Anda di halaman 1dari 23

ADMINISTRASI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH

ADMINISTRASI
MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH

A. PENGERTIAN

Administrasi Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ialah segala usaha


bersama untuk mendayagunakan sumber-sumber, baik personil maupun
material secara efektif dan efisien guna menunjang tercapainya tujuan
pendidikan di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah secara optimal.
Sebagai contoh, apabila Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah telah
memanfaatkan guru-guru dan pegawai lain serta menggunakan semua peralatan
madrasah sehingga proses belajar mengajar serta kegiatan madrasah lainnya
berjalan dengan baik, maka Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah
tersebut telah melaksanakan administrasi.

B. PRINSIP UMUM

1. Administrasi Madrasah Diniyah Takmilyah Awaliyah bersifat praktis, dapat


dilaksanakan (workabel) sesuai dengan kondisi dan situasi nyata di Madrasah
Diniyah Takmiliyah Awaliyah.
2. Adminitrasi Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah berfungsi sebagai
sumber informasi bagi peningkatan pengelolaan pendidikan dan proses belajar
mengajar.
3. Administrasi Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah dilaksanakan dengan
suatu sistem mekanisme kerja yang menunjang realisasi pelaksanaan kurikulum.

C. RUANG LINGKUP
1. Secara makro administrasi pendidikan di Madrasah Diniyah Yakmiliyah
Awaliyahmencakup :
a. Pengajaran/kurikulum.
b. Warga Belajar.
c. Ketenagaan/kepegawaian.
d. Keuangan.
e. Sarana/prasarana/gedung dan perlengkapan Madrasah Diniyah Yakmiliyah
Awaliyah.
f. Hubungan kerjasama dengan masyarakat.

2. Bila dilihat dari proses kegiatan pengelolaan (Management) dan


perlengkapan Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah maka administrasi
pendidikan mencakup :
a. Kegiatan merencanakan (Palnning).
b. Kegiatan mengorganisasikan (Organizing).
c. Kegiatan mengarahkan (Directing).
d. Kegiatan mengkoordinasikan (Coordining).
e. Kegiatan mengawasi (Controling) dan
f. Kegiatan evaluasi.

D. PERANAN PIMPINAN

Dalam pelaksanaan administrasi termasuk administrasi pendidikan diperlukan


seorang pemimpin/administrator yang berpandangan luas dan berkemampuan,
baik dilihat dari segi pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
Hal ini diperluakan, karena harus menciptakan dan melaksanakan hubungan
yang baik anatara :
1. Kepala Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah dengan guru
2. Guru dengan guru.
3. Guru dengan penjaga Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah
4. Kepala Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah, guru dan masyarakat.

E. KRITERIA ADMINISTRATOR PENDIDIKAN

Seorang administrator pendidikan diharapkan :


1. Memilliki pengetahuan tentang administrasi pendidikan yang meliputi
kegiatan mengatur :
a. Proses belajar mengajar.
b. Warga belajar.
c. Ketenagaan.
d. Alat pelajaran
e. Gedung dan perlengkapan Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah
f. Keuangan Madrasah Diniyah Yakmiliyah Awaliyah dan
g. Hubungan dengan masyarakat.
2. Memiliki keterampilan dalam bidang perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, pengkoordinasian, pengawasan dan penilaian pelaksanaan kegiatan
yang ada di bawah tanggung jawabnya.
3. Memiliki sikap :
a. Memahami dan melaksanakan kebijaksanaan yang telah digariskan oleh
pimpinan Kementerian Agama.
b. Memahami peraturan-peraturan serta melaksanakannya.
c. Menghargai cara berpikir yang rasional, demokratis, dinamis, kreatif dan
terbuka terhadap pembaharuan pendidikan serta mau menerima kritik yang
membangun.
d. Saling mempercayai sebagai dasar dalam pembagian tugas-tugas.

PENGELOLAAN ADMINISTRASI
1. Kegiatan mengatur proses belajar mengajar

a. Menyusun program dan catur wulan termasuk pembagian tugas mengajar.


b. Menyusun jadwal pelajaran.
c. Mengatur pelaksanaan penyusunan satuan pelajaran dan lembaran kerja
serta pembagian waktu yang digunakan.
d. Mengatur pelaksanan evaluasi belajar dan mengatur norma penilaian.
e. Mengatur norma kenaikan kelas.
f. Mengatur pencatatan kemajuan belajar murid (warga belajar).
g. Mengatur usaha pembinaan peningkatan perbaikan pembeljaran.
h. Mengatur Program penggunaan waktu-waktu jam kosong.

