las facetas ms
pupilos, obviamente con la exposicin pblica de lo de los mitos urbanos del colegio. Sin embargo en controlables y visibles para la sociedad como
mismo. Para quienes no ramos muy aptos para el ese momento resucitaba ante nuestros incrdulos ente regulador. Lo que resulta tremendamente
ejercicio fsico, el tener que dar una voltereta sobre ojos, an vivo y respirando. discutible es el medio por el cual sta es alcanzada.

these moments of rest. But food from other was never clear to me, and I could never recall high cost in adrenaline, because the inspectors,
sources was always more enticing, and I do anything of what was said. What sticks in my true jailers, were let loose to capture the rebels.
not mean stealing, but rather the purchase of memory is standing for more than an hour with The result, no doubt, was to impose a level of
food items in places designed for this. Such the sun beating down and many of my fellow discipline, with or without force. The ends
food is particularly tempting when it consists pupils fainting away. I also remember clearly apparently justified the means.
of something supposedly consecrated that can how much of the civic act was spent trying to
be bought and consumed. The name made us sing the national anthem. Repeated attempts to The great escape
feel that both buying and consuming it we were get almost a thousand children to sing in unison Discipline is clearly one of the key elements in
doing something slightly holy, with perhaps a would bring the poor music teacher to the verge any institution that claims to be educational,
vague notion that we were being freed from sin, of hysteria. And I think I remember a formal for it is one of the most controllable and visible
and with the added attraction that it tasted better tribute to an old teacher dragged out from some factors at societys disposal, as a controlling
than the wafer at mass. obscure cranny of the school. Many of us thought body. What is highly questionable is the
Another variable of care-taking is physical he had long since disappeared and was one of the means by which it is achieved. Most of the
health. The schools had proper places for institutions urban legends. But suddenly there phenomena noted here are part of the attempt
carrying out the most varied and often risky he was, resuscitated before our disbelieving eyes, to instill it, but to a large extent they merely
procedures to show off in public the pupils fine still alive and breathing. cause bewilderment. Discipline as practiced
physical condition and health. For those of us Apart from all this the event had a dubious in these establishments becomes a means of
not athletically inclined, having to somersault civic nature, but what was clear was the test of homogenizing, through apparently common
over a box higher than ourselves was terrifying. our resistance to the pitiless sun. But looked at rules, highly diverse and dissimilar behavior.
Act III: Civic Act on Mondays. 2:10 p.m. The from another angle, the perfect lineup of 2.000 Here architecture plays a important role, the
gates are opened and the pupils file into the people holding up while subjected to a speech of last link in the chain which begins with the
main courtyard of a renowned public institution. pseudo-indoctrination proved beyond question formatting of the body, haircut, clothes and
The rest of the premises are closed and guarded the authorities domination of the wild mass that brands, and ends by homogenizing space. The
to make sure the children do not enter the had to be socialized. So any attempt to sneak process that takes us from being individuals to
classrooms. It is Monday, and the obligatory out was a near-criminal violation of the rules. As becoming, for a few hours, a mass produces in
civic act. Just what was civic about those events a senior pupil I was able to escape, but with a us a sense of privation, of loss of freedom and

Lecturas Readings ARQ


8
Sin duda muchos de los hechos aqu comentados
estn en funcin de conseguir esta denominada
pues todo el resto es de una blandura que nos
hace reflexionar en que muchas veces estos
La educacin en el
disciplina, sin embargo gran parte de ellos lo establecimientos se convierten en presidios cambio de siglo
nico que suelen provocarnos es perplejidad. tanto para alumnos como para profesores. Hay Malva Villaln
La disciplina en estos recintos se transforma una dosis de locura presente en toda enseanza,
en una manera de homogeneizar, bajo reglas en todo mtodo educacional, en todo educador,
aparentemente comunes, comportamientos en todo sistema que tienda a la rigidizacin y En el verano de 1920 Jessie Stanton elabor un
completamente diversos y dismiles. Y en ello homogeneizacin de los individuos, pero que es perfil del profesor ideal: La educadora infantil
la arquitectura juega un importante rol. La a la vez una locura liberadora. Son esa locura e debera tener un fsico fuerte, una personalidad
arquitectura no es sino el ltimo eslabn de la irracionalidad, las que nos permiten escapar de esa agradable y modales tranquilos y firmes. Ser
cadena que comienza con la formatizacin del prisin fsica a que se someten nuestros cuerpos equilibrada y con un carcter moral slido, fuerte
cuerpo, corte de pelo, vestimenta, marca, etc., y y nuestras mentes; as, podemos soar estando pero no impetuosa, al ser mordida o rasguada.
que termina con la homogeneizacin del espacio. en estas crceles de cemento, y rernos despus Su educacin debera incluir un doctorado en
Este proceso que nos lleva de ser individuos a ser de todo al darnos cuenta que esto no es sino otro psicologa y medicina, siendo aconsejable que
por una horas masa, no tiene sino el efecto de de los juegos y sistemas que gustamos de inventar, cuente tambin con estudios de sociologa. Su
provocar en nosotros un sentimiento de privacin para al menos creer por unas horas que vivimos formacin tendra que incluir, al menos, cinco
de libertad y expresin. Ante pabellones iguales, en un mundo completamente ordenado y reglado. aos de prctica en carpintera, gasfitera, msica
salas iguales, puertas iguales, bancos iguales, Una ms de tantas invenciones humanas; y por lo y poesa. Tener la capacidad de observar a las
no somos nombres sino ms bien nmeros. El tanto, tremendamente falibles. personas y evaluar su carcter, relacionndose
mensaje es claro: la individualidad no tiene cabida. con gente de todas las edades. Ser capaz de
Somos hormigas y abejas que tienen que cumplir hipnotizar a los padres de sus jvenes alumnos, y
un rol determinado. Todo esto obviamente tiene lograr que cambien su forma de pensar luego de
algn efecto, pero la gran duda que muchas veces dos reuniones de apoderados (Stanton, 1920)1.
plantea est en la idoneidad de los que manejan En este perfil es posible reconocer la influencia
Bibliografa: Jaldun, Ibn (historiador rabe, 1332-1407);
el proceso. El amplio espectro de caracteres que Al-Muqa ddima (Introduccin a la Historia Universal). / del filsofo y pedagogo John Dewey (1859-1952),
desfila ante nuestros ojos nos hace pensar que lo Prost, Antoine y Vincent, Gerard; La vida privada en el para quien la democracia es la fuerza rectora de
nico regular y homogneo es la arquitectura, siglo XX. Editorial Taurus, Madrid, 1989. la educacin y quien concibe la experiencia como

expression. Faced with identical classrooms,


identical buildings, identical doors and benches,
Education at the turn of
we no longer have names but only numbers. the century
The message is clear: there is no room for Malva Villaln
individuality. We are bees and ants, with a
predetermined role to play. All this obviously
has an effect but the biggest doubt is over the Doing 1920s summer, Jessie Stanton defined the
suitability of those who manage this process. ideal teacher profile: The infant teacher should
The broad range of characters who parade have a strong physique, a pleasant personality
before us makes us think that the only regular and quiet but firm manners. She must be well
homogeneous aspect is the architecture, for all balanced, with a solid moral character, strong but
the rest is so soft it suggests that very often these not rash when bitten or scratched. Her education
establishments become prisons for both students should include a doctorate in psychology and
and teachers. There is madness in all teaching, medicine, and some knowledge of sociology
all educational methods, all teachers, all systems would also be advisable. Her training should
that tend to make individuals rigid and uniform, include at least five years practical experience of
but it is also a liberating madness. This madness carpentry, plumbing, music and poetry. She must
and irrationality allows us to escape from the be observant and a good judge of character, able
physical prison that holds our bodies and our to relate to people of all ages. She must be able
minds, and we can dream, while still held in to hypnotize the parents of her young students so
cement prisons and laugh, after all, as we realize they change their ways of thinking after just two
this is only another of the games, the systems parent teacher meetings. (Stanton, 1920)1.
we like inventing, to be able to believe for a few This profile reveals the influence of the
Bibliography: Jaldun, Ibn (arab historian, 1332-1407);
hours that we live in a well-ordered world. Its Al-Muqaddima (Introduction to Universal History). / philosopher and pedagogue John Dewey (1859-
just one more human invention, and for that Prost, Antoine and Vincent, Gerard; La vida privada en 1952), for whom democracy was the guiding light
reason very fallible. el siglo XX. Editorial Taurus, Madrid, 1989. of all education, and who saw experience as the

ARQ Lecturas Readings


1
Este trabajo fue parte del programa tarde reconocida como una autoridad 1
In the summer of 1920 Jessie Stanton starting up at this time. Jessie Stanton
de innovacin pedaggica al que en educacin infantil, como directora wrote a profile of the ideal teacher, as later became a recognized authority in
asisti con todo el equipo docente de de un centro educativo y profesora de part of a program on new teaching kindergarden teaching as the head of
la escuela de la ciudad de Nueva York la Universidad de Nueva York, adems methods she was attending along an educational center and a professor
en la que trabajaba como educadora de autora de numerosos artculos with all her colleagues from the New at New York University- She also wrote
de prvulos. Este programa estaba especializados. Su ensayo acerca del York school where she worked as a many specialist articles. Her essay on
dirigido a preparar a los profesores que profesor ideal fue publicado en 1954 kindergarten teacher. The program the ideal teacher was published in 1954
participaran en las nuevas escuelas y nuevamente en 1990, como una was aimed at preparing teachers to and re-printed in 1990, as a lasting
experimentales que se iniciaron en propuesta vigente a travs del tiempo. work in the new experimental schools contribution on the subject.
ese perodo. Jessie Stanton fue ms

el origen del conocimiento y del desarrollo de los requerimientos de personal cualificado desde a lo largo del siglo. Los recursos y esfuerzos se
las personas. Sus ideas guiaron los movimientos el sector productivo; por otra, las presiones orientaron a garantizar el acceso de la poblacin 9

pedaggicos iniciados a comienzos del siglo XX. sociales dirigidas a lograr una mayor igualdad infantil a la educacin bsica, a travs de la
En un perodo de fuerte expansin de los sistemas de oportunidades y tambin la influencia del construccin y la dotacin de escuelas (Barnard,
educativos, se busc renovar, a partir de sus pensamiento ilustrado, que relaciona el acceso al 2000). Los edificios escolares se convirtieron en
principios, la educacin en las escuelas y desde conocimiento con una mayor equidad social. En un elemento caracterstico del entorno urbano,
stas a la sociedad completa (Ravitch, 2000). En este contexto, los sistemas escolares nacionales tanto como las formas sociales propias de la
un tono ciertamente humorstico, este perfil del fueron vistos como el medio ms adecuado de cultura escolar se articularon con el resto de la
profesor ideal propuesto al inicio del siglo pone responder a estas demandas, compensando las vida social de todos los sectores. El desarrollo
de relieve la amplitud de las demandas impuestas desigualdades determinadas por la situacin sostenido del sistema escolar llev a que los
al profesional de la educacin. Su figura aparece familiar, especialmente en el caso de los grupos profesores llegaran a ser uno de los grupos
como la clave del proceso educativo, dotado de ms pobres y marginados. Se instaur la educacin profesionales ms numerosos en todos los pases.
unas condiciones personales y de una formacin bsica obligatoria, la que fue complementada Diversos especialistas de distintos mbitos
amplia que lo hace capaz de enfrentar en solitario con programas de atencin a la infancia y con influyeron en la introduccin de cambios en
las resistencias de los nios y compensar la falta la oferta de programas de educacin secundaria, los mtodos pedaggicos, los objetivos y los
de preparacin de los padres de familia para tanto en los pases industrializados como en los contenidos curriculares, los materiales educativos
hacerse cargo de la educacin de sus hijos. pases en desarrollo ms avanzados del mundo y la formacin de los profesores, los sistemas de
Estos ideales, as como la poca y el contexto occidental (Delors, 1996). Esta concepcin de la evaluacin y promocin del sistema escolar,
en el cual surgen, pueden ser vistos como una educacin como aspecto clave del cambio social buscando incorporar a la enseanza los hallazgos
de las claves fundamentales para comprender y como tarea del Estado tambin se hizo sentir de la investigacin cientfica y la innovacin
el cuestionamiento al que est sometida la en nuestro pas. tecnolgica. La profundidad y el ritmo de estos
educacin escolar en la actualidad. La consigna Gobernar es educar que presidi cambios no fueron los mismos en todos los pases,
El proceso de desarrollo de los sistemas escolares la campaa que llev a Pedro Aguirre Cerda a influidos por la presin de distintos grupos e
alcanz mayor fuerza desde la segunda mitad ser elegido Presidente de Chile en 1939, ilustra instituciones sociales y por la mayor o menor
del siglo XIX y el comienzo del siglo XX, la relevancia de esta conviccin en las polticas disponibilidad de recursos, pero la tendencia
potenciado por la convergencia de demandas gubernamentales de la poca, como parte de una universal fue de un creciente reconocimiento de
de desarrollo de distinto origen. Por una parte, tendencia que marc el desarrollo de los pases la importancia de la educacin para el desarrollo

origin of knowledge and personal development. equality. The national school systems were seen everywhere teachers became one of the most
His ideas guided the teaching movements at as the best means of meeting these demands and numerous professions. Experts in different areas
the beginning of the 20th century. At a time compensating for the inequalities created by contributed to bring changes in teaching methods,
when educational systems were expanding fast, family conditions, particularly in the poorest the aims and contents of the curriculum, teaching
his principles formed the basis of a renewal in sectors. Primary education was made obligatory, materials and training, and the evaluation and
education in the schools, and from them to the supplemented by programs for pre-schoolers and promotion of the school system, as they sought to
rest of society (Ravitch, 2000). The humorous by the offer of secondary schooling programs, in incorporate the findings of scientific research and
profile of the ideal teacher illustrates the breadth both the industrialized and the more advanced technological innovations. The depth and speed
of the demands on these professionals. The developing countries of the west (Delors, 1996). at which these changes occurred differed from
teacher is seen as the key to the educational This particular view of education as a key aspect country to country, varying with the pressures
process, with the personal skills and extensive of social change and a task for the state also of different social groups and institutions, and
training that equip him to face, alone, the emerged in Chile. the availability of resources. But the overall trend
resistance of the children and compensate for the In 1939 Pedro Aguirre Cerda was elected was a growing recognition of the importance of
parents lack of preparation as educators. These President on the campaign slogan: To govern education for social and economic development
ideals, and the period and context in which they is to educate, signaling the importance of this (Delors, 1996).
arose, are fundamental factors to understanding conviction in government policy at the time, and The increase in the economic resources
todays questioning of school education. part of a trend that marked national development earmarked for education over the century led
The development of school systems reached everywhere throughout the century. Efforts and to growing interest in the results being achieved
its height between the second half of the 19th resources went into building and equipping by the school system - interest which has
and the beginning of the 20th, century, driven schools in order to guarantee the access of the intensified in recent decades. Studies in Chile
by converging demands from different areas. infant population to primary education (Barnard, like La escuela Cmplice del fracaso escolar?
The productive sector was calling for skilled 2000). School buildings became familiar (Schools: Accomplices in student failure?)
workers; there were social pressures to achieve landmarks in the urban landscape, and the social (Filp, Cardemil, Donoso, Torres, Diguez and
more equality of opportunities; and there was forms of school culture connected with the Schiefelbein, 1981), and in the USA, A Nation
the influence of enlightened thinkers who mainstream of social life in all social sectors. The at Risk (National Commission on Excellence
related access to knowledge with greater social steady development of school systems meant that in Education, 1983), reveal the atmosphere of

Lecturas Readings ARQ


social y econmico (Delors, 1996). muestran las dificultades que presenta una de profesores que se requiere para atender a
10 El aumento de los recursos econmicos mayora de los alumnos de distintos grados toda la poblacin infantil y juvenil no permite
destinados a la educacin a travs del siglo llev a escolares y los egresados del sistema escolar, para esperar una homogeneidad en las caractersticas
un inters creciente por los resultados alcanzados resolver problemas matemticos, comprender lo personales de los profesores, tampoco en la
por el sistema escolar, que se hizo ms amplio que leen y expresarse por escrito de acuerdo a calidad de la formacin inicial recibida (Delors,
durante las ltimas dcadas. Ttulos como los objetivos de los programas cursados (Bruer, 1996). Diversos estudios muestran que en los
La escuela Cmplice del fracaso escolar? 1993). Estas dificultades han probado ser centros de calidad el desempeo efectivo aparece
(Filp, Cardemil, Donoso, Torres, Diguez y an mayores para los grupos ms vulnerables como el resultado de un trabajo colaborativo de
Schiefelbein, 1981), publicado en Chile o Una de la sociedad, entre los que se dan niveles todo el equipo docente del centro escolar y no
nacin en riesgo (National Commission on altos de repitencia y desercin escolar. Como como un producto del esfuerzo individual de
Excellence in Education, 1983), en Estados consecuencia de este panorama, el inters de los cada profesor con sus alumnos (Barber, 2003).
Unidos, permiten ilustrar este contexto de especialistas se ha centrado en la identificacin Tampoco el perodo de formacin profesional
preocupacin y denuncia. Durante la segunda de los factores que determinan la calidad de inicial resulta suficiente para que los profesores
mitad del siglo XX, y especialmente desde la la enseanza. Los mtodos pedaggicos, las puedan cumplir con su tarea, en una sociedad en
dcada de los setenta y los ochenta, comenzaron actividades de aprendizaje, el papel del director la que el conocimiento se renueva de una manera
a implementarse sistemas de evaluacin de en la gestin escolar y las relaciones de los acelerada. Esta formacin slo puede plantearse
los aprendizajes escolares, primero a nivel centros educativos con las familias y el contexto como la primera etapa de una formacin que debe
local y luego a nivel nacional e internacional, social inmediato son algunos de los aspectos que ser continua. Por otra parte, ms que imponer a
establecindose comparaciones entre distintos han sido reconocidos como los ms relevantes los padres sus puntos de vista, se ha demostrado
segmentos de la poblacin (Marchesi y Martn, para mejorar el rendimiento de los alumnos que es preciso que los profesores valoren y tomen
1998). Los resultados obtenidos mostraron la (Marchesi y Martn, 1998). en cuenta la influencia de la familia en el proceso
distancia existente entre las metas propuestas Los antecedentes aportados por estos estudios han de aprendizaje. De esta forma se logra que sta se
y los logros alcanzados en la asimilacin servido de base para el desarrollo de programas de potencie a travs de la educacin escolar y que se
de aquellos conocimientos definidos como intervencin orientados a lograr una educacin alcancen los resultados de aprendizaje esperados.
bsicos para que las personas puedan participar ms efectiva a partir de la realidad de las escuelas. Sin embargo, frente al optimismo de esta
plenamente de la vida en sociedad. Desde En este contexto, el perfil del profesor ideal no postura, representada por quienes creen que
entonces se han multiplicado los informes que corresponde al planteado al inicio. El nmero el problema est en identificar y superar los

concern and criticism. In the second half of the as relevant in improving student performance However, the optimists who take this line,
20th century and particularly since the 1970s and (Marchesi and Martin, 1998). who believe the problem lies in identifying and
1980s, systems began to be put in place to evaluate Information from these studies has contributed overcoming specific deficiencies at different
schooling, first locally and then nationally and to developing programs aimed at achieving a levels of the school system, face critics who
internationally, in order to be able to compare more effective education, based on the situation argue that what is needed is a more searching
results in different segments of the population in the schools. The profile of the ideal teacher review of the relationship between education
(Marchesi and Martin, 1998). The evaluations no longer fits the model quoted earlier. The and schooling, or between the intellectual
showed up the gap between the targets and the number of teachers needed to cover the entire and moral formation of the individual and the
results in transmitting the basic knowledge and infant and youth population does not allow for learning acquired in schools. These more radical
skills that individuals need to function fully in homogeneity in their personal characteristics or analysts warn against the fundamental mistake of
society. Since then, there have been endless in the quality of their initial training (Delors, arbitrarily identifying the two terms, education
reports showing the difficulties experienced by 1996). Various studies show that in quality and schooling. By trying to resolve all the
most students at different stages of schooling educational centers, effective performance problems that arise in forming individuals, they
and most school leavers in meeting the program is the result of a collaborative effort by the say, the optimists have lost sight of the more
objectives for solving mathematical problems, entire teaching team, rather than the result of limited sense of schooling, which is to teach a
understanding what they read and expressing individual effort (Barber, 2003). The initial series of skills, knowledge and attitudes that are
themselves in writing (Bruer, 1993). These period of teacher training is also insufficient in the basis of personal development and life in
difficulties are more acute in the more vulnerable a society where knowledge has to be renewed at society (Coll, 1999; Letwin, 2000).
social groups, where students often repeat a year an ever faster rate, so it has to be seen as only These critics have highlighted the way all
or leave prematurely. As a result, the experts a first stage in a continuous process. And rather responsibility related to the development of
have concentrated on identifying the factors that than imposing their viewpoint on the parents, children and young people has been transferred
determine teaching quality. Teaching methods, teachers need to value and take into account the to the schools, and simultaneously removed from
learning activities, the role of the head of school influence of the family in the learning process, all other institutions (Coll, 1999). Their social
as manager, relations between the educational strengthening and amplifying this process environment is seen as harmful to the pupils
centers and the families and the immediate social through school education to achieve the desired physical, psychological and moral health, and at
setting are some of the factors that have emerged learning results. the same time the influence of the family is also

ARQ Lecturas Readings


2
Las propuestas y experiencias surgi- iniciativas que incluye el proyecto 2
Suggestions and experiences from which make up the Barcelona project,
das en torno a este concepto de desarrollado por la ciudad de Barcelona: this concept of learning communities PEC, Projecte Educatiu de Ciutat.
comunidades de aprendizaje pueden PEC- Projecte Educatiu de Ciutat. En can be found on web sites such as: At wwwala.asn.au/cities/.html there
encontrarse en: Learning Communities la direccin www.ala.asn.au/cities.html, www.lc-network.com/, which offers are details of an Australian project for
Network, www.lc-network.com, en el se presenta el proyecto de educacin background and reference papers on a adult education, aimed at providing a
que se presentan antecedentes acerca de adultos desarrollado en Australia, British program. On www.bcn.es/imeb/ community learning network developed
del programa desarrollado en Gran propuesto como una red de aprendizaje pec there are links to different initiatives according to individual needs.
Bretaa, incluyendo documentos de comunitario ajustado a las necesidades
referencia. En www.bcn.es/imeb/pec, de las personas.
es posible acceder a las diversas

carencias especficas que presentan los distintos agravada por el debilitamiento de la influencia proyecto se ha revisado el papel de los municipios
niveles del sistema escolar, se alza un conjunto familiar. Estas condiciones han hecho de los y de la ciudad en la organizacin y la provisin 11

de voces crticas que plantean que es necesaria centros educativos un lugar que se considera de servicios educativos, generndose un conjunto
una revisin ms profunda de la relacin entre adecuado para proteger a los nios y los jvenes de iniciativas en las que todos los sectores aportan
la educacin y la escolarizacin, es decir, entre del abandono y la negligencia, de las carencias a la educacin, desde su rea de especialidad, en
la formacin intelectual y moral de las personas fsicas y afectivas, de la violencia, el abuso sexual mbitos tan diversos como la conservacin del
y el aprendizaje en las escuelas. Desde esta y las drogas. Se espera tambin que la educacin patrimonio artstico o el reciclaje de los residuos.
perspectiva de crtica ms radical se advierte que escolar garantice el desarrollo de hbitos de vida Cada una de estas instituciones ha sido invitada
el error fundamental est en que se ha llegado a saludables y de formas de convivencia colaborativa a reflexionar y a proponer experiencias para
una identificacin arbitraria de ambos trminos, que preparen a los alumnos a integrarse a la aportar a la educacin de las nuevas generaciones.
educacin y escolarizacin. Se afirma que en el sociedad. La experiencia ha demostrado, sin En otras ciudades y regiones, especialmente en
intento de dar solucin a todos los problemas embargo, que estas demandas no pueden ser una Gran Bretaa, Australia y Canad, han surgido
que plantea la formacin de las personas se ha tarea exclusiva de los profesores y las actividades tambin proyectos similares, desde 19902. En
perdido de vista el sentido ms restringido del escolares (Ghilardi, 1993). La importancia del ellos se ha aplicado el concepto de comunidades
aprendizaje escolar, que es el de ensear un conocimiento y del dominio tecnolgico en el de aprendizaje, como una forma de poner de
conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes contexto globalizado actual plantea exigencias de relieve la responsabilidad compartida con la que es
que son la base del desarrollo personal y de la una formacin amplia y continua que superan los necesario llevar adelante la educacin de las nuevas
vida en sociedad (Coll, 1999; Letwin, 2000) . recursos con los que cuentan los centros escolares generaciones (Yarnit, 2000). En un contexto en el
En esta perspectiva crtica, se ha puesto de relieve (Barber, 2003). En este escenario han surgido que el conocimiento est ampliamente distribuido
que el traspaso de todas las responsabilidades iniciativas que plantean la necesidad de hacer y se renueva a un ritmo vertiginoso, parece
relacionadas con el desarrollo de los nios y de la educacin una tarea social ms amplia, necesario distribuir tambin la tarea de traspasarlo,
los jvenes a la educacin escolar ha implicado en la que participen activamente las distintas cambiando sustancialmente el perfil del educador y
simultneamente una des-responsabilizacin instituciones de la sociedad. El caso del Proyecto de su actual marco institucional.
del resto de las instituciones sociales en esta Educativo de Ciudad, llevado adelante por la ciudad
tarea (Coll, 1999). El entorno social se percibe de Barcelona desde 1988, permite ilustrar esta Bibliografa: Barber, Elena; Profesores para la era de
como nocivo para la salud fsica, psicolgica y postura innovadora acerca de la educacin (Institut la Informacin Cul es el perfil?. Pensamiento Educativo,
moral de los nios y los jvenes, en una situacin dEducaci de Barcelona, 1998). A travs de este Vol. 32, 2003, pp. 190-203. / Barnard, Anne; Growing

