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SECU NDARIA

Fsica 2 NDO
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CIENCIAS 2

Gua para el maestro

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SECU NDA RIA

2 NDO
S EG U D O
GR A

CIENCIAS 2

Fsica
Gua para el maestro
Primera edicin en versin digital: abril 2016
Direccin editorial : Cristina Arasa Subdireccin
editorial : Tania Carreo King Subdireccin Ciencias 2. Fsica
de diseo: Antonieta Cruz Coordinacin Gua para el maestro
editorial : Vernica Velzquez Edicin ,
diagramacin y pruebas: Carina Janette Haro
Vzquez, Elizabeth Martnez Sustegui y A. Margarita
Texto: Ricardo Medel Esquivel
Gonzlez Medina Coordinacin de diseo
editorial: Gustavo Hernndez Coordinacin de
operaciones de diseo : Gabriela Rodrguez Cruz
D. R. 2016, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.
Coordinacin de imagen: Ma. Teresa Leyva Nava Todos los derechos reservados
Castillo es una marca registrada

Insurgentes Sur 1886, Col. Florida.


Deleg. lvaro Obregn.
C. P. 01030, Mxico, D. F.
Tel.: (55) 51281350 Fax: (55) 51281350 ext. 2899

Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan

ISBN: 978-607-621-560-9

www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.com
Lada sin costo: 01 800 536 1777

Miembro de la cmara nacional de la industria editorial mexicana


Registro nm. 3304

Prohibida la reproduccin o transmisin parcial o total de esta obra por


cualquier medio o mtodo o en cualquier forma electrnica o mecnica, incluso
fotocopia o sistema para recuperar informacin, sin permiso escrito del editor.
PRESENTACIN

Al maestro:
Cada da la prctica docente exige diferentes recursos para enfrentar-
la y lograr una educacin de calidad. Ante esta demanda, Ediciones
Castillo ha elaborado para usted esta Gua para el maestro, una herra-
mienta que le facilitar el trabajo diario en el aula y le ayudar a utilizar,
de manera dosificada, los recursos impresos y digitales que integran el
proyecto educativo de Fundamental Plus.
En esta Gua usted encontrar un avance programtico que le ayu-
dar a planear y organizar bimestralmente su trabajo en el aula, el libro
del alumno completo, sugerencias didcticas para trabajar cada una de
las secuencias didcticas, as como el solucionario de todas las activi-
dades. Asimismo, encontrar sealados todos aquellos contenidos que
puede trabajar de manera interactiva con el grupo a travs de las acti-
vidades, animaciones y visitas a pginas web de inters que puede en-
Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.

contrar en sus recursos digitales.


Como recurso adicional, atendiendo su preocupacin e inters
por mejorar el nivel de dominio de los aprendizajes evaluados por las
pruebas Planea, le ofrecemos en el libro digital del alumno 50 reacti-
vos interactivos Rumbo a Planea. Con esta Gua podr ubicar aquellos
contenidos fundamentales que cuentan con reactivos y preparar con
antelacin la prctica grupal con ellos.
Por ltimo, en esta Gua encontrar recomendaciones de otros re-
cursos para apoyar su trabajo en el aula, pginas de internet, audios,
pelculas, videos, libros, etctera.
Los que participamos en la elaboracin de esta Gua sabemos que
con su experiencia y creatividad lograr potenciar las sugerencias didc-
ticas aqu expuestas, y as conseguir que sus alumnos desarrollen las ha-
bilidades y actitudes para el logro de los aprendizajes esperados y las
competencias para la vida.

3
NDICE
Presentacin 3 Proyecto Cmo es el movimiento de los fuerza con la importancia del uso del cinturn de
Proyecto Fundamental Plus 6 terremotos o tsunamis, y de qu manera se seguridad para quienes viajan en algunos
Conozca su Gua 8 aprovecha esta informacin para prevenir y reducir transportes?  104
Avance programtico 11 riesgos ante estos desastres naturales?  64 Proyecto Cmo intervienen las fuerzas en la
Proyecto Cmo se puede medir la rapidez de construccin de un puente colgante?  106
personas y objetos en algunos deportes; por Mapa mental 108
Bloque 1 ejemplo, beisbol, atletismo y natacin?  66 Herramientas 109
La descripcin del movimiento Mapa mental 68 Evaluacin enlace 110
y la fuerza  16 Herramientas 69 Evaluacin pisa 111
TEMA 1. El movimiento de los objetos  18 Evaluacin enlace 70
Secuencia 1 Velocidad: desplazamiento, Evaluacin pisa 71
direccin y tiempo  18 Bloque 3
Secuencia 2 Interpretacin y representacin de Un modelo para describir la estructura
grficas posicin-tiempo  26 Bloque 2 de la materia  112
Secuencia 3 Movimiento ondulatorio, modelo Leyes del movimiento  72 TEMA 1. Los modelos en la ciencia  114
de ondas, y explicacin de caractersticas del TEMA 1. La explicacin del movimiento Secuencia 13 Caractersticas e importancia
sonido  30 en el entorno  74 de los modelos en la ciencia  114

Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.


TEMA 2. El trabajo de Galileo  38 Secuencia 8 Las Leyes de Newton  74 Secuencia 14 Ideas en la historia acerca de la
Secuencia 4 Explicaciones de Aristteles y Galileo TEMA 2. Efectos de las fuerzas en la Tierra naturaleza continua y discontinua de la materia  120
acerca de la cada libre  38 y en el universo  82 Secuencia 15 Aspectos bsicos del modelo
Secuencia 5 La aceleracin; diferencia con Secuencia 9 Gravitacin. Relacin con cada cintico de partculas  124
la velocidad. Interpretacin y representacin libre y peso  82 TEMA 2. La estructura de la materia
de grficas: velocidad-tiempo Secuencia 10 Aportacin de Newton a la ciencia: a partir del modelo cintico de partculas  128
y aceleracin-tiempo  46 explicacin del movimiento en la Tierra Secuencia 16 Las propiedades de la materia: masa,
TEMA 3. La descripcin de las fuerzas y en el universo  90 volumen, densidad y estados de agregacin  128
en el entorno  54 TEMA 3. La energa y el movimiento  94 Secuencia 17 El modelo de partculas y
Secuencia 6 La fuerza: resultado de las Secuencia 11 Energa mecnica: cintica y la presin  132
interacciones por contacto y a distancia, y potencial  94 Secuencia 18 Calor y temperatura  140
representacin con vectores  54 Secuencia 12 Principio de la conservacin Secuencia 19 Cambios de estado  148
Secuencia 7 Fuerza resultante, mtodos grficos de la energa  100 TEMA 3. Energa calorfica y
de suma vectorial  58 Proyecto Cmo se relacionan el movimiento y la sus transformaciones  154

4
Secuencia 20 Transformacin de la energa TEMA 2. Los fenmenos electromagnticos Proyecto La tecnologa y la ciencia en los estilos
calorfica  154 y su importancia  198 de vida actual  248
Secuencia 21 Transferencia del calor Secuencia 26 Descubrimiento de la induccin Proyecto Fsica y ambiente  252
y conservacin de la energa  158 electromagntica  198 Proyecto Ciencia y tecnologa en el desarrollo
Secuencia 22 Implicaciones de la obtencin Secuencia 27 Caractersticas del espectro de la sociedad  256
y aprovechamiento de la energa en las electromagntico y espectro visible  208 Mapa conceptual  260
actividades humanas  162 Herramientas  261
Proyecto Cmo funcionan las mquinas TEMA 3. La energa y su aprovechamiento  216 Evaluacin enlace  262
de vapor?  166 Secuencia 28 Manifestaciones de energa: Evaluacin pisa  263
Proyecto Cmo funcionan los gatos electricidad y radiacin electromagntica  216
hidrulicos?  168 Proyecto Cmo se obtiene, transporta Bibliografa sugerida  264
Mapa conceptual  170 y aprovecha la electricidad que utilizamos
Herramientas  171 en casa?  222
Evaluacin enlace  172 Proyecto Qu es y cmo se forma
Evaluacin pisa  173 el arcoris?  224
Mapa conceptual  226
Herramientas  227
Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.

