Anda di halaman 1dari 17

INSTRUMEN SUPERVISI

PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Responden : Pengelola Program/ Pendidik*)

Nama Kelompok :
Nama Pengelola :
Jenis Program : PKBM/Yayasan/LKP/Desa/Pesantren/Perorangan/Program lainnya*)
Nama Program :
Jenis Program : TK/KB/TPA/SPS*)
Alamat : Jalan :
RT/RW :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kab./Kota :
Provinsi :
Kode Pos :
Telp./HP :
E-mail :
Website :

Supervisi Data, Input Data, Sasaran Supervisi,


Tgl : ........................................ Tgl : ........................................ Tgl : .......................................

. . . . . .
Supervisor Penginput Data Pengelola Program/Program

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
BP-PAUD DAN DIKMAS JAWA TIMUR
TAHUN 2016
DAFTAR DOKUMEN SUPERVISI PROGRAM/PROGRAM PAUD

Keberadaan
No Standar Nama Dokumen Tidak
Ada Keterangan
Ada
1) Dokumen Pencapaian
Perkembangan Anak
Tingkat
2) Dokumen Pencapaian Perkemba-
1 Pencapaian
ngan Anak sesuai layanan usia
Perkembangan
3) Dokumen bentuk rekaman
Pencapaian Perkembangan Anak
1) Dokumen Kurikulum operasional
program PAUD
2) Dokumen pelaksanaan aspek lingkup
perkembangan
3) Dokumen acuan Standar kurikulum
operasional yang digunakan
4) Dokumen frekwensi peninjauan
kurikulum yang dilakukan
5) Dokumen kegiatan layanan
berdasarkan atas kelompok usia anak
6) Dokumen alokasi waktu layanan
2 Isi
harian
7) Dokumen alokasi waktu layanan
mingguan
8) Dokumen jumlah pendidik dan
peserta didik menurut kelompok
usia.
9) Dokumen Rencana Kegiatan Harian
(RKH) yang digunakan
10) Dokumen kalender pendidikan
11) Dokumen sosialisasi kalender
pendidikan
1) Dokumen Rencana Kegiatan
Semester (RKS)
2) Dokumen Rencana Kegiatan
Mingguan (RKM)
3) Dokumen Rencana Kegiatan Harian
(RKH)
4) Dokumen pelaksanaan program
holistik-integratif
3 Proses 5) Dokumentasi pelaksanaan
pembelajaran yang menunjukan
suasana bermain
6) Dokumen pelaksanaan kegiatan
lain yang relevan
7) Dokumen panduan, jadwal, hasil dan
pelaksanaan penilaian pembelajaran
8) Dokumen penilaian proses
pembelajaran

2
Keberadaan
No Standar Nama Dokumen Tidak
Ada Keterangan
Ada
1) Dokumen kualifikasi akademik dan
Pendidik dan
kompetensi pendidik
4 Tenaga
2) Dokumen kualifikasi akademik dan
Kependidikan kompetensi tenaga kependidikan
1) Dokumen sarana pendidikan
2) Dokumen sarana pembelajaran
3) Dokumen prasarana pembelajaran
4) Dokumen kepemilikan lahan
Sarana dan 5) Dokumen denah yang menunjukan
5
Prasarana ruang beserta ukuran
6) Dokumentasi semua ruang dan
halaman bermain
7) Dokumentasi prasarana instalasi
1) Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan
2) Dokumen sosialisasi Visi, Misi, dan
Tujuan
3) Dokumen Rencana Kerja Tahuna
4) Dokumen Rencana Kerja Lima
Tahunan
5) Dokumen struktur organisasi
6) Dokumen. deskripsi tugas pokok dan
fungsi
6 Pengelolaan 7) Dokumen kerjasama/kemitraan
8) Dokumen panduan pelaksanaan
9) Dokumen Sistem Informasi
Manajemen
10) Dokumen pengawasan program
11) Dokumen laporan hasil pengawasan
program
12) Dokumen penilaian program
13) Dokumen hasil penilaian program
14) Dokumen penghargaan program
1) Dokumen RAPBL PAUD
2) Dokumen jenis pembiayaan
3) Dokumen sumber dana satuan
7 Pembiayaan PAUD
4) Dokumen laporan keuangan
5) Dokumen administrasi keuangan
1) Dokumen panduan peniaian
Penilaian pembelajarn
8 2) Dokumen pelaksanaan penilaian
Pendidikan
3) Dokumen pelaporan hasil penilaian

