Anda di halaman 1dari 4

Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran: PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN


(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
KI-3 pengetahuan
3.24 Menganalisis kerja 4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi dan KI-4
rangkaian konversi D/A & D to A dan A to D keterampilan; adalah
A/D untuk program
pendidikan 3 tahun

KI-3 dan KI-4


tersebut sesuai
menjadi rujukan KD-
KD mata pelajaran
Penerapan rangkaian
elektronika (3 Tahun)

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat
program pendidikan.
MATA PELAJARAN : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA

Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD


Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


KOMPETENSI DASAR Kesesuaian
DASAR Tingkat Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN Dimensi Bentuk
KETERAMPILAN Dimensi Kesetaraan Pengetahuan semua
Kognitif Taksonomi
(KD-3) Kognitif dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
(KD-4) dengan dan
Bentuk dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi dari KI-4 Ketercapaian
Pengetahua Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
n
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.24 Menganalisis 4.24Mendemontrasi Tingkat Menganalisi Mendemon KD-3
kerja dimensi (C4), sesuai strasikan Menganalisis
kan cara kerja kognitif adalah dipasangkan adalah (C4) setara
rangkaian rangkaian Menganalisi dengan kerja keterampila dengan
konversi D/A & konversi D to (C4 ), dan rangkaian n konkret, mendemonstrasik
A/D A dan A to D kerja konversi D/A tingkat an (P2), sedang
rangkaian & A/D manipulasi kan KD-4
konversi D/A (metakognitif) (P2), mendemonstrasi
& A/D adalah kan (P2). Hal ini
bentuk memang sudah
pengetahuan setara, tidak ada
metakognitif rekomendasi

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-4 .