Bloque 4 Evaluacin enlace  228


Manifestaciones de la estructura interna Evaluacin pisa  229
de la materia  174
TEMA 1. Explicacin de los fenmenos elctricos:
el modelo atmico  176 Bloque 5
Secuencia 23 Proceso histrico del desarrollo Conocimiento, sociedad
del modelo atmico  176 y tecnologa  230
Secuencia 24 Caractersticas bsicas del modelo TEMA 1. El universo  232
atmico: ncleo con protones, neutrones Secuencia 29 Teora de La gran explosin  232
y electrones en rbitas. Carga elctrica Secuencia 30 Caractersticas de los cuerpos
del electrn  184 csmicos  238
Secuencia 25 Corriente y resistencia elctrica. Secuencia 31 Astronoma y sus procedimientos
Materiales aislantes y conductores  190 de investigacin  244

5
PROYECTO FUNDAMENTAL PLUS

Frente a los retos que presenta la educa-


cin actual de mejorar el nivel acadmico,
social y humano de los alumnos, Funda-
mental Plus pone la mirada en asegurar
Espaol 1 Matemticas 1
el dominio de lo esencial, es decir, en la
construccin de una base slida para que
los alumnos puedan desarrollar habilida-
Espaol 2 Matemticas 2 Alumno
des y competencias para la vida.
Espaol 3 Matemticas 3
Adems de satisfacer las necesidades de
aprendizaje de los alumnos Fundamen-
tal Plus facilita la labor de los docentes al
atender sus necesidades de enseanza.
PROYECTO

Si su centro educativo cuenta con acce-


Fsica
S E C U N D A R I A
so a la plataforma, usted y sus alumnos
podrn utilizar:
El libro digital y sus recursos interacti
vos desde cualquier dispositivo: compu
Geografa
tadora de escritorio, tabletas Android
Biologa
y iPad, tanto de forma online como
offline. Historia I
Qumica
Las herramientas del editor para dibu-
jar, resaltar, escribir y agregar notas en Historia II Docente
las pginas del libro.
Formacin
Adems, desde la plataforma, usted pue Cvica y tica I
de disponer de:
Solucionario de las actividades
Formacin
interactivas
Cvica y tica II
Generador de exmenes
Planificador editable
Gua digital del maestro

6
Libro digital Actividades
Impreso del alumno interactivas Animaciones

2
Israel Gutirrez
Gabriela Prez
Ricardo Medel
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interactivos

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7
CONOZCA SU GUA
Avance programtico
Es una propuesta para planear y organizar de
Avance programtico B3 manera bimestral el trabajo en el aula atendiendo los
Semanas Tiempo Aprendizajes esperados Contenido Pginas Recurso

aprendizajes esperados del libro del alumno. En l se


sugerido digital
Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una Los modelos en la ciencia 120 a 125
14 6 horas parte fundamental del conocimiento cientfico y tecnolgico, que Caractersticas e importancia de los modelos en SD 13
permiten describir el comportamiento del fenmeno estudiado. la ciencia.

indican los contenidos a desarrollar, as como el tiempo


Ideas en la historia acerca de la naturaleza
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las continua y discontinua de la materia: Demcrito, 126 a 129
15 3 horas explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, Aristteles y Newton;aportaciones de Clausius, SD 14
hasta la construccin del modelo cintico de partculas.
Maxwell y Boltzmann.

sugerido para abordarlos.


Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de Aspectos bsicos del modelo cintico de 130 a 133
15 3 horas partculas y explica el efecto de la velocidad de stas. partculas: partculas microscpicas indivisibles,
SD 15
con masa, movimiento, interacciones y vaco.
La estructura de la materia a partir del modelo
16 6 horas Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad cintico de partculas. 134 a 137
y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas. Las propiedades de la materia: masa, volumen, SD 16
densidad y estados de agregacin.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el
principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos. 138 a 145
17

En la ltima columna se encuentra la propuesta de


6 horas
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en Principio de Pascal. SD 17
fenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin Temperatura y sus escalas de medicin. 146 a 153
18 6 horas de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, Calor, transferencia de calor y procesos trmicos:
SD 18

dosificacin de los recursos interactivos que le ofrece


as como a diferenciarla del calor. dilatacin y formas de propagacin.
Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo , S.A. de C.V.

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Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la


19 6 horas transferencia de calor y la presin, con base en el modelo cintico de Cambios de estado; interpretacin de grfica de 154 a 159
partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin presin-temperatura. SD 19
en grficas de presin-temperatura.

20 6 horas Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en


actividades experimentales, en las que interviene la energa calorfica.
Energa calorfica y sus transformaciones
Transformacin de la energa calorfica.
Equilibrio trmico.
160 a 163
SD 20 el libro digital del alumno:
21 6 horas Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de 164 a 167
energa, en trminos de la transferencia del calor (cedido y ganado). menor temperatura. SD 21
Principio de la conservacin de la energa.
Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento 168 a 171
22 6 horas humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin y

Actividad interactiva
aprovechamiento. de la energa en las actividades humanas. SD 21

Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que


surjan de su inters. Utiliza la informacin obtenida mediante la
experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos,

Animacin
conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para
23-24 10 horas Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con explicar o innovar. Integracin y aplicacin 172 a 175
creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos Cmo funcionan las mquinas de vapor? Proyecto
fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia. Cmo funcionan los gatos hidrulicos?
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y

Reactivo tipo Planea interactivo


los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios:
orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.

24 2 horas Mapa conceptual Herramientas Evaluacin 176 a 179

Bloque 3 / AVANCe PRoGRAMTICo 13

Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.


Entrada de bloque
Conceptos principales que se trabajarn en el bloque.

