Test de Bender

La prueba consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que

copie 9 figuras en un papel en blanco, segn la muestra
que se le proporciona y luego se analizan los resultados.
La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en
integrar primero el patrn estimular visual para despus intentar reproducirlo. Entre
ambos procesos median complejos sistemas sensoriales aferentes y eferentes,
considerndose que un patrn anmalo de respuesta, es decir, unos trazos que se
alejan del modelo original pueden suponer el indicio de un trastorno mental,
neurolgico o incluso emocional.
El test recibe la denominacin de viso-motor, en cuanto esas son las dos
capacidades fundamentales implicadas en su ejecucin.
Su aplicacin ha sido ampliamente documentada y estudiada en nios, si bien,
tambin se ha utilizado con frecuencia en adultos.

El test de Bender es un instrumento clnico con numerosas aplicaciones psicolgicas

y psiquitricas. Ha demostrado ser muy til en la exploracin del desarrollo de la
inteligencia infantil y en los diversos diagnsticos clnicos de discapacidad mental,
afasia, desrdenes cerebrales orgnicos, psicosis, etc

Alrededor de los 11 aos la mayora de los nios son capaces de copiar los dibujos
del test sin errores. Un exceso de ellos segn a qu edades nos indicara la
presencia de algn trastorno.
La prueba puede aplicarse a partir de los 4 aos. Los nios la aceptan bien dado
que es poco intrusiva y requiere pocas explicaciones.

1-La madurez perceptiva

2-El posible deterioro neurolgico
3-El ajuste emocional de los nios
 TEST ABC de Laurence Filho

Es una prueba de uso individual. Su objetivo es detectar la

madurez de un nio para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronstico del tiempo que demorar el aprendizaje
de esta destreza bsica.

Consta de 8 substests de aplicacin individual que evalan diferentes funciones.

Substest 1: Reproduccin de Figura

Es una prueba de coordinacin visomotora en que al nio se le pide reproducir
3 figuras geomtricas. Se presenta la de mayor complejidad a continuacin.

Subtest 2: Evocacin de Objetos

Mide memoria visual y capacidad de atencin dirigida. El nio debe recordar 7 figuras
vistas en un cartn que se presenta durante 30 segundos. Las figuras son
relativamente grandes y familiares para los nios.

Subtest 3: Reproduccin de Movimientos (Memoria Motora)

Mide coordinacin visomotriz. El nio debe reproducir en el aire tres figuras realizadas
por el examinador.

Substest 4: Evocacin de Palabras

Su objetivo es la evaluacin de la memoria auditiva. El nio debe repetir una serie de
palabras de uso comn, como por Ej. Silla.

Subtest 5: Evocacin de un Relato

Evala la capacidad de comprensin y memorizacin. El nio debe repetir un cuento
corto (39 palabras) que consta de tres acciones principales y tres detalles. El cuento
tienen una trama muy simple.

Subtest 6: Repeticin de Palabras

Evala lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fonoarticulatorios.
El nio debe repetir 10 palabras difciles. Son palabras poco conocidas, como
Por ejemplo: Sardanpalo, Constantinopla.

Substest 7: Corte de un Diseo

Evala tambin coordinacin visomotora. El nio debe recortar por una lnea curva y
otra quebrada. El tiempo mximo permitido es un minuto.

Subtest 8: Punteado
Evala coordinacin visomotriz y resistencia a la fatiga. El alumno debe dibujar puntos
en un cuadriculado, teniendo un tiempo fijo para la tarea (30 segundos).
Los cuadrados son pequeos.
 Test de inteligencia Good-Enough
El Test de Good-Enough es una tcnica que nos
permite medir la inteligencia general por medio del
anlisis de la figura humana.

Consiste en una nica prueba de dibujar una figura

humana. La evaluacin se reduce a medir el nmero de detalles acertados que
exhibe la figura realizada. Se finaliza convirtiendo esa puntuacin en Edad Mental y
luego en Coeficiente Intelectual.

El test evala, verificando en el dibujo la presencia o ausencia de cada uno de los

tem de la escala acreditndole un punto por cada tem, cuyos requisitos se
satisfagan, desde el primero (en que se otorga un punto por la mera presencia de la
cabeza) hasta el ltimo (en que se exige la representacin de un perfil correcto).

