DIANA LORENA RUZ GMEZ

20171160714

ASEGURAMIENTO DE LAURA MARA GALEN BUSTOS

20171160713

LA CALIDAD DEL LINA MARA GALEANO BOLVAR

20171160763

SISTEMA DE JULIAN MAURICIO ALVAREZ YAGUARA

20171160641

EDUCACIN SUPERIOR JHON SEBASTIN GMEZ ORTIZ

20171160851

EN COLOMBIA WILLIAM ANDRS VILA LEYVA

20171160852
KAREN VANESSA PARDO
20171160
CONACES: Comisin
RIACES: Red
Nacional Intersectorial
de Aseguramiento de SIGLAS iberoamericana para la
la Calidad en la acreditacin de la
Educacin Superior educacin superior.

CNA: Concejo
Nacional de INQAAHE: Red
Acreditacin. internacional de
agencias de garanta
de la calidad en la
educacin superior.

CESU: Consejo
Nacional de SNIES: Sistema ICFES: instituto
Educacin Nacional de Colombiano para el
Superior. Informacin de Fomento de la
Educacin Educacin Superior
Superior.
 Las Instituciones de Educacin
Superior deben ofrecer calidad,
independientemente de recursos
teniendo en cuenta las
necesidades de los estudiantes.
La Ley 30 de 1992, da la posibilidad de
introducir nuevos estudios en
universidades, estas tenan que
informar al ICFS y este los registraba en
el SNIES.

En los 90s, ni el CESU, ni el CNA,

El ICFES era la nica autoridad
que poda evaluar los resultados
de todos los niveles de
educacin. Creando las pruebas
ECAES (Examen de Calidad para
Educacin Superior), que en su
comienzo eran voluntarias pero
en el 2009 se reglamentaron
como obligatorias y ahora se
conocen como SABER PRO.
Con el decreto 2904/ 1994 Se
defini la funcin de la
acreditacin y los dos acuerdos
redactados por el CESU fijaron las
polticas de acreditacin y el
reglamento interno del CNA.
tenan el poder legislativo para influir
en la calidad de los programas, pero
a partir del decreto 272/1998 se
deban cumplir con unos requisitos
mnimos y el CNA fue delegado para
el aseguramiento de la calidad,
encargndose de la gestin del
sistema de acreditacin cuando esta
era voluntaria.
 ARTICULACIN DE LOS DIVERSOS COMPONENTE DEL
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

EVALUA A

ESTUDIANTES: PROGRAMAS e INSTITUCIONES: La

Pruebas SABER 11
Pruebas SABER PRO
y los requisitos de
las I. E.
creacin y gestin es a cargo del
CONACES, quien concede acceso al
registro calificado.
El CNA asesora al CESU para conceder la
acreditacin.
El CESU fue creado en 1992 por la ley 30 con 16 miembros elegidos. Su funcin estn relacionadas con las polticas,
coordinacin y nombramiento de los miembros del CONACES y CNA.
CONACES: Controla que los programas cumplan con los requisitos mnimos (tcnicos, profesionales, tecnolgicos,
universitarios, especializaciones, maestras y doctorados).
Se compone de 33 miembros acadmicos seleccionados por el CESU.
Ms 3 miembros que representan al MEN ICFES COLCIENCIAS y otros 2 miembros del CESU CNA.
El decreto 2566/2003 se pone en prctica el sistema destinado a garantizar los estndares de calidad. Regulado por la
ley 1188 de 2008.

El CONACES se organiza en salas, la primera evala el nivel acadmico de posgrados y doctorados y el segundo revisa
las solicitudes para crear programas.
El CNA en el 2010 fue evaluado por el INQAAHE y el RIACES, y otorgaron un certificado por 5 aos al CNA,
confirmando que este se adecua plenamente a las Directrices de Buenas Prcticas de la INQAAHE.
ASEGURAMIENTO DE ESTANDARES MINIMOS

15 Requisitos Mnimos Para El Registro Calificado (Decreto 1295/2010):

Denominacin acadmica del programa.