Bloque 4
Habilidades: Se propicia el uso y construccin de modelos; an-
Manifestaciones
Manifestaciones de de la estructura
la estructura interna
interna dede la materia
la materia lisis e interpretacin de datos; observacin, medicin y registro;
elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y con-
clusiones; manejo de materiales y realizacin de experimentos.
Habilidades que se
11 22 33 PP Se propicia la bsqueda, seleccin y comunicacin de infor-
macin; el anlisis e interpretacin de datos; la elaboracin de desarrollan en el bloque.
inferencias, deducciones, predicciones, conclusiones y el manejo
Manifestaciones de la Tema Tema 1. Explicacin
1. Explicacin
el modelo
el modelo
de losde
atmico
atmico
los fenmenos
fenmenos elctricos:
elctricos: Tema Tema
2. Los2.fenmenos
Los fenmenos
y su importancia
y su importancia
electromagnticos
electromagnticos TemaTema 3. La energa
3. La energa
Manifestaciones
Manifestaciones
y su aprovechamiento
y su aprovechamiento
de energa:
de energa: electricidad
electricidad y radiacin
y radiacin electro- car ocar
electro-
Proyecto.
Proyecto. imaginar,
imaginar,
o innovar
innovar
disear
disear y experimentar
y experimentar para para
(opciones)Integracin
(opciones)Integracin
expli-
expli-
y aplicacin
y aplicacin de materiales.
Se propicia la formulacin de hiptesis y explicaciones, as
estructura interna Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: magntica.
magntica.
Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aporta-aporta- Descubrimiento
Descubrimiento de la induccin
de la induccin electromagntica:
electromagntica: experimen-
experimen- Cmo Cmo se obtiene,
se obtiene, transporta
transporta y aprovecha
y aprovecha la electricidad
la electricidad que que
ciones ciones de Thomson,
de Thomson,
de los modelos.
Rutherford
Rutherford y Bohr;yalcances
Bohr; alcances y limitacionestos de tos
y limitaciones de Oersted
Oersted y de Faraday.
y de Faraday. Obtencin
Obtencin y aprovechamiento
y aprovechamiento de la energa.
de la energa. BeneBene
utilizamos en casa?
ries-y ries- utilizamos en casa?
cios y cios como la elaboracin de inferencias y conclusiones sobre fen-
de los modelos. gos engos en la naturaleza
la naturaleza y la sociedad.
y la sociedad. Qu Qu es y cmo
es y cmo se forma
se forma el arcoris?
el arcoris? menos naturales.
de la materia
El electroimn
El electroimn y aplicaciones
y aplicaciones del electromagnetismo.
del electromagnetismo.
Caractersticas
Caractersticas bsicasbsicas del modelo
del modelo atmico:
atmico: ncleoncleo
con pro-con pro- Importancia
Importancia del aprovechamiento
del aprovechamiento de la energa
de la energa orientado
orientado al al
tones ytones y neutrones,
neutrones, y electrones
y electrones en rbitas.
en rbitas. Carga elctrica
Carga elctrica del Composicin
del Composicin y descomposicin
y descomposicin deblanca.
de la luz la luz blanca. consumo
consumo sustentable.
sustentable.
Se propicia el desarrollo de habilidades como: investigacin y
Aprendizajes
Aprendizajes esperados
esperados
electrn.
electrn.
Caractersticas
Caractersticas del espectro
del espectro electromagntico
electromagntico y espectro
y espectro visible:visible: Elabora
Elabora y desarrolla
y desarrolla de manera
de manera ms autnoma
ms autnoma un planunde
plan de tra-
tra-
manejo de informacin y la toma de decisiones informadas para
Efectos
Efectos de atraccin
de atraccin y repulsin
y repulsin electrostticas.
electrostticas.
velocidad,
velocidad, frecuencia,
frecuencia, longitudlongitud
de onda deyonda y su relacin
su relacin con la con la energa.
energa. Aprendizajes
Aprendizajes esperados
esperados
bajooriente
bajo que que oriente su investigacin,
su investigacin, mostrando
mostrando responsabilidad,
responsabilidad, el cuidado del ambiente.
solidaridad
solidaridad y equidad.
y equidad.
Conceptos principales Corriente
Corriente y resistencia
y resistencia elctrica.
elctrica. Materiales
Materiales aislantes
aislantes y y La luz como
La luz como
onda yonda y partcula.
partcula. Relaciona
Relaciona la electricidad
la electricidad
manifestaciones
manifestaciones de energa,
de energa,
y la radiacin
y la radiacin
y valora y valora
electromagntica
electromagntica comocomo
su aprovechamiento
su aprovechamiento en lasen las Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o
conductores.
conductores. actividades
actividades humanas.
humanas.
Utiliza la informacin
investigacin
investigacin
obtenida
bibliogr
bibliogr ca para
mediante
caelaborar
la experimentacin
para elaborar argumentos,
argumentos,
o
conclu-
conclu-
Actitudes: Se fomentan la curiosidad y el inters por conocer y
Aprendizajes
Aprendizajes esperados
esperados
S23 Elemento; tomo; espectro luminoso; tubo de rayos catdi- Aprendizajes
Aprendizajes esperados
esperados Identifi
Identifi ca lasyideas
ca las ideas y experimentos
experimentos que permitieron
que permitieron el descubri-
el descubri- Reconoce
Reconoce los benefi
los benefi cios y cios y perjuicios
perjuicios en la naturaleza
en la naturaleza y en lay en la
siones y propuestas
siones y propuestas de solucin.de solucin. explicar el mundo; la disposicin para el trabajo colaborativo y

Actitudes que se
cos; electrn; protn; neutrn; radiactividad; modelos atmicos Relaciona
Relaciona la bsqueda
la bsqueda de mejores
de mejores explicaciones
explicaciones y el avance
y el avance de demientomiento de la induccin
de la induccin electromagntica.
electromagntica. sociedad,
sociedad, relacionados
relacionados con lacon la obtencin
obtencin y aprovechamiento
y aprovechamiento de de Disea Disea y elabora
y elabora objetosobjetos tcnicos,
tcnicos, experimentos
experimentos o modelos
o modelos que que el reconocimiento de la ciencia como una bsqueda constante
la ciencia, la energa.
la energa.
la ciencia, a partiradel
partir del desarrollo
desarrollo histrico
histrico del modelo
del modelo atmico.atmico. le permita
le permita describir,
describir, explicar
explicar y predecir
y predecir fenmenos
fenmenos elctricos,
elctricos, de mejores explicaciones y soluciones.
de Thomson, Rutherford y Bohr; cuanto (o quantum). Valora
Valora la importancia
la importancia
para obtener corriente
de aplicaciones
de aplicaciones
elctrica
del electromagnetismo
del electromagnetismo
o fuerza magntica en desarro- magnticos
magnticos o sus o sus manifestaciones.
manifestaciones.
Describe la constitucin
bsica bsica del tomo y las caractersticas para obtener corriente elctrica o fuerza magntica en desarro- Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas
Describe la constitucin del tomo y las caractersticas
llos tecnolgicos
de llos tecnolgicos de usode uso cotidiano.
cotidiano.
Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas Se fomenta la curiosidad y el inters por conocer y explicar
de sus de sus componentes
componentes con el con
n deel explicar
n de explicar
algunos algunos
efectosefectos
de orientadas
orientadas al consumo
al consumo sustentable
sustentable de la energa
de la energa en el hogar
en el hogar y y Reconoce
Reconoce aciertos
aciertos y dificultades
y dificultades en relacin
en relacin con
con los los conoci-
conoci-
S24 Nanotecnologa, carga elctrica, electrn, protn, neutrn, las interacciones
las interacciones electrostticas
electrostticas en actividades
en actividades experimentales
experimentales en la escuela.
en la escuela. el mundo, as como el reconocimiento de la ciencia como una

desarrollan en el bloque.
Identi ca algunas caractersticas de las ondas en el espectro mientosmientos aprendidos,
aprendidos, las formas
las formas de trabajo
de trabajo realizadas
realizadas y su parti-
y su parti-
y/o en y/o en situaciones
situaciones cotidianas.
cotidianas. Identica algunas caractersticas de las ondas en el espectro
cipacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto.
fuerza electrosttica, electroscopio, coulomb, fuerza nuclear, me- electromagntico
electromagntico y en elyespectro
en el espectro
visible,visible, y las relaciona
y las relaciona con sucon su cipacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto. actividad social encaminada a buscar mejores explicaciones.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin aprovechamiento
del movi- aprovechamiento tecnolgico.
tecnolgico.
canismos de electrizacin: frotamiento, polarizacin e induccin. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movi- Se fomenta la curiosidad y el inters por conocer y explicar

Bloque 44
mientomiento de los electrones en los materiales.