weakening. These conditions have transformed where all sectors can contribute from their y Majorek, C. (Eds.); Education in a global society: A
the school into the place where children and own specialization in aspects that range from comparative perspective. Allyn & Bacon, Boston, 2000. /
Bruer, John T.; Schools for thought: A science of learning
young people must be protected from neglect, preserving the artistic heritage to recycling
in the classroom. MIT Press, Cambridge, Massachusetts,
from the lack of physical and affective care, waste. Each institution has been invited to 1993. / Coll, Csar; Algunos desafos de la educacin
and from sexual abuse and drugs. Schooling is review and propose ways of contributing to the bsica en el umbral del nuevo milenio. Perfiles
also expected to ensure that the pupils develop education of future generations. Since 1990, Educativos, 83/84, 1999. pp. 8-26. / Delors, Jacques; La
the healthy life styles and collaborative social different cities and regions in Britain, Australia educacin encierra un tesoro. Ediciones UNESCO, Pars,
1996. / Filp, Johanna; Cardemil, Cecilia; Donoso,
relations they will need to fit into society. But and Canada2 have all produced similar projects,
Sebastin; Torres, Jaime; La escuela cmplice del
experience has shown that these tasks cannot applying the concept of learning communities as fracaso escolar?. Revista de Tecnologa Educativa (OEA),
be left entirely to the teachers and to school a way of emphasizing the shared responsibility N4, Vol. 7, 1981, pp. 340-358. / Ghilardi, Francesco;
activities (Ghilardi, 1993). The importance of for progress in education (Yarnit, 2000). In a Crisis y perspectivas de la profesin docente. Gedisa,
knowledge and technological skills in todays world where knowledge is widely distributed Barcelona, 1993. / Institut dEducaci de Barcelona
Projecte Educatiu de Ciutat; Barcelona educaci.
globalized world creates demands for broad, and expanding boundaries at breakneck speed,
Monogrfic N 2, Barcelona, 1998. / Letwin, Olivier;
continuous education that is well beyond the what is needed is a re-distribution of the work Objetivos de la enseanza escolar: La importancia
resources of the schools (Barber, 2003). of passing it on. That implies substantial changes de la base. Estudios Pblicos, 78, 2000, pp. 165-172. /
The new scenario has prompted initiatives in the profile of the teacher and his current Marchesi, Alvaro, Martn, Elena; Calidad de la enseanza
that present the need to make education a institutional framework. en tiempos de cambio. Alianza Editorial, Madrid, 1998. /
broader, social task, where different social National Commission on Excellence in Education;
A nation at risk: The imperative for educational reform.
institutions participate actively. Barcelonas A report to the nation and the Secretary of Education,
Projecte Educatiu de Ciutat (City Educational United States Department of Education, Washington,
Project), in place since 1988, is an example of 1983. / Ravitch, Diane; Left back: A century of failed
this innovative stance (Institut dEducaci de school reforms. Simon & Schuster, Nueva York, 2000.
Barcelona, 1998). The aim of the project is to Bibliography: Barber, Elena; Profesores para la / Stanton, Jessie; The ideal teacher and how she
era de la Informacin Cul es el perfil?. Pensamiento grows. Young Children, May 1990, p.19. / Yarnit,
look at the role of the municipalities and the Educativo, Vol. 32, 2003, pp. 190-203. / Barnard, Anne; Martin; Towns, cities and regions in the learning age: A
city in organizing and providing educational Growing with equity: Social change and challenges survey of learning communities. A report submitted to
services, and from there to generate initiatives to education in Chile. In: Mazurek, K.; Winzer, M. the CERI/OCDE, 2000.

Lecturas Readings ARQ


12
with equity: Social change and challenges to education
in Chile. En: Mazurek, K.; Winzer, M. y Majorek,
Exteriores de los edificios posteriormente de Manquehue, San Ignacio
de Alonso Ovalle y Pocuro, y el de los Padres
C. (Eds.); Education in a global society: A comparative educacionales Alemanes en Bellavista, posteriormente Verbo
perspective. Allyn & Bacon, Boston, 2000. / Bruer, John Toms Browne
T.; Schools for thought: A science of learning in the classroom. Divino en Presidente Errzuriz; tambin el
MIT Press, Cambridge, Massachusetts, 1993. / Coll, colegio Saint George de la Pirmide, casi todos
Csar; Algunos desafos de la educacin bsica en el en la ciudad de Santiago.
umbral del nuevo milenio. Perfiles Educativos, 83/84, Un arquitecto, casi instintivamente para tener Este texto no es acerca de la historia de las
1999. pp. 8-26. / Delors, Jacques; La educacin encierra palabra escrita u oral acerca de la arquitectura, escuelas como institucin, iniciadas como
un tesoro. Ediciones UNESCO, Pars, 1996. / Filp,
Johanna; Cardemil, Cecilia; Donoso, Sebastin; Torres,
se ubica en un lugar y trae a presencia los escuelas palatinas por Carlomagno en el siglo
Jaime; La escuela cmplice del fracaso escolar?. edificios que sitan lo que se pretende afirmar. VIII. Tampoco trata del desarrollo de stas en
Revista de Tecnologa Educativa (OEA), N4, Vol. 7, 1981, Situarse y sitiar desde un lugar, coloca al nuestro pas a partir del siglo XIX (fecha en
pp. 340-358. / Ghilardi, Francesco; Crisis y perspectivas arquitecto a una distancia en la cual es posible la que comienzan a construirse edificios cuyo
de la profesin docente. Gedisa, Barcelona, 1993. / Institut contemplar el espacio del que se quiere hablar, y destino exclusivo era el impartir educacin) a
dEducaci de Barcelona Projecte Educatiu de Ciutat;
Barcelona educaci. Monogrfic N 2, Barcelona, 1998.
hacer de ste un asunto arquitectnico. los tiempos actuales. En todo caso, antes de
/ Letwin, Olivier; Objetivos de la enseanza escolar: En virtud de lo dicho, y para hablar de los mediados del siglo XIX en Chile, la educacin se
La importancia de la base. Estudios Pblicos, 78, 2000, edificios destinados a la educacin, comienzo imparta en edificios ideados para otros usos.
pp. 165-172. / Marchesi, Alvaro, Martn, Elena; Calidad haciendo el catlogo de los edificios que he El punto de vista del texto es aquel del habitante
de la enseanza en tiempos de cambio. Alianza Editorial, tenido presentes como teln de fondo de esta de la ciudad, que camina por el exterior de estas
Madrid, 1998. National Commission on Excellence in
Education; A nation at risk: The imperative for educational
reflexin. No me referir a los colegios que escuelas y colegios, para luego adentrarse en
reform. A report to the nation and the Secretary of Education, fundaron las colonias de extranjeros residentes ellos. Ocurre por tanto que quien recorre estos
United States Department of Education, Washington, en el pas, porque en sus comienzos ellos se edificios primeramente por su exterior y es
1983. / Ravitch, Diane; Left back: A century of failed constituyeron autnomamente respecto del detenido para entrar en ellos, se detiene ante una
school reforms. Simon & Schuster, Nueva York, 2000. / desarrollo de la educacin en Chile. concreta fachada.
Stanton, Jessie; The ideal teacher and how she grows.
Los liceos: Instituto Nacional, Barros Arana, La fachada es en arquitectura aquello que se
Young Children, Mayo, 1990, p.19. / Yarnit, Martin;
Towns, cities and regions in the learning age: A survey of Manuel de Salas, Liceo N 1 de Nias de presenta con mayor integridad. La fachada
learning communities. A report submitted to the CERI/ Via del Mar y el Liceo N 7 de Providencia; permite de-morar el recorrido por la ciudad,
OCDE, 2000. los colegios de los SS.CC. de la Alameda y a diferencia del interior que es el morar de

School building exteriors later to become the Verbo Divino in Presidente


Toms Browne Errzuriz; and Saint George in La Pirmide,
almost all of them in Santiago.
This article will not discuss the history of schools
as institutions (dating back to the Palatine
When an architect needs words, either written Schools founded by Charlemagne in the 8th
or spoken, for architecture, almost instinctively century), nor the development of schools in Chile
he locates himself by bringing to mind the up to the present day, beginning in the early
buildings that place what he wants to say. 19th century, when the first buildings designed
Situating and surrounding himself in a place gives exclusively as schools began to go up. Before that
him the distance from which to contemplate the date, education took place in buildings meant for
space he wants to talk about, transforming it into other uses. Rather, this is the viewpoint of an
a matter of architecture. inhabitant of the city, as he walks past the outside
So in order to talk about buildings for education of these schools and then is drawn inside. In this
I shall start with a list of the buildings that process, the subjects attention is arrested by the
provided the backdrop for this reflection. I shall outside, the facade.
not refer to the schools set up by the expatriate The facade, architecturally speaking, is the
communities, because initially they were formed buildings most integral expression. It is the
outside the national educational tradition. facade that slows us in our tour of the city,
The state schools (liceos): Instituto Nacional, whereas the interior holds the city within it.
Barros Arana, Manuel de Salas, Liceo N 1 The slowdown, the delay at the facade, the
for Girls in Via del Mar, and Liceo N 7 experience of being held by it in its integrity,
in Providencia. The religious foundations by the conception of the building, raises at first
(colegios): the Sacred Hearts in Alameda, later in hand the question of what it means in a historic
Manquehue, San Ignacio de Alonso Ovalle and context, and its relationship with the decision to
Pocuro, and the Padres Alemanes in Bellavista, construct city and country.

ARQ Lecturas Readings


la ciudad. La de-mora en la fachada permite los estudiantes venidos de provincia a la capital se proyectaba de cara a la ciudad, de frente al
preguntarse de primera fuente, como experiencia (o del campo a la ciudad en provincias). Otros pas como un signo del Estado; contrariamente, 13

de quien es detenido ante ella como algo ntegro, liceos tuvieron una connotacin de escuelas de los colegios de congregacin se proyectaban
por el modo de concebir el edificio, qu ha Artes y Oficios, lo que implicaba incluir, junto hacia adentro, llevando la ciudad y el pas a su
significado en su decurso en el tiempo y su a dormitorios, aulas y patio cvico, los talleres interior.
relacin con una voluntad de constituir la ciudad donde se imparta una enseanza relacionada En ambos casos, tanto liceo (asociado al Estado)
y el pas. con el mundo laboral. como colegio (asociado a una congregacin), son
Otra modalidad de fachada es la de los colegios edificios ubicados generalmente en medio de
Momento primero. 1900 - 1960: de congregacin. Estos colegios se insertan y una ciudad ya constituida, distinguindose de los
El palacio y la iglesia presentan a la ciudad a travs de la fachada de otros no slo por su especificidad y tamao sino
A grandes rasgos, podemos distinguir dos la iglesia, forma que preside y gobierna toda su por su potencia como signo (palacio o iglesia),
modalidades de fachadas en los edificios relacin con el exterior y el barrio. El interior, representada en la fachada urbana.
educacionales. consecuente con la tradicin eclesistica, est
La primera es la del liceo. Desde su fachada regido por la estructura de un claustro. As Momento segundo. 1960-1980:
exterior, con la mirada detenida en ella, se tambin, la figura del educador es la del director Topologa y campus
presenta como un edificio de carcter cvico y espiritual, a diferencia del maestro de liceo. La situacin anterior de liceos y colegios es
republicano; un palacio, representacin del Si el liceo acogi adems de las aulas, el internado, vlida aproximadamente hasta la dcada del
estado educador y continuador de la tradicin del los talleres etc., que fueron caractersticos en 60. En el caso de Santiago, el crecimiento de
palacio de Carlomagno que acogi las primeras cuanto al rol social de la edificacin, los colegios la ciudad hace que los establecimientos que
escuelas. Su interior se ordena a grosso modo en de congregacin desarrollaron a su interior otros hemos nombrado al comienzo tomen la opcin
torno al patio; patio de actos propios de una modos de relacionarse con la ciudad y el mundo de acercarse a los barrios de las familias que
civilidad. La idea de liceo como establecimiento de la cultura, o ms bien a la inversa, generaron han dejado al centro y que tradicionalmente se
est asociada tambin como institucin a la figura un modo de llevar la ciudad y la cultura al interior han educado en sus colegios. Esto provocar
de un educador, la del maestro de escuela, de ellos. As, incluyeron teatro, biblioteca y un un cambio en la connotacin y rol del edificio
proveniente de la escuela normalista. museo, por lo general de ciencias naturales. escolar respecto a la ciudad. En el caso de los
Algunos de estos liceos desarrollaron tambin A partir de las consideraciones anteriores, liceos N 7 de Providencia y N 1 de Nias de
internados, modalidad que permita acoger a puede afirmarse que el liceo era un edificio que Via del Mar, dejan de apoyarse en la imagen

First moment. From 1900 to 1960: presence felt in the city with a church-like Second moment. From 1960 to 1980:
Palace and church facade that sets the tone for their relationship Topology and campus
In general terms we can speak of two forms of with the outside world and the neighborhood. The situation described above holds true
facades in educational buildings. One belongs The ecclesiastical tradition carries through in until around the middle of the 1960s. Then,
to the state or lay school, and a close look shows the interior, which is structured like a cloister, in Santiago the growth of the city meant that
how it presents itself as a civic building, in the and the figure of the teacher is more like that of the schools we listed opted to move closer to
spirit of the republic, post Independence. It a spiritual director than the schoolmaster of the new neighborhoods formed by families
is a palace, a representation of the state as the state school. who had left the city center, and who had
educator, and a continuation of the tradition While the state schools added residential traditionally used these schools. This prompted
of Charlemagnes palaces that housed the first buildings and workshops to the classrooms in changes in the connotation and the role of the
schools. Internally it is organized, roughly, an expression of the social role of the building school building in relation to the city. Liceo
around a courtyard, an appropriate place for the religious schools developed other ways of N 7 in Providencia and Liceo N 1 for Girls
the ceremonies of civil society. The idea of relating to the city and the world of culture. in Via del Mar relinquish the image of civic
the school as an institution is also associated They brought these into their own interior or state building and adopt that of a service
with a particular image of the teacher, that of with theatres, libraries and museums, usually building. The typology of the new model offers
the schoolmaster, which comes from the old for natural sciences. classrooms and courtyards that are neutral, with
teacher training schools. We can thus say that the state school building no undertones, and eliminates the residential
Some of these schools also catered for boarders, faced outwards, to the city and to the country, blocks and workshops. The new model was
which allowed them to receive students from as a symbol of the state, while the religious developed in Santiago and throughout Chile
the provinces in the capital, or those from the schools faced inwards, drawing city and country during the 1960s by the Sociedad Constructora
countryside in the provincial towns. Others into themselves. In both cases the schools were de Establecimientos Educacionales.
were more like technical schools, which meant usually located in an existing city, and stood The private schools in Santiago, most of
that along with dormitories, classrooms and out from other buildings not only by their them formed by or associated with religious
courtyard they also included workshops for size and their specific purpose but also for the congregations, set up new establishments on the
work-related teaching. symbolic association with state or church they east side of the city, and their relationship with
The religious schools, by contrast, make their represented in the city facade. their environment was no longer dictated by a

Lecturas Readings ARQ


de edificio cvico republicano para pasar a ser a canchas; por su carcter religioso conservarn existiendo un barrio establecido. El colegio es un
14 un edificio de servicios, cuyo motivo es hacer la iglesia como entidad construida a travs de la agente de consolidacin, pues se hace denominador
visible una tipologa de aulas y patios sin carcter cual se relacionan con la comunidad, pero sta ya comn que los padres elijan vivir cerca del colegio
representativo alguno; simultneamente, y no preside la relacin o fachada exclusiva entre lo de los hijos para evitar traslados. Esta identificacin
quizs por extemporneos, son excluidos el pblico y lo privado. entre barrio y colegio en unidad hace que stos
internado y los talleres. Esta nueva modalidad se construyan hacia su exterior como una casa
fue desarrollada en Santiago y tambin a lo Momento tercero. 1980 - 2000: agrandada, la mansin del barrio que rene en un
largo del pas por la Sociedad Constructora de Institucional o domstico nuevo rol de educadores, a los padres con los hijos.
Establecimientos Educacionales en la dcada A partir de los aos 80 se produce un auge en la No es raro que en estos colegios los paps vayan a
del 60. construccin de colegios particulares en Santiago hacer deportes con sus hijos los fines de semana,
Los colegios particulares (en el caso de la ciudad y provincias de Chile, motivado, entre otros, por o lo utilicen como lugar de fiestas familiares. El
de Santiago) que en su mayora correspondan o se el desarrollo econmico del pas, que permiti edificio escolar ha perdido su condicin de ser
asociaban a colegios de congregacin, formaron un mayor acceso de la poblacin a la educacin constructor del espacio que preside la ciudad
nuevos establecimientos en el sector oriente de privada. Los nuevos colegios particulares ya no volvindose un asunto domstico.
la ciudad, ya no bajo la presidencia de la iglesia son mayoritariamente colegios de congregacin, En el caso de las nuevas escuelas (municipales,
como fachada de relacin con el entorno, sino aunque muchos de ellos son confesionales, particulares subvencionadas y particulares para
que emplazados en amplios terrenos de varias fundados y dirigidos por laicos. personas de recursos medios y bajos) que se
hectreas. Lo ocuparon a la manera de un campus, A partir del ao 1997 el Estado da tambin un construyen producto de la extensin de la jornada,
que podra corresponder a la imagen del campus nuevo impulso a la educacin al proponer la podemos agruparlas en torno a dos vertientes. La
universitario o bien a la estructura que tenan con Jornada nica escolar, medida que provoca un primera, aquellas que siguen el modelo domstico
anterioridad los colegios de colonia anglosajones dficit de aulas en todos los colegios que hasta ese de los colegios particulares construidos en los aos
(como el Grange School, el colegio Mc Kay, o entonces funcionaban en 2 jornadas. 80, pero slo en su forma externa, pues carecen
el Nido de guilas). En estos nuevos colegios el Retomando la relacin colegiofachadaciudad, de una infraestructura interna equivalente. En
campo deportivo pas a ser parte protagonista reparamos, en el caso de los nuevos colegios el segundo grupo se retoma la idea del edificio
de la formacin en reemplazo del museo y el particulares, que stos se emplazan en los de servicios de los aos 60, pero construyendo
teatro. En casi todos estos casos los edificios que lmites del crecimiento de la ciudad, siendo as una imagen institucional o corporativa cercana
albergan la docencia y salas se ordenan en torno anticipadores de la expansin urbana aun no a una lgica empresarial. Producto de ello, y

church-like facade. Instead they set themselves From 1997 onwards the state also gives being built as a result of the full school day plan
up in broad open spaces, and organized education a new push with its plans for a full fall into two main categories. One group follows
themselves along the lines of a university campus school day. Until then, the state schools worked the domestic model of the private schools of the
or similar to the structure of the English- a double shift, so the new measures meant 1980s, but in their external elements only, for
speaking community schools (The Grange classroom shortages in all these schools. they lack the equivalent internal infrastructure.
School, McKay School or the Nido de Aguilas). If we look once more at the relationship The second group takes up again the idea of
Sports grounds took a leading role, replacing the between school, facade and city, we note that the services building of the 1960s, but with
previous museums and theatres; in almost all the new private schools are established on the an institutional or corporate image closer to
these cases, the teaching buildings are organized outskirts of the growing city, anticipating urban that of a business. As a result, and because of
around the playing fields. The schools religious expansion even where no settled neighborhood the gap between commercial and educational
origins meant they kept the church presence in yet exists. The school acts as a consolidating environments, their facades often take forms out
a chapel building, through which they related to factor, since parents commonly opt to live of other contexts.
the community, but it ceases to be their facade, close to their childrens school to avoid them In both cases, of course, there are exceptions
the dominant factor in the relationship between having to travel. The identification between that offer new ways of thinking of school
public and private. neighborhood and school as a unit means the buildings. Whether they start from the premises
latter presents itself externally as an extended of a new pedagogy or of an ethic for school life,
Third moment. From 1980 to 2000: house, the neighborhood mansion which they propose a new urban facade that distances
institutional or domestic brings parents together with their children in itself from the city and turns inwards.
From the 1980s onwards there is a building a new role as educators. Parents commonly
boom in private schools, in Santiago and the take part in sports there at the weekends with Fourth moment: Dilemma
provinces, driven partly by economic growth as their children, or use the buildings for family Could a school be like the roof garden of the
more people have access to private education. parties. The school building has lost its role in Le Corbusiers housing unit in Marseilles,
The new schools are no longer mainly attached constructing the space of the city and become where living in the architecture is an education
to religious congregations, but many retain instead a domestic affair. in itself, a building as game, as experiment, as
a religious character, although founded and The new municipal, state-subsidized and private a real educational medium? What might set a
directed by lay people. schools for medium and low income groups limit between architecture and education? One

ARQ Lecturas Readings


1 Colegio Verbo Divino. Arq. 1 Colegio Verbo Divino. Arq.
Larran, Duhart, Piwonka, Larran, Duhart, Piwonka,
Prez de Arce. 1950-1960 Prez de Arce. 1950-1960
2 Colegio San Ignacio Pocuro. 2 Colegio San Ignacio ? Pocuro.
Arq. Piwonka. 1962 Arq. Piwonka. 1962
3 Colegio Santa Rosa de Lo 3 Colegio Santa Rosa de Lo
Barnechea. Arq. Cruz, Barnechea. Arq. Cruz,
Browne. 2000 Browne. 2000
4 Colegio Saint George. Arq. 4 Colegio Saint George. Arq.
Gustavo Munizaga. 1969-1971 Gustavo Munizaga. 1969-1971

por la distancia entre el mbito comercial y el se imparte la enseanza provoquen la admiracin;


educacional, recurren en sus exteriores a formas lugar donde se funda el aprender. 15

que son sacadas de otros contextos. Por ejemplo, en los colegios y escuelas actuales
Por cierto, en ambos casos se han construido hay algo que se acepta como dado y que no se
excepciones que s plantean una manera para ha revisado del todo, quizs por pedestre. Es la
repensar el edificio educacional, ya sea a partir de identificacin entre sala de clases y curso al que se
las nuevas prcticas pedaggicas o de una tica de pertenece. La sala es en general el nico lugar
la vida escolar, proponiendo un nuevo orden de donde se imparten todas las asignaturas salvo las no
fachada urbana que toma distancia respecto a la regulares o aquellas cuya especificidad las hace ms
ciudad y se vuelca al interior. dificultosas. No podra pensarse, en vez de salas
y corredores, en un colegio que se ordenara sin 1
Momento cuarto: Dilema destruir la necesaria pertenencia a un curso ya no
Podra ser un colegio lo que es el techo jardn desde la sala sino desde las materias, las que por
de la Unidad Habitacional de Marsella de Le ejemplo s tienen un lugar fijo a la manera de la sala
Corbusier? una arquitectura cuyo habitarse de msica o los laboratorios a los cuales se va? Este
sea ya un acto educacional? un edificio cuya modo de transitoriedad de los alumnos al interior
especificidad construida es un juego, experiencia de los colegios, sin relacin con un lugar nico
o medio educador eficaz? como lo es la sala, pero s con relacin a mltiples
Cul podra ser el lmite entre arquitectura y y determinados lugares, aquellos de las asignaturas,
educacin? acaso no provocara en estos traslados un nuevo
Un lmite posible aparece al no hacer de modo de pensar y hacer el espacio arquitectnico,
la arquitectura un instrumento objetivo de de repensar la permanencia, los recreos, la disciplina
comunicacin. y las relaciones con el mundo que se dan al exterior
La arquitectura, en este caso, debiera abrir el de los colegios? En ese caso, ya no se tratara slo
sentido de la palabra educar, que viene de ducere, del modo en que se construye la fachada urbana
sacar fuera; e introducir a alumnos y profesores en si no en cmo se construye la fachada interna, o 2
un espacio en que las relaciones habituales en que aquella fachada necesaria del estudio.

possible limit emerges when architecture is not re-thinking permanence, playtime, discipline, and
used an objective tool of communication. In relations with the world outside the school? Then
this case it must operate in the sense of the it would not only be a matter of how to construct
word educate which comes from ducere, to the urban facade but how to build the internal
bring out, and must bring together students facade, the facade for study.
and teachers in a space where normal teaching
relations prompt admiration, the place where
learning is founded.
In todays schools, for example, there is a given
factor that has never been examined, perhaps
because it seems trivial or pedestrian. This 3

is the identification between the classroom


and the class group it belongs to. All teaching
normally takes place in the classroom except
for non-curricular activities or specific subject
areas where this is more difficult. Perhaps,
without losing the necessary sense of class
group identity, a school could be structured not
around classrooms and corridors but around
subject matter, like the subjects that do have a
fixed room the music room or the laboratories,
that students must move to. Might not this
transitory mode for students within the school,
not fixed in a single classroom but relating to
various set teaching centers, produce new ways of
re-thinking and re-working architectural space, of 4

Lecturas Readings ARQ


16

Escuela Superior N 80 Repblica de Costa Rica, 3 ao de preparatoria. Santiago, Chile, 1944. School N 80 Repblica de Costa Rica, 3th grade. Santiago, Chile, 1944