2. Kegiatan mengatur murid (warga belajar)

a. Mengatur penerimaan, murid baru berdasarkan pedoman penerimaan warga


belajar baru.
b. Mengatur program BP.
c. Mencatat kehadiran dan ketidak hadiran murid ( warga belajar).
d. Mengatur program kulikuler dan ekstrakulikuler (Pramuka, UKS,
5K(kebersihan-keindahan-ketertiban-keamanan-keserasian) dan lain-lain).
e. Mengatur murid (warga belajar) yang pindah sekolah (Mutasi).
3. Kegiatan mengatur kepegawaian

a. Menginventarisasikan pegawai.
b. Mengusulkan formasi guru dan merencanakan pembagian tugas guru.
c. Mengusulkan pengangkatan, kenaikan pangkat, perpindahan dan pensiunan
guru.
d. Mengatur kesejahteraan staf sekolah.
e. Mengatur pembagian tugas bila ada guru yang berhalangan (sakit, cuti, izin,
dan lain-lain).

4. Kegiatan mengatur gedung dan perlengkapan madrasah

a. Mengatur buku-buku pelajaran untuk murid (warga belajar).


b. Mengatur perpustakaan guru, murid/warga belajar di MDTA
c. Mengatur alat-alat pelajaran/alat peraga untuk tiap-tiap bidang studi.
d. Mengatur pemeliharaan kebersihan gedung dan keindahan halaman sekolah
termasuk lapangan olah raga, ruang senam dan lain-lain.
e. Pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan kelengkapan MDTA.
f. Mengatur inventarisasi tanah, gedung, dan perlengkapan MDTA.

5. Kegiatan mengatur keuangan

a. Mengatur penerimaan keuangan.


b. Mengelola keuangan.
c. Mempertanggungjawabkan keuangan sesuai dengan peraturan yang berlaku.

6. Kegiatan mengatut hubungan MDTA dan masyarakat

a. Mengatur hubungan MDTA dengan orang tua murid ( warga belajar).


b. Memelihara hubungan baik dengan BP3.
c. Memelihara dan mengembangkan hubungan MDTA dengan lembaga-
lembaga pemerintah, swasta dan organisasi sosial.
d. Memberi pengertian kepada masyarakat tentang fungsi MDTA melalui
bermacam-macam teknik komunikasi.
7. Tugas serta tanggungjawab guru dan kepala MDTA

a. Tugas dan tanggung jawab guru kelas sebagai administrator :


1) Menguasai garis-garis besar program pengajaran secara umum, untuk tiap-
tiap mata pelajaran.
2) Menyusun program kegiatan mengajar untuk tiap caturwulan.
3) Menyusun persiapan kegiatan mengajar, lembar kerja dan pembagian waktu.
4) Melaksanakan tata usaha dan pengelolaan kelas.

b. Tugas dan tanggung jawab Kepala MDTA sebagai administrator :


