Anda di halaman 1dari 9

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TALANGPADANG
Jalan Radin Intan No.15 Banding Agung, Talangpadang, Tanggamus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 Talangpadang


Matapelajaran : Pemeliharaan Casis Pemindah Tenaga
Kelas/Semester : XII/6
Materi Pokok : Mendiagnosis Sistem Rem Konvensional
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan @ 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI) :

KI 3 : Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,


konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.21 Mendiagnosis kerusakan sistem rem Konvensional


Indikator :
3.21.1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan system rem konvensional.
3.21.2 Mendeteksi letak kerusakan system rem konvensional
4.21 Memperbaiki sistem rem Konvensional
Indikator:
4.21.1 Memperbaiki kerusakan system rem konvensional
4.21.2 Mengontrol hasil perbaikan system rem konvensional

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Melalui pembelajaran ini peserta didik diharapkan akan dapat :
3.21.1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan system rem konvensional.
3.21.2 Mendeteksi letak kerusakan system rem konvensional
Pertemuan 2
Melalui pembelajaran peserta didik diharapkan akan dapat:
4.21.1 Memperbaiki kerusakan system rem konvensional
4.21.2 Mengontrol hasil perbaikan system rem konvensional

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Prosedur dan teknik analisis kerusakan sistem rem konvensional
2. Teknik perbaikan Komponen system rem konvensional
3. Prosedur pengecekan hasil perbaikan system rem konvensional
F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan, tutorial dan
demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Media : LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPt) Video


Pembelajaran, car trainer Engine Toyota
Kijang, dongkrak jakstand, kunci ring,
minyak rem.
2. Sumber Belajar : Buku Pemeliharaan casis tentang servis
rem, Video Pembelajaran tentang servis
rem.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


1. Pertemuan Kesatu

Tahap Aktivitas Peserta didik/ Guru Alokasi


Kegiatan waktu
A.Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa dan menyanyikan lagu 60 m
Indonesia raya pada saat pembelajaran akan dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan prosedural serta manfaat
penguasan kompetensi bagi karir peserta didik
(Motivasi).
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya yang
berkaitan dengan materi komponen-komponen sistim
rem.
Guru menyampaikan teknik penilaian selama proses
pembelajaran.
Pre test (mengenai pengalaman siswa tentang sistim rem
yang pernah diperoleh dikelas XI dan di tempat Praktik
Kerja Industri).

B.Kegiatan Inti Tahap I (Mengamati) 360 m


Guru meminta siswa untuk melihat tayangan
video pembelajaran tentang diagnosis sistim rem
pada mobil.
Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
meningkatkan pengetahuan siswa tentang
diagnosis kerusakan rem konvensional mobil.

Tahap II (Menanya)
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
masalah utama pada kerusakan kerusakan pada
sistim rem mobil melalui studi literatur.
Tahap Aktivitas Peserta didik/ Guru Alokasi
Kegiatan waktu
Siswa mendiskusikan tentang kerusakan
kerusakan yang terjadi pada sistem rem, kerja
sistim rem dan kerja minyak rem pada rem
konvensional.

Tahap III (Mengumpulkan Informasi)


Siswa menggali informasi tentang prosedur servis
pada sistem rem.
Siswa menentukan prosedur pemeriksaan pada
system bermasalah seperti macet, berat atau tidak
pakem pada saat proses kerjanya.

Tahap IV : (Menalar)
Guru memantau kemajuan proyek yang dikerjakan
peserta didik

Tahap V : (Menalar)
Siswa melakukan pengamatan proses kerja
perbaikan system rem tromol dan cakram dan
membandingkannya secara teliti dengan buku
panduan.

