Anda di halaman 1dari 96

LEMBAR KERJA SISWA

4.1.1

Mata Pelajaran : IPS


Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi
keruangan
Indikator : 4.1.1 Membedakan peta, atlas, dan globe. Dengan cermat.
4.1.2. Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta
Tujuan : Siswa dapat membedakan peta atlas dan globe
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Peta Dinding
3. Atlas Nasional
4. Globe
Diskripsi :

LEMBAR KERJA

PETA JAWA TIMUR ATLAS GLOBE

Bumi yang kita tempati ini sangat luas dan memuat berbagai kenampakan alam. Bagaimana kita dapat
menunjukkan lokasi tempat tinggal kita sendiri? Solusinya adalah kita dapat mempergunakan peta, atlas dan
globe. Peta memuat berbagai kenampakan alam dan budaya di muka bumi. Manusia dapat membuat peta
sesuai dengan kebutuhan yang diinginkan.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!


1. Mengapa manusia sangat membutuhkan peta?
2. Bagaimana cara membedakan peta, atlas, dan globe?
3. Buatlah rancangan Atlas Pulau Jawa yang terbagi atas provinsi!

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 1
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 2


LEMBAR KERJA SISWA
4.1.2

Mata Pelajaran : IPS


Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi
keruangan
Indikator : 4.1.3 Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe.
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Peta Dinding
3. Atlas Nasional
4. Globe
Diskripsi :

LEMBAR KERJA

PETA PULAU BALI

Peta yang sering kita lihat di sekolah ternyata memiliki symbol yang beraneka macam. Jika dicermati satu
persatu, masing masing memiliki arti dan fungsi yang berlainan. Simbol warna pada peta tidak hanya
terdapat di darat, di lautpun juga lengkap. Bagi siswa yang memahami akan symbol peta pasti tidak akan
salah ketika menunjukkan lokasi perairan dangkal atau perairan dalam. Bagaimana dengan anda apakah
sudah memanfaatkan peta untuk kehidupan sehari-hari?

Jawablah pertanyaan di bawah ini


1. Mengapa symbol pada peta sangat penting artinya?
2. Bagaimana cara membedakan kenampakan symbol garis yang menunjukkan jalan dan sungai?
3. Buatlah gambar globe, berikan arah gerakan berputarnya, dan tulislah dampaknya

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 3
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 4


LEMBAR KERJA SISWA
4.1.3

Mata Pelajaran : IPS


Kelas/Semester : VII/2
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi
keruangan
Indikator : 4.1.4 Mengartikan berbagai skala
Tujuan : Siswa dapat mengartikan berbagai skala
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Peta Dinding
3. Atlas Nasional
4. Globe
Diskripsi :

LEMBAR KERJA
SKALA PETA

1 : 100.000

Skala dapat menentukan suatu peta itu besar atau kecil. Ukuran skala yang digunakan dapat menentukan
seberapa besar kenampakan geografis dan budaya yang dapat diinformasikan pada sebuah peta. Siswa
dapat mengamati berbagai skala peta yang terdapat pada atlas sekolah. Skala peta yang kita kenal tidak
hanya satu. Pernahkah kamu temukan bentuk skala selain skala angka?

Jawablah pertanyaan di bawah ini


1. Mengapa dalam membuat peta harus menggunakan skala?
2. Bagaimana cara membedakan informasi kenampakan geografik pada peta dengan skala kurang dari
200.000 dan lebih dari 1.000.000
3. Ubahlah skala peta numerik 1:20.000.000 menjadi skala grafik.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 5


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 6


LEMBAR KERJA SISWA
4.1.4

Mata Pelajaran : IPS


Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan
Indikator : 4.1.5 Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat
dengan teliti dan bersama-sama.
Tujuan : Siswa dapat Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis- garis
koordinat dengan teliti dan bersama-sama.
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Peta Dinding
3. Atlas Nasional
4. Globe
Diskripsi :

LEMBAR KERJA MEMPERBESAR DAN MEMPERKECIL PETA

Peta yang sering ditampilkan di kelas, sebenarnya bisa diubah, baik diperkecil maupun diperbesar.
Pernahkan anda mengamati peta yang telah diperbesar atau diperkecil? Beberapa cara dapat dilakukan
untuk melakukan kegiatan tersebut, salah satunya dengan dengan cara grid.
Jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Mengapa orang sering memperbesar dan memperkecil peta?
2. Bagaimana cara membedakan informasi kenampakan geografik yang terdapat pada peta yang diperkecil
dan diperbesar
3. Ubahlah peta dengan skala 2.000.000 berikut ini menjadi peta dengan skala 1.000.000

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 7


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 8


LATIHAN SOAL KD 4.1

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Salah satu syarat pembuatan peta yang baik harus mengambarkan bentuk yang sebangun dengan
keadaan sebenarnya, syarat yang dimaksud adalah
a. Ekuivalen c. ekuidistan
b. Conform d. ekuifrom
2. Berikut ini yang termasuk dalam kelompok peta umum adalah.
a. Peta hujan c. peta topografi
b. Peta dunia d. peta daerah penambangan minyak
3. Garis yang dapat dijadikan pertolongan pada waktu membuat peta agar wilayah dapat di gambar di
tengah-tengah adalah garis.
a. tepi c. koordinat
b. lintang d. astronomis
4. Indeks pada atlas tertulis bahwa kota semarang terletak pada 20 C8, hal ini memiliki arti bahwa
angka 20 menunjukkan.
a. Halaman c. kolom
b. Lajur lintang d. lajur bujur
5. Lokasi wilayah pada atlas dapat dengan mudah ditemukan halamannya dengan cara mencari melalui
a. Insert c. legenda
b. Symbol d. daftar isi
6. Atlas yang berisi tentang semua benda-benda luar angkasa seperti peredaran planet, munculnya
meteor, dan lain-lain disebut atlas
a. Bebas c. antariksa
b. Dunia d. sejarah
7. Posisi sumbu bumi pada saat melakukan rotasi membentuk sudut dengan bidang ekliptikanya
sebesar derajat
a. 23 1/2 c. 45 3/4
b. 66 d 30 1/2
8. Garis lintang yang membatasi wilayah antartika adalah.
a. 23 LU c. 23 LS
b. 66 LU d. 66 LS
9. Warna coklat yang digunakan pada peta mewakili daerah yang memiliki ketinggian.
a. Rendah c. tinggi
b. Sedang d. bervariasi
10. Jarak antara kota P ke Q adalah 10 CM dan sekala peta 1: 2.000.000, maka jarak sesungguhnya
adalah
a. 20 Km c. 2.000 Km
b. 200 Km d. 20.000 Km

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas


1. Mengapa peta kadaster lebih detail dibandingkan dengan peta geografik!
2. Tuliskan kenampakan yang sering anda jumpai pada peta!
3. Apa manfaat dari indeks pada atlas
4. Apa manfaat dari pembuatan globe bagi perkembangan ilmu pengetahuan!
5. Apa fungsi garis lintang dan garis bujur pada peta

LEMBAR KERJA SISWA


Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 9
4.2.1
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi
Indikator : 4.2.1 Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi
Tujuan : Siswa dapat membuat sketsa wilayah dan obyek geografi
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Contoh sketsa
Diskripsi :

LEMBAR KERJA
MEMBUAT SKETSA

Sketsa sudah ada sejak zaman dahulu. Orang-orang Mesir Kuno membuat sketsa pada batu dan tanah
lempung. Sketsa paling awal yang menggambarkan kenampakan muka bumi seperti jalan setapak, sungai,
dan pepohonan diketahui dibuat sekitar 3.000 SM. Kamu juga dapat membuat sketsa. Kamu dapat
menunjukkan lokasi rumah, kantor, desa, dan berbagai tempat penting dengan sketsa atau denah. Denah
sering dijumpai pada undangan pernikahan atau pesta lainnya. Denah tersebut menunjukkan lokasi
berlangsungnya acara tersebut.
Langkah-langkah membuat sketsa atau denah sebagai berikut.
a. Mengetahui ciri khas kenampakan wilayah( jalan, gapura,tempat ibadah, kantor, dll).
b. Menggambarkan jalan-jalan utama(Nama jalan harus dicantumkan dengan jelas).
c. Menggambarkan objek-objek penting. (pasar, tempat wisata, dll).
d. Objek-objek tersebut dibuat dengan simbol yang mudah dikenali.
e. Mencantumkan tanda arah (utara, barat, timur, selatan).

Kerjakan secara berkelompok


1. Mengapa orang membutuhkan sketsa?
2. Bedakan sketsa pada undangan pernikahan dengan sketsa wajah!
3. Buatlah sketsa letak sekolahmu!

..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 10


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LEMBAR KERJA SISWA


4.2.2 Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 11
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi
Indikator : 4.2.2 Menentukan skala peta dengan cermat dan bertanggungjawab
4.2.3. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta secara bersama-sama.
Tujuan : Siswa dapat menentukan skala peta dengan cermat dan bertanggungjawab
Menentukan simbol-simbol geografi pada peta secara bersama-sama.
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Contoh sketsa
Diskripsi :

LEMBAR KERJA
MEMBUAT SKETSA

Objek-objek sketsa dibuat dengan simbol yang mudah dikenali. Contoh objek-objek penting, misalnya
gedung sekolah, rumah,sakit, terminal, pasar, dan objek-objek lainnya.Kamu juga dapat membuat symbol-
simbol yang mudah dikenali sehingga tujuan pembuatan sketsa jelas dan tidak membingungkan bagi
pengguna lainnya.

Kerjakanlah dengan cara berkelompok


1. Mengapa symbol-simbol pada sketsa tidak boleh sama satu sama lain
2. Bedakan symbol-simbol yang terdapat pada lokasi tujuan dan symbol yang bukan menunjukkan lokasi
tujuan pada sebuah sketsa gedung pertemuan
3. Rancanglah sebuah sketsa wisata dan lengkapilah dengan simbol-simbol pelayanan public lainnya

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 12


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LATIHAN SOAL KD 4.2

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 13


I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Ciri khusus yang dapat dinampakkan pada sketsa adalah.


a. Rumah sakit c. kondisi bangunan
b. Jalan raya d. tanda-tanda lampu lalu lintas
2. Simbol pada sketsa dibuat sederhana dan sesuai dengan bentuk aslinya, hal ini memiliki tujuan.
a. Symbol boleh diubah-ubah bentuknya sesuai dengan keinginan pembuatnya
b. Sketsa hanya digunakan sesaat saja
c. Agar pengguna mudah dalam membacanya
d. Supaya orang lain dapat membuat ulang
3. Berikut ini adalah beberapa jenis sketsa, kecuali.
a. Sketsa peta c. sketsa wajah
b. Setsa wilayah d. sketsa kilat
4. Contoh sketsa di bawah ini yang lazim digunakan orang adalah sketsa pada.
a. undangan pernikahan c. lokasi wisata
b. pertunjukan/pameran d. lokasi kawasan pertambangan
5. Lokasi yang dituju pada sketsa biasanya memiliki tanda khusus, agar orang mudah mengenalinaya, salah
satunya dengan menandai dengan.
a. Anak panah yang besar c. lokasi diberi lingkaran
b. Lokasi tidak digambar d. lokasi tidak dihubungkan dengan jalan

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas


1. Apa manfaat pembuatan sketsa?
2. Tulislah apa saja yang harus diperhatikan dalam pembuatan sketsa!
3. Berilah contoh-contoh jenis sketsa yang kamu ketahui!
4. Apa perbedaan sketsa dengan peta?
5. Jelaskan mengapa sketsa jarang sekali menggunakan skala!

LEMBAR KERJA SISWA


4.3.1 Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 14
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk
Indikator : 4.3.1 Mendeskripsikan kondisi geografis wilayah pada peta
Tujuan : Siswa dapat Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. Contoh sketsa
Diskripsi :

LEMBAR KERJA
KONDISI GEOGRAFIS INDONESIA

Letak geografis Indonesia menempatkan Indonesia di posisi silang, sehingga Indonesia berada pada
jalur transportasi perdagangan yang ramai. Bahkan sejak zaman dahulu, perairan Nusantara merupakan
perairan yang ramai dilalui kapal-kapal dagang dari India, Eropa, dan Cina. Dampak dari posisi silang ini
menyebabkan Indonesia kaya akan keragaman budaya dan suku bangsa.
Letak di antara dua benua dan dua samudra memengaruhi kondisi cuaca dan iklim. Benua dan samudra
yang memiliki karakteristik iklim yang berlainan, secara periodic memengaruhi keadaan cuaca dan iklim di
Indonesia yang terletak di garis khatulistiwa.

Kerjakan secara berkelompok


1. Mengapa Indonesia begitu bangga dengan letak geografis pada posisi silang!
2. Bedakan kota yang mudah berkembang dan sulit berkembang di Indonesia
3. Pilihlah salah satu kota di Indonesia yang mudah berkembang selain DKI Jakarta dan rancanglah
Keunggulan local yang dapat menghasilkan devisa

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 15
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LEMBAR KERJA SISWA


4.3.2
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 16
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk
Indikator : 4.3.2 Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk
Tujuan : Siswa dapat menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk
Sumber Belajar : 1. Buku IPS Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 89 114
2. gambar dampak kondisi geografis Indonesia
3. Gambar aktivitas penduduk
Diskripsi :

LEMBAR KERJA
KONDISI GEOGRAFIS INDONESIA

Dua Pertiga wilayah Indonesia merupakan daerah perairan dan satu per tiga berupa daratan. Gambar
dia atas menggambarkan salah satu fungsi kondisi geografis dan aktivitas penduduk. Sebagian penduduk
yang tinggal di sekitar perairan dan daratan. Penduduk yang berada di wilayah laut maupun darat dapat
memanfaatkannya sebagai sumber penghidupan.Bagaimana dengan kamu dan keluargamu?

Kerjakan secara berkelompok!


1. Mengapa kondisi geografis sangat menentukan aktivitas penduduknya!
2. Bedakan aktivitas penduduk di daerah pegunungan dengan penduduk di wilayah pantai!
3. Rancanglah suatu bentuk aktivitas penduduk di sekitar tempat tinggalmu yang tidak merusak lingkungan
tetapi memiliki hasil yang tinggi.

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 17
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LATIHAN SOAL KD 4.3

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b, c,
atau d pada lembar jawab!

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 18


1. Berdasarkan letak astronomisnya, pulau yang paling selatan Indonesia adalah
a. Nusa Kambangan c. Rote
b. Timor d. Nias
2. Waktu Indonesia bagian terngah (WITA) meliputi wilayah
a. Jawa, Sumatra, Kalimantan
b. Irian, Maluku, Kepulauan Banda
c. KalSel., KalTim., Bali, NTB, NTT, Sulawesi, dan pulau-pulau di sekitarnya.
d. Kalimantan, Madura, Kalimantan Barat, Kalimantan tengah, dan karimunjawa
3. Jenis binatang liar yang dilindungi di daerah cagar alam ujung Kulon adalah
a. Badak bercula dua c. babi hutan
b. Badak bercula Satu d. harimau tutul
4. Berikut ini yang merupakan cirri dari tanah vulkanik adalah.
a. Berwarna cerah, terdapat di sekitar gunung kapur, banyak ditumbuhi tanaman jati
b. Berbentuk bongkah, berwarna kuning, dan memiliki keasaman tinggi
c. Berwarna gelap, butirannya sangat halus, terdapat di sekitar rawa
d. Berwarna abu-abu gelap, berbutir halus, terdapat di sekitar gunung api, cocok untuk pertanian
5. Indonesia terletak antara benua asia dan benua Australia, hal ini mengakibatkan Indonesia memiliki
iklim.
a. Muson c. laut
b. Continental d. stepa
6. Di pulau jawa kuantitas penduduk terkonsentrasi di wilayah.
a. Perdesaan c. pegunungan
b. Perkotaan d. sekitar pertambangan
7. Di bawah ini akibat dari iklim tropis di Indonesia, kecuali.
a. Pelapukan berlangsung sangat cepat
b. Tingginya temperature harian
c. Penyianaran matahari berlangsung sepanjang tahun
d. Indonesia memiliki empat musim dalam satu tahun
8. Kualitas penduduk dapat dipengaruhi oleh hal-hal di bawah ini, kecuali.
a. Kepadatan penduduk c. tingkat kesehatan penduduk
b. Kondisi lingkungan hidup d. tingkat pendidikan
9. Piramida penduduk dibuat berdasarkan komposisi penduduk menurut.
a. Kesehatan dan pendidikan c. umur dan jenis kelamin
b. Pendapatan dan pekerjaan d. usia harapan hidup dan kesehatan
10. Berikut ini yang tidak termasuk factor pendorong terjadinya urbanisasi adalah.
a. Bencana alam c. upah di desa rendah
b. Upah di kota tinggi d. sempitnya lapangan pekerjaan di desa

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas


1. Jelaskan 3 faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia!
2. Jelaskan 4 pengaruh letak astronomis di Indonesia
3. Tulislah 3 dampak yang ditimbulkan pertumbuhan penduduk yang terlalu tinggi
4. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi arus urbanisasi yang terlalu tinggi
5. Apa yang akan terkjadi jika kepadatan penduduk di kota-kota besar di Indonesia tidak segera di atasi.
6.
LEMBAR KERJA 7. SISWA
4.4.1

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 19


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( Ips )
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan.
Indikator : Unsur-unsur cuaca dan iklim
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian cuaca dan iklim secara singkat
2. mendiskripsikan unsur-unsur cuaca dan iklim
3. menunjukkan pembagian iklim menurut Klages pada gambar globe dengan tepat.
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 132 s.d. 142.
2. Globe
3. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok secara bebas
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas
4. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, dan menanggapi
pertanyaan atau saran dari kelompok lain dibawah arahan guru.
5. Hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan dikumpulkan kepada guru
pembimbing.

