CURRICULUM
pentru
CLASA a XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:
Electrician exploatare centrale, staii i reele electrice
2013
1
AUTORI:
COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
2
PLAN DE NVMNT
Clasa a XI-a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
I. Pregtire practic
Modulul I. Partea electric a centralelor electrice.
Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia
public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire
practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.
3
LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE
PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL
4
Modulul I: Partea electric a centralelor electrice.
1. Not introductiv
Modulul Partea electric a centralelor electrice face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale,,Electrician exploatare centrale, staii i reele electrice
clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani i are alocat un numr de 175 ore conform planului de
nvmnt, din care:
105 ore laborator tehnologic
70 ore instruire practic
5
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
MODULUL I : PARTEA ELECTRIC A CENTRALELOR ELECTRICE
6
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
faze, puneri la pmnt monofazate, explozia n interiorul Utilizeaz aparate de msur i control Utilizarea aparatelor de msur pentru
generatorului), la rotoare (simpla punere la pmnt ntr-un punct a pentru depistarea locului de defect localizarea defectelor echipamentelor
circuitului de excitaie, dubla punere la pmnt, defeciuni la Realizeaz corelaii cauz-defect/regim electrice din centrale electrice
lagrele generatorului) anormal de funcionare pentru un Determinarea cauzelor defectelor i a
- defecte specifice hidrogeneratoarelor i cauzele lor echipament electric regimurilor anormale de funcionare ale
echipamentelor electrice din centrale
- regimuri anormale de funcionare: supraintensiti datorate electrice
scurtcircuitelor exterioare i suprasarcinilor, variaiile de tensiune,
trecerea n regim de motor, supratemperaturi, ieirea din sincronism,
pierderea excitaiei.
Defecte i regimuri anormale ale motoarelor din centrale: scurtcircuite
ntre faze, ntre spirele aceleiai faze, ntreruperi de faze, perii
scurtcircuitate, ntreruperea circuitului rotoric, deplasarea bobinajului
rotoric, contact slab la perii, vibraia motoarelor, suprancrcarea mainii
Rezultatul nvrii 4: Remediaz defecte simple ale echipamentelor electrice din centrale electrice
Lucrri de ntreinere i reparaii specifice echipamentelor electrice Selecteaz sculele i dispozitivele necesare Realizarea lucrrilor de ntreinere a
din centrale: conform fiei tehnologice echipamentelor electrice
- refacerea izolaiei electrice i termice, Execut lucrri de ntreinere i reparaii la Executarea reparaiilor
- refacerea continuitii circuitelor electrice echipamentele electrice din centrale componentelor echipamentelor
- recondiionarea transmisiilor prin cuplaje Efectueaz verificri dup reparaii pentru
electrice din centrale electrice cu
- nlocuirea contactelor defecte repunerea n funciune
Respect normele de protecia i securitatea
respectarea normelor de tehnica
- refacerea etaneitii securitii muncii specifice lucrrii
muncii specifice lucrrii
Verificri intermediare:
- verificarea rezistenei de izolaie
- verificarea conformitii cu schema circuitului
Verificri finale conform fiei tehnologice
7
4. Coninutul formrii
8
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de
laborator i de instruire practic.