Tahap VI : (Mengkomunikasi)
Siswa membuat laporan hasil perawatan dan
perbaikan yang sudah dilakukan.
Siswa membuat bahan presentasi perawatan dan
perbaikan komponen-komponen rem yang sudah
dilakukan dalam bentuk PPT.
Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan
C.Penutup 1. Guru memberi kesempatan bertanya terkait hal yang 60 m
dipelajari
2. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
3. Guru memberi penguatan terkait hal hal yang masih
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi,
4. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru
5. Guru memberi tugas untuk menyiapkan lap top satu
kelompok yang akan digunakan untuk menonton video
pada pertemuan selanjutnya.
6. Siswa diminta untuk menganalisis materi tersebut dan
membuat kesimpulan, dikumpulkan dalam bentuk
portofolio.
7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
2. Pertemuan Kedua

Tahap Aktivitas Peserta didik/ Guru Alokasi


Kegiatan waktu
A.Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa dan menyanyikan lagu 60 m
Indonesia raya pada saat pembelajaran akan dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan prosedural serta manfaat
penguasan kompetensi bagi karir peserta didik
(Motivasi).
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya yang
berkaitan dengan materi perawatan rem secara berkala
(servis berkala).
Guru menyampaikan teknik penilaian selama proses
pembelajaran.
Pre test (mengenai pengalaman siswa tentang langkah-
langkah merawat mesin secara berkala yang mungkin
pernah diperoleh ditempat Praktik Kerja Industri).
B.Kegiatan Inti Tahap I (Mengamati) 690 m
Guru meminta siswa untuk melihat tayangan video
pembelajaran tentang perawatan secara berkala pada
mobil.
Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
menigkatkan pengetahuan siswa tentang pedoman
servis berkala
Siswa mengidentifikasi komponen-komponen mesin
yang dikerjakan pada servis berkala.

Tahap II (Menanya)
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
masalah utama pada sistim rem mobil dan pentingnya
servis berkala melalui studi literatur.
Siswa mendiskusikan tentang prosedur servis
berkala pada sistem kampas rem, system teromol,
system disk break di sistim rem.

Tahap III : (Mengumpulkan Informasi)


Siswa menggali informasi tentang prosedur servis
berkala di sistim rem.
Siswa menentukan prosedur langkah-langkah
perawatan, perbaikan dan penggantian pada system
rem.
Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur
langkah-langkah perawatan, perbaikan dan
penggantian pada system rem teromol dan disk break.

Tahap IV : (Menalar)
Tahap Aktivitas Peserta didik/ Guru Alokasi
Kegiatan waktu
Guru memantau kemajuan proyek yang dikerjakan
peserta didik
Tahap V : (Menalar)

Guru bersama siswa melakukan pengamatan proses


kerja perawatan sistim rem pada mobil secara berkala
(servis berkala) sesuai dengan SOP dan
membandingkannya secara cermat dan teliti dengan
buku panduan

Tahap VI : (Mengkomunikasikan)

Siswa membuat laporan hasil perawatan dan perbaikan


yang sudah dilakukan.
Siswa membuat bahan presentasi perawatan dan
perbaikan yang sudah dilakukan dalam bentuk PPT.
Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan
C.Penutup 1. Guru memberi kesempatan bertanya terkait hal yang 60 m
dipelajari
2. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
3. Guru memberi penguatan terkait hal hal yang masih
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi,
4. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
5. Guru memberi tugas untuk menyiapkan lap top satu
kelompok yang akan digunakan untuk menonton video
pada pertemuan selanjutnya.
6. Siswa diminta untuk menganalisis materi tersebut dan
membuat kesimpulan, dikumpulkan dalam bentuk
portofolio.
7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
H. Penilaian

Aspek yang Dinilai Jenis/Teknik Instrumen


Penilaian
Sikap Non Tes Form nilai (Lampiran 1)
1. Menunjukan motivasi internal dan Penilaian
menunjukkan rasa ingin tahu dalam antar teman
kegiatan pembelajaran Diri sendiri
2. Menunjukkan sikap jujur dalam Jurnal
kegiatan pembelajaran.
3. Menunjukkan sikap disiplin dalam
kegiatan pembelajaran.
4. Menunjukkan sikap tanggung
jawab dalam kegiatan
melaksanakan tugas yang
diberikan.

Pengetahuan Tes Soal tes tertulis (Lampiran


Tertulis 2)
Observasi Form Observasi Diskusi
Diskusi (Lamp.3)
Keterampilan Tes Lembar penilaian praktik
Kinerja berkelompok (Lampiran
praktik 4)
perawatan dan Lembar penilaian
perbaikan rem portofolio
secara berkala
(servis
berkala)
portofolio

Mengetahui : Lampung , Januari 2017.