ARQ Lecturas Readings


17

Instituto Nacional, 6 ao de preparatoria. Santiago, Chile, 1970. Instituto Nacional, 6th grade. Santiago, Chile, 1970

Lecturas Readings ARQ


18

Garca, Aguil, Arteaga, Pedraza


La Pintana, Chile Escuela Juan de Dios Aldea
En la periferia santiaguina el colegio sigue siendo una pieza El encargo de esta escuela nace del convenio de un lado el edificio como una apertura hacia una
excepcional, singular y distinguible del tejido homogneo y asistencia del Programa de Polticas Pblicas que escala mayor de paisaje abierto, de la cordillera;
denso de casas y patios. Esta escuela se instala con propiedad tiene la Universidad Catlica de Chile con los y por otro como una conexin de la poblacin al
en La Pintana pero no aparece como un monumento en el
barrio: ms bien acta como un elemento integrador entre dos
municipios. sistema mayor de la comuna.
reas del vecindario, a travs de un corredor y una serie de La municipalidad de La Pintana encarga el Por ello se tom la decisin de agrupar las aulas
pabellones pensados para el uso abierto de toda la comunidad. proyecto para la escuela bsica Juan de Dios Aldea, de clases en un edificio barra que se hace cargo
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales, colegios,
escuelas pblicas, Reforma Educacional.
la cual deba ser trasladada por la demolicin de la dimensin total del predio y los programas
del establecimiento existente (originada por la de uso comn se disponen construyendo la escala
On the outskirts of Santiago the school buildings still stand construccin del nuevo acceso sur a Santiago). intermedia y constituyendo mbitos distintos
out in the dense homogeneous tissue of houses and yards. El terreno adquirido por el municipio se ubica en dentro de un total continuo.
This school is installed in La Pintana, but it does not stick lo que originalmente corresponda a un loteo de El edificio barra se plantea como una galera que
out like a monument in the neighborhood. Instead it acts
parcelas agrcolas; por ello existen servidumbre se asoma a la cordillera y se abre al oriente, en que
as an integrating element between two sectors, through a
corridor and a series of buildings planned for open use by the de canales de riego y algunos rboles de tamao las aulas agrupadas en dos niveles constituyen la
whole community. importante dentro del predio. Este paisaje agrcola vida cotidiana de la escuela en sus recorridos. Las
Key words: Architecture Chile, educational institutions, schools, public schools, fue una cuestin importante a preservar. cabezas de esta barra son la administracin de la
Educational Reform.
Otra condicin importante del emplazamiento escuela, ubicada en el acceso para la poblacin
es que el terreno tiene dos frentes: uno hacia El Castillo, y las reas de uso comunitario (como
la poblacin El Castillo, comunidad hacia la el auditorio y el equipamiento deportivo) en el
cual est orientada la escuela, y otro hacia la otro extremo, abiertas a la comunidad con acceso
calle Miguel ngel, el cual conecta con las vas por calle Miguel ngel. Para el lado poniente
principales de la comuna. del edificio de aulas se plante una pantalla de
El proyecto, entonces, aborda dos cuestiones. Por albailera, que por un lado tamiza la luz del

ARQ Obras y proyectos Works and projects


1 La biblioteca y la barra de
aulas desde el patio central
2 Corredor norte-sur; a la
izquierda la biblioteca y al
fondo el acceso desde El
Castillo

19

poniente y a su vez construye un cierro seguro


hacia el patio de estacionamientos. l Ange
l
Migue
El patio central est planteado como un interior 9

que se abre hacia la cordillera y los huertos


vecinos, mediado por los edificios de uso
comn, como el casino, la multicancha techada
y la biblioteca sobre pilotes, nicos elementos 3

urbanizadores de un exterior que busca mantener 4

la condicin inicial de amplitud del predio. La


preexistencia de tres nogales y el requerimiento
de una rampa para minusvlidos se aprovechan
como una instancia de articulacin ldica entre
2

el patio y el segundo nivel de la escuela. 5


El edificio deba ser adems una construccin 6

econmica, por lo que se utilizan materiales 7


sencillos, estructura metlica y hormign
1 Pabelln administracin
armado, en que los cerramientos de albailera y pre-bsica
2 Bloque de aulas
1
8

y las terminaciones son vistas, privilegiando la 3 Sala multiuso


4 Patio cubierto

aplicacin de madera en los cielos de los espacios 5 Biblioteca


6 Taller
7 Casino
comunes y los frentes de aulas de clases. En el 8 Vivienda cuidador
9 Parque

patio se prioriza la aplicacin de pavimentos en


los lugares de sombras y en la galera. Planta emplazamiento
0 50 m

Obras y proyectos Works and projects ARQ


3 Corredor norte-sur, segundo
nivel barra de aulas
4 Acceso a patio cubierto desde
corredor norte-sur

20

Corte A A Corte BB

Corte CC

ARQ Obras y proyectos Works and projects


A B

1 Acceso principal El Castillo


2 Direccin 15
3 Patio prvulos
4 Aulas educacin prebsica 12
5 Aulas educacin bsica
6 Estacionamientos
7 Camarines
8 Sala multiuso
10
9 Acceso vehicular calle Miguel ngel
10 Multicancha cubierta
11 Biblioteca elevada
12 Taller 13
13 Casino
14 Vivienda cuidador
15 Bodegas

11 14

21

8
7
2
5
4

1
9
C 6 3 C

A B

Planta general
0 15 m

Planta pabelln elevado biblioteca


0 5m

Elevacin tipo aula educacin bsica Elevacin tipo aula educacin pre-bsica

Planta tipo aula educacin bsica Planta tipo aula educacin pre-bsica

Obras y proyectos Works and projects ARQ


5 Fachada poniente barra
de aulas, patio de
estacionamientos
6 Pantalla de albailera,
acceso aulas segundo nivel
7 Pabelln elevado biblioteca

22

5 6

ARQ Obras y proyectos Works and projects


23

Escuela Bsica Juan de Dios Aldea


Arquitectos Pilar Garca, Diego Aguil,
Gonzalo Arteaga y Rodrigo Pedraza
Ubicacin Calle Miguel ngel 3441, La Pintana, Santiago, Chile
Cliente I. Municipalidad de La Pintana
Clculo estructural Joel Contreras, ingeniera
Construccin Sociedad Constructora Jorge Orellana y Ca. Ltda.
Materialidad Estructura de acero y hormign armado,
cerramientos de albailera y placas de terciado
Presupuesto de la obra 12 UF/ m2 (US$ 291/ m2)
Superficie terreno 10.522 m2
Superficie construida 4.423 m2
Ao proyecto 2002
Ao construccin 2002 - 2003
7 Fotografa Diego Aguil

Obras y proyectos Works and projects ARQ


24

1 2

Cortes transversales
0 10 m

Mansilla + Tun arquitectos


Madrid, Espaa Biblioteca Pblica
Lo usual es pensar la educacin como algo exclusivo de Todas las conexiones de la calle Artistas, que la aparicin de una pequea pero necesaria
recintos escolares; este proyecto, ganador de un concurso salvan la diferencia de cota entre el antiguo dotacin, que en principio podra ser un centro
de arquitectura y desarrollado por un arquitecto chileno,
pueblo de Cuatro Caminos y la ciudad voraz y de da para personas mayores o quiz una sala
apuesta por la calle como espacio capaz de alojar una
biblioteca comunitaria. La propuesta para la calle Artistas tacaa que, dndole la espalda, lo ha sobrepasado, de exposiciones o simplemente un lugar donde
intenta que los ciudadanos recuperen el protagonismo, surgen como cicatrices, heridas mal curadas, leer el Quijote, bajo la escalera y las terrazas,
convirtiendo la calle en algo ms que un paso, donde poder apenas unos desalentadores desfiladeros, siempre iluminada por cuatro lucernarios iguales y
estar y poder compartir: las cosas se cuidan cuando se viven. de paso, entre coches amontonados. distintos, como lo son las personas. Estos
A partir de un desnivel y un recorrido existentes, se han
La gran diferencia de cota, casi nueve metros, lucernarios son la fachada del proyecto y adems
dispuesto salas de lectura, lucarnas y un caf donde nios y
adultos puedan encontrarse y poner la urbanidad en prctica. para tan poco desarrollo y la necesidad de varios la barandilla de las terrazas, pero tambin las
Palabras clave: Palabras clave: Arquitectura Espaa, concursos de arquitectura, accesos a cota intermedia para los edificios lmparas que iluminan por la noche. Un nuevo
biblioteca, centro comunitario.
vecinos, hacen que el proyecto apueste por un rostro para las fachadas medianeras y una
Education is commonly thought of as happening only in generoso ascensor pblico, pensando en los cada pequea plaza arbolada delante, ya sin coches,
school buildings, but this project, developed by a Chilean vez ms viejos vecinos del barrio, como enlace de completan el proyecto.
architect and winner of an architectural competition, is a bid las calles, acompaado por una escalera discreta Los ciudadanos definitivamente debemos ser
to make the street a space for a community library. The plan que admite la aparicin de terrazas para los ambiciosos, y slo entonces podremos hacer
for Artistas Street is to give back the public a leading role,
accesos intermedios. nuestras las palabras de Naguib Mahfuz:
by converting the street from a throughway to a place to be
in and to share, where things are cared for because they are La colocacin del elevador pblico, al fondo, aunque el callejn est totalmente aislado del bullicio
lived. An existing path and a small terrace were the starting casi en la esquina con la calle Artistas, permite exterior, tiene una vida propia....
points for reading rooms, light shafts and a caf where
children and adults can meet and practice urbanity.
Key words: Architecture Spain, architectural competitions, library,
community center.

ARQ Obras y proyectos Works and projects


1 Maqueta proyecto concurso,
rea poniente; arriba, las calles
Artistas y Don Quijote
2 Maqueta del proyecto
completo: lucarnas, escaleras y
accesos a viviendas existentes
3 Espacio interior propuesto
4 Espacio exterior, calle
El Quijote

25

3 4

Corte longitudinal AA Corte longitudinal BB

1 Patio de acceso calle


Quijote
DonQuijote

Fernndez Villaverde (nivel +699.0)


2 Atencin a pblico (nivel +698.8)
3 Sala de lectura (nivel +701.6)
Don

Artistas
Artistas 4 Baos
5 Bodega
6 Ascensor
7 Terraza (nivel +707.8)
B
8 Acceso superior calle Artistas
A

3 4

7
2

Biblioteca pblica
Arquitectos Luis M. Mansilla, Emilio Tun y Luis Daz-Maurio
A Colaboradores Alejandro Valds, Ainoa Prats
B
y Ricardo Lorenzana
Ubicacin Calle Don Quijote entre Artistas y Fernndez
Villaverde, Madrid, Espaa
Cliente Empresa Municipal de la Vivienda de Madrid
Materialidad Hormign armado visto, perfiles
de vidrio estructurales
1
Presupuesto de la obra No asignado
Superficie proyecto 143 m2
Ao proyecto 2003 (concurso)
Fotografa Alejandro Valds
Planta acceso inferior calle Fernndez Villaverde Planta acceso superior calle Artistas Imgenes digitales Alejandro Valds
0 15 m

Obras y proyectos Works and projects ARQ


26

Undurraga & Devs arquitectos


Puente Alto, Chile Escuelas Bsicas
Los edificios presentados forman parte del plan de El principal centro de la Sociedad Protectora de entendido en un sentido histrico.
crecimiento de esta institucin de beneficencia ligada al la Infancia se encuentra al sur de la ciudad de A la economa formal de las fachadas pblicas de
Ministerio de Educacin chileno. Son dos escuelas que por
Santiago, en la comuna de Puente Alto. All, en las nuevas escuelas se sum una restriccin en la
su emplazamiento generan nuevos centros y lugares de
reunin dentro del gran predio que las aloja; proponen otras un territorio de 18 ha, que conserva todava un altura de modo que los volmenes propuestos no
orientaciones para el conjunto de pabellones existente en el cierto aire rural, se construy en el primer tercio sobrepasaran los ya existentes. Al interior del nuevo
lugar e inauguran nuevas relaciones con los espacios abiertos del siglo XX un conjunto de edificios emblemticos conjunto se propuso una geometra ms azarosa,
y los materiales del conjunto. que dan cuenta del perodo de transicin entre la creando un paisaje ldico de hormign y ladrillo,
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales, colegios,
escuelas pblicas, internado escolar, Reforma Educacional. arquitectura neocolonial y los primeros signos de propicio para aprender y jugar, en contraste
modernidad. En ellos funcionan hoy las distintas con la sntesis formal de las fachadas externas,
The buildings shown form part of the expansion plan of a dependencias que esta institucin mantiene, cuyo caracterizadas por un zcalo de ladrillo y una
charity institution linked to Chiles Ministry of Education.
objetivo es dar abrigo, educacin y dignidad a los celosa prefabricada de hormign.
The location of the two schools means they create new centers
and meeting places within their extensive site, as they nios ms pobres del pas. Se ha considerado el hormign a la vista como el
re-orient the group of pre-existing buildings, and generate Las dos escuelas que aqu mostramos forman material protagnico con que se materializaron
new relationships with the open spaces and the materials parte de un proyecto mayor de edificacin, que estas escuelas. Para nosotros el hormign representa
of the whole. busca responder a las necesidades de crecimiento y la atemporalidad propia de la piedra. Con esto
Key words: Architecture Chile, educational institutions, schools, public schools,
boarding school, Educational Reform. modernizacin en que est empeada la institucin. no queremos desconocer la libertad e infinitas
Como plan general se propone el ordenamiento de posibilidades formales propias de la plasticidad
lo disperso, articulando espacios de encuentro y del material. Sin embargo, es la posibilidad de
circulacin a partir de la construccin de nuevos trascender al tiempo, el arraigo al suelo junto a
edificios que, en su aproximacin a los edificios la posibilidad de expresar de manera simultnea
ya existentes, dan origen a plazuelas y calles que el equilibrio entre la estructura del edificio como
evocan episodios urbanos. De este modo el espacio soporte y el acabado de fachada, lo que motiva el
pblico se constituye en el articulador de los uso del hormign visto en buena parte de nuestros
distintos perodos de la historia. ltimos trabajos. El hormign como ningn otro
Los nuevos edificios se han dispuesto de tal forma material nos provee la posibilidad de conjugar en
de conformar un espacio pblico de encuentro un instante preciso lo primitivo y lo tecnolgico.
una plaza, que nos refiere al espacio urbano De all deriva buena parte de su potica.

ARQ Obras y proyectos Works and projects


1 Corredor principal y patio,
Escuela N 10

27

3
5

7 8

1 Plaza acceso
2 Escuela Tcnica e Internado
Femenino Las Nieves
3 Biblioteca Arturo Gana
4 Escuela Tcnica
5 Gimnasio
6 Hogar mixto Nuestra
Seora del Camino
7 Escuela N 6
Josefina Gana de Johnson
8 Escuela N 10
Miguel Cruchaga Tocornal
9 Cancha

Coquimbo

Planta general plan maestro


0 100 m

Obras y proyectos Works and projects ARQ


28

2 Escuela N 10 desde la plaza


central. A la izquierda, el
antiguo pabelln de comedores
3 Vista pabelln norte y patio,
Escuela N 10
4 Patio, Escuela N 10, vista
hacia el sur

3 Planta pabelln Escuela N 10, primer nivel


0 30 m

ARQ Obras y proyectos Works and projects


29

Planta pabelln Escuela N 10, segundo nivel Planta pabelln Escuela N 10, tercer nivel

Obras y proyectos Works and projects ARQ


30

5 6

Elevacin acceso Escuela N 5 0 15 m

Elevacin lateral Escuela N 5

Corte tipo patio Escuelas

ARQ Obras y proyectos Works and projects


5 Acceso desde plaza,
Escuela N 10
6 Corredor en segundo nivel,
bloque de aulas
7 Vista desde Escuela N 10
a Escuela N 5, a travs
de la plaza
8 Fachada norte, Escuela N 5.
Escuelas Bsicas Celosas de hormign
prefabricadas
Arquitectos Undurraga & Devs arquitectos
Alicia Ross, Cristin Undurraga y Ana Luisa Devs
Colaboradores Rodrigo Rojas y Felipe Dufeu
Ubicacin Av. Concha y Toro 1898 / 2140,
Puente Alto, Santiago, Chile
Cliente Sociedad Protectora de la Infancia 31
Clculo estructural Jos Jimnez y Rafael Gatica
Construccin Mena y Ovalle
Materialidad Hormign armado, revestimiento
de ladrillo, celosas prefabricadas de hormign armado
Presupuesto de la obra 13 UF/ m2 (US$ 316/ m2)
Superficie terreno 18 ha
Superficie construida 10.000 m2
Ao proyecto 2000
Ao construccin 2001
7 Fotografa Guy Wenborne

Obras y proyectos Works and projects ARQ


1 Fachada hacia el oriente, calle
Froiln Roa; a la izquierda,
parte del edificio de
estacionamientos original
2 Hall 5 nivel, vista hacia
el oriente

32

Sabbagh arquitectos
La Florida, Chile Duoc U.C. La Florida
La periferia no es urbana? El edificio del DUOC en La Duoc es una Fundacin Educacional de la La puesta en valor del Duoc, cuyo principal
Florida, instalado sobre un edificio de estacionamientos junto Universidad Catlica que por ms de 30 objetivo es la bsqueda de la excelencia acadmica
al mall con mayor volumen de ventas en Santiago, desmonta
aos orienta su labor a la educacin tcnico- y la formacin humana de sus estudiantes, otorga
muchos supuestos asociados a los nuevos barrios. En un
contexto denso, hbrido y dinmico, donde conviven peatones, profesional, en un pas cuya educacin a las sedes un rol emblemtico en la dignificacin
automviles, multitiendas, torres de departamentos y centros superior est fuertemente orientada a carreras de los espacios para la educacin y su directa
para el ocio, el proyecto toma el pulso de esta realidad con universitarias. Dado el carcter y alcance de su relacin en la formacin de profesionales de
decisiones que apuntan a la flexibilidad y el intercambio. labor, la mayora de los estudiantes provienen alto nivel. La calidad de la arquitectura no es
Su emplazamiento, una lgica constructiva desmontable y
de sectores medios y bajos, sin embargo el una consecuencia, sino un segundo objetivo en
un piso noble en la azotea sealan una direccin para una
posible urbanidad contempornea. prestigio de la Institucin y la calidad de la la definicin de una espacialidad que acoja y
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales, enseanza impartida permiten un alumnado con favorezca el proyecto acadmico.
educacin tcnica superior, centros urbanos.
un promedio de puntajes de ingreso similar a la El encargo deba, a travs de la arquitectura, dar
So the outskirts are not city, are not urbane? DUOCs building media nacional universitaria. respuesta a una asociacin entre Duoc UC y el
in La Florida, built over the parking lot of the biggest-selling La Fundacin se financia con recursos mall Plaza Vespucio. En una fusin de intereses,
mall in Santiago, breaks with many assumptions about the provenientes de matrculas, donaciones y venta nace la idea de proyectar un edificio que forme
new neighborhoods. In a dense, hybrid, fast-changing setting, de servicios de capacitacin para trabajadores tcnicos y profesionales orientados al rea
a place where pedestrians, cars, department stores, apartment
y tcnicos, reinvirtiendo sus excedentes en el comercial, nicho que hoy en Chile constituye el
blocks and leisure centers rub shoulders, the project takes its
measure and comes up with solutions that aim at flexibility and mejoramiento de su infraestructura y nivel 20% de la fuerza laboral del pas.
inter-change. The location, dismountable construction, and the docente. Proponindose como terreno el piso superior
keynote final floor rising from the flat roof suggest a possible
way forward for modern-day city living.
Key words: Architecture Chile, educational institutions, higher
technical education, city centers.

ARQ Obras y proyectos Works and projects


33

de un edificio de estacionamientos en la esquina La plaza, delimitada en sus dos costados por del mall, presentando a la ciudad una fachada
nor-oriente del mall, el tema girara en torno a los volmenes, se dise como un espacio de viva que permite ver los actos acogidos en su
la posesin e imagen del edificio en un entorno recreacin y expresin para los alumnos, patio de interior, haciendo de la educacin una actividad
inmediato de carcter comercial. Se parte de la estudio, ocio, reunin y actividades. que otorga dinamismo y actualidad a la ciudad.
solucin de dos premisas iniciales: organizar la Estos dos bloques paralelos de tres niveles se Sustentado esto, adems, en el lenguaje
estructura y el programa del edificio a travs relacionan inversamente entre s: el bloque arquitectnico contemporneo, la cualificacin
de un mdulo y una geometra dada, que que conforma el borde exterior define las de la luz al interior y una vinculacin visual al
corresponda al mdulo 8 x 8 m en estructura de transparencias de sus recintos hacia la calle y contexto urbano inmediato desde los lugares
acero (propio del park deck), y resolver el acceso sus circulaciones y accesos a salas de clase hacia pblicos del edificio.
desde la calle hasta el nivel destinado al proyecto el interior. El segundo bloque dispone sus Una malla de metal desplegado que recorre
en la losa superior de los estacionamientos, cuatro transparencias hacia el interior y sus circulaciones libremente la fachada del edificio y estaciona-
niveles ms arriba. y accesos hacia la plaza; entre stos se desarrolla mientos, vincula los niveles superiores del proyecto
El edificio se organiza en la cubierta del park deck, un espacio lineal cubierto de tres niveles de altura a los del park deck con una envolvente permeable
construyendo los bordes hacia las vistas principales que remata en el hall principal vidriado. que unifica los distintos roles de un edificio en
del valle de Santiago y la cordillera. Hacia el La conexin vertical se muestra en la fachada a el que convive una multiplicidad de situaciones.
interior una plaza definida por dos bloques travs de un sistema de escaleras mecnicas que Todo ello busca orientar a la educacin hacia
paralelos de tres niveles, con salas de clases y recorren los niveles intermedios del park deck. esferas ms all del aula tpica donde se imparten
recintos comunes, y un bloque perpendicular La imagen del proyecto busca, a travs de la las clases, democratizando y exponiendo su
de un nivel con el programa administrativo. transparencia, contrastar con la hermeticidad entrega.