6. Sugestii metodologice
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
9
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare n centrale termoelectrice i hidroelectrice
Discuii
Lucrri practice n laborator i n atelierul de pregtire practic/atelierele de la
agentul economic
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a.n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
10
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan
i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b.Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
Lucrare practic din tematica parcurs, cu complexitate ridicat i caracter
intermodular, executat la agentul economic i evaluat pe baza unei fie de observare
8. Bibliografie
11
12
Modulul II: STAII DE TRANSFORMARE
1. Not introductiv
Modulul Staii de transformare face parte din pregtirea practic necesar dobndirii
calificrii profesionale ,,Electrician exploatare centrale, staii i reele electrice , clasa a XI-a,
nvmnt profesional de 2 ani i are alocat un numr de 280 ore conform planului de nvmnt,
din care:
105 ore laborator tehnologic
175 ore instruire practic
13
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
MODULUL : STAII DE TRANSFORMARE
1
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional
14
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
comand trasformare (nivelul de ulei la ntreruptoare i aparatelor i echipamentelor
- Supravegherea i citirea aparatelor de msurat, control i transformatoare, starea izolatoarelor, zgomotul electrice din staiile de
transformatoarelor, filtrul cu silicagel, poziia transformare
semnalizare din camera de comand
cuitelor separatoarelor, fenomenul corona) Executarea manevrelor n
Executarea manevrelor n staiile de transformare
Execut manevre curente pe simulatoare staiile de transformare
- Scheme de conexiuni ale staiilor electrice de transformare didactice de manevre
- Manevre (curente, de coordonare, n caz de avarie, de reglarea
nivelului de tensiune)
Rezultatul nvrii 3: ntreine aparatele i echipamentele electrice din staiile de transformare
Lucrri de ntreinere a aparatelor i echipamentelor electrice din Selecteaz sculele i dispozitivele necesare Identificarea lucrrilor de
staii de transformare: lucrrii executate ntreinere specifice aparatelor i
- lucrri curente verificri profilactice conform programrilor zilnice, Identific lucrrile de ntreinere a aparatelor i echipamentelor electrice din
sptmnale, lunare, trimestriale i anuale echipamentelor care se impun realizate staii de transformare
- lucrri planificate revizii tehnice(RT), revizii curente (RC 1, RC2) Execut lucrri de ntreinere specifice Realizarea lucrrilor de
aparatelor i echipamentelor electrice din staii ntreinere a aparatelor i
Respect norme de tehnica securitii muncii echipamentelor electrice din
specifice lucrrii staii cu respectarea NTSM
specifice lucrrii
Rezultatul nvrii 4: Remediaz defecte ale echipamentelor electrice din staiile de transformare
Defecte la : ntreruptoare, separatoare, transformatoare, bare colectoare, Aplic metodele de depistare a defectelor Localizarea defectelor aparatelor
compensatoare, motoare, descrctoare, bobine de reactan i de stingere, aparatelor i echipamentelor electrice i echipamentelor electrice din
baterii de condensatoare, baterii de acumulatoare Selecteaz sculele i dispozitivele necesare staiile de transformare
SDV: chei fixe, reglabile, urubelnie, imbusuri, dli, ciocane, piese conform fiei tehnologice Executarea lucrrilor de reparaii
magnetice, maini de bobinat, ciocan de lipit Execut lucrri de reparaii la aparatele i ale aparatelor i echipamentelor
Lucrri de reparaii: curente, planificate, accidentale pentru fiecare tip echipamentele electrice din staii electrice din staii cu respectarea
de aparat sau echipament Efectueaz verificri dup reparaii pentru normelor de tehnica securitii
- refacerea izolaiei electrice i termice, repunerea n funciune muncii specifice lucrrii
- refacerea continuitii circuitelor electrice Respect normele de protecie i securitate a Realizarea probelor i
- recondiionarea transmisiilor prin cuplaje muncii specifice lucrrii verificrilor dup executarea
- nlocuirea contactelor defecte lucrrii
- refacerea etaneitii
Verificri intermediare:
- verificarea rezistenei de izolaie
- verificarea conformitii cu schema circuitului
Verificri finale conform fiei tehnologice
15
4. Coninutul formrii
16
- Supravegherea i citirea aparatelor de msurat, control i semnalizare din camera de
comand
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de
laborator i de instruire practic.
Pregtirea practic se va realiza prin ore de laborator tehnologic i de instruire practic, care
se recomand s se desfoare att n laboratoarele i atelierele de pregtire practic ale unitii
colare, dar i n atelierele de la agentul economic, dotate cu alte materiale didactice specifice.
