EXAMEN FINAL

La lectura es un proceso de interpretacin de signos que se presenta en dos niveles,

explcito o espontneo, e implcito o metdico. El nivel implcito o metdico es aquel
que:
Seleccione una:
a.

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones

externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.
b.

En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos que
permiten organizar la informacin segn su importancia
c.

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto acta y relaciona la
lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto
ciertas metas.

a) Correcta: Nivel Implcito.

d. Es en este nivel es en el que percibimos los smbolos grficos y tipogrficos, las palabras y

las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares

Retroalimentacin
a) Nivel Implcito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto
acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para
conseguir del texto ciertas metas.

La respuesta correcta es:

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto acta y relaciona
la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto
ciertas metas.

Pregunta 2
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de las situaciones ms comunes y relacionadas con el proceso de lectura, es que no
todas las personas saben leer entre lneas. Sin embargo, este es un proceso que sin duda
requiere ir ms all de lo que est escrito.
De acuerdo con la anterior situacin se puede inferir que:
Seleccione una:
a. La lectura es un acto mecnico.

b. Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras

plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental ms complejo

La lectura es tambin interpretar el significado de los textos (qu quieren decir) con el
objeto de desentraar su sentido, las posibles intenciones y objetivos del autor, lo que
con frecuencia implica leer entre lneas.
c. Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas

d.

De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el mximo de informacin.

Retroalimentacin
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras plasmadas
en el papel, es un proceso visual y mental ms complejo.
La lectura es tambin interpretar el significado de los textos (qu quieren decir) con el
objeto de desentraar su sentido, las posibles intenciones y objetivos del autor, lo que
con frecuencia implica leer entre lneas.

La respuesta correcta es: Leer no es algo tan simple como reconocer significados y
juntar las palabras plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental ms complejo

Pregunta 3
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
 Enunciado de la pregunta
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociacin integral
de todos los temas que se relacionan al principal, en este caso El uso de los signos de
puntuacin en el proceso de comunicacin, para lo cual, debe determinar los
contenidos esenciales y los componentes de la temtica, identificando las ideas
principales y su relacin entre las dos variables. Del anterior enunciado se puede inferir
que Oscar debe construir:
Seleccione una:
a.

un mapa conceptual
b. un diagrama de Venn

c.

una matriz de informacin

Matrices de informacin: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan

conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociacin integral de todos
los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos
permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos
los consideran cuadros sinpticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
d. una infografa

Retroalimentacin
Matrices de informacin: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan
conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociacin integral de todos
los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos
permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos
los consideran cuadros sinpticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
La respuesta correcta es:
una matriz de informacin

Pregunta 4
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
 La adaptabilidad es una competencia que no slo se exige en los mbitos laborales, es
propio de los nuevos horizontes que plantea la educacin. Esta adaptabilidad se puede
relacionar con la teora constructivista de la educacin en la que el aprendizaje se da
porque el estudiante es activo en su proceso. La participacin debe ser incrementada en
la educacin virtual, ya que la necesidad y obligacin del estudiante de interactuar con
sus tutores y compaeros sern caractersticas fundamentales que determinarn
mltiples frutos de un aprendizaje significativo. Formular problemas, elaborar
preguntas, intercambiar datos, anlisis e informaciones con los compaeros de grupo
exige del estudiante desarrollar capacidad de anlisis y de crtica.

Para lograr y garantizar un real xito dentro de una experiencia de aprendizaje virtual el
estudiante debe desarrollar determinadas capacidades como son:
Seleccione una:
a.

Toma de decisiones, participacin habitual, interaccin con los tutores.

b.

Relacionar lo aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y

preexistentes de su estructura cognitiva.
c.

Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes,

responsabilidad, participacin frecuente y eficaz, anlisis y crtica.

es la correcta porque toca en forma completa las capacidades que debe desarrollar un
estudiante para tener xito en su aprendizaje en la modalidad virtual.
d. Apropiarse de nuevas herramientas para construir sus propios conocimientos y resolver

situaciones problemticas.

