A.

Kelas XI

Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan Keseimbangan dan Mengamati demonstrasi
konsep torsi, dinamika rotasi: mendorong benda dengan
momen inersia, Momen gaya posisi gaya yang berbeda-
titik berat, dan Momen inersia beda untuk
momentum sudut Keseimbangan mendefinisikanmomen gaya.
pada benda tegar benda tegar Mendiskusikan penerapan
(statis dan Titik berat keseimbangan benda titik,
dinamis) dalam Hukum kekekalan benda tegar dengan
kehidupan sehari- momentum sudut menggunakan resultan gaya
hari pada gerak rotasi dan momen gaya,
4.1 Membuat karya penerapan konsep momen
yang menerapkan inersia, dinamika rotasi,
konsep titik berat dan penerapan hukum
dan keseimbangan kekekalan momentum pada
benda tegar gerak rotasi.
Mengolah data hasil
percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, menginterpretasi
data dan grafik untuk
menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang titik
berat
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan Mengamati dan menanya
elastisitas bahan Hukum Hooke: sifat elastisitas bahan dalam
dalam kehidupan Hukum Hooke kehidupan sehari-hari
sehari-hari Susunan pegas Mendiskusikan pengaruh
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.2 Melakukan seri-paralel gaya terhadap perubahan
percobaan panjang pegas/karet dan
tentang sifat melakukan percobaan
elastisitas suatu hukum Hooke dengan
bahan berikut menggunakan pegas/karet,
presentasi hasil mistar, beban gantung, dan
dan makna statif secara berkelompok
fisisnya Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan,
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda,
perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan Fluida statik: Mengamati tayangan
hukum-hukum Hukum utama video/animasi tentang
fluida statik hidrostatis penerapan fluida dalam
dalam kehidupan Tekanan kehidupan sehari-hari,
sehari-hari. Hidrostatis misal dongkrak hidrolik,
4.3 Merencanakan Hukum Pascal rem hidrolik
dan melakukan Hukum Melakukan percobaan yang
percobaan yang Archimedes memanfaatkan sifat-sifat
memanfaatkan Meniskus fluida untuk mempermudah
sifat-sifat fluida Gejala kapilaritas suatu pekerjaan.
statis, berikut Viskositas dan Menyimpulkan konsep
presentasi hasil Hukum Stokes tekanan hidrostatis, prinsip
dan makna hukum Archimedes dan
fisisnya hukum Pascal melalui
percobaan
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikan
penerapan hukum-hukum
fluida statik
3.4 Menerapkan Fluida Dinamik: Mengamati informasi dari
prinsip fluida Fluida ideal berbagai sumber tentang
dinamik dalam Azas kontinuitas persamaan kontinuitas dan
teknologi Azas Bernoulli hukum Bernoulli melalui
4.4 Membuat dan Penerapan Azas berbagai sumber, tayangan
menguji proyek Kontinuitas dan video/animasi, penerapan
sederhana yang Bernouli dalam hukum Bernoulli misal gaya
menerapkan Kehidupan angkat pesawat
prinsip dinamika Mengeksplorasi kaitan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
fluida, dan makna antara kecepatan aliran
fisisnya dengan luas penampang,
hubungan antara kecepatan
aliran dengan tekanan
fluida, penyelesaian
masalah terkait penerapan
azas kontinuitas dan azas
Bernoulli
Membuat ilustrasi tiruan
aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, atau
sayap pesawat) secara
berkelompok
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi azas
Bernoulli
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan Mengamati peragaan
pengaruh kalor Perpindahan Kalor: tentang simulasi pemuaian
dan perpindahan Suhu dan rel kereta api, pemanasan
kalor yang pemuaian es menjadi air,
meliputi Hubungan kalor konduktivitas logam
karakteristik dengan suhu (almunium, besi, tembaga,
termal suatu benda dan dan timah), tayangan hasil
bahan, kapasitas, wujudnya studi pustaka tentang
dan konduktivitas Azas Black pengaruh kalor terhadap
kalor pada Perpindahan perubahan suhu benda,
kehidupan sehari- kalor secara pengaruh perubahan suhu
hari konduksi, benda terhadap ukuran
4.5 Merencanakan konveksi, dan benda (pemuaian), dan
dan melakukan radiasi perpindahan kalor secara
percobaan tentang konduksi, konveksi dan
karakteristik radiasi
termal suatu Melakukan percobaan
bahan, terutama tentang pengaruh kalor
terkait dengan terhadap suhu, wujud, dan