Obras y proyectos Works and projects ARQ


34

4 3

8
A
7

2 5
A

B B

1 1

1 Plaza DUOC
Planta nivel plaza 2 Biblioteca Planta cubiertas
0 15 m 3 Taller de computacin
4 Sala de tecnologa
5 Docentes
6 Edificio administrativo
7 Zona cafetera
8 Corredor cubierto
9 Sala de clases
10 Capilla

ARQ Obras y proyectos Works and projects


3 La plaza en la cubierta del
edificio de estacionamientos;
al fondo, el bloque sur de aulas
4 Vista desde la plaza, bloque de
aulas a la izquierda y bloque de
administracin a la derecha

35

9 9 10

9 9
A

B B

Planta piso tipo, bloques de aulas y espacios comunes Elevacin nor-poniente

Elevacin nor-oriente

Obras y proyectos Works and projects ARQ


36

5 Vista hacia el nor-oriente


desde el 7 nivel
6 Escalera en el hall principal
7 Corredor entre bloques de
aulas, vista hacia el mall Plaza
Vespucio
8 Fachada nor-poniente, hacia
boulevard Plaza Vespucio

Corte A A
0 15 m

Corte B B

ARQ Obras y proyectos Works and projects


Duoc U.C. La Florida
Arquitectos Juan Sabbagh, Mariana Sabbagh, Marcial Olivares
y Juan Pedro Sabbagh 37
Colaboradores Felipe Sabbagh y Cristbal Noguera
Ubicacin Calle Froiln Roa esq. Boulevard Plaza Vespucio, La
6
Florida, Santiago, Chile
Cliente Fundacin Duoc Universidad Catlica
Clculo estructural Arce Rezine Asociados
Construccin Constructora de Mussy
Instalaciones sanitarias Giaretti Hnos.
Proyecto elctrico y corrientes dbiles Ipel Ltda.
Iluminacin Mnica Prez
Climatizacin Gormaz y Zenteno
Materialidad Estructura de acero, cerramientos exteriores
de malla de acero y cristal, particiones interiores en reas
pblicas de cristal y madera, celosas de madera
Presupuesto 17,2 UF/ m2 (US$ 418/ m2)
Superficie terreno 4.200 m2
Superficie construida 4.700 m2
Ao proyecto 2002
Ao construccin 2002 - 2003
7 Fotografa Guy Wenborne (diurnas) y Francisca Polanco (nocturnas)

Obras y proyectos Works and projects ARQ


Av.
In gen
iero E
dua
rdo
Dom
ngu
ez

3 1
ue
lah
Mil
2
5
4

6
38 10

10
9
8

Lic 7 8
an
ray

8
8

1 Acceso principal Av. Ing.


Eduardo Domnguez
2 Hall de acceso
3 Oficinas
4 Patio principal
5 Salas de clases
6 Patio
7 Cancha
8 Multicancha
9 Camarines
10 Servicios

Planta emplazamiento, proyecto completo


0 30 m

Moreno arquitectos
Maip, Chile Colegio Alicante del Rosal
Los cambios planteados por la reforma educacional chilena Ubicado en el lmite de Maip, el colegio Alicante rea de uso deportivo exclusivo y enmarcar las
desde 1996 (aumento en la jornada escolar, incorporacin de del Rosal responde a la necesidad urbana de ir vistas lejanas hacia el campanario del Templo
un sistema nacional de apoyo a la educacin va internet, y consolidando la infraestructura de equipamiento Votivo de Maip. De modo inverso, esta
nuevas disposiciones normativas de construccin) han afectado
la estructura fsica de los colegios y escuelas chilenos. En este en funcin de la demanda comercial que generan fachada aporticada de silueta irregular y escala
caso, la necesidad de un patio cubierto determina un nuevo sus habitantes. monumental, apreciable desde la Autopista del
orden de relaciones entre espacios exteriores, donde la cancha, En medio de un paisaje todava semi-rural en Sol, intenta mantener un dilogo permanente
el patio cubierto y el patio central son continuos; a travs de constante transformacin, con una presencia con su referencia geogrfica ms importante, la
este sistema el interior del edificio se abre al paisaje lejano. extensiva de viviendas (de carcter anodino y Cordillera de la Costa.
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
colegios, Reforma Educacional. repetitivo) el encargo consideraba posicionar
al colegio como un referente urbano de calidad La arquitectura como operacin
The changes brought by Chiles educational reforms from que recuperara la imagen de la edificacin o la deformacin de la caja
1996 onwards (a longer school day, an Internet-based
national support system, and new building regulations),
pblica, hoy asumida por el binomio educacional Nos interesa el proyecto de arquitectura como
have affected the physical structure of the schools. In this particular-subvencionado en el marco de la reforma una operacin formal, es decir, un conjunto
school, the need for a covered courtyard re-orders the educacional chilena. de reglas (principios y mecanismos) que
relationships among external spaces, where playground, El volumen de tres pisos y fachada continua hacia permiten, partiendo de una o varias cantidades o
covered yard and central patio form a continuum, through el exterior, reinterpreta la idea del monasterio al expresiones, llamadas datos (programa), obtener
which the building interior opens to the distant landscape.
Key words: Architecture Chile, educational institutions, schools,
organizarse espacialmente en torno a tres patios otras cantidades o expresiones llamadas resultados
Educational Reform. en forma de claustros que dividen los ciclos de (proyecto).
educacin en bsica inferior, superior y media.
Estos patios se abren hacia el sur atravesando Reglas
el principal eje de circulacin o pasillo cubierto [principio (deformacin) + mecanismos (cortes y pliegues)]
x
(oriente-poniente) para relacionarse con el datos (programa) =
resultado (proyecto)

ARQ Obras y proyectos Works and projects


1 Acceso desde Av. Ingeniero
Eduardo Domnguez.
Primera etapa

39

Obras y proyectos Works and projects ARQ


40

ARQ Obras y proyectos Works and projects


2 Vista del patio central desde el
rea de futuras canchas
3 Gran marquesina entre patio
y canchas, eje cubierto
oriente-poniente
4 Fachada norte, pabelln
primera etapa hacia calle
Millahue
5 Fachada poniente, pabelln
primera etapa
6 Vista hacia rea de canchas
desde patio central y
marquesina

41

4 5

Obras y proyectos Works and projects ARQ


42

ARQ Obras y proyectos Works and projects


7 Sistema de circulaciones
abiertas al patio central

1
2
43

1 Hall de acceso
2 Oficinas
3 Salas de clase
4 Servicios
5 Patio principal
6 Patio cubierto - marquesina

Planta primer nivel, pabelln primera etapa


0 15 m

Colegio Alicante del Rosal


Arquitectos Moreno Arquitectos Ltda. Jorge Marsino
y Cristin Contreras (coordinador de proyecto)
Colaboradores Rodrigo Toro, Claudio Santander y Jaime Fuentes
Ubicacin Av. Ing. Eduardo Domnguez 920, La Farfana,
Elevacin sur, portal hacia campo de deportes Maip, Chile
Cliente Soc. Educacional Alicante del Rosal
Clculo estructural Cavalla, Raby, Lpez
Construccin Ingetasco S.A.
Inspeccin tcnica Sergio Labra
Instalaciones sanitarias Manuel Catrihual
Proyecto elctrico Mauricio Campos
Mecnica de suelos Petrus Ingenieros Ltda.
Materialidad Muros de hormign estucados, pavimentos
Elevacin poniente exteriores de hormign afinado, pavimentos interiores en
porcelanato, carpintera metlica de aluminio
Presupuesto de la obra 12,5 UF/ m2 (US$ 304/ m2)
Superficie terreno 10.017 m2 (colegio) + 10.000 m2 (rea deportiva)
Superficie construida: 3.500 m2 primera etapa,
3.600 alumnos x 3 m2/ alumno = 10.500 m2 de proyecto completo
Ao proyecto 2002
Ao construccin 2003
Corte longitudinal, patio interior Fotografa Guy Wenborne

Obras y proyectos Works and projects ARQ


1 y 2 Nios habitantes de la 1
Nunca los sinnimos transmiten los asocia a una situacin de abandono,
Fundacin Mi Casa, registro mismos conceptos, aunque para los marginalidad o incluso peligrosidad.
periodistas sea una tarea difcil de apli- Esta preocupacin, que se est tra-
de veinticuatro horas
car: decir menor no es lo mismo que tando de fijar a nivel internacional, tiene
decir nio, como no corresponden un hito entre los entendidos en el tema:
a la misma idea vivienda y casa. hace un par de aos, un peridico de
Actualmente, ante la estigmatizacin Sao Paulo titul en primera pgina:
del concepto de menor, se trata de Menor dio muerte a un nio.
usarlo lo menos posible ya que se

44

1 2

Fernando Garca Huidobro, Diego Torres


Prof. Orlando Vigouroux
Lo Espejo, Chile
Taller SENAME
La bsqueda de igualdad de oportunidades y del acceso El taller llenan la rutina de las distintas horas, la forma
a la educacin para todos los nios queda manifiesta en El caso abordado fue la intervencin en un de identificar los rincones y los afectos; las
organizaciones como el Servicio Nacional de Menores.
edificio para acogida de nios1 del Servicio relaciones entre los chicos y las tas y tos de
Un taller de la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. se
ha detenido en esta realidad proponiendo intervenciones Nacional de Menores (SENAME) en la comuna esa sui generis familia que los acoje.
sobre los pabellones existentes; el proyecto que aqu de Lo Espejo, en Santiago. Los residentes del
presentamos construye una topografa a modo de un edificio, a cargo de la Fundacin Mi Casa, Proyecto Casa N3 Fundacin Mi Casa
pequeo mundo para la vida de los nios del internado. tendran edades entre los tres y los veinte aos. Las estructuras a intervenir son 2 pabellones de
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
internado escolar, escuelas pblicas. Si bien el nfasis del taller estaba formalmente en 7 m de ancho por 34 m de largo, construidos en
aspectos tcnicos, ya que la resolucin final deba albailera reforzada, y que actualmente funcionan
The commitment to equal opportunities and access to contemplar detalles constructivos para que las slo como dormitorios. El problema a resolver es
education for all children is very apparent in organizations la actual separacin de las actividades de los nios
instituciones involucradas estudiaran la viabilidad
like SENAME, the national service for children and
young people. A workshop at the Faculty of Architecture de las propuestas, el objetivo central del trabajo en espacios monofuncionales, lo que minimiza
of the Catholic University took up the issue and proposed acadmico estaba en la resolucin arquitectnica cualquier posibilidad de integracin.
changes to the institutions existing buildings. The de espacios que acogieran la vida de los nios. A partir de las observaciones en terreno, se
project shown here builds a topography like a little Uno de los mayores desafos de un taller es poder defini una serie de actos a los cuales se deba
world for the children living there. responder: dormir y levantarse, comer, estudiar
conseguir que los alumnos se hagan partcipes en
Key words: Architecture Chile, educational institutions,
boarding school, public schools. la vida de los usuarios. Si no les es fcil ver los y jugar, actos que en los grupos de nios ms
actos que transcurren en torno a ellos, mayor es pequeos toman un carcter grupal, en un
la dificultad para conocer la vida del mundo de continuo ms cercano al juego.
los nios de un hogar del SENAME. El juego del nio se realiza en un constante cambio
Como una manera de participar de este mundo, en la manera de ocupar el espacio y los lmites que
se les encarg llevar un registro de veinticuatro establece. La propuesta de un suelo que se excava y
horas de cada uno de los hogares que rellena alternadamente en el interior del pabelln
intervendran, forzando a los alumnos a vivir con multiplica las posibilidades de juego; al no estar
los nios, apuntar y croquear la forma de usar los separados los actos en recintos, y ms bien ante
espacios durante un da completo. unos lmites de recintos desdibujados, se establecen
Al vivir con los nios afloraron actos que relaciones entre ellos permitiendo la superposicin

ARQ Obras y proyectos Works and projects


Casa peques Casa chicos
Calle Trinidad Ramrez
Mdulo habitacin 02
2
1
Mdulo bao 02
Mdulo habitacin 01

3 Mdulo bao 01

6 6 6
1 Casa director
2 Administracin
3 Comedores
4 Servicios
5 Cancha
6 Dormitorios

45
Planta emplazamiento Perspectiva interior
0 10 m

Corte transversal
0 3m

de actividades. Este nuevo suelo genera situaciones


tanto para actos individuales como colectivos,
a travs de las medidas y su relacin con los
horizontes del nio, manteniendo una condicin
de flexibilidad en un espacio unitario.
Sobre el soporte continuo del suelo se dispone

Unidad peques
una serie de elementos diseados con la nocin
del artefacto, que satisfacen necesidades ms
especficas. Los mdulos de habitacin, los
mdulos de bao - cocina, el muro - contenedor
y los tubos de descenso, constituyen situaciones
particulares en el pabelln; su independencia
estructural permite generar mltiples circuitos
continuos y espacios visualmente controlables.

Remodelacin Casa N 3. Taller de Ejercitacin otoo 2002,


Escuela de Arquitectura P.U.C.
Autores Fernando Garca Huidobro y Diego Torres
Profesor Orlando Vigouroux
Unidad chicos

Ayudante Diego Aguil


Ubicacin Trinidad Ramrez 0388, Lo Espejo, Santiago, Chile
Mandante Fundacin Mi Casa
Superficie terreno 2.813 m2
Superficie construida intervenida 476 m2 Planta general
0 5m
Ao proyecto 2002
Fotografas e imgenes digitales F. Garca-Huidobro y D. Torres

Obras y proyectos Works and projects ARQ


46

Cristin Valds
Santiago, Chile Dos Colegios
Economa sensible. Dos edificios construidos en lugares Colegio Altazor, La Florida poniente, lo que dejaba el colegio parcialmente
dismiles con treinta aos de diferencia comparten cierta Es un colegio nuevo de educacin bsica. sumergido en relacin al acceso. Considerando
modestia, una escala y algunas preocupaciones: patios
Nace del siguiente encargo: proyectar y construir acceso y la constructibilidad permitida en las 2
limitados, exteriores cubiertos, volmenes precisos y
autnomos. Se trata de proyectos cruzados por una claridad la obra en un plazo de 6 meses, por un valor etapas posibles, se pens en un mximo espacio
estructural que parece prever, con generosidad, cambios en predeterminado que corresponde a un prstamo libre hacia el norte, que recogiera toda la vida del
el programa y las necesidades y que antes que nada provee bancario. Este inclua la compra del terreno y colegio en un solo lugar, enmarcado por las salas
buenos esqueletos: la escuela tambin puede ser el lugar de la construccin por suma alzada de 9 UF/ m2 de clases y la direccin.
las celebraciones comunitarias, las fiestas y las asambleas.
construido. Los pasillos de circulacin habituales se
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
escuela rural, colegios. El terreno para la obra, de 1.500 m2, permita pensaron como un paseo elevado que mantena
una construccin mxima de 400 m2 de acuerdo una distancia relativa que, a pesar de su
Sensitive economics. Two buildings, put up on dissimilar
al plano regulador vigente en ese momento, que presencia, permita el asoleamiento y una mayor
sites, 30 years apart, share a certain humility, a scale and
some issues, like limited yards, covered exteriors, and precise, al ser modificado hara posible complementar el independencia para las salas de clases. Este
autonomous volumes. Both projects are imbued with a programa con ms salas de clases y un edificio para puente paseo que une la direccin con las salas,
structural clarity that has the generosity to foresee changes of biblioteca y cafetera en una segunda etapa. junto con sus escalas y rampas trae al interior del
program and needs, so the school can also house community El programa acordado para esta primera etapa colegio la cordillera y los rboles del sector.
celebrations, parties and public meetings.
consista en 6 salas de clases con capacidad para El lugar bajo el puente es el espacio cubierto
Key words: Architecture Chile, educational institutions, rural school, schools.
25 alumnos cada una, recepcin y secretara, sala junto a una gradera a lo largo del patio de
de profesores y direccin, baos, espacio cubierto, juegos. En un patio enterrado se instalaron los
patio de juegos y camarines para deportes. camarines para deportes, que estaban excedidos
El terreno tiene una diferencia de altura de 3,50 como superficie construida y no se contabilizaron
m entre la calle de acceso al oriente y el extremo por ser subterrneos.

ARQ Obras y proyectos Works and projects


1 Patio central. A la izquierda,
la torre de los profesores

Multicancha

Planta camarines
subterraneo

7
2

Calle El Hualle Sur


4
47
1

1 Acceso calle El Hualle


2 Patio central
Planta general primer nivel 3 Bloque de aulas
0 10 m 4 Recepcin y secretara
5 Paseo elevado - puente
6 Sala de profesores
7 Camarines
8 Estacionamiento

Multicancha

6
5

Planta segundo nivel

Elevacin poniente, torre de los profesores Elevacin poniente, patio, puente y rampas

Obras y proyectos Works and projects ARQ


2 Vista del puente hacia
el poniente
3 Vista del puente hacia la
torre de profesores
4 Escalera oriente desde el
puente, 2 nivel
5 Bloque de aulas y escalera
poniente

48

Axonomtrica general

Elevacin norte
0 10 m

ARQ Obras y proyectos Works and projects


49

3 Corte detalle rampa


0 1m

Colegio Altazor
Arquitectos Cristin Valds y Mario Flores
Ubicacin Calle El Hualle, La Florida, Santiago, Chile
Cliente Sociedad educacional Altazor
Clculo estructural Bascun y Maccioni ingenieros civiles y asoc.
Construccin Constructora Las Torcazas
Materialidad Albailera armada y vigas de hormign armado,
cerchas de madera y cubierta metlica, puertas y ventanas en
carpintera de fierro
Presupuesto de la obra 9 UF/ m2 (US$ 217/ m2)
Superficie terreno 2.000 m2
Superficie construida 480 m2
Ao proyecto 1996
Ao construccin 1996
Fotografa Cristin Valds
5 Imgenes digitales Cristin Valds y Mario Flores

Obras y proyectos Works and projects ARQ


6 El bloque de aulas y el
patio cubierto
7 Vista desde el poniente
8 Apertura de las puertas-muebles

50

Planta emplazamiento

0 500 m

Escuela rural, Longotoma conmemorativas. El proyecto se realiz con una especificacin


Esta escuela es parte de un conjunto de El lugar es una zona de vientos constantes mnima: marcos metlicos para la estructura
obras en un sector del fundo San Manuel en de direccin noroeste; resultaba molesto principal anclados en poyos de hormign,
Longotoma en el ao 1963. para estar al exterior. Pensamos en un patio cadena superficial de hormign por todos
Se form una cooperativa agrcola que protegido del viento como un espacio de los bordes de la construccin, radier
acoga a 30 inquilinos del fundo en un sector gran importancia para el lugar: el edificio de confinado por la cadena, y muros de
separado por la carretera Panamericana, en la escuela conformaba esta proteccin. albailera sin estucar de 15 cm, sin pilares y
huertos familiares de una hectrea cada uno Una estructura principal de 24 m de auto-soportantes, formando escuadras hasta
en el plano, ms unos faldeos de rulo en longitud, de espaldas al viento, acoge las una altura de 1.50 m con un chorizo de
comunidad. salas de clases y el espacio cubierto, con el hormign como remate superior. Entre la
El encargo involucraba el proyecto y techo levantado para producir una corriente albailera y la techumbre, tabiques de pino
construccin de las viviendas, con un sistema de aire que pase sobre el patio dejndolo de 4 entablados por ambas caras con pino
flexible para acoger distintas composiciones como zona de baja presin. machihembrado; la cubierta es de planchas
familiares, y una escuela primaria. La estructura se dividi en 4 mdulos con Pizarreo. Las puertas-muebles son de
La parcelacin estaba hecha con anterioridad. las salas en los extremos, dejando una gran pino; su forma abombada es un intento por
La escuela deba tener 2 salas de clases con zona cubierta que se conecta con las clases transformarla en una viga semi cilndrica,
un corredor cubierto, casa para profesora, abriendo 2 puertas-muebles en 90. haciendo trabajar las superficies entabladas.
oficina y baos. En este contexto, en Con esto se obtiene una nave de 24 m. de Adems sirve como un clset. El giro se
medio del campo y como nico lugar de longitud techada, junto a un patio protegido apoya en rodamientos de tractor en desuso
equipamiento social, la escuela se pens del viento como un lugar que acoge las y el otro extremo en ruedas metlicas de 20
como el lugar de las celebraciones y fiestas celebraciones locales. cm con llantas de goma dura.

ARQ Obras y proyectos Works and projects


7 8
51

1 Sala de clases
2 Clset
3 Puertas muebles
4 Patio cubierto
2 5 Patio
1
6 Bao nias
7 Bao nios
3 8 Duchas
9 Oficina
10 Casa profesora

3 9 10

1
5

Planta general
0 5m

Axonomtrica

Escuela rural, Longotoma


Arquitecto Cristin Valds
Ubicacin Ruta 5 norte, Longotoma, La Ligua, Chile
Cliente Cooperativa agrcola San Manuel de Longotoma
Clculo estructural Cristin Valds, Sergio Rojo (muros)
y Bart ingenieros (marcos metlicos)
Construccin Cristin Valds
Materialidad Muros de albailera, marcos articulados de fierro,
cierros y cielos en tabiquera de madera, carpinteras de fierro
Presupuesto de la obra 5 UF/ m2 (US$ 122/ m2) valor referencial
Superficie terreno 4 ha
Superficie construida 214 m2 construidos, 90 m2 patio cubierto
Ao proyecto 1963
Ao construccin 1964
Fotografa Javier Prez y Cristin Valds
Perspectiva, patio y volumen de aulas Imgenes digitales Cristin Valds y Mario Flores

Obras y proyectos Works and projects ARQ


1 Acceso desde calle Resbaln
2 Fotografa area,
emplazamiento. Arriba, el ro
Mapocho
3 Espacio de acceso cubierto
hacia el patio central
4 Espacio de acceso cubierto,
vista hacia el exterior

52

1 2

Gubbins arquitectos
Cerro Navia, Chile Colegio Monseor E. Alvear
Este proyecto, en un barrio conflictivo y marginado de Sobre nuestra experiencia ciudad, potenciando la convivencia de alumnos y
Santiago, no toma una posicin defensiva del contexto: No hay duda que, mirado a la distancia, cada cual profesores, donde sus umbrales, accesos, puertas
una plaza abierta, un acceso transparente y elementos del puede apreciar de qu manera la arquitectura y ventanas adquieren el valor de articulaciones
programa que se integran a las calles, como las canchas y
un centro comunitario, activan la relacin de la comunidad
escolar que tuvo ocasin de ocupar influy en su entre mundos interiores y exteriores, de seales
con el colegio. El edificio para la escuela no es un claustro vida personal, en su desarrollo y encuentro con y guios, de curiosidad y certeza; los materiales
para estudiantes, ms bien un centro de intercambio para los otros. que las construyen adquieren el valor de un cable
la comunidad. La reforma educacional en curso se ha distinguido a tierra, que nos comunica con nuestro alrededor
Palabras clave: Arquitectura Chile, establecimientos educacionales,
escuelas pblicas. por una bsqueda del fortalecimiento de la y nos radica en nuestro aqu y nuestro ahora.
formacin personal, del incentivo a la cultura
Set in a conflictive marginal neighborhood of Santiago, y del despertar individual y colectivo ante el Sobre el lugar
this project has avoided taking a defensive stance. Instead, conocimiento, nicas maneras de adquirir hbitos Cerro Navia es una comuna donde se respira
an open square, a transparent access, and elements that
que nos acompaen a lo largo de una vida de un enrarecido aire-smog en suspensin en
integrate with the streets, like the play grounds and a
community center, activate the relationship between aprendizaje que, en realidad, no termina nunca. las esquinas, el cual cada vez se emblanquece
community and school. The school building is not a student Y ms importante an es que esa reforma sea ms; donde la vivienda est en permanente
cloister, it is a meeting place for the community. acompaada con una nueva manera de enfrentar auto-construccin con materiales bsicos y
Key words: Architecture Chile, educational institutions, public schools.
la arquitectura escolar: flexible; equilibrada en elementales; donde no hay claridad de los
sus espacios internos y externos; diferenciada lmites, tanto del ambiente como de la trama
en sus usos y en sus edades; armnica con su urbana; donde no se sabe dnde comienza una
entorno natural y construido, adems de otorgar plaza, una vivienda o un basural; donde no
valor a las imgenes del lugar espacialidad, se conoce el lmite entre la vereda y la calle;
historia y tradiciones y otorgar valor a las donde el hip-hop y los graffitis al estilo de un
imgenes de la institucin misma formacin mural sin trmino viven en permanente espera
personal y colectiva, humanismo y tecnologa, por encontrar un lugar de expresin propios y
conocimiento y cultura. donde la marginalidad est presente no slo en
El dilogo entre lugar e institucin valoriza las su carencia de recursos y de oportunidades sino
imgenes de la arquitectura que se propone: que tambin de lugares urbanos.
una arquitectura fundadora de una pequea De ah la insistencia en situar el proyecto en la parte

ARQ Obras y proyectos Works and projects


53

sur-poniente de un terreno de grandes dimensiones, Sobre el patio o plaza abierta


donde se emplazan una escuela bsica, un jardn El patio del colegio est conformado por dos
infantil, un centro comunitario de desarrollo social, edificios paralelos entre s, dispuestos en sentido
algunas multicanchas (una de ellas techada) y la norte sur: uno recto de 100 m de largo por 10
cancha de ftbol, todos orientndose hacia las calles m de ancho encabezado por una capilla que
circundantes y negndose a la posibilidad de ser determina fuertemente la fachada que aloja las
un lugar autnomo, el centro de la manzana o un salas de clases, y otro de 60 m de largo, curvo
centro de equipamiento. hacia el interior y de ancho variable de entre 12
y 22 m, dedicado al programa de uso comn de
Sobre el colegio y centro comunitario talleres, comedor, auditorio y biblioteca.
En esta propuesta educacional nos hemos inclinado Hacia el lmite norte de la propiedad, entre los
por construir una metfora de la mediagua y la dos edificios, se ubica el acceso principal a la
materialidad predominantes en el lugar: arquitectura manera de un gran atrio, cuyo respaldo lo forma
geomtricamente descompuesta que encierra un el edificio de administracin y la gran cubierta
patio o plaza abierta, el muro que acepta ser pintado en voladizo.
por los nios, las escaleras - objeto donde sentarse, Debido a las proporciones del terreno entregado, 4
la posibilidad de ampliacin e incorporacin del largo y angosto, los edificios fueron encontrando
grupo de rboles que se encuentran ms all, todo en el uso de sus propias formas, estructuras y
ello con la intencin de transmitir una identidad programa, los recursos necesarios para otorgar al
que incentive la imaginacin y la amistad, el patio la calidad de contenedor de las expresiones
conocimiento y el aprendizaje. de sus usuarios.
Una geometra desde donde se pretende combatir Para contrarrestar esta longitudinalidad el
la ignorancia y construir el conocimiento y la edificio curvo se hunde medio nivel, dando la
cultura, en personas conscientes de su insercin en posibilidad de ubicar unas graderas o escalinatas
un mundo globalizado y competitivo, pero tambin que conducen al escenario del patio, techado
conscientes que cada uno de ellos tiene un lugar, un en un medio nivel superior, generando una
derecho y una responsabilidad. detencin y un ancho visual mayor.