Diskripsi Tugas :

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Di Indonesia dalam waktu 30 tahun


terkahir tercatat rata-rata suhu udara
Di Purworejo pada suatu pagi yang cerah, berkisar 300C, angin rata-rata berhembus
suhu udara berkisar 260C, angin kencang di atas 15 km/jam, dan
berhembus segar dengan kecepatan 9 kelembaban udara berkisar 75%.
km/jam. Kelembaban udara 90%.

Berdasarkan pernyataan di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan di abwah ini !


1. Jelaskan pengertian Cuaca dan Iklim !
2. Deskripsikan unsur-unsur yang mempengaruhi cuaca atau iklim !
3. Lengkapilah gambar di bawah ini tentang klasifikasi iklim menurut Klages pada Tahun 1942 dengan
benar !

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 20


00

S
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
4.4.2

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 21


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan.
Indikator : Tipe-tipe hujan
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menjelaskan pengertia hujan
2. menjelaskan proses terjadinya hujan orografis, hujan konveksi, hujan frontal dan
hujan konvergen!
3. menjelaskan keterkaitan antara posisi matahari dengan terjadinya hujan!
4. menunjukkan daerah-daerah di Indonesia yang memiliki curah hujan cukup tinggi
pada peta dengan tepat.
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 140 s.d. 141.
2. Gambar (peristiwa hujan disuatu tempat)
3. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas bekerja secara individual
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing siswa mengerjakan tugas
4. Beberapa siswa ditunjuk secara acak untuk mempresentasikan hasil kerja
mereka, dan menanggapi pertanyaan atau saran dari siswa lain dibawah arahan
guru.
5. Hasil kerja siswa dikumpulkan kepada guru pembimbing.
Diskripsi Tugas :

Pehatikan pernyataan dalam kotak di bawah ini !

Indonesia mempunyai dua musim, yaitu musim kemarau dan musim penghujan. Ketika
matahari berada di sebelah selatan katulistiwa, maka daerah Indonesia di sebelah selatan
katulistiwa justru sedang musim penghujan. Namun demikian tidak di semua tempat terjadi
hujan. Kadang di tempat kita terjadi hujan sangat deras, di tempat lain hanya terjadi gerimis
atau bahkan tidak terjadi hujan sama sekali.

Setelah anda membaca dan mencermati buku sumber dan membaca kalimat di atas, kerjakan soal-soal di
bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan pengertian hujan!
2. Jelaskan proses terjadinya :
a. Hujan Orografis
b. Hujan konveksi
c. Hujan Frontal
d. Hujan Konvergen
3. Apabila posisi matahari berada di selatan katulistiwa, di daerah tersebut justru terjadi musim hujan.
Jelaskan pendapatmu mengapa demikian ?
4. Berilah nomor dan arsirlah daerah di Indonesia yang banyak memiliki curah hujan dari peta di bawah ini!
Lengkapilah dengan keterangan nama tempat sesuai urutan nomor yang anda buat !

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 22


PETA DAERAH HUJAN DI INDONESIA

Keterangan gambar :
No Nama Kota dan Pulau
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LEMBAR KERJA
1. SISWA
4.4.3

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 23


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan.
Indikator : Siklus Hidrologi
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menjelaskan pengetian siklus air pendek, siklus air sedang dan siklus air panjang.
2. mendeskripsikan gejala-gejala meteorologi dan klimatologi yang menyebabkan
terjadinya siklus air
3. menjelaskan keterkaitan antara iklim dengan terjadinya siklus air!
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 149 s.d. 153.
2. Gambar /video peristiwa siklus air
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas bekerja secara individual
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing siswa mengerjakan tugas
4. Beberapa siswa ditunjuk secara acak untuk mempresentasikan hasil kerja
mereka, dan menanggapi pertanyaan atau saran dari siswa lain dibawah arahan
guru.
5. Hasil kerja siswa dikumpulkan kepada guru pembimbing.

Diskripsi Tugas :

Pehatikan gambar di bawah ini !

Berdasarkan gambar di atas kerjakan soal-soal di bawah ini !


1. Dari dua gambar di atas, gambar manakah yang menggambarkan terjadinya siklus air sedang?
Jelaskan secara singkat proses terjadinya!
2. Deskripsikan gejala-gejala meterologis dan klimatologis yang menyebabkan terjadinya siklus air!
3. Apakah siklus air di bumi berlaku untuk semua iklim? Jelaskan secara singkat alasan
pendapatmu!

..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 24


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
4.4.4

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Satu)
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 25
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer
serta dampaknya terhadap kehidupan.
Indikator : Zona Laut menurut letak dan kedalamannya
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian laut
2. mendeskripsikan klasifikasi perairan laut.
3. menunjukkan klasifikasi laut menurut kedalamannya dengan tepat pada
gambar.
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 162
s.d. 165.
2. Gambar / video tentang laut
3. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas dibagi menjadi 8 kelompok secara bebas
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan
dibicarakan.
3. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas
4. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, dan menanggapi
pertanyaan atau saran dari kelompok lain dibawah arahan guru.
5. Hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan dikumpulkan kepada guru
pembimbing.
Diskripsi Tugas :

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Menurut pakar geografi, bumi kita ini 2/3 terdiri dari perairan, baik yang berupa sungai,
waduk, danau, selat, laut maupun samudera. Untuk memudahkan kita mengingat,
menurut para ahli perairan laut dapat diklasifikasikan berdasarkan bentuk dan luasnya,
berdasarkan proses terjadinya, berdasarkan letaknya dan berdasarkan kedalamannya.
Masing-masing memiliki ciri-ciri dan pengertian yang berbeda-beda. Pernahkan anda
memperhatikan wilayah laut dari tepian pantai ketika anda bermain di pesisir pantai?

Setelah membaca dan mencermati pernyataan di atas dan membaca buku sumber, kerjakan soal-
soal di bawah ini:
1. Jelaskan pengertian laut !
2. Deskripsikan klasifikasi perairan laut secara umum !
3. Tunjukkan klasifikasi laut menurut kedalamannya dengan tepat pada gambar, dengan cara
melengkapi gambar di bawah ini dengan keterangan yang sesuai!

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 26


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LATIHAN SOAL KD 4.4

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Pengertian atmosfer adalah ....


a. udara yang bergerak bebas di atas tanah c. lapisan udara yang menahan sinar matahari

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 27


b. lapisan udara yang menyelubungi bumi d. gas yang keluar dari gunung api ke udara
2. Unsur yang paling besar pada atmosfer adalah ....
a. oksigen c. nitrogen
b. hidrogen d. karbondioksida
3. Lapisan atmosfer yang berada pada ketinggian 12 km sampai 50 km disebut lapisan ....
a. troposfer c. ionosfer
b. mesosfer d. stratosfer
4. Di bawah ini merupakan peranan atmosfer bagi bumi, kecuali ....
a. melindungi bumi dari jatuhnya meteor
b. menjaga temperatur udara dipermukaan bumi
c. mempercepat proses radiasi matahari
d. memantulkan gelombang radio
5. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut ....
a. klimatologi c. meteorologi
b. geofisika d. vulkanologi
6. Turbulensi adalah ....
a. gerakan udara yang tidak teratur c. gerakan udara secara vertikal
b. gerakan udara secara horisontal d. tekanan udara yang lembab
7. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin disebut ....
a. barometer c. termometer
b. anemometer d. higrometer
8. Perhatikan tabel dibawah ini!
I II III IV
1. angin barat 1. angin muson 1. angin siklon 1. angin darat
2. angin timur 2. angin darat 2. angin anti siklon 2. angin laut
3. angin pasat 3. angin laut 3. angin gunung 3. angin timur
4. angin anti pasat 4. angin gunung 4. angin lembah 4. angin barat
Berdasarkan tabel di atas, yang termasuk jenis angin tetap ditunjukkkanpada kolom ....
a. I c. III
b. II d. IV
9. Salah satu contoh angin fohn adalah angin Gending yang sering terjadi di daerah ....
a. Biak c. Makasar
b. Deli d. Pasuruhan
10. Awan sedang memiliki ketinggian ....
a. 10 m 1000 m c. 2000 m 7000 m
b. 1000 2000 m d. diatas 7000 m
11. Awan yang berwarna gelap kelihatan basah dan sering menyebabkan terjadinya hujan disebut ....
a. stratus c. cirus
b. kumulus d. nimbus
12. Di bawah ini merupakan pembagian hujan berdasarkan proses terjadinya, kecuali ....
a. hujan orografis c. hujan frontal
b. hujan salju d. hujan konveksi
13. Klages pada tahun 1942 membuat klasifikasi iklim berdasarkan temperatur udara. Daerah yang terletak
diantara 300 400 baik di LU maupun LS disebut ....
a. Daerah Subtropika c. Daerah Dingi
b. Daerah Sedang d. Daerah Kutub
14. Daerah yang termasuk iklim Savana (Aw) banyak terjadi di daerah ....
a. Nusa Tenggara c. Jawa
b. Sumatera d. sulawesi

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 28


15. Perilaku manusia yang mendorong semakin besar terjadinya pemanasan global antara lain ....
a. gerakan penanaman sejuta pohon c. penebangan hutan secara liar
b. pemanfaatan sumber air artetis d. pembuangan sampah di sungai
16. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di samping merupakan ....
a. siklus air pendek
b. siklus air sedang
c. siklus air panjang
d. siklus air normal

17. Proses berubahnya wujud dari uap air menjadi titik air disebut ....
a. evaporasi c. kondensi
b. transpirasi d. presipitasi
18. Sungai yang mengalir airnya pada musim penghujan, sedangkan pada musim kemarau kering disebut ....
a. sungai ephimeral c. sungai pherenial
b. sungai intermiten d. sungai permanen
19. Di bawah ini merupakan jenis-jenis sungai berdasarkan arah aliran airnya, kecuali ....
a. sungai antiseden c. sungai konsekuen
b. sungai subsekuen d. sungai resekuen
20. Di Kalimantan, Sumatera dan Papua sungai sangat bermanfaat untuk ....
a. sarana transportasi c. tempat pengambilan bahan bangunan
b. tempat budidaya air tawar d. penyuplai air kebutuhan rumah tangga
21. Contoh danau tektonik di Indonesia adalah ....
a. Danau Maninjau c. Danau kawah Gunung Kelud
b. Danau Toba d. Danau Singkarak
22. Danau Huron di Kanada merupakan salah satu contoh dari ....
a. danau glasial c. danau vulkanik
b. danau karst d. danau tekto-vulkanik
23. Di bawah ini merupakan upaya-upaya melestarikan air telaga, kecuali ....
a. konservasi tanah disekitar telaga c. membuat sabuk hijau di sekita tebing telaga
b. tidak membuang limbah di telaga d. menanami eceng gondok biar subur
24. Pengertian air tanah adalah ....
a. air yang mengalir di dalam rongga tanah c. air yang berada di dalam lapisan kedap air
b. air yang berada dipermukaan tanah d. air yang tersimpan di dalam perut bumi
25. Air Sumur yang berada di rumah-rumah penduduk merupakan jenis air tanah ....
a. freartir c. impermeabel
b. artesis d. turbir
26. Wilayah perairan laut yang memiliki kedalaman kurang dari 200 m dinamakan ....
a. zona neritik c. zona abisal
b. zona bathial d. zona litoral
27. Laut ingresi adalah .....
a. laut yang terjadi karena genangan air terhadap daratan
b. laut yang menyempit karena penurunan permukaan air laut
c. laut yang terjadi karena letusan gunung berapi dasar laut

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 29


d. laut yang terjadi karena dasar laut mengalami gerakan menurun
28. Laut Kaspia, Laut Hitam dan Laut Mati merupakan beberapa contoh jenis ....
a. laut pedalaman c. laut pertengahan
b. laut ingresi d. laut transgresi
29. Di bawah ini merupakan ciri-ciri zona abisal, kecuali ....
a. Sinar matahari tidak ada lagi c. kedalaman antara 200 m 1000 m
b. suhu air sangat rendah d. tumbuh-tumbuhan tidak ada lagi
30. Manfaat utama perairan laut bagi para nelayan adalah ....
a. sumber mata pencaharian c. pembangkit tenaga listrik
b. sarana transportasi laut d. sumber bahan tambang

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.


1. Apa yang membedakan antara cuaca dan iklim?
2. Jelaskan pembagian tipe iklim berdasarkan iklim matahari.
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi tinggi rendahnya suhu udara di suatu daerah?
4. Jelaskan secara singkat proses terjadinya angin darat dan angin laut.
5. Apa yang kamu ketahui tentang hutan hujan tropis?

1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.1.1

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 30


Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
pada masa Hindu-Budha serta peninggalan-peninggalannya.
Indikator : Peta daerah yang dipengaruhi unsur Hindu dan Budha
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menunjukkan dengan tepat pada peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur
Hindu di Kepulauan Indonesia
2. menunjukkan dengan tepat pada peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur
Budha di Kepulauan Indonesia.
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 173 s.d. 186
2. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok secara bebas
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing kelompok sebagain anggota kelompoknya mempelajarai buku
sumber halaman 173 s.d. 186, sebagai yang lain memndalami perintah tugas.
4. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas
5. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, dan menanggapi
pertanyaan atau saran dari kelompok lain dibawah arahan guru.
6. Hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan dikumpulkan kepada guru
pembimbing.

Diskripsi Tugas :

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Proses masuknya pengaruh Hindu dan Budha ke Indonesia melalui hubungan


perdagangan India dengan Indonesia. Masyarakat Indonesia yang paling awal menerima
pengaruh Hindu-Budha adalah raja beserta keluarganya, para bangsawan, dan para
prajurit, baru kemudian rakyat jelata.
Agama Hindu-Budha akhirnya tersebar luas diberbagai wilayah di Indonesia terutama
Jawa, Bali, Sumatera dan Kalimantan. Hal ini dapat dilihat dari kerajaan-kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha yang berdiri di daerah-daerah tersebut.