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
seturi de diapozitive sau/i filme didactice tematice;
plane didactice;
panoplii i machete didactice;
echipamentelor electrice (motoare electrice, transformatoare) i componenete ale lor
aparate de comutaie i protecie i subansamble ale lor
simulatoare didactice de manevre n staii de transformare
materiale: izolaie electric, termic, garnituri de etanare, substane anticalcar, ulei,
alcool ethnic
S.D.V.-uri specifice domeniului electric
documentaie tehnologic: desene de ansamblu, de subansamblu i de reper, fi
tehnologic, plan de operaii, buletin de observaii/ncercri/verificri, caiet de lucru,
carte tehnic, caiet de sarcini, list de materiale, comand de lucru, proces verbal,
scheme electrice (for i comand) i cinematice
standuri de ncercare a echipamentelor electrice;
truse (pentru electricieni, eventual pentru posturi individuale) de lucru;
bibliografie tehnic selectiv, .a.
6. Sugestii metodologice
Modulul Staii de transformare poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi
mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din
unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n
unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
17
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii
Lucrri practice n laborator i n atelierul de pregtire practic/atelierele de la
agentul economic
n funcie de agentul economic la care se desfoar instruirea practic, elevii pot participa
la executarea urmtoarelor lucrri:
18
Pentru staii de transformare 110kV/MT
- verificarea si completarea nivelului de ulei la aparatajul primar (transformatoare, separatoare,
ntreruptoare)
- verificarea instalaiilor de legare la pmnt
- lucrri de vopsitorie i inscripionri
- nlocuirea subansamblelor i pieselor defecte
- verificarea cilor de curent primar i a legturilor dintre echipamentele primare
- msurtori profilactice
- recoltarea probelor de ulei pentru efectuarea msurtorilor i analizei uleiului electroizolant
- verificarea i reglarea dispozitivelor de actionare a aparatajului primar.
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan
i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
19
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele cheie i competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
20
Modulul III: LINII ELECTRICE
1. Not introductiv
Modulul Linii electrice face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii
profesionale ,,Electrician exploatare centrale, staii i reele electrice clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani i are alocat un numr de 280 ore conform planului de nvmnt, din care:
105 ore laborator tehnologic
175 ore instruire practic
21
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
2
Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional
22
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
Elementele componente ale liniilor electrice subterane:
- Cabluri electrice de joas, medie nalt i foarte nalt tensiune:
clasificare, simbolizare, elemente componente (conductoare,
izolaie, ecrane, nveliuri de protecie), tipuri constructive de
cabluri
- Accesoriile pentru cablurile electrice: manoane (de legtur i
de derivaie, cutii de distribuie subterane, cleme de legtur,
cleme de derivaie), cutii termnale , papuci de cablu
- Mase izolante, benzi, tuburi i plrii termocontractabile, aliaje
de lipit i de metalizare, rezervoare de alimentare, instalaii de
supraveghere i semnalizare a presiunii sau a nivelului de ulei
- Soluii moderne de transmisie a energiei electrice prin cabluri
Etape de realizare a liniilor electrice subterane :
- Pozarea cablurilor.
- Realizarea mbinrilor i terminalelor.
- mbinarea conductoarelor, montarea manoanelor de legtur i
de derivaie.
- Montarea cutiilor terminale.
- Punerea sub tensiune i darea n exploatare a liniilor electrice
subterane.
Rezultatul nvrii 3: Identific defectele liniilor electrice.
Defecte ale liniilor electrice aeriene: Recunoate defectele liniilor electrice aeriene Specificarea tipurilor de defecte
ruperi de conductoare, defecte ale consolelor, izolatoarelor, clemelor, prin control vizual localizate la componentele liniile
armturilor Aplic metodele de depistare a defectelor n electrice aeriene sau subterane
Defecte ale liniilor electrice subterane: liniile electrice subterane: Identificarea defectelor liniilor
defecte de izolaie cu sau fr contact la pmnt, ntreruperi sau -msurarea rezistenei conductorului defect al electrice aeriene
defecte seriale ohmice, descrcri sau defecte cu strpungere, cablului, Utilizarea metodelor de
defecte de cuplare, defecte de discontinuitate, defecte cu manta, depistare a tipului i locului
- msurarea capacitii conductorului defect al
combinaii ale acestor tipuri de defecte defectelor liniilor electrice
cablului,
Metode de depistare a defectelor liniilor electrice subterane: subterane.