Obras y proyectos Works and projects ARQ


1 Hall cubierto
2 Patio central
3 Aulas
4 Capillas
5 Sala multiuso, auditoro
6 Biblioteca
4 7 Talleres
8 Comedor
9 Administracin

54

6 8

Planta primer nivel


0 15 m

Planta segundo nivel

Corte transversal

Elevacin poniente

ARQ Obras y proyectos Works and projects


5 Fachada oriente desde canchas
6 Marquesina sobre el acceso,
vista desde el sector deportivo
7 La sala multiuso desde el
sector de las canchas

55

Colegio Monseor Enrique Alvear


Arquitectos Gubbins Arquitectos. Vctor Gubbins Browne
y Pedro Gubbins Foxley
Ubicacin Calle El Resbaln s/n, Poblacin Digna Rosa,
Cerro Navia, Santiago, Chile
Cliente Fundacin Educacional Cerro Navia Joven
Clculo estructural Cnepa y Del Porte
Construccin DESCO
Materialidad Hormign armado a la vista liso, estructuras
metlicas, vidrio, cielos de placa de madera contrachapada
Presupuesto de la obra 10,5 UF/ m2 ( US$ 255/ m2)
Superficie terreno 5.560 m2
Superficie construida 2.650 m2
Ao proyecto 1999
Ao construccin 2000
6 Fotografa Pedro Gubbins

Obras y proyectos Works and projects ARQ


56

Carlos Jullian
Montbliard, Francia Universidad
Una mirada a largo plazo del cliente ha hecho posible Pole Universitaire de Montbliard, Doubs por espacios residuales.
implementar a lo largo de quince aos el proyecto para El campus de Montbliard es una extensin de Considerando la posibilidad de desarrollo del
este campus universitario. Esa misma mirada confiada ha
la Universidad de Franche Comt, cuya sede proyecto en un perodo estimado en 10 aos, una
entregado a la ciudad que la hospeda una plaza pblica, que
es simultneamente el espacio central de la universidad; en principal se ubica en la ciudad de Besanon. primera respuesta busc articular el proyecto en
la relacin entre la institucin y su ciudad queda claro un El proyecto aqu presentado fue elegido luego torno a cuatro ideas principales:
compromiso que no se limita a lo que sucede dentro de las de un concurso a nivel europeo; el objetivo - Separacin del programa inicial en cuatro
aulas, los laboratorios y la biblioteca. del concurso era la construccin de un primer unidades independientes
Palabras clave: Arquitectura Francia, establecimiento educacin superior,
campus universitario, universidad. edificio para el Instituto Universitario de - Creacin de un centro legible y ntido
Tecnologa y la Facultad de Ciencias Humanas, - Diseo de un sistema de espacios comple-
The clients long-term perspective has made it possible to que incluira una biblioteca universitaria, tamente abierto a la ciudad
implement this university campus project over a period
anfiteatro para 300 personas, salas, laboratorios - Establecimiento de una estrategia que permi-
of 15 years. That same confident perspective has given
the city a public square that is also the central space of the y oficinas para la administracin. Se esperaba tiera un desarrollo armonioso en el tiempo
university; in the relationship between the institution and tambin de los concurrentes una propuesta Uno de los objetivos de la propuesta era permitir
its city there is a clear commitment that goes beyond what general para ampliaciones, que seran construidas un mximo de relaciones entre los diferentes
happens in classrooms, laboratories and library. en los aos siguientes, ya que el proyecto estaba sectores de la ciudad; para ello el campus deba
Key words: Architecture France, institution of higher education,
university campus, university. inscrito en el plan Universidad 2000 impulsado entenderse como una suerte de nudo o lugar
por el gobierno francs. de cruces. Otro objetivo fue la creacin de
El terreno del proyecto est ubicado en el lmite relaciones entre las dos ciudades vecinas, que
entre las ciudades de Montbliard y de Arbouans, hasta esa poca permanecan completamente
en una zona principalmente residencial desconectadas.
construida entre los aos 1960 y 1970, en la cual Se identificaron cada uno de los componentes
el espacio pblico est constituido ms que nada del programa, separndolos y dndoles un

ARQ Obras y proyectos Works and projects


57

de Franche Comt
carcter propio y autonoma de funcionamiento. universidad: la ciudad entera ocupa estos espacios 1 El conjunto desde el oriente.
Bloque de aulas
De esta forma se definieron cuatro primeras y al mismo tiempo la vida urbana en la plaza
2 Campus Montbliard.
unidades: biblioteca, anfiteatro, la Facultad de transforma el lugar. La primera etapa del proyecto
Ciencias Humanas y el Instituto Universitario La plaza ser tambin el centro del desarrollo vista desde el sur: bloque de
de Tecnologa. futuro. En el sentido oriente - poniente dos ejes aulas poniente y anfiteatro

Estas cuatro primeras unidades se organizaron ordenan el crecimiento y determinan los lugares
de manera de crear un centro, un espacio bien donde sern construidas las nuevas unidades.
definido capaz de unificar y caracterizar desde la En el sentido norte - sur otra plaza, abierta a
primera etapa al proyecto pues exista el riesgo la circulacin vehicular, viene a fortalecer la
que el proyecto no se desarrollara ms all de relacin entre la ciudad y la zona universitaria.
la primera etapa. Este centro se plantea como Ubicada entre la biblioteca y la residencia de los
una plaza de 64 x 32 m (estas dimensiones y estudiantes, concentra las actividades deportivas,
geometra permitiran el desarrollo ulterior del cafetera, restaurante y diferentes actividades
proyecto) completamente abierta hacia la ciudad. relacionadas a la vida de los estudiantes.
La plaza se transforma en una verdadera plaza En la zona sur se ha previsto la construccin de
urbana; la escala monumental de la biblioteca un jardn que tendra como tema la escultura,
proporcionara el sentido institucional del estableciendo un equilibrio entre las zonas
proyecto. pblicas minerales y las vegetales.
La biblioteca universitaria y el anfiteatro se piensan Actualmente hay un conjunto de nuevos edificios
como lugares abiertos a las actividades urbanas. en construccin o en etapa de estudio, siempre
Actualmente en ellos ocurren celebraciones con la idea de conservar una fuerte unidad
que no estn directamente relacionadas con la arquitectnica.

Obras y proyectos Works and projects ARQ


58

ARQ Obras y proyectos Works and projects


3 Ala poniente, bloque de aulas
primera etapa
4 Campus Montbliard, segunda
etapa. Instituto Universitario
de Tecnologa. Vista del jardn
central hacia el norte
5 Fachada poniente, biblioteca
6 Escalera, Instituto
Universitario de Tecnologa,
bloque norte

59

Obras y proyectos Works and projects ARQ


60
Primera etapa: 1989 - 1994
1 Anfiteatro
2 Bloque oriente aulas / oficinas
3 Biblioteca
4 Bloque poniente aulas / oficinas
5 Plaza central
Segunda etapa: 1994 - 1997
6 Anfiteatros
7 Edificios Instituto Universitario de
Tecnologa (IUT) Servicio de redes y
comunicaciones: Laboratorios de
Investigacin y Centro de Transferencia Industrial
Tercera etapa: 2000 - 2001
8 Anfiteatro
9 Instituto Universitario de Tecnologa (IUT)
Servicio de redes y comunicaciones:
bloques de aulas
10 Departamento de Documentacin Pedaggica
11 Cuarta etapa: Centro de estudiantes:
deporte, cafetera, restaurantes

11

9
7

5 2

7
4
7
9
8

10

6 1

Plano general, Campus Montbliard


0 50 m

ARQ Obras y proyectos Works and projects


7 Circulacin interior, Instituto
Universitario de Tecnologa
8 Vista de la plaza central hacia
el norte. Al fondo la biblioteca
9 La biblioteca. A la derecha,
un bloque de aulas

61

7 8

Universidad de Franche Comt


Arquitecto Carlos Jullian
Colaboradores Oliviero Mossier, Michel Vibien, Aleth de Crcy,
Ccile Laberenne, Jean
Chabot y Pauline Van Leeuwen
Ubicacin Montbliard, Doubs, Francia
Cliente Ministerio Nacional de Educacin de Francia y
Acadmie de Besanon
Construccin DGST, Service Btiments Constructions Patrimoine
Materialidad Muros de hormign visto: lisos, con moldajes de
madera o pintados; pavimentos de hormign, carpinteras de
aluminio en puertas y ventanas
Presupuesto de la obra 34 UF/ m2 (US$ 820/ m2)
Superficie terreno 51.000 m2
Superficie construida 16.366 m2
Ao proyecto 1988 (concurso)
Ao construccin 1989 - 2001
9 Fotografa Jean Marie Monthiers

Obras y proyectos Works and projects ARQ


Stefano de Martino 1
Este artculo fue cedido por el autor
a ARQ y es parte de la investigacin
recogida en el libro Cities of Childhood,
Italian Colonie of the 1930s, de Alex
Wall y Stefano de Martino; Architectural
Association, Londres, 1988. La que
presentamos es una versin revisada

Arquitectura contempornea en las de la publicacin en la revista Periferia


N 10, Sevilla, junio de 1991, traducida
por Rubens Piovano.
colonias infantiles italianas 2
Especie de sanatorio para tuber-
culosos o asmticos, emplazados en
lugares con excepcionales condiciones
atmosfricas (N. del E.)

El rgimen fascista italiano entendi la capacidad La investigacin sobre las colonias italianas para afectaban la mayor parte de las reas urbanas
62 comunicativa de la arquitectura y al mismo tiempo su nios surgi del inters hacia la modernidad, despus de la Revolucin Industrial. Manejadas
potencia como hecho construido y tangible. Este conjunto
una modernidad que gracias a su naturaleza en un principio por las asociaciones de caridad,
de colonias de veraneo para nios, que formaba parte de
un plan que mezclaba adoctrinamiento patritico, salud y cambiante y adaptable es una expresin e religiosas y filantrpicas, varias instituciones
educacin, sirvi adems como un elemento colonizador y de interpretacin de la contemporaneidad. Las para la recuperacin empezaron a aparecer en las
soberana en territorios alejados, pero adems como campo colonias constituyen un conjunto de trabajos y costas y en las montaas.
de ejercicio para los jvenes arquitectos que reciban estos de proyectos que nos ofrecen un panorama de De los inventos utpicos de la Ilustracin (el
encargos, considerados como algo secundario dentro del plan
la situacin de la arquitectura del Ventennio, y falansterio, por ejemplo) se desarrollaron tipos
de obras del rgimen.
Palabras clave: Arquitectura Italia, arquitectura moderna, fascismo italiano,
a la vez nos permite reconocer los diferentes de instituciones ms especficas tales como asilos,
colonias infantiles de vacaciones. intereses y tendencias que nos hacen reflexionar termas, sanatorios (como Davos) o incluso el
sobre la naturaleza de la arquitectura moderna: Luft-Bder2 que todava se puede encontrar en
Italys fascist regime understood architectures ability to
communicate, as well as its power as a constructed, tangible no hablamos del blanco y formal International algn obscuro rincn de los bosques.
fact. These childrens summer camps, part of a plan to Style descrito por Hitchcock y Johnson (que, En oposicin a las claustrofbicas condiciones
combine indoctrination, health and education, were also definiendo las tareas del Movimiento moderno del siglo XIX, el nuevo siglo redescubri la
a way of colonizing and extending sovereignty in distant como un estilo, dieron una banal codificacin salud y el bienestar, el sol y el aire libre, que
territory. They were also a training ground for the young de formas ms que una valoracin de contenido) combinaba con los avances tecnolgicos en el
architects commissioned to build them, minor creations in
the regimes program of works. sino ms bien de una arquitectura de evolucin, transporte (coches, aviones) y en la construccin
Key words: Architecture Italy, modern architecture, Italian fascism, reinterpretacin e invencin. (acero, hormign) en una excitante experiencia
childrens summer camps.
Las colonias, en tanto nuevos e inditos sin precedentes, llena de nuevas posibilidades.
programas, alimentaron investigaciones indivi- De las misma manera que hubo un cambio del
duales y estimularon una creatividad que sufrimiento al abandono hedonstico, as el
seguramente desmiente la nocin de un estilo. programa de las colonias pas de la recuperacin
Sus objetivos no eran en absoluto generales; de a la prevencin. La redefinicin del programa
los ms de tres mil edificios inventariados en las se centraba en los deportes, en el recreo y
estadsticas oficiales, tal vez solamente treinta en las ceremonias del Estado y de la Iglesia,
encaran el desafo: el material recogido para esta impulsando el desarrollo fsico y espiritual de los
investigacin1 es un testimonio de esta actitud nios en anticipacin de la vida civil en el contexto
hacia la arquitectura, una actitud vlida hoy como de la colectividad (Roisecco, 1943).
entonces, por encima y ms all de los lmites de Adems, mientras Italia estaba todava luchando
cualquier clima ideolgico o poltico. para ser una nacin unificada, con su ubicacin
En Italia, en los aos 30, el panorama de la las colonias fueron un instrumento para llevar a
arquitectura estaba dividido en numerosos grupos: la conciencia del pueblo el territorio nacional.
desde los racionalistas y los futuristas hasta los El proyecto que quizs exprese el programa
secesionistas (Novecento) y los neoclsicos. El de las colonias de la forma ms analtica es el
arquitecto Agnoldomenico Pica, entrevistado concurso de Sot-Sas y Guaitoli para Riccione.
al respecto, coment lo siguiente: tenemos que Los 2.000 nios se dividan en grupos de 46,
reconocer las diferencias que existan enfrentados los cuyos movimientos, en el transcurso del da,
unos a los otros en una fuerte polmica pero nunca activaban los distintos lugares en una serie
fueron tan grandes como para impedir el aire comn de acontecimientos: desde el pabelln de la
que circulaba entre todos nosotros... se trataba de dos entrada, donde se someta a los nios a un
diferentes caminos, ambos dirigidos hacia el mismo reconocimiento mdico y se les daba la ropa y el
objetivo: la renovacin de la arquitectura italiana. equipamiento, el grupo se diriga al dormitorio,
Cmo obraban esas dos diferentes escuelas bajo colindante con las habitaciones del equipo de
el fascismo? Por lo que a las relaciones polticas se vigilancia. La ceremonia del levantamiento de
refiere, es preciso aclarar que, en contraste con lo que la bandera y la misa solan preceder al desayuno
errneamente se ha dicho, en aquellos aos el rgimen en el amplio comedor. Procediendo a lo largo
no cre obstculos para la moderna arquitectura, para de una rampa a travs de la avenida de la playa,
las dems artes o para las relaciones culturales con las pasando por un pinar y un filtro de vestuarios, los
otras naciones... Estbamos bsicamente interesados nios podan alcanzar los pabellones de la playa,
en la arquitectura, y nos daba lo mismo que un y dedicar la maana a la natacin, a los ejercicios
encargo viniese de parte del Papa, de un turco o de y a tomar el sol. Al almuerzo segua un descanso,
Mussolini. una larga siesta durante las horas ms clidas del
Las colonias formaban parte de un movimiento da. Adems haba otros servicios, una escuela,
internacional para promover la salud y el un pabelln para la recuperacin mdica y un
bienestar en respuesta a las insalubres condiciones amplio hall para encuentros. La rutina de los
generadas por la pobreza y la superpoblacin que ejercicios y de las clases quedaba interrumpida

ARQ Ensayos y documentos Essays and documents


por momentos de juego, y a menudo en las tardes el cuerpo del edificio y los espacios abiertos descanso. La colonia de Monte Mario en Roma
(1934) del arquitecto Enrico Del Debbio, remate 63
haba pelculas populares y cmicas (Laurel y diferencia estos edificios de sus predecesores
Hardy), actuaciones y canto. A esta clase de del siglo XX, en los que el formalismo gui las de sus intervenciones en el Foro Mussolini, era un
organizacin de gran escala se le llamaba de tipo elecciones en detrimento del contenido. complejo de edificios para el deporte, concebido
extensivo, casi un pueblo entero o una ciudad. El plano de la colonia en Santa Severa, de Luigi por Del Debbio como una arquitectura de la
Mientras Sot-Sas y Guaitoli proponan un plano y Gaspare Lenzi (1933) define un vaco, en Arcadia situada en medio de las colinas verdes, y
de ciudad jardn, la solucin llevada a cabo por contraposicin con la slida masa del cercano que fue secuestrado por Mutti (que era igual de
Clemente Busiri-Vici en Cattolica (1932) surge castillo, estableciendo as una relacin espacial bueno como poltico que como arquitecto) quien
de un diferente enfoque. y volumtrica entre lo histrico y lo moderno. lo remodel como un conjunto monumental a
Construida para los hijos de los italianos en el Mientras el primero es una forma de exclusin, la escala de las mismas colinas. Con la fuerza
extranjero, esta arquitectura parlante con sus el otro cualifica los alrededores incluyndolos en impactante de su exuberante gigantismo, la
alegres referencias al viaje y al movimiento, al la vida de la colonia. Los aspectos ms formales arquitectura de Del Debbio difunde sus curiosas
mismo tiempo que evita un punto de partida de la rutina diaria estn enmarcados por un muro referencias, mezclando lo puro y lo esencial, y
racionalista (aquellos barcos de hormign bajo que traza una lnea en la arena: este podio oponiendo la forma a la naturaleza.
encallndose en las playas del Adritico, segn en la playa est subrayado por un mstil y una Esta colonia no es otra cosa que un eco de
Pagano), establece un permanente sentido capilla, atributos de las ceremonias del Estado y las lneas del entorno, una amplificacin de
del lugar con la consistencia de sus metforas, de la Iglesia. la naturaleza que describe una superficie
sugiriendo por otra parte ms de un toque de Los arquitectos Paniconi y Pediconi son los cualificada: los permetros coinciden y el
irona en la rutina diaria. primeros en entender la temtica urbana de sitio queda libre. Se trata de una arquitectura
Los nios llegaban a la colonia y se encontraban Calambrone como una ciudad lineal de colonias, delicada, de columnas y techos sobresalientes,
con un conjunto de edificios gris plateado hermanada con la nueva ciudad de Tirrenia (la cortinas y setos, que se refleja en la lnea de
con banderas al viento, y una flotilla de respuesta italiana a Hollywood), con una gran rboles que completa el permetro. Las lneas
dormitorios, moldeados como barcos hacia el plaza redonda como elemento central. Como sinuosas estn vinculadas a dos masas cerradas, el
mar y que se hacan trenes hacia la tierra. Ms el primero o el ltimo edificio en esta secuencia pabelln de la entrada y la torre del belvedere, a
que crear un contexto urbano, los edificios espacial, la colonia de Tirrenia (1935) marca este las que corresponden slidos bloques de rboles.
interpretan su papel metafrico. polo con una plaza que cruza la Avenida Litoral Este edificio permanece casi invisible a lo largo
Los largos dormitorios ondean alrededor del y articula el proyecto de los edificios de servicio de un kilmetro, desembocando en un campo
buque almirante, un completo edificio que que se encuentran en el lado opuesto. Mientras de accin, teniendo detrs el panorama de toda
define la Avenida del Litoral con una larga y que la mayor parte de las colonias en esta la ciudad.
baja elevacin por un lado, y que alberga una avenida o va triunfal rinden homenaje al Estado Por contraste, la colonia de Balfi, Belgioioso,
estructura en forma de torre dirigida hacia el (cortejos en coche de Mussolini, visita de reyes) Peressutti y Rogers en Legnano (1938)
mar, como las proas de los barcos de guerra, y con sus grandiosas y monumentales fachadas, cualifica el sitio, difundiendo su proyecto en
un comedor sobre el que estn las oficinas del este edificio reconoce el papel ceremonial de la toda su superficie. La engaosa apariencia de
director (capitn), una torrecilla de can y un avenida con la definicin de un concepto urbano, un bloque compacto se desvanece pronto al
mstil de treinta metros de alto. y refuerza la linealidad de la avenida con una darnos cuenta de que la presencia material es
Un rompeolas, embarcaderos y un muelle central estratificacin del territorio desde el pinar hacia un filtro cuidadosamente concebido, decorado
extienden el sitio dentro del Adritico, atrapado el mar abierto. con objetos simples, que nos gua desde el
como un espejo de aguas firmes, una plaza de La plaza de entrada, marcada por un mstil, exterior a travs de los vestuarios, del patio y
fuego al amanecer. est acoplada con una segunda plaza ocupada del comedor que da al solarium hasta el campo
Los campos entre la carretera y las vas del por la capilla (un techo sobresaliente sobre un de atrs. La inteligencia de este proyecto no
ferrocarril daban comida para los 1.100 muro libre). Los tres ncleos de la colonia, al reside tanto en la forma exterior (aunque sta no
habitantes, e incluan amplias reas deportivas mismo tiempo que forman estos espacios, estn deja de ser notable) sino ms bien en la manera
delimitadas por los gimnasios, el teatro y las orientados hacia el mar definiendo una amplia en que los elementos programticos han sido
viviendas para el personal. zona de recreo descrita por porches en sus identificados y reinterpretados con una fresca
Si los grandes conjuntos tratan de establecer mrgenes; un pinar con jardines procura espacios y constante inventiva. Los vestuarios se han
el espritu del lugar a travs de la definicin a la sombra a mitad de camino entre esta rea reducido a perchas donde colgar los bolsos de
de los interiores, los ms pequeos estn en relacionada a los edificios y la playa abierta hacia la ropa: el comedor est compuesto por slidas
relacin directa con el ambiente externo, en el mar. paredes con ventanas para el panorama al nivel
una superposicin con la naturaleza que recoge Debido a su peculiaridad de recibir a los nios bajo y para la luz arriba; el porche anterior
la esencia de las colonias: estos edificios estn solamente durante las horas del da, la colonia es una veranda para baos de sol: las duchas,
constituidos por dos zonas principales: una zona helioterpica o solar, ejemplifica de la mejor baeras en miniatura que vierten agua calentada
diurna, fundamentalmente natural, y una nocturna, manera la relacin con la naturaleza. Libre por el sol a travs de tuberas agujereadas; las
fundamentalmente artificial (Roisecco, 1943). del compromiso de los dormitorios, y con los rsticas cabaas, con un techo de paja para la
Los espacios diurnos constituyen el punto central servicios para el personal y la administracin siesta. Es una arquitectura cuya esencia se mide
de las actividades de la colonia. La articulacin reducidos al mnimo, las colonias solares eran en luces y sombras, en espacios y material, y
del proyecto y su habilidad de mediar entre lugares para los baos del sol, ejercicios y cuyo contenido se mide en las posibilidades

Ensayos y documentos Essays and documents ARQ


del proyecto. En lugar de imponer el orden y Sin embargo, en 1937 Giuseppe Vaccaro utiliz control mientras vivan bajo el mismo techo. Sus
64 condicionar los comportamientos, estimula la esta solucin en un edificio, la Colonia AGIP trayectorias se cruzaban, sin encontrarse nunca:
experiencia, ofreciendo un soporte para una vida en Cesenatico, sorprendente por su claridad las dobles rampas conectaban pisos alternados
ms placentera. sin compromisos que le confiere una presencia de las distintas alas del conjunto, asegurando
Por lo general, en las colonias el factor ms duro a atemporal. Vista desde lejos, con los edificios una total segregacin y una completa mezcla al
nivel del suelo era la presencia de los dormitorios colindantes obscurecidos por el pinar, la losa mismo tiempo. El ambiente de un Grand Hotel
en la zona de noche: masas necesariamente monoltica parece flotar suavemente en el (Loreti, el arquitecto autor del proyecto, era un
grandes e imponentes que a menudo dictaban la horizonte, un signo en el paisaje. Una vez dentro, especialista en este campo) debi de aumentar
disposicin general de los volmenes. la colonia revela sus cualidades contradictorias: el gusto de poner en contacto los sexos opuestos
El proyecto que intent romper este vnculo fue la monumentalidad del bloque principal y la en las amplias rampas (aunque naturalmente las
el que presentaron Fariello, Lenti, Muratori y pequea escala del patio de los nios: la forma barandillas estaban pensadas para desanimar los
Petrucci para la colonia en el Lido di Roma, en absoluta de la losa y la apertura fluida del bajo. excesos de entusiasmo).
1934. Muy prxima a la Varesina, la colonia Montecatini
Este superbloque consista en un podio como ... libres de la pesada, molesta masa, hasta los muros (todava en uso) construida en 1938, siguiendo al
una isla de actividades que inclua comedores, se hacen de cristal, y el sol y el aire ganan... el suelo por concurso de 1936, eleva la circulacin al estatus
sala de cine, gimnasio, porches, jardines y patio. debajo del edificio est libre no solamente para la vista, de cono: una torre con rampas de 55 metros de
El permetro del bloque, separando netamente la sino tambin para el soplo del mar y las montaas. Es alto se eleva por encima del litoral, sealando la
colonia del resto del mundo, quedaba abierto del importante que los nios sepan que el arquitecto ha presencia de la colonia en el rido y vaco paisaje,
lado del mar, incluyendo la playa en el proyecto dado libertad al poder de la naturaleza y al placer del ltimo baluarte en la ciudad lineal emergente
como rea de ejercicios. aire libre (Giolli, 1938). irguindose en la costa de la Romagna.
El dormitorio se ha colocado por encima del Y cumpla seguramente con los requisitos
podio, elevado sobre un conjunto de columnas, Una belleza obtenida sin sensibilidad esttica, o previstos por el concurso original: incluso en sus
dejando continuar libremente el suelo por complicaciones de tipo cerebral, una belleza directa formas exteriores debera reflejar racionalmente la
debajo. Dos pequeos pabellones (personal (Ponti, 1943). funcin que debe desarrollar y que, en contraste con
y enfermera), combinados con la losa de los el trasfondo del pinar de Marina de Ravenna, debera
dormitorios, marcan los rincones del sitio en una La relacin entre lo natural y lo artificial (que armonizar, como movimiento de masa y juegos de
composicin neoplstica. tiene fuertes implicaciones en trminos de colores, con el paisaje extremadamente sugerente; del
La separacin de las dos zonas hecha posible territorios, sitio y detalles) se encuentra expresada mismo modo que, incluso desde lejos, debera llamar la
con este sistema produjo una influencia negativa en la circulacin del edificio, el movimiento que atencin de los transentes sobre este nuevo trabajo de
sobre los proyectos sucesivos, y salvo una une las dos zonas y organiza la rutina de la tan magno objetivo social y asistencial, entre los ms
excepcin, dio la nica tipologa reconocible de colonia. queridos por el rgimen. Apreciado por Labo y
las colonias. El concurso para Montecatini (1936) Tal vez esto explique el especial nfasis puesto en Podest por un cierto desapego al no querer hacer
constituy un punto de partida para ulteriores la circulacin detrs de los objetivos puramente monumental el edificio y permanecer fragmentado,
investigaciones sobre el concepto, especialmente propagandsticos denunciados por Pagano. aunque est unido materialmente. Es una proeza
en las propuestas de Piccinato, Montuori (aparece Mazzoni (el arquitecto de la mayor parte de de una torre sin escaleras, admirable por su tcnica
por primera vez el sistema de ventanas empleado las estaciones de ferrocarril italianas, autor del desnuda, un antdoto contra los excesos retricos.
luego en la estacin de ferrocarril de Roma manifesto de la Ciudad nica de lneas continuas Si la circulacin, de una forma u otra, es un
Termini), Cancellotti y Pica. con Marinetti y Somenzi) en su edificio en atributo del concepto que hace evidente una
Agnoldomenico Pica (que pareca tener las Calambrone (1925 1935), celebrado por Tato separacin o conjuncin a menudo didctica de
mejores ideas en muchas cuestiones) expres y elogiado por los futuristas a causa de sus funciones, en las torres de Massa (1933) y de
las ventajas de esta solucin en la propuesta fulgurantes muros color naranja, las estructuras Salice dUlzio (1937) de Bonade Bottino equivale
ms sinttica: los edificios diurnos, como una violeta y los balcones rojos, podra ser interpretado al programa. Ingeniero jefe de FIAT, Bonade
serie de patios, estn completamente separados como didctico mientras es fundamentalmente Bottino haba trabajado con Matte Trucco en
de los dormitorios, y una alta losa sobre pilares potico: los metafsicos depsitos de agua, en sus las obras de Lingotto FIAT; este edificio result
queda unida por una pasarela a la primera planta, puros movimientos circulares, se contraponen a un importante punto de referencia tanto por la
superponiendo la pequea e informal escala de la las concretas escaleras, incmodamente atrapadas organizacin del programa como un proceso,
zona diurna a la masa manifiestamente urbana en su masa cubista. Desenmascaradas por las como por la solucin formal de las rampas
de la zona nocturna. Subrayando las naturalezas injurias del tiempo y de la guerra, las rampas de la espirales. Mientras Sot-Sas y Guaitoli (que
intrnsecamente diferentes de las dos zonas, l colonia Varesina en Milano Marttima (1939) se tambin haban trabajado en Turn) trasladaron
hace hincapi en las colonias como proyectos quedan suspendidas de forma precaria, revelando la forma urbana del superbloque para establecer
urbanos trasladados al campo, y en su presencia al final su entramado astutamente escondido: una relacin rigurosa con el paisaje, Bottino
colectiva en la avenida litoral como una ciudad a el edificio es circulacin, y las habitaciones son utiliz un dispositivo arquitectnico para
escala del paisaje. solamente complemento del intrincado pero generar un nuevo tipo de edificio. Esta singular
En la manera tpica a la que todos estamos elegantemente definido problema logstico: invencin representa el ms radical intento de
acostumbrados, ninguna de las propuestas fue la colonia hospedaba nios y nias. Se haba dar una identidad tipolgica a las colonias. La
elegida, ni siquiera la ganadora de Cancellotti. pensado mantenerlos separados, como medida de diferencia con los dems proyectos reside en