Setelah membaca dan mencermati pernyataan di atas dan membaca buku sumber, kerjakan soal-
soal di bawah ini:
1. Berilah tanda arsiran dengan warna merah, daerah-daerah di Indonesia yang mendapat
pengaruh Agama Hindu !
2. Berilah tanda arsiran dengan warna biru, daerah-daerah di Indonesia yang mendapat pengaruh
Agama Budha !
Peta Indonesia

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 31


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

1.
LEMBAR KERJA SISWA
5.1.2

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 32


Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
pada masa Hindu-Budha serta peninggalan-peninggalannya.
Indikator : Perkembangan kerajaan Hindu-Budha (Kutai, Tarumanegara, Mataram Kuno,
Sriwijaya, Kediri, Singasari dan Majapahit)
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. menunjukkan dengan tepat pada peta letak kerajaan-kerajaan Hindu di
Kepulauan Indonesia
2. menunjukkan dengan tepat pada peta letak kerajaan-kerajaan Budha di
Kepulauan Indonesia.
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 173 s.d. 186
2. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa mengerjakan secara individual
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing siswa mengerjakan tugas
4. Beberapa siswa diambil secara acak mempresentasikan hasil kerja mereka, dan
menanggapi pertanyaan atau saran dari siswa lain dibawah arahan guru.
5. Hasil kerja siswa secara keseluruhan dikumpulkan kepada guru pembimbing.
Diskripsi Tugas :

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Agama Hindu-Budha akhirnya tersebar luas diberbagai wilayah di Indonesia terutama


Jawa, Bali, Sumatera dan Kalimantan. Hal ini dapat dilihat dari kerajaan-kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha yang berdiri di daerah-daerah tersebut. Kerajaan-kerajaan itu
antara lain Kerajaan Kutai, Tarumanegara, Holing, Kanjuruhan, Sriwijaya, Mataram Kuno,
Singasari, Kediri, Majapahit dan sebagainya.

Setelah membaca dan mencermati pernyataan di atas dan membaca buku sumber, kerjakan soal-soal di
bawah ini:
1. Berilah tanda pada peta dengan huruf a, b, c dan seterusnya letak kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia!
2. Berilah tanda pada peta dengan angka 1, 2, 3 dan seterusnya letak kerajaan-kerajaan Budha di
Indonesia !

Peta Indonesia

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 33


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.1.3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 34
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
pada masa Hindu-Budha serta peninggalan-peninggalannya.
Indikator : Peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan yang bercorak Hindu dan Budha di
Indonesia
Tujuan : Setelah kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat :
1. mendiskripsikan peninggalan-peninggalan kerjaan Hindu dan Budha yang
berbentuk prasasti
2. mendiskripsikan peninggalan-peninggalan kerjaan Hindu dan Budha yang
berbentuk Kitab-kitab Kuno.
3. mendiskripsikan peninggalan-peninggalan kerjaan Hindu dan Budha yang
berbentuk bangunan candi
Bahan dan Alat : 1. Kertas HVS ukuan folio
2. Spidol berwarna
Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPS untuk SMP/MTs. VII, Muh. Nudin dkk, BSE, halaman 177 s.d. 189
2. beberapa contoh gambar peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
3. Atlas
Langkah kerja : 1. Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok secara bebas
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dibicarakan.
3. Masing-masing kelompok sebagain anggota kelompoknya mempelajarai buku
sumber halaman 177 s.d. 189, sebagai yang lain memndalami perintah tugas.
4. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas
5. Dua kelompok ditunjuk secara acak mempresentasikan hasil kerja mereka, dan
menanggapi pertanyaan atau saran dari kelompok lain dibawah arahan guru.
6. Hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan dikumpulkan kepada guru
pembimbing.
Diskripsi Tugas :

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Peninggalan-peninggalan kerjaan Hindu dan Budha di Indonesia banyak sekali ragamnya.


Ada yang berupa prasasti seperti Prasasti Canggal, Prasasti Kalasan, Prasasti Telaga Batu,
Yupa dan sebagainya. Ada pula yang berupa naskah-naskah kuno seperti Kitab Sutasoma,
gatotkaca sraya, Negarakertagama, Baratayuda dan sebagainya. Sedang peninggalan yang
berupa bangunan Candi antara lain Borobudur, Prambanan, Panataran, Kalasan, sewu dan
sebagainya.

Contoh Peninggalan :

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 35


Gbr. Yupa Gbr. Stupa Borobudur Gbr. Candi Prambanan

Setelah membaca dan mencermati pernyataan di atas dan membaca buku sumber, kerjakan soal-soal di
bawah ini:

Peninggalan Peninggalan Peninggagalan berbentuk


Agama Kerajaan
prasasti berbentuk Naskah Bangunan/Candi

Hindu

Budha

Jumlah baris untuk masing-masing agama sesai dengan jumlah kerajaan yang anda tulis/kerjakan !

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LATIHAN SOAL KD 5.1

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Agama Hindu pertama kali lahir di negara ....


a. Sri Lanka c. Indonesia
b. India d. Burma
2. Agama Hindu mempunya banyak dewa, salah satunya adalag Dewa Brahmana yang dipuja sebagai ....
a. Dewa Penolong c. Dewa Perusak
b. Dewa Pelindung d. Dewa Pencipta
3. Di bawah ini merupakan kasta utama dalam agama Hindu, kecuali ....

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 36


a. Kasta Brahmana c. Kasta Paria
b. Kasta Ksatria d. Kasta Sudra
4. Dalam konsep agama Budha, hidup adalah menderita. Hal ini terjadi karena ketidaktahuan manusia
tentang ....
a. kebenaran yang hakiki c. Jalan ke sorga
b. penderitaan d. Kebenaran di Nirwana
5. Proses masuknya agama Hindu dan Budha ke Indonesia yang laing utama melalui ....
a. hubungan perdagangan India dengan Indonesia
b. kunjungan orang Indonesia ke India
c. hubungan para tokoh agama India yang datang ke Indonesia
d. hubungan diplomatik antara kerajaan di Indonesia dan India
6. Kerajaan Hindu pertama di Indonesia adalah ....
a. Kerajaan Tarumanegara c. Kerajaan Mataram Kuno
b. Kerajaan Kutai d. Kerajaan Majapahiot
7. Salah satu Prasasti peninggalan Kerajaan Tarumanegara yang berisi tentang penggalian sungai Gomati
oleh raja Purnawarman adalah ....
a. Prasasti Ciaruteun c. Prasasti Tugu
b. Prasasti Jambu d. Prasasti Kebon Kopi
8. Prasati Canggal yang berangka tahun 732 M merupakan peninggalan kerajaan ....
a. Tarumanegara c. Majapahit
b. Kediri d. Mataram Kuno
9. Di bawah ini merupakan candi-candi peninggalan kerajaan Mataram Kuno yang bercorak Budha,
kecuali ....
a. Borobudur c. Kalasan
b. Gedongsongo d. Mendut
10. Kerajaan Mataram Kuno dipindahkan ke Jawa Timur oleh ....
a. Mpu Sindok c. Rakai Pikatan
b. Balaputradewa d. Mpu Darmaja
11. Salah satu prasasti peninggalan Kerajaan Sriwijaya yang ditemukan di India adalah ....
a. Prasasti Kota Kapur c. Prasasti Palas Pasemah
b. Prasasti Kedukan Bukit d. Prasasti Nalanda
12. Kerajaan Sriwijaya berpusat di ....
a. Kalimantan Timur c. Sumatera Selatan
b. Jawa Barat d. Jawa Timur
13. Kerajaan Kediri mencapai puncak kejayaan pada masa pemerintahan ....
a. Raja Jayabaya c. Raja Hayam Wuruk
b. Raja Kertajaya d. Raja Airlangga
14. Kerajaan Singasari didirikan oleh ....
a. Anusapati c. Ken Arok
b. Jayabaya d. Kertanegara
15. Pada masa pemerintahan Raja Jayanegara di Majapahit muncul pemberontakan yang sangat berbahaya,
yaitu ....
a. pemberontakan Sadeng c. Pemberontakan Ranggalawe
b. pemberontakan Kuti d. Pemberontakan Keta
16. Kerajaan Majapahit mencapai puncak kejayaan pada masa raja ....
a. Jayanegara c. Gajahmada
b. Raden Wijaya d. Hayam Wuruk
17. Salah satu sebab kemunduran kerajaan Majapahit adalah terjadinya perang saudara yang terkenal
dengan nama ....

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 37


a. perang Bubat c. perang Paregreg
b. perang Puputan d. perang Ranggalawe
18. Kitab Smaradahana merupakan peninggalan kerajaan Kediri yang ditulis oleh ....
a. Mpu Darmaja c. Mpu Sedah
b. Mpu Kanwa d. Mpu Panuluh
19. Di bawah ini merupakan kitab-kitab peninggalan kerjaan Majaphit, kecuali ....
a. Kitab Negarakertagama c. Kitab Arjunawiwaha
b. Kitab Sutasoma d. Kitab Pararaton
20. Salah satu peninggalan kerajaan Majapahit yang berbentuk bangunan adalah ....
a. Candi Muara Takus c. Candi Kidal
b. Candi Panataran d. Candi Sukuh

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.

1. Sebelum agama Hindu-Budha masuk ke Indonesia, orang Indonesia sudah memiliki kepercayaan
Animisme dan Dinamisme. Jelaskan pengertian dari masing-masing kepercayaan tersebut !
2. Tuliskan kembali peninggalan kerajaan Mataram Kuno yang berupa candi-candi Hindu!
3. Jelaskan 4 faktor yang menyebakan kerjaan Sriwijaya runtuh!
4. Jelaskan pendapatmu, mengapa peninggalan sejarah masa lalu sangat berharga !
5. Buatlah peta Indonesia, kemudian berilah tanda dengan angka letak kerjanaan Hindu dan tanda huruf
untuk letak kerajaan Budha!

LEMBAR KERJA
1. SISWA
5.2.1

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.2. Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan
pemerintah pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-
peninggalannya

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 38


Indikator : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama Islam ke Indonesia.
Tujuan : Siswa dapat Melacak masuk dan berkembangya agama Islam ke Indonesia dari
tanah arab berkembang ke persia dan India atau Gujarat kemudian di sebarkan
ke Indonesia
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP Kelas 7, Muh Nurdin, hal. 193 -216
2. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 181 185
3. Buku IPS SMP kelas 7, I Wayan Legawa hal. 231 -236
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki dan Perhatikan gambar peta jalur
Kerja perdagangan Kuno di Indonesia
2. Temukan dan Tuliskan Nama-nama Kota Pelabuhan Kuno yang berperan
dalam Proses Islamisasi
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu

Deskripsi : Perkembangan Islam di Asia Dilakukan melalui Jalur Perdagangan. Pertama


Melaui Jalur perdaganan darat atau Jalan Sutera dan Kedua melalui Jalur
Perdagangan Laut yang menghubungkan kota-kota perdaganan di sekitar laut
tengah dan kota-kota dagang disepanjang pantai selatan Benua Asia yang
terbentang dari Asia Barat Asia Selatan - Asia Tenggara Asia Timur.
Proses Islamisasi di setiap daerah di Indonesia dilakukan secara bertahap.
Daerah yang pertama mendapat pengaruh Islam adalah daerah Indonesia
bagian Barat. Daerah ini merupakan jalur perdagangan internasional sehingga
pengaruh dapat dengan cepat tumbuh di sana. Daerah pesisir itu nantinya
menumbuhkan pusat-pusat kerajaan Islam seperti Samudera Pasai, Pidie,
Aceh, Banten, Demak, Banjarmasin, Goa Makasar, Gresik, Tuban, Cirebon,
Ternate dan Tidore sebagai pusat kerajaan Islam yang berada disekitar pesisir.
Kota-kota pelabuhan seperti Jepara, Tuban, Gresik, Sedayu adalah kota-kota
Islam di Pulau Jawa. Di Jawa Barat telah tumbuh kota-kota Islam seperti
Cirebon, Jayakarta, dan Banten

Peta Jalur Perdagangan Laut

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 39


Sumber : IPS Kelas 7 , Iwayan Legawa: 183

Nama Kota/
No LETAK KETERANGAN
Pelabuhan
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 40


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.2.2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.2. Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan
pemerintah pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-
peninggalannya
Indikator : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama Islam ke Indonesia
Tujuan : Siswa dapat Melacak masuk dan berkembangya agama Islam ke Indonesia
dari tanah arab berkembang ke persia dan India atau Gujarat kemudian di
sebarkan ke Indonesia
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP Kelas 7, Muh Nurdin, hal. 193 -216
2. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 181 185
3. Buku IPS SMP kelas 7 I Wayan Legawa hal. 231 -236
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
Kerja 2. Temukan dan Tuliskan nama-nama kota pelabuhan penting dalam
perdagangan kuno di Asia
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmuPerhatikan gambar peta jalur
perdagangan Kuno beerikut

Deskripsi : Perkembangan Islam di Asia Dilakukan melalui Jalur Perdagangan. Pertama


Melaui Jalur perdaganan darat atau Jalan Sutera dan Kedua melalui Jalur
Perdagangan Laut yang menghubungkan kota-kota perdaganan di sekitar laut
tengah dan kota-kota dagang disepanjang pantai selatan Benua Asia yang
terbentang dari Asia Barat Asia Selatan - Asia Tenggara Asia Timur
Dengan demikian, penyebaran dan berkembang Islam ke berbagai daerah
Asia melalui jalan yang damai (pacific penetration).
Cermatilah peta gambar peta jalur perdagangan kuno di Asia berikut ini dan
tuliskan kota kota pelabuhan penting yang berperan dalam perdagangan dan
penyebaran Islam sampai di Indonesia

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 41


Peta Jalur Perdagangan Laut Kuno Di Asia

Sumber Buku IPS Kelas 7 Halaman 236

NAMA KOTA/
LETAK KETERANGAN
NO PELABUHAN
1

5.

10.

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 42


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.2.3

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL


KELAS / SEMESTER : VII/II
WAKTU : 30 menit
KOMPETENSI DASAR : 5.2. Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan
pemerintah pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-
peninggalannya
INDIKATOR : Mendiskrepsikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia
TUJUAN : Siswa dapat Menguraikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia :
perdagangan, perkawinan, dakwah para wali atau ulama dan pesantren
BAHAN DAN ALAT : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
SUMBER BELAJAR : 1. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 181 185
2. Buku IPS SMP kelas 7, I Wayan Legawa hal. 231 -236
3. Atlas Sejarah
LANGKAH-LANGKAH : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
KERJA 2. Temukan dan Tuliskan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
DESKRIPSI : Penyebaran Islam di Indonesia dilakukan secara damai dengan
memanfaatkan segala potensi sosial, ekonomi dan budaya masyarakat yang
sudah berkembang sebelumnya pada masyarakat Indonesia. Berbagai sarana
itulah yang kemudian disebut sebagai jalur-jalur/saluran Islamisasi di
Indonesia
Coba cari saluran-saluran Islamisasi di Indonesia dan tuliskan pada kolom
yang tersedia.

Cara Jalur Penyebaran Islam di Indonesia

NO JALUR ISLAMISASI PENJELASAN / URAIAN KETERANGAN

5.

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 43


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.2.4

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintah
pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam
menyebarkan Islam
Tujuan : Siswa dapat Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama
lainnya dalam menyebarkan Islam
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP Kelas 7, Muh Nurdin, hal. 193 -216
2. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 185 190
3. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo hal.
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
Kerja 2. Temukan dan Tuliskan Nama-nama Walisongo, daerah penyebaran
Islamnya dan cara-cara penyebaran Islamnya
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu

Deskripsi : Para penyebar Islam di Indonesia ada beberapa kelompok, antara lain para
pedagang, para ustadz, sultan, dan para wali (mubaligh). Di Pulau Jawa
proses Islamisasi dilakukan oleh sekelompok mubaligh Islam yang dikenal
dengan sebutan walisongo. Wali adalah orang yang dekat dengan Allah,
sedangkan songo menunjukkan jumlah yaitu sembilan. Jadi walisongo
artinya sembilan orang wali. Walisongo diartikan pula dengan sembilan
orang-orang yang disucikan
Di samping Wali Sanga, masih ada beberapa ulama atau mubaligh yang
sangat berperanan dalam mensiarkan agama Islam di pulau Jawa, di
antaranya: Sunan Bayat, Sunan Geseng, Sunan Prawoto, Sunan Ngudung,
Syech Subakir, Syech Mojoagung, Syech Siti Jenar
Coba cari dan tuliskan Walisongo di Jawa pada kolom yang tersedia serta
lengkapilah dengan penjelasan secukupnya.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 44


Cara Cara Penyebaran Islam Oleh Walisongo Di Pulau Jawa

DAERAH
NO. NAMA ASLI NAMA WALI PENYEBARAN CARA PENYEBARAN ISLAM
ISLAM

1.