3
INSTRUMEN SUPERVISI PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

1. Tingkat Pencapaian Perkembangan

Komponen Item Indikator


Dokumentasi 1. Keberadaan dokumen pencapaian perkembangan anak di
Pencapaian program PAUD:
Perkembangan Ada Tidak ada
Anak
2. Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD memuat aspek-
aspek:
Nilai agama dan moral
Fisik motorik
Kognitif
Bahasa
Sosial emosional
Seni
Lainnya..

3. Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD disusun dan


dirumuskan oleh:
Ketua program
Pengelola
Pendidik
Orang tua
Mitra (Himpaudi/IGTKI/IGRA)

4. Dokumen Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD


dikelompokan berdasarkan:
Kelompok usia sejak lahir 3 bulan
Kelompok usia 3 6 bulan
Kelompok usia 6 9 bulan
Kelompok usia 9 - 12 bulan
Kelompok usia 12 18 bulan
Kelompok usia 18 24 bulan
Kelompok usia 24 36 bulan
Kelompok usia 36 - 48 bulan
Kelompok usia 48-60 bulan
Kelompok usia 60 72 bulan

5. Catatan Pencapaian perkembangan Anak program PAUD dalam


bentuk:
Rekaman Harian
Rekaman Mingguan
Rekaman Bulanan
Rekaman Semesteran
Tidak memiliki catatan

4
2. Standar Isi

Komponen Item Indikator


Kepemilikan 1. Keberadaan dokumen kurikulum operasional program PAUD:
Dokumen Ada Tidak ada
Kurikulum
Kurikulum 2. Kurikulum operasional program PAUD terdiri atas:
Operasional Dokumen 1
Dokumen 2

3. Kurikulum operasional program PAUD dilengkapi dengan:


Berita acara
SK Pengesahan

4. Kurikulum operasional program PAUD mencakup aspek


perkembangan:
Nilai agama dan moral
Fisik motorik
Kognitif
Bahasa
Sosial-emosional
Seni
Lainnya.

5. Aspek-aspek perkembangan anak dilaksanakan dalam proses


pembelajaran secara :
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain
dan pembiasaan
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain.
Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan
pembiasaan
Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain
Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik

6. Kurikulum operasional program PAUD mengacu pada:


Standar internasional
Standar nasional
Standar provinsi
Standar lokal

7. Penyusunan kurikulum operasional program PAUD melibatkan


unsur:
UPTD Dinas Pendidikan
Ketua program
Pengelola
Pendidik
Mitra (Himpaudi/IGTKI/IGRA)

8. Frekuensi Peninjauan kurikulum operasional program PAUD setiap:


Tahunan / 1 tahun satu kali
2 tahun satu kali
3 tahun satu kali
> 3 tahun satu kali
Tidak melakukan peninjauan

5
Komponen Item Indikator
Lingkup Materi 9. Kelompok usia layanan program PAUD :
Kelompok usia 0 2 tahun
Kelompok usia > 2 4 tahun
Kelompok usia > 4 5 tahun
Kelompok usia > 5 6 tahun
Tanpa pengelompokan usia

10. Alokasi waktu pembelajaran program PAUD setiap hari:


< 150 menit untuk 2 - 4 tahun
150 menit untuk 2 - 4 tahun
< 180 menit untuk 5 6 tahun
180 menit untuk 5 6 tahun

11. Alokasi waktu pembelajaran program PAUD setiap minggu:


< 360 menit untuk 2 - 4 tahun
360 menit untuk 2 - 4 tahun
< 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun
540 menit untuk usia 4 - 6 tahun
< 900 menit untuk 4-6 tahun
900 menit untuk 4-6 tahun

12. Rasio antara pendidik dan peserta didik program PAUD:


Kelompok usia 2 3 tahun 1 : 8 anak
Kelompok usia 3 4 tahun 1 : 10 anak
Kelompok usia 4 5 tahun 1 : 12 anak
Kelompok usia 5 6 tahun 1 : 15 anak
.2
Aspek 13. Aspek-aspek pengembangan pembelajaran harian program PAUD
Pengembangan meliputi :
Nilai Agama Moral
Kognitif
Bahasa
Sosial Emosional
Fisik Motorik
Seni

