Anda di halaman 1dari 60

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs


Kelas : VIII
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghargai
keberagaman produk
kerajinan di daerah
setempat sebagai
anugerah Tuhan
Keterangan:
2.1 Menunjukkan rasa Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
ingin tahu, sikap values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
santun dan memiliki pembelajaran KI-3 dan KI-4
motivasi internal
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman karya
kerajinan daerah
setempat sebagai

1
wujud cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Mengahargai perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat karya
kerajinan
2.3 Menunjukkan
kemauan bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan karya
kerajinan dengan
memperhatikan
estetika produk akhir

3.1 Memahami desain 1. Pengertian Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh karya
dan pengemasan kerajinan dari Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan
karya kerajinan dari bahan limbah dengan cara membaca dan tentang: dari bahan
bahan limbah organik organik lunak menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang limbah
lunak atau keras atau keras literatur/media tentang aneka jenis organik
berdasarkan konsep (serat alam, pengetahuan kerajinan dari kerajinan dari lunak atau
dan prosedur sesuai biji-bijian, bahan limbah organik lunak bahan limbah keras
wilayah setempat kerang, atau keras, jenis bahan dasar, organik lunak
serbuk/hasil alat, teknik, dan prosedur atau keras (serat
4.1 Membuat karya serutan kayu, pembuatan karya kerajinan alam, biji-bijian, Aneka bahan
kerajinan dan batok kelapa, agar terbangun rasa ingin kerang, kerajinan
pengemasan dari potongan tahu serbuk/hasil dari bahan

2
bahan limbah organik kayu, dll) serutan kayu, limbah
lunak atau keras Menanya: batok kelapa, organik
berdasarkan desain 2. Jenis karya Melakukan diskusi tentang potongan kayu, lunak atau
sesuai wilayah kerajinan dari aneka karya yang berkaitan dll) keras (serat
setempat bahan limbah dengan fungsi karya, bahan 2. Aspek yang alam, biji-
organik lunak dasar, alat, teknik, dan dinilai: bijian,
atau keras prosedur pembuatan a. Apresiasi kerang,
dan fungsinya kerajinan dari bahan limbah b. Keruntutan serbuk/hasil
organik lunak atau keras agar berpikir serutan
3. Motif ragam terbangun rasa ingin tahu c. Laporan Kegiatan kayu, batok
hias pada sehingga dapat mensyukuri d. Perilaku kelapa,
kerajinan dari anugerah Tuhan potongan
limbah Penilaian kayu, dll)
organik lunak Mengumpulkan Data Pengamatan,
atau keras Melakukan kegiatan observasi tentang:
dengan teknik wawancara 1. Menyimak dari Buku
4. Bahan, alat, tentang pengetahuan motif kajian pelajaran,
teknik dan ragam hias daerah, bahan, literatur/media dan buku refensi
proses alat , teknik dan prosedur menyimpulkannya yang relevan,
pembuatan pembuatan karya kerajinan tentang majalah,
karya dari bahan limbah organik Pengetahuan, koran, hasil
kerajinan dari lunak atau keras yang ada di bahan, alat, teknik, penelitian,
limbah lingkungan wilayah setempat dan proses audio-visual,
organik lunak agar terbangun rasa ingin pembuatan karya media maya
atau keras tahu, bersikap santun, kerajinan dari (internet) dan
bangga/cinta tanah air dan bahan limbah produksi
5. Pengemasan bersyukur sebagai warga organik lunak atau pembuatan
karya bangsa. keras karya
kerajinan dari 2. Melakukan kerajinan
limbah Mengasosiasi observasi dan dari
organik lunak Menyimpulkan dan membuat menyusun laporan kerajinan
atau keras laporan hasil tentang dari bahan
pengamatan/kajian literatur pengetahuan limbah

3
tentang pengetahuan, bahan, bahan, alat, dan organik
alat , teknik, dan proses yang teknik karya lunak atau
digunakan pada pembuatan kerajinan dari keras (serat
karya kerajinan dari bahan bahan limbah alam, biji-
limbah organik lunak atau organik lunak atau bijian,
keras yang ada dilingkungan keras kerang,
wilayah setempat atau 3. Aspek yang serbuk/hasil
nusantara. dinilai: serutan
Membuat rancangan gagasan a. Kerincian kayu, batok
dalam bentuk gambar b. Ketepatan kelapa,
skets/tertulis untuk kegiatan pengetahuan potongan
pembuatan karya kerajinan c. Pilihan kata kayu, dll) di
dari bahan limbah organik d. Keativitas lingkungan
lunak atau keras dan bentuk laporan setempat
pengemasannya berdasarkan e. Perilaku
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan Penilaian Kinerja/
mandiri. Pembuatan Karya,
Membuat karya kerajinan tentang:
dari bahan limbah organik 1. Laporan
lunak atau keras dan portofolio dalam
pengemasannya dengan berbagai bentuk
cara/teknik dan prosedur seperti tulisan, foto
yang tepat dengan dan gambar yang
menunjukkan sikap mendeskripsikan
bekerjasama, toleransi, pengetahuan,
disiplin, tanggung jawab dan bahan, alat, teknik,
peduli akan kerapihan dan rancangan, proses
kebersihan lingkungannya. pembuatan, dan
Membuat laporan portofolio penyajian/pengema
dalam berbagai bentuk seperti san dengan
tulisan, foto dan gambar yang tampilan menarik
mendeskripsikan terhadap karya

4
pengetahuan, bahan, alat, kerajinan dari
teknik, dan proses bahan bahan
pembuatan karya dan limbah organik
pengemasannya dengan lunak atau keras,
tampilan menarik terhadap termasuk
karya kerajinan dari bahan mempresentasikan
limbah organik lunak atau nya
keras yang dibuatnya sebagai 2. Aspek yang
pemahaman akan dinilai
pengetahuan/ konseptual dan a. Proses
prosedural. pembuatan 50%
- Ide gagasan
Mengkomunikasikan - Kreativitas
Mengevaluasi/menguji hasil - Kesesuaian
pembuatan karya kerajinan materi, teknik
dari bahan bahan limbah dan prosedur
organik lunak atau keras b. Produk jadinya
untuk memperlihatkan 35%
kejujuran dalam berkarya. - Uji karya
Mempresentasikan rancangan - Kemasan
gagasan, dan pembuatan karya - Kreativitas
kerajinan dari bahan limbah bentuk laporan
organik lunak atau keras, serta - Presentasi
penyajian dan pengemasannya c. Sikap 15%
berdasarkan konsep dan - Mandiri
prosedur berkarya, juga untuk - Disiplin
memperlihatkan kejujuran, - Tanggung jawab
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.

3.2 Mendeskripsikan Karya kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam Contoh karya
proses modifikasi modifikasi dari Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan
jenis bahan limbah bahan limbah dengan cara membaca dan tentang: modifikasi

5
organik lunak atau organik lunak menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang dari bahan
keras dan atau keras, literatur/media tentang aneka jenis bahan limbah
pengemasan meliputi: pengetahuan modifikasi alam yang dapat organik
berdasarkan proses 1. Pengertian kerajinan dari bahan limbah digunakan lunak atau
berkarya sesuai modifikasi organik lunak atau keras , sebagai karya keras
wilayah setempat kerajinan jenis bahan dasar, alat, kerajinan
dari bahan teknik, dan prosedur modifikasi dari Aneka bahan
4.2 Memodifikasi limbah pembuatan karya kerajinan bahan limbah limbah
kerajinan dan organik agar terbangun rasa ingin organik lunak organik
pengemasan dari lunak atau tahu atau keras lunak atau
berbagai bahan keras (serat 2. Aspek yang keras
limbah organik lunak alam, biji- Menanya: dinilai: (serat alam,
atau keras bijian, Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi biji-bijian,
berdasarkan hasil kerang, aneka karya modifikasi yang b. Keruntutan kerang,
deskripsi karya serbuk/hasil berkaitan dengan fungsi berpikir serbuk/hasil
sesuai wilayah serutan karya, bahan dasar, alat, c. Laporan Kegiatan serutan
setempat kayu, batok teknik, dan prosedur d. Perilaku kayu, batok
kelapa, pembuatan kerajinan kelapa,
potongan modifikasi dari bahan limbah Penilaian potongan
kayu, dll) organik lunak atau keras Pengamatan, kayu, dll)
agar terbangun rasa ingin tentang:
2. Jenis karya tahu sehingga dapat 1. Menyimak dari Buku
modifikasi mensyukuri anugerah Tuhan kajian pelajaran,
kerajinan literatur/media dan buku refensi
dari bahan Mengumpulkan Data menyimpulkannya yang relevan,
alam dan Melakukan kegiatan observasi tentang majalah,
fungsinya dengan teknik wawancara pengetahuan koran, hasil
tentang pengetahuan motif modifikasi, bahan, penelitian,
3. Motif ragam ragam hias daerah, bahan, alat, teknik, dan audio-visual,
hias pada alat , teknik dan prosedur proses pembuatan media maya
karya pembuatan karya kerajinan karya kerajinan (internet) dan
kerajinan modifikasi dari bahan limbah dari bahan limbah produksi
modifikasi organik lunak atau keras organik lunak atau pembuatan

6
dari bahan yang ada di lingkungan keras yang ada di karya
limbah wilayah setempat agar lingkungan wilayah kerajinan
organik terbangun rasa ingin tahu, setempat modifikasi
lunak atau bersikap santun, 2. Melakukan dari bahan
keras bangga/cinta tanah air dan observasi dan alam di
bersyukur sebagai warga menyusun laporan lingkungan
4. Bahan, alat, bangsa. tentang setempat
teknik dan pengetahuan
proses Mengasosiasi bahan, alat dan
pembuatan Menyimpulkan dan membuat teknik karya
karya laporan hasil kerajinan
kerajinan pengamatan/kajian literatur modifikasi dari
modifikasi tentang pengetahuan karya bahan limbah
dari bahan modifikasi, bahan, alat , organik lunak atau
limbah teknik, dan proses yang keras
organik digunakan pada pembuatan 3. Aspek yang
lunak atau karya modifikasi kerajinan dinilai:
keras dari bahan limbah organik a. Kerincian
lunak atau keras yang ada b. Ketepatan
5. Pengemasan dilingkungan wilayah pengetahuan
karya setempat atau nusantara c. Pilihan kata
kerajinan Membuat rancangan gagasan d. Keativitas
modifikasi dalam bentuk gambar bentuk laporan
dari bahan skets/tertulis untuk kegiatan e. Perilaku
limbah pembuatan karya kerajinan
organik modifikasi dari bahan limbah Penilaian Kinerja/
lunak atau organik lunak atau keras dan Pembuatan Karya,
keras pengemasannya berdasarkan tentang:
orisinalitas ide yang jujur, 1. Laporan
sikap percaya diri dan portofolio dalam
mandiri. berbagai bentuk
Membuat karya kerajinan seperti tulisan, foto
modifikasi dari bahan limbah dan gambar yang