2.

3.

4.

5.

6.

8.

9.

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 45


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.2.5

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.2. Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintah
pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah
Indonesia
Tujuan : Siswa dapat Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai
wilayah Indonesia
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP Kelas 7, Muh Nurdin, hal. 193 -216
2. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 190 - 200
3. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo hal.162 -164
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
Kerja 2. Temukan dan Tuliskan Nama-nama Kerajaan Islam di Indonesia, Penguasa,
masa pemerintahan serta peninggalannya
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu
Deskripsi : Persebaran Islam di Indonesia dipengaruhi oleh keberadaan kerajaan-kerajaan
Islam. Pemerintahan kerajaan Islam ini banyak menggantikan kerajaan-
kerajaan yang bercorak Hindu-Budha. Kerajaan-kerajaan tersebut antara lain
kerajaan Samudera Pasai, Malaka, Aceh, Demak, Pajang, Mataram, Banten,
Cirebon, Makasar, Banjar, dan Ternate dan Tidore.
Coba carilah informasi sebanyak-banyaknya mengenai berbagai kerajaan Islam
di Indonesia sejak periode awal hingga akhir
Tuliskan pada kolom yang tersedia.

Kerajaan-Kerajaan Islam Di Indonesia

NAMA
LETAK TAHUN
PENGUASA BUKTI
NO. NAMA KERAJAAN (PULAU/ PEMERINTAHA
(RAJA)YANG PENINGGALAN
PROVINSI) N
TERKENAL
1.
Samudera Pasai

2.
Aceh

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 46


3.
Demak

4.
Mataram Islam

5.
Banten

6.
Cirebon

Makasar (Goa dan


7.
Tallo)

8.
Banjar

9.
Ternate

10.
Tidore

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 47


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.2.6

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.2. Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintah
pada masa Islam di Indonesia serta peninggalan-peninggalannya
Indikator : Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah
bercorak Islam diberbagai daerah
Tujuan : Siswa dapat memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak
Islam diberbagai daerah

Bahan Dan Alat : 1. Kertas


2. Ballpoint/ alat tulis

Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP Kelas 7, Muh Nurdin, hal. 193 -216
2. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 203 - 204
3. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo hal.165 -167
4. Buku IPS BSE Kelas 7 Didang Setiawan: 169 - 172
5. Atlas Sejarah

Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.


Kerja 2. Temukan, Tuliskan dan jelaskan contoh peninggalan-peninggalan sejarah
bercorak Islam diberbagai daerah
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu

Deskripsi : Islam tersebar di berbagai daerah di Indonesia. Bukti keberadaan Islam itu
dapat dilihat bukan saja dari para pemeluknya yang memiliki pengikut paling
besar di Indonesia, tetapi juga dari bukti historis dan arkeologis juga
mendukung keberadaan Islam di Indonesia. Peninggalan Islam yang dapat kita
saksikan hari ini merupakan perpaduan antara kebudayaan Islam dan
kebudayaan setempat. Hasil-hasil kebudayaan yang bercorak Islam dapat kita
temukan antara lain dalam bentuk bangunan (masjid, makam) dan seni.
Coba carilah informasi sebanyak-banyaknya mengenai berbagai contoh
peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah. Tuliskan
pada kolom yang tersedia.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 48


Contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah

NO.
GAMB
LOKASI
AR NAMA PENINGGALAN KETERANGAN
PENINGGALAN
SITUS

1.

2.

3.

4.

5.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 49


6.

7.

8.

9.

10.

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 50


LATIHAN SOAL KD 5.2

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!
1. Indonesia mendapat pengaruh Islam tidak langsung dari jazirah Arab, melainkan melalui ....
a. Gujarat, India c. Madagaskar
b. Turki d. Bangladesh
2. Dari Jawa, Islam berkembang dengan pesat ke wilayah nusantara yang lain, seperti Kalimantan,
Sulawesi, Maluku. Penyebaran Islam ke Kalimantan dilakukan oleh ....
a. Faletehan c. Kerajaan Demak
b. Sunan Bonang d. Kerajaan Pajang
3. Samudra Pasai cepat berkembang karena letaknya yang sangat strategis sehingga terjalin hubungan
dagang yang baik dengan tersebut di bawah ini, kecuali ....
a. Benggala c. Gujarat
b. Cina d. Portugis
4. Kerajaan Pajang dipindahkan ke Mataram pada tahun 1586. Berakhirlah riwayat Pajang, dan berdiri
Kerajaan Mataram yang bercorak Islam di Yogyakarta. Yang memindahkan Pajang ke Mataram adalah ....
a. Hadiwijaya c. Sutawijaya
b. Raden Benowo d. Ki Ageng Pemanahan
5. Para pedagang Islam, selain melakukan kegiatan ekonomi juga menyebarkan agama. Hal ini dapat
terjadi karena . . . .
a. para pedagang terdiri atas para ulama
b. dalam Islam, tidak ada pemisahan antara profesi dan kewajiban menyebarkan agama
c. para pedagang muslim telah mampu membentuk masyarakat Islam di sepanjang pesisir
d. para pedagang muslim diberi kebebasan oleh penguasa Nusantara untuk menyebarkan agamanya
7. Suatu masyarakat muslim dapat terbentuk dengan mudah melalui saluran islamisasi berupa
perkawinan, alasannya adalah . . . .
a. perkawinan antarpedagang muslim dapat mempererat persaudaraan
b. perkawinan antara pedagang muslim dan penduduk pribumi sangat mudah dilakukan
c. perkawinan akan menghasilkan sebuah keluarga muslim
d. pedagang muslim banyak yang menikah dengan salah seorang keluarga bangsawan
8. Penduduk di daerah pesisir Nusantara lebih dahulu memeluk agama Islam daripada daerah pedalaman
karena . . . .
a. para penguasa di pesisir telah beragama Islam
b. penduduk pedalaman tidak tertarik ajaran Islam
c. agama Islam disebarkan lewat kegiatan perdagangan
d. para mubalig Islam enggan menyebarkan agama ke pedalaman
9. Masjid Kudus merupakan salah satu hasil asimilasi antara budaya Islam dan Hindu. Hal ini ditunjukkan
oleh . . . .
a. menaranya yang menyerupai candi
b. atapnya berbentuk seperti pura
c. mimbarnya menyerupai teratai
d. terdapat ukiran tumbuh-tumbuhan dan hewan pada pintu masuk
10. Peran Wali Sanga bagi perkembangan Islam adalah . . . .
a. mendirikan kerajaan Islam di Jawa
b. menyelenggarakan pesantren bagi masyarakat Jawa
c. menyebarluaskan ajaran Islam di Pulau Jawa
d. menjadi penghubung antara rakyat dan raja di Pulau Jawa

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 51


11. Di Leran, Jawa Timur, ditemukan nisan dari Fatimah binti Maimun. Nisan ini berangka tahun 475 H
(1082 M). Apa fakta dari penemuan tersebut?
a. Pembawa Islam adalah seorang wanita. c. Islam masuk ke Indonesia pada abad XI Masehi.
b. Telah berdiri kerajaan Islam di Jawa. d. Islam telah dianut oleh masyarakat Jawa.
12. Bandar-bandar pelabuhan di seluruh Nusantara memiliki peranan yang penting dalam penyebaran
agama Islam di Indonesia, karena:
a. Bandar pelabuhan merupakan penghubung antar pulau
b. Bandar pelabuah nmerupakan tempat bertemunya saudagar muslim
c. Bandar pelabuhan merupakan tempat untuk menurunkan dan memuat barang dagangan
d. Bandar pelabuhan merupakan pintu masuk ajaran Islam di Indonesia
13. Wali tertua dari Wali Songo adalah:
a. Sunan Bonang c. Maulana Malik Ibrahim
b. Sunan Drajat d. Fatahillah
14. Kerajaan Islam tertua di Indonesia adalah:
a. Malaka Samudera Pasai
b. Aceh Perlak
15. Yang dikenal sebagai Pangeran Sabrang Lor adalah:
a. R. Patah c. Sultan Trenggono
b. Adipati Unus d. Fatahillah
16. Malaka jatuh ke tangan bangsa Portugis pada tahun:
a. 1509 c. 1512
b. 1511 d. 1515
17. Wali songo yang hidup dan menyebarkan agama Islam di daerah Jawa barat adalah ....
a. Sunan Bonang c. Sunan Kalijaga
b. Sunan Ampel d. Sunan Gunung Jati
18. Bustan as-salatin adalah salah satu karya yang ditulis oleh ....
a. Nurrudin Ar-Raniri c. Abdurrauf as-Singkel
b. Hamzah Fansuri d. Dato Ri Bandang
19. Mesjid yang dibangun oleh salah seorang wali songo yang terkenal di Pulau Jawa ialah ....
a. Mesjid Banten c. Mesjid Baiturahman
b. Mesjid Demak d. Mesjid Agung Banten
20. Kerajaan Islam pertama di Indonesia ialah ....
a. Samudera Pasai c. Aceh
b. Malaka d. Mataram

II. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.


1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan zaman jahiliyah!
2. Jelaskan apa peran pusat-pusat agama Islam!
3. Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan Islam bisa diterima dengan cepat oleh masyarakat!
4. Sebutkan beberapa karya sastra yang dihasilkan pada masa Islam!
5. Jelaskan mengapa semua bangunan masjid peninggalan sejarah yang ada di Indonesia, kena pengaruh
kebudayaan Hindu dan Buddha!
6. Bagaimana proses islamisasi yang terjadi di Indonesia? Jelaskan pendapatmu!
7. Sebutkan dan jelaskan salah satu teori masuknya Islam ke Indonesia!
8. Sebutkan peninggalan sejarah bercorak Islam yang ada di Indonesia!
9. Sebutkan nama-nama Wali Songo dan daerah penyebarannya!
10. Jatuhnya Malaka ke tangan bangsa Portugis sangat menguntungkan Kerajaan Demak. Mengapa?

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 52


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.3.1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : Menguraikan proses masuknya bangsabangsa Eropa ke Indonesia
Tujuan : Siswa dapat Menguraikan proses masuknya bangsabangsa Eropa ke
Indonesia
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 209 - 233
2. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo halaman 172 - 180
3. Buku IPS BSE Kelas 7 Didang Setiawan: 172 - 180
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
Kerja 2. Temukan dan Tuliskan proses penjelajahan samudera dan masuknya
bangsabangsa Eropa ke Indonesia
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu
Deskripsi : Semakin pesatnya perkembangan teknologi pelayaran menjadikan
penjelajahan samudra oleh bangsa-bangsa Barat semakin ramai. Terdorong
oleh keinginan untuk mencari wilayah penghasil rempah-rempah,
menyebabkan berbagai bangsa Eropa datang silih berganti ke Nusantara.
Bangsa Portugis, Spanyol, Inggris, dan Belanda berlomba-lomba untuk
menanamkan pengaruhnya di Nusantara.
Coba carilah informasi sebanyak-banyaknya mengenai proses masuknya
bangsabangsa Eropa ke Indonesia
Tuliskan pada kolom yang tersedia.

Kedatangan Bangsa Eropa Di Indonesia


NAMA BANGSA WAKTU KEDATANGAN
NO. PIMPINAN KETERANGAN
BARAT KE INDONESIA

1. Portugis

2. Spanyol

3. Inggris

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 53


4. Belanda

GAMBARKAN RUTE PENJELAJAHAN SAMUDERA YANG MENGAWALI KEDATANGAN BANGSA EROPA


KE INDONESIA !

KET.
NO NAMA TOKOH ASAL NEGARA RUTE PELAYARAN
(LAMBANG)

Bartholomeu Dias
1.
(1487-1488)

Vasco da Gama
2. --------------
(1497-1498)

Ferdinand
3. Magelhaens -+-+-+-+-+-
(1480-1521)

Juan Sebastian
4.
del Cano

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 54


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
5.3.2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.3. Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan
pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : Mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk
mencapai tujuannya
Tujuan : Siswa dapat menjelaskan cara- cara yang digunakan bangsa Eropa
untuk mencapai tujuannya
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis
Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 209 - 233
2. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo halaman 172 - 180
3. Buku IPS BSE Kelas 7 Didang Setiawan: 172 - 180
4. Atlas Sejarah
Langkah-Langkah Kerja : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.
2. Temukan dan Tuliskan Cara-cara yang digunakan bangsa Belanda
untuk mencapai tujuannya
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu
Deskripsi : Usaha pertama VOC untuk menguasai kerajaankerajaan di Indonesia
adalah dengan menguasai salah satu pelabuhan penting yang akan
dijadikan pusat kegiatan VOC
Setelah berkuasa selama kurang dari dua abad (1602-1799), akhirnya
VOC mengalami kehancuran. Hal tersebut disebabkan:
1) banyak pejabat VOC yang melakukan korupsi;
2) daerah kekuasaan VOC yang semakin meluas sehingga memerlukan
biaya pengelolaan yang lebih tinggi, dan;
3) VOC banyak mengeluarkan biaya perang yang besar dalam
menghadapi perlawanan rakyat Indonesia.
Untuk mengatasi kesulitan tersebut, VOC berupaya lebih memeras
rakyat Indonesia dengan menerapkan beberapa peraturan baru.
Coba carilah informasi sebanyak-banyaknya mengenai berbagai Cara-
cara yang digunakan bangsa Belanda untuk mencapai tujuannya.
Tuliskan pada kolom yang tersedia.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 55


Cara-cara yang digunakan bangsa Belanda untuk mencapai tujuannya:

KEBIJAKAN YANG
NO. URAIAN / PENJELASAN KETERANGAN
DITERAPKAN

1. devide et impera

2. Pelayaran Hongi

3. hak octrooi

4. Contingenten

5. Verplichte Leveranties

6. preanger stelsel

7. rodi

8. Cultuurstelsel

9. Politik Kolonial Liberal

10. Politik Etis

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 56


LEMBAR KERJA
1. SISWA
5.3.3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas / Semester : VII/II
Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Indikator : Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa

Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa


Eropa
Bahan Dan Alat : 1. Kertas
2. Ballpoint/ alat tulis

Sumber Belajar : 1. Buku IPS SMP kelas 7, Iwan Setiawan hal 209 - 233
2. Buku IPS SMP kelas 7 Waluyo halaman 172 - 180
3. Buku IPS BSE Kelas 7 Didang Setiawan: 172 - 180
4. Atlas Sejarah

Langkah-Langkah : 1. Bacalah buku sumber yang kamu miliki.


