I.

Penugasan Kegiatan Belajar 1 (Konsep Dasar PAUD)

Buatlah Catatan Kegiatan yang menunjukkan Interaksi Guru dan Anak !!!

Pada Kegiatan Inti ( Lagi Main ) Ketika Guru mulai menjelaskan Tema Sayuran , dan

membawa serta memperlihatkan sebuah sayuran Wortel, anak anak langsung berteriak

serentak menjawab itu Wprtel warnanya Kuning dimana itu sebelumnya tanpa disuruh.

Dimana itu sebagian contoh Interaksi searah antara Guru dan Anak

II. Tugas Mandiri 1

Jelaskan Bagaimana langkah langkah yang harus dilakukan saudara dalam meningkatkan

Pembelajaran di Lembaga lembaga PAUD masing masing !!!

- Untuk kegiatan Pembelajaran Yang Oftimal, Pertama-tama Kelas dikelompokan dulu

sesuai dengan Usia

- Persiapkan MAteri Pembelajaran dari Rencana Tahunan, Bulanan Sampai Rencana

Harian
- Persiapkan sebelum kegiatan belajar dari mulai Tahap Persiapan Main, Pijakan

Sebelum Main, Pijakan Inti ( Main ) sampai Pijakan Sesudah Main

- Suasana Kelas Diusahakan Menyenangkan Mulai dari Menyambut Anak dating ,

Suasana BElajar dan BErmain (menggunakan Metoda Klasikal diselingi dengan

Bermain sambil Belajar )

- Persiapkan Buku Catatan, untuk menulis Kejadian Kejadian atau Peristiwa Anak

pada saat Sekolah ( Baik Di dalam Kelas maupun Diluar Kelas )

III. Modul 2 Hakikat Perkembangan Anak DAlam Pembelajaran PAUD

III. 1. Datalah KEmampuan yang harus dicapai oleh anak berusia 2 tahun dan 3.5

tahum ( Pada kartu Tahap Perkembangan Bayi Dan Nalita )

2 Tahun
Berdiri sendiri tanpa berpegangan, berjalan tanpa terhuyung huyung, bertepuk

tangan, menumpuk empat buah kubus, memungut benda kecil dengan ibu jari
3,5 Tahun

1
Berdiri pada satu kaki, melompat dengan kakikdiangkat, mengayuh sepeda roda tiga,

mengenal 2 4 warna, menyebut nama, mendengarkan cerita, mengenakan sepatu

sendiri

III.2. Rancanglah Stimulasi untuk perkembangan anak Usia :

2 Tahun
Untuk Gerak kasar : Latihlah melompat dengan 2 kaki, melatih keseimbangan Tubuh (

jinjit dan mengangkat satu kaki dalam keadaan diam ), melatih mendorong mainan

dengan kaki
Untuk gerak halus : Kenalkan bentuk berbagai Ukuran dan Bentuk, bermain Puzzle,

Membuaat berbagai Bentuk dari bahan adonan kue atau bahan yang lunak dan halus
Bahasa : Bawa untuk melihat Acara TV< Berlatih Untuk mengerjakan Perintah

Perintah Sederhana, Mencoba mengulang kembali dari apa yang dilihatnya

Sosial Kemandirian : Berlatih mengancingkan Baju, Bermain dengan interaksi teman

temannya, membuat rumah-rumahan, melatih berpakaian

3.5 Tahun
Untuk Gerak Kasar : Latihlah Menangkap Bola Kecil dan Melemparkan Kembali,

Berjalan Mengikuti garis Lurus, Melompat Dengan Satu kaki, Melempar dengan

benda benda kecil ke atas, berjalan jinjit secara bergantian

Untuk Gerak Halus : latihlah menempel guntingan Gambar sesuai dengan cerita ,

Menempel Gambar pada Karton, Berlatih menggambar (Garis lurus, Bulatan, Segi

Empat )
Bahasa : Mencoba berlatih berceritera tentang dirinya, berceritera melalui Album

Photo, Mengenalkan Huruf Besar menurut Alphabet dari Koran atau majalah
Sosial Kemandirian : Berlatih makan Pakai Sendok Dan Garpu, Latih untuk membantu

Memasak,Dilatih Mencuci tangan dan kaki sendiri, Mengenalkan Aturan atau Batasan

yang sederhana

III. 3. Jelaskan Teori Perkembangan Kognitif Menurut Jean Piaget Dan berilah

Contoh pada setiap tahapannya ???