7
organik lunak atau keras dan mendeskripsikan
pengemasannya dengan pengetahuan
cara/teknik dan prosedur modifikasi, bahan,
yang tepat dengan alat, teknik,
menunjukkan sikap rancangan, proses
bekerjasama, toleransi, pembuatan dan
disiplin, tanggung jawab dan penyajian/pengema
peduli akan kerapihan dan san dengan
kebersihan lingkungannya. tampilan menarik
Membuat laporan portofolio terhadap karya
dalam berbagai bentuk seperti kerajinan dari
tulisan, foto dan gambar yang bahan limbah
mendeskripsikan organik lunak atau
pengetahuan modifikasi, keras, termasuk
bahan, alat, teknik, dan mempresentasikan
proses pembuatan karya dan nya
pengemasannya dengan 2. Aspek yang
tampilan menarik terhadap dinilai
karya kerajinan dari bahan a. Proses
limbah organik lunak atau pembuatan
keras yang dibuatnya sebagai 50%
pemahaman akan - Ide gagasan
pengetahuan/ konseptual dan - Kreativitas
prosedural. - Kesesuaian
materi, teknik
Mengkomunikasikan dan prosedur
Mengevaluasi/menguji hasil b. Produk
pembuatan karya kerajinan jadinya 35%
modifikasi dari bahan limbah - Uji karya
organik lunak atau keras - Kemasan
untuk memperlihatkan - Kreativitas
kejujuran dalam berkarya. bentuk laporan
Mempresentasikan rancangan - Presentasi

8
gagasan dan pembuatan c. Sikap 15%
karya kerajinan modifikasi - Mandiri
dari bahan limbah organik - Disiplin
lunak atau keras, serta - Tanggung jawab
penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.3 Memahami desain Karya kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh karya
kerajinan dari bahan dari bahan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan
limbah anorganik limbah dengan cara membaca dan tentang: dari bahan
lunak atau keras anorganik lunak menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang limbah
berdasarkan konsep atau keras, literatur/media tentang aneka jenis bahan anorganik
dan prosedur sesuai meliputi pengetahuan kerajinan dari alam yang dapat lunak atau
wilayah setempat 1. Pengertian bahan buatan, jenis bahan digunakan keras (kertas,
kerajinan dasar, alat, teknik, dan sebagai karya plastik,
4.3 Membuat karya dari bahan prosedur pembuatan karya kerajinan dari karton,
kerajinan dan limbah kerajinan agar terbangun rasa bahan limbah kardus,
pengemasan dari anorganik ingin tahu anorganik lunak kaleng, dll)
bahan limbah lunak atau atau keras
anorganik lunak atau keras Menanya: 2. Aspek yang
keras berdasarkan (kertas, Melakukan diskusi tentang dinilai: Aneka bahan
desain sesuai wilayah plastik, aneka karya yang berkaitan a. Apresiasi limbah
setempat karton, dengan fungsi karya, bahan b. Keruntutan anorganik
kardus, dasar, alat, teknik, dan berpikir lunak atau
kaleng, dll) prosedur pembuatan kerajinan c. Laporan Kegiatan keras (kertas,
dari bahan limbah anorganik d. Perilaku plastik,
2. Jenis karya lunak atau keras agar karton,
kerajinan terbangun rasa ingin tahu Penilaian kardus,
dari bahan sehingga dapat mensyukuri Pengamatan, kaleng, dll)

9
limbah anugerah Tuhan tentang:
anorganik 1. Menyimak dari Buku
lunak atau Mengumpulkan Data kajian pelajaran,
keras dan Melakukan kegiatan observasi literatur/media buku refensi
fungsinya dengan teknik wawancara dan yang relevan,
tentang pengetahuan motif menyimpulkannya majalah,
3. Motif ragam ragam hias daerah, bahan, alat tentang koran, hasil
hias pada , teknik dan prosedur pengetahuan, penelitian,
kerajinan pembuatan karya kerajinan bahan, alat, audio-visual,
dari bahan dari bahan limbah anorganik teknik, dan proses media maya
limbah lunak atau keras yang ada di pembuatan karya (internet) dan
anorganik lingkungan wilayah setempat kerajinan dari produksi
lunak atau agar terbangun rasa ingin bahan limbah pembuatan
keras tahu, bersikap santun, anorganik lunak karya
bangga/cinta tanah air dan atau keras kerajinan
4. Bahan, alat, bersyukur sebagai warga 2. Melakukan dari bahan
teknik dan bangsa. observasi dan limbah
proses menyusun anorganik
pembuatan Mengasosiasi laporang tentang lunak atau
benda Menyimpulkan dan membuat pengetahuan keras (kertas,
kerajinan laporan hasil bahan, alat, dan plastik,
dari bahan pengamatan/kajian literatur teknik karya karton,
limbah tentang pengetahuan, bahan, kerajinan dari kardus,
anorganik alat , teknik, dan proses yang bahan limbah kaleng, dll)
lunak atau digunakan pada pembuatan anorganik lunak di
keras karya kerajinan dari bahan atau keras lingkungan
limbah anorganik lunak atau 3. Aspek yang setempat
5. Pengemasan keras yang ada dilingkungan dinilai:
karya wilayah setempat atau a. Kerincian
kerajinan nusantara. b. Ketepatan
dari bahan Membuat rancangan gagasan pengetahuan
limbah dalam bentuk gambar c. Pilihan kata
anorganik skets/tertulis untuk kegiatan d. Keativitas

10
lunak atau pembuatan karya kerajinan bentuk laporan
keras dari bahan limbah anorganik e. Perilaku
lunak atau keras dan
pengemasannya berdasarkan Penilaian Kinerja/
orisinalitas ide yang jujur, Pembuatan Karya,
sikap percaya diri dan mandiri. tentang:
Membuat karya kerajinan dari 1. Laporan
bahan limbah anorganik lunak portofolio dalam
atau keras dan berbagai bentuk
pengemasannya dengan seperti tulisan, foto
cara/teknik dan prosedur yang dan gambar yang
tepat dengan menunjukkan mendeskripsikan
sikap bekerjasama, toleransi, pengetahuan,
disiplin, tanggung jawab dan bahan, alat, teknik,
peduli akan kerapihan dan rancangan, proses
kebersihan lingkungannya. pembuatan, dan
Membuat laporan portofolio penyajian/pengema
dalam berbagai bentuk seperti san dengan
tulisan, foto dan gambar yang tampilan menarik
mendeskripsikan pengetahuan, terhadap karya
bahan, alat, teknik, dan proses kerajinan dari
pembuatan karya dan bahan limbah
pengemasannya dengan anorganik lunak
tampilan menarik terhadap atau keras,
karya kerajinan dari bahan termasuk
limbah anorganik lunak atau mempresentasikan
keras yang dibuatnya sebagai nya
pemahaman akan 2. Aspek yang
pengetahuan/ konseptual dan dinilai
prosedural. a. Proses
pembuatan
Mengkomunikasikan 50%
Mengevaluasi/menguji hasil - Ide gagasan

11
pembuatan karya kerajinan - Kreativitas
dari bahan limbah anorganik - Kesesuaian
lunak atau keras untuk materi, teknik
memperlihatkan kejujuran dan prosedur
dalam berkarya. b. Produk jadinya
Mempresentasikan rancangan 35%
gagasan dan pembuatan karya - Uji karya
kerajinan dari bahan limbah - Kemasan
- Kreativitas
anorganik lunak atau keras,
bentuk laporan
serta penyajian dan - Presentasi
pengemasannya berdasarkan c. Sikap 15%
konsep dan prosedur berkarya, - Mandiri
juga untuk memperlihatkan - Disiplin
kejujuran, mandiri, dan - Tanggung jawab
tanggung jawab dalam
berkarya.

3.4 Mendeskripsikan Karya kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam Contoh karya
proses modifikasin modifikasi dari Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan
jenis bahan limbah bahan limbah dengan cara membaca dan tentang: modifikasi
anorganik lunak atau anorganik menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang dari bahan
keras dan pengemasan lunak atau literatur/media tentang aneka jenis bahan limbah
berdasarkan proses keras, meliputi: pengetahuan kerajinan alam yang dapat anorganik
berkarya sesuai 1. Pengertian modifikasi dari bahan (kertas, digunakan lunak atau
wilayah setempat kerajinan plastik, karton, kardus, kaleng, sebagai karya keras
modifikasi dll), jenis bahan dasar, alat, kerajinan dari
4.4 Memodifikasi kerajinan dari bahan teknik, dan prosedur bahan limbah Aneka bahan
dan pengemasan dari limbah pembuatan karya kerajinan anorganik lunak limbah
berbagai bahan limbah anorganik agar terbangun rasa ingin tahu atau keras anorganik
anorganik lunak atau lunak atau 2. Aspek yang lunak atau
keras berdasarkan keras Menanya: dinilai: keras

12
hasil deskripsi karya (kertas, Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi (kertas,
sesuai wilayah plastik, aneka karya yang berakaitan b. Keruntutan plastik,
setempat karton, dengan fungsi karya, bahan berpikir karton,
kardus, dasar, alat, teknik, dan c. Laporan Kegiatan kardus,
kaleng, dll) prosedur pembuatan kerajinan d. Perilaku kaleng, dll)
modifikasi dari bahan limbah
2. Jenis karya anorganik lunak atau keras Penilaian Buku
kerajinan agar terbangun rasa ingin tahu Pengamatan, pelajaran,
modifikasi sehingga dapat mensyukuri tentang: buku refensi
dari bahan anugerah Tuhan 1. Menyimak dari yang relevan,
limbah kajian majalah,
anorganik Mengumpulkan Data literatur/media koran, hasil
lunak atau Melakukan kegiatan observasi dan penelitian,
keras dan dengan teknik wawancara menyimpulkanny audio-visual,
fungsinya tentang pengetahuan motif a tentang media maya
ragam hias daerah, bahan, alat pengetahuan (internet) dan
3. Motif ragam , teknik dan prosedur modifikasi produksi
hias pada pembuatan karya kerajinan bahan, alat, pembuatan
kerajinan modifikasi dari bahan buatan teknik, dan karya
modifikasi yang ada di lingkungan wilayah proses kerajinan
dari bahan setempat agar terbangun rasa pembuatan modifikasi
limbah ingin tahu, bersikap santun, karya kerajinan dari bahan
anorganik bangga/cinta tanah air dan dari bahan limbah
lunak atau bersyukur sebagai warga limbah anorganik
keras bangsa. anorganik lunak lunak atau
atau keras keras di
4. Bahan, alat, Mengasosiasi 2. Melakukan lingkungan
teknik dan Menyimpulkan dan membuat observasi dan setempat
proses laporan hasil menyusun
pembuatan pengamatan/kajian literatur laporangan
karya tentang tentang
kerajinan pengetahuanmodifikasi, bahan, pengetahuan
modifikasi alat , teknik, dan proses yang bahan, alat dan