Bloque
de los electrones en los materiales.
Relaciona
Relaciona la emisin
la emisin
cambios de del
de radiacin
de radiacin
rbita
electromagntica
electromagntica
del electrn en el tomo.
con loscon los el mundo; la apertura a nuevas ideas; la valoracin de la ciencia
cambios de rbita electrn en el tomo.
S25 Corriente elctrica, circuitos cerrado y abierto, electrones como una alternativa para explicar los fenmenos y los procesos
de valencia, materiales conductores y aislantes, electrones libres, naturales.
resistencia elctrica, superconductores, voltaje, Ley de Ohm. Se fomenta la honestidad al manejar y comunicar informacin
respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados; la dis-
S26 Magnetismo, polos de un imn, fuerzas de campo, experi- posicin para el trabajo colaborativo y el consumo responsable.
mento de Oersted, campos magnticos producidos por cargas
en movimiento, imanes atmicos, materiales ferromagnticos,
diamagnticos y paramagnticos, electroimn, induccin elec-
tromagntica.

S27 Ondas electromagnticas, espectro electromagntico, dis-


co de Newton, energa de una onda, ecuacin de Planck, re-
flexin, refraccin, efecto fotoelctrico.

S28 Electricidad, energa elctrica, energa magntica, campos


electromagnticos, centrales generadoras de electricidad, desa-
rrollo y consumo sustentable.

180 180 181 181


174 Bloque 4 Bloque 4 175

SFUFI2SB_B4.indd 180 04/03/15 13:24 SFUFI2SB_B4.indd 181 04/03/15 13:24


SFUFI2SB_B4.indd 180 04/03/15 13:24 SFUFI2SB_B4.indd 181 04/03/15 13:24

8
Trabajo con las secuencias

Informacin SecuenciaDescribe
Secuencia
3030
Describe algunos
algunos cuerpos
cuerpos que que
e identi
e identi
conforman
conforman
ca evidencias
ca evidencias
al universo:
al universo:
que que emplea
emplea
planetas,
planetas,
la ciencia
la ciencia
estrellas,
estrellas,
parapara
galaxias
galaxias
determinar
determinar
y hoyos
y hoyos
algunas
algunas
negros,
negros,
de caractersticas.
de sus sus caractersticas.

Solucionario (contina pgina 244)


Sugerencias
SD 30 Caractersticas de los Caractersticas
Caractersticas dede
loslos cuerpos
cuerpos csmicos
csmicos LasLas galaxias
galaxias integran
integran gruposgrupos queque luego luego forman
forman cmulos
cmulos b) R. M. El trmino se refiere a la radiacin electromagntica,

sobre los cuerpos csmicos ParaPara la magnitud


la magnitud
sabemos
sabemos sobre
sobre
del del
los los
universo
universo
objetos
objetos
los los
queque
elementos
elementos
las forman?
las forman?
relevantes
relevantes
Y sobre
Y sobre
sonson
otros
otros
las galaxias,
las galaxias,
objetos
objetos del del
pero,
pero, ququ
universo?
universo?
y stos,
y stos,
galaxias
de unos
de unos
a sua vez,
galaxias suelen
su vez,
suelen
7 millones
tener
7 millones
se unen
se unen
tener
de aos
menos
de aos
en en
menos
luz.luz.
supercmulos.
supercmulos.
de de 50 50
Nuestra
Nuestra
de de stas
LosLos
stas
galaxia,
galaxia,
gruposgrupos
y dimetros
y dimetros
la Va
la Va
de de

Lctea
Lctea y y
correspondiente a las regiones del espectro electromag-
ntico, distinta a la visible, tales como los rayos X, los rayos
gamma, la radiacin infrarroja o de radiofrecuencias.
didcticas
aproximadamente
aproximadamente otras otras
40 40 conforman
conforman el Grupo
el Grupo Local.
Local.

antecedentes para trabajar el


Espirales
Situacin
Situacin
Situacin
Situacin inicial
inicial
inicial
inicial LasLas galaxias
galaxias se clasifican
se clasifican de acuerdo
de acuerdo concon su forma
su forma (clasifica-
(clasifica-
Espirales
c) R. M. A las diferentes etapas del ciclo de vida de una es-
Antecedentes: En sexto grado de primaria, los alumnos tu- cincin morfolgica)
morfolgica) en tres
en tres clases
clases principales:
principales: elpticas,
elpticas, espirales Elpticas
espirales Elpticas
trella; es decir, la secuencia de cambios que una estrella
vieron un primer acercamiento con el estudio de los cuer- LosLos hoyos hoyos negros
negros sonson cuerpos
cuerpos celestes
celestes cuyacuya fuerza
fuerza de gravedad
de gravedad es tan
es tan e irregulares.
e irregulares. La forma
La forma finalfinal
de deunauna galaxia
galaxia depende
depende de delas las
intensa
intensa queque nada nada
en su en vecindad
su vecindad puedepuede escapar,
escapar, todo todo se cae
se cae dentro
dentro condiciones
condiciones de rotacin
de rotacin y colapso
y colapso gravitacional
gravitacional de la denube
la nubequeque
experimenta a lo largo de su existencia.
pos que componen al universo.

que tienen los en las


unauna
de ellos,
de ellos,

vezvez
Al final
Al final
incluso
incluso
en pelculas
las pelculas
fueron
fueron
devida,
de su
la luz.
la luz.
de ciencia
No No
de ciencia
estrellas
estrellas
su vida,
unauna
sonson
ficcin,
y ahora
y ahora
estrella
estrella
remolinos
remolinos
ficcin,
sinosino
hanhan
quequetenga
alcanzado
alcanzado
tenga
msms
voraces,
voraces,
cuerpos
cuerpos
como
concon
como
mucha
su etapa
su etapa
de veces
de 1.4
mucha

1.4 veces
se muestra
se muestra
masamasa
queque
evolutiva
evolutiva
la masa
la masa
final.
final.
del del
le dio
le dio