1) Menguasai garis-garis besar program pengajaran secara mendalam untuk
tiap-tiap mata pelajaran dan tiap-tiap kelas.
2) Bersama-sama guru menyusun program MDTA untuk satu tahun kegiatan
dalam tiap caturwulan.
3) Menyusun jadwal pelajaran.
4) Mengkoordinasi kegiatan-kegiatan penyusunan persiapan mengajar dan
lembaran kerja.
5) Mengatur pelaksanaan evaluasi belajar dengan memperhatikan syarat-syarat
dan norma penilaian.
6) Mencatat dan melaporkan hasil-hasil kemajuan belajar kepada Kepala
Kantor Kementerian Agama Kabupaten dan penilik.
7) Melaksanakan penerimaan murid (warga belajar) kelas I dan pindahan
berdasarkan pedoman dari Kementerian Agama.
8) Mengetur kegiatan program bimbingan penyuluhan dan bimbingan karier.
9) Mencatat dan meneliti kehadiran dan ketidakhadiran warga belajar.
10) Mengatur program kokulikuler dan ekstrakulikuler.
11) Merencanakan dan melaksanakan pembagian tugas guru.
12) Mengusulkan formasi pengangkatan, kenaikan pangkat, mutasi, dan
pensiunan guru.
13) Mengatur usaha-usaha kesejahteraan personil MDTA.
14) Memelihara pencatatan buku pelajaran pokok dan perpustakan MDTA.
15) Merencanakan, mengembangkan dan memelihara alat pelajaran.
16) Mengatur dan memelihara kebersihan gedung, sarana dan keindahan
halaman Madrasah.
17) Memelihara perlengkapan Madrasah (kursi, meja, almari dan lain-lain).
18) Mengatur penerimaan, pengelolaan dan pertanggungjawaban keuangan
MDTA.
19) Memelihara dan mengembangkan hubungan Madrasah dengan
masyarakat orang tua murid (warga belajar) BP3, Lembaga Pemerintah/Swasta.
20) Memelihara dan mengatur penyimpanan semua arsip pencatatan kegiatan
MDTA terutama instrument yang dikembangkan di MDTA.

8. Mengembangkan dan menyempurnakan sejumlah instrumen


administrasi MDTA

Setelah diinventarisasikan kegiatan-kegiatan administrasi serta penjabarannya


ke dalam tugas dan tanggung jawab guru dan kepala MDTA disarankan agar
diciptakan dan dikembangkan sejumlah instrument administrasi sebagai berikut
:

a. Pengajaran.
1. Persiapan mengajar dan lembar kerja (LK).
2. Daftar nilai.
3. Buku laporan pendidikan (raport).
4. Program tahunan/caturwulan.
5. Jadwal pelajaran.
6. Statistik.
7. Buku Laporan (bulanan/tahunan).
b. Murid (warga belajar).
1. Daftar tata tertib kelas.
2. Daftar kelas.
3. Pencatatan persensi.
4. Daftar catatan pribadi siswa.
5. Buku induk.
6. Buku kleper.

c. Kepegawaian.
1. Daftar pokok guru/karyawan
2. Daftar riwayat hidup/pekerjaan.
3. Daftar konduite guru/karyawan.
4. Daftar urutan kepangkatan.
d. Gedung dan perlengkapan MDTA.
1. Daftar buku pelajaran.
2. Daftar alat pelajaran/alat peraga.
3. Daftar buku perpustakaan.
4. Daftar perabot.
5. Investasi.

e. Keuangan.
Buku kas.

f. Hubungan MDTA dengan masyarakat.

Buku penghubung.
Bentuk-bentuk instrument dan cara pengisiannya dapat dilihat pada lampiran
dengan kode A (administrasi) lengkap dengan penjelasan cara
menggunakannya.

Untuk memelihara sistem kearsipan diusahakan memberi kode pada tiap-tiap


bidang kegiatan administrasi, pemberian kode tersebut meliputi jenis pencatatan
sebagai berikut :

AA. Pelajaran
AB. Murid
AC. Kepegawaian
AD. Keuangan
AE. Hubungan MDTA dengan masyarakat
AF. Peralatan dan perlengkapan
AG. Pelayanan Khusus MDTA

Untuk itu tiap kelas dan tiap ruang Kantor Kepala Madrasah secara minimal
mempunyai satu lemari.
STANDAR ISI KURIKULUM 2010
DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
( DTA )
PROV JAWA BARAT

A.AL QURAN
KELAS 1 SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mengetahui bacaan huruf hijaiyah tunggal Mampu membaca Huruf Hijaiyah tunggal
dan bersambung dari sampai yang dari sampai yang berharokat fathah,
berharokat fathah, kasrah, dan dlommah kasrah, dan dlommah dengan bacaan yang
dengan bacaan yang baik dan benar baik dan benar.

Mampu membaca Huruf Hijaiyah


bersambung dari sampai yang
berharokat fathah, kasrah, dan dlommah
dengan bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaan panjang huruf-huruf Mampu membaca bacaan panjang huruf-


hijaiyah dari sampai yang berharkat huruf Hijaiyah dari sampai yang
fathah, kasrah, dan dlommah dengan bacaan berharkat fathah dengan bacaan yang baik
yang baik dan benar dan benar.