ARQ Ensayos y documentos Essays and documents


1 Seal de trnsito, Zona de 5 Prtico y capilla, Colonia 10 Exposicin La Citt dell
colonias, costa adritica cerca Marina, Tirrenia. Arq. M. Infanzia, Roma. Arq. A.
de Rimini Paniconi and G. Pediconi, 1935 Libera, 1937: Exposicin
Nacional de colonias de
2 Torre de agua y refectorio, 6 Colonia AGIP, Cesenatico.
verano y programas de
Colonia Calambrone. Arq. A. Arq. G. Vaccaro, 1938
asistencia infantil
Mazzoni, 1925-35
7 Colonia Piaggio, S. Stefano d
3 Vista area, Colonia Marina, Aveto. Arq. C. Daneri, 1939
Cattolica. Arq. C. Busiri-Vici,
8 Colonia Montana, Rovegno.
1932
Arq. C. Nardi-Greco, 1934
4 Nios en Colonia FIAT,
9 Colonia Marina, Milano
Marina di Massa. Arq. V.
Marittima. Arq. M. Loreti, 1939
Bonade-Bottino, 1933

65

1 5

2 6 9

3 7 10

Ensayos y documentos Essays and documents ARQ


poner en relacin los espacios para las camas con y ms bien ensea un respeto para la naturaleza y la forma de paneles no portantes de piedra o
66 el volumen del edificio, as que un dormitorio sus grandes beneficios. Se ha establecido una continua madera. En los tabiques esmaltados y en los
continuo, elevndose en una espiral, determina relacin entre el interior y el exterior. Desde el porche, muros de divisin, simples molduras de metal
la forma exterior y el volumen interior. o desde las ventanas estrechas y verticales de los barnizado y madera enmarcan los cristales.
Desarrollado en horizontal, este dormitorio dormitorios abiertas al incomparable espectculo del Todo en ellos, desde las lneas y los volmenes
tendra 850 m de largo. campo el aire del bosque y el sol entran libremente... abstractos hasta sus planos, que trazan itinerarios de
Las torres aparecen como formas puras, (Podest, 1940). la vida en comn, desde la anchura y tipo de puertas y
aparentemente destacadas del paisaje, pero El edificio est situado en una colina, ventanas al diseo de barandillas, del enfoscado hasta
absorbindolo desde dentro, en un movimiento describiendo un arco con su fachada cncava y la solera, colores y materiales todo combina comedor
circular. Este movimiento, que se inicia con las fina que corta el entorno para formar una terraza y lavaderos, dormitorios y gimnasios, para crear la
rampas, queda reflejado en las barandillas de romboidal. forma clsica y la imagen visual con la que para
cromo a lo largo de las cuales el sol se desliza El proyecto completo est organizado alrededor siempre estos chicos identificarn las memorias de los
hasta el fondo de las escaleras, en las ventanas de las dos parejas de equipos, mitad chicos y perodos vividos en las colonias... se sentirn dispuestos
que marcan horizontalmente los muros, en las mitad chicas, cada uno de treinta plazas. La all, por primera vez, a aceptar la influencia de un
vistas ininterrumpidas de 360 grados. llegada inicial est realizada con una separacin gusto; sern estimulados, por primera vez, a apreciar
En la colonia de Massa, la torre surge encima de del edificio y del paisaje: el pabelln de entrada las formas de la arquitectura vistas no solamente
dos bajas alas tendidas a lo largo de la costa, que est escondido detrs de la colonia principal, a desde fuera, sino adaptada para vivir dentro de ella
contienen los servicios comunes. Dos torretas la que se accede a travs de un puente a nivel de (Labo, 1942).
circulares, con escaleras que conducen a la base la primera planta. A travs del hall, y hasta los
de la torre, encajan sus ranuras como ruedas dormitorios, redescubrimos el paisaje a lo largo
dentadas de una mquina gigante. Lejos de de un muro cortina continuo y delicado, que
establecer simplemente una analoga mecnica, rodea la vista entera.
el edificio compromete a los nios en una Una vez dentro del edificio, los nios empleaban
divertida complicidad. las escaleras directamente conectadas con cada
La organizacin en espiral significa que el vaco ala: en primer lugar se quitaban la ropa en los
central absorbe gran parte del volumen de los vestuarios, luego pasaban a los servicios y a las
espacios para las camas, creando as espacios duchas, para salir perfectamente limpios y listos
ntimos con techo bajo (una vez descartados, para acostarse.
los muebles procedentes de este edificio eran Los dormitorios son de forma simple; con una
inservibles ya que se les haban cortado las patas profundidad mnima de 5 metros, dos hileras de
para insertarlos en las rampas). camas situadas contra las paredes con ventanas, en
Una torre libre, un faro en el paisaje, lo una posicin favorable a la conversacin que es lo que
artificial en contraste con lo natural, tambin ms nos ha gustado (Labo y Podest, 1942).
pide reciprocidad. Conjugando la movilidad La planta baja acoge los servicios y las
recientemente descubierta (hecha posible por la habitaciones del personal, interrumpidas por
produccin en masa de coches) con la geometra la cocina en el medio y dos gimnasios (con una
dominante de las formas puras, Sastrerie capilla trastero) en los extremos, formando
construy en un desolado puerto de montaa el como una columna de cara al espacio abierto por
primer conjunto moderno de esqu. Anunciando debajo de los dormitorios elevados. Este espacio
el nacimiento del turismo de masa en una protegido para el recreo es interrumpido en
serie de edificios paradigmticos (un albergue el medio por el comedor: como el resto del
para jvenes esquiadores, un hotel y otras edificio, repite la curva con un muro esmaltado,
instalaciones de lujo), un poco ms all, Sastrerie mientras los muros laterales que lo contienen
anticip las aspiraciones de la posguerra. A poca estn hechos de piedra simple. Casi subrayando
distancia surgi la colonia de Salice dUlzio para esta unin del interior y del exterior, la mesa
los nios de la clase popular. Los edificios son continua oscila dentro y fuera del comedor,
los mismos, y subrayan la fuerza del concepto en los nios sentados fuera y el personal sirviendo
contra de la superflua, irrisoria retrica de clase desde dentro. Bibliografa / Giolli, Raffaele; La colonia dell AGIP
a Cesenatico. Casabella N 130, octubre de 1938. /
y de estilo. La planta baja que queda expuesta por el Labo, M., y Podest , A; Colonie. Editorial Domus,
Podramos mirar la Colonia Rinaldo Piaggio en encuentro entre el edificio y el entorno es una Miln, 1942. / Podest, A., La colonia montana R.
Santo Stefano dAveto (1939), de Luigi Carlo pradera verde. Ms abajo, los campos de juego y Piaggio. Casabella N 146, febrero de 1940. / Ponti,
Daneri, como a una sntesis de las observaciones detrs las montaas. Gio, Lo stile di Vaccaro. Stile, marzo de 1943. /
hechas arriba: el mejor ejemplo de una colonia de Esta fusin de la arquitectura es ampliada por los Roisecco, Giulio; Gli edifici per lassistenza alla
giovent. Archittetura Italiana, vol. 38, enero de
montaa segn Labo y Podest. detalles de la ejecucin: mientras la estructura 1943. / Wall, Alex, y de Martino, Stefano; Cities of
El rigor funcional del proyecto est libre de la retrica es un simple dominio de columnas y plantas Childhood, Italian Colonie of the 1930s. Architectural
del ornamento, grandes accesos o amplias habitaciones, de hormign, emplea materiales locales bajo Association, Londres, 1988.

ARQ Ensayos y documentos Essays and documents


Nicholas Ray

Alvar Aalto:
Prctica y pensamiento

Figurativo o abstracto? orgnico o mecnico? local o Todos los estudios sobre Aalto comparten la Era bilinge de nacimiento: el finlands era su
internacional? El cmodo esquema bipolar que ti buena idea de que, muy temprano en su carrera, Aalto lengua materna, pero la familia de su padre era 67
parte del siglo XX pierde terreno frente a reflexiones ms
consigui fusionar el lenguaje del modernismo sueca, y sola conversar con el mismo Gran
agudas, que entienden la cultura como un tejido complejo y
mixto. Ray hace una lectura de la obra de AlvarAalto que con ideas derivadas de la arquitectura vernacular Schildt en sueco; hablaba errores. Lo que tenemos
pone en discusin la relacin disciplinar entre pensamiento y finlandesa, de la antigua Grecia, e incluso de Japn. en los Esbozos de Schildt y el posterior En sus propias
ejecucin; articulado, de todas formas, por una lectura de los Pero lo hizo de un modo personal reconocible y palabras son registros del pensamiento de Aalto, no
edificios: antes que arquitectura, obras de arquitectura. difcil de imitar. Un importante problema, por bajo la forma de manuscritos cuidadosamente
Palabras clave: Arquitectura Teora, arquitectura Finlandia, Alvar Aalto,
arquitectura moderna crtica. tanto, es el de hasta qu punto su estilo depende de revisados, sino como meditaciones aparentemente
principios abstractos. Es improbable que un nuevo espontneas sobre algunos temas recurrentes.
Figurative or abstract? Organic or mechanical? Local or estudio llegue a conclusiones sorprendentemente Significa esto que el pensamiento mismo es
international? The comfortable bi-polarity of much of the
originales, pero me propongo presentar no ocasional, significativo slo para el propsito
20th century is giving way to sharper reflections, which
see culture as a complex, hybrid tissue. Ray gives a reading slo una arquitectura original y de permanente inmediato? Para nada. La posicin de Aalto es
of the work of Alvar Aalto that raises questions about the relevancia, sino tambin las posiciones tericas notablemente consistente, y forma un conjunto
disciplinary relationship between thought and execution, que, puede decirse, la sustentan. sumamente armnico, incluso si sus ingredientes
but is constantly articulated by the reading of the buildings. deben ensamblarse a partir de diversas fuentes.
Before architecture come the works of architecture. Dos paradojas Como modo de reunir ese material, mostrar
Key words: Architecture Theory, architecture Finland, Alvar Aalto,
modern architecture review. Encontramos de inmediato la primera paradoja: tal brevemente sus ideas acerca de la naturaleza y
como sugiere la frase de Aalto citada por Giedion del terreno de construccin, sus nociones de
No escribo, construyo, una frase que previno propsito social y funcional, su actitud respecto a
por mucho tiempo el estudio detallado de los la tecnologa, y finalmente su posicin estilstica
numerosos escritos de Aalto, o la afirmacin del y esttica. Espero, por ltimo, poder sintetizar su
mismo Aalto prefiero cinco minutos del corazn postura y examinar mi propuesta de que ella es
que toda una vida del cerebro, uno podra suponer consistente.
que toda indagacin en la postura terica de Un resumen de los temas de su obra
Aalto resultar forzosamente infructuosa. En Las apelaciones de Aalto a la naturaleza nos son
primer lugar y en relacin con los escritos, si familiares, y de hecho, para nuestros sofisticados
se lo compara con Le Corbusier quien era un odos del siglo XXI, la idealizacin de lo natural
apasionado de la polmica y produjo tantos libros aparece como ms propia del siglo XIX. Aalto
como edificios la obra escrita de Aalto no puede no se avergenza al referirse a lo orgnico y lo
competir con el volumen de su obra construida: natural en oposicin a lo mecnico. Un tpico
alrededor de doscientos edificios grandes, para ejemplo de esta lnea de pensamiento, tomado
no mencionar la enorme cantidad de casas de de sus conferencias en el encuentro de 1935
produccin masiva que dise. De hecho, es la de la Sociedad Sueca de Diseo Industrial en
obra de Aalto la que cumple con las polmicas Estocolmo, defiende un concepto extendido de
exigencias de sus colegas del CIAM, pese a que racionalismo, critica los diseos formalistas para la
l se distanci de esa postura. Aalto llevara a iluminacin y el mobiliario, alaba el gusto japons,
cabo un programa de viviendas prefabricadas y y apela a la variedad biolgica de la naturaleza.
construidas en masa mayor que el llevado a cabo Para la sensibilidad del siglo XXI no hay nada
por muchos que se llenaban la boca con ese ideal, natural en la apelacin a la naturaleza como ideal
al mismo tiempo que criticaba la uniformidad y y modelo, y es esto lo que vuelve tan difciles de
potencial alienacin de la repeticin mecnica. Sin aceptar a primera vista tales afirmaciones.
embargo, durante el perodo de 1923 a 1924, parte Estamos familiarizados con el modo en que
del tiempo durante el cual trabaj en Jyvskyla, esta filosofa afecta a la obra construida. En la
Aalto escribi ms de lo que construy. De hecho, planificacin de terrenos, con su preferencia por
se gan la vida principalmente como periodista, y espacios de patio cerrados, como ocurre, por
la mayor parte de los ochenta y tres proyectos que ejemplo, en Syntsalo, por nombrar algo de lo
produjo durante los tres aos y medio de su estada ms conocido, Aalto reconoce los ngulos solares
all nunca se construyeron. Los temas de sus bajos y el enorme valor de la luz en Finlandia del
reseas de entonces se volveran verdaderos hilos norte. En los edificios mismos, con el frecuente
conductores de sus escritos posteriores. Pero escritos uso de luz cenital, el follaje natural y las plantas
no es necesariamente la palabra correcta para esos se integran con las superficies interiores estucadas
ensayos tardos, ya que en muchos casos se trata en un estilo que se puede fcilmente caricaturizar.
de transcripciones de charlas, dadas sin notas o A veces, como en la escalera balaustrada de
con slo fragmentos de notas ayuda - memoria. Villa Mairea, la analoga paisajstica se vuelve
Schildt propone que Aalto era a la vez ligeramente peligrosamente literal. Ms importante an es el
dislxico y un gran conocedor de diversos idiomas. modo en que sus edificios crecen conscientemente

Ensayos y documentos Essays and documents ARQ


1 Fachada poniente del volumen 5 Terraza, villa Mairea
de las habitaciones, sanatorio
6 Municipalidad de Syntsalo,
de Paimio, 1929 1933
1949 1952
2 Sanitarios, sanatorio de Paimio
7 Casa Aalto, Muuratsalo,
3 Saln, villa Mairea, 1952 1954
Noormarkku, 1938 - 1939
8 Centro cvico Seinjoki,
4 Vista exterior, villa Mairea 1956 - 1988

a partir del terreno, con bases de plintos en


68 granito. Especialmente en los edificios urbanos,
la cuidadosa preservacin de vetas de piedras
junto a las entradas principales refiere obviamente
a la naturaleza como una forma de identidad
nacional, de modo comparable al uso del granito
en los estilos nacionales romnticos en el siglo
XIX tan claramente en H.H. Richardson como
en Lars Sonck en Finlandia. En su juventud,
Aalto se haba distanciado del Romanticismo
1 2
nacional abierto, comprensiblemente adhiriendo
a un neoclasicismo asplundesquiano, por lo cual la
introduccin de lo natural est siempre moderada
por el gusto, un aspecto de la arquitectura de Aalto
al que regresar.
Aalto apela a los criterios funcionales como la
base para la invencin en diseo en un modo
que aparentemente lo acerca a arquitectos como
Hugo Haring. Pero aqu es preciso considerar su
posicin en relacin al proceso de diseo. En su
famosa descripcin de la generacin de ideas para
la biblioteca Viipuri, cuenta de manera casi mtica
las intuiciones que experiment en su reflexin
acerca de qu es leer un libro. En Paimio,
est claro que las preocupaciones funcionales
3 4
proporcionaron las ideas generatrices para la
elaboracin de la forma arquitectnica, ya sea el
salpicar del agua de un lavatorio o la proteccin de
las superficies estucadas de las manos grasosas.
El inters de Aalto por los materiales est igualmente
bien registrado y hasta incluso mejor ilustrado en
su trabajo a pequea escala: entre los diseos de
muebles, el carrito para el t constituye un buen
ejemplo. Basado como todos los muebles Artek
en la tecnologa de la madera torcida con vapor,
tambin incluye unas ruedas surrealsticamente
grandes, un canasto rstico de mimbre, y una
cinta de acero galvanizado totalmente pragmtica,
que se junta con un listn de madera para sostener
el canasto. Si estos elementos composicionales son
5 6 como las palabras de un poema uno puede recordar
un pasaje de T.S. Elliot hacia el final de los Cuatro
Cuartetos, acerca de hasta qu punto la eleccin de
las partes que cumplen un propsito es guiada por
la sensibilidad del poeta:
... Donde cada palabra est en su sitio.
Ubicada en su lugar para sostener a las otras.
La palabra ni desconfiada ni ostentosa.
Un comercio cmodo entre lo viejo y lo nuevo,
La palabra exacta sin vulgaridad,
La palabra precisa pero no pedante.
El conjunto completo danzando.
En una mayor escala, Aalto tambin utiliz
materiales como una antologa, reunindolos en
combinaciones experimentales en la construccin
7 8 de su propia casa en Muuratsalo.

ARQ Ensayos y documentos Essays and documents


La cuestin del gusto posible preguntarse cmo afecta esto a su teora slo artistas. Si no hay Arte, no puede haber
Disciplinar estas decisiones es precisamente una esttica. Quisiera proponer, an arriesgndome reglas acerca del arte, sino slo convenciones que 69

cuestin de sensibilidad o gusto. Examinando a un nivel de extrema generalizacin, que una se aplican: stas bien pueden ser arbitrarias, pero
las propuestas alternativas para la principal sala de interpretacin de la obra de Aalto debe situarlo el uso persistente las aprueba. El esfuerzo de los
estar en la Villa Mairea (que vi entre los ms de en un nivel fundamental, en oposicin a la idealistas del siglo veinte, como Collingwood, por
doscientos mil dibujos en Munkiniemi, pero que postura filosfica de la mayora de los arquitectos definir el arte (y distinguirlo de la artesana) es
no puedo reproducir aqu), algunas de las cuales son conocidos. La mayora, me parece, suscribe una por lo tanto ftil: una pregunta ms real que la de
verdaderamente vulgares, uno queda impresionado forma de platonismo: creen que hay un mundo qu es el arte? sera, segn Nelson Goodman,
por la amplitud de prstamos eclcticos que el gusto de ideas ms all del mundo de las cosas, o en cundo hay arte?.
de Aalto le permite, y el logro de reunir las diversas trminos filosficos, que hay universales encima Es mucho ms improbable, de hecho, que los
influencias armnicamente, por el modo en que de y por sobre los particulares, y es por eso diseadores de muebles adopten una actitud de
la conjuncin del modernismo de Hans Arp y un que se permiten hablar de abstracciones como arte en el ms alto sentido en relacin a su trabajo
hogar finlands tradicional ocurre sin fisuras, y la arquitectura. El arte imita, por tanto, un que la que adopte un arquitecto, y es tambin
podra decirse, inevitablemente. ideal ms alto. La polmica de Le Corbusier menos probable que los primeros consideren su
Cules son los orgenes del gusto de Aalto? En en Vers une architecture (Hacia una arquitectura), actividad en trminos de racionalizacin cientfica.
vez de verlo como un individuo con muy buen estilsticamente iconoclasta, descansa en una Veamos, como ejemplo, el siguiente problema
gusto, lo que no nos llevara muy lejos, tal vez constate apelacin al regreso a un orden planteado en La naturaleza del diseo, de David
sea til considerar su obra en el contexto de la platnico. La casa para su madre que hizo en Pye en 1964: Es preciso enfatizar que el diseo,
artesana finlandesa. En ese sentido, la figura de Suiza pone la idea de la casa antes que el sitio. de cualquier tipo, es una cuestin de ensayo y error
Gregor Paulsson tiene importancia. Paulsson, que Incluso la Ville Savoie es considerada un tipo que (nfasis de Pye). Hay siempre algunos supuestos
haba estudiado en la Kunstbibliothek en Berln, podra reproducirse a escala masiva en Ro de tentativos que ningn clculo o dibujo puede
era uno de los encargados del museo de arte en Janeiro. La teora de la invencin arquitectnica verificar. Los hombres no pueden predecir el
Estocolmo y propona la coleccin de ese museo de Louis Kahn, basada en la distincin entre futuro. El diseo, como la guerra, es un negocio
como punto de partida para el mejoramiento forma y diseo, es igualmente idealista. La incierto, y necesitamos fabricar las cosas que
del diseo contemporneo. Su libro de 1919 prescriptiva de Venturi para el diseo se basa diseamos antes de descubrir si nuestros supuestos
Vackrara Vardagsvara (Cosas ms hermosas para en la asuncin de que distorsin circunstancial eran verdaderos o falsos. No hay otra manera de
el uso cotidiano) es habitualmente reconocido enriquecer una forma ideal. De hecho la mayora descubrirlo. Cuando modificamos un prototipo,
como una fuente de inspiracin primaria para de los arquitectos, cuando se les pregunta qu ello se debe simplemente a que adivinamos
la exposicin de Estocolmo en 1930, que tuvo a hacen al disear, diran que tienen una idea para mal. En el diseo, si uno no est preparado para
Paulsson como curador general. Su libro propona un edificio que corresponde a lo que se ve en los cometer errores, uno nunca har nada. La palabra
nuevas ideas a partir del trabajo de escritores dibujos, que vuelven real la idea. De acuerdo investigacin es a menudo un eufemismo para
como Ellen Key, cuyo ensayo Belleza para todos a esta concepcin, los dibujos arquitectnicos probar primero la manera equivocada, como todos
de 1899, abogaba por una democratizacin de la representaran ideas y los edificios seran modos tenemos que hacerlo. Podemos comparar esta
calidad del diseo. Entre 1920 y 1923 Paulsson fue de realizarlas. Luego son dibujados por sus posicin, incidentalmente, con el famosos ensayo
director del Consejo Suizo de Diseo, y uno de los asistentes en papel milimetrado; ello permite de Colquhoun Tipologa y mtodo de diseo, de dos
resultados de su polmica fue el triunfo de 1925 en que los planos sean canalizados posteriormente aos ms tarde, que propone algo similar.
la exposicin de Pars, donde los suecos se llevaron como consonaciones geomtricas. Aalto es parte Una posicin anti-idealista en arquitectura
la mayor parte de los premios por cosas hechas en de una tradicin alternativa, anti-idealista. Los privilegia el acto de la construccin, la materialidad
cermica y vidrio, con artefactos que reconciliaban nominalistas, como Aristteles, son escpticos del artefacto, por sobre la idea del diseo. Tomando
la austeridad del neoclasicismo con la decoratividad en cuanto al mundo de las ideas. Puede ser que un ejemplo de otro arte, Richard Wollheim propuso
del art nouveau, para crear un nuevo gusto de no exista algo llamado Arquitectura es el que la composicin musical no necesita representar
modernidad contenida. Por supuesto, Paulsson nombre que usamos, convencionalmente, para una idea, y cada ejecucin constituir un vehculo
era amigo de Gunnar Asplund, el diseador de lo que hacen los arquitectos: es una prctica. material de un objeto ideal. Las interpretaciones
la exposicin, y de Sven Markelius. Y fue en De hecho, en tica a Nicmaco, Aristteles usa musicales son las piezas mismas de msica y sus
Markelius y Asplund que Aalto se fij para forjar el ejemplo de la construccin para ilustrar su ejecuciones sucesivas son instancias de un tipo.
su propio modernismo, ms que en la Bauhaus. La nocin de lo que queremos decir con bien: ya El tipo es afectado por ejecuciones especficas, ya que
fundacin de Artek es la contribucin de Finlandia que la tica es una ciencia prctica, estudiara ... circunstancias materiales pueden transmitirse al tipo,
a la tradicin de artesana escandinava. Que yo no qu sea el bien, sino cmo ser buenos. Las causas como por ejemplo la textura de la instrumentacin,
sepa, Vackrare Vardagsvara no ha sido traducido y medios que producen la excelencia son, por de modo que se podra decir que la obra genrica
an entero al ingls, y, por cierto, espero que una tanto, un resultado de la prctica: Los hombres posee un carcter material. En su provocativo libro
lectura cuidadosa de este texto proporcione nuevas llegarn a ser buenos constructores como resultado de Diseos y sus consecuencias, Richard Hill, partiendo de
ideas sobre estos asuntos. construir bien, y malos constructores como resultado Wollheim, propone que la analoga con la ejecucin
de construir mal. Esta visin de mundo resuena es el mejor modelo para pensar la construccin: el
Un fundamento terico en las celebradamente anti-platnicas primeras constructor en este caso es el intrprete. Cuando
Si el diseo, en un sentido amplio, y la artesana dos frases de Ernst Gombrich en su Historia del juzgamos estticamente una obra arquitectnica, no
son lo que sostiene el credo esttico de Aalto, es arte: No hay en realidad algo llamado Arte. Hay hay otro criterio que el edificio mismo, lo que es una

Ensayos y documentos Essays and documents ARQ


9 Torre del rea de cocinas y 13 Auditorio Universidad
servicios, sanatorio de Paimio Tecnolgica de Helsinki,
1949 - 1974
10 Instituto Nacional de
Pensiones, Helsinki, 1948 - 1957 14 Escalera, sanatorio de Paimio
11 Estudio Aalto, Helsinki, 1954 15 Escalera, villa Mairea
12 Carrito para el t, producido 16 Salita, villa Mairea
por Artek

consecuencia del extenso y complicado proceso de


70 ejecucin en terreno. Personalmente, la posicin
de Hill me parece algo extrema, pero la discusin
que introduce acerca de la naturaleza de las ideas
arquitectnicas es muy importante. Y esta cuestin
es especialmente relevante en conexin con los
edificios repetidos a escala masiva, o los muebles,
por ejemplo: refiere cada carrito para el t a la idea
de Aalto de un carrito para el t, o es un artefacto
esttico en s mismo?