Para
luz luz
Para
origen.
origen.
al parecer
al parecer
LasLas
resultan
resultan
estudiar
estudiar
proveniente
proveniente
galaxias
galaxias
de la defusin
las galaxias,
las galaxias,
de ellas;
de ellas; cuando
irregulares
irregulares
la fusin
los los
cuando
sonson
de dos
de dos
astrnomos
astrnomos
analiz
analiz
las ms
las ms
galaxias
galaxias

los los
abundantes
abundantes
elpticas
elpticas
analizan
analizan
espectros
espectros
los los
y y
o espirales.
o espirales.
espectros
espectros
de varias
de varias
de la
galaxias,
galaxias,
Edwin
Figura
Figura
de lagicagica
5.9 La
de las
Edwin
5.9clasifi
La clasifi
degalaxias
las galaxias
Hubble.
Hubble.
cacincacin morfol-
morfol-
fue elaborada
fue elaborada por por
Sugerencias didcticas
Investigacin sobre la Va Lctea
desarrollo de
Ideas errneas: Los hoyos negros son fuente de mucha es- Para hacer ms interesante la investigacin, solicite a sus alum-

alumnos sobre peculacin e ideas errneas. Generalmente, los estudiantes


los relacionan con la ficcin y no tienen claro que el cono-
Sol Sol
estadoestado
se comprime
se comprime
de densidad
de densidad
El estudio
El estudio
conceptuales
conceptuales
de los
de los
o colapsa
o colapsa

hoyos
fascinantes,
hoyos
fascinantes,
porpor
infinita:
infinita:
negros
pues
negros
pues
efecto
efecto
un hoyo
un hoyo
depropia
de su
negro.
negro.
su propia

ha motivado
ha motivado
sus sus propiedades
propiedades
gravedad
gravedad

desarrollos
desarrollos
fsicas
fsicas estn
estn
hasta
hasta un un

tericos
tericos y y
al borde
al borde
Edwin
Edwin
cual,
cual,
Hubble
Hubble
en trminos
en trminos
de nosotros.
de nosotros.
LasLas galaxias
galaxias
se percat
se percat
del del

emitenemiten
de que
efecto
efecto

luz luz
de que

en en todas
aparecen
aparecen
Doppler,
Doppler,

todaslas las
desplazados
desplazados
significa
significa queque

frecuencias,
frecuencias,
las las
hacia

peropero
hacia
galaxias
galaxias

hayhay
el rojo,
el rojo,
se alejan

algunas
lo lo
se alejan

algunas en cualquier
Efecto
Efecto
Glosario
Glosario

Doppler.
Doppler.
en cualquier
Puede Puede
movimiento
movimiento
ocurrir
ocurrir
ondu- ondu-
nos que la investigacin se realice en el idioma ingls. Y que
se traduzca la informacin para ser resumida y presentada en
un mnimo de dos pginas tamao carta y conteniendo una
la secuencia.
cimiento de sus propiedades se basa en la investigacin de

el tema que se
latorio y consiste en elenaparente
el aparente
de losde los conocimientos
conocimientos de ladeciencia
la ciencia actual.
actual. DesdeDesde queque en 1915
en 1915 KarlKarl concon ncleos
ncleos muy muy brillantes
brillantes queque emiten
emiten rayos rayos X intensamente,
X intensamente, debido debido a a latorio y consiste
imagen de la Va Lctea. Con esta investigacin ayudar a de-
ellos mediante modelos matemticos. cambio de lade la frecuencia debido
Schwarzschild
Schwarzschild (1873-1916)
(1873-1916) hall hall
unauna descripcin
descripcin de hoyo
de un un hoyo negro
negro de de queque en ncleo
en su su ncleo contienen
contienen un un gigantesco
gigantesco hoyo hoyo negro negroqueque convierte cambio
convierte
frecuencia debido

maneramanera terica
terica porpormedio medio
de la deteora
la teora general
general de laderelatividad,
la relatividad, muchos
muchos en energa
en energa la materia
la materia queque caecae en estas
en l; l; estas galaxias
galaxias se llaman
se llaman galaxias
galaxias de de fuente
al movimiento
al movimiento relativo
relativo entre entre
la la sarrollar las habilidades lingsticas de sus alumnos, a la vez
fuente
y el y el observador.
observador.
fsicos
fsicos y matemticos
y matemticos hanhan abordado
abordado su estudio;
su estudio; Roger
Roger Penrose
Penrose (1931)
(1931) y y ncleo
ncleo activo.
activo. El sonido
El sonido se percibe
se percibe agudo agudocuan- cuan- que muestra que la mayor parte de informacin cientfica se

desarrollar. Situacin inicial Stephen


Stephen W. Hawking
W. Hawking realizaron
realizaron las investigaciones
las investigaciones msms impresionantes
impresionantes Nuestra
Nuestra galaxia,
galaxia, la Vala Va Lctea,
Lctea, es una
es una galaxia
galaxia espiral
espiral tpica
tpica de de su ca- su ca- do la fuente se aproxima al ob- ob-
do la fuente se aproxima al encuentra en ingls.
en dcadas
las dcadas de 1960 y 1970, servador, y grave cuando se aleja.
en las de 1960 y 1970, quequehanhandadodado pistas
pistas parapara profundizar
profundizar tegora,
tegora, queque contiene
contiene unos unos cien cien
mil mil millones
millones de de estrellas,
estrellas, gasgas y polvoy polvo servador, y grave cuando se aleja.
Est deformada. Para empezar, la Va Lctea es un disco de
El espectro de lade la se
luzmueve
se mueve
el entendimiento
el entendimiento del del espacio
espacio y elytiempo.
el tiempo. distribuidos
distribuidos en tres
en tres partespartes diferenciadas:
diferenciadas: un un disco
disco concon estructura
estructura espiralespiral El espectro luz
Sugerencias didcticas La observacin de los hoyos negros
al azul
al azul cuandocuando la fuente
la fuente se acer-
se acer- unos 120.000 aos luz de dimetro, con una protuberancia
La observacin de los hoyos negros fue fue posible
posible sloslo cuando
cuando la As-
la As- de 100
de 100 000000 aos aosluz luzde de dimetro
dimetro y 2 y0002 000 aos aosluz luzde de grosor,
grosor, poblado poblado ca, yca, al y al rojo
rojo cuando cuando se aleja.
se aleja.
El propsito es introducir a los alumnos en el estudio de los central que tiene un dimetro de 12.000 aos luz. El disco est