Kerja 2.Temukan dan Tuliskan reaksi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
bangsa Eropa dengan kerjasama yang baik
3. Berilah penjelasan secukupnya untuk memperjelas pendapatmu
4. Presentasikan didepan teman-temanmu

Deskripsi : Kedatangan bangsa Eropa ke berbagai wilayah di Indonesia mengundang


beragam reaksi. Ada yang mau menerima dan bekerja sama, ada pula yang
justru mengadakan perlawanan. Perlawanan kebanyakan dipimpin oleh
penguasa lokal yang terdesak kepentingan politik dan ekonominya.Tokoh-
tokoh pahlawan muncul di berbagai wilayah Indonesia dengan berbagai
bentuk perlawanannya.
Coba carilah informasi sebanyak-banyaknya mengenai berbagai bentuk
perlawanan rakyat.
Tuliskan pada kolom yang tersedia.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 57


Reaksi perlawanan Bangsa Indonesia terhadap Kedatangan Bangsa Eropa:

TEMPAT
NO. NAMA TOKOH WAKTU KETERANGAN
TERJADINYA

1. Adipati Unus

2. Sultan Baabullah

3. Sultan Hasanudin

4. Sultan Agung

5. Trunojoyo

6. Sultan Ageng Tirtayasa

7. Sultan Nuku

8. Pangeran Diponegoro

Thomas Matulessy
9.
atau Kapitan Pattimura

10. Pangeran Antasari

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

LATIHAN SOAL KD 5.3


Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 58
I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!
1. Faktor-faktor di bawah ini menyebabkan Indonesia menjadi penting bagi perdagangan dan pelayaran
antara Asia dan Eropa, kecuali ....
a. kondisi geografis c. faktor keamanan
b. kepadatan penduduk d. penghasil rempah-rempah
2. Setelah berhasil menguasai Malaka dan Maluku, Portugis ingin juga menguasai Aceh yang kaya akan
lada. Usaha Portugis di Sumatera tersebut gagal karena ....
a. lokasinya terlalu jauh
b. Portugis tidak berani masuk pedalaman
c. Aceh terlalu kuat dan pengawasan wilayah sangat ketat
d. kalah bersaing dengan bangsa Eropa yang lain
3. Tujuan bangsa Spanyol datang ke Indonesia adalah seperti tersebut di bawah ini, kecuali ....
a. mencari kekayaan c. mencari daerah jajahan
b. menyebarkan agama Nasrani d. mencari rekan untuk kongsi dagang
7. Salah satu alasan bangsa-bangsa Barat berlom balomba datang di Kepulauan Indonesia adalah .
a. tersedianya sumber daya alam dan jaringan perdagangan
b. mudahnya penguasa-penguasa lokal untuk diadu domba
c. bangsa Barat sangat berutang budi pada bangsa Indonesia
d. bangsa Barat ingin mengajari bangsa Indonesia cara menanam tanaman ekspor
8. Penampilan VOC berubah dari sebuah kongsi dagang menjadi sebuah badan yang seolah-olah berdaulat
dan bisa memerintah karena . . . .
a. hak dan wewenang yang dimiliki memang memungkinkan untuk itu
b. pejabat kolonial banyak yang berasal dari penguasa lokal
c. penguasa lokal memanfaatkan diri untuk menjadi pejabat kolonial
d. hubungan antara para pejabat colonial dengan penguasa lokal terlanjur akrab
9. J.P. Coen dianggap berperan dalam meletakkan dasar-dasar dari kolonialisme Belanda karena . . . .
a. dialah yang pertama kali mendarat di Banten tahun 1596
b. membangun pelabuhan Jakarta sebagai pusat aktivitas VOC tahun 1619
c. dialah yang menemukan daerah-daerah yang menjadi produsen rempah
d. berencana mendatangkan keluarga-keluarga Belanda ke Indonesia
10. Perhatian pemerintah kolonial pada mulanya tertuju di Kepulauan Maluku, baru kemudian berpindah
ke Jawa dan Sumatra. Perubahan ini antara lain disebabkan . . . .
a. rempah-rempah yang menjadi komoditas perdagangan saat itu sudah habis
b. Maluku terlalu jauh letaknya dalam konstelasi jalur perdagangan Asia
c. terjadi rebutan hegemoni perdagangan di sekitar Kepulauan Maluku
d. Belanda beberapa kali mengalami kekalahan dalam peperangan di kawasan timur Indonesia
11. Salah satu faktor yang menyebabkan kebangkrutan VOC adalah . . . .
a. utang dan korupsi yang dilakukan pejabatpejabat VOC
b. sumber-sumber komoditas yang ada di Indonesia sudah habis
c. kebijakan yang diterapkan pejabat VOC di Indonesia salah sasaran
d. perdagangan rempah diambil alih oleh penguasa-penguasa lokal
12. Prinsip dasar yang menjadi tulang punggung kebijakan Raffles di Indonesia adalah . . . .
a. bangsa Indonesia adalah bangsa kuli yang wajib diperas tenaganya
b. seluruh tanah milik pemerintah dibagikan kepada rakyat untuk ditanami tanaman ekspor
c. beban pajak yang ditetapkan gubernur jenderal sebelumnya ditiadakan
d. semua tanah rakyat menjadi milik pemerintah

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 59


13. Salah satu faktor yang menyebabkan tingginya keuntungan yang diraih Belanda dalam kebijakan
cultuurstelsel adalah . . . .
a. dukungan rakyat untuk menanam tanaman baru
b. adanya manipulasi dalam realisasi kebijakan van den Bosch
c. kesadaran penduduk dalam membayar pajak
d. harga hasil bumi dibayar pemerintah sesuai harga pasar
14. Pada masa kolonial penyebaran agama kristiani cenderung bisa cepat berkembang karena .
a. banyaknya orang Indonesia yang dikirim ke Vatikan oleh pemerintah Belanda
b. aktivitas missie dan zending didukung penuh oleh pemerintah Belanda
c. tidak adanya hambatan dari orang Indonesia
d. sebelum kedatangan Belanda, orang Indonesia telah menjadi tokoh penyebar agama kristiani di Asia
Tenggara
15. Pergantian atau perubahan secara menyeluruh dalam memproduksi barang yang dikerjakan oleh tenaga
manusia atau hewan menjadi tenaga mesin, sering disebut;
a. Modernisasi c. revolusi alat
b. Industrialisasi d. revolusi industri
16. Ambisi bangsa Eropa ke kawasan Timur (Nusantara) berkaitan dengan adanya semangat bangsa-bangsa
Barat untuk melanjutkan Perang Salib dan sekaligus menyebarkan agama Kristen. Hal ini merupakan
faktor pendorong kedatangan bangsa Eropa dari faktor;
a. God c. glory
b. Good d. gospel
17. Kedatangan Belanda di Indonesia pada tahun 1596 dipimpin oleh
a. Jacob Van Nende c. Cornelis de Heutman
b. Pieter Both d. Van Neck
18. Penjelajahan samudera diawali dengan adanya perjanjian Tordesillas. Melalui perjanjian ini ditetapkan
bahwa bangsa Portugis berlayar ke arah ....
a. Eropa c. selatan
b. Timur d. utara
19. Penjelajah Portugis yang pertama kali sampai di Kalikut (India) pada tahun 1498 ialah ....
a. Bartholomeuz Diaz c. Alfonso d`albuquerque
b. Vasco da Gama d. James Cook
20. Tokoh yang melakukan penjelajahan Samudera yang berhasil mengelilingi dunia untuk pertama kalinya
dilakukan oleh ....
a. Christopher Columbus
b. Ferdinand Magelhaens dan Juan Sebastian Delcano
c. Alfonso d`albuqurque
d. Vasco da Gama
21. Bangsa Eropa yang pertama kali mendarat di Indonesia adalah ....
a. Spanyol c. Belanda
b. Portugis d. Inggris
22. Kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia pada umumnya didorong oleh tiga tujuan yaitu Gold, Gospel,
dan Glory. Gold artinya ....
a. mencari kekuasaan c. mencari kejayaan
b. mencari kekayaan d. menyebarkan agama Nasrani
23. Bangsa portugis berhasil menguasai Malaka pada tahun 1511, di bawah pimpinan ....
a. Vasco da Gama c. Bartholomeuz Diaz
b. Alfonso d`Albuquerque d. Christopher Columbus

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 60


24. Adanya bangsa Spanyol di Maluku menimbulkan persaingan dengan bangsa Portugis. Untuk
menghindari peperangan di antara kedua negara diadakanlah perjanjian ....
a. Tordesillas c. London
b. Saragosa d. Bongaya
25. Salah satu tujuan dibentuknya perserikatan dagang Hindia Timur (VOC) adalah ....
a. untuk menyaingi pedagang-pedagang pribumi
b. untuk menghindari persaingan antar pedagang Belanda
c. untuk memonopoli perdagangan
d. untuk menanamkan kekuasaan di Indonesia

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.


1. Jelaskan jalur perdagangan melalui jalur laut!
2. Apakah Indonesia terlibat langsung dalam perkembangan perdagangan dan pelayaran antara Asia dan
Eropa? Jelaskan.
3. Jelaskan secara singkat tentang cultuure stelsel oleh pemerintah Belanda.
4. Jelaskan tentang Trias Van Deventer !.
5. Jelaskan hubungan antara jatuhnya Konstatinopel ke tangan Turki Utsmani dengan dorongan
kedatangan orang-orang Eropa ke Nusantara!
6. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang Cultuurstelsel!
7. Uraikan hubungan jatuhnya Kota Konstantinopel dengan perkembangan kolonialisme Barat di
Indonesia!
8. Apakah fungsi Hak Octrooi bagi VOC?
9. Apakah yang menyebabkan Perancis berkuasa di Indonesia?
10. Berikan contoh hasil-hasil peninggalan Kolonial Belanda yang ada di daerah kalian!

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 61


LATIHAN ULANGAN TENGAH SEMESTER

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar, dengan memberi tanda silang (X) pada
huruf a, b, c, atau d pada lembar jawab !

1. Kumpulan beberapa peta yang dibukukan secara sistematis disebut .


a. Globe c. atlas
b. peta d. sketsa
2. Berdasarkan isinya, jenis peta dibedakan menjadi .
a. peta umum dan peta tematik c. peta relief dan peta datar
b. peta kadaster dan peta geografi d. peta digital dan peta timbul
3. Untuk mencari informasi letak astonomis suatu tempat, maka kita dapat memperolehnya dari ....
a. Legenda c. garis lintang dan garis bujur
b. daftar isi d. indeks
4. Jika peta asli berukuran 60 x 80 cm dengan menggunakan skala 1 : 1000.000 diperbesar menjadi 240
x 320 cm, maka skala peta akan menjadi ....
a. 1 : 400.000 c. 1 : 40.000
b. 1 : 250.000 d. 1 : 25.000
5. Dalam membuat sketsa, komponen yang harus ada sebagai syarat utama adalah ....
a. judul, orientasi, wilayah sketsa, penampakan geografi, simbol sketsa
b. orientasi, wilayah sketsa, penampakan geografi, simbol sketsa, skala sketsa
c. wilayah sketsa, penampakan geografi, simbol sketsa, skala sketsa, judul
d. penampakan geografi, simbol sketsa, skala sketsa, judul, orientasi
6. Jarak antar kota A dengan kota B pada peta adalah 9 cm, dengan menggunakan skala peta 1:
1.300.000, maka jarak sesungguhnya di lapangan antara kota A dengan Kota B adalah .
a. 107 Km c. 1.107 Km
b. 117 Km d. 1.117 Km
7. Simbol garis pada peta digunakan untuk kenampakan geografis berupa .
a. jalan raya, bentuk sungai, rel kereta api, batas wilayah
b. ibu kota, kota, gunung, lapangan udara, pelabuhan laut
c. rawa-rawa, areal pertanian, arela hutan, perkebunan
d. daerah perairan, dataran rendah, dataran tinggi
8. Berdasarkan garis lintangnya, maka kondisi georafis Indonesia antara lain .
a. wilayah Indonesia sebagian besar terletak di belahan bumi selatan
b. Indonesia merupakan salah satu negara yang kaya akan barang tambang
c. karena luas wilayahnya, maka Indonesia dibagi menjadi 3 daerah waktu
d. wilayah Indonesia terletak di antar bennua Asia dan benua Asutralia
9. Faktor non fisik yang sangat mempengaruhi munculnya bentuk penggunaan lahan berupa kampung
nelayan adalah .
a. daerah pantai dapat dijadikan tempat wisata
b. lebih menyenangkan tinggal bersama rekan yang mempunyai mata pencaharian yang sama
c. daerah pantai aman digunakan untuk pemukiman
d. jarak yang dekat dengan sumber mata pencaharian
10. Faktor fisis yang mendukung negara Indonesia sebagai negara agraris adalah .
a. suku bangsa yang beragam, curah hujan tinggi, iklim tropis, kondisi geografis
b. curah hujan tinggi, iklim tropis, kondisi geografis, jenis tanah yang subur
c. iklim tropis, kondisi geografis, jenis tanah yang subur, suku bangsa yang beragam
d. kondisi geografis, jenis tanah yang subur, suku bangsa yang beragam, curah hujan tinggi

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 62


11. Pada lapisan Stratosfer terdapat lapisan ozon yang berfungsi untuk ..
a. pernafasan makhluk hidup
b. melindungi bumi dari radiasi matahari
c. melindungi bumi dari benturan benda-benda angkasa
d. memantulkan gelombang bunyi untuk telekomunikasi dan pemancar radio
12. Perhatikan data di bawah ini !

No Nama Kerajaan Unsur pembentuk iklim pada data di atas ditunjukkan


1 kelembaban udara oleh no .
a. 2 tekanan udara 1, 2, 3
b. 3 suhu udara 2, 3, 4
c. 4 luas daerah 3, 4, 5
d. 5 kondisi alam 1, 4, 5

13. Di antara berbagai gambar di bawah ini, manakah gambar ilustrsi terjadinya hujan zenith ?

a. b. c. d.

14. Jika diketahui suatu daerah pinggir pantai yang beriklim tropis bersuhu 27C, dengan GTV 0,6 C, maka
berada di ketinggian berapakah daerah yang bersuhu 21C ?
a. 100 m c. 1.000 m
b. 200 m d. 2000 m
15. Perhatikan gambar di bawah ini !
Pada gambar di atas adalah ilustrasi terjadinya .
a. angin laut
b. angin lembah
c. angin gunung
d. angin darat

16. Bardasarkan arah aliran airnya, sungai dibedakan menjadi .


a. sungai hujan, sungai salju, sungai campuran
b. sungai permanen, sungai periodik, sungai episodik
c. sungai konsekuen, sungai obsekuen, sungai subsekuen
d. pola dendritik, pola rektanguler, pola trelis, pola radial
17. Perhatikan gambar penampang laut di bawah ini !