Hay 51 items valorables, entre los que destacan:

1. Cantidad de detalles representados: Se ha representado la cabeza? las

piernas? el cabello? el nmero correcto de dedos? etc.

2. Proporcionalidad: El tronco es ms largo que ancho? La cabeza es

proporcionada a los brazos y las piernas? etc.

3. Bidimensionalidad: El cuello est representado en dos medidas o por una

sola lnea? Y la boca y la nariz? Etc.

4. Transparencia: Las prendas de vestir son opacas o transparentes? Y los

cabellos?

5. Congruencia: Los miembros estn unidos al tronco? El cabello no excede el

contorno de la cabeza? Las diversas prendas de la vestimenta armonizan o son
discordantes entre s? etc.

6. Plasticidad: El pulgar est en oposicin? La mano se diferencia del brazo y

los dedos? Las orejas estn correctamente ubicadas?

7. Coordinacin viso-motora: El dibujo muestra seguridad de trazado, sin

entrecruzamientos o sinuosidades? Las facciones estn simtricamente
distribuidas?

8. Perfil: Ha logrado dibujar el perfil? Con cuntos errores?

 El Test Domin

Es un test grfico, no verbal de inteligencia

destinado a valorar la capacidad de una persona
para conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemtico a nuevos problemas.

Mide el factor G de la teora factorial de la

inteligencia de Spearman, proporcionando una
estimacin de la capacidad intelectual.

Con este test se puede valorar la capacidad de una persona para:

Percibir exactamente le nmero de puntos de cada conjunto de fichas.
Descubrir el principio de organizacin de cada conjunto
Resolver mediante la aplicacin de dichos principios, la cantidad de puntos que ha
de colocar en cada una de las mitades de las fichas de domin en blanco para
completar el diseo.

La prueba de Domin pertenece a la clase de las llamadas "Pruebas de Poder" es

decir pruebas que pretenden medir puramente la habilidad de los sujetos, en
contraposicin a las "pruebas de rapidez" que se basan en la velocidad de trabajo
 Test de Raven

Se trata de un test no verbal, donde el sujeto

describe piezas faltantes de una serie de
lminas pre-impresas. Se pretende que el
sujeto utilice habilidades perceptuales, de
observacin y razonamiento analgico para
deducir el faltante en la matriz. Se le pide al
paciente que analice la serie que se le
presenta y que siguiendo la secuencia
horizontal y vertical, escoja uno de los ocho
trazos: el que encaje perfectamente en ambos
sentidos, tanto en el horizontal como en el
vertical. Casi nunca se utiliza lmite de tiempo,
pero dura aproximadamente 60 minutos.

Se evalan los matrices, y se basa en que los individuos tendrn determinada

capacidad de organizar un caos al encontrarle una lgica a situaciones confusas y
complejas. El Raven se transforma en un instrumento para medir la capacidad
intelectual para comparar formas y razonar por analogas, independientemente de
los conocimientos adquiridos. De esta manera brinda informacin sobre la capacidad
y claridad de pensamiento presente del examinado para la actividad intelectual, en
un tiempo ilimitado.

Las teoras de Sperarman identificaban dos componentes como base del factor
general de inteligencia:
1. La capacidad de pensar con claridad en situaciones complejas, que se conoce
como capacidad educativa o extractiva.
2. La capacidad de almacenar y reproducir informacin, conocida como capacidad
reproductiva.
 TEST Dao Seil

La Mini prueba del estado mental es un

mtodo muy utilizado para detectar el
deterioro cognitivo y vigilar su evolucin en
pacientes con alteraciones neurolgicas,
especialmente en ancianos. Su prctica toma
nicamente entre 5 y 10 minutos, por lo que
es ideal para aplicarse en forma repetida y rutinaria.

Fue desarrollado por Marshal F. Folstein, Susan Folstein, and Paul R. McHugh en
1975 como un mtodo para establecer el estado cognoscitivo del paciente y poder
detectar demencia o delirium.

Es una herramienta de tamizaje, es decir, de evaluacin rpida que permite

sospechar dficit cognitivo pero que, sin embargo, no permite detallar el dominio
alterado ni conocer la causa del padecimiento, por lo que nunca debe utilizarse para
reemplazar a una evaluacin clnica completa del estado mental.