- metode bazate pe fenomenul induciei
- Metode relative (msurarea rezistenei conductorului defect, metode electromagnetice
prin impulsuri sau ecometrice, capacitive)
- Metode absolute (inductive i acustice)
Rezultatul nvrii 4: Realizeaz lucrri de ntreinere i reparaii la liniile electrice.
Lucrri de ntreinere a liniilor electrice aeriene: verificri stlpi, Efectueaz lucrri de ntreinere curent a Efectuarea lucrrilor de
console, reglarea sgeii conductoarelor, verificarea clemelor de liniilor electrice aeriene: verificri stlpi, ntreinere curent la liniile
23
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
legtur, strngere contacte, verificarea gabaritului liniilor electrice console, reglarea sgeii conductoarelor, electrice aeriene respectnd
aeriene fa de pmnt i cldiri, verificarea instalaiilor de legare la verificarea clemelor, strngere contacte, normele de tehnica securitii
pmnt, verificarea i reglarea inelelor de protecie, lanuri de verificarea gabaritului liniilor electrice aeriene muncii specifice lucrrilor la
izolatoare etc. fa de pmnt i cldiri, verificarea instalaiilor liniile electrice aeriene
Tipuri de lucrri de reparaii: planificate, curente, capitale, accidentale de legare la pmnt etc. Executarea lucrrilor de reparaii
Lucrri de reparaii la liniile electrice aeriene i subterane: Execut lucrri de reparaii la liniile electrice la liniile electrice aeriene
- Materiale, scule i instalaii necesare realizrii lucrrilor de reparaii ale aeriene conform documentaiilor tehnice: conform documentaiilor tehnice
liniilor electrice aeriene i subterane; schimbare izolatoare deteriorate, nlocuiri i respectnd normele de tehnica
- Tipuri de lucrri: cleme, nlocuire branamente necorespunztoare securitii muncii specifice
La LEA: schimbare izolatoare deteriorate, nlocuiri cleme, nlocuire etc. lucrrilor la liniile electrice
branamente necorespunztoare Execut lucrri de reparaii la liniile electrice aeriene
La LES: reparaii cabluri, refacere manoane, refacere terminale de subterane conform documentaiilor tehnice: Executarea lucrrilor de reparaii
interior sau exterior cu materiale din seturi. reparaii cabluri, refacere manoane, refacere la liniile electrice subterane
terminale de interior sau exterior cu materiale conform documentaiilor tehnice
Probe i ncercri de repunere n funciune la LEA i LES din seturi. i respectnd normele de tehnica
- la LEA: msurarea tensiunii de atingere i de pas. Efectueaz probe i ncercri de repunere n securitii muncii specifice
- la LES: verificarea continuitii conductoarelor i identificarea fazelor, funciune la liniile electrice aeriene i subterane lucrrilor la liniile electrice
msurarea rezistenei de izolaie, msurarea rezistenei ohmice a -la LEA: msurarea tensiunii de atingere i de pas subterane
conductoarelor i ecranelor. -la LES: verificarea continuitii conductoarelor i Efectuarea probelor i
identificarea fazelor, msurarea rezistenei de ncercrilor de repunere n
izolaie, msurarea rezistenei ohmice a funciune a liniilor electrice
conductoarelor i ecranelor. aeriene i subterane conform PE
Respect normele de protecie i securitate a 116.
muncii specifice lucrrilor de ntreinere i
reparaii la LEA i LES.
24
4. Coninutul formrii
1. Reele electrice
1.1 Categorii de reele electrice: de transport, de distribuie de joas i medie tensiune, la
consumator
1.2 Scheme electrice ale reelelor de distribuie a energiei electrice la consumatori
1.3 Configuraii de reele electrice de joas, medie i nalt tensiune: radiale, buclate,
complex buclate
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de
laborator i de instruire practic.
Pregtirea practic se va realiza prin ore de laborator tehnologic i de instruire practic, care
se recomand s se desfoare att n laboratoarele i atelierele de pregtire practic ale unitii
colare, dar i n atelierele de la agentul economic, dotate cu alte materiale didactice specifice.