13
dari bahan digunakan pada pembuatan teknik karya
limbah karya kerajinan modifikasi dari kerajinan dari
anorganik bahan limbah anorganik lunak bahan limbah
lunak atau atau keras yang ada anorganik lunak
keras dilingkungan wilayah setempat atau keras
atau nusantara. 3. Aspek yang
5. Pengemasan Membuat rancangan gagasan dinilai:
karya dalam bentuk gambar a. Kerincian
kerajinan skets/tertulis untuk kegiatan b. Ketepatan
modifikasi pembuatan karya kerajinan pengetahuan
dari bahan modifikasi dari bahan limbah c. Pilihan kata
limbah anorganik lunak atau keras d. Keativitas
anorganik dan pengemasannya bentuk laporan
lunak atau berdasarkan orisinalitas ide e. Perilaku
keras yang jujur, sikap percaya diri
dan mandiri. Penilaian Kinerja/
Membuat karya kerajinan Pembuatan Karya,
modifikasi dari bahan limbah tentang:
anorganik lunak atau keras 1. Laporan
dan pengemasannya dengan portofolio dalam
cara/teknik dan prosedur yang berbagai bentuk
tepat dengan menunjukkan seperti tulisan,
sikap bekerjasama, toleransi, foto dan gambar
disiplin, tanggung jawab dan yang
peduli akan kerapihan dan mendeskripsikan
kebersihan lingkungannya. pengetahuan,
Membuat laporan portofolio bahan, alat,
dalam berbagai bentuk seperti teknik,
tulisan, foto dan gambar yang rancangan, proses
mendeskripsikan pengetahuan pembuatan, dan
modifikasi, bahan, alat, teknik, penyajian/pengem
dan proses pembuatan karya asan dengan
dan pengemasannya dengan tampilan menarik

14
tampilan menarik terhadap terhadap karya
karya kerajinan modifikasi dari kerajinan dari
bahan limbah anorganik lunak bahan limbah
atau keras yang dibuatnya anorganik lunak
sebagai pemahaman akan atau keras,
pengetahuan/ konseptual dan termasuk
prosedural. mempresentasika
nnya
Mengkomunikasikan 2. Aspek yang dinilai
Mengevaluasi/menguji hasil a. Proses
pembuatan karya kerajinan pembuatan 50%
modifikasi dari bahan limbah - Ide gagasan
anorganik lunak atau keras - Kreativitas
untuk memperlihatkan - Kesesuaian
kejujuran dalam berkarya. materi, teknik
Mempresentasikan rancangan dan prosedur
gagasan dan pembuatan karya b. Produk jadinya
kerajinan modifikasi dari 35%
- Uji karya
bahan limbah anorganik lunak
- Kemasan
atau keras, serta penyajian dan - Kreativitas
pengemasannya berdasarkan bentuk laporan
konsep dan prosedur berkarya, - Presentasi
juga untuk memperlihatkan c. Sikap 15%
kejujuran, mandiri, dan - Mandiri
tanggung jawab dalam - Disiplin
- Tanggung jawab
berkarya.

15
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs


Kelas : VIII
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghargai
keberagaman produk
rekayasa di daerah
setempat sebagai
anugerah Tuhan
Keterangan:
2.1 Menghargai rasa ingin Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
tahu dan sikap santun values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
dalam menggali pembelajaran KI-3 dan KI-4
informasi tentang
keberagaman produk
rekayasa daerah
setempat sebagai
wujud cinta tanah air
dan bangga pada

16
produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
rekayasa
2.3 Menunjukkan
kemauan bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan
produk rekayasa
dengan
memperhatikan
estetika produk akhir

3.1 Memahami prosedur Produk Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh


jenis produk rekayasa rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
yang dibuat penghasil bunyi dengan cara membaca dan tentang: rekayasa
berdasarkan yang dibuat menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang penghasil
komponen elektronika berdasarkan literatur/media tentang aneka jenis bahan bunyi
aktif dan pasif komponen pengetahuan produk rekayasa yang dapat bersumber
elektronika aktif penghasil bunyi bersumber digunakan arus listrik
4.1 Membuat produk dan pasif, arus listrik DC, jenis bahan sebagai produk DC
penghasil bunyi meliputi: dasar, alat, teknik, dan rekayasa
bersumber arus listrik 1. Wawasan prosedur pembuatan karya penghasil bunyi
DC di lingkungan produk rekayasa agar terbangun rasa bersumber arus Aneka bahan
sekitar rekayasa ingin tahu listrik DC alam yang

17
penghasil 2. Aspek yang digunakan
bunyi Menanya: dinilai: untuk
bersumber Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi pembuatan
arus listrik aneka karya yang berkaitan b. Keruntutan produk
DC dengan manfaat alat, bahan berpikir rekayasa
dasar, alat, teknik, dan c. Pilihan kata penghasil
2. Jenis produk prosedur pembuatan produk d. Kreativitas bunyi
rekayasa rekayasa penghasil bunyi bentuk laporan bersumber
penghasil bersumber arus listrik DC e. Perilaku arus listrik
bunyi agar terbangun rasa ingin DC
bersumber tahu sehingga dapat Penilaian
arus listrik mensyukuri anugerah Tuhan Pengamatan, Buku
DC dan tentang: pelajaran,
manfaatnya Mengumpulkan Data 1. Menyimak dari buku refensi
Melakukan kegiatan observasi kajian yang relevan,
3. Bahan alam, dengan teknik wawancara literatur/media dan majalah,
alat, teknik tentang pengetahuan alat menympulkannya koran, hasil
dan proses penjernih air, bahan dasar tentang penelitian,
pembuatan dari alam, alat , teknik dan pengetahuan, audio-visual,
produk prosedur pembuatan produk bahan, alat, teknik, media maya
rekayasa rekayasa penghasil bunyi dan proses (internet) dan
penghasil bersumber arus listrik DC pembuatan produk produksi
bunyi yang ada di lingkungan rekayasa penghasil pembuatan
bersumber wilayah setempat agar bunyi bersumber produk
arus listrik terbangun rasa ingin tahu, arus listrik DC rekayasa
DC bersikap santun, yang ada di penghasil
bangga/cinta tanah air dan lingkungan wilayah bunyi
4. Penyajian dan bersyukur sebagai warga setempat bersumber
pengujian bangsa. 2. Melakukan arus listrik
produk observasi dan DC di
rekayasa Mengasosiasi menyusun laporan lingkungan
penghasil Menyimpulkan dan membuat tentang setempat
bunyi laporan hasil pengetahuan

18
bersumber pengamatan/kajian literatur bahan, alat, dan
arus listrik tentang pengetahuan, bahan, teknik produk
DC alat , teknik, dan proses yang rekayasa penghasil
digunakan pada pembuatan bunyi bersumber
produk rekayasa penghasil arus listrik DC
bunyi bersumber arus listrik 3. Aspek yang
DC yang ada dilingkungan dinilai:
wilayah setempat atau f. Kerincian
nusantara. g. Ketepatan
Membuat rancangan gagasan pengetahuan
dalam bentuk gambar h. Pilihan kata
skets/tertulis untuk kegiatan i. Keativitas bentuk
pembuatan produk rekayasa laporan
penghasil bunyi bersumber j. Perilaku
arus listrik DC dan
penyajiannya berdasarkan Penilaian Kinerja/
orisinalitas ide yang jujur, Pembuatan Karya,
sikap percaya diri dan tentang:
mandiri. 1. Laporan
Membuat produk rekayasa portofolio dalam
penghasil bunyi bersumber berbagai bentuk
arus listrik DCdan seperti tulisan,
penyajiannya dengan foto dan gambar
cara/teknik dan prosedur yang
yang tepat dengan mendeskripsikan
menunjukkan sikap pengetahuan,
bekerjasama, toleransi, bahan, alat,
disiplin, tanggung jawab dan teknik, dan proses
peduli akan kerapihan dan pembuatan, dan
kebersihan lingkungannya. penyajian/pengem
Membuat laporan portofolio asan dengan
dalam berbagai bentuk seperti tampilan menarik
tulisan, foto dan gambar yang terhadap produk

19
mendeskripsikan rekayasa penghasil
pengetahuan, bahan, alat, bunyi bersumber
teknik, dan proses arus listrik DC,
pembuatan alat penjernih air termasuk
dan penyajiannya dengan mempresentasikan
tampilan menarik terhadap nya
produk rekayasa penghasil 2. Aspek yang dinilai
bunyi bersumber arus listrik a. Proses
DC yang dibuatnya sebagai pembuatan
pemahaman akan 50%
pengetahuan/ konseptual dan - Ide gagasan
prosedural. - Kreativitas
- Kesesuaian
Mengkomunikasikan materi, teknik
Mengevaluasi/menguji hasil dan prosedur
pembuatan produk rekayasa b. Produk jadinya
penghasil bunyi bersumber 35%
arus listrik DC untuk - Uji produk
memperlihatkan kejujuran - Penyajian
dalam berkarya. - Kreativitas
Mempresentasikan rancangan bentuk laporan
gagasan, dan pembuatan - Presentasi
produk rekayasa penghasil c. Sikap 15%
bunyi bersumber arus listrik - Mandiri
DC, serta penyajian dan - Disiplin
pengemasannya berdasarkan - Tanggung jawab
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.2. Memahami bahan, Produk Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam Contoh
material dan alat rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk

20
bantu yang digunakan penghasil gerak dengan cara membaca dan tentang: rekayasa
untuk pembuatan berdasarkan menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang berdasarkan
produk rekayasa komponen literatur/media tentang aneka jenis produk komponen
berdasarkan elektronika aktif pengetahuan rekayasa rekayasa penghasil elektronika
komponen elektronika dan pasif, pembuatan produk rekayasa gerak berdasarkan aktif dan
aktif dan pasif meliputi: penghasil gerak berdasarkan komponen pasif
1. Wawasan komponen elektronika aktif elektronika aktif
4.2 Membuat produk pembuatan dan pasif, jenis bahan dasar, dan pasif Aneka bahan
penghasil gerak produk alat, teknik, dan prosedur 2. Aspek yang dinilai: yang
menggunakan sumber rekayasa pembuatan karya rekayasa a. Apresiasi digunakan
arus listrik DC berdasarkan agar terbangun rasa ingin tahu b. Keruntutan sebagai
komponen berpikir produk
elektronika Menanya: c. Pilihan kata rekayasa
aktif dan Melakukan diskusi tentang d. Kreativitas berdasarkan
pasif aneka produk yang berkaitan bentuk laporan komponen
dengan fungsi karya, bahan e. Perilaku elektronika
2. Jenis produk dasar, alat, teknik, dan aktif dan
rekayasa prosedur pembuatan produk Penilaian pasif
berdasarkan rekayasa penghasil gerak Pengamatan,
komponen berdasarkan komponen tentang: Buku
elektronika elektronika aktif dan pasif agar 1. Menyimak dari pelajaran,
aktif dan terbangun rasa ingin tahu kajian buku refensi
pasif dan sehingga dapat mensyukuri literatur/media yang relevan,
manfaatnya anugerah Tuhan dan majalah,
menympulkannya koran, hasil
3. Bahan alam, Mengumpulkan Data tentang penelitian,
alat, teknik Melakukan kegiatan observasi pengetahuan, audio-visual,
dan proses dengan teknik wawancara bahan, alat, media maya
pembuatan tentang pengetahuan motif teknik, dan proses (internet) dan
produk ragam hias daerah, bahan, alat pembuatan produk produksi
rekayasa , teknik dan prosedur rekayasa penghasil pembuatan
berdasarkan pembuatan produk rekayasa gerak bersumber produk
komponen penghasil gerak berdasarkan arus listrik DC rekayasa