Berdasarkan kedalamannya pada gambar di


atas, laut neritik ditunjukkan dengan huruf
a. A
b. B
c. C
d. D

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 63


18. Perhatikan gambar ilustrasi zona laut di bawah ini !
Pada gambar di atas, berdasarkan hukum laut internasional
wilayah perairan laut di Indonesia yang bertanda huruf B
adalah .
a. perairan Nusantara
b. laut Wilayah / laut Teritorial
c. Zona Ekonomi Eksklusif
d. laut bebas

19. Daerah yang sedikit / tidak dipengaruhi kebudayaan Hindu Budha pada peta di bawah ini ditunjukkan
oleh huruf .
a. A
b. B
c. C
d. D

20. Kerajaan Hindu yang pertama kali berdiri di tanah Jawa adalah kerajaan .
a. Majapahit c. Tarumanegara
b. Kutai d. Mataram Lama
21. Di antara kelompok peninggalan sejarah berupa candi di bawah ini manakah yang bercorak Budha?
a. Prambanan, Sukuh, Dieng c. Dieng, Kalasan, Muara Takus
b. Sukuh, Dieng, Kalasan d. Kalasan, Muara Takus, Borobudur
22. Bukti sejarah yang menyatakan bahwa Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-7 adalah .
a. batu nisan Sultan Malik Al Saleh dari Samoudra Pasai
b. berita Marcopolo, seorang musafir Venesia yang mengujungi Perlak dan menceritakan bahwa
penduduknya sudah beragama Islam
c. berita Ibnu Batutah yang menyatakan bahwa penguasa Samudra Pasai menganut faham Syafii
d. di sekitar selat Malaka sudah terdapat perkampungan orang-orang Islam
23. Ulama penyebar agama Islam yang dikenal sebagai pemimpin besar dan berhasil menundukkan Sunda
Kelapa bahkan berhasil mendirikan kerajaan Banten dan Cirebon adalah .
a. Sunan Kalijogo c. Sunan Gunungjati
b. Sunan Kudus d. Sunan Gersik
24. Pada peta di bawah ini, lokasi kerajaan Aceh, Samodra Pasai, Demak, Banjar, dan Goa ditunjukkan pada
nomor .
a. 1, 2, 3, 4, 5
b. 2, 3, 4, 5, 6
c. 1, 3, 4, 5, 6
d. 1, 2, 4, 5, 6

25. Raja Samudra Pasasi yang pertama kali memeluk agama islam ialah ..........
a. Malik Ibrahim c. Malik al Karim
b. Malik al Taher d. Malik al Saleh

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 64


26. Kerajaan Demak mencapai puncak kejayaannya pada masa pemerintahan ..........
a. Pati Unus c. Raden patah
b. Trenggono d. Pangeran Sekar
27. Kerajaan Mataram Islam mencapai puncak kejayaannya pada masa pemerintahan ........
a. Sutawijaya c. Ki Pemanahan
b. Mas Jolang d. Mas Rangsang
28. Bukti mendukung bahwa Islam telah masuk Indonesia sejak abad ke-7 Masehi adalah...
a. adanya perkampungan orang Islam di Pantai Barat Sumatera
b. catatan perjalanan dari Marco Polo
c. ditemukannya Batu Nisan di Leran, Gresik
d. ditemukannya Makam Sultan Malik al Saleh
29. Kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia didorong oleh .....
a. keinginan mencari rempah-rempah c. berkembangnya budaya Eropa
b. jatuhnya Asia Barat ke tangan Turki d. munculnya persaingan dagang Asia Eropa
30. Kebijakan ekonomi yang diberlakukan Raffles di Indonesia adalah .......
a. adanya sistem sewa tanah c. kebijaksanaan yang kejam
b. penghapusan segala jenis pajak d. wajib kerja bagi petani
31. Perlawanan rakyat Ternate terhadap Portugis dipimpin oleh ..........
a. Sultan Nuku c. Sultan Hasanuddin
b. Sultan Baabullah d. Kakiali dan Saidi
32. Cultuurstelsel atau tanam paksa bagi petani pribumi dicetuskan oleh......
a. Raffles c. Lord Minto
b. Pieter Both d. Van Den Bosch
33. Adanya bangsa Spanyol di Maluku menimbulkan persaingan dengan bangsa Portugis. Untuk
menghindari peperangan di antara kedua negara diadakanlah perjanjian ....
a. Tordesillas c. London
b. Saragosa d. Bongaya
34. Salah satu tujuan dibentuknya perserikatan dagang Hindia Timur (VOC) adalah ....
a. untuk menyaingi pedagang-pedagang pribumi
b. untuk menghindari persaingan antar pedagang Belanda
c. untuk memonopoli perdagangan
d. untuk menanamkan kekuasaan di Indonesia
35. Kedatangan Belanda di Indonesia pada tahun 1596 dipimpin oleh
a. Jacob Van Nende c. Cornelis de Heutman
b. Pieter Both d. Van Neck

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !


1. Jelaskan pembagian iklim berdasarkan letak matahari !
2. Jalaskan tentang terjadinya :
a. Siklus Hidrologi pendek
b. siklus hidrologi sedang
c. siklus hidrologi panjang
3. Jelaskan 3 dari 4 Teori penyebaran Agama Hindu-Budha di Indonesia ?
4. Sebutkan minimal 3 aktivitas proses penyebaran Agama Islam di Indoensia
5. Jelaskan tentang Trias Van Deventer !.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 65


LEMBAR KERJA
1. SISWA
6.1.1

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas/ semester : VII (tujuh)
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan
dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi
Indikator : Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian)
Tujuan : Siswa dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan di rumah masing-masing
Sumber Bahan : Buku IPS SMP/ MTs Kelas 7 Muhammad Nurudin dkk (BSE) hal 249 275
Alat : Bolpoint, penggaris, pensil dan alat yang diperlukan
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Amatilah gambar kegiatan ekonomi penduduk dibawah ini!


B. Jelaskan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh penduduk, berdasarkan gambar di bawah ini ?

Gb.1 Gb.2 Gb. 3

Gb. 4 Gb. 5 Gb. 6

Tempat mengerjakan soal nomor B.


Jenis kegiatan
No Gb Penjelasan gambar
( pertanian/ non pertanian )

2
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 66
3

C. Bagaimanakah cara pendistribusian hasil pertanian/ non pertanian pada gambar tersebut di atas?
Tempat mengerjakan soal nomor C
Jenis kegiatan
No. Gb Cara Pendistribusian
( pertanian/ non pertanian )

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.1.2

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 67


Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ semester : VII (tujuh)
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan
pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi
Indikator : Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan
Tujuan : Melalui pengamatan gambar siswa dapat menjelaskan bentuk bentuk
penggunaan lahan
Sumber Bahan : Buku IPS SMP/ MTs Kelas 7 Muhammad Nurudin dkk (BSE) hal 249 275
Alat : Bolpoint, penggaris, pensil dan alat yang diperlukan
Alokasi Waktu : 30 menit

Amatilah gambar kegiatan dibawah ini

Gmb.1 Gmb.2 Gmb.3

Gmb.4 Gmb.5 Gmb.6

Lembar pengamatan :

No Penggunaan Lahan
Penjelasan
Gb Kota Desa

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 68


3

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 69


LATIHAN SOAL KD 6.1

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!
1. Pola kegiatan ekonomi para penduduk yang bermata pencaharian pertanian tadah hujan umumnya
sebagai ....
a. konsumen dan kebanyakan hasilnya ditukar dengan kebutuhan lainnya
b. produsen dan kebanyakan hasilnya dikonsumsi, sedikit dijual
c. konsumen untuk memenuhi semua kebutuhannya
d. produsen tanpa ada hasil yang dikonsumsi
2. Petani yang mata pencahariannya bertani dengan letak pertanian di daerah yang lahannya miring dapat
memakai sistem ....
a. teras sering c. guludan
b. huma d. pengapuran
3. Bangunan yang terdiri atas gedung kesenian dan gedung bioskop, taman, dan kebun binatang termasuk
lahan jasa untuk ....
a. tempat rekreasi c. perdagangan
b. pemerintahan d. pendidikan
4. Industri yang didirikan berdasarkan pertimbangan kemudahan mengolah produknya, misalnya yang
mengolah daging, ikan, bunga adalah ....
a. industri berdasarkan alam c. industri berdasarkan bahan mentah
b. industri berdasarkan perdagangan d. industri berdasarkan sejarah
5. Pola permukiman sejajar jalan merupakan deretan rumah yang memanjang dan berbeda di kiri dan
kanan jalan mengikuti arah jalan. Umumnya, kegiatan ekonomi penduduk daerah tersebut adalah ....
a. perdagangan elektronika saja c. pertanian dan perdagangan serta jasa
b. jasa perikanan saja d. pertanian, peternakan, dan perkebunan
6. Di bawah ini yang bukan termasuk kegiatan di bidang pertanian adalah . . . .
a. pembukaan hutan menjadi ladang c. membawa hasil panen ke pasar
b. pemupukan tanaman jagung d. pembibitan padi
7. Daerah X mempunyai kondisi fisik sebagai berikut.
1) Curah hujan harian sedang.
2) Kemiringan lereng agak terjal.
3) Peka terhadap erosi.
Penggunaan lahan yang cocok di daerah X adalah . . . .
a. permukiman c. sawah
b. hutan lindung d. perikanan
8. 1) Bank 4) Kantor pos
2) Pasar 5) Kantor asuransi
3) Pabrik 6) Kantor pegadaian
Tempat-tempat yang menyediakan layanan di bidang jasa adalah . . . .
a. 1), 2), dan 3) c. 1), 5), dan 6)
b. 2), 3), dan 4) d. 1), 3), dan 4)
9. Pelayanan jasa:
1) Pengiriman barang 4) Komunikasi
2) Pengiriman uang 5) Iklan
3) Pemberitaan 6) Pertukaran uang asing
Bentuk-bentuk pelayanan jasa yang disediakan oleh bank adalah . . . .
a. 1) dan 2) c. 3) dan 5)
b. 2) dan 3) d. 2) dan 6)

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 70


10. Tujuan mengelompoknya berbagai industry dalam sebuah kawasan industri adalah . . . .
a. memperbesar persaingan usaha
b. efisiensi dalam pemanfaatan lahan dan fasilitas secara bersama-sama
c. membentuk suatu asosiasi pemasaran secara bersama-sama
d. menghindari bea pajak yang tinggi
11. Alasan yang mendasari penggunaan lahan pantai untuk tambak adalah . . . .
a. daerah pantai yang terkena pengaruh pasang surut cukup luas
b. pantai memiliki topografi bergelombang
c. banyak ikan di laut yang dapat dibudidayakan
d. gelombang laut besar sehingga dapat membawa air laut untuk mengisi tambak
12. Pola permukiman daerah pegunungan kapur berpencar pada lembah-lembah. Pola ini terbentuk karena
...
a. sumber daya air cukup melimpah pada daerah lembah
b. tanah pada lembah pada umumnya subur
c. daerah lembah bebas dari bencana alam
d. daerah lembah cepat berkembang
13. Bentuk penggunaan lahan yang tidak sesuai dengan kemampuan lahan sebagai berikut, kecuali . . . .
a. permukiman pada daerah bebas banjir
b. pemanfaatan lahan miring untuk kegiatan pertanian tanpa terasering
c. sawah pada daerah yang subur
d. ladang pada lahan yang tidak ada system irigasi
14. Pembangunan pelabuhan harus mempertimbangkan . . . .
a. kondisi pantai yang landai dengan tingkat sedimentasi rendah
b. pemandangan pantai yang indah
c. pantai yang sangat kaya sumber daya perikanan
d. arus dan gelombang yang besar
15. Faktor nonfisik yang sangat mempengaruhi munculnya kampung nelayan di pinggir pantai adalah . . . .
a. daerah pantai aman digunakan untuk permukiman
b. jarak yang dekat dengan sumber mata pencaharian
c. lebih menyenangkan tinggal bersama rekan yang mempunyai mata pencaharian sama
d. daerah pantai dapat menjadi tempat wisata

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.


1. Jelaskan secara singkat dengan memberikan contoh bahwa pola kegiatan ekonomi penduduk
mempunyai pola berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi!.
2. Jelaskan perbedaan pertanian sederhana dengan pertanian maju!.
3. Jelaskan tentang perladangan liar!.
4. Jelaskan tentang panca usaha tani!.
5. Bagaimana pola kegiatan ekonomi penduduk yang bermata pencaharian pertanian tadah hujan?

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 71


1.
2. LEMBAR KERJA SISWA
6.2.1

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas/ semester : VII (tujuh)
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendiskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi,
produksi, dan distribusi barang dan jasa
Indikator : Mendiskripsikan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan kehidupan
Tujuan : Siswa dapat Mendiskripsikan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Sehari-
hari
Sumber Bahan : Buku IPS SMP/ MTs Kelas 7 Muhammad Nurudin dkk (BSE) hal 247 275
Alat : Bolpoint, penggaris, pensil dan alat yang diperlukan
Alokasi Waktu : 20 menit

Susunlah skala prioritas barang-barang kebutuhanmu yang terdapat dalam table dibawah ini !
NO Jenis Barang Urutan Prioritas

1 Kaos kaki

2 Leptop

3 Handphone

4 Buku Pelajaran

5 Pensil

6 Sepatu

7 Tas

8 Makanan

9 Minuman

10 Uang Saku

11. Penggaris

12 Buku Tulis

13. Seragam Sekolah

Komentar Guru Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 72


LEMBAR KERJA
1. SISWA
6.2.2

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas/ semester : VII (tujuh)
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendiskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi,
produksi, dan distribusi barang dan jasa
Indikator : Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa
dan keluarga (harian, mingguan dan bulanan )
Tujuan : Siswa dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan di rumah masing-masing
Sumber Bahan : Buku IPS SMP/ MTs Kelas 7 Muhammad Nurdin dkk (BSE) hal 247 275
Alat : Bolpoint, penggaris, pensil dan alat yang diperlukan
Alokasi Waktu : 30 menit

Lengkapilah daftar pemasukan dan pengeluaran per bulan dalam keluarga

PENDAPATAN
Pendapatan tetap satu bulan Rp.
Pendapatan sampingan Rp.
Jumlah pendapatn satu bulan Rp.
PENGELUARAN
Kebutuhan untuk makan Rp.
Bayar sekolah Rp.
Bayar listrik/ PDAM Rp.
Puskesmas/ Dokter Rp.
Tabungan Rp.
. Rp.
Rp.
Jumlah pengeluaran satu bulan Rp. (-)
Sisa lebih / kurang Rp.

Jawaban siswa bervariasi

Komentar Guru Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 73


LATIHAN SOAL KD 6.2

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Kecenderungan konsumsi lebih besar muncul pada rumah tangga berpendapatan tinggi karena ....
a. rumah tangga berpendapatan rendah jarang yang konsumtif
b. sikap konsumtif akan mendukung kemakmuran suatu rumah tangga
c. semakin kaya seseorang semakin tamaklah ia
d. semakin terbuka peluang untuk memenuhi kebutuhan sekunder atau tersier
2. Masyarakat daerah wisata banyak memanfaatkan barang-barang bekas dari kayu-kayu kecil yang dibuat
bahan souvenir. Kegiatan ini termasuk kegiatan ....
a. perdagangan c. produksi
b. konsumsi d. distribusi
3. Berikut ini merupakan tugas distributor, kecuali ....
a. melakukan pembelian dan penjualan barang dan jasa
b. memberikan informasi tentang barang dan jasa
c. melaksanakan proses produksi
d. menyimpan dan mengeluarkan kembali barang hasil produksi
4. Kegiatan berikut ini yang termasuk distribusi adalah ....
a. perusahaan membuat barang untuk dipakai dalam negeri
b. pabrik sepatu mengekspor produknya ke Jepang
c. perusahaan batik membuat baju batik
d. pabrik tekstil mempekerjakan beberapa karyawan baru
5. Pemanfaatan faktor-faktor produksi selayaknya dilakukan dengan cara ....
a. mengambil hasil sebesar mungkin
b. menyesuaikan etika bisnis tanpa melakukan eksploitasi
c. memerlukan usaha yang besar dengan laba yang besar
d. hanya menggunakan kaidah laba yang besar
6. Di bawah ini dapat dikategorikan sebagai kegiatan konsumsi adalah . . . .
a. siswa menulis catatan c. pengusaha mebel membeli kayu
b. guru mengajar di sekolah d. tukang jahit memotong pola baju
7. Orang yang mempunyai kemampuan untuk menggabungkan faktor-faktor produksi disebut . . . .
a. pekerja c. wirausahawan
b. hartawan d. pemilik modal
8. Bu Edi setiap hari memasak untuk seluruh keluarga. Kegiatan ekonomi yang dilakukan Bu Edi bertujuan .
...
a. mengisi waktu c. memenuhi kebutuhan jasmani
b. menghasilkan barang d. menjalankan kewajiban sebagai ibu
9. Faktor nonekonomi yang mempengaruhi konsumsi adalah . . . .
a. harga barang c. penghasilan seseorang
b. kebiasaan hidup d. ketersediaan pasokan barang
10. Dampak negatif dari perilaku konsumtif adalah . . . .
a. jauh dari pergaulan orang kaya c. menambah kesempatan menabung
b. mengurangi kesempatan berbelanja d. mengurangi kesempatan menabung
11. Yang merupakan faktor produksi alam pada perusahaan pembuat genting adalah . . . .
a. tanah liat c. kewirausahaan
b. modal usaha d. keahlian membuat genting

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 74


12. Perluasan produksi secara intensifikasi dapat dilakukan dengan . . . .
a. menambah modal
b. menambah jumlah karyawan
c. mengurangi penggunaan faktor produksi agar efisien
d. meningkatkan kemampuan faktor produksi sampai tingkat optimal
13. Wilayah Indonesia yang berbentuk kepulauan menimbulkan permasalahan dalam distribusi yaitu . . . .
a. bahan baku sulit diperoleh c. biaya angkut menjadi lebih mahal
b. kualitas barang mudah rusak d. perusahaan distributor tidak berkembang
14. Sebuah lembaga distribusi yang memberikan pelayanan jasa kepada konsumen yang membutuhkan
disebut pedagang . . . .
a. eceran c. jasa
b. besar d. khusus
15. Berikut ini yang merupakan tujuan distribusi adalah . . . .
a. menjaga kelangsungan kegiatan produksi c. menghasilkan barang dan jasa
b. mengurangi nilai guna barang dan jasa d. meningkatkan modal usaha

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.