Mampu membaca bacaan panjang huruf-


huruf Hijaiyah dari sampai yang
berharokat kasrah dengan bacaan yang baik
dan benar

Mampu membaca bacaan panjang huruf-


huruf Hijaiyah dari sampai yang
berharokat dlommah dengan bacaan yang
baik dan benar

Mengetahui tulisan Huruf hijaiyah tunggal Mampu menebalkan/menyalin Huruf hijaiyah


dari sampai dengan tulisan yang baik tunggal dari sampai dengan tulisan
dan benar yang baik dan benar

Mengetahui bacaan dan hafalan Al Quran Mampu menghafal Al Quran surat Al


pada surat-surat pendek dengan bacaan yang Fatihah, An Naas, Al Falaq dengan bacaan
baik dan benar. yang baik dan benar

STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 1 SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mengetahui bacaan lien dengan bacaan yang Mampu membaca bacaan lien dengan
baik dan benar bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaan Tanwin fathah, kasrah, Mampu membaca bacaan Tanwin fathah,
dan dlommah dari sampai dengan kasrah, dan dlommah dari sampai
bacaan yang baik dan benar dengan bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaan Sukun dari sampai Mampu membaca bacaan Sukun dari
dengan bacaan yang baik dan benar sampai dengan bacaan yang baik dan
benar

Mengetahui bacaan alif lam qomariyah Mampu membaca bacaan alif lam qomariyah
dengan bacaan yang baik dan benar dengan bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaan Tasydid dari sampai Mampu membaca bacaan Tasydid dari
dengan bacaan yang baik dan benar sampai dengan bacaan yang baik dan
benar

Mengetahui bacaan Lafazh Jalalah dengan Mampu membaca bacaan Lafazh Jalalah
bacaan yang baik dan benar yang dibaca Tafkhim dengan bacaan yang
baik dan benar

Mampu membaca bacaan Lafazh Jalalah


yang dibaca Tarqiq dengan bacaan yang baik
dan benar

Mengetahui bacaan dan hafalan Al Quran Mampu membaca Al Quran surat-surat


pada surat-surat pendek dengan bacaan yang pendek dengan bacaan yang baik dan benar.
baik dan benar.

Mampu menghafal Al Quran surat Al Iklash,


Al Kautsar, dan Al Ashr. dengan bacaan
yang baik dan benar

Mengetahui tulisan Huruf hijaiyah Mampu menyalin Huruf hijaiyah bersambung


bersambung dan kalimat sederhana teks Al dan kalimat sederhana teks Al quran dengan
quran dengan tulisan yang baik dan benar tulisan yang baik dan benar
STANDAR ISI
KURIKULUM DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 2 SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mengetahui bacaan Qolqolah dengan bacaan Mampu membaca bacaan Qolqolah dengan
yang baik dan benar bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaanWaqaf di akhir kalimat Mampu membaca bacaan Waqaf di akhir


dengan bacaan yang baik dan benar kaliamat yang berharkat dengan bacaan yang
baik dan benar
Mampu membaca bacaan Waqaf di akhir
kaliamat yang berhuruf ta marbuthoh dengan
bacaan yang baik dan benar
Mampu membaca bacaan Waqaf di akhir
kaliamat yang berharkat tanwin Dlommah
dan Kasrah dengan bacaan yang baik dan
benar
Mampu membaca bacaan Waqaf di akhir
kaliamat yang berharkat tanwin Fathah
dengan bacaan yang baik dan benar
Mampu membaca bacaan Waqaf di akhir
kaliamat yang berharkat Tasydid dengan
bacaan yang baik dan benar
Mampu membaca bacaanWaqaf di akhir
kalimat yang berharkat yang huruf
sebelumnya sukun dengan bacaan yang baik
dan benar
Mampu membaca bacaanWaqaf di akhir
kalimat yang berharkat yang huruf
sebelumnya huruf mad dengan bacaan yang
baik dan benar
Mampu membaca bacaanWaqaf di akhir
kalimat yang berharkat yang huruf
sebelumnya huruf Lien dengan bacaan yang
baik dan benar

Mengetahui hafalan AlQuran dari surat-surat Mampu menghafal Al Quran surat


pendek yang ditentukan AlFatihah, An-Naas, AlFalaq, Al Ikhlash, Al
Lahab, An-Nashr, Al-afirun, AlKautsar,
AlMaun, Quraisy, Al-Fiil, AlHumazah,
AlAshr, dan At-Takatsur.