21
elektronika komponen elektronika aktif yang ada di berdasarkan
aktif dan dan pasif yang ada di lingkungan komponen
pasif lingkungan wilayah setempat wilayah setempat elektronika
agar terbangun rasa ingin 2. Melakukan aktif dan
4. Penyajian tahu, bersikap santun, observasi dan pasif di
dan bangga/cinta tanah air dan menyusun laporan lingkungan
pengujian bersyukur sebagai warga tentang setempat
produk bangsa. pengetahuan
rekayasa bahan, alat, dan
berdasarkan Mengasosiasi teknik produk
komponen Menyimpulkan dan membuat rekayasa penghasil
elektronika laporan hasil gerak bersumber
aktif dan pengamatan/kajian literatur arus listrik DC
pasif tentang pengetahuan karya 3. Aspek yang dinilai:
modifikasi, bahan, alat , a. Kerincian
teknik, dan proses yang b. Ketepatan
digunakan pada pembuatan pengetahuan
produk rekayasa penghasil c. Pilihan kata
gerak berdasarkan komponen d. Keativitas
elektronika aktif dan pasif yang bentuk laporan
ada dilingkungan wilayah e. Perilaku
setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan Penilaian Kinerja/
dalam bentuk gambar Pembuatan Karya,
skets/tertulis untuk kegiatan tentang:
pembuatan produk rekayasa 1. Laporan
penghasil gerak berdasarkan portofolio dalam
komponen elektronika aktif berbagai bentuk
dan pasif dan pengemasannya seperti tulisan,
berdasarkan orisinalitas ide foto dan gambar
yang jujur, sikap percaya diri yang
dan mandiri. mendeskripsikan
Membuat produk rekayasa pengetahuan,baha

22
penghasil gerak berdasarkan n, alat, teknik, dan
komponen elektronika aktif proses pembuatan,
dan pasif dan pengemasannya penyajian/pengem
dengan cara/teknik dan asan dengan
prosedur yang tepat dengan tampilan menarik
menunjukkan sikap terhadap produk
bekerjasama, toleransi, rekayasa penghasil
disiplin, tanggung jawab dan gerak berdasarkan
peduli akan kerapihan dan komponen
kebersihan lingkungannya. elektronika aktif
Membuat laporan portofolio dan pasif,
dalam berbagai bentuk seperti termasuk
tulisan, foto dan gambar yang mempresentasikan
mendeskripsikan pengetahuan nya
modifikasi, bahan, alat, teknik, 2. Aspek yang dinilai
dan proses pembuatan karya a. Proses
dan pengemasannya dengan pembuatan
tampilan menarik terhadap 50%
pembuatan produk rekayasa - Ide gagasan
penghasil gerak berdasarkan - Kreativitas
komponen elektronika aktif - Kesesuaian
dan pasif yang dibuatnya materi, teknik
sebagai pemahaman akan dan prosedur
pengetahuan/ konseptual dan b. Produk
prosedural. jadinya 35%
- Uji produk
Mengkomunikasikan - Penyajian
Mengevaluasi/menguji hasil - Kreativitas
pembuatan produk rekayasa bentuk laporan
penghasil gerak berdasarkan - Presentasi
komponen elektronika aktif c. Sikap 15%
dan pasif untuk - Mandiri
memperlihatkan kejujuran - Disiplin

23
dalam berkarya. - Tanggung
Mempresentasikan rancangan jawab
gagasan, dan pembuatan
produk rekayasa penghasil
gerak bersumber arus listrik
DC, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur berkarya,
juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.

3.3 Memahami prosedur Produk Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh


jenis produk rekayasa rekayasa model Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
yang dibuat alat pengubah dengan cara membaca dan tentang: rekayasa
berdasarkan rangkaian listrik menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang sederhana
pengubah besaran berdasarkan literatur/media tentang aneka jenis dengan
listrik. rangkaian pengetahuan produk rekayasa produk rekayasa teknologi
pengubah model alat pengubah listrik model alat mekanik
4.3 Membuat model alat besaran listrik, yang dibuat berdasarkan pengubah listrik
pengubah listrik di meliputi: rangkaian pengubah besaran yang dibuat Aneka bahan
lingkungan sekitar 1. Wawasan listrik, jenis bahan dasar, alat, berdasarkan yang
produk teknik, dan prosedur rangkaian digunakan
rekayasa pembuatan karya rekayasa pengubah besaran untuk
yang dibuat agar terbangun rasa ingin listrik pembuatan
berdasarkan tahu 2. Aspek yang produk
rangkaian dinilai: rekayasa
pengubah Menanya: a. Apresiasi yang dibuat
besaran Melakukan diskusi tentang b. Keruntutan berdasarkan
listrik aneka produk yang berkaitan berpikir rangkaian

24
dengan manfaat alat, bahan c. Pilihan kata pengubah
2. Jenis produk dasar, alat, teknik, dan d. Kreativitas besaran
rekayasa prosedur pembuatan produk bentuk laporan listrik
yang dibuat rekayasa model alat pengubah e. Perilaku
berdasarkan listrik yang dibuat Buku
rangkaian berdasarkan rangkaian Penilaian pelajaran,
pengubah pengubah besaran listrik agar Pengamatan, buku refensi
besaran terbangun rasa ingin tahu tentang: yang relevan,
listrik sehingga dapat mensyukuri 1. Menyimak dari majalah,
dan anugerah Tuhan kajian koran, hasil
manfaatnya literatur/media penelitian,
Mengumpulkan Data dan audio-visual,
3. Bahan, alat, Melakukan kegiatan observasi menympulkannya media maya
teknik dan dengan teknik wawancara tentang (internet) dan
proses tentang pengetahuan produk pengetahuan, produksi
pembuatan rekayasa, bahan dasar dari bahan, alat, produk
produk alam, alat , teknik dan teknik, dan proses rekayasa
rekayasa prosedur pembuatan produk pembuatan produk yang dibuat
yang dibuat rekayasa model alat pengubah rekayasa model berdasarkan
berdasarkan listrik berdasarkan rangkaian alat pengubah rangkaian
rangkaian pengubah besaran listrik yang listrik berdasarkan pengubah
pengubah ada di lingkungan wilayah rangkaian besaran
besaran setempat agar terbangun rasa pengubah besaran listrik di
listrik ingin tahu, bersikap santun, listrik yang ada di lingkungan
bangga/cinta tanah air dan lingkungan setempat
4. Penyajian bersyukur sebagai warga wilayah setempat
dan bangsa. 2. Melakukan
pengujian observasi dan
produk Mengasosiasi menyusun laporan
rekayasa Menyimpulkan dan membuat tentang
yang dibuat laporan hasil pengetahuan
berdasarkan pengamatan/kajian literatur bahan, alat, dan
rangkaian tentang pengetahuan, bahan, teknik produk

25
pengubah alat , teknik, dan proses yang rekayasa model
besaran digunakan pada pembuatan alat pengubah
listrik produk rekayasa model alat listrik berdasarkan
pengubah listrik yang dibuat rangkaian
berdasarkan rangkaian pengubah besaran
pengubah besaran listrik yang listrik
ada dilingkungan wilayah 3. Aspek yang dinilai:
setempat atau nusantara. b. Kerincian
Membuat rancangan gagasan a. Ketepatan
dalam bentuk gambar pengetahuan
skets/tertulis untuk kegiatan b. Pilihan kata
pembuatan produk rekayasa c. Keativitas
model alat pengubah listrik bentuk laporan
yang dibuat berdasarkan d. Perilaku
rangkaian pengubah besaran
listrik dan penyajiannya Penilaian Kinerja/
berdasarkan orisinalitas ide Pembuatan Karya,
yang jujur, sikap percaya diri tentang:
dan mandiri. 1. Laporan
Membuat produk rekayasa portofolio dalam
model alat pengubah listrik berbagai bentuk
yang dibuat berdasarkan seperti tulisan, foto
rangkaian pengubah besaran dan gambar yang
listrik dan pengemasannya mendeskripsikan
dengan cara/teknik dan pengetahuan,
prosedur yang tepat dengan bahan, alat, teknik,
menunjukkan sikap proses pembuatan,
bekerjasama, toleransi, dan penyajian/
disiplin, tanggung jawab dan pengemasan
peduli akan kerapihan dan dengan tampilan
kebersihan lingkungannya. menarik terhadap
Membuat laporan portofolio produk rekayasa
dalam berbagai bentuk seperti model alat

26
tulisan, foto dan gambar yang pengubah listrik
mendeskripsikan pengetahuan, yang dibuat
bahan, alat, teknik, dan proses berdasarkan
pembuatan dan penyajiannya rangkaian
dengan tampilan menarik pengubah besaran
terhadap produk rekayasa listrik, termasuk
model alat pengubah listrik mempresentasikan
yang dibuat berdasarkan nya
rangkaian pengubah besaran 2. Aspek yang
listrik sebagai pemahaman dinilai
akan pengetahuan/ konseptual a. Proses
dan prosedural. pembuatan 50%
- Ide gagasan
Mengkomunikasikan - Kreativitas
Mengevaluasi/menguji hasil - Kesesuaian
pembuatan produk rekayasa materi, teknik
model alat pengubah listrik dan prosedur
yang dibuat berdasarkan b. Produk jadinya
rangkaian pengubah besaran 35%
listrik untuk memperlihatkan - Uji produk
kejujuran dalam berkarya. - Penyajian
Mempresentasikan rancangan - Kreativitas
gagasan, dan pembuatan bentuk laporan
produk rekayasa model alat - Presentasi
pengubah listrik yang dibuat c. Sikap 15%
berdasarkan rangkaian - Mandiri
pengubah besaran listrik, - Disiplin
serta penyajian dan - Tanggung jawab
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab

27
dalam berkarya.
Produk Mengamati: Penilaian Tugas Contoh
rekayasa sensor Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, produk
berdasarkan dengan cara membaca dan tentang: rekayasa
3.4 Mengidentifikasi
rangkaian menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang sensor yang
bahan, material dan
pengubah literatur/media tentang aneka jenis bahan menggunaka
alat bantu yang
besaran listrik, pengetahuan produk rekayasa yang dapat n teknologi
digunakan untuk 10 jam
meliputi sensor menggunakan digunakan kelistrikan
pembuatan produk pelajaran
1. Wawasan teknologi kelistrikan, jenis sebagai produk
rekayasa berdasarkan
produk bahan dasar, alat, teknik, rekayasa sensor Aneka bahan
rangkaian pengubah
rekayasa dan prosedur pembuatan menggunakan yang
besaran listrik.
sensor produk mainan agar teknologi digunakan
menggunaka terbangun rasa ingin tahu kelistrikan untuk
a. Membuat produk
n teknologi 2. Aspek yang pembuatan
sensor menggunakan
kelistrikan Menanya: dinilai: produk
teknologi kelistrikan di
Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi rekayasa
lingkungan sekitar
2. Jenis produk aneka produk yang berkaitan b. Keruntutan sensor
rekayasa dengan manfaat alat, bahan berpikir menggunaka
sensor dasar, alat, teknik, dan c. Pilihan kata n teknologi
menggunaka prosedur pembuatan produk d. Kreativitas kelistrikan
n teknologi rekayasa sensor bentuk laporan
kelistrikan menggunakan teknologi e. Perilaku Buku
dan kelistrikan agar terbangun pelajaran,
manfaatnya rasa ingin tahu sehingga Penilaian buku refensi
dapat mensyukuri anugerah Pengamatan, yang relevan,
3. Bahan, alat, Tuhan tentang: majalah,
teknik dan 1. Menyimak dari koran, hasil
proses Mengumpulkan Data kajian penelitian,
pembuatan Melakukan kegiatan observasi literatur/media audio-visual,
produk dengan teknik wawancara dan media maya
rekayasa tentang pengetahuan produk menympulkannya (internet) dan
sensor rekayasa sensor, bahan tentang produksi
menggunaka dasar dari alam, alat , teknik pengetahuan, produk

28
n teknologi dan prosedur pembuatan bahan, alat, rekayasa
kelistrikan produk rekayasa sensor teknik, dan proses sensor
menggunakan teknologi pembuatan produk menggunaka
4. Penyajian kelistrikan yang ada di rekayasa model n teknologi
dan lingkungan wilayah setempat alat pengubah kelistrikan di
pengujian agar terbangun rasa ingin listrik berdasarkan lingkungan
produk tahu, bersikap santun, rangkaian setempat
produk bangga/cinta tanah air dan pengubah besaran
rekayasa bersyukur sebagai warga listrik yang ada di
sensor bangsa. lingkungan
menggunaka wilayah setempat
n teknologi Mengasosiasi 2. Melakukan
kelistrikan Menyimpulkan dan membuat observasi dan
laporan hasil menyusun laporan
pengamatan/kajian literatur tentang
tentang pengetahuan, bahan, pengetahuan
alat , teknik, dan proses yang bahan, alat, dan
digunakan pada pembuatan teknik produk
produk rekayasa sensor rekayasa model
menggunakan teknologi alat pengubah
kelistrikan yang ada listrik berdasarkan
dilingkungan wilayah rangkaian
setempat atau nusantara. pengubah besaran
Membuat rancangan gagasan listrik
dalam bentuk gambar 3. Aspek yang dinilai:
skets/tertulis untuk kegiatan a. Kerincian
produk rekayasa sensor b. Ketepatan
menggunakan teknologi pengetahuan
kelistrikan dan penyajiannya c. Pilihan kata
berdasarkan orisinalitas ide d. Keativitas
yang jujur, sikap percaya diri bentuk laporan
dan mandiri. e. Perilaku
Membuat produk rekayasa

29
sensor menggunakan Penilaian Kinerja/
teknologi kelistrikan dan Pembuatan Karya,
pengemasannya dengan tentang:
cara/teknik dan prosedur 1. Laporan
yang tepat dengan portofolio dalam
menunjukkan sikap berbagai bentuk
bekerjasama, toleransi, seperti tulisan, foto
disiplin, tanggung jawab dan dan gambar yang
peduli akan kerapihan dan mendeskripsikan
kebersihan lingkungannya. pengetahuan,
Membuat laporan portofolio bahan, alat, teknik,
dalam berbagai bentuk seperti proses pembuatan,
tulisan, foto dan gambar yang dan
mendeskripsikan penyajian/pengema
pengetahuan, bahan, alat, san dengan
teknik, dan proses tampilan menarik
pembuatan produk rekayasa terhadap produk
sensor menggunakan rekayasa sensor
teknologi kelistrikan dan menggunakan
penyajiannya dengan teknologi
tampilan menarik sebagai kelistrikan,
pemahaman akan termasuk
pengetahuan/ konseptual dan mempresentasikan
prosedural. nya
Mengkomunikasikan 2. Aspek yang
Mengevaluasi/menguji hasil dinilai
pembuatan produk produk a. Proses
rekayasa sensor pembuatan 50%
menggunakan teknologi - Ide gagasan
kelistrikan untuk - Kreativitas
memperlihatkan kejujuran - Kesesuaian
dalam berkarya. materi, teknik
Mempresentasikan rancangan dan prosedur

30
gagasan, dan pembuatan b. Produk jadinya
produk rekayasa sensor 35%
menggunakan teknologi - Uji produk
kelistrikan, serta penyajian - Penyajian
dan pengemasannya - Kreativitas
berdasarkan konsep dan bentuk laporan
prosedur berkarya, juga - Presentasi
untuk memperlihatkan c. Sikap 15%
kejujuran, mandiri, dan - Mandiri
tanggung jawab dalam - Disiplin
berkarya. - Tanggung jawab

31
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs


Kelas : VIII
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghargai
keberagaman produk
budidaya di daerah
setempat sebagai
anugerah Tuhan
Keterangan:
2.1 Menghargai rasa ingin Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
tahu dan sikap santun values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
dalam menggali pembelajaran KI-3 dan KI-4
informasi tentang
keberagaman produk
budidaya daerah
setempat sebagai
wujud cinta tanah air
dan bangga pada

32
produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikan
perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri
dalam merancang dan
melaksankan kegiatan
budidaya
2.3 Menghargai kemauan
bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan budidaya
3.1 Mengidentifikasi Wadah Mengamati Penilaian Tugas 8 jam Gambar
desain wadah budidaya ikan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran wadah
budidaya ikan konsumsi, dengan cara membaca dan tentang: budidaya
konsumsi di wilayah meliputi menyimak dari kajian literatur 1. Berbagai ikan
setempat 1. Pengertian /video tentang pengetahuan karakteristik konsumsi
wadah dan pembuatan berbagai wadah budidaya
4.1 Mendesain wadah budidaya wadah budidaya ikan ikan konsumsi CD dan
budidaya ikan ikan konsumsi sebagai pelengkap yang ada di Buku
konsumsi berdasarkan pengetahuan siswa dan wilayah setempat tentang
identifikasi yang ada 2. Jenis wadah melatih tanggung jawab, 2. Aspek yang wadah
di wilayah setempat budidaya kemandirian dan bekerjasama. dinilai: budidaya
ikan a. Apresiasi ikan
konsumsi Menanya b. Keruntutan konsumsi
diwilayah Mendiskusikan berbagai berpikir
setempat dan karakteristik dan sarana c. Pilihan kata
lainnya produksi wadah budidaya ikan d. Kreativitas
konsumsi yang ada di wilayah bentuk laporan
3. Sarana setempat e. Perilaku

33
produksi
wadah Mengeksplorasikan/Mengumpu Penilaian
budidaya lkan Data Pengamatan,
ikan Melakukan kegiatan observasi tentang:
konsumsi dengan teknik wawancara 1. Membaca/menyim
tentang pengetahuan ak kajian literatur
4. Pembuatan pembuatan desain dan tentang
wadah pembuatan wadah budidaya pengetahuan dan
budidaya ikan konsumsi di wilayah pembuatan
ikan setempat agar terbangun rasa berbagai wadah
konsumsi ingin tahu, bersikap santun, budidaya ikan
bangga/cinta tanah air dan konsumsi daerah
mensyukuri anugrah Tuhan. setempat dan
Mengidentifikasi sarana nusantara
produksi wadah budidaya ikan 2. Observasi dengan
konsumsi daerah setempat teknik wawancara
daerah setempat yang tentang
diketahui/dikenal siswa. pengetahuan
pembuatan desain
Mengasosiasi dan pembuatan
Membuat rancangan dalam wadah budidaya
bentuk gambar/tertulis ikan konsumsi
tentang kegiatan pembuatan yang ada di
wadah budidaya ikan daerahnya
konsumsi yang meliputi 3. Mengidentifikasi
sarana dan teknik dengan wadah budidaya
sikap jujur, percaya diri dan ikan konsumsi
mandiri. daerah setempat
Mempraktikkan tahapan 4. Aspek yang
pembuatan wadah budidaya dinilai:
ikan konsumsi dengan a. Kerincian
menggunakan sarana produksi b. Ketepatan
dan peralatan budidaya yang pengetahuan

34
telah dipersiapkan dengan c. Pilihan kata
menunjukkan sikap kerjasama, d. Keativitas
tekun, disiplin, teliti dan bentuk laporan
bertanggung jawab. e. Perilaku

Mengkomunikasikan Penilaian Kinerja/


Mengevaluasi kegiatan Pembuatan Karya,
pembuatan rancangan dan tentang:
praktik pembuatan wadah 1. Laporan
budidaya ikan konsumsi dari portofolio dalam
hasil praktik pembuatannya berbagai bentuk
sebagai refleksi diri seperti tulisan,
Mempresentasikan dari hasil foto dan gambar
penyajian laporan kegiatan yang
penyusunan rancangan dan mendeskripsikan
tahapan praktik pembuatan bahan, alat,
wadah budidaya ikan teknik, proses
konsumsi dengan percaya diri pembuatan,
dan penuh rasa tanggung penyajian/pengem
jawab asan wadah
budidaya ikan
konsumsi dengan
tampilan menarik
yang dilakukan
nya
2. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian

35
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
30%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.2 Memahami konsep Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 jam Contoh ikan
dan prosedur ikan konsumsi, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran konsumsi
pemeliharaan ikan meliputi: dengan cara membaca dan tentang:
konsumsi sesuai 1. Pengertian menyimak dari kajian literatur 1. Berbagai jenis CD dan
wilayah setempat ikan /video tentang pengetahuan budidaya ikan Buku
konsumsi jenis dan teknik budidaya konsumsi dan budidaya
4.2 Memelihara ikan ikan konsumsi daerah produknya sebagai ikan
konsumsi sesuai 2. Jenis ikan setempat dan nusantara anugerah Tuhan konsumsi
berdasarkan konsep konsumsi sebagai pelengkap YME
dan prosedur sesuai diwilayah pengetahuan siswa dan 2. Aspek yang Sarana
wilayah setempat setempat dan melatih tanggung jawab, dinilai: produksi
lainnya kemandirian dan bekerjasama. a. Apresiasi budidaya
b. Keruntutan ikan
3. Sarana Menanya berpikir konsumsi
produksi Mendiskusikan berbagai jenis c. Pilihan kata
budidaya budidaya ikan konsumsi d. Kreativitas
ikan sebagai anugerah Tuhan YME bentuk laporan
konsumsi e. Perilaku