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tronoma pudo analizar otras formas de radiacin provenientes del del
tronoma pudo analizar otras formas de radiacin provenientes por estrellas jvenes; un abultamiento central
por estrellas jvenes; un abultamiento central esfrico, llamado bulbo, esfrico, llamado bulbo,
cuerpos que conforman al universo, y que reflexionen sobre las espacio
espacio exterior.
exterior. de de 15 000
15 000 aos aosluz luzde de dimetro
dimetro y 4y000 4 000 aos aosluz luzde de lejos de ser perfectamente plano.
caractersticas fsicas de los hoyos negros. Reflexiona
Reflexiona y responde:
y responde: grosor
grosor queque incluye
incluye el ncleo
el ncleo galctico;
galctico; el halo,
y elyhalo, unauna a) a) BulboBulbo central
central Tiene un halo. Pero no se puede ver directamente, Los cientfi-
Figura
Figura 5.7 a)5.7 a) Ilustracin
Ilustracin de undehoyo
un hoyo
negronegro a) Si a)unSi hoyo
un hoyo negro
negro no emite
no emite luz,luz,
cmo cmo puede
puede ser ser observado?
observado? componente
componente esfrica
esfrica concon un dimetro
un dimetro de 150 de 150000000 aos aos
en unensistema
un sistema binario; b) Roger Penrose, cos creen que el 90% de la masa de nuestra galaxia se compone
binario; b) Roger Penrose, b) Qu
b) Qu se entiende
se entiende porpor
"otras"otras formas
formas de radiacin"?
de radiacin"? luz,luz,
queque envuelve
envuelve a lasa las anteriores
anteriores y esty est poblado
poblado de de
Solucionario quienquien introdujo
introdujo tcnicas
tcnicas novedosas
novedosas en elen el
c) biologa
En biologa se usa el trmino evolucinparapara describir cambiosen en estrellas viejas. de materia oscura, lo que le da un halo misterioso.
estudio
estudio terico
terico de losdehoyos
los hoyos en en c) En
negros
negros se usa el trmino evolucin describir cambios estrellas viejas.
a) R. M. Por la radiacin que emite la materia que cae en l: la dcada
la dcada de 1960.
de 1960. todatoda unauna especie,
especie, a qu
a qu se refiere
se refiere el trmino
el trmino cuando
cuando hablamos
hablamos de de Dentro
Dentro de la deVala Va Lctea
Lctea (y se (y piensa
se piensa queque en todas
en todas las las Ncleo Ncleo
de de
Cuenta con ms de 200 mil millones de estrellas. La Va Lctea
cuando la materia es atrapada por un hoyo negro es acel- la evolucin
la evolucin de una
de una solasola estrella?
estrella? galaxias)
galaxias) las las estrellas
estrellas tambin
tambin suelen
suelen formar formar grupos,
grupos, o o la
la galaxia galaxia Halo Halo
con con es un peso mediano. La galaxia ms grande que conocemos,
cmulos
cmulos
cmulos,
cmulos, los los
cualescuales pueden
pueden ser ser
de dedosdos tipos:
tipos: cmu-cmu- globulares
erada a altsimas velocidades mientras va cayendo en es- Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
globulares
que se designa IC 1101, cuenta con ms de 100 billones de es-
los los globulares,
globulares, concon dimetros
dimetros de deunos unos 100100 aos aosluz,luz,
piral, y va liberando enormes cantidades de energa antes cientos
cientos de miles
de miles de estrellas
de estrellas relativamente
relativamente juntas,
juntas, prin-prin- trellas, y otras galaxias grandes puede tener hasta un billn.
de ser absorbida definitivamente por el hoyo negro. Du- cipalmente
cipalmente de decolor colorrojo,rojo, grandes
grandes y fras;
y fras; y cmulos
y cmulos Es muy polvorienta y con gases. Aunque no lo parezca para el
LasLas galaxias.
galaxias. La La
VaVa Lctea
Lctea DiscoDisco con cmulos
con cmulos abiertos
abiertos
rante este proceso, la materia emite rayos X y radiaciones abiertos,
abiertos, concon dimetros
dimetros de unos
de unos 25 aos
25 aos luz,luz,
sloslounos unos observador casual, la Va Lctea est llena de polvo y gas.
El colapso
El colapso gravitacional,
gravitacional, es decir,
es decir, la tendencia
la tendencia demateria
de la la materia cientos
cientos de estrellas,
de estrellas, en suen mayora
su mayora azules,
azules, pequeas
pequeas y y b) b) Cada imagen que has visto de la Va Lctea, es bien otra galaxia
de otros tipos, lo que permite a los astrnomos evidenciar
a unirse
a unirse porpor efecto
efecto de mutua
de su su mutua fuerza
fuerza de gravedad,
de gravedad, tienetiene
un un calientes,
calientes, relativamente
relativamente separadas
separadas y con y con gasgas y polvo
y polvo
la presencia de un hoyo negro en una regin del universo. papel fundamental enorigen
el origen entre ellas.
Brazo de
Brazo de o interpretacin de un artista.
papel fundamental en el y layevolucin
la evolucin de todos
de todos los los entre ellas. Orin Orin
Brazo de

objetos
objetos queque conforman
conforman el universo:
el universo: es elesmecanismo
el mecanismo queque
dio dio El estudio
El estudio de estos
de estos cmulos
cmulos es importante
es importante porqueporque
Brazo de
Sagitario
Sagitario Hay un agujero negro en el centro. La mayora de las galaxias
origen
origen a lasa galaxias,
las galaxias,
como comovimosvimos ensecuencia
en la la secuencia anterior,
anterior, y y ha ayudado
ha ayudado a entender
a entender cmo cmo evolucionan
evolucionan las las estrellas SistemaSistema
estrellas NcleoNcleo ms grandes tienen un agujero negro supermasivo (SMBH) en
Solar
tambin
tambin dio dio origen
origen a lasa estrellas
las estrellas
y losy los planetas,
planetas, y esy la
escausa
la causa de acuerdo
de acuerdo concon su masa,
su masa, pues pues si todas
si todas las las estrellas
estrellas de de Solar el centro, y la Va Lctea no es una excepcin8. Es casi tan
queque los los
llevalleva
a suaestado
su estado final.
final. un un cmulo
cmulo tienen
tienen un un origen
origen comn,comn, entonces
entonces deben deben
antigua como el Universo mismo.
Los cuerpos csmicos. Caractersticas de los cuerpos cs- evolucionar segn la masa Brazo de
Las Las galaxias
galaxias sonson conjuntos
conjuntos de miles
de miles de millones
de millones de estre-
de estre- evolucionar segn la masa queque posean.
posean. CmulosCmulos
Brazo de
PerseoPerseo
micos: dimensiones, tipos; radiacin electromagntica llas,llas,
gas,gas, polvo
polvo todotodo
unidounido
porpor efecto
efecto degravedad.
de la la gravedad.HoyHoyse se Cada Cada estrella
estrella puede puede presentarse
presentarse solitaria,
solitaria, como como el el
globulares
globulares Es parte del supercmulo de Virgo, un grupo de galaxias dentro
que emiten, evolucin de las estrellas; componentes de piensa
piensa quequehayhayunasunas
ciencien
mil mil millones
millones de galaxias
de galaxias enuniverso
en el el universo Sol,Sol,
o en o parejas
en parejas llamadas
llamadas estrellas
estrellas binarias
binarias o dobles.
o dobles. de 150 millones de aos luz.
Figura 5.8 Abell
1689,1689, unolos
demayores
los mayores cmulos En estos sistemas, las estrellas giran en torno Figura5.105.10 La estructura de lade la Lctea
Va Lctea es tpica
de de
las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol. Figura 5.8 Abell
de galaxias
uno de
conocidos. Se ubica
cmulos observable,
observable, la mayora
la mayora concon tamaos
tamaos entreentre
300300 y 300
y 300 mil mil
aos aos En estos sistemas, las estrellas giran en torno a una cen-
un cen-Figura La estructura Va es tpica Est en el movimiento.
de galaxias conocidos. Se ubica en laen la direccin
direccin de de las galaxias
las galaxias espirales.
espirales. a) Vista
a) Vista de canto
de canto muestramuestra la forma
la forma
la constelacin
la constelacin de Virgo,
de Virgo, a unos
a unos 2 2002 millones
200 millones luz de dimetro, y separadas entre s por distancias de millones
de de luz de dimetro, y separadas entre s por distancias de millones tro tro de masa
de masa comncomn y esy frecuente
es frecuente queque se roben
se roben ma-ma-de un dedisco
un disco abultado,
abultado, b) Elb)
SolEl se
Solencuentra
se encuentra a orillas
a orillas de de
aosaos
luz. luz. de aos
de aos luz.luz. teria
teria porporefectoefectode la degravedad.
la gravedad. uno unode los debrazos
los brazos
de lade la galaxia.
galaxia.