kapasitas dan ukuran benda, menentukan
konduktivitas kalor jenis atau kapasitas
kalor, beserta kalor logam dan
presentasi hasil mengeksplorasi tentang
dan makna azas Black dan perpindahan
fisisnya kalor
Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor
logam dengan
menggunakan kalorimeter
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya

3.6 Memahami teori Teori Kinetik Gas: Mengamati proses

kinetik gas dan Persamaan pemanasan air misalnya
karakteristik gas keadaan gas ideal pada ketel uap atau melalui
pada ruang Hukum Boyle-Gay tayangan video dan animasi
tertutup Lussac tentang perilaku gas
4.6 Mempresentasi- Teori kinetik gas Mendiskusikan dan
kan laporan hasil ideal menganalisis tentang
pemikiran tentang Tinjauan impuls- penerapan persamaan
teori kinetik gas, tumbukan untuk keadaan gas dan hukum
dan makna teori kinetik gas Boyle-Gay Lussac dalam
fisisnya Energi kinetik penyelesaian masalah gas di
rata-rata gas ruang tertutup, ilustrasi
Kecepatan efektif hubungan tekanan, suhu,
gas volume, energi kinetik rata-
Teori ekipartisi rata gas, kecepatan efektif
energi dan Energi gas, teori ekipartisi energi,
dalam dan energi dalam
Presentasi kelompok hasil
eksplorasi menerapkan
persamaan keadaan gas dan
hukum Boyle dalam
penyelesaian masalah gas di
ruang tertutup
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.7 Menganalisis Hukum Mengamati proses
perubahan Termodinamika: pengukuran suhu suatu
keadaan gas ideal Hukum ke Nol benda dengan
dengan Hukum I menggunakan termometer
menerapkan Termodinamika atau melihat tayangan video
Hukum Hukum II pengukuran suhu badan
Termodinamika Termodinamika dengan termometer (Hukum
4.7 Membuat Entropi ke-Nol), gerakan piston pada
karya/model motor bakar (Hukum I
penerapan Termodinamika), dan
Hukum I dan II entropi
Termodinamika Mendiskusikan hasil
dan makna pengamatan terkait Hukum
fisisnya ke-Nol, Hukum I dan II
Termodinamika dan
memecahkan masalah
tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius
Clayperon), entropi
Menyimpulkan hubungan
tekanan (P), volume (V) dan
suhu (T) dari mesin kalor
dan siklus Carnot dalam
diagram P-V
Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius-
Clayperon, grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan
mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri gelombang Mengamati peragaan gejala
karakterisitik mekanik: gelombang (pemantulan,
gelombang Pemantulan pembiasan, difraksi dan
mekanik Pembiasan interferensi, dan polarisasi)
4.8 Mengajukan Difraksi dengan menggunakan tanki
gagasan Interferensi riak, tayangan berupa
penyelesaian foto/video/animasi
masalah tentang Mendiskusikan gelombang
karakteristik transversal, gelombang,
gelombang longitudinal, hukum
mekanik misalnya pemantulan, pembiasan,
pada tali difraksi, interferensi dan
mengeksplorasi penerapan
gejala pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
interferensi dalam
kehidupan sehari-hari
Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang
karakteristik gelombang
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis Gelombang berjalan Mengamati demonstrasi
besaran-besaran dan gelombang menggunakan slinki/
fisis gelombang Stasioner: tayangan video/animasi
berjalan dan Persamaan tentang gelombang berjalan
gelombang gelombang Mendiskusikan persamaan-
stasioner pada Besaran-besaran persamaan gelombang
berbagai kasus fisis berjalan, gelombang
nyata stasioner
4.9 Melakukan Mendemonstrasikan dan
percobaan atau melakukan percobaan
gelombang Melde untuk menemukan
berjalan dan hubungan cepat rambat
gelombang gelombang dan tegangan
stasioner, beserta tali secara berkelompok
presentasi hasil Mengolah data dan
dan makna menganalisis hasil
fisisnya percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya
3.10 Menerapkan Gelombang Bunyi: Mengamati
konsep dan Karakteristik foto/video/animasi tentang
prinsip gelombang gelombang bunyi pemeriksaan janin dengan
bunyi dan cahaya Cepat rambat USG, penggunaan
dalam teknologi gelombang bunyi gelombang sonar di laut,
4.10 Melakukan Azas Doppler bunyi dan
percobaan Fenomena dawai permasalahannya,
tentang dan pipa organa karakteristik cahaya,
gelombang bunyi Intensitas dan difraksi, dan interferensi.