Kalender 14. Kalender pendidikan program PAUD disusun oleh:


pendidikan Program sendiri
Dinas pendidikan
Himpaudi/IGTKI/IGRA/Gugus PAUD

15. Keberadaan kalender pendidikan program PAUD :


Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri
Sesuai dengan tahun berjalan
Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat sendiri
Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat sendiri
Tidak memiliki kalender pendidikan.

16. Komponen kalender pendidikan program PAUD meliputi :


Penetapan awal tahun ajaran
Waktu efektif pembelajaran
Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
Penetapan akhir tahun ajaran
Penetapan waktu penyerahan laporan berkala

6
Komponen Item Indikator
17. Sosialisasi kalender pendidikan program PAUD melalui:
Pertemuan orang tua
Papan pengumuman
Media elektronik
Media cetak

3. Standar Proses

Komponen Item
Dokumentasi 1. Dokumen proses pembelajaran yang dimiliki program PAUD:
Rencana kegiatan semester
Rencana Kegiatan Mingguan
Rencana Kegiatan Harian
Format penilaian pembelajaran

Rencana 2. Rencana kegiatan semester program PAUD memuat komponen:


kegiatan Tema bulanan
semester Sub -tema
Strategi pembelajaran
Capaian aspek perkembangan
Evaluasi pembelajaran bulanan
Alokasi waktu

Rencana 3. Rencana kegiatan mingguan program PAUD memuat komponen:


Kegiatan Tujuan pembelajaran
Mingguan Strategi pembelajaran
Materi pembelajaran
Alokasi waktu
Legalisasi

Rencana 4. Rencana Kegiatan Harian program PAUD memuat komponen:


Kegiatan Harian Tanggal, bulan dan tahun
Tema/sub-tema
Alokasi waktu
Materi pembelajaran
Strategi pembelajaran
Alat Permainan Edukatif
Sumber belajar yang ada di lingkungan
Penilaian

5. Rencana Kegiatan Harian program PAUD disusun oleh:


Pengelola
Pendidik

Program Holistik 6. Program holistik integratif yang dilaksananakan oleh program


Integratif PAUD antara lain:
Layanan Kesehatan
Layanan Gizi
Layanan pendidikan
Layanan Pengasuhan
Layanan Perlindungan

7
Komponen Item
7. Catatan program PAUD holistik integratif yang dimiliki oleh
program PAUD antara lain:
Riwayat kesehatan anak
Riwayat Imunisasi anak
Deteksi dini tumbuh kembang anak
Anak yang memerlukan perhatian khusus
Waktu kunjungan petugas kesehatan
Tidak membuat catatan tertulis

Pelaksanaan 8. Tahapan pelaksanaan pembelajaran di program PAUD adalah:


Proses Pembukaan, inti, dan penutup
Pembelajaran Penataan lingkungan, sebelum bermain, saat bermain, recalling

9. Suasana pelaksanaa pembelajaran di program PAUD:


Aman
Nyaman
Bersih
Sehat
Menarik

10. Kegiatan pembelajaran di program PAUD dilaksanakan:


Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE
Di dalam dan luar ruang/kelas
Di dalam ruang/kelas saja
Di luar ruang/kelas saja
Di luar lingkungan PAUD.

11. Kegiatan pembelajaran program PAUD diorganisasikan secara:


Kelompok kecil homogen
Kelompok kecil heterogen
Kelompok besar homogen
Kelompok besar heterogen

Penilaian Proses 12. Pelaksanaan penilaian proses pembelajaran program PAUD:


Pembelajaran Setiap hari
Setiap minggu
Setiap bulan
Setiap semester

13. Teknik melaksanakan penilaian proses pembelajaran:


Observasi
Catatan anekdot
Hasil karya
Unjuk kerja
Portofolio
Tidak melakukan penilaian