Mengetahui tulisan AlQuran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran surat
pendek yang ditentukan AlFatihah, An-Naas, AlFalaq, Al Ikhlash, Al
Lahab, An-Nashr, Al Kafirun, AlKautsar,
AlMaun, Quraisy, AlFiil, AlHumazah,
AlAshr, dan At-Takatsur.
STANDAR ISI
KURIKULUM DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 2 SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mengetahui bacaan Nun mati dan tanwin Mampu membaca bacaan Nun mati dan
dengan bacaan yang baik dan benar tanwin yang dibaca jelas dengan bacaan yang
baik dan benar

Mampu membaca bacaan Nun mati dan


tanwin yang dibaca sengau/dengung dengan
bacaan yang baik dan benar

Mampu membaca bacaan Nun mati dan


tanwin yang dibaca mim dengan bacaan yang
baik dan benar

Mampu membaca bacaan Nun mati dan


tanwin yang dibaca samar dengan bacaan
yang baik dan benar

Mengetahui bacaan Mim mati dengan bacaan Mampu membaca bacaan Mim mati yang
yang baik dan benar dibaca jelas dengan bacaan yang baik dan
benar

Mampu membaca bacaan Mim mati yang


dibaca sengau/dengung dengan bacaan yang
baik dan benar

Mampu membaca bacaan Mim mati yang


dibaca samar dengan bacaan yang baik dan
benar

Mengetahui bacaan yang dibaca panjang Mampu membaca bacaan yang dibaca
lebih dari 2 (dua) harkat dengan bacaan yang panjang lebih dari 2 (dua) harkat dengan
baik dan benar bacaan yang baik dan benar

Mengetahui bacaan fawatihussuwar dengan Mampu membaca bacaan fawatihussuwar


bacaan yang baik dan benar dengan bacaan yang baik dan benar

Mengetahui tanda baca Waqaf dan Washal Mampu menunjukkan tanda baca Waqaf dan
Washal

Mengetahui hafalan AlQuran dari surat-surat Mampu menghafal Al Quran pada surat
pendek yang ditentukan Al Qoriah, AlAdiyat, Al Zalzalah, Al
Bayyinah, Al Qodr, AlAlaq, AtTien, Al
Insyiroh, Ad-Dhuha.

Mengetahui tulisan AlQuran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
pendek yang ditentukan Al Qoriah, AlAdiyat, Al Zalzalah, Al
Bayyinah, Al Qodr, AlAlaq, AtTien, Al
Insyiroh, Ad-Dhuha.
STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 3 SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


menulis serta memahami surat-surat pedek Membaca dengan makhorijul huruf yang
dari surat al-Fatihah sampai surat At- tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
Takatsur serta memahami ilmu tajwid

Menulis kembali teks surat al-Fatihah sampai


surat At-Takatsur berikut terjemahnya ke
dalam bahasa Indonesia

Menghafal tarjamah lafzhiyah surat al-


Fatihah sampai surat At-Takatsur dengan
lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Fatihah


sampai surat At-Takatsur secara sederhana

Menjelaskan pengertian Ilmu Tajwid dan


menerapkan hukum bacaan Taawwudz dan
Basmalah, Nun mati dan Tanwin serta
hukum bacaan Mim mati dalam al-Quran
surat al-Fatihah sampai surat At-Takatsur

Mengetahui tulisan AlQuran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
pendek yang ditentukan al-Fatihah sampai surat At-Takatsur

STANDAR ISI
KURIKULUM DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 3 SEMESTER 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat-surat pedek
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
dari surat al-Qoriah sampai surat ad-Dhuha
Menulis kembali teks surat al-Qoriah sampai
surat ad-Dhuha berikut terjemahnya ke
dalam bahasa Indonesia

Menghafal tarjamah lafzhiyah surat al-


Qoriah sampai surat ad-Dhuha dengan
lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Qoriah


sampai surat ad-Dhuha secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan mim dan nun
yang bertasydid, hukum alif lam Qomariyah
dan alif lam syamsiyah dalam al-Quran surat
-Qoriah sampai surat ad-Dhuha