1. Jelaskan pengertian produksi, konsumsi, distribusi, dan contohnya masing-masing.


2. Apa yang dimaksud dengan pola konsumsi?
3. Jelaskan perbedaan antara peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi dengan cara diversifikasi dan
intensifikasi.
4. Jelaskan tiga macam keahlian mengelola perusahaan.
5. Jelaskan dengan memberikan contoh bahwa kegiatan distribusi meningkatkan kegunaan tempat, waktu,
dan kepemilikan.

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 75


LEMBAR KERJA
1. SISWA
6.3.1

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : Pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha
Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 283- 286
Diskripsi :

Gambar diatas adalah gambar seorang petani sedang mengerjakan sawahnya, dan gambar sebuah gedung
tempat produksi
Perhatikan gambar diatas dan jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Apakah yang dimaksud dengan perusahaan dan badan usaha !
2. Apakah perbedaan antara perusahaan dengan badan usaha !
3. Menurut pendapatmu jenis jenis perusahaan apa yang ada disekitar lingkungan sekolah ?

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 76


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.3.2

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : Macam macam badan usaha
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi macam macam badan usaha
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 287 295
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 261 -269
Diskripsi :

Di masyarakat ada usaha usaha yang mempunyai karyawan banyak tetapi ada juga yang karyawannya
sedikit. Kepemilikan perusahaanpun juga bermacam macam ada yang dimiki perorangan ada yang
kelompok ada pula yang dmodali oleh Negara. Tetapi semuanya itu melakukan kegiatan produksi untuk
menghasilkan barang / jasa. Oleh karena itu badan usaha yang mengelolanya juga bermacam macam.
Dari uraian diatas jawablah petanyaan dibawah ini :
1. Jelaskan macam macam badan usaha menurut :
a. Lapangan usahanya
b. Pemilik modalnya
c. Bentuk hukumnya
d. Banyaknya tenaga kerja
2. Apakah kebaikan dan keburukan dari badan hukum yang berbentuk perusahaan perseorang, firma, CV
dan PT ?
3. Menurut pendapatmu apa kelebihan koperasi dibandingkan bentuk badan usaha yang lainnya !

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 77


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 78


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.3.3

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : Tujuan badan usaha
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi tujuan badan usaha
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 287 295
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 263 -266
Diskripsi :

Di Indonesia ada macam macam badan usaha. Masing masing jenis mempunyai usaha dan tujuan yang
tidak sama. Ada yang mengutamakan kepentingan umum, laba, mencukupi kebutuhan anggotanya dll.

Jawablah pertanyaan dibawah ini !


1. Apakah tujuan dari :
a. Perusahaan milik Negara
b. Perusahaan swasta
c. Koperasi
2. Apabila anda menjadi seorang pengusaha, apakah tujuannya mendirikan perusahaan !

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 79


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 80


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.3.4

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : Pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi faktor faktor yang perlu diperhatikan dalam
berbisnis
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 295 297
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 269 -271
Diskripsi :

Di kota kota besar seperti Jakarta, Surabaya, Bandung dan Semarang, banyak didatangi orang orang
dari desa karena di kota tersebut banyak terdapat perusahaan perusahaan besar. Sehingga di kota itu
banyak terdapat lapangan pekerjaan. Tetapi di kota kita tercinta Purworejo hanya ada beberapa perusahaan
saja sehingga tidak mampu menampung seluruh tenaga kerja yang ada di Purworejo. Mengapa
perkembangan perusahaan di Purworejo dan di kota - kota besar jauh berbeda, hal ini tentunya ada
beberapa faktor penyebabnya.

Jawablah pertanyaan dibawah ini !


1. Faktor faktor apakah yang perlu diperhatikan dalam memilih lokasi badan usaha atau perusahaan ?
2. Jelaskan faktor faktor yang mempengaruhi kegiatan berbinis demi kesuksesan usahanya ?
3. Apakah perbedaan faktor ekonomi dan faktor non ekonomi dalam berbisnis ?
4. Pertimbangan apa sajakan yang anda lakukan jika mendirikan sebuah perusahaan !

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 81


..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 82


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.3.5

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : Peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur
ekonomi
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 295 297
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 269 -271
Diskripsi :

Pemerintah mempunyai banyak sekali kegiatan yang tujuannya untuk kemakmuran bangsa. Oleh karena
itu selain membuat aturan atau norma dalam kegiatan perekonomian, pemerintah juga mempunyai
perusahaan perusahaan, yang tujuan utamanya untuk kepentingan umum atau masyarakat.
Suruhan/pertanyaan : 1. Dalam kegiatan ekonomi, apakah peranan pemerintah ?
2. Apa saja yang dilakukan oleh pemerintah sebagai pelaku ekonomi ?
3. Menurut pendapatmu bagaimana peranan pemerintah sebagai pengatur
ekonomi ?

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 83
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 84


LATIHAN SOAL KD 6.3

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b, c,
atau d pada lembar jawab!

1. Kesatuan teknis yang bertujuan menghasilkan barang atau jasa disebut .


a. usaha c. perusahaan
b. badan usaha d. pengusaha
2. Perusahaan yan bergerak dibidang usaha penggalian, pengambilan dan pengolahan kekayaan yang
disediakan alam dinamakan .
a. perusahaan ekstraktif c. perusahaan perdagangan
b. perusahaan jasa d. perusahaan agraris
3. Perhatikan daftar di bawah ini !
1) Pabrik tektil 3) salon 5) bengkel
2) Pabrik sepatu 4 ) perkebunan 6) pabrik sepeda
Dari daftar diatas contoh perusahaan industri terdapat pada nomor .
a. 1, 2 dan 6 c. 2, 4 dan 5
b. 1, 3 dan 4 d. 3, 5 dan 6
4. Sebuah perusahaan yang usahanya merupakan penggabungan dari perusahaan ekstraktif, agraris dan
industri disebut .
a. perusahaan jasa c. perusahaan swasta
b. perusahaan perdagangan d. perusahaan manufaktur
5. Berdasarkan pada pengertiannya perbedaan perusahaan dan badan usaha terletak pada .
a. barang yang dihasilkan c. jumlah tenaga kerjanya
b. tujuan yang akan dicapai d. kepemilikannya
6. Perhatikan kolom di bawah ini !
I III III IV
1. BUMN 1. BUMN 1. Perum 1. Firma
2. BUMS 2. BUMS 2. Perjan 2. CV
3. Koperasi 3. Badan Usaha 3. Persero 3. PT
Campuran
Menurut kepemilikan modalnya badan usaha dapat dikelompokkan seperti yang terdapat pada kolom
nomor .
a. I c. III
b. II d. IV
7. Kebaikan perusahaan perseorangan antara lain .
a. resiko ditanggung bersama c. kerugian ditanggung bersama
b. modal lebih mudah terkumpul d. pemilik berhak atas semua laba
8. Perusahaan yang modalnya diperolah dari hasilpenjualan saham disebut .
a. koperasi c. PT
b. Firma d. CV
9. Dibawah ini adalah prinsip koperasi Indonesia, kecuali .
a. keanggotaan bersifat sukarela c. pengelolaan dilakukan secara tranparan
b. kemandirian d. pemberian balas jasa terbatas pada modal
10. Dalam kegiatan perekonomian nasional, pemerintah mempunyai peran sebagai .
a. produsen dan konsumen c. distributor dan penyalur kredit
b. pelaku dan pengatur ekonomi d. penyedia dana dan pekerjaan

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 85


II. Isilah dengan singkat tetapi jelas !
1. Perusahaan yang bergerak di bidang usaha pembelian barang untuk dijual kembali disebut .
2. Kesatuan hukum dan ekonomi yang menggunakan faktor faktor produksi untuk menghasilkan
barang / jasa dengan tujuan memperoleh laba disebut .
3. Perusahaan Negara yang berbentu PERSERO antara adalah , , .
4. Berdasarkan bentuk hukumnya perusahaan yang mempunyai dua kelompok anggota adalah .
5. PT yang sahamnya dapat dimiliki atau dibeli oleh siapa saja yang memenuhi syarat disebut .
6. Menurut UU No. 25 Tahun 1992, azas koperasi Indonesia ialah .
7. Dalam kegiatan usaha menghasilkan barang / jasa akan dipengaruhi oleh faktor yang berupa
perhitungan biaya yang harus dibayar terhadap balas jasa pemakaian faktor produksi. Faktor ini disebut
.
8. Pengelolaan badan usaha pada dasarnya ditujukan untuk kemajuan perusahaan dan kemakmuran
karyawanya, oleh karena itu untuk mencapainya badan usaha harus dikelola secara .
9. Untuk mengatasi persaingan yang merugikan maka badan usaha melakukan penggabungan yang
dinamakan .
10. Jenis konsentrasi badan usaha yang merupakan kerja sama antara beberapa perusahaan sejenis, masing
masing tetap memakai nama perusahaannya sendiri disebut .

II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.


1. Jelaskan 3 perbedaan perusahaan dan badan usaha !
2. Sebutkan 3 perbedaan koperasi dengan badan usaha lainnya !
3. Sebutkan 3 faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih lokasi kedudukan perusahaan dan badan
usaha !
4. Sebutkan 3 fungsi badan usaha yang harus dijalankan agar memperlancar kegiatan usahanya !
5. Sebutkan 3 peran badan usaha dalam menggerakkan perekonomian nasional !

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 86


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.4.1

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan
Indikator : Kreativitas dalam tindakan ekonomi
Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan kreativitas dalam tindakan ekonomi
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 307 - 311
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 275 -277

Seorang anak kelas VII SMP rajin sekali mengumpulkan bungkus kopi yang di buang oleh ibunya. Setelah
terkumpul dalam jumlah yang cukup banyak plastic bungkus kopi tadi dia lipat lipat dan dianyam sampai
akhirnya jadilah bermacam macam barang baru seperti : tas, hiasan dinding, dompet dan lain lain.
Barang barang tersebut dapat dijual sehingga dapat menghasilkan uang. Dan oleh anak itu, uangnya
digunakan untuk meringankan beban orang tuanya dalam membiayai sekolahnya.
Dari cerita itu kita dapat menyebutnya bahwa anak tersebut adalah anak yang mempunyai kreativitas
dan juga inovatif karena tercipta sesuatu yang baru.

1. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas dan inovatif ?


2. Bagaimana hubungan antara kreativitas dan inovasi ?
3. Menurut pendapat anda seperti apa ciri ciri orang yang kreatif ?

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................

Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 87


1.
LEMBAR KERJA
2. SISWA
6.4.2

Mata Pelajaran : IPS


Kelas : VII / 2
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar : 6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan
Indikator : Proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan
Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan kemandirian dalam usaha meningkatkan
kesejahteraan
Bahan dan alat : Kertas folio bergaris, bapoint dan penggaris
Sumber Belajar : Buku IPS SMP/MTs. Kelas VII, Muh Nurdin dkk, BSE, hal 313 - 316
Buku IPS Terpadu SMP/MTs. Kelas VII, Drs. Anwar Kurnia, hal 277 278
Diskripsi :
Ari Aryanti adalah siswa sebuah SMP di Kabupaten Purworejo yang sangat pandai dan kreatif. Ayahnya
seorang petani miskin dan ibunya bekerja sebagai pembantu rumah tangga. Ari sering kasihan melihat ayah
dan ibunya mencari nafkah untuk biaya hidup dan biaya sekolahnya. Oleh karena itu Ari yang tidak ingin
putus sekolah, ia berusaha meringankan beban orang tuanya. Meskipun ia sudah mendapat bea siswa,
tetapi masih tetap ingin membantu orang tuanya.
Dengan bermodalkan dari sebagian bea siswa yang diterimya, ia berusaha untuk membeli barang
barang kebutuhan sehari hari seperti sabun, pasta gigi, kopi, teh, gula pasir dan lain lain, untuk dijual
dirumah sepulang sekolah. Dan laba yang didapatnya ia tidak lagi tergantung pada orang tua. Tetapi ia justru
dapat menabung bahkan memberi uang saku pada adiknya .
Meskipun sepulang sekolah Ari harus membeli barang dagangan dan menjualnya di rumah, ia tidak
pernah melalaikan belajarnya, sehingga sekolahnya tetap berjalan lancar. Ari anak kreatif dan anak yang
mandiri.
Suruhan : 1. Jelaskan yang dimaksud dengan mandiri !
2. Apakah manfaat kreatif bagi seseorang ?
3. Menurut pendapatmu seperti apa ciri ciri orang yang mandiri ?

..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Paraf Orang
Komentar Guru Nilai Paraf Guru
Tua

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 88


LATIHAN SOAL KD 6.4

I. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar dengan memberi tanda silang huruf a, b,
c, atau d pada lembar jawab!

1. Kemampuan melakukan kombinasi sumber daya yang menghasilkan barang / jasa yang sifatnya baru,
bermanfaat dan dapat memenuhi kebutuhan manusia adalah pengertian dari .
a. Inovasi c. discovery
b. Kreativitas d. invention
2. Kreativitas adalah penggabungan ide ide. Hal itu adalah pendapat dari .
a. David Campbell c. John W. Haefele
b. Jaques Hadamard d. George J. Seidel
3. Cirri cirri pokok orang yang kreatif adalah .
a. Melahirkan ide, gagasan, pemecahan masalah, cara cara baru dan penemuan
b. Kemampuan bekerja keras
c. Acuh terhadap orang lain karena ia dapat hidup tanpa bantuan pihak lain
d. Kemampuan membeli barang yang dibutuhkan
4. Cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi yaitu dengan .
a. mencoba, member dan berlatih c. melihat, melakukan dan berlatih
b. diskusi, membeli dan praktik d. membeli dan mencoba membuat
5. Perhatikan daftar dibawah ini !
1 2 3 4
Bekerja keras, Melihat, diskusi, Bekerja sama, Hasrat, kepekaan,
berpikir mandiri, membeli, mencoba mencoba, mandiri, kesabaran,
pantang menyerah, dan melakukannya kreatif dan inovatif konsentrasi, rasa
acuh tak acuh ingin tahu dan
optimisme
Dari daftar diatas yang merupakan mental orang kreatif ditunjukkan pada kolom nomor .
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
6. Orang yang berani berusaha dan berani menanggung resiko atas usaha yang dilakukannya disebut .
a. Wirausaha c. pedagang
b. perusahaan d. produsen
7. Ciri cirri sampingan dalam kreatif harus dihindari karena .
a. dapat menurunkan penghasilan c. meningkatkan imajinasi dalam berkarya
b. menghambat kemajuan seseorang d. menyebabkan orang menjadi tidak percaya diri
8. Orang yang selalu berusaha memenuhi kebutuhannya sendiri tanpa merepotkan orang lain disebut .
a. Individualis c. kemandirian
b. Optimisme d. rendah diri
9. Melatih sikap hidup mandiri dapat dilaksanakan dengan cara .
a. Acuh tah acuh terhadap bantuan dari orang lain
b. Menghalalkan segala macam cara unutk mencapai tujuan
c. Berpandangan jauh ke masa yang akan dating
d. Tidak bergantung pada orang lain tetapi tetap terbuka menerima masukan dari pihak lain
10. Sikap seorang wirausaha dapat diteladani, karena ia mempunyai cirri cirri sebagai berikut, kecuali .
a. Kreatif dan inovatif
b. Kemauannya keras, ulet dan tekun
c. Berani melakukan segala cara untuk mencapai suatu tujuan
d. Berani mengambil resiko

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 89


II. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.
1. Sebutkan 3 ciri cirri yang memungkinkan orang kreatif !
2. Sebutkan mental orang kreatif !
3. Jelaskan yang dimaksud dengan inovasi !
4. Sebutkan 3 manfaat kemandirian bagi seseorang !
5. Sebutkan 5 rahasia meraih sukses !

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 90


LATIHAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan member tanda ( X ) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap
benar pada lembar jawab yang tersedia!