Retroalimentacin
Aunque todas las respuestas estn relacionadas, la Apertura al ingreso de nuevos
elementos en los esquemas mentales preexistentes, responsabilidad, participacin frecuente y
eficaz, anlisis y crtica es la correcta porque toca en forma completa las capacidades que
debe desarrollar un estudiante para tener xito en su aprendizaje en la modalidad virtual.
La respuesta Toma de decisiones, participacin habitual, interaccin con los tutores toca
solamente tres aspectos, pero, deja de lado el anlisis y la crtica vitales para el proceso.
La Relacionar lo aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y
preexistentes de su estructura cognitiva. est relacionada con el aprendizaje significativo,
pero, es incompleta; lo mismo pasa con la respuesta Apropiarse de nuevas herramientas
para construir sus propios conocimientos y resolver situaciones problemticas. la cual nos
refiere al objetivo de la educacin con base al constructivismo.
La respuesta correcta es:
 Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes,
responsabilidad, participacin frecuente y eficaz, anlisis y crtica.

Pregunta 5
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepcin de:
Seleccione una:
a.

Copia textual y no cit al autor.

b.

Copi un prrafo de internet y no puso de dnde sac la informacin.

c.

No utiliz la estructura de ensayo, sino de artculo

Es la excepcin, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un criterio de

forma.
d.

Puso el trabajo del ao anterior que le prest un compaero

Retroalimentacin
Copiar textual y no citar al autor; copiar un prrafo de internet o cualquier recurso y no
poner de dnde se saca la informacin, parafrasear una idea pero no citar, usar el trabajo
de un compaero, son evidencias de plagio.
La respuesta correcta es:
No utiliz la estructura de ensayo, sino de artculo

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Una lnea de tiempo se ejecuta a travs de una secuencia de eventos de carcter
histrico, evidenciando eventos cronolgicos, intervalos de tiempo y acontecimientos
relevantes, enriquecidos con grficos, fotografas, mapas que ubican al lector temporal y
espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la informacin est
organizada de forma evolutiva y evidencian la informacin ms relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las lneas de tiempo se realizan a partir de un
orden:
Seleccione una:
a. jerrquico

b. grfico

c. sencillo

d. cronolgico

Retroalimentacin: Una lnea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el

tema principal e identifican los eventos y los periodos o fechas ms importantes en que
ocurrieron esos eventos. Despus debemos ordenarlos cronolgicamente, luego
establecer una escala de visualizacin, como paso final debemos organizar todo en un
mismo esquema.
Retroalimentacin
Lneas de tiempo: Cuando tenemos una secuencia de eventos de carcter histrico o
episdico, la lnea de tiempo es la estructura grfica ideal. stas lneas de tiempo deben
tener: un punto en el pasado de inicio y uno final (puede ser el actual). Las lneas de
tiempo nos permiten evidenciar hechos de diversas formas: eventos cronolgicos
(histricos, de desarrollo evolutivo, bibliogrficos, etc.), intervalos de tiempo (un
intervalo es una porcin del tiempo total en el que un evento tiene lugar dentro de la
totalidad de la lnea) y acontecimientos relevantes de las temticas planteadas.
Podemos enriquecer las lneas de tiempo aadiendo otros elementos como grficos,
fotografas, mapas para ayudarnos adems a ubicarnos no solo temporal sino tambin
espacialmente.

Una lnea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e

identifican los eventos y los periodos o fechas ms importantes en que ocurrieron esos
eventos. Despus debemos ordenarlos cronolgicamente, luego establecer una escala de
visualizacin, como paso final debemos organizar todo en un mismo esquema. Las
lneas de tiempo nos permiten ver la evolucin histrica, los representantes ms
 importantes que contribuyeron al desarrollo de dicho tema o concepto. Segn Preciado
(2010): Las Lneas de Tiempo son valiosas para organizar informacin en la que sea
relevante el (los) perodo(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se
realizan procedimientos.
La respuesta correcta es: cronolgico

Pregunta 7
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cuando se escribe a partir de la lectura, se debe tener especial atencin con las palabras
que se emplean, considerando que stas cumplan una posicin lgica, especialmente
que stas permitan hacer ms fcil y gil la lectura de un nuevo texto.
Un buen registro de lectura se traduce como una buena lectura. Por ello, este proceso se
complementa y apoya de la escritura como una alternativa auxiliar para la
interpretacin, ya que se lleva lo que el autor dice a nuestras propias palabras.
Para complementar este proceso, se opta por:
Seleccione una:
a.

Escribir un resumen o sntesis que supere el texto ledo

b. Registrar recursos inagotables de palabras y expresiones de otros textos.

c.

Subrayar y tomar apuntes con relacin a las ideas relevantes del texto

A. Son los medios ms comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La
finalidad del subrayado es sealar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la
atencin sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido
se actualiza, trasciende como informacin para el lector.
d.

