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EXPRESIN

ORAL
Cmo desarrollar la capacidad
de hablar y conversar en el
aula

Francisco Javier Vzquez


CEP de Huelva Isla Cristina
Mayo 2013
Consideraciones
Consideraciones generales paralala
generales para
didctica
didcticade
dela
la expresin oral
expresin oral
Ambiente de clase que facilite la comunicacin.
Tomar conciencia de las necesidades orales
Progresos a medio y largo plazo
Equilibrio Correccin Fluidez
Importancia del orden en la clase
Planificacin coherente de las actividades
(insertadas en secuencias ms amplias de
aprendizaje)
Trabajar las distintas tipologas textuales y los
diferentes contextos
Microhabilidades de la expresin oral
MONLOGO (HABLAR) DILOGO (INTERACCIONAR)

1. Planificar Analizar la situacin para Analizar la situacin para preparar la


el discurso preparar la intervencin intervencin
Tener en cuenta las rutinas Tener en cuenta las rutinas
Usar soportes escritos Conveniencia de usar soportes
Anticipar y prepara el tema escritos
Anticipar y preparar el tema
Anticipar y preparar la interaccin
Microhabilidades de la expresin oral
MONLOGO (HABLAR) DILOGO (INTERACCIONAR)

2. Conducir el Conducir el tema Conducir el tema


discurso Saber abrir el discurso Iniciar un tema
(Conducir el Saber Iniciar un tema Ampliarlo
tema y la Saber desarrollar un Desviarlo
interaccin) tema Finalizarlo
Saber concluir el tema Conducir la interaccin
Saber cerrar el Saber indicar que se quiere
discurso hablar
Saber escoger el momento
adecuado para intervenir
Saber aprovechar el uso de la
palabra
Saber reconocer cuando un
interlocutor quiere intervenir
Saber ceder el turno de palabra
Microhabilidades de la expresin oral
MONLOGO (HABLAR) DILOGO (INTERACCIONAR)

5. Aspectos Controlar la voz (impostacin, volumen, matices, tono)


no verbales Usar cdigos no verbales adecuados (gestos y movimientos)
Controlar la mirada
Dominar el espacio emisor-receptor
Microhabilidades de la expresin oral
MONLOGO (HABLAR) DILOGO (INTERACCIONAR)
3. Negociar el Saber seleccionar el nivel de Respetar las mximas
significado especificacin conversacionales (cantidad, veracidad,
Saber evaluar la pertinencia, claridad)
receptividad del auditorio para Saber evaluar la comprensin del
reconducir el discurso interlocutor
Saber seleccionar el nivel gramatical y
lxico adecuado
Microhabilidades de la expresin oral
MONLOGO (HABLAR) DILOGO (INTERACCIONAR)

4. Producir el Facilitar la produccin


texto Articular con claridad los sonidos del discurso
Simplificar la estructura de la frase
Eludir todas las palabras irrelevantes
Usar expresiones y frmulas de las rutinas
Usar muletillas, pausas y repeticiones
Compensar la produccin
Autocorregirse
Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir
Repetir y resumir las ideas importantes
Reformular lo que se ha dicho
Corregir la produccin
Aplicar las reglas sobre gramtica y pronunciacin para corregir
errores
TEXTOS ORALES
AUTOGESTIONADOS PLURIGESTIONADOS

HABLAR INTERACCIONAR

Situaciones Singulares Situaciones Duales Situaciones Plurales

Dilogo,
Charla, Conferencia, Dilogo, Comisin,
Conversacin
Discurso, Monlogo, Pregn, Reunin, Debate,
telefnica,
Noticiario Tertulia, Mesa redonda,
Compra/Servicio,
Cuentacuento Rueda de prensa
Entrevista

Tipologa textual bsica:


Expositiva o Narrativa Tipologa textual bsica: Conversacional
(incluyen descripciones, (incluye exposiciones, argumentaciones,
argumentaciones, descripciones, narraciones)
conversaciones)
CONVERSACINAL