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan al-Qoriah sampai surat ad-Dhuha
STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 4 SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat-surat pedek
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
dari surat al-Lail sampai surat al-Balad

Menulis kembali teks surat al-Lail sampai


surat al-Balad berikut terjemahnya ke dalam
bahasa Indonesia

Menghafal tarjamah surat al-Lail sampai


surat al-Balad dengan lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Lail sampai


surat al-Balad secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan Idghom dan


Qolqolah dalam al-Quran surat al-Lail
sampai surat al-Balad

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan al-Lail sampai surat al-Balad

STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 4 SEMESTER 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat-surat pedek
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
dari surat al-Fajr sampai surat al-Ala

Menulis kembali teks surat al-Fajr sampai


surat al-Ala berikut terjemahnya ke dalam
bahasa Indonesia
Menghafal tarjamah surat al-Fajr sampai
surat al-Ala dengan lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Fajr sampai


surat al-Ala secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid


Menerapkan hukum bacaan Mad asli, Mad
Wajib Muttasil, dan Mad Jaiz Munfasil
dalam al-Quran surat al-Fajr sampai surat al-
Ala

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan al-Fajr sampai surat al-Ala
STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 5 SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat at-Thariq dan
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
surat al-Buruj

Menulis kembali teks surat at-Thariq dan


surat al-Buruj berikut terjemahnya ke dalam
bahasa Indonesia

Menghafal tarjamah surat at-Thariq dan


surat al-Buruj dengan lancar

Menjelaskan kandungan surat at-Thariq dan


surat al-Buruj secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan Mad Aridh


lissukun, Mad Badal, Mad Iwadl, dan Mad
Silah dalam al-Quran surat at-Thariq dan
surat al-Buruj

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan at-Thariq dan surat al-Buruj

STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 5 SEMESTER 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat al-Insyiqaq
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
dan surat al-Muthaffifin

Menulis kembali teks surat al-Insyiqaq dan


surat al-Muthaffifin berikut terjemahnya ke
dalam bahasa Indonesia
Menghafal tarjamah surat al-Insyiqaq dan
surat al-Muthaffifin dengan lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Insyiqaq


dan surat al-Muthaffifin secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan Mad Lazim


Mutsaqqol kalimi, Mad lazim Mukhoffaf
kalimi, Mad Lazim harfi, dan Mad Farqi
dalam al-Quran surat al-Insyiqaq dan surat
al-Muthaffifin

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan al-Insyiqaq dan surat al-Muthaffifin
STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 6 SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat al-Infithar, at-
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
Takwir, dan surat Abasa

Menulis kembali teks surat al-Infithar, at-


Takwir, dan surat Abasa berikut
terjemahnya ke dalam bahasa Indonesia

Menghafal tarjamah surat al-Infithar, at-


Takwir, dan surat Abasa dengan lancar

Menjelaskan kandungan surat al-Infithar, at-


Takwir, dan surat Abasa secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan Ra, dan


Makhorijul huruf dalam al-Quran surat al-
Infithar, at-Takwir, dan surat Abasa

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan al-Fatihah sampai surat At-Takatsur

STANDAR ISI
KURIKULUMDINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH
MATA PELAJARAN AL QURAN KELAS 6 SEMESTER 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Membaca, menghafal tarjamah lafzhiyah, dan


Membaca dengan makhorijul huruf yang
menulis serta memahami surat an-Naziat dan
tepat dan tajwid yang benar (fasih dan tartil)
surat an-Naba

Menulis kembali teks surat an-Naziat dan


surat an-Naba berikut terjemahnya ke dalam
bahasa Indonesia
Menghafal tarjamah surat an-Naziat dan
surat an-Naba dengan lancar

Menjelaskan surat an-Naziat dan surat an-


Naba
secara sederhana

Memahami kaidah ilmu tajwid Menerapkan hukum bacaan Sifatul huruf,


Waqaf, Sakat, Isymam, dan Imalah dalam al-
Quran serta memahami hukum bacaan
khatam Al Quran.

Mengetahui tulisan Al Quran dari surat-surat Mampu menyalin tulisan Al Quran pada surat
yang ditentukan an-Naziat dan surat an-Naba

Anda mungkin juga menyukai