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
seturi de diapozitive sau/i filme didactice tematice;
plane didactice;
panoplii i machete didactice;
elemente reale ale liniilor electrice aeriene: conductoare izolate i neizolate, izolatoare,
armturi i cleme;
elemente reale ale liniilor electrice subterane: cabluri, manoane de nndire i
derivaie, terminale de interior i exterior;
materiale din seturi pentru realizarea manoanelor i terminalelor;
fie tehnologice;
aparatur pentru localizarea defectelor n cabluri (locatoare de defecte);
aparate de msur i control;
standuri de ncercare a echipamentelor electrice;
truse (pentru electricieni, eventual pentru posturi individuale) de lucru;
bibliografie tehnic selectiv, .a.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Linii electrice trebuie s fie abordate ntr-o manier
flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul
iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
2
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Linii electrice poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace
sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de
nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de
competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
3
Exerciii teoretice sau/i aplicative de selecie a materialelor necesare execuiei unei LEA de
joas, medie tensiune
Efectuarea, n cadrul aplicaiilor practice, a unor lucrri de mbinare a cablurilor, fie n
atelier fie la agentul economic
Efectuarea, n cadrul aplicaiilor practice, a unor lucrri de pozare a cablurilor de joas i
medie tensiune
Exerciii de citire i interpretare a documentaiei tehnice puse la dispoziie pentru realizarea
unor aplicaii sau/i lucrri practice
Vizite de documentare la seciile tehnice i de specialitate ale bibliotecilor unor ageni
economici parteneri
Vizite de lucru pe traseul unor linii electrice aeriene de joas, medie i nalt tensiune
n funcie de agentul economic la care se desfoar instruirea practic, elevii pot participa
la executarea urmtoarelor lucrri:
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
4
1. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
2. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-
se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
3. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la
condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de
Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele cheie i competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
5
Stagiu de pregtire practic - CDL
1. Not introductiv
6
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
7
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
Transformatoare Stabilete i explic pe baza documentaiei i a instalaii electrice date i stabilirea
Maini electrice structurii identificate pentru corespondenei cu documentaia tehnologic
Aparate electrice de joas tensiune (electromagnei, echipamentul/instalaia date, interdependenele aferent.
contactoare, ntreruptoare) dintre componente i funcionalitatea acestora. Reprezentarea circulaiei energetice ntr-o
Aparate de protecie Acioneaz dispozitivele i echipamentele instalaie dat, folosind schema acesteia i
Instalaii de iluminat electrice. explicnd interdependenele dintre
Staii de redresare componente.
Executarea manevrelor pentru anumite
Instalaii de cureni slabi
echipamente electrice conform instruciunilor
Instruciuni de manevrare pentru:
de utilizare.
Maini electrice
Aparate electrice
Instalaii electrice
Rezultatul nvrii 3: ntreine i repar echipamente electrice
Lucrri de ntreinere curent: Controleaz periodic buna funcionare a Verificarea periodic a integritii/
refacerea izolaiei la conductoare i armturi echipamentelor/instalaiilor electrice. funcionalitii echipamentelor/ instalaiilor
nlocuirea garniturilor Execut lucrri de ntreinere curent a electrice.
curarea elementelor de frecare echipamentelor/instalaiilor electrice. Controlarea calitii legturilor/ contactelor
curarea suprafeelor radiante i izolante, Depisteaz deranjamente i defecte ale electrice dintr-o instalaie electric.
schimbarea i completarea uleiului echipamentelor electrice la nivel de Acionarea preventiv pentru limitarea uzurii
nlocuirea pieselor uzate componente i de subansambluri. (asigurarea ungerii corecte a echipamentelor)
Materiale folosite pentru ntreinerea curent: Remediaz defecte i deranjamente ale Costatarea uzurii pieselor i subansamblelor.
echipamentelor electrice. Utilizarea materialelor i SDV-urilor
izolaie electric
Verific, pe etape i final, lucrrile de reparaii corespunztoare pentru lucrrile de ntreinere
izolaie termic
efectuate. a echipamentelor electrice.
garnituri de etanare Identificarea defectelor/derajamentelor tipice
substane anticalcar ale echipamentelor electrice.
ulei Executarea lucrrilor de reparaii.
alcool tehnic Verificarea lucrrilor efectuate pentru a
Aciuni preventive: asigura funcionalitatea reperelor.