8
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Komponen Item
Kualifikasi 1. Tingkat pendidikan terakhir pendidik program PAUD:
Pendidik dan S2/S1 Kependidikan/Psikologi/PAUD/PLS
Tenaga S2/S1 Non Kependidikan
Kependidikan Diploma
SMA/Kejar Paket C dan sederajat
SMP/Kejar Paket B dan sederajat

2. Tingkat pendidikan terakhir pengelola program PAUD:


S2
S1
Diploma
SMA/Kejar Paket C dan sederajat
SMP/Kejar Paket B dan sederajat

Kompetensi 3. Kegiatan pelatihan yang pernah diikuti oleh pendidik program


Pendidik dan PAUD:
Tenaga Diklat Pendidik PAUD tingkat Dasar
Kependidikan Diklat Pendidik PAUD tingkat Lanjutan
Pengembangan kurikulum
Pengembangan media pembelajaran
Pengelolaan pembelajaran

4. Kegiatan pelatihan yang pernah diikuti oleh pengelola program


PAUD:
Manajemen PAUD
Pengelolaan anggaran
Penilaian dan pengawasan program
Kemitraan program
Entrepreneurship/Kewirausahaan

Prestasi PTK 5. Prestasi lomba yang pernah diperoleh pendidik program PAUD :
Tingkat nasional
Tingkat provinsi
Tingkat kab/kota
Tingkat kecamatan

6. Prestasi lomba yang pernah diperoleh pengelola program PAUD :


Tingkat nasional
Tingkat provinsi
Tingkat kab/kota
Tingkat kecamatan

9
5. Standar Sarana dan Prasarana

Komponen Item
Sarana 1. Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD:
Pendidikan Sarana bermain dalam dan luar
Buku pendidikan
Gambar-gambar pembelajaran
Tape recorder

Sarana 2. Sarana pembelajaran yang dimiliki oleh program PAUD:


prasarana Balok
pembelajaran Puzzle
Alat bermain seni
Bola berbagai ukuran
Alat bermain keaksaraan
Alat bermain Peran
Alat bermain Sensorimotor
Alat Pengukur Berat Badan
Alat Pengukur Tinggi Badan
Perlengkapan Cuci Tangan

3. Prasarana yang dimiliki oleh program PAUD:


Ruang kelas/belajar
Kantor
Ruang guru
Gudang
Toilet
Ruang serba guna

4. Luas lahan yang dimiliki oleh program PAUD :


500 m
Antara > 300 < 500 m
Antara > 200 300 m
Antara > 100 200 m
< 100 m

5. Kondisi ruang dan halaman bermain program PAUD :


Keamanan
Kebersihan
Kesehatan
Kenyamanan
Keindahan

6. Prasarana instalasi yang dimiliki oleh program PAUD antara lain :


Listrik
Air
Alat komunikasi
Internet

7. Status kepemilikan lahan program PAUD?


Milik sendiri
Hibah
Sewa
Pinjam pakai
Pemakaian tentatif

10
6. Standar Pengelolaan

Komponen Item
Visi, misi, dan 1. Keberadaan visi program PAUD:
tujuan program Ada Tidak ada

2. Keberadaan misi program PAUD:


Ada Tidak ada

3. Keberadaan tujuan program PAUD:


Ada Tidak ada

4. Kriteria rumusan visi, misi dan tujuan program PAUD:


Terukur dan spesifik
Fleksibel dan tidak kaku
Realistis dan sesuai dengan kemampuan program
Jelas dan mudah dipahami.
Sederhana, tidak terlalu panjang dan mudah diingat

5. Keberadaan sosialisasi visi, misi dan tujuan program PAUD:


Ada Tidak ada

6. Bentuk sosialisasi visi, misi dan tujuan program PAUD melalui:


Media cetak (leaflet, brosur, banner, dll)
Rapat orang tua
Rapat kerja program
Media on line (web)
Ditempel di papan pengumuman

Rencana Kerja 7. Keberadaan Rencana Kerja Tahunan program PAUD:


Tahunan Ada Tidak ada

8. Rencana Kerja Tahunan program PAUD memuat komponen:


Tujuan
Target Sasaran
Program Kegiatan
Kebijakan
Biaya

9. Penyusun Rencana Kerja Tahunan program PAUD:


Ketua program
Pengelola program
Pendidik
Orangtua

Rencana Kerja 10. Keberadaan Rencana Kerja Lima Tahunan program PAUD
Lima Tahunan Ada Tidak ada