Aalto como escptico creativo


Sera posible probar que Aalto pensaba anti-
idealsticamente acerca de la arquitectura, y de
la suya en particular? Si tal era el caso, ello sera
una manera de explicar su constante preocupacin
9 10 11 por la especificidad del terreno y del contexto,
de los materiales, y del estudio de funciones
particulares, como lavarse las manos o leer
un libro. Ello explicara tambin su conocido
escepticismo respecto a las matemticas de
la coordinacin modular. Polticamente, la
distancia que adopt Aalto respecto a todos los
sistemas de creencia puede verse bajo la misma
luz. Es conocido el caso del amigo de Ernest
Gombrich, Karl Poppoer, quien acusa en su
libro La sociedad abierta y sus enemigos, a Platn,
Hegel y Marx de participar en la tendencia al
totalitarismo de quienes defienden una posicin
idealista. En La Repblica, Platn propone que
el arte, en tanto que imitacin, est doblemente
alejado del ideal (Dios cre la idea original de
mesa, un carpintero imita esa idea al hacer una
mesa concreta, un pintor imita esa imitacin
al pintar un cuadro). Los poetas son tambin
imitadores y se deleitan con emociones que
12 13
las personas racionales debieran suprimir.
Debieran, por tanto, ser expulsados de la ciudad
ideal, o slo tolerados en la medida en que su
arte le es til al Estado. Con Popper, Aalto se
opona intensamente a un idealismo que pudiera
Fotografias: Nicholas Ray

llevar a esa posicin. El llamado anti-idealista


de Popper a una ingeniera social puntual
como la nica tarea apropiada para los polticos
resuena en la ltima conferencia de Aalto, en
diciembre de 1972, con ocasin de la celebracin
del centenario de la Facultad de Arquitectura
en la Universidad Tecnolgica de Helsinski,
donde critica la creciente burocracia que se
genera con el fin de evitar el error humano.
Ello, segn Aalto, es imposible: la esperanza
de eliminar el factor humano por medio de medidas
absolutistas sigue siendo una ilusin. Todo lo que
nos es dado esperar es que, con la actitud correcta,
los humanos cometern los menos errores posibles o,
14 15 16 mejor an, errores benignos.

ARQ Ensayos y documentos Essays and documents


Aalto hizo tambin afirmaciones positivas respecto la escritura esttica del siglo veinte, acaso el mejor ser humanas. El arte se vuelve (entre otras cosas) la
al escepticismo. En un discurso en el Jyvskyla representante de esta postura sea el complejo afirmacin de aspiraciones utpicas pero seculares. 71

Lyce, en 1958, seal: y hasta cierto punto ambiguo pensamiento de Me gustara, sin embargo, dejar bien claras dos
La tan discutida visin de mundo escptica es Walter Benjamin. No existe evidencia de que cosas. En primer lugar, la posicin nominalista
en realidad algo necesario para quienquiera que Aalto haya ledo a Benjamin, pero ciertamente de Aalto respecto al diseo (su escepticismo
se proponga realizar una contribucin cultural. estaba familiarizado con Goethe, una figura creativo) no es incompatible con otros ideales: la
Esto depende, por cierto, de la transformacin del cuya obra Benjamin comenta cuidadosamente. idea de una buena vida, o el sentido de comunidad
escepticismo en un fenmeno positivo, un rechazo a Para Aalto, el Viaje italiano de Goethe era una que est al centro de las intenciones de Aalto en el
seguir la corriente. de las pocas obras en las que uno encuentra diseo de edificios cvicos, tiene que ver ms con el
En un nivel ms alto, el escepticismo se transforma a la literatura surgida de un acto de creacin modo en que debiramos esforzarnos por lograr y
en su propio opuesto, amar con sensibilidad basado en la materia (aunque senta que Goethe expresar tales cosas. En segundo lugar, al explicar
crtica. Es un amor duradero, ya que se basa en un sobrevaloraba a Palladio). De hecho creo que, por su postura con cierta simpata, no pretendo que
fundamento examinado crticamente. Puede incluso razones que pueden ser parcialmente explicadas sta sea una posicin que cualquier arquitecto
convertirse en un amor tal por la persona comn por su educacin, Aalto est ms cerca de Goethe que se esfuerza por ajustarse a las necesidades
que funciona como alarma cuando el estilo de vida que de cualquier pensador europeo, en su actitud humanas deba adoptar, lo que implicara otro tipo
mecanizado de nuestra era amenaza con estrangular respecto a la ciencia y al arte, as como en la idea del de totalitarismo. Estoy slo tocando brevemente
al individuo y a la vida orgnica armoniosa. pacto con la tecnologa que debe hacer el hombre. temas que no caben en el presente ensayo.
Es necesario preguntarse, por supuesto, hasta En tanto que, bajo la influencia de Nietzsche y
qu punto lo que Aalto llama escepticismo luego Heidegger, numerosos arquitectos y crticos Conclusin
corresponde a lo que nosotros conocemos con han conseguido superar el realismo positivista del stas son sugerencias hipotticas an, un anticipo
ese nombre, y aqu nuevamente se requiere un costo de caer en una desilusin que slo puede de lo que creo que ser un curso de investigacin
proceso de contextualizacin. Mas parece claro superarse apelando a una metafsica religiosa, que fructfero. Es posible que crezcan hasta convertirse
que Aalto no se inclina hacia el otro extremo, la pretende no ser metafsica; Aalto parece estar en en un captulo o se reduzcan hasta convertirse
desilusin nietzscheana. Nietzsche, por supuesto, un difcil territorio intermedio. Filosficamente, en una nota a pie de pgina. Aprovech esta
valoraba mucho el arte porque, metafsicamente, la atencin de Goethe a las cosas mismas puede oportunidad para proponerlas como un modo de
consideraba absurda la existencia y crea que el arte interpretarse como una anticipacin de la generar debate y aclarar mis propias ideas acerca
poda ayudarnos a volver soportables el terror y el campaa fenomenolgica iniciada, y por cierto de este notable arquitecto. Naturalmente, ustedes
horror de la existencia. En El nacimiento de la tragedia no concluida, por Husserl, para quien la cuestin se darn cuenta de que si mi lectura es correcta es
haba distinguido entre los aspectos apolneo fundamental era la de comprender o entender, decir, si hay una posicin filosfica consistente y
y dionisaco del arte griego, ridiculizando la no asegurarse de la objetividad. Mientras que la perfectamente responsable que subyace a la obra
asexuada y distante apreciacin del arte propuesta tecnologa es inherentemente amenazadora para construida y escrita de Aalto, considerando la
por neoclasicistas como Winckelmann. Anticipando el Heidegger de La pregunta por la tcnica, para arquitectura como prctica antes que como ideal
a Freud, introdujo una lectura psicolgica a la filosofa, Aalto la tecnologa es potencialmente benigna, ello justificara por s mismo su resistencia a elaborar
preguntndose qu tipo de persona requiere reglas dependiendo de cmo se la use. La posicin una teora verbal de la actividad prctica, y a reforzar
tan draconianas como no debe haber poetas en la de Aalto coincide con la fenomenologa pre- la posicin que l siempre sostuvo de experimentar
repblica. Nietzsche cuestion, por tanto, la verdad heideggeriana, y no se opone al tipo de dualismo la arquitectura ms que escribir sobre ella. Hay un
absoluta de los antiguos, contextualizndolos. Tal que podemos encontrar en la obra de filsofos conocido poema corto, en ingls, que dice:
como hoy en da rechazamos las ideas sociales de contemporneos como Thomas Nagel. Nagel
su civilizacin (como la aceptacin de la esclavitud), representa una postura de escepticismo creativo, El doctor cerebro
debemos comprender que su anlisis de lo verdadero por cierto no carente de dificultades. Refirindose Cree que estn locos muchsimos autores
y lo bello es relativo, no absoluto. La ms clara a la oposicin entre lo subjetivo y objetivo, Y, para convencernos
articulacin hoy en da de una posicin nietzscheana contrasta el positivismo reduccionista, la tendencia Escribe al respecto
en arquitectura es el caso de Rem Koolhaas, a objetivarlo todo, con la tradicin idealista,
ejemplo del nihilismo enrgico de un individuo proponiendo que la tarea de aceptar la polaridad Aunque me interese exponer un patrn de pensa-
altamente creativo. Si bien es cierto que Aalto sin permitir que ninguno de los extremos se trague al miento que plantea preguntas acerca de los
puede haber compartido la nocin nietzscheana otro debiera ser creativa. Es la tarea de su eventual modos en que solemos considerar la arquitectura,
de la preeminencia del artista en la sociedad, su unificacin la que me parece inapropiada, tanto en el propsito principal de mis palabras es empujar
preocupacin por la persona comn difcilmente nuestras ideas acerca de cmo vivir como en nuestra a los lectores a ir ms all de las palabras y
podra calzar con la filosofa del alemn. concepcin de lo que existe. La coexistencia de puntos apreciar los edificios. Sern mi objetivo y mi
La versin alternativa, ms optimista, del de vista conflictivos, con grados variables de distancia privilegio presentarle a una nueva generacin un
nominalismo, sostiene que aunque las estructuras respecto a uno mismo, no es slo una ilusin prctica arquitecto de excepcional inventiva, potencia, y
estticas no imitan un mundo ideal, pueden necesaria sino una necesidad vital irreductible. relevancia permanente.
ayudar a mejorar este mundo. Sentidos que, En resumen, para Aalto, el arte no es imitacin
utilizados anteriormente para sostener un lenguaje de estructuras trascendentales, ni su rechazo
simblico ligado a un orden ms alto, pueden ser desilusionado, sino la afirmacin de que las Agradecimientos a Fernando Prez y Rodrigo Prez de
restablecidos hasta cierto punto como alegora. En construcciones humanas no son menos reales por Arce, por su colaboracin en la publicacin de este texto.

Ensayos y documentos Essays and documents ARQ


Noticias de la Facultad
ELEMENTAL Concurso Mundial de Arquitectura
Pontificia Universidad Catlica de Chile + FONDEF-CONICYT + MINVU Gobierno de Chile
Nexus Anexos

72

La seleccin de las propuestas recibidas Rafael Moneo, jurando va teleconferencia

Para tener impacto real y efectivo en el Navarro; el presidente de la Cmara comunidades donde se desarrollan los
debate y provisin de viviendas sociales Chilena de la Construccin, Fernando proyectos, de manera de incorporar a
en pases emergentes, el concurso Echeverra; el presidente del Colegio de los beneficiarios desde el primer da del
ELEMENTAL se plante como objetivo Arquitectos de Chile, Jos Ramn Ugarte; desarrollo. Los conjuntos se construirn en
Texto: Pablo Allard no slo disear, sino construir 7 proyectos los reconocidos arquitectos Paulo Mendes Antofagasta, Copiap, Santiago, Valparaso,
ejemplares a lo largo de Chile. Variando da Rocha, Jorge Silvetti y Rafael Moneo, y Concepcin, Temuco y Valdivia, de manera
entre 150 a 250 unidades por conjunto, el crtico espaol Luis Fernndez-Galiano de cubrir el espectro ms amplio posible de
los proyectos respondern al nuevo en representacin de Jacques Herzog. contextos climticos, geogrficos, sociales y
programa de vivienda chileno Vivienda Adems de los siete proyectos que aqu culturales presentes en el pas.
social dinmica sin deuda: un subsidio presentamos, ganadores de la categora ELEMENTAL ha logrado en sus primeros
de US$ 7.500 por familia, que alcanza profesionales, la nmina oficial de meses de vida revitalizar en gran parte
para una vivienda de entre 25 m2 y 30 m2, ganadores es: el inters del medio en lo que muchos
orientado a aquellos que no tienen capacidad Categora estudiantes mal llaman el problema de la vivienda
de endeudamiento. Los habitantes dependen Jeannette Kuo, de USA; Elisenda Rife, elemental; prueba de este inters
de la autoconstruccin para transformar esta de Espaa; Jos Martnez, de Mxico; renovado son las ms de 500 propuestas
mera solucin habitacional en una casa digna. Franziska Sack, de Alemania; Luis Ignacio recibidas de todas partes del mundo, un
El concurso internacional ELEMENTAL Mastrangelo, de Argentina; Torres + Tugas legado incalculable de talento y dedicacin
buscaba entonces propuestas arquitec- + Garca-Huidobro, de Chile, y lvaro que ya est a disposicin de autoridades e
tnicas, a modo de ensayos proyectuales, Bustos, de Chile. investigadores.
capaces de producir un conjunto Menciones honrosas profesionales La confianza que el Gobierno de Chile y
arquitectnico de calidad y densidad de Carlos Meri, de Espaa; Luis Fernando las distintas instituciones participantes y
barrio sin hacinamiento, y que estar Fique, de Colombia; Hashim Sarkis, de patrocinadoras han puesto en la Iniciativa,
bien localizado en la ciudad, desarrollado EE.UU - Lbano; Christine Neegaard- da cuenta de su viabilidad e importancia.
armnicamente en el tiempo, con Petersen, de Islandia; Luis Feduchi, de ELEMENTAL es una iniciativa organizada
viviendas de calidad, flexibles para crecer y Espaa; Baixas, del Ro, de Chile, y Flao, por el Programa de Polticas Pblicas, la
estructuralmente seguras. Nez, Tuca, de Chile. Escuela de Arquitectura y la Escuela de
Todo por 300 UF por familia. Los ganadores participan con su trabajo Ingeniera de la Pontificia Universidad
El 26 de noviembre se realiz en dentro de lo que se ha denominado el Taller Catlica de Chile, el Centro de Estudios
Santiago de Chile el fallo final del de Chile, instancia multidisciplinaria Latinoamericanos David Rockefeller de la
concurso internacional de arquitectura con base en Santiago que incorpora a las Universidad de Harvard, el valioso apoyo
El jurado ELEMENTAL en Santiago:
ELEMENTAL. De los ms de 730 comunidades beneficiadas en el proceso de de FONDEF/CONICYT, y la importante
Paulo Mendes da Rocha
Jos Ramn Ugarte inscritos, se recibieron 520 propuestas con diseo, as como tambin integra al trabajo colaboracin de Empresas Pizarreo,
Jorge Silvetti una distribucin equivalente de un 50% de los arquitectos los diversos avances en Cementos Bo-Bo y Homestore.
Luis Fernndez-Galiano entre profesionales y estudiantes. Ms del ingeniera estructural y pre-fabricacin que + info: www.elementalchile.org
Fernando Echeverra
70% de ellas provenan del extranjero. el equipo de Ingeniera ELEMENTAL y
Mario Navarro
El jurado estuvo compuesto por el Ministro una serie de empresas asociadas realizan en Equipo ELEMENTAL: Alejandro
de Vivienda y Urbanismo de Chile, Jaime paralelo al concurso. Aravena, Pablo Allard, Andrs Iacobelli,
Ravinet, y su representante, el director de El equipo de trabajo comunitario Victoria Saud, Juan Carlos De la Llera,
Poltica Habitacional del MINVU Mario ELEMENTAL defini los 7 lugares y Pilar Gimnez, Victor Odd.

ARQ Anexos Nexus


Noticias de la Facultad

Ganadores Profesionales ELEMENTAL Concurso Mundial de Arquitectura


BOG arquitectos, Barcelona, Espaa Partiendo de la agregacin de clulas la manzana (pblico / privado), doble interiores y la alternancia de espacios
bsicas, el proyecto establece unas reglas orientacin de todas las clulas, repeticin abiertos entre uno y otro lado. La operacin
Ana Bonet, Luca Brunelli iniciales de agrupacin que permiten, en tipolgica a favor de la economa de llenado en la que se confa tanto, de
Equipo: Maria Auxiliadora Glvez, Miguel planta baja, definir los lmites del espacio constructiva necesaria, definicin inicial seguro le dara una viveza que an no tiene.
ngel Garca, Marisa Reques comunitario, y en plantas superiores, de los lmites volumtricos del espacio Es un proyecto de arquitecto tratando de
proporcionar ncleos de 4 unidades con urbano (cubiertas / fachadas), organizacin explotar ese nivel de racionalidad mnima 73
acceso comn y en relacin directa con de crecimientos al interior de dichos al que obliga esta arquitectura de mnimos
ste. Cada agrupacin aglutina aprox. 35 lmites, y variedad morfolgica en los econmicos. La planta de situacin muestra
viviendas. Mitosis es una de las posibles espacios libres / comunitarios. un espacio intersticial entre las casas que se
configuraciones resultante de este proceso Comentarios del jurado: ve de mucho inters. La imagen tiene algn
de agregacin celular adaptado a una Se ve ms bien como un proyecto sabor a la arquitectura de los aos 50 de los
manzana de 100x100 con la finalidad de mediterrneo, con patios abiertos ante las discpulos de Sert.
lograr los siguientes objetivos: densidad casas, tienen inters los espacios intermedios
150 unidades / ha, >50% rea libre en en esa imprecisin a propsito de las calles

Office dA, Boston, EE.UU. El desafo de ELEMENTAL es planear una identidad, y la diferenciacin social de la bien acadmicos y que probablemente
comunidad donde edificios y espacios puedan manera ms abierta posible. La unidad se sean difciles de mantener en el proyecto
Mnica Ponce de Len y Nader Tehrani ofrecer un premium, superando el estigma de puede combinar, entre otros tipos, para definitivo, esta arquitectura permite
Coordinadores de proyecto: limitaciones presupuestarias y dimensionales producir casas urbanas, puentes, o torres que calles susceptibles de ser transitadas por
Julin Palacio, Krists Karklins que son mandato del programa. Con este se pueden localizar estratgicamente segn automviles y de crear nudos compartidos
Equipo de diseo: Ethan Kushner, fin, utilizamos las restricciones con rigor sean los requisitos urbansticos. La mayora de cada cuatro a tres viviendas con mayor
Lisa Huang, Penn Ruderman, elemental para desarrollar un plan que de los elementos de la construccin son control de la privacidad y la graduacin de
David Jefferis, Sean Baccei ofrezca varias graduaciones del espacio prefabricados fuera del terreno y montados relaciones pblico / privadas.
comunitario de la escala de la plaza colectiva con mnimo esfuerzo en l. Los trminos de Estas operaciones, junto con la disposicin
a la de cada unidad privada individual. El la puesta en prctica se han pensado a travs urbana planteada, sin duda podran
proyecto tiene un solo tipo de unidad, que de la economa de medios, de la durabilidad proporcionar estructura a una malla ms
se puede transformar por lo menos de siete y de la constructibilidad. amplia y menos acotada por la condicin
maneras, utilizando as la municin de la Comentarios del jurado: de la superficie que se dispone de una
flexibilidad para catalizar individualidad, Confiando en elementos lingsticos ms hectrea.

Anexos Nexus ARQ


Noticias de la Facultad

Pasel & Kunzel, Rotterdam, Holanda Cada lote es de 4 m x 8 m. Como mnimo, permite la construccin de un edificio de Comentarios del jurado:
cada uno contiene una unidad de servicio tres pisos. La existencia de estos elementos La exploracin de las tres alturas es bien
Ralf Pasel, Frederik Kunzel de 1,2 m por 8 m. Debido a la unidad de estructurales bsicos significa que slo atractiva, as como las variables de la
servicio, cada residente tiene el lujo de se deben agregar pisos y fachadas de planta de situacin. Estos reconocimientos
poseer una direccin individual y un acceso muy simple construccin. Por razones quieren decir que el mdulo con que
directo a nivel de calle. Las posibilidades constructivas y sociales es deseable se trabaja es susceptible de adecuarse a
de la planta son limitadas solamente por la que el primer piso sea completado distintas condiciones topogrficas, y que
creatividad del residente: estacionar, vivir inmediatamente. Despus que esto ocurra, podra asumir tanto una calle continua, la
o trabajar se pueden combinar como los ser a criterio del propietario definir su ocupacin de una superficie o la creacin
Nexus Anexos

74 deseos del dueo lo estimen. propia vivienda totalmente o en etapas. de espacios pblicos que se produzcan en
Cuando se agregan los tres pisos, la Terrazas cubiertas, loggias, galeras o la planta ms baja. La imagen del proyecto
vivienda alcanza el tamao mximo de diversos tipos de patios son todos posibles como fondo urbano es la ms interesante
88 m2 netos. Esta unidad bsica tambin dentro de este sistema de casco. ya que se funde con ste.

Fernndez, Hernndez, Labb, Una vivienda - un terreno. Dos viviendas crecimiento individual. El tamao del completamente por una malla de patios
Santiago, Chile como unidad mnima de agregacin mdulo permite mltiples agregaciones abiertos, sin que la calle se convierta en el
conformando un cuadrado de 10x10 m. materiales y de habitabilidad. La estructura elemento ms claro.
Teodoro Fernndez, modulado en 3.33 m. Esta unidad en puede definirse tanto como un sistema Por presentar tres alturas, deja abierta la
Sebastin Hernndez, cuadrado permite mltiples agregaciones industrializado prefabricado como en un puerta a incorporar el plano vertical como un
Martn Labb y orientaciones. El cuadrado contiene el sistema artesanal tradicional. elemento de imagen urbana a ser consolidado
soporte edificado en dos pisos y los patios Comentarios del jurado: por los propios habitantes, apuesta que pese
de las viviendas; la estructura de soporte El mrito de esta propuesta est en a la incertidumbre que genera, deja una va
define el tapiz urbano comunitario y el que insiste ms en un espacio cubierto abierta que es muy prometedora.

ARQ Anexos Nexus


Noticias de la Facultad

ONA arquitectes, La propuesta se define por un mdulo A su vez, se proponen diversas formas de lnea de una investigacin ms que de una
Barcelona, Espaa Concepcin, Chile funcional, entendido como caja donde agrupacin tanto para contextos urbanos propuesta formal especfica. El estudio
todo cabe y no como estuche donde todo con fachadas a la calle, subespacios de a fondo de los mdulos o componentes
Pedro Ondoo, Toms Prado ha de estar en su sitio. Se proponen dos relacin de comunidades dentro de la bsicos de la vivienda as como la
mdulos funcionales bsicos: el mdulo comunidad, adaptacin a la variabilidad del insistencia en las distintas variables de
de relacin, como espacio multiuso con terreno, lugares geogrficos predominantes combinatoria son la clave de la flexibilidad
zona hmeda, y el mdulo ntimo como o incluso como estrategia para completar que esta propuesta promete. Ms que una
espacio libre con bao. Estos dos mdulos la ciudad a partir de la ocupacin de sitios situacin especfica, el mrito est en la
iguales se asocian para crear diferentes eriazos. capacidad de adaptarse a diversos terrenos,
tipos de viviendas en un mismo nivel o Comentarios del jurado: topografas o condiciones urbanas. 75
en dplex, segn el lugar donde se instale. Su mrito est en plantearse dentro de la

Baptista & Equipo, Montevideo, La propuesta plantea un mdulo base cuenta del volumen mximo de crecimiento Parece muy interesante la asociacin y lo
Uruguay vertical que contiene en su interior todas y su imagen urbana desde el primer da de que se explica en las secciones. Parece que
las instalaciones de servicios y cocina, as ocupacin. La estrategia de crecimiento esa racionalidad espontnea que obliga la
Alejandro Baptista Vedia, como las circulaciones verticales y los permite albergar diversas apropiaciones y necesidad aqu estara desnaturalizada por esa
Alejandro Baptista Acerenza refuerzos estructurales para incorporar aspiraciones de uso. presencia de los principios formales adquiridos
una futura ampliacin. La solucin acta Comentarios del jurado: a lo largo de la profesin. Interesante la
a modo de marco o contenedor, el cual al Atractivas alternativas de organizacin seccin de alternativas y la vista nocturna.
combinarse con otras unidades define una urbana, particularmente las que estn menos Muy confiado en el poder del lenguaje, la
clara subdivisin de la propiedad, asegurando arquitecturizadas, ya que se confa demasiado propuesta genrica de las tramas se ve ms
una lnea de calle y altura mxima que dan en la alternancia de llenos y vacos. atractiva que la definicin especfica.