36
Mengeksplorasikan/Mengumpu
4. Teknik lkan Data
budidaya Melakukan kegiatan observasi Penilaian
ikan dengan teknik wawancara Pengamatan,
konsumsi tentang pengetahuan dan tentang:
teknik budidaya ikan konsumsi 1. Membaca/me
agar terbangun rasa ingin nyimak kajian
tahu, bersikap santun, literatur tentang
bangga/cinta tanah air dan pengetahuan jenis
mensyukuri anugrah Tuhan. dan teknik
Mengidentifikasi sarana budidaya ikan
produksi dan produk budidaya konsumsi daerah
ikan konsumsi daerah setempat dan
setempat yang nusantara
diketahui/dikenal siswa. 2. Observasi
dengan teknik
Mengasosiasi wawancara
Membuat rancangan dalam tentang
bentuk gambar/tertulis pengetahuan, jenis
kegiatan budidaya ikan dan teknik
konsumsi yang meliputi sarana budidaya berbagai
produksi, teknik budidaya ikan ikan konsumsi
konsumsi dengan sikap jujur, yang ada di
percaya diri dan mandiri. daerahnya
Mempraktikkan tahapan 3. Mengidentifika
pemeliharaan budidaya ikan si produk
konsumsi dengan budidaya ikan
menggunakan peralatan konsumsi daerah
budidaya yang telah setempat
dipersiapkan dengan 4. Aspek yang
menunjukkan sikap kerjasama, dinilai:
tekun, disiplin, teliti dan a. Kerincian
bertanggung jawab. b. Ketepatan

37
pengetahuan
Mengkomunikasikan c. Pilihan kata
Mengevaluasi kegiatan praktik d. Kreativitas
dan pemeliharaan budidaya bentuk laporan
ikan konsumsi berdasarkan e. Perilaku
hasil praktik pemeliharaan
sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil
penyajian laporan kegiatan
penyusunan rencana dan
tahapan kegiatan budidaya Penilaian Kinerja/
ikan konsumsi dengan percaya Pembuatan Karya,
diri dan penuh rasa tanggung tentang:
jawab 1. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan gambar
yang
mendeskripsikan
bahan, alat,
teknik, proses
kegiatan budidaya
ikan konsumsi
dengan tampilan
menarik yang
dilakukan nya
2. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas

38
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.3 Mengidentifikasi Wadah Mengamati Penilaian Tugas 8 jam Gambar


desain wadah budidaya budidaya ikan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran wadah
ikan hias di wilayah hias, meliputi dengan cara membaca dan tentang: budidaya
setempat 1. Pengertian menyimak dari kajian literatur 1. Berbagai ikan hias
wadah /video tentang pengetahuan karakteristik
4.3 Mendesain wadah budidaya dan pembuatan berbagai wadah budidaya CD dan
budidaya ikan hias ikan wadah budidaya ikan hias ikan hias yang ada Buku
berdasarkan identifikasi sebagai pelengkap di wilayah tentang
yang ada di wilayah 2. Jenis wadah pengetahuan siswa dan setempat wadah
setempat budidaya melatih tanggung jawab, 2. Aspek yang budidaya
ikan hias kemandirian dan bekerjasama. dinilai: ikan hias
diwilayah a. Apresiasi
setempat dan Menanya b. Keruntutan
lainnya Mendiskusikan berbagai berpikir
karakteristik dan sarana c. Pilihan kata
3. Sarana produksi wadah budidaya ikan d. Kreativitas
produksi hias yang ada di wilayah bentuk laporan

39
wadah setempat e. Perilaku
budidaya
ikan hias Mengeksplorasikan/Mengumpu Penilaian
lkan Data Pengamatan,
4. Pembuatan Melakukan kegiatan observasi tentang:
wadah dengan teknik wawancara 1. Membaca/me
budidaya tentang pengetahuan nyimak kajian
ikan hias pembuatan desain dan literatur tentang
pembuatan wadah budidaya pengetahuan dan
ikan hias di wilayah setempat pembuatan
agar terbangun rasa ingin berbagai wadah
tahu, bersikap santun, budidaya ikan hias
bangga/cinta tanah air dan daerah setempat
mensyukuri anugrah Tuhan. dan nusantara
Mengidentifikasi sarana 2. Observasi
produksi wadah budidaya ikan dengan teknik
hias daerah setempat daerah wawancara
setempat yang tentang
diketahui/dikenal siswa. pengetahuan
pembuatan desain
Mengasosiasi dan pembuatan
Membuat rancangan dalam wadah budidaya
bentuk gambar/tertulis ikan hias yang ada
tentang kegiatan pembuatan di daerahnya
wadah budidaya ikan hias 3. Mengidentifika
yang meliputi sarana dan si wadah budidaya
teknik dengan sikap jujur, ikan hias daerah
percaya diri dan mandiri. setempat
Mempraktikkan tahapan 4. Aspek yang
pembuatan wadah budidaya dinilai:
ikan hias dengan a. Kerincian
menggunakan sarana produksi b. Ketepatan
dan peralatan budidaya yang pengetahuan

40
telah dipersiapkan dengan c. Pilihan kata
menunjukkan sikap kerjasama, d. Kreativitas
tekun, disiplin, teliti dan bentuk laporan
bertanggung jawab. e. Perilaku

Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan
pembuatan rancangan dan
praktik pembuatan wadah
budidaya ikan hias sebagai
refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil
penyajian laporan kegiatan
penyusunan rancangan dan
tahapan praktik pembuatan
wadah budidaya ikan hias
dengan percaya diri dan penuh Penilaian Kinerja/
rasa tanggung jawab Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan gambar
yang
mendeskripsikan
bahan, alat, teknik
dan proses
pembuatan wadah
budidaya ikan hias
dengan tampilan
menarik yang
dilakukan nya

41
2. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.4 Memahami konsep Pemeliharaan Mengamati Penilaian Tugas 10 jam Contoh ikan
dan prosedur ikan hias, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran hias
pemeliharaan ikan hias meliputi: dengan cara membaca dan tentang:
sesuai wilayah setempat 1. Pengertian menyimak dari kajian literatur 1. Berbagai jenis CD dan
ikan hias /video tentang pengetahuan budidaya ikan hias Buku
4.4 Memelihara ikan jenis dan teknik budidaya dan produknya budidaya
hias berdasarkan 2. Jenis ikan ikan hias daerah setempat dan sebagai anugerah ikan hias
konsep dan prosedur hias nusantara sebagai pelengkap Tuhan YME
sesuai wilayah setempat diwilayah pengetahuan siswa dan 2. Aspek yang Sarana
setempat dan melatih tanggung jawab, dinilai: produksi
lainnya kemandirian dan bekerjasama. a. Apresiasi budidaya

42
b. Keruntutan ikan hias
3. Sarana Menanya berpikir
produksi Mendiskusikan berbagai jenis c. Pilihan kata
budidaya budidaya ikan hias sebagai d. Kreativitas
ikan hias anugerah Tuhan YME bentuk laporan
e. Perilaku
4. Teknik Mengeksplorasikan/Mengumpu
budidaya lkan Data
ikan hias Melakukan kegiatan observasi Penilaian
dengan teknik wawancara Pengamatan,
tentang pengetahuan dan tentang:
teknik budidaya ikan hias agar 1. Membaca/me
terbangun rasa ingin tahu, nyimak kajian
bersikap santun, bangga/cinta literatur tentang
tanah air dan mensyukuri pengetahuan jenis
anugrah Tuhan. dan teknik
Mengidentifikasi sarana budidaya ikan hias
produksi dan produk budidaya daerah setempat
ikan hias daerah setempat dan nusantara
yang diketahui/dikenal siswa. 2. Observasi
dengan teknik
Mengasosiasi wawancara
Membuat rancangan dalam tentang
bentuk gambar/tertulis pengetahuan, jenis
kegiatan budidaya ikan dan teknik
konsumsi yang meliputi sarana budidaya berbagai
produksi, teknik budidaya ikan ikan hias yang ada
hias dengan sikap jujur, di daerahnya
percaya diri dan mandiri. 3. Mengidentifika
Mempraktikkan tahapan si produk
pemeliharaan budidaya ikan budidaya ikan hias
hias dengan menggunakan daerah setempat
peralatan budidaya yang telah 4. Aspek yang

43
dipersiapkan dengan dinilai:
menunjukkan sikap kerjasama, a. Kerincian
tekun, disiplin, teliti dan b. Ketepatan
bertanggung jawab. pengetahuan
c. Pilihan kata
Mengkomunikasikan d. Kreativitas
Mengevaluasi kegiatan praktik bentuk laporan
dan pemeliharaan budidaya e. Perilaku
ikan hias berdasarkan hasil
praktik pemeliharaan sebagai Penilaian Kinerja/
refleksi diri Pembuatan Karya,
Mempresentasikan dari hasil tentang:
penyajian laporan kegiatan 1. Laporan
penyusunan rencana dan portofolio dalam
tahapan kegiatan budidaya berbagai bentuk
ikan hias dengan percaya diri seperti tulisan,
dan penuh rasa tanggung foto dan gambar
jawab yang
mendeskripsikan
bahan, alat, teknik
dan proses
kegiatan budidaya
ikan hias dengan
tampilan menarik
yang dilakukan
nya
2. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian

44
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

45
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs


Kelas : VIII
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima
keberagaman produk
pengolahan di daerah
setempat sebagai
anugerah Tuhan
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
2.1 Menunjukkan rasa
values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
ingin tahu, sikap
pembelajaran KI-3 dan KI-4
santun dan memiliki
motivasi internal
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai

46
wujud cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan
kemauan bertoleransi,
gotong royong, disiplin
dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan membuat
produk pengolahan
dengan
memperhatikan
estetika produk akhir

3.1 Memahami rancangan Pengolahan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Buku


pembuatan, penyajian bahan pangan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
dan pengemasan seralia dan dengan cara membaca dan tentang: (4 mgu x buku
aneka olahan bahan umbi menjadi menyimak dari kajian 1. Diskusi tentang 2 jp) referensi
pangan seralia dan makanan, literatur/media tentang aneka jenis bahan yang relevan,
umbi menjadi meliputi: pengertian, jenis, manfaat, pangan seralia majalah,
makanan berdasarkan 1. Pengertian dan kandungan bahan pangan dan umbi yang koran, hasil
konsep dan prosedur bahan pangan serelia dan umbi menjadi dapat penelitian,
berkarya sesuai serelia dan makanan agar terbangun rasa dimanfaatkan audio-visual,
wilayah setempat. umbi, serta ingin tahu sebagai produk media maya