1. Apabila kalian bepergian ke daerah lain yang belum pernah dikunjungi, apa yang kalian butuhkan agar
tidak tersesat di daerah tersebut?
a. Atlas c. globe
b. peta d. sketsa
2. Jarak antara kota Purworejo ke kota Kudus pada peta 9 cm,
Sedangkan skala petanya 1: 1.500.000. berarti jarak sebenarnya dari kota Purworejo ke Kudus adalah.
a. 135 km c. 166 km
b. 1.350 km d. 1.666 km
3. Perbedaan antara peta umum dengan peta khusus adalah.
a. pada peta umum ada skalanya, pada peta khusus tidak ada skala
b. pada peta umum menggambarkan berbagai obyek yang ada di permukaan bumi secara umum, pada
peta khusus hanya menggambarkan satu tema.
c. pada peta umum ditulis judul peta, pada peta khusus tidak ada judul peta.
d. pada peta umum menampilkan seluruh obyek di permukaan bumi, pada peta khusus hanya
beberapa bagian saja.
4. Perhatikan peta di bawah ini!
Pada atlas indeks kota Semarang ditulis.
a. 19,B2
b. 19, C2
c. 19,A1d.
d. 19. C1

5. Walaupun memiliki beberapa kelemahan, globe juga memiliki keunggulan yaitu.


a. menyerupai bentuk bumi c. informasinya lengkap
b. mudah di bawa d. dapat diputar
6. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:
1. Mengukur jarak dari suatu daerah ke daerah yang akan digambar.
2. Membandingkan jarak pada gambar dengan jarak sebenarnya.
3. Membuat skala
4. Menyiapkan kertas dan pensil, ingatlah lingkungan tempat tinggalmu.
5. Gambarlah jaringan jalan, sungai, rumah-rumah disekitar tempat tinggal kalian.
6. Jika ada obyek lainnya, gambarlah seperti pohon, pertokoan, pabrik, kantor, dan lain-lain.
Langkah-langkah untuk membuat sketsandiwilayah sekitar anda antara lain tercantum pada nomor-
nomor.
a. 1, 2, dan 3 c. 4, 5, dan 6
b. 2, 3, dan 4 d. 3, 4, dan 5
7. Faktor-faktor apa yang menyebabkan bahwa sebagian besar lebih memilih bertempat tinggal di daerah
dataran rendah atau dipantai dibandingkan di pegunungan?

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 91


a. di dataran rendah lebih aman
b. di dataran rendah iklimnya lebih baik
c. di pegunungan sering terjadi bencana alam
d. di dataran rendah, penduduknya lebih mudah melakukan mobilitas
8. Perhatikan gambar di bawah ini!
Berdasarkan gambar di samping, lapisan
atmosfir yang terdapat berbagai peristiwa cuaca
seperti hujan, angin, dan badai adalah lapisan.
a. mesosfer
b. stratosfer
c. troposfer
d. termosfer

9. Perhatikan gambar di bawah ini!


Gambar di samping, menjelaskan terjadinya
hujan.
a. konvektif
b. orografis
c. frontal
d. badai

10. Perhatikan gambar di bawah ini!


Perhatikan gambar di samping!
Angin yang terjadi di derah yang diberi tanda
X, sangat merugikan bagi.
a. peternak
b. petani
c. pedagang
d. buruh pabrik

11. Urutan peristiwa siklus hidrologi di bumi adalah.


a. penguapan pengembunan pemanasan - hujan
b. pemanasan penguapan pengembunan hujan
c. hujan pengembunan penguapan pemanasan
d. pengembunan penguapan hujan pemanasan
12. Sungai-sungai di daerah banyak digunakan untuk sarana transportasi dan kegiatan jual-beli /
perdagangan.
a. Irian c. Sulawesi
b. Jawa d. Kalimantan
13. Apabila kapal angkatan laut kita memergoki ada kapal negeri asing yang sedang menangkap ikan di Zone
Ekonomi Eksklusif (ZEE), maka langkah yang tepat diambil adalah.

a. menangkap dan memproses sesuai hokum yang berlaku di negara kita

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 92


b. mendiamkan saja karena kapal nelayan asing tersebut di luar kedaulatan negara republik indonesia
c. menghalau keluar dari zee
d. menangkap dan menyita ikan hasil tangkapannya, menyuruh ke luar dari zee
14. Pengaruh ajaran Hindu Budha yang sekarang telah berkembang menjadi salah satu agama di Indonesia
tidak lepas dari adanya hubungan antara orang-orang Indonesia dengan orang-orang.
a. Cina c. India
b. Arab d. Eropa
15. Perhatikan Peta di bawah ini!
Daerah di Indonesia yang tidak terpengaruh
kebudayaan Hindu Budha sesuai peta di atas
adalah yang bernomor.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

16. Perhatikan pernyataan di bawah ini!


1. Perkembangan candi-candi Hindu Budha secara gotong royong disatu tempat
2. Adanya hubungan baik antara kerajaan Mataram lama dengan Sriwijaya
3. Diperintah oleh dua dinasti yaitu dinasti sanjaya yang beragama Hindu dan dinasti Sailendra yang
beragama Budha
4. Adanya candi-candi Hindu Budha
Dengan memperhatikan informasi di atas tercantum pada nomor-nomor berapakah yang merupakan
bukti bahwa di kerajaan Mataram Lama telah ada toleransi antara umat beragama?
a. 1 dan 2 c. 3 dan 4
b. 2 dan 3 d. 2 dan 4
17. Yupa yang ditemukan di Muarakaman itu menerangkan nama-nama raja di kerajaan Kutai, juga
menceriterakan proses upacara korban yang diadakan oleh raja Mulawarman, dia seorang raja besar
yang sangat mulia dan terkemuka. Dia memberi 1.000 ekor sapi sebagai hadiah kepada para brahmana.
Dari informasi ini dapat dianalisa bahwa masyarakat Kutai hidup dalam keadaan.
a. makmur, bermata pencaharian sebagai pedagang dan nelayan
b. menderita karena rakyat dibebani berbagai upeti (persembahan) untuk raja
c. menderita karena raja memonopolisektor-sektor ekonomi
d. makmur, bermata pencaharian sebagai petani dan peternak
18. Majapahit disebut sebagai kerajaan nasional kedua karena.
a. memiliki armada laut yang tangguh c. wilayahnya cukup luas meliputi seluruh nusantara
b. menguasai pelayaran internasional d. sebagai pusat perdagangan
19. Candi-candi Hindu Budha di bawah ini adalah candi-candi yang berada di Jawa Timur, yaitu candi.
a. Prambanan, Panataran, Muara Takus c. Panataran, Jago, Tikus
b. Cangkuang, Mendut, Borobudur d. Jago, Singosari, Pawon
20. Kita ketahui bahwa kerajaan Sriwijaya merupakan pusat kebudayaan. Disana terdapat universsssitas
agama Budha yang terbesar di kawasan Asia Tenggara, banyak mahasiswa dari luar negeri yang
menimba ilmu agama disana.
Mengambil pelajaran dari hal di atas, sebagai siswa seharusnya bersikap.
a. bangga sebagai bangsa Indonesia karena punya sejarah bangsa yang maju
b. semangat belajar lebih giat dan sungguh-sungguh untuk mengembalikan kejayaan masa lampau
c. waspada terhadap bahaya-bahaya yang mengancam Negara kesatuan republic Indonesia
d. biasa saja karena sudah kehendak yang maha kuasa

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 93


21. Sejarawan yang berpendapat bahwa masuknya agama Islam ke Indonesia terjadi pada abad ke 7
menunjuk asal pengaruh Islam di Indonesia dari.
a. Cina c. Gujarat
b. India d. Arab
22. Penyebaran agama islam di Indonesia dilakukan dengan cara.
a. perdagangan, peperangan, pendidikan perkawinan, perdagangan, kesenian
b. pendidikan, pemaksaan, kesenian pendidikan, kesenian, penaklukan
23. Karena keberaniannya dalam melawan penjajah Belanda, maka Pangeran Hasanudin dari Makasar diberi
julukan.
a. Ayam Jantan dari Timur c. Banteng dari Timur
b. Jago dari Timur d. Harimau dari Timur
24. Perhatikan table di bawah ini!
I II III IV
Gending pangkur Ajaran Molimo Macapat Grebeg Mulud
Gong Sekaten Tembang pangku Ajaran Molimo Lagu dandang gula
Bedug masjid macapat Gong sekaten Bedug di masjid
Menurut tabel di atas, hasil cipta/peninggalan Sunan Kalijaga yang sampai sekarang masih dipakai dalam
kehidupan, tercantum di kolom nomor.
a. I c. III
b. II d. IV
25. Sikap waspada terhadap musuh, demi keutuhan wilayah dan kedaulatan negara, telah dilakukan oleh
Pati Unus pada tahun 1512 1513, .
a. penyerangan terhadap Portugis di Malaka c. penyerangan terhadap VOC di Batavia
b. penyerangan terhadap Portugis di Maluku d. penyerangan terhadap Spanyol di Philipina
26. Perhatikan peta di bawah ini!
Pusat-pusat penyebaran agama islam di
Indonesia pada peta di atas ditunjukkan
dengan nomor.
a. 1, 2, dan 4
b. 2, 3, dan 5
c. 3, 4, dan 5
d. 4, 5, dan 6

27. Sultan yang pernah menyerang VOC di Batavia dan Sultan yang menyerang portugis di Malaka adalah.
a. Sultan Nuku dari Tidore dan Sultan Baabullah dari Ternate
b. Sultan Agung dari Mataram dan Sultan Iskandar Muda dari Aceh
c. Sultan Hasanudin dari Banten dan Fatahillah dari Cirebon
d. Sultan Malik Al-Saleh dari Samudera Pasai dan Sultan Trenggono dari Demak
28. Seni menulis Indah dengan merangkai huruf-huruf Arab, baik berupa ayat-ayat Suci al Quran atau kata-
kata mutiara, disebut.
a. konfigurasi c. kaligrafi
b. ornament d. inprofisasi
29. Proses kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia didorong oleh peristiwa.
a. adanya penjelajahan Samudera c. jatuhnya kota Konstantinopel ke tangan Turki Usmani
b. adanya perang Salib d. terjadinya perang antara Spanyol dengan Perancis
30. Kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia pada umumnya didorong oleh tiga tujuan yaitu Gold, Gospel dan
Glory. Gold artinya.
a. mencari kejayaan c. mencari kekuasaan
b. mencari kekayaan d. menyebarkan agama Nasrani

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 94


31. Karena didesak oleh golongan komunis, pemerintah kolonial Belanda membuka pendidikan bagi kaum
pribumi dengan tujuan.
a. mencetak tenaga ahli
b. meningkatkan kualitas bangsa Indonesia
c. tenaga kerja yang professional
d. mencetak tenaga kerja yang ditugaskan sebagai pencatat di perkebunan-perkebunan Belanda
32. Pemerintah Raffles beranggapan bahwa semua tanah adalah milik negara, dan petani sebagai penggarap
(penyewa) milik pemerintah, maka mereka harus membayar pajak kepada pemerintah Inggris, pajak ini
disebut pajak .
a. Kepala c. Bumi
b. penghasilan d. langsung
33. Perhatikan table di bawah ini!
A B C D
Residen Controleur Bupati Bupati
Asisten Residen Bupati Wedana Patih
Controleur Wedana Camat Wedana
Bupati Camat Kepala Desa Asisten Wedana
Pemerintah yang dipegang oleh kaum Pribumi dijaman pemerintahan Belanda dinamakan Pangreh Praja
(PP), tercantum pada kolom huruf.
a. A c. C
b. B d. D
34. Salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) negeri Purworejo yang merupakan hasil peninggalan Kolonial
Belanda adalah.
a. SMA Negeri 1 Purworejo c. SMA Negeri 7 Purworejo
b. SMA Negeri 2 Purworejo d. SMA Negeri 8 Purworejo
35. Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang mmenghasilkan barang untuk industri
disebut sebagai.
a. perkebunan c. perikanan
b. pertanian d. peternakan
36. Berikut ini merupakan contoh aktivitas pengelolaan lahan di pedesaan, kecuali.
a. desa pertanian c. desa nelayan
b. pusat perdagangan d. desa perkebunan
37. Pemukiman yang terbentuk di daerah pantai, karena penduduknya bermata pencaharian nelayan
adalah.
a. linier c. memanjang
b. memusat d, mengelilingi fasilitas
38. Berikut ini adalah cara yang ditempuh untuk memenuhi kebutuhan sesuai dengan sklala prioritas,
kecuali.
a. tidak memaksakan diri c. bersikap konsumtif
b. tidak terpengaruh oleh lingkungan d. membandingkan harga barang dengan kualitasnya
39. Hidup boros, bersikap apatis, dan tidak suka menabung merupakan ciri-ciri orang yang berperilaku.
a. pasif c. pesimis
b. Produktif d. Konsumtif
40. Berikut ini yang tidak termasuk dalam kategori kegiatan produksi adalah.
a. kegiatan menghasilkan barang dan jasa
b. kegiatan menambah nilai guna barang
c. kegiatan memanfaatkan barang untuk memenuhi kebutuhan
d. kegiatan meningkatkan faedah suatu barang

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 95


41. Perluasan produksi dengan memperluas faktor-faktor produksi adalah.
a. ekstensifikasi c. intensifikasi
b. diversifikasi d. verifikasi
42. Kegiatan yang dilakukan oleh para petani dengan menanam padi di sawah merupakan contoh kegiatan
produksi dalam bidang usaha.
a. ekstraktif c. industri
b. perdagangan d. agraris
43. Orang yang melakukan kegiatan menyalurkan barang-barang dan jasa dari produsen kepada konsumen
disebut.
a. produsen c. distributor
b. konsumen d. promotor
44. Manfaat kegiatan distribusi antara lain.
a. mencegah kenaikan harga barang di tempat yang kelebihan
b. mencegah kenaikan harga barang di tempat yang kekurangan
c. menimbulkan penurunan harga barang ditempat yang kelebihan
d. meningkatkan harga pasar untuk barang-barang hasil produksi
45. Ibu Rosa mempunyai perusahaan yang bergerak di bidang jasa kecantikan, yaitu salon. Ia bertanggung
jawab penuh atas segala harta dan utang-utang perusahaan tersebut. Salon ibu Rosa termasuk.
a. perusahaan perseorangan c. perusahaan negara
b. perusahaan firma d. perusahaan komanditer
46. Bentuk usaha yang dilakukan sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan
kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu, yaitu untuk memenuhi kebutuhan disebut.
a. BUMN c. Perum
b. Koperasi d. Persero
47. Berikut ini yang bukan merupakan kelemahan dari badan usaha berbentuk perseroan terbatas adalah....
a. pemilik dan pengurus terpisah c. biaya operasional besar
b. biaya pendirian besar d. rahasia kurang terjamin
48. Berikut ini yang bukan merupakan tujuan pemerintah mendirikan BUMN adalah.
a. menyelenggarakan kepentingan umum c. memupuk salah satu sumber penerimaan negara
b. memperluas jaringan kerja d. memonopoli
49. Seseorang yang selalu berusaha memenuhi kebutuhannya sendiri tanpa mau merepotkan orang lain
merupakan cerminan dari.
a. individualistis c. kemandirian
b. pesimisme d. rasa rendah diri
50. Seorang wirausaha patut diteladani, Karena mempunyai ciri-ciri berikut, kecuali.
a. berani mengambil resiko c. kreatif dan inovatif
b. kemauan yang keras dan tekun d. berani melakukan segala cara untuk mencapai tujuan

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas, singkat dan benar!
51. Sebutkan 4 unsur-unsur kelengkapan peta!.
52. Sebutkan manfaat atmosfer bagi kehidupan di bumi!
53. Sebutkan 4 faktor-faktor yang menyebabkan agama islam cepat berkembang di Indonesia?
54. Sebutkan 4 bentuk peninggalan kolonial yang berkembang dalam kehidupan masyarakat Indonesia!
55. Jelaskan perbedaan produsen dengan produksi!

Forum MGMP IPS Kabupaten Purworejo 96

Anda mungkin juga menyukai