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Rbrica de la Competencia general UPC Pensamiento Crtico

Definicin: Capacidad para conceptualizar, aplicar, analizar y/o evaluar activa y hbilmente, informacin recogida de, o generada por, la observacin, experiencia,
reflexin o razonamiento, orientado hacia el desarrollo de una creencia o accin.

Glosario:

1) Asunto: Se refiere a todo escenario, problema o cuestionamiento que ser analizado crticamente.

2) Variable: Son todos los elementos, factores o condiciones, estables o variables, involucrados en el asunto.

3) Evidencia: Es todo dato, teora o concepto usado como sustento o base de los juicios y conclusiones.

4) Contexto: Entorno fsico o de situacin, poltico, histrico, cultural o de cualquier otra ndole, que tiene influencia sobre el asunto y sus variables.

5) Supuestos: Un planteamiento o suposicin, asumido como cierto sin mayor evidencia.

6) Postura: Se refiere a la posicin, punto de vista o perspectiva que se refleja en el anlisis y conclusiones del asunto.

7) Conclusin: Es toda inferencia, deduccin, decisin o juicio, resultante del razonamiento, investigacin o anlisis del asunto.

Documento elaborado por el rea de Desarrollo Curricular y Assessment - Calidad Educativa como parte del Plan Institucional de Assessment UPC
Niveles Pre novato (0) Novato (1) Intermedio (2) Avanzado (3) Ejemplar (4)
Dimensiones Ingresante Primeros ciclos Mitad de la carrera Egresado Postgrado
Explica (el asunto) cabalmente,
Explica (el asunto) breve y Explica (el asunto)
Explicacin: Se menciona el asunto, articulando los elementos y
coherentemente, aunque consistentemente, Explica (el asunto) cabalmente,
Capacidad para pero no se explica de variables propuestos. Asimismo,
dejando elementos o identificando los elementos y articulando los elementos y
explicar o formular un manera clara y 2 define con profundidad los
1 variables sin definir, variables principales y variables propuestos.
asunto coherente. conceptos y su relacin con el
dificultando su comprensin. secundarios.
asunto.
Presenta informacin o Presenta informacin o
Presenta informacin Presenta informacin o Presenta informacin o evidencias
Informacin: 3 evidencias relevantes, evidencias relevantes,
irrelevante o evidencias relevantes, relevantes, interpretadas o
Capacidad para interpretadas o evaluadas con interpretadas o evaluadas con
incoherente, sin interpretadas o evaluadas de evaluadas exhaustivamente,
seleccionar y evaluar cierta profundidad e integradas suficiente profundidad,
interpretarla o evaluarla, manera superficial, aunque integrndolas en un anlisis y
informacin, en un anlisis y sntesis integrndolas en un anlisis y
asumiendo la veracidad desarticuladas. Asimismo, sntesis coherente y exhaustivo.
conceptos e ideas coherente y sencilla. Asimismo, sntesis coherente y completa.
de los puntos de vista sin algunos puntos de vista son Asimismo, todos los puntos de
sobre el asunto la mayora de puntos de vista Asimismo, todos los puntos de
validarlos. validados. vista son validados.
son validados. vista son validados.
Contexto4:
Capacidad para Identifica e integra algunas
Identifica algunas variables Identifica e integra todas las Identifica e integra todas las
analizar la relevancia No reconoce el contexto variables relevantes del
relevantes del contexto, variables relevantes del variables relevantes del contexto,
del contexto y de los dentro del discurso o contexto, explica los supuestos
reconociendo los supuestos contexto y explica los y analiza los supuestos propios y
supuestos5 anlisis del asunto. ajenos y reconoce los propios.
ajenos o propios. supuestos propios y ajenos. ajenos.
involucrados en el (o viceversa)
asunto
Plantea una postura propia Plantea una postura original y/o
Plantea una postura simple, Plantea una postura
Postura6: evaluando distintos puntos de innovadora, incorporando
que reconoce algunos puntos consistente, reconociendo
Capacidad para No plantea una postura, vista ajenos y propios, distintos puntos de vista, ajenos y
de vista ajenos. Pero, sin algunos puntos de vista ajenos
plantear y sustentar no considera puntos de profundizando en la propios, reconociendo sus lmites
considerar toda la y toda la complejidad del
una postura frente al vista ajenos. complejidad del asunto, con un y profundizando en la complejidad
complejidad del asunto y ni un asunto, con un fundamento
asunto fundamento coherente y del asunto, con un fundamento
adecuado fundamento. coherente aunque bsico.
completo. coherente y completo.
Las conclusiones estn, en todos
Las conclusiones estn, en la Las conclusiones estn, en
los casos, lgicamente conectadas
7 mayora de casos, lgicamente todos los casos, lgicamente
Conclusin : con las ideas previas,
Las conclusiones planteadas conectadas con las ideas conectadas con las ideas
Capacidad para hacer integrndolas a partir del marco
No plantea conclusiones consideran las ideas previas, previas y demuestran una previas, integrndolas a partir
inferencias y terico y del contexto. Adems
ni resultados. sustentadas exclusivamente inferencia, no solo a partir del del marco terico y del
conclusiones sobre el son presentadas de manera
sobre el marco terico. marco terico, sino tambin contexto. Adems son
asunto estructurada, reflejando un
considera algunos elementos presentadas de manera
anlisis de la proyeccin del
del contexto. estructurada.
impacto del asunto.

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