Makowski, Dojc & Rosas, Se plantea una superposicin de sistemas de terreno un rea de patio verde o abierto, textil de superposicin de circulaciones y
Caracas, Venezuela manera de maximizar la superficie ocupable asegurando la ventilacin y asoleamiento de superficies parece hecha con rigor. Sorprende
por las unidades. Para esto se propone la las unidades una vez ampliadas. El conjunto un poco no ver algunas intervenciones ms
Andrs Makowski parcelacin del predio en terrenos cuadrados, es rodeado en sus frentes ms urbanos por como algo que procede de la definicin de
Lea Dojc los cuales concentran en una de sus aristas edificaciones ms altas y densas, que median la infraestructura. Algunas propuestas de
Jos Rosas el mdulo bsico de servicios, cocina y entre la estructura interna de pasajes y la poblados dirigidos de mediados de siglo
dormitorio. Estos mdulos estn dispuestos fachada de la calle. arrancaban de definir de qu modo se
linealmente a manera de bandas que cruzan Comentarios del jurado: recogeran las aguas fluviales y de cmo se
toda la manzana; sobre las cubiertas de Un proyecto con ecos corbusianos, como si distribuiran las redes de aguas, creando esos
estos recintos hay circulaciones a modo de el hospital de Venecia siguiera entregando posibles puntos en los que ha de situarse
pasajes peatonales. En el sentido opuesto a pistas para ocupar esos espacios continuos. luego la vivienda. En su condicin genrica
los pasajes de circulacin se reserva en cada La idea de la arquitectura como un pattern parece uno de los proyectos ms atractivos.

Anexos Nexus ARQ


Noticias Cartas


FEICON 2004 Proyectos premiados en Barcelona Convocatoria XIV Bienal de Premio Nacional de Urbanismo 2003
Feria Internacional de la Arquitectura - Santiago 2004 Arquitecto Germn Bannen Lay
El concurso Racons Publics (Rincones
Industria de la Construccin Pblicos), convocado por el FAD y La seccin Muestra Nacional de obras de Una preocupacin real y vigente entre
Entre el 13 y el 17 de Abril de 2004 se realizado en Barcelona durante el Any arquitectura y publicaciones de la XIV los arquitectos chilenos es la prdida
celebrar en Anhembi, So Paulo, la nueva del Disseny 2003, entreg la nmina Bienal, dirigida por Guillermo Hevia, de influencia del gremio en las grandes
versin de esta feria que reunir arquitectos, de los proyectos ganadores en enero convoca a todos los arquitectos de Chile decisiones que afectan la ciudad. Por esto, la
Nexus Anexos

76 ingenieros, decoradores y constructores, recin pasado. El concurso, ligado a la colegiados y activos a participar en la noticia del Premio Nacional de Urbanismo
en torno a empresas y productos que realizacin del prximo Foro 2004 en la Bienal presentando obras realizadas en 2003, otorgado en noviembre pasado a
proponen soluciones eficientes para atender ciudad catalana, propona la investigacin el ltimo perodo (terminadas despus Germn Bannen Lay, pone en perspectiva
al exigente mercado de la construccin. en torno a pequeos proyectos que, con del 30 de junio de 2002). En Santiago, las posibilidades de un trabajo sensible y
Adems de la exhibicin general, que intervenciones acotadas, recuperaran una los trabajos deben presentarse en la cuidado en la gestin urbana y en la vida
incluye a los sectores de albailera, serie de rincones degradados de la ciudad, Secretara de la Bienal, en la sede del cotidiana de los ciudadanos.
cubiertas, accesorios y muebles para bao relacionando urbanidad y espectculo. Colegio de Arquitectos, y en provincias Germn Bannen es parte de la primera
y cocina, puertas, ventanas, quincallera, Los proyectos finalistas, entre los que haba en las delegaciones zonales del Colegio, generacin de arquitectos titulados en la
vidrios, instalaciones elctricas, hidrulicas dos propuestas del equipo formado por antes del 16 de abril de 2004. Se recibirn U. Catlica de Valparaso, profesor emrito
y sanitarias, revestimientos cermicos, Pilar Silva, Quim Rossell y el arquitecto consultas escritas respecto a las formas de la Escuela de Arquitectura de la P.U.C.
pinturas, y barnices, habr secciones chileno Rodrigo Tisi, fueron expuestos de presentacin hasta el viernes 2 de y uno de los principales responsables en la
especializadas dedicadas a reas emergentes recientemente en el centro del FAD. abril; informacin especfica respecto a configuracin espacial y ambiental de la
y de inters para los mercados productivos +info: www.anydisseny2003.org/raconspublics/
las categoras incluidas en la Muestra y comuna de Providencia a lo largo de los
sudamericanos. Entre ellas estarn la feria convframe.html formatos de entrega est disponible en ltimos treinta aos: las normativa del Plan
internacional de mrmoles y granitos, la las sedes del Colegio de Arquitectos a lo Regulador de la comuna, la avenida Nueva
feria internacional de cocinas y baos y largo del pas. Providencia (y el aprovechamiento de la

EXPOLUX, feria de la industria de la La versin de este ao de la Bienal tiene construccin del metro para una reforma
Concursos de arquitectura como ttulo Reforma Urbana, hagmosla urbana mayor), el parque de Las Esculturas,
iluminacin.
realidad. La ciudad que nos merecemos las ciclovas de Pocuro y el caf Literario son
+ info: www.feicon.com.br/2004/index_espanhol.asp
A partir de este nmero iniciamos una
y se celebrar entre 26 de noviembre y parte de su gestin incansable como asesor
colaboracin con la organizacin europea
el 3 de diciembre en el Centro Cultural en materias urbanas de la Municipalidad.
ABConcursos, quienes manejan una
Estacin Mapocho. Combinando su trabajo como arquitecto y
red internacional de informacin sobre
VI Seminario de arquitectura urbanista con su actividad como profesor
concursos de arquitectura; arquitectos y + info: bienal2004@coarq.com
en las escuelas de arquitectura de la U.C.V.,
Jerusaln estudiantes interesados pueden suscribirse
de la Universidad de La Serena, de la
en concursos@abconcursos.com y recibir
Materia y Tcnica son los temas que U. Federico Santa Mara en Valparaso y
va e-mail, diariamente y sin costo,
ocuparn el centro de atencin en la convocatorias de las competiciones ms Concursos y Exposiciones IV Bienal de la P.U.C., Bannen ha entregado a varias
versin 2004 de este seminario, celebrado Iberoamericana Lima 2004 generaciones de estudiantes una mirada
significativas de Europa y Amrica.
por primera vez en 1992 y concebido cargada con la responsabilidad del arquitecto
Dentro de las iniciativas anunciadas para
como un foro internacional para la Coincidiendo con la celebracin de la frente al lugar donde vive: una mirada a largo
estos meses, destacamos el WHA 2004
discusin arquitectnica y urbanstica. XI Bienal de Arquitectura del Per, se plazo, comprometida con una visin poltica
Competition, un concurso de ideas
Curado por Cecil Balmond, jefe de la realizar la IV Bienal Iberoamericana de del espacio urbano y legitimada ante los
para proyectos de unidades de viviendas
divisin europea de Ove Arup & Partners Arquitectura e Ingeniera Civil, seccin diferentes gobiernos de la historia reciente
funcionales e innovadoras. Convocado por
y autor de los proyectos estructurales para Arquitectura, en octubre de este ao en slo con el trabajo bien hecho.
The Building and Social Housing Foundation
la Villa Bordeaux de Koolhaas, el pabelln la ciudad de Lima. El tema de esta Bienal Este Premio fue creado en 1996 como
Memorial Square del Reino Unido, el
en ExpoLisboa de Alvaro Siza y los es la Vivienda Social en Iberoamrica, por un estmulo para los arquitectos y otros
concurso cuenta con dos primeros premios
ltimos trabajos del escultor hind Anish lo que varios de los premios, exposiciones profesionales chilenos cuya obra se haya
de 10.000. El plazo de presentacin vence
Kapoor, el programa combinar talleres, y foros que tienen lugar en ella se destacado por su excelencia, creatividad
el 1 de junio de 2004.
exposiciones y conferencias, centradas en la referirn especficamente a actuaciones de y aporte a la calidad de vida de los
aplicacin creativa de tcnicas y materiales + info: wha@bshf.org, fax 44 (0) 1530 510332 arquitectos iberoamericanos en el rea. ciudadanos del pas. Germn Bannen ha
en los procesos de diseo y construccin. Dentro del programa de esta versin, entendido el urbanismo como un problema
Se ha programado adems la exhibicin de Otro concurso internacional es el 21st adems de la habitual Muestra de de arquitectura, construido y tangible,
una serie de documentales sobre el trabajo Century Seminal House, convocado por Obras de Arquitectura y la seccin del entendiendo la ciudad a partir de su clima, sus
de Zaha Hadid, Renzo Piano, I.M. Pei, el American Institute of Architects Comitee on Panorama Emergente de la Arquitectura edificios, sus rboles y sus veredas: escenario
Diller & Scofidio y Herzog & de Meuron. Design. En l se espera recibir propuestas Iberoamericana, se ha incorporado un para la buena vida de sus habitantes. Desde
La nmina de profesionales que dirigirn tanto de estudiantes como de profesionales concurso para estudiantes de arquitectura ARQ le enviamos un carioso saludo y nos
talleres y dictarn conferencias est para una casa unifamiliar con un programa va internet, para proyectos relacionados a alegramos por este reconocimiento.
compuesta fundamentalmente por un estndar en EE.UU. (dos autos, tres la vivienda social en Iberoamrica. Todas
grupo de ingleses y estadounidenses dormitorios, dos baos). Ubicada en estas secciones cuentan con importantes
ligados a Ove Arup & Partners y a las un sitio abstracto en los alrededores del premios, otorgados por los diferentes
Carta del Instituto Lina Bo
universidades de Harvard, Yale, Princeton aeropuerto de Denver, Colorado, el jurados de la Bienal.
y Cooper Union: entre ellos estn Shigeru nfasis en el diseo estar en su condicin Para participar en la seleccin de las Sao Paulo, 15 de enero de 2004
Ban, Moshe Safdie, James Carpenter, de sustentabilidad desde el punto de vista obras construidas, publicaciones e Estimados amigos de ARQ,
Peggy Deamer y Ross Lovegrove. del proceso constructivo, del origen de investigaciones, los profesionales chilenos Cmo estn? Primeramente, les deseo a
El encuentro se desarrollar en el ICC sus materiales y de las condiciones de deben contactarse con delegado nacional Uds. y a todos los colaboradores de revista
International Convention Centre de habitabilidad y de consumo de energa. ante la Bienal, el arquitecto Patricio ARQ Chile un ptimo Ao Nuevo, repleto
Jerusaln, entre el 16 y 18 de mayo de 2004. Los participantes pueden inscribirse hasta Gross (quien adems es el coordinador de realizaciones y nuevos proyectos.
el 23 de abril; la fecha de entrega del para Latinoamrica del rea de proyectos
Contacto:
Los felicitamos a todos por la excelente ARQ
proyecto es el 14 de mayo en Washington y becas de investigacin), y enviar sus
Secretariat The Jerusalem Seminar in Architecture 55 que hemos recibido. Nos agrada, y mucho,
D.C. Los ganadores recibirn US$ 3.000 y propuestas antes del 26 de abril de 2004.
P.O. Box 8433, 61082 Tel Aviv Jaffa. Israel la lnea editorial de este ejemplar, as como la
tel. (972-3) 696 4445 su trabajo ser exhibido en Chicago, en la
+ info Chile: pgrossarqto@terra.cl ptica lanzada sobre el SESC Pompia y el
e-mail: bmp@bmp.co.il web: www.jersemar.co.il Convencin Nacional del AIA 2004, y en
+ info Espaa: bienal.iberoamericana@arquinex.es instinto creador de Lina Bo Bardi.
Amsterdam, en la exposicin Modern Dutch Bases e informacin general: www.bienaliberoameric Nos gustara comunicarles tambin que este
Housing, a Living Architecture Laboratory. anadearquitectura.org
ao se conmemoran 90 aos del nacimiento
+ info: www.aia.org/cod/competition/default.asp
de Lina Bo, siendo ste un perodo frtil
para publicaciones e divulgacin de nuevas
lecturas sobre su obra.
Estando siempre a su disposicin,
Mariana Falqueiro y el Equipo
Instituto Lina Bo e P. M. Bardi

ARQ Anexos Nexus


Libros y Revistas recibidos

La fotografa del territorio Dispersion CA N 113 Summa+ N 63


A study of global mobility Arquitectura contempornea. Televisora en Chile /
and the dynamics of a Materia global Arquitectura popular
fictional urbanism
Nexus Anexos

Alex S. MacLean Diego Barajas Andrs Weil, director Martha Magis, directora
78 Editorial Gustavo Gili, Barcelona Episode publishers, Rotterdam Colegio de Arquitectos de Chile, Santiago Donn S.A., Buenos Aires
368 pginas, 19,5 x 25 cm, color 140 pginas, 15 x 22 cm, color Bimestral Bimestral
2003 2003 82 pginas, 23 x 30 cm, color 128 pginas, 24 x 34 cm, color
Texto: castellano Texto: ingls Noviembre - diciembre 2003 Diciembre 2003 - enero 2004
www.ggili.com www.episode-publishers.nl Texto: castellano Texto: castellano / ingls
revista.ca@plc.cl www.summamas.com

Entre la sobreabundancia del libro-postal Esta cuidada edicin recoge la tesis de Revistas de tendencia, revistas gremiales, Alianza trasandina titula la revista Summa+
desechable y olvidable, destaca ste Master presentada en el Berlage Institute revistas cientficas. Despus de drsticos a la presentacin de la nueva sede para
del fotgrafo Maclean como un libro por el colombiano Diego Barajas (1975) cambios en el formato y el equipo Televisin Nacional de Chile en Santiago.
documental de extraordinaria calidad, con sobre movilidad y territorios en dispersin. editorial, recibimos el tercer nmero De verdad es un tema recurrente en las
una visin poltica, que unifica y da sentido Somos conscientes del cambio en la de esta nueva etapa de la revista del ltimas grandes obras pblicas locales:
a lo visto y que deriva de la conciencia identificacin entre cultura y territorio Colegio de Arquitectos de Chile. En en el nmero 62 se present el Centro
de que todos los paisajes no son tanto fsico? cmo entendemos hoy la identidad qu tramo del espectro editorial se ha Judicial, tambin en Santiago, un magnfico
algo real o dado como algo inventado y cultural y el espacio, y cmo la arquitectura instalado CA? Con una mirada ms proyecto con dos oficinas argentinas aliadas
producido desde una cultura. y el urbanismo reaccionan a estos cambios? periodstica, mltiples secciones que a la oficina chilena de Cristin Boza y
Esta visin de Estados Unidos de Barajas toma el caso de los inmigrantes de incluyen debates, un apartado dedicado a Asociados. Siempre parece saludable ampliar
Norteamrica desde el aire deriva de una Cabo Verde asentados en Rotterdam, obras y tecnologa y un pequeo catlogo y complementar actividades (cualesquiera
mirada inquisitiva, que va buscando aquello y cmo ellos siguen viviendo en su de obras recientes CA mantiene una que sean, incluidas las migraciones) de un
que para bien y para mal caracteriza al pas: archipilago a travs de tarjetas telefnicas, tribuna para las variadas voces de la escena pas a otro; en ambos proyectos esta alianza
la accin, el trabajo sin rodeos, que televisin satelital y el messenger. Para arquitectnica chilena e incorpora otras ha sido claramente positiva. La revista trae
produce un paisaje espectacular en su estudiar este fenmeno se fij la mirada en aristas. Una de ellas es la entrevista a un un conjunto de obras y temas especialmente
banalidad e idealismo realizado. los belhuis, locales que de un simple (y poco personaje de actualidad nacional (en el acertados: la Caja de Seguridad Social de
El ndice en que se agrupan estas miradas rentable) centro de llamadas conectado nmero anterior, Humberto Maturana; Abogados Procuradores en Rosario, de
va desde la geometra derivada de la Law a Cabo Verde han pasado a ser ncleos esta vez fue el escritor Alberto Fuguet), Redondo, Lluch, Stoddart y Viarengo
Ordinance de 1785 que cuadricul el total programticos sofisticados e hbridos, en un intento por acercar la arquitectura y arqtos., un edificio sobrio y contundente,
del territorio hasta la trama urbana que que incluyen peluqueras, terminales de sus temas a una conversacin ms amplia, en hormign armado; un interesante pero
deriva de ella. Los aparcamientos y los internet, arriendo de videos, venta de sacndola del mbito de los especialistas. irregular edificio para la Armada Peruana en
desechos, pero tambin los indios, los msica y agencia de viajes. Todos servicios Esta multiplicidad generosa hace ms Callao, Per, de Poggione y Bionde arqtos.,
bosques, las fronteras y la contaminacin. pensados para satisfacer la relacin de los difcil entender una lnea editorial decidida tambin argentinos, y una serie de obras de
Un libro para ver hacia dnde nos llevara inmigrantes entre ellos y con su territorio que no tema ser injusta de vez en cuando; arquitectura popular, pero en manos de
este pas imperial, querible y odiable. natal, asegurando la continuidad cultural hoy la revista acoge lneas diversas y a estudiantes universitarios del Rural Studio
en un ambiente decorado sutilmente que veces disonantes. Cul de ellas ser la en Alabama, EE.UU. Casas de bajo costo
hace sentir al cliente como en casa. que finalmente se imponga? sa es la y materiales inslitos, como retazos de
Superando el exotismo y las escenografas interrogante que nos har buscar las alfombras o papeles encerados reciclados
montadas para satisfacer la curiosidad de prximas ediciones de CA, que esperamos para cimientos y muros.
los extranjeros, son muchos los pueblos sean muchas. En el mismo campo, diseos experimentales
que han empezado a actuar como una de SOS diseo: viviendas urbanas
organizacin transnacional, globalmente nmades y otros dispositivos para
pulverizada, sin esperar intervencin de personas sin casa, en Argentina.
arquitectos o autoridades. Si esta dinmica Tambin una entrevista a Peter Einsenman
favorece los movimientos e intercambios, a propsito de sus muy pensados proyectos,
bienvenida! Nuestras ciudades ya han discutibles en el resultado como obra
acusado su llegada: si no, asmese a la construida. Esta vez se trata de un centro
calle Catedral o al barrio Patronato en en la Ciudad de la Cultura en Santiago de
Santiago. Compostela en Galicia, Espaa.
Un nmero muy gil y recomendable, tanto
por la seleccin de obras como de textos.

ARQ Anexos Nexus


Resea de sitios web

Nuevos
Los esfuerzos de la Facultad de Arquitectura, Diseo y Estudios Urbanos por incorporarse al mbito de Internet se han manifestado
Sitios web en la aparicin y consolidacin de diversos sitios web, interconectados entre s, que difunden la arquitectura chilena. Entre
ellos estn el propio sitio de la Escuela de Arquitectura; el sitio patrimoniochile.com, del Programa de Estudios del Patrimonio
Facultad de Arquitectura, Diseo y Arquitectnico, Urbano y del Paisaje; el Archivo Multimedial, y el sitio del C.I.D. Sergio Larran Garca-Moreno. Estos nuevos
Estudios Urbanos P.U.C. sitios apoyan y fomentan la investigacin de la arquitectura moderna y contempornea chilena, tanto a nivel nacional como
latinoamericano.
79

Programa de estudios del patrimonio Sistema de difusin virtual de la arquitectura Catlogo de imgenes de revistas
arquitectnico, urbano y del paisaje chilena 1950-2000 de arquitectura de Chile
www.patrimoniochile.com/ hwww.puc.cl/sw_educ/arquitectura/sistema_difusion/ www.puc.cl/sw_educ/arquitectura/revistas/plano/
index.html
Consciente de la relevancia que ha adquirido el tema del Este proyecto, desarrollado en conjunto por la Escuela de
patrimonio cultural, la Pontificia Universidad Catlica Arquitectura de la P.U.C. y SECICO, consiste en un catlogo Este proyecto, realizado por profesores de la Escuela de
de Chile a travs de su Direccin de Investigacin y incremental de la arquitectura chilena en el perodo 1950- Diseo y con el auspicio de la Escuela de Arquitectura de la
Postgrado DIPUC) ha creado el Programa de estudios del 2000. El material que se expone corresponde a una seleccin P.U.C., ha reunido un archivo de imgenes de arquitectura,
patrimonio arquitectnico, urbano y del paisaje. A travs de obras realizadas en la segunda mitad del siglo XX. Es un arte, diseo y urbanismo recopiladas de revistas de
de ste, se pretende potenciar los recursos acadmicos de material fundamental para la investigacin y el apoyo a la arquitectura chilenas publicadas entre 1913 y1950.
la universidad que trabajan alrededor de esta temtica, enseanza; adems puede contribuir a la identificacin y La mayora de ellas pertenece a la coleccin de Libros Raros
fomentando el conocimiento, la conservacin y la atencin preservacin de obras contemporneas de valor en nuestro y Valiosos de la Biblioteca del Campus Lo Contador, entre
pblica y privada acerca del patrimonio espacial, entendido pas, muchas de las que ya no existen o se encuentran en las que se incluyen la Revista de Arquitectura (1913-1923),
en un sentido amplio y con una mirada contempornea. proceso de desaparicin o total transformacin. El Arquitecto (1924-1927), Forma (1927), Arquitectura y
El programa se propone, adems, establecer vnculos con Entre los objetivos principales del proyecto est tambin Arte Decorativo (1928-1931), ARQuitectura (1935-1936),
otras reas de la universidad interesadas en el estudio y estimular la actividad de investigacin y fomentar la interaccin Urbanismo y Arquitectura (1936-1941), y Arquitectura y
conservacin del patrimonio cultural; aparece entonces crtica de equipos de investigacin nacionales e internacionales. Construccin (1945-1950). El conjunto constituye un rico
como un mbito de encuentro y discusin. El sitio permite tambin introducir a la problemtica del patrimonio para investigar la arquitectura y el diseo de
Seis acadmicos de la Facultad de Arquitectura, Diseo y patrimonio arquitectnico a alumnos de diferentes carreras que la poca.
Estudios Urbanos, coordinados por Fernando Prez Oyarzun, se incorporan a cursos dictados por la Facultad de Arquitectura Financiamiento: Fondo de Desarrollo de la Docencia
se hicieron responsables de la puesta en marcha del Programa, con el nuevo currculum 2003, otorgando as nuevos y (FONDEDOC), Vicerrectora Acadmica, P.U.C.
con sede en la Escuela de Arquitectura de la P.U.C. mltiples sentidos al trabajo de documentacin realizado Equipo responsable Escuela de Diseo P.U.C.: Max
Equipo responsable FADEU: Fernando Prez Oyarzun previamente por un equipo de investigacin que incluye al Aguirre Gonzlez (profesor auxiliar), Patricia Manns
(profesor titular), Alejandro Crispiani (profesor auxiliar), responsable del proyecto y otros acadmicos como Rodrigo Gantz (instructora asociada) y Alejandra Troncoso
Cristina Felsenhardt (profesora titular), Eugenio Garcs Prez de Arce y Horacio Torrent. (alumna de titulacin).
(profesor titular), Rodrigo Prez de Arce (profesor titular) En esta primera etapa, el sitio contiene un total de 10 obras Secico: Desarrollo Multimedios, Departamento de
y Horacio Torrent (profesor adjunto). por dcada de estudio, con alrededor de 500 imgenes Desarrollo Multimedios de SECICO; arquitectura
Participantes: Paulina Brugnoli (profesora adjunta), Isabel digitalizadas y publicadas en la web; la zona de bsqueda de software y programacin, Orlando Ulloa Escobar;
Cruz de Amenbar y Flavia Muzio. est dividida en 4 campos: por proyecto, tipologa, desarrollo y diseo grfico, Mitsuko Olivares, y diseo
ubicacin y fecha. instruccional, Jessica Pschel.
Financiamiento: Fondo de Desarrollo de la Docencia
(FONDEDOC), Vicerrectora Acadmica, P.U.C.
Equipo responsable Escuela de Arquitectura P.U.C.:
Coordinador, Fernando Prez Oyarzun (profesor titular);
encargado del proyecto, Claudio Labarca (profesor auxiliar);
ayudante, Mauricio Leal, alumno de Arquitectura; desarrollo,
Mnica Pereda, y diseo grfico, Maricel Inostroza.
Secico: Desarrollo Multimedios, Departamento de
Desarrollo Multimedios de SECICO

Salinas de Cahuil, VI regin, Chile. Artculo de Marcelo Sarovic Complejo Industrial Carozzi. Emilio Duhart y Luis Mitrovic Revista Urbanismo y Arquitectura N7 Abril de 1940, p. 39. Teatro
arquitectos, Santiago, 1961 Metro, Calle Bandera. Arquitectos Jorge Arteaga y Sergio Larran, Stgo.

Anexos Nexus ARQ