dan/atau cahaya, taraf intensitas Mendiskusikan tentang
berikut presentasi cepat rambat bunyi, azas
hasil dan makna Gelombang Cahaya: Doppler, intensitas bunyi,
fisisnya misalnya Spektrum cahaya difraksi kisi, interferensi
sonometer, dan Difraksi Melaksanakan percobaan
kisi difraksi untuk menyelidiki fenomena
Interferensi
Polarisasi dawai dan pipa organa,
Teknologi LCD menyelidiki pola difraksi,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dan LED dan interferensi
Presentasi hasil diskusi
tentang cepat rambat bunyi,
azas Doppler, intensitas
bunyi, dawai, pipa organa,
difraksi kisi dan interferensi
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik: Mengamati
kerja alat optik Mata dan kaca gambar/video/animasi
menggunakan mata penggunaan alat optik
sifat pemantulan Kaca pembesar seperti kacamata/lup pada
dan pembiasan (lup) tukang reparasi arloji,
cahaya oleh Mikroskop teropong, melalui studi
cermin dan lensa Teropong pustaka untuk mencari
4.11 Membuat karya Kamera informasi mengenai alat-alat
yang menerapkan optik dalam kehidupan
prinsip sehari-hari
pemantulan Menganalisis tentang
dan/atau prinsip pembentukan
pembiasan pada bayangan dan perbesaran
cermin dan lensa pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan
kamera
Membuat teropong
sederhana secara
berkelompok
Presentasi kelompok
tentang hasil merancang
dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis Gejala pemanasan Mengamati tayangan
gejala pemanasan global: melalui artikel/foto/video
global dan Efek rumah kaca tentang dampak pemanasan
dampaknya bagi Emisi karbon dan global yang didukung
kehidupan serta perubahan iklim dengan informasi dari
lingkungan Dampak berbagai sumber, aktifitas
4.12 Mengajukan pemanasan global, manusia yang
ide/gagasan antara lain (seperti mengakibatkan berbagai
penyelesaian mencairnya es di dampak pemanasan global,
masalah gejala kutub, perubahan efek rumah kaca, dan
pemanasan global iklim) perubahan iklim
dan dampaknya Mendiskusikan dan
bagi kehidupan Alternatif solusi: menganalisis fenomena
serta lingkungan Efisiensi pemanasan global, efek
penggunaan energi rumah kaca, perubahan
Pencarian sumber- iklim serta dampak yang
sumber energi diakibatkan bagi manusia,
alternatif seperti hasil-hasil kesepakatan
energi nuklir Global IPCC, Protokol Kyoto,
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Hasil kesepakatan dan APPCDC
dunia internasional: Membuat laporan dan
Intergovernmental presentasi hasil kerja
Panel on Climate kelompok.
Change (IPCC)
Protokol Kyoto
Asia-Pacific
Partnership on
Clean Development
and Climate
(APPCDC)