Es un cuestionario de 30 preguntas agrupadas en 10 secciones donde las

caractersticas esenciales que se evalan son:3

Orientacin espacio temporal

Capacidad de atencin, concentracin y memoria
Capacidad de abstraccin (clculo)
Capacidad de lenguaje y percepcin viso-espacial
Capacidad para seguir instrucciones bsicas
 Test de Frosting

Frostig cre el Test de Desarrollo de la Percepcin

Visual para nios de 5 a 7 aos, porque a esa edad es
cuando la adquisicin de una buena percepcin visual
es ms importante por la implicacin que tiene en los
aprendizajes de base. El test no mide la madurez que
tiene el nio en el aprendizaje de la lectura pero s que
analiza varios componentes necesarios para esta
madurez.

Los cinco subtest que forman la prueba son:

Coordinacin viso-motora

Percepcin figura-fondo

Constancia de forma

Posicin en el espacio

Relaciones espaciales

La coordinacin viso-motora es la capacidad para coordinar la visin con los

movimientos del cuerpo. Esta es una habilidad muy relacionada con la escritura por
lo que es muy importante su correcto desarrollo; cuando el nio realice las
actividades podemos observar la postura frente al papel, si se aleja o acerca
demasiado al papel Debemos tener en cuenta que cuando queremos coger algo
son nuestros ojos los que guan a nuestra mano, del mismo modo cuando
escribimos o dibujamos son nuestros ojos los que deben guiar el movimiento de la
mano, por ello es importante observar la postura que adopta el nio.
 Test Thurstone

Mide cinco habilidades mentales primarias de ocho

que en la actualidad estn claramente establecidas.
El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades
que un individuo posee en habilidades intelectuales
especficas.

El test de habilidades mentales primarias es uno de los varios instrumentos

diseados para medir y analizar esos aspectos cualitativos de la capacidad
intelectual de un individuo. Con l se analizan los factores. Comprensin Verbal V,
comprensin espacial E, Raciocinio R, manejo de nmeros N, fluidez verbal FV, que
permite predecir el comportamiento intelectual de una persona. Para estudiantes de
17 aos de edad en adelante.
 El test de Zavic

Evala Comportamiento
Establece Valores e Intereses de la persona
Utiliza diferentes reactivos (serie de
preguntas) para confiabilidad resultados

Anticipa comportamientos dentro de la

organizacin.

Se divide en dos reas:

Valores: Subdividindose en: Moral, Legalidad, Indiferencia y Corrupcin.

Intereses: Subdividindose en: Factor Econmico, Poltico, Social y Religioso.

Determinar nivel de Honradez: Al identificar la valoracin que el individuo da a

comportamientos asociados con la corrupcin, legalidad y moral. El propsito es
evitar la contratacin de personas con inclinaciones corruptas.

Determinar qu Motiva ms al Individuo: Dependiendo del tipo de puesto se

necesitan personan ms motivadas hacia ciertos intereses. Por ejemplo en ventas
se necesita gente que la motive el factor econmico.

Mejora de la Seguridad y Clima Laboral: Al contratar personas que empatan con

los valores e intereses de la empresa mejora el clima laboral.

Mejora de Rendimiento: Al determinar qu motiva al empleado, se puede incidir el

aumento de su productividad.
 Cuestionario De Conductas Anti-Sociales-
Delictivas

Detectar la existencia de conductas antisociales y

delictivas en nios y adolescentes.

Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que

recogen una amplia gama de comportamientos sociales
indicativos de propensin o presencia de conductas de
tipo delictivo. Con base en anlisis factoriales, se
determinaron las dimensiones que cubre el
Cuestionario: un factor de conducta delictiva o
delincuente (D),es decir, comportamientos ilegales, as
como un factor de conductas antisociales (A) que rozan
la frontera con lo que cae fuera de la ley.

El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario

A-D ser sin duda el escolar, pues muchas de las
conductas a las que se refiere la prueba suelen
detectarse -o incluso hacerse manifiestas en dicho
escenario. Las normas separadas para varones y
mujeres se presentan en percentiles y puntuaciones S.
El Cuestionario A-D est validado para Mxico.

Evala a Nios y adolescentes entre los 11 y los 19

aos de edad.

Aplicacin. Individual o colectiva.

Tiempo de aplicacin. De 10 a 15 minutos

aproximadamente.

Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.