Justificacin del programa.
Contenidos curriculares.
Organizacin de las actividades formativas en crditos acadmicos.
Orientacin hacia la investigacin.
Proyeccin social.
Seleccin y evaluacin de los estudiantes.
Personal docente.
Medios educativos.
Infraestructura fsica.
Estructura acadmico-administrativa.
Autoevaluacin.
Polticas y estrategias para el seguimiento de los egresados.
Bienestar universitario.
Recursos financieros.
 Para la creacin de instituciones y programas (MEN
CONACES). Pasos para la evaluacin de la documentacin y
Decreto 1295/2010.
verificacin:
Registro calificado de
Revisin de la documentacin.
programas para ciclos
Seleccin de los evaluadores acadmicos externos.
anterior y posterior a la
Coordinacin logstica del proceso de evaluacin externa
obtencin del ttulo, y
por parte de acadmicos y otros asesores y comisionados.
estpula que el MEN solo
Auditora externa por parte de evaluadores acadmicos
pueda autorizar los
externos.
programas una vez hayan
Anlisis de la documentacin y de los informes de
sido verificados los
evaluacin externa.
condiciones mnimas. Se
Concesin o denegacin de la certificacin de
debe renovar cada 7 aos.
cumplimiento expedida por el Ministerio de Educacin
Nacional.
 ACREDITACIN VOLUNTARIA DE ESTNDARES DE ALTA CALIDAD

La acreditacin la realiza el CNA (conformada por 7 miembros que duran 5

aos y son escogidos por el CESU)
Funciones:
- Orienta a las instituciones en el proceso de autoevaluacin.
- Fija criterios de calidad, instrumentos e indicadores tcnicos para uso de los
evaluadores externos.
- Lleva a cabo la evaluacin final y realiza recomendaciones al MEN.
 ACREDITACIN DE ALTA CALIDAD (AAC)

Diseado para trabajo continuo de autoevaluacin, autorregulacin y mejora de las instituciones y de los programas.
Siguiendo directrices de CNA para la acreditacin de instituciones, programas y programas de pregrado y doctorados.
AAC de programas
Objetivo y misin de la institucin Estos estn asociados a determinadas caractersticas.
Estudiantes Pasos para AAC se completan en un promedio de 11.4
Docentes meses
Procesos acadmicos Determinacin de las condiciones iniciales
Bienestar institucional Autoevaluacin llevada a cabo por los responsables del
Organizacin, administracin y gestin programa
Egresados e impacto en la sociedad Visita de evaluadores externos
Recursos financieros e infraestructura financiera Informe de los evaluadores externos
Comentarios de los responsables del programa y del
AAC Para los programas de posgrado, se incluyen otros tres rector
factores: Informe final del CNA
Investigacin, nueva produccin artstica o de conocimientos El Ministerio de Educacin Nacional decide sobre la
Articulacin con la sociedad e innovacin acreditacin
Internacionalizacin e insercin en las redes cientficas
Entre los aos 2007 a 2011 el porcentaje de I.E.S con A.A.C ha
ido aumentando. Desde el 2008 el CNA trabaja en la mejora
continua y en el 2010 se han reacrditado 4 instituciones. Con
la reacreditacin de valida y documenta todas la mejoras de
calidad. Se verifican planes de mejora y objetivos mencionados
y tener un enfoque ms internacional.
 EVALUACIN DE RESULTADOS EDUCATIVOS.

ICFES Estimacin de cuanto han aprendido los estudiantes.

- Creado en 1968 Seguimiento de resultados en mercado laboral.

- Proporcionar examen de admisin para la educacin superior.

- Llevar a cabo evaluacin estandarizada nacional e internacional.
- Ley 1324/2009. Cambia el nombre.
- Entidad de inters pblico, sin nimo de lucro.
- Se rige por e Conceso de Administracin (un representante del MEN y
cuatro designados por el Presidente de la Repblica por 4 aos).
- Investiga factores que determinan la obtencin de resultados de calidad.
- SABER 5 y SABER 9 (Educacin Bsica)
- SABER 11 y SABER PRO ( Estatales)
- PISA, TIMSS, AHELO (Internacional)
SABER 11: Indicador de calidad de educacin secundaria. (Resultados de aprendizaje y
tendencias de desempeo acadmico).
Inicio en 1969 y fueron obligatorias en 1980. En el 200 se pas de evaluar
conocimientos a competencias y posteriormente el proceso fue rediseado.

SABER PRO: Indicadores de calidad de la Educacin Superior. La ley 1324/2009 hizo

obligatoria la presentacin del examen para poder obtener el ttulo. El decreto
3963/2009 regulo la nueva estructura del examen.
En el 2010 por medio de la resolucin 782/2010 se asign el nombre SABER PRO. El
decreto 1295/2010 fijo los indicadores de calidad.

Revisin SABER 11: Mejorar la capacidad de exmenes SABER 11 y de predecir el

desempeo en la educacin superior.
Permitir la observacin precisa de las tendencias educativas y los efectos de las
polticas educativas.
Conseguir una mejor articulacin entre los exmenes SABER 11 y SABER PRO.