Kepala SMK Negeri 1 Talangpadang Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Purwatiningsih Agung Ariwibowo, S.Pd


NIP. 195803291982031005
Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi

Kompetens Jenis
Indikator Indikator Soal
i Dasar Soal
3.21 3.1.1 Menentukan 1. Menjelaskan cara Tes tulis
Mendiagno cara pemeriksaan rem
sis pemeriksaan tromol
kerusakan 2. Menjelaskan cara
kerusakan
system rem pemeriksaan rem
sistem rem cakram
konvensional
Konvension . 3. Menjelaskan
al 3.1.2 Mendeteksi jenis jenis
kerusakan pada
letak
rem tromol
kerusakan
4. Menjelaskan
system rem jenis jenis
konvensional kerusakan pada
rem cakram
5. Menjelaskan
jenis jenis
kerusakan sebuah
kerja system rem

Rubrik pengetahuan (test tulis) PEMELIHARAAN CASIS PEMINDAH


TENAGA
soal 1 soal 2 soal 3 soal soal7
No. Nama Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ach. Faisol
2 Eko Wahyu S
3 Anca Maulana

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh


Nilai= X 9 = ________
81
Lampiran 3.
Penilaian Keterampilan

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Tugas
Dasar Soal
4.21 4.1.1Melakukan Tes Melalui latihan dan
4.21.1
Memperbaiki pengujian praktik diskusi peserta didik
sistem rem Memperbaiki kebocoran diharapkan akan dapat:
Konvensional kerusakan system rem minyak rem
konvensional mobil
menggunakan 1. Melakukan
4.21.2
tekanan pedal pengujian
Mengontrol hasil 4.1.2Melakukan kebocoran
perbaikan system rem pekerjaan minyak rem pada
konvensional . perawatan/ saat pedal di injak
penggantian 2. Melaksanakan
karet bot rem pekerjaan
4.1.3Melaksanakan perawatan/
pekerjaan penggantian
membersihkan minyak rem
kampas rem pendingin sesuai
pada Mobil SOP.
sesuai SOP. 3. Melaksanakan
4.1.4Melaksanakan pekerjaan
pekerjaan ganti pemeriksaan
oli rem & ganti keausan kampas
karet bot Mobil dan teromol pada
sesuai SOP. mobil sesuai SOP
4.1.5Melaksanakan 4. Melaksanakan
pekerjaan pekerjaan ganti
perawatan/ minyak rem &
penggantian set ganti sil silinder
siel master pada roda sesuai SOP.
system rem 5. Melakukan
sesuai SOP. pekerjaan
4.1.6Melakukan perawatan/
pekerjaan penggantian siel
perawatan/ master pada
pemeriksaan system pengapian
kabel hand rem. sesuai SOP.
4.1.7Melaksanakan 6. Melakukan
pekerjaan pekerjaan
pemeriksaan perawatan/
kampas dan pemeriksaan
teromol kabel hand rem.
4.1.8Melaksanakan 7. Melaksanakan
pekerjaan pekerjaan
pemeriksaan pemeriksaan
kualitas&level kerja rem
minyak rem 8. Melaksanakan
4.1.9Melaksanakan pekerjaan
pekerjaan pemeriksaan
pemeriksaan/ kualitas& minyak
penambahan rem.
minyak rem 9. Melaksanakan
pada reservoir pekerjaan
4.1.10Melaksanakan pemeriksaan/
pekerjaan penambahan level
pengujian minyak rem.
tekanan minyak 10. Melaksanakan
rem dengan pekerjaan
menginjak pengujian
pedal tekanan minyak
rem

Rubrik Keterampilan (unjuk kerja) PEMELIHARAAN CASIS DAN PEMINDAH


TENAGA (PCPT)
Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3 Tugas Tugas 10
No. Nama Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ach. Faisol
2 Eko Wahyu S
3 Anca Maulana

Keterangan:
4 = jika paham permasalahan, prosedure benar, penggunaan alat benar dan
hasil benar.
3 = jika paham permasalahan, prosedure benar, penggunaan alat tidak lengkap
dan hasil salah.
2 = jika paham permasalahan, prosedure benar, penggunaan alat salah
1 = jika paham permasalahan, prosedure salah.

Rumus Konversi Nilai:


Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 = _________
10 x 4

Anda mungkin juga menyukai