244244 245245
238 Bloque 5 / secuencia 30 Bloque 5 / secuencia 30 239
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SFUFI2SB_B5.indd 244 244 04/03/15
04/03/15 13:25 13:25 SFUFI2SB_B5.indd
SFUFI2SB_B5.indd 245 245 04/03/15
04/03/15 13:2613:26

Sugerencias didcticas para trabajar la Solucionario de todas las


situacin inicial y solucionario de la actividad. actividades del desarrollo
de la secuencia.

ncia Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el universo Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el universo Secuencia
0 10
Cierre
Cuando se habla de los descubrimientos de Newton como una revolucin, se
hace referencia a que constituyen la base para una visin totalmente diferente del
universo: las leyes del movimiento y la de Gravitacin Universal, y la forma que fue-
Los trabajos de Newton no se reducen a sus estudios del movimiento, que in-
cluyen la descripcin del movimiento de los lquidos, la explicacin de las ma-
reas, la propagacin del sonido y una teora sobre la formacin de las estrellas;
Sugerencias didcticas Sugerencias didcticas para trabajar el
El propsito es que los alumnos resuelvan la situacin inicial,

cierre de la secuencia.
ron exitosamente aplicadas para describir el movimiento de los cuerpos celestes, tambin cubren aportaciones importantes en el rea de las matemticas con
hizo ver que la validez de las leyes de la Fsica que podemos estudiar en la Tierra su invento del clculo, herramienta necesaria para ampliar las aplicaciones de mediante la reflexin crtica, sobre la manera en que la ciencia
ciertamente se extienden ms all de nuestro planeta y la Luna. las leyes de la Mecnica; en la ptica, con sus estudios sobre la naturaleza moderna aplica las leyes de Newton a escala csmica.
de la luz, que l supona constituida por pequeas partculas que podan rebo- Invite a los alumnos a resolver las actividades de cierre de la se-
Fsica asombrosa tar sobre los objetos y el diseo del telescopio reflector, distinto del de Galileo
porque usa espejos.
cuencia y a comparar sus respuestas con las que dieron al inicio.
El descubrimiento de Neptuno: un triunfo de las leyes de Newton
Sin duda, Newton modific para siempre la forma en que vemos el mundo, Figura 2.24 Newton. Pintura

Solucionario de la actividad de cierre.


En la primera mitad del siglo XVIII slo se conocan seis planetas en y la bsqueda de leyes universales que describan el comportamiento de la Na- de William Blake, 1795.
El artista plasm a Newton
Solucionario
el universo, nada se saba sobre Urano y Neptuno. Nadie esperaba turaleza hoy es la meta de muchos cientficos. En la siguiente frase de Newton como parte de una gran roca Piensa y s crtico
que hubiera un planeta ms all de la rbita de Saturno. En 1779, el puede resumirse el significado que el conocimiento tena para l: y trabajando con un pergami-
no que emerge de su boca, a) R. M. La masa de los cuerpos csmicos, como la Tierra o
astrnomo ingls William Herschel (1738-1822) realizaba minuciosas No s cmo puedo ser visto por el mundo, pero en mi opinin, me he com- por qu crees que lo dibuj
observaciones del cielo con potentes telescopios y tomaba medi- portado como un nio que juega al borde del mar, y que se divierte buscando as?
las estrellas, se puede conocer a partir de las leyes de New-
ciones muy precisas. As que slo fue cuestin de tiempo para que de vez en cuando una piedra ms pulida y una concha ms bonita de lo normal, ton y la Ley de Gravitacin Universal, haciendo un anlisis
descubriera un nuevo astro que orbitaba el Sol: Urano. mientras que el gran ocano de la verdad se expona ante m completamente del movimiento orbital de otro cuerpo csmico en torno
Una vez que los astrnomos supieron que Urano giraba en torno desconocido.
a ellas.
al Sol, se dedicaron a analizar su movimiento aplicando las leyes de
Sistema Solar. Cierre
Cierre
Newton. Eran tan precisos los clculos que hacan apoyados en dichas
leyes, que podan predecir el movimiento de cualquier astro y saber De regreso al inicio
dnde se encontrara un planeta en cualquier momento. Piensa y s crtico 1. a) R.M.Se puede saber comparando los clculos sobre el movi-
Sin embargo, despus de observaciones, clculos y mediciones de a) Cmo piensas que es posible conocer la masa de la Tierra, si es un cuerpo miento de objetos lejanos (basados en las leyes de Newton)
la rbita de Urano, los astrnomos se dieron cuenta de que este astro tan grande?, ms an cmo es posible conocer la masa de estrellas que se
no segua fielmente la trayectoria esperada. Qu suceda? El pla- encuentran tan alejadas de nosotros? Se podran aplicar las leyes de New-
con los datos obtenidos por observaciones astronmicas.
b) R. L.
Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo , S.A. de C.V.

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neta haba sido golpeado por un cometa o algn otro astro? Acaso ton para saberlo? Argumenta tu respuesta.
las leyes de Newton no se cumplan para esas zonas del universo? c) R. L.
Exista algn planeta o fuerza invisible para los astrnomos que De regreso al inicio
perturbaba el movimiento de Urano? 1. Volvamos a la situacin inicial.
La hasta ese momento inexplicable causa del movimiento an- a) El universo es enorme, tan slo nuestra galaxia tiene unos mil billones de
malo de Urano fue de tal importancia que la comunidad astronmi- kilmetros de dimetro y entre 200 y 400 mil millones de estrellas. Re-
Neptuno. ca, que en 1842 se reuni en la Academia de Ciencias de Gttingen, cordando las creencias de Aristteles y los antiguos griegos, cmo saber
en Alemania, ofreci un premio a quien resolviera el problema. que las leyes de Newton se cumplen en cualquier lugar de nuestra galaxia
El 18 de septiembre de 1846, el astrnomo francs Urbain Leve- o del universo?, cmo podemos saberlo?
rrier (1811-1877), con base en sus clculos, afirm la existencia de un astro causante b) El Voyager 1 lleva un disco fonogrfico de oro titulado Los sonidos de la Tierra Figura 2.25 Cubierta del
disco Sound of Earth,
de la modificacin de la rbita de Urano. Pidi a J. G. Galle (1812-1910), quien traba- (Sound of Earth), una breve seleccin de msica de todo el mundo, incluyendo que se encuentra en la
jaba en el observatorio de Berln, que buscara dicho una pieza mexicana, adems de informacin sobre la humanidad y su cono- nave Voyager 1.
astro indicndole las coordenadas donde deba estar. cimiento. Llegar a la estrella ms cercana a nosotros le tomar unos 75 mil
Cinco das despus Galle descubri Neptuno, muy aos. Qu reflexiones sobre el conocimiento, la ciencia o la vida te motivan
cerca de la posicin indicada por Leverrier. Sin em- estos datos?
bargo, los clculos realizados por el astrnomo francs c) Reflexiona sobre las palabras de Carl Sagan citadas en la situacin inicial. Co-
tambin haban sido obtenidos por un matemtico menta tus ideas con tus compaeros.
ingls de nombre John Couch Adams (1819-1892).
No es la primera vez que dos o ms cientficos reali- Autoevaluacin
zan el mismo descubrimiento de manera casi simul-
Marca con una la opcin que consideres que representa tu logro de avance y responde.
tnea. Al final, ambos trabajos fueron reconocidos.
a) Analiza este texto y argumenta por qu son impor- Lo No lo Por qu?
tantes las aportaciones de Newton para el desarro- logr logr Qu me falta?
llo del conocimiento cientfico y prctico. Importancia de las aportaciones de Newton.
1. Argumento la importancia de la aportacin de
Telescopio de William Herschel.
Newton para el desarrollo de la ciencia.