11. Rencana Kerja Lima Tahunan program PAUD memuat komponen:


Tujuan
Target Sasaran
Program Kegiatan
Kebijakan
Biaya

11
Komponen Item
12. Penyusun Rencana Kerja Lima Tahunan program PAUD
Ketua program
Pengelola program
Pendidik
Orangtua

Struktur 13. Keberadaan struktur organisasi program PAUD:


organisasi Ada Tidak ada

14. Struktur organisasi program PAUD meliputi:


Personalia
Jabatan personalia
Alur tanggung jawab
Identitas personalia

15. Keberadaan deskripsi tugas dan kewajiban struktur organisasi:


Ada Tidak ada

Pemasaran 16. Sarana promosi Program PAUD antara lain:


program Brosur
Spanduk
Pamplet
Media cetak
Medai elektronik

Kemitraan 17. Keberadaan jaringan kerjasama/kemitraan program PAUD:


program Ya Tidak ada

18. Program PAUD menjalin kemitraan dengan:


Dinas Kesehatan
Satuan PAUD lainnya
Organisasi kemasyarakatan
Perorangan
Pemerintahan setempat
Tokoh masyarakat
Pihak swasta

19. Peran dan fungsi program mitra bagi program PAUD:


Membantu Biaya
Menjadi nara sumber
Membantu sebagai pendidik
Penyediaan bahan ajar
Penyediaan sarana prasarana

Panduan 20. Keberadaan buku-buku panduan Penyelenggaraan program PAUD:


Pelaksanaan Ada Tidak ada

21. Buku panduan penyelenggaraan yang dimiliki program PAUD:


Panduan pelaksanaan pembelajaran
Panduan pengembangan kurikulum
Panduan penggunaan sarana prasarana
Panduan administrasi dan ketatausahaan
Panduan program keorangtuaan

12
Komponen Item
Pengadministrasi 22. Buku administrasi yang dimiliki oleh program PAUD antara lain:
an Buku induk anak didik
Buku Kas
Buku surat masuk dan keluar
Buku inventaris barang
Buku tamu
Buku lainnya
Tidak memiliki buku administrasi

Sistem Informasi 23. Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh program PAUD
Manajemen meliputi:
Papanpengumuman
Brosur/selebaran
Buku panduan satuan
Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak (koran,
majalah, dll)
Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (TV,
blog, SMS, dll)
Pengelolaan Data Peserta Didik
Pengelolaan Data Guru
Registrasi Peserta Didik
Pencatatan Pembayaran Uang SPP
Pencetakan Kuitansi Pembayaran
Pengelolaan Penilaian

Pemantauan/ 24. Keberadaan kegiatan pemantauan/pengawasan di program PAUD:


pengawasan, Ada Tidak ada
penilaian dan
pelaporan 25. Frekwensi pemantauan/pengawasan yang dilakukan oleh program
(internal PAUD dalam satu tahun:
lembaga) 3 kali
2 kali
2 kali tidak teratur
1 kali
Tidak melakukan pengawasan

26. Pelaksana kegiatan pemantauan/pengawasan di program PAUD:


Kepala satuan/lembaga
Pengelola
Pendidik

27. Keberadaan laporan kegiatan pemantauan/pengawasan:


Ada Tidak ada

28. Laporan hasil pemantauan/pengawasan menguraikan tentang:


Masalah yang ditemukan
Penyebab terjadinya masalah
Solusi terhadap masalah
Kendala dalampelaksanaan
Tindak lanjutdari hasil solusi yang diberikan

29. Keberadaan kegiatan penilaian di program PAUD


Ada Tidak ada

13
Komponen Item
30. Isi laporan hasil penilaian yang dilakukan di program PAUD
meliputi:
Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan
Kesesuaian dengan rencana kerja
Kesesuaian sasaran
Kesesuaian waktu
Ketepatan dalam penyelesaian masalah

31. Bentuk laporan hasil penilaian di program PAUD berisi:


Catatan yang dianalisis dan dilaporkan
Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan
Catatan dilaporkan tanpa analisis
Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan
Tidak membuat catatan