Utilizar palabras rebuscadas, tcnicas o de origen extranjero.

Retroalimentacin
Subrayar y tomar apuntes con relacin a las ideas relevantes del texto
A. Son los medios ms comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La
finalidad del subrayado es sealar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la
atencin sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido
se actualiza, trasciende como informacin para el lector.
La respuesta correcta es:
Subrayar y tomar apuntes con relacin a las ideas relevantes del texto

Pregunta 8
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Entre otras funciones, la web semntica mejora
a. Ideas de proyectos a aplicar o formular
b. las condiciones de trabajo de la comunidad .
c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.
d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.
e. el trabajo en colaboracin y en red.
f. el desempeo laboral de distintos profesionales
h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms semntica.
i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.

de qu sirve una web semntica en el mbito educativo?

Seleccione una:
a.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

a. ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.
c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.
d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.
e. el trabajo en colaboracin y en red.
f. el desempeo laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.
g. el anlisis de informacin.
h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms semntica.
i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.
 b.

No nos ayuda porque es ms aplicable para el mbito empresarial.

c.

La web no tiene funcin educativa

d. La web profundiza en las relaciones sociales, no educativas

Retroalimentacin
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto
a. ideas de proyectos a aplicar o formular
b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.
c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.
d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.
e. el trabajo en colaboracin y en red.
f. el desempeo laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.
g. el anlisis de informacin.
h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms semntica.
i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.

La respuesta correcta es:

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

Pregunta 9
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor
en el texto, es:
Seleccione una:
a.

Inferir.
b.

Interpretar un texto
 c.

Analizar la lectura

a) Incorrecta: Analizar una lectura es enunciar los problemas que el autor intenta resolver
a travs de la lectura.
d. Hacer un resumen

Retroalimentacin
Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir
el autor en el texto.
La respuesta correcta es:
Inferir.

Pregunta 10
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Andrs debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente
suministrada sobre La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje, al
revisar diferentes fuentes de informacin, Andrs evidencia que dicho grfico se
construye a partir de:
Seleccione una:
a. un collage de palabras clave que condensan la informacin por medio de la

asociacin.
b. la conexin entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material

de trabajo suministrado.
c.

la reunin de muchas imgenes que resuman la informacin y los conceptos clave.

d. una lnea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente

adquiridos.
 No, porque la lnea de tiempo es otro tipo de grfico que referencia otro tipo de
informacin.
Retroalimentacin
La nube de palabras: es un grfico compuesto por una serie de palabras claves que por
medio de la asociacin nos permite crear un collage de palabras que nos sirve para
condensar la informacin. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminologa
anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una representacin a travs de
una imagen que las engloba. Cada palabra es clave porque nos permite identificar
aspectos importantes del tema.
La nube de palabras es til porque:
Facilita la asociacin entre las palabras y los conceptos.
Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.
Es til para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relacin a un tema especfico
La respuesta correcta es: un collage de palabras clave que condensan la informacin por
medio de la asociacin.

Pregunta 11
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y Mara utilizaron la herramienta
Mendeley para organizar la bsqueda de los recursos utilizados en su escrito.
La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes, especialmente
en:
Seleccione una:
a. Guardar y recuperar los enlaces o recursos en la Red

b.

Permiten etiquetar y comentar los recursos.

c.

seleccin de enlaces de inters organizados por categora y etiquetados con palabras

clave

Es lo esencial por que permite la seleccin de enlaces de inters organizados por

categora y etiquetados con palabras clave, para su recuperacin.
 d.

Valoracin o votacin de los recursos.

Retroalimentacin
seleccin de enlaces de inters organizados por categora y etiquetados con
palabras clave. Es muy tile para proyectos de investigacin o para guardar
informacin vital que se encuentra en la red y puede retomarse.
La respuesta correcta es:
seleccin de enlaces de inters organizados por categora y etiquetados con
palabras clave

Pregunta 12
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Lea con atencin el siguiente texto:
Cul es su mensaje para la aficin azulona? Que todos tenemos que ayudar. Yo s que
la aficin ve al equipo donde est y es difcil creer que va a salir de ah, pero si no
colaboramos todos ser an ms difcil. Cuanto ms nimo, ms reforcemos a los
jugadores y la gente est con el equipo, mejor. Tambin es verdad que nosotros tenemos
que empezar por darles cosas, pero est claro que necesitamos que vayan a Miramar y
que nos echen un cable.
La intencin del entrenador es:
Seleccione una:
a.