99
Bloque 2 / secuencia 10 93

8 04/03/15 13:17 SFUFI2SB_B2.indd 99 04/03/15 13:17

9
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez,
a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

Desarrollo
Sabemos que un objeto se mueve cuando cambia de posicin; sin em-
El movimiento de los objetos bargo, no siempre es sencillo determinar, entre dos o varios objetos, cul es
Sugerencias didcticas
el que cambia de posicin. Por ejemplo, en este momento, lo ms seguro
Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo es que ests sin cambiar de lugar leyendo este libro, sentado; tal vez seas El propsito es que los alumnos reconozcan la importancia de
de los que disfrutan leyendo a la sombra de un rbol, pero, en realidad no usar un marco de referencia para describir el movimiento de
Todo lo que existe en el universo est en movimiento, en continuo cambio. Gracias te mueves? Sabes que la Tierra gira sobre su propio eje dando una vuelta los objetos, que identifiquen los elementos que integran a los
a esto podemos distinguir los fenmenos que suceden en la Naturaleza, analizarlos completa cada 24 horas y t ests sobre ella; entonces, te mueves o no? sistemas de referencia y que los usen en situaciones de la vida
y estudiarlos. Por ello, describir y comprender el movimiento y las causas que lo En Fsica decimos que el movimiento depende del marco de refe-
producen es tarea primordial del trabajo cientfico. rencia; es decir, del lugar desde donde se observa. Un marco o siste-
cotidiana.
ma de referencia consta de un origen, es decir, un punto desde el que Organice a los alumnos en equipos para que reflexionen so-
Situacin
Situacin
inicial
inicial se consideran las medidas de distancia, velocidad, rapidez, etctera, y de Figura 1.2 Un mismo bre las situaciones planteadas en la actividad. Pdales que plan-
un sistema coordenado que permite determinar la escala de las medidas, la posicin objeto puede conside-
rarse en movimiento teen otros ejemplos de marcos de referencia y que analicen si
Conoces la fbula de la liebre y la tortuga? Se trata de un objeto o la direccin en la que se mueve. Por ejemplo, si ahora ests sentado o en reposo, depen- todos son adecuados.
de una historia escrita en la antigua Grecia por Esopo, en tu pupitre, entonces no te mueves si el marco de referencia es tu saln de clases; diendo del marco de
referencia desde donde
donde se narra que en una ocasin la liebre se pero si el marco de referencia es la Luna, entonces s te mueves con toda la Tierra se observa.
burlaba de la lentitud de la tortuga, y sta la ret a una en su movimiento de rotacin y de traslacin. Solucionario
carrera. La liebre, segura de ganar, acept. Una vez 1. a) R. M. La percepcin se debe a que hay dos sistemas de refe-
iniciada la carrera, la liebre avanz tanto y la tortuga En accin
rencia, uno con origen en cualquier punto en el interior del
tan poco, que se percat que ganara con facilidad, as Analiza y reflexiona
que decidi no agotarse y detenerse un rato a comer autobs y otro con origen en cualquier punto de la carretera.
y a descansar. Se qued dormida, y la tortuga, a paso 1. Analiza las siguientes situaciones y despus comenta con tus compaeros. En relacin con el primero se est en reposo; en relacin
lento pero constante, se acerc a la meta. Cuando la a) Alguna vez has viajado en autobs sobre una autopista y has observado por la ventanilla los con el otro, en movimiento.
liebre despert se dio cuenta de que la tortuga estaba postes de luz, los rboles o las torres de transmisin que estn a un lado de la carretera? Has b) R. M. Se est en movimiento con respecto al automvil de
mentos consideras para determinar si a punto de ganar y corri lo ms que pudo, pero no tenido la sensacin de que estos objetos se mueven y que pasan rpidamente a un lado del
pido o lento? logr alcanzarla. La tortuga lleg primero a la meta autobs? Por qu piensas que tienes esa percepcin? Explica de acuerdo con lo que sabes
al lado y en reposo con respecto a la calle.
c) R. L.
Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo , S.A. de C.V.

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y la liebre fue la perdedora. de los sistemas de referencia.


con... En equipo analicen la fbula desde un punto de vista fsico y contesten b) Otra sensacin curiosa respecto al movimiento sucede cuando viajas en un auto y ste se
a las siguientes preguntas: detiene, digamos, en un semforo, y de repente otro auto se detiene al lado. No has sentido

or griego que
.n.e. Escribi
a) En trminos generales, a quin consideran ms rpida, a la liebre
o a la tortuga?
b) La tortuga hizo menos tiempo en llegar a la meta, piensan que ese
que el auto en el que viajas empieza a moverse lentamente, pero volteas la mirada hacia la
calle y te das cuenta de que con respecto al semforo, el puesto de peridicos u otro objeto
en la calle, t ests quieto y el otro auto es el que se mueve? Con respecto a qu sistema de
Sugerencias adicionales
Landau, L. Rumer, Y. Qu es la teora de la relatividad? Ma-
Sugerencias adicionales:
rraciones fan-
ayora de los
males y que
anza moral o
competidor fue el ms rpido? Por qu?
c) Si la liebre tard ms tiempo en llegar a la meta, significa que du-
rante la carrera fue ms lenta?
referencia ests en movimiento? Con respecto a cul ests quieto?
c) En grupo traten de dar una explicacin a los fenmenos descritos. Si han experimentado
sensaciones similares, comprtanlas en el grupo.
drid: Editorial Mir, 1986.
Los primeros dos captulos (La relatividad a la que esta- recomendacin de bibliografa, sitios
mos acostumbrados y El espacio es relativo) constituyen
de Internet, pelculas, visitas a museos,
mos a leerlas. d) Para ustedes, quin fue la ms rpida de la carrera? Argumenten su
gar en: http://
respuesta. una excelente exposicin de los sistemas de referencia y la
Qj
e) En la vida cotidiana escuchamos muchas veces las palabras velo- En tus clases de Matemticas ya estudiaste el plano car- forma en que cambia la descripcin del movimiento al usar
cidad y rapidez. Qu entienden por velocidad? Es diferente a la tesiano, recuerdas