32. Laporan hasil pemantauan/pengawasan dan penilaian di program


PAUD disampaikan kepada:
Dinas pendidikan
Ketua program
Himpaudi/Gugus PAUD
Pengelola program

33. Laporan hasil pemantauan dan penilaian program dilakukan setiap:


Mingguan
Bulanan
Triwulan
Semester
Tahunan

Laporan 34. Penyusunan laporan pengelolaan program PAUD dilakukan setiap:


Pengelolaan Bulanan
Triwulan
Semester
Tahunan

35. Unsur yang terlibat dalam penyusunan laporan pengelolaan


program PAUD:
Ketua program
Pengelola program
Pendidik

36. Laporan pengelolaan program PAUD disampaikan kepada:


Dinas pendidikan
Ketua program
Pengelola program
Mitra program: ........................

Penghargaan 37. Penghargaan yang pernah diraih oleh program PAUD di tingkat:
Lokal
Provinsi/Regional
Nasional
Internasional
Tidak pernah

14
7. Standar Pembiayaan

Komponen Item
Jenis 1. Keberadaan Rencanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja Program
Pembiayaan PAUD:
Ada Tidak ada

2. Jenis-jenis pembiayaan di program PAUD?


Biaya investasi (pengadaaan sarana prasarana, pengembangan
SDM, dan modal kerja tetap)
Biaya operasional (gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta
tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan pendidikan habis
pakai dan biaya operasional pendidikan tak langsung)
Biaya personal (biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta
didik dalam mengikuti proses pembelajaran)
Tidak memiliki jenis pembiayaan

3. Biaya investasi program PAUD dialokasikan untuk kegiatan:


Pembangunan ruang belajar
Pembelian sarana belajar
Pembelian prasarana belajar
Pemeliharaan sarana dan prasaran belajar
Peningkatan kompetensi PTK

4. Biaya operasional program PAUD dialokasikan untuk kegiatan :


Honor
Transport
Konsumsi
Alat Tulis
Daya (listrik, air, telepon, koneksi internet)

5. Biaya pembelajaran dari peserta didik dialokasikan untuk kegiatan:


Pengembangan kurikulum
Pengembangan bahan ajar
Pengembangan media belajar
Pengembangan alat evaluasi
Bahan praktek
APE
ATK peserta didik

Sumber 6. Sumber pembiayaan program PAUD berasal dari:


Pembiayaan Pemerintah
Yayasan
OrangTua/Masyarakat
Perusahaan (CorporateSocial Responsibility)
Swadana/UnitUsaha

Laporan 7. Keberadaan laporan keuangan program PAUD:


keuangan Ada Tidak ada

8. Penyusun laporan keuangan program PAUD:


Bendahara
Pendidik
Lainnya

15
Komponen Item
9. Waktu penyusunan laporan keuangan program PAUD:
Harian
Mingguan
Bulanan
Triwulan
Semester
Tahunan

10. Laporan keuangan program PAUD disampaikan kepada:


Yayasan
Orangtua
Dinas pendidikan.
Perusahaan (Corporate Social Responsibility)
Donatur

Administrasi 11. Buku-buku administrasi pembiayaan yang dimiliki oleh program


Pembiayaan PAUD antara lain:
Buku kas/program
Buku khusus pengeluaran
Buku khusus penerimaan
Buku khusus honor/gaji
Buku inventaris kekayaan

16
8. Standar Penilaian

Komponen Item
Dokumentasi 1. Keberadaan panduan penilaian pembelajaran di program PAUD:
penilaian Ada Tidak ada
pembelajaran
2. Panduan penilaian pembelajaran di program PAUD memuat aspek-
aspek:
Tujuan Penilaian
Prinsip Dasar Penilaian
Prosedur Penilaian
Bentuk dan Teknik Penilaian
Penyekoran

3. Teknik pelaksanaan penilaian pembelajaran di program PAUD:


Observasi
Catatan anekdot
Portofolio
Percakapan/ dialog
Laporan orangtua

Laporan hasil 4. Penyampaian laporan hasil penilaian perkembangan anak kepada orang tua:
penilaian Setiap minggu
pembelajaran Setiap bulan
Setiap semester
Pertahun

17