asigurarea ungerii
evitarea ocurilor mecanice
Defecte ale echipamentelor electrice:
distrugerea izolaiei
ntreruperi
oxidarea contactelor
8
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
neetaneiti
fisuri
abateri de form
Deranjamente ale echipamentelor electrice:
nealimentarea cu energie electric
supranclzire
supra-subturare
Lucrri de reparaii:
- refacerea izolaiei electrice i termice,
- refacerea continuitii circuitelor electrice
- recondiionarea transmisiilor prin cuplaje
- nlocuirea contactelor defecte
- refacerea etaneitii
Verificri intermediare:
- verificarea rezistenei de izolaie
- verificarea conformitii cu schema circuitului
Verificri finale conform fiei tehnologice
9
4. Coninutul formrii
10
- asigurarea ungerii
- evitarea ocurilor mecanice
9. Defecte ale echipamentelor electrice:
- distrugerea izolaiei
- ntreruperi
- oxidarea contactelor
- neetaneiti
- fisuri
- abateri de form
10. Deranjamente tipice ale echipamentelor electrice i remedierea acestora:
- nealimentarea cu energie electric
- supranclzire
- supra-subturare
11. Lucrri de reparaii:
- refacerea izolaiei electrice i termice,
- refacerea continuitii circuitelor electrice
- recondiionarea transmisiilor prin cuplaje
- nlocuirea contactelor defecte
- refacerea etaneitii
12. Verificri intermediare:
- verificarea rezistenei de izolaie
- verificarea conformitii cu schema circuitului
13. Verificri finale conform fiei tehnologice
Coninuturile formrii pot fi grupate n funcie de condiiile concrete de instruire, de exemplu,
pe categorii de echipamente, astfel: construcie-manevrare-ntreinere-defeciuni i remedierea lor.
6. Sugestii metodologice
11
ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor
precizate n SPP la unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i alternarea sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Lucrri practice n laborator i n atelierul de pregtire practic/atelierele de la
agentul economic
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,ntreinerea
echipamentelor electrice, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
Competena: Completarea documentaiei specifice domeniului electric:
- exerciii practice de completare a documentaiei tehnice
- vizite de documentare la ageni economici
Competena: Manevrarea echipamentelor electrice:
- exerciii de recunoatere a tipurilor de echipamente electrice
- exerciii de manevrare a echipamentelor electrice
- lucrri de laborator cu utilizarea i manevrarea echipamentelor electrice
- vizionri de materiale video
- explicaii oferite elevului
- lucrri practice n laborator
Competena: ntreinerea i repararea echipamentelor electrice:
- lucrri practice de ntreinere i reparare
- vizionri de materiale video
- explicaii oferite elevului
- lucrri practice n atelierul colii/agentului economic
- studii de caz privind deranjamente i defecte ale echipamentelor electrice
12
Evaluarea poate fi :
b. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i
la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
c. final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
Lucrare practic din tematica parcurs, cu complexitate ridicat i caracter
intermodular, executat la agentul economic i evaluat pe baza unei fie de observare
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final, de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice i
competenele cheie din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Mira, N., Negu, C., Instalaii i echipamente electrice tehnologia meseriei. Manual pentru
clasele a XI-a i a XII-a licee industriale i de matematic fizic cu profilurile de electrotehnic
i electronic, mine, petrol, metalurgie, construcii-montaj, transporturi, gospodrirea apelor i
coli profesionale. EDP-RA, Bucureti 1994
2. Mare, F., .a., Manual pentru pregtirea practic pentru coala de Arte i Meserii domeniul
electromecanic manual pentru clasa a IX-a. EDP-RA, Bucureti, 2007
3. Mare, F., .a., Aparate electrice auxiliar curricular pentru clasa a XI-a, filiera tehnologic,
profil tehnic, calificarea profesional: Tehnician n instalaii electrice. Edura Pax Aura Mundi,
Galai, 2007
4. Mare, F., .a., Lucrtor n electromecanic manual pentru clasa a X-a, Editura
ArtGrupEditorial, 2006
5. Auxiliare curriculare pe site-ul www.tvet.ro
13