NARRATIVA EXPOSITIVA

MACROESTRUCTURAS
TEXTUALES

DESCRIPTIVA ARGUMENTATIVA
ESTRUCTURA CONVERSACIONAL

OBERTURA ORIENTACIN OBJETO CONCLUSIN CIERRE


ESTRUCTURA DESCRIPTIVA

DEFINICIN
TTULO PARTES
EXPANSIN
CUALIDADES
PROPIEDADES
ESTRUCTURA NARRATIVA

MARCO COMPLICACIN RESOLUCIN


ESTRUCTURA EXPOSITIVA

INTRODUCCIN DESARROLLO CONCLUSIN


ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

Tesis Cadena de Argumentos Conclusin

Razn
Objecin
Respuesta a la objecin
TIPO DE ACTIVIDADES
PARA TRABAJAR LA EXPRESIN ORAL

BASADAS EN EL JUEGO BASADAS EN EL APRENDIZAJE


DRAMTICO COOOPERATIVO

BASADAS EN JUEGOS
BASADAS EN LA INTERACIN LINGSTICOS

BASADAS EN RESPUESTAS BASADAS EN HISTORIAS Y RELATOS

BASADAS EN OBJETOS, SONIDOS, BASADAS EN LA COMUNICACIN


IMGENES, VDEOS FORMAL

BASADAS EN LOS TEXTOS


BASADAS EN LOS TEXTOS
LITERARIOS
PERIODSTICOS
IMPROVISACIN Se reacciona ante una
situacin proyectando
la propia personalidad.
JUEGO DE ROLES
Se asume un rol y se
interacta de forma
espontnea en una ACTIVIDADES DRAMATIZACIN
situacin comunicativa BASADAS EN A partir de diversa tcnicas, el
alumnado, en pequeos
EL JUEGO grupos, asume distintos roles
SIMULACIN y crea una situacin en la que
DRAMTICO se desarrolla un conflicto
Situacin comunicativa en la dramtico para representarlo
que hay que resolver un tras una breve preparacin.
problema; cada participante
asume un rol y cuenta con un CREACIN
tiempo previo para preparar sus COLECTIVA
intervenciones.
Proceso de trabajo colaborativo a partir de
los elementos bsicos del drama para
construir un texto dramtico y preparar su
representacin ante un pblico.
Se controla o reduce la
Limitacin de fuente de informacin
recursos para obligar al alumno a
compartir la informacin

Conversacin
con fichas ACTIVIDADES
BASADAS EN EL
Las fichas representan APRENDIZAJE Rompecabezas
distintas funciones
lingsticas; para intervenir COOPERATIVO
cada alumno(a) debe Se reparte la
ajustarse a dichas funciones informacin entre los
miembros de un
grupo y entre todos
deben recomponerla
Todos(as) deben intervenir, Conversaciones
para lo cual dejan un
testigo (un lpiz, un boli) participativas
o un rastro (ovillo de lana)
Dilogo en el que un
Espejo alumno debe
interpretar la opinin
Los alumnos circulan del otro
libremente por el
aula y, a una seal,
conversan con su
compaero ms ACTIVIDADES
prximo
BASADAS EN
Mercado LA Cebolla
INTERACCIN
GRUPAL El alumnado se distribuye
en dos circunferencias
concntricas formando
parejas que van rotando

Generacin de ideas
en un proceso que va Pirmide
desde lo individual al
gran grupo
A partir de un enigma, los
Enigmas participantes formulan
preguntas para resolverlo a las
que se les responder S o NO

Formular adivinanzas
a partir de frmulas
sencillas ACTIVIDADES
BASADAS EN Repeticiones
Adivinanzas JUEGOS
LINGSTICOS Juegos en los que se
repite una pregunta o
una estructura

Quin es quin, Juegos


Pasapalabra
comerciales y
televisivos
En parejas, los (as)
Buscar las alumnos(as) deben
encontrar las diferencias
diferencias entre dos imgenes pero
Conseguir una cada uno(a