Perkembangan Kognitif menurut Jen Piaget Adalah Belajar dihasilkan oleh

kemampuan anak untuk menyesuaikan atau membentuk hubungan antara pengetahuan

baru dengan struktur Kognitif yang telah dimilkinya, serta daloam memberikan

2
 Pelajaran harus memperhatikan Tingkat Perkembangan Berpikir Anak. Dimana

menurut Jean Piaget dibagi :

- Tahap Sensori Motori
Terjadi pada Usian 0 24 bulan. Pada masa ini Pncra Indra dan Aktifitas Motoriknya

dipergunakan untuk mengenal lingkungan dengan objek objek yang ada

Contoh : Bayi Bisa menghisap susu, tanpa diajari, bisa menangis bila ada sesuatu di

sekelilingnya seperti banyak orang disekitarnya, dimana suhu ruangan menjadi panas,

sang bayi menjadi menangis

- Tahap PRA Operasional
Terjadi pada Usia 2 7 Tahun . PAda tahap ini anak sudah bisa menggunakan Simbol

terutama dalam berbahasa, mengerti dasar dasar dalam pengelompokan sesuatu

berdasarkan satu asfek seperti warna, bentuk. Anak bersifat Egosentris dimana

menilai dari sudut pandangnya sendiri

Contoh Kasus : Bila melihat sesuatu seperti Audiovisual bisa mengucapkan kata

kata yang diperolehnya dari yang ditontonnya, mengurutkan semua benda bulat

walaupun warnanya berbeda

- Tahap Kongrit
Terjadi pada Usia 7 -11 Tahun, dimanan pada masa ini, anak dapat atau sudah bisa

menggunakan aturan aturan yang jelas dan logis, tetapu hanya dengan benda

benda yang bersifat konkrit.

Contoh Kasus : Bila diberi benda yang berbeda ukuran , mereka dapat

mengurutkannya dari yang paling besar ke yang paling kecil

III.4. Jelaskan Lingkungan yang dapat Mendukung untuk mengoptimalkan

perkembangan anak pada Usia 12-36 bulandan buatlah contoh kegiatan yang dapat

menstimulasi perkembangan anak pada usia tersebut ??

Dimana pada usia ini lingkungan sekitar dapat mempengaruhi sikap dan perilaku

dirinya, dimana pada usia ini dia mulai melihat, memperhatikan terus menirunya

walaupun menurut gaya dan cara dirinya. Oleh karena itu, pada masai ini harus ada

senatiasa orang dewasa untuk tetap menjaga dan mengawasinya .

3
Contoh stimulasi untuk mengembangkan pada usia ini diantaranya : berlatih peran

pada sentra seperti cara memakai sepatu dan membawa tas, berlatih melakukan

kebiasaan latihan buang air kecil dan besar seperti ; cara masuk WC dan doanya

III.5. Kompetensi dan Program Pengembangan

Jabarkanlah Setiap Asfek Perkembangan Anak Dalam Kompetensi dasar ???
-Nilai agama dan moral : mempercayai adanya tuhan melalui ciptaanya, Menghargai

diri sendiri, memiliki perilaku yang mencermunkan sikap jujur, mengenal kegiatan

neribadah sehari hari , Mengenal perilaku baik dan santun

-Fisik Motorik : Mencerminkan perilaku hidup sehat, Mengenal anggoata tubuh

fungsi dan gerakannya, menggunakan anggoata tubuh untuk perkembangan motoric

kasar dan halus, mengetahui cara hidup sehat, mampu menolong diri sendiri
-Kognitif : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu,meiliki skap yang

kreatif, mengetahui dan mampumemecahkan masalah sehari-hari, mengenal benda di

sekitarnya, , mengenal lingkungan sosialnya,menyajikan karyany6a dalam bentuk

gambar
-Bahasa : mencerminkan sikap santun , memahami bahasa reseptif, menunjukan

kemampuan berbahasareseptif,menunjukan kemampuan bahasa Ekspresif,mengenal

keaksaraan awal
-Sosial-Emosional: memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri, memiliki

sikap taat terhadap aturan sehari-hari,memiliki peilaku yang mencerminkan sikap

sabar,memiliki sikap kemandirian, memiliki sikap peduli dan mau membantu, memiliki

perilaku yang bekerja sama, memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri,memiliki

nperilaku yang bertanggung jawab,

-Seni : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis,mengenal dan

menghasilkan berbagai karya dan aktifitas seni,menunjukan karya dan aktivitas seni

dengan menggunakan berbagai media

III.6. Jabarkanlah Indikator pada kompetensi dasar asfek pengembangan Bahasa

anak dengan melihat Permendikbud 146 Tahun 2013 ??

-Memahami Reseptif dimana anak mampu menjawab pertanyaan sederhana,

membedakan perintah, pertanyaan dan ajakan

4
-mengekspresikan bahasa, dimana mampu melaksanakan perintah yang lebih komplek,
-memahami bahasa ekspresif, dimana anak mampu menggunakan kalimat untuk

berinteraksi dengan anak, dewasa, atau orang lain

-menunjukkan bahasa ekspresif, dimana anaka mampu membuka halaman baru,

menunjukkan perilaku seperti sedang membuka buku, menceritakan gambar yang ada

pada buku
-mengenal keaksaraan awal , dimana anak mampu membuat garis lengkung, datar

zigzag