Convencer a los hinchas para que no dejen de invertir en el equipo

b.

Evaluar al equipo, para conseguir a los mejores, sustituirlos y tener a la hinchada contenta.
c.

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor trabajo en
equipo con los integrantes que ya se tienen.

Correcta: La confianza es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas para
construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
 d. Poner toda la responsabilidad en la fidelidad de los hinchas

Retroalimentacin
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor trabajo en
equipo con los integrantes que ya se tienen. La confianza es el pilar del equipo. Y el
apoyo es una de las ramas para construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
La respuesta correcta es:
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor trabajo en
equipo con los integrantes que ya se tienen.

Pregunta 13
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirmide. Cundo se
debe utilizar un resumen tipo pirmide?
Seleccione una:
a. Se quiere identificar una relacin jerrquica entre los conceptos.

Correcta. es su criterio determinante.

b.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera horizontal
c.

Analizar la lectura, definir los conceptos.

d.

Se busca sealar las ideas ms importantes

Retroalimentacin
Se quiere identificar una relacin jerrquica entre los conceptos.

La respuesta correcta es: Se quiere identificar una relacin jerrquica entre los
conceptos.

Pregunta 14
Correcta
 Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La infografa es una presentacin esquemtica que resume datos a travs de imgenes
explicativas acompaadas de textos breves, resumiendo datos, que le permiten al autor
comunicar de manera visual una informacin, para que el lector la comprenda y la
interprete de manera instantnea. De la anterior afirmacin se puede inferir que la
funcin de la infografa es:
Seleccione una:
a.

interpretar una informacin mediante textos esquemticos.

b.

comunicar informacin de manera visual para facilitar su interpretacin.

La Infografa es una combinacin de imgenes explicativas y fciles de entender

acompaadas de textos breves que tienen como propsito fundamental comunicar
informacin de manera visual para facilitar su transmisin. La infografa no es slo una
forma visual de ofrecer informacin, tambin es una presentacin esquemtica que
resume datos y los explica a travs de vietas y grficos sencillos de asimilar.
c.

resumir datos en imgenes.

d. Presentar datos estadsticos que expliquen un texto.

Retroalimentacin
La Infografa es una combinacin de imgenes explicativas y fciles de entender
acompaadas de textos breves que tienen como propsito fundamental comunicar
informacin de manera visual para facilitar su transmisin. La infografa no es slo una
forma visual de ofrecer informacin, tambin es una presentacin esquemtica que
resume datos y los explica a travs de vietas y grficos sencillos de asimilar. Adems
de las ilustraciones, podemos ayudar ms al lector a travs de figuras que puedan
entenderse o interpretarse instantneamente. Las infografas pueden dividirse en las
categoras de grficos, mapas, tablas y diagramas. Las aplicaciones ms comunes de la
infografa son: infografa periodstica, infografa online, infografa arquitectnica,
infografa instructiva, infografa cartogrfica
La respuesta correcta es:
 comunicar informacin de manera visual para facilitar su interpretacin.

Pregunta 15
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros mdulos y nos exigen que
hagamos la bsqueda utilizando Bases de datos.
La solicitud obedece a que las Bases de datos:
Seleccione una:
a. Permiten que la informacin se encuentre ms rpido

b.

Nos arrojan informacin relacionada con el tema

c.

Proveen informacin confiable y verificable

Es lo esencial, El rigor que las diferentes organizaciones dan a que la informacin sea
de calidad.
d.

Nos permite refinar la informacin

Retroalimentacin
Las bases de datos nos proveen informacin que nos ayuda a complementar y
profundizar los temas. Las instituciones educativas, a travs de muchos
convenios y afiliaciones, se suscriben a las bases de datos, lo que nos permite -
como estudiantes- acceder a informacin de calidad en cuanto al rigor
acadmico y cientfico. La informacin contenida en estos buscadores ha
sido evaluada por profesionales de las diferentes reas, quienes determinan la
veracidad del proceso investigativo hecho por los autores y, as, se tiene la
seguridad de que lo que se encuentra all es, bajo circunstancias cientficas y
acadmicas, verificable. Usualmente este proceso lo realizan desde las
instituciones, las cuales generan unos repositorios y, en el mejor de los casos,
publicaciones electrnicas que compilan dichos escritos en libros y revistas.
La respuesta correcta es:
 Proveen informacin confiable y verificable

Pregunta 16
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Lectura yo creo en este equipo
"Qu sensaciones le dej la primera semana de trabajo? Lo que vi desde el primer da
es que la gente tiene problemas anmicamente, con la moral por debajo de lo que
debera de estar, y con la necesidad y las ganas de cambiar esta situacin"
Segn el texto anterior, el entrenador, en qu etapa se encontraba para generar un equipo
de trabajo.