47
pengertian makanan (internet) dan
4.1 Membuat olahan makanan Menanya: 2. Aspek yang produksi
bahan pangan seralia Melakukan diskusi tentang dinilai: pengolahan
dan umbi menjadi 2. Karakteristik aneka jenis bahan pangan a. Apresiasi bahan
makanan sesuai (jenis, serelia dan umbi yang dapat b. Keruntutan pangan
rancangan dan bahan manfaat, dimanfaatkan menjadi produk berpikir seralia dan
yang ada di wilayah kandungan) makanan agar terbangun rasa c. Pilihan kata umbi
setempat bahan pangan ingin tahu sehingga dapat d. Kreativitas menjadi
serelia dan mensyukuri anugerah Tuhan bentuk laporan makanan
umbi e. Perilaku sesuai
Mengeksplorasi/Mengumpulka lingkungan
3. Teknik n Data Penilaian setempat
pengolahan Melakukan kegiatan observasi Pengamatan,
bahan pangan dengan teknik wawancara tentang:
serelia dan tentang pengetahuan bahan, 1. Menyimak dari
umbi menjadi alat dan teknik pengolahan kajian
makanan bahan pangan serelia dan umbi literatur/media
menjadi makanan yang ada di dan
4. Prosedur/tah lingkungan wilayah setempat menyimpulkannya
ap pembuatan agar terbangun rasa ingin tentang
bahan pangan tahu, bersikap santun, pengertian, jenis,
serelia dan bangga/cinta tanah air dan manfaat dan
umbi menjadi bersyukur sebagai warga kandungan
makanan bangsa bahan pangan
sesuai yang seralia dan umbi
ada di wilayah Mengasosiasi menjadi makanan
setempat Menyimpulkan dari hasil 2. Melakukan
analisis pengamatan/kajian observasi dan
5. Penyajian dan literatur tentang pengertian menyusun
kemasan pengolahan pangan seralia dan laporan tentang
bahan pangan umbi, jenis, manfaat dan pengetahuan
serelia dan kandungan pada pengolahan bahan, alat dan
umbi bahan pangan serelia dan umbi teknik pengolahan

48
menjadi makanan yang ada pangan seralia
dilingkungan wilayah setempat dan umbi menjadi
atau nusantara. makanan
Membuat rancangan gagasan 3. Aspek yang
dalam bentuk gambar/tertulis dinilai:
untuk kegiatan pembuatan a. Kerincian
olahan bahan pangan serelia b. Ketepatan
dan umbi menjadi makanan pengetahuan
berdasarkan orisinalitas ide c. Pilihan kata
yang jujur, sikap percaya diri d. Kreativitas
dan mandiri. bentuk laporan
Membuat dan menyajikan e. Perilaku
produk olahan bahan pangan
serelia dan umbi menjadi Penilaian Kinerja/
makanan dengan cara/teknik Pembuatan Karya,
dan prosedur yang tepat tentang:
dengan menunjukkan sikap 1. laporan
bekerjasama, toleransi, portofolio dalam
disiplin, tanggung jawab dan berbagai bentuk
peduli akan kerapihan dan seperti tulisan,
kebersihan lingkungannya. foto dan gambar
Membuat laporan portofolio yang
dalam berbagai bentuk seperti mendeskripsikan
tulisan, foto dan gambar yang bahan, alat,
mendeskripsikan bahan, alat, teknik, proses
teknik dan proses pembuatan pembuatan, dan
dengan tampilan menarik penyajian/pengem
terhadap produk olahan bahan asan dengan
pangan serelia dan umbi tampilan menarik
menjadi makanan yang terhadap produk
dibuatnya sebagai pemahaman makanan dari
akan pengetahuan/ konseptual bahan pangan
dan prosedural. seralia dan umbi

49
yang dibuatnya,
Mengkomunikasikan termasuk
Mengevaluasi/menguji hasil mempresentasika
produk pengolahan makanan nnya
yang dibuat dari bahan pangan 2. Aspek yang dinilai
serelia dan umbi untuk a. Proses
memperlihatkan kejujuran pembuatan
dalam berkarya. 50%
Mempresentasikan rancangan - Ide gagasan
gagasan, dan pembuatan - Kreativitas
olahan bahan pangan seralia - Kesesuaian
dan umbi menjadi makanan, materi, teknik
serta penyajian dan dan prosedur
pengemasannya berdasarkan b. Produk jadinya
konsep dan prosedur berkarya, 35%
juga untuk memperlihatkan - Uji karya/rasa
kejujuran, mandiri, dan - Kemasan/penya
tanggung jawab dalam jian
berkarya. - Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.2 Memahami manfaat Pengolahan Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam Buku


dan proses pangan seralia Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
pembuatan, penyajian dan umbi dengan cara membaca dan tentang: (5 mgu x buku refensi
dan pengemasan menjadi bahan menyimak dari kajian 1. Diskusi 2 jp) yang relevan,
olahan bahan pangan pangan literatur/media tentang tentang aneka majalah,
seralia dan umbi setengah jadi, pengertian bahan pangan jenis bahan koran, hasil
menjadi bahan pangan meliputi: setengah jadi, jenis, manfaat pangan dari seralia penelitian,

50
setengah jadi yang ada 1. Pengertian dan kandungan bahan pangan dan umbi yang audio-visual,
di wilayah setempat. bahan pangan serelia dan umbi menjadi dapat media maya
serelia dan bahan pangan setengah jadi dimanfaatkan (internet) dan
4.2 Membuat olahan umbi, serta agar terbangun rasa ingin tahu sebagai produk produksi
bahan pangan seralia pengertian bahan pangan pengolahan
dan umbi menjadi bahan pangan Menanya: setengah jadi bahan
bahan pangan setengah jadi Melakukan diskusi tentang 2. Aspek yang pangan
setengah jadi sesuai aneka jenis bahan pangan dinilai: seralia dan
hasil analisis dan 2. Karakteristik serelia dan umbi yang dapat a. Apresiasi umbi
bahan yang ada di (jenis, dimanfaatkan menjadi produk b. Keruntutan menjadi
wilayah setempat manfaat, pengolahan bahan pangan berpikir bahan
kandungan) setengah jadi agar terbangun c. Pilihan kata pangan
bahan pangan rasa ingin tahu sehingga dapat d. Kreativitas setengah jadi
setengah jadi mensyukuri anugerah Tuhan bentuk laporan sesuai
e. Perilaku lingkungan
3. Teknik Mengeksplorasi/Mengumpulka setempat
pengolahan n Data Penilaian
bahan pangan Melakukan kegiatan observasi Pengamatan,
serelia dan dengan teknik wawancara tentang:
umbi menjadi tentang pengetahuan bahan, 1. Menyimak dari
bahan pangan alat dan teknik pengolahan kajian
setengah jadi bahan pangan serelia dan umbi literatur/media
menjadi bahan pangan dan
4. Prosedur/tah setengah jadi yang ada di menyimpulkan
ap pembuatan lingkungan wilayah setempat tentang
bahan pangan agar terbangun rasa ingin pengertian, jenis,
serelia dan tahu, bersikap santun, manfaat dan
umbi menjadi bangga/cinta tanah air dan kandungan bahan
bahan pangan bersyukur sebagai warga pangan seralia dan
setengah jadi bangsa. umbi menjadi
sesuai yang bahan pangan
ada di wilayah Mengasosiasi setengah jadi
setempat Menyimpulkan dari hasil 2. Melakukan

51
analisis pengamatan/kajian observasi dan
5. Penyajian dan literatur tentang pengertian menyusun laporan
kemasan bahan pangan setengah jadi, tentang
bahan pangan jenis, manfaat dan kandungan pengetahuan
setengah jadi pada pengolahan bahan bahan, alat dan
dari serelia pangan serelia dan umbi teknik pengolahan
dan umbi menjadi bahan pangan bahan pangan
setengah jadi yang ada setengah jadi dari
dilingkungan wilayah setempat seralia dan umbi
atau nusantara. menjadi makanan
Membuat rancangan gagasan 3. Aspek yang
dalam bentuk gambar/tertulis dinilai:
untuk kegiatan pembuatan a. Kerincian
olahan bahan pangan serelia b. Ketepatan
dan umbi menjadi bahan pengetahuan
pangan setengah jadi c. Pilihan kata
berdasarkan orisinalitas ide d. Kreativitas
yang jujur, sikap percaya diri bentuk laporan
dan mandiri. e. Perilaku
Membuat dan menyajikan
produk olahan bahan pangan Penilaian Kinerja/
serelia dan umbi menjadi Pembuatan Karya,
bahan pangan setengah jadi tentang:
dengan cara/teknik dan 1. laporan
prosedur yang tepat dengan portofolio dalam
menunjukkan sikap berbagai bentuk
bekerjasama, toleransi, seperti tulisan,
disiplin, tanggung jawab dan foto dan gambar
peduli akan kerapihan dan yang
kebersihan lingkungannya. mendeskripsikan
Membuat laporan portofolio bahan, alat, teknik
dalam berbagai bentuk seperti dan proses
tulisan, foto dan gambar yang pembuatan dan

52
mendeskripsikan bahan, alat, penyajian/pengem
teknik dan proses pembuatan asan dengan
dengan tampilan menarik tampilan menarik
terhadap produk olahan bahan terhadap produk
pangan serelia dan umbi olahan bahan
menjadi bahan pangan pangan seralia dan
setengah jadi yang dibuatnya umbi menjadi
sebagai pemahaman akan bahan pangan
pengetahuan/ konseptual dan setengah jadi yang
prosedural. dibuatnya,
termasuk
Mengkomunikasikan mempresentasikan
Mengevaluasi/menguji hasil nya
produk pengolahan bahan 2. Aspek yang
pangan setengah jadi yang dinilai
dibuat dari bahan pangan a. Proses
serelia dan umbi untuk pembuatan 50%
memperlihatkan kejujuran - Ide gagasan
dalam berkarya. - Kreativitas
Mempresentasikan rancangan - Kesesuaian
gagasan, pembuatan olahan materi, teknik
bahan pangan seralia dan dan prosedur
umbi menjadi bahan pangan b. Produk jadinya
setengah jadi, serta penyajian 35%
dan pengemasannya - Uji karya/rasa
berdasarkan konsep dan - Kemasan/penya
prosedur berkarya, juga untuk jian
memperlihatkan kejujuran, - Kreativitas
mandiri, dan tanggung jawab bentuk laporan
dalam berkarya. - Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin

53
- Tanggung jawab

Pengolahan Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam


Buku
3.3 Memahami bahan pangan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran
pelajaran,
rancangan pembuatan, setengah jadi dengan cara membaca dan tentang: (5 mgu x
buku refensi
penyajian dan dari bahan menyimak dari kajian 1. Diskusi 2 jp)
yang relevan,
pengemasan olahan seralia dan literatur/media tentang tentang aneka
majalah,
bahan pangan setengah umbi menjadi pengertian makanan, jenis, jenis bahan
koran, hasil
jadi dari bahan seralia makanan, manfaat dan kandungan pangan setengah
penelitian,
dan umbi menjadi meliputi: pengolahan bahan pangan jadi dari bahan
audio-visual,
makanan berdasarkan 1. Pengertian setengah jadi dari bahan seralia dan umbi
media maya
konsep dan prosedur bahan pangan seralia dan umbi menjadi yang dapat
(internet) dan
berkarya sesuai wilayah serelia dan makanan agar terbangun rasa dimanfaatkan
produksi
setempat. umbi, serta ingin tahu sebagai produk
pengolahan
pengertian pengolahan
bahan
4.3 Membuat olahan makanan Menanya: makanan
pangan
bahan pangan setengah Melakukan diskusi tentang 2. Aspek yang
seralia dan
jadi dari bahan seralia 2. Karakteristik aneka jenis bahan pangan dinilai:
umbi
dan umbi menjadi (jenis, setengah jadi dari bahan a. Apresiasi
menjadi
makanan sesuai manfaat, seralia dan umbi yang dapat b. Keruntutan
makanan
rancangan dan bahan kandungan) dimanfaatkan menjadi produk berpikir
sesuai
yang ada di wilayah bahan pangan pengolahan makanan agar c. Pilihan kata
lingkungan
setempat setengah jadi terbangun rasa ingin tahu d. Kreativitas
setempat
dari bahan sehingga dapat mensyukuri bentuk laporan
seralia dan anugerah Tuhan e. Perilaku
umbi
Mengekplorasi/Mengumpulkan Penilaian
3. Teknik Data Pengamatan,
pengolahan Melakukan kegiatan observasi tentang:
makanan dari dengan teknik wawancara 1. Menyimak dari
bahan pangan tentang pengetahuan bahan, kajian
setengah jadi alat dan teknik pengolahan literatur/media
serelia dan bahan pangan setengah jadi dan

54
umbi dari bahan seralia dan umbi menyimpulkan
menjadi makanan yang ada di tentang
4. Prosedur/tah lingkungan wilayah setempat pengertian, jenis,
ap agar terbangun rasa ingin manfaat dan
pembuatan tahu, bersikap santun, kandungan bahan
makanan bangga/cinta tanah air dan pangan seralia dan
dari bahan bersyukur sebagai warga umbi menjadi
pangan bangsa. makanan
setengah jadi 2. Melakukan
serelia dan Mengasosiasi observasi dan
umbi sesuai Menyimpulkan dari hasil menyusun laporan
yang ada di analisis pengamatan/kajian tentang
wilayah literatur tentang pengertian pengetahuan
setempat makanan pangan seralia dan bahan, alat dan
umbi, jenis, manfaat dan teknik pengolahan Penilaian
1. Penyajian dan kandungan pada bahan bahan pangan Kinerja/
kemasan pangan seralia dan umbi yang seralia dan umbi Pembuata
makanan dari ada dilingkungan wilayah menjadi makanan n
bahan pangan setempat atau nusantara. 3. Aspek yang
serelia dan Membuat rancangan gagasan dinilai:
umbi dalam bentuk gambar/tertulis a. Kerincian
untuk kegiatan pembuatan b. Ketepatan
olahan bahan pangan setengah pengetahuan
jadi dari bahan seralia dan c. Pilihan kata
umbi menjadi makanan d. Kreativitas
berdasarkan orisinalitas ide bentuk laporan
yang jujur, sikap percaya diri e. Perilaku
dan mandiri.
Membuat dan menyajikan
produk olahan bahan pangan
setengah jadi dari bahan
seralia dan umbi menjadi
makanan dengan cara/teknik Penilaian Kinerja/

55
dan prosedur yang tepat Pembuatan Karya,
dengan menunjukkan sikap tentang:
bekerjasama, toleransi, 1. laporan
disiplin, tanggung jawab dan portofolio dalam
peduli akan kerapihan dan berbagai bentuk
kebersihan lingkungannya. seperti tulisan,
Membuat laporan portofolio foto dan gambar
dalam berbagai bentuk seperti yang
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
mendeskripsikan bahan, alat, bahan, alat,
teknik dan proses pembuatan teknik dan proses
dengan tampilan menarik pembuatan dan
terhadap produk olahan bahan penyajian/penge
pangan setengah jadi dari masan dengan
bahan seralia dan umbi tampilan menarik
menjadi makanan yang terhadap produk
dibuatnya sebagai pemahaman olahan bahan
akan pengetahuan/ pangan seralia
konseptual dan prosedural. dan umbi
menjadi makanan
Mengkomunikasikan yang dibuatnya,
Mengevaluasi/menguji hasil termasuk
produk pengolahan makanan mempresentasika
yang dibuat dari bahan nnya
pangan setengah jadi bahan 2. Aspek yang
seralia dan umbi untuk dinilai
memperlihatkan kejujuran a. Proses
dalam berkarya. pembuatan 50%
Mempresentasikan rancangan - Ide gagasan
gagasan, pembuatan olahan - Kreativitas
bahan pangan setengah jadi - Kesesuaian
dari bahan seralia dan umbi materi, teknik
menjadi makanan, serta dan prosedur

56
penyajian dan pengemasannya b. Produk jadinya
berdasarkan konsep dan 35%
prosedur berkarya, juga untuk - Uji karya/rasa
memperlihatkan kejujuran, - Kemasan/penya
mandiri, dan tanggung jawab jian
dalam berkarya. - Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.4 Memahami manfaat Pengolahan dari Mengamati: Penilaian Tugas Buku


dan proses olahan dari hasil samping Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran,
8 jam
hasil samping seralia seralia dan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
pelajaran (
dan umbi menjadi umbi menjadi menyimak dari kajian literatur 1. Diskusi yang relevan,
4 mgu x 2
produk non pangan produk non tentang pengertian hasil tentang aneka majalah,
jp)
sesuai wilayah pangan, samping non pangan, jenis jenis bahan non koran, hasil
setempat meliputi: dan fungsi pengolahan dari pangan dari hasil penelitian,
1. Pengertian hasil samping seralia dan samping bahan audio-visual,
4.4 Membuat olahan dari hasil samping umbi menjadi produk pangan seralia dan media maya
hasil samping seralia non pangan nonpangan yang ada di umbi menjadi (internet) dan
dan umbi menjadi lingkungan wilayah setempat produk nonpangan produksi
produk non pangan 2. Berbagai jenis ataupun nusantara agar yang dapat pengolahan
sesuai wilayah hasil samping terbangun rasa ingin tahu. dimanfaatkan hasil
setempat bahan pangan 2. Aspek yang samping
seralia dan Menanya: dinilai: bahan
umbi yang Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi pangan
banyak aneka jenis hasil samping b. Keruntutan seralia dan
terdapat di seralia dan umbi yang ada berpikir umbi
wilayah dilingkungan setempat untuk c. Pilihan kata menjadi
setempat dapat dimanfaatkan sebagai d. Kreativitas produk

57
maupun produk nonpangan agar bentuk laporan nonpangan
lainnya mensyukuri anugerah Tuhan e. Perilaku sesuai
lingkungan
3. Fungsi, Mengekplorasi/Mengumpulkan Penilaian setempat
bentuk dan Data Pengamatan,
teknik Melakukan kegiatan observasi tentang:
pengolahan dengan teknik wawancara 1. Menyimak dari
hasil samping tentang pengetahuan bahan, kajian
dari bahan alat dan teknik pengolahan literatur/media
pangan hasil samping seralia dan umbi dan
seralia dan yang ada dilingkungan menyimpulkan
umbi menjadi setempat menjadi produk tentang
produk nonpangan agar terbangun pengertian, jenis,
nonpangan rasa ingin tahu, bersikap manfaat dan
santun, bangga/cinta tanah kandungan
4. Prosedur/tah air dan bersyukur sebagai bahan hasil
ap warga bangsa. samping dari
pengolahan bahan pangan
hasil samping Mengasosiasi seralia dan umbi
dari bahan Menyimpulkan dari hasil menjadi produk
pangan analisis pengamatan/kajian nonpangan
seralia dan literatur tentang pengertian 2. Melakukan
umbi menjadi hasil samping bahan pangan observasi dan
produk seralia dan umbi, jenis dan menyusun
nonpangan fungsi pengolahan hasil laporan tentang
yang ada di samping seralia dan umbi yang pengetahuan
wilayah ada dilingkungan wilayah bahan, alat dan
setempat setempat atau nusantara. teknik
Membuat rancangan gagasan pengolahan
5. Penyajian dan dalam bentuk gambar/tertulis produk
kemasan untuk kegiatan pengolahan nonpangan dari
produk hasil samping seralia dan hasil samping
nonpangan umbi menjadi produk bahan pangan

58
dari hasil nonpangan berdasarkan seralia dan umbi.
samping orisinalitas ide yang jujur, 3. Aspek yang
bahan pangan sikap percaya diri dan mandiri. dinilai:
seralia dan Membuat dan menyajikan a. Kerincian
umbi. produk olahan nonpangan dari b. Ketepatan
hasil samping seralia dan pengetahuan
umbi dengan cara/teknik dan c. Pilihan kata
prosedur yang tepat dengan d. Kreativitas
menunjukkan sikap bentuk laporan
bekerjasama, toleransi, e. Perilaku
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan Penilaian Kinerja/
kebersihan lingkungannya. Pembuatan Karya,
Membuat laporan portofolio tentang:
dalam berbagai bentuk seperti 1. laporan
tulisan, foto dan gambar yang portofolio dalam
mendeskripsikan bahan, alat, berbagai bentuk
teknik dan proses pembuatan seperti tulisan,
dengan tampilan menarik foto dan gambar
terhadap produk olahan yang
nonpangan dari hasil samping mendeskripsikan
seralia dan umbi yang bahan, alat,
dibuatnya sebagai pemahaman teknik, proses
akan pengetahuan/ konseptual pembuatan,dan
dan prosedural. penyajian/penge
masan dengan
Mengkomunikasikan tampilan menarik
Mengevaluasi/menguji hasil terhadap hasil
produk pengolahan nonpangan samping dari
dari hasil samping seralia dan bahan pangan
umbi untuk memperlihatkan seralia dan umbi
kejujuran dalam berkarya. menjadi produk
Mempresentasikan rancangan nonpangan yang

59
gagasan, pembuatan olahan dibuatnya,
nonpangan dari hasil samping termasuk
seralia dan umbi, serta mempresentasika
penyajian dan pengemasannya nnya
berdasarkan konsep dan 2. Aspek yang
prosedur berkarya, juga untuk dinilai
memperlihatkan kejujuran, a. Proses
mandiri, dan tanggung jawab pembuatan 50%
dalam berkarya. - Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

60