Seleccione una:
a.

En implementar estrategias de trabajo.

b.

Designar responsabilidades
c.

Identificar e interpretar a cada miembro del equipo

d. Generar confianza dentro del equipo.

Incorrecta: Generar confianza no es un paso, es una habilidad que deben tener todos los lderes
y se debe utilizar desde el principio de todo proceso con equipos de trabajo.

Retroalimentacin
Identificar e interpretar a cada miembro del equipo.
Es la primera fase, identificar a cada uno de los integrantes, conocer su habilidades y sus
fortalezas para empezar a generar una estrategia y designar tareas.
La respuesta correcta es:
Identificar e interpretar a cada miembro del equipo

Pregunta 17
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la prctica.
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta.
Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida.
Esta idea tiene relacin directa con la siguiente afirmacin:

Seleccione una:
a.

La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es

articular, analizar, contemplar.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se

decodifican los signos grficos all organizados, sino tambin se realizan procesos de
anlisis y sntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogas,
presuposiciones, dilogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del
ser humano, la de leer se logra por medio de la prctica. A medida que nos ejercitamos
en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
b. La lectura es una tendencia social que es comn actualmente

c.

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

d.

La lectura es una narracin.

Retroalimentacin
La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es
articular, analizar, contemplar.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se
decodifican los signos grficos all organizados, sino tambin se realizan procesos de
anlisis y sntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogas,
presuposiciones, dilogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del
ser humano, la de leer se logra por medio de la prctica. A medida que nos ejercitamos
en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
 La respuesta correcta es:
La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es
articular, analizar, contemplar.

Pregunta 18
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicacin animado por

diferentes motivaciones. Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se
realiza mediante una serie de etapas: motivacin, planificacin, realizacin y
consecucin de una finalidad.
En la lectura de un texto partimos de un nivel comprensivo, luego pasamos por un nivel
interpretativo y llegamos a un nivel valorativo.
Al desarrollar las anteriores fases, podemos tener la posibilidad de:
Seleccione una:
a.

Elaborar un texto
b.

Estructurar un texto
c. Organizar un texto

d.

Comprender un texto

A. De esta manera, despus de leer el texto, estamos en capacidad de comprender, e

identificar la informacin importante y la no relevante.
Retroalimentacin
Comprender un texto: De esta manera, despus de leer el texto, estamos en capacidad
de comprender, e identificar la informacin importante y la no relevante.
La respuesta correcta es:
 Comprender un texto

Pregunta 19
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La esencia de la educacin en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo por educacin

la comunicacin significativa de valores, tradiciones, saberes de una generacin a otra. La
educacin es el espacio donde los seres humanos aprenden los procesos de socializacin.
Del texto podemos deducir que la esencia del espritu de la educacin, aplicada a la educacin virtual
Seleccione una:
a.

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socializacin

b.

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio para

hacer transformaciones significativas.
c.

Es la misma, slo cambian los mtodos, las didcticas, las maneras particulares de cmo se
ensea.

correcta. Esta esencia del espritu de la educacin se repite en la educacin virtual, la

educacin virtual es la misma educacin, slo cambian los mtodos, las didcticas, las
maneras particulares de cmo se ensea.
d.

Es diferente porque la educacin virtual est centrada en el uso de nuevas tecnologas.

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Es la misma, slo cambian los mtodos, las didcticas, las maneras particulares de cmo
se ensea.

Pregunta 20
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Para el mdulo de TAA, me piden hacer una sntesis de la cartilla de la semana 5, donde
se destaquen las ideas principales, las ideas complementarias y se evidencie una clara
conclusin.
La mejor tcnica para para realizar la sntesis es:
Seleccione una:
a. Un mapa conceptual.

b.

Un mapa mental.
c.

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la

informacin en un resumen.
d.

Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus necesidades.

Es lo adecuado, Depende de los intereses, del tipo de lectura, de lo que se quiera hacer
con el exito y de las caractersticas de cada estudiante.
Retroalimentacin
Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus necesidades.
La respuesta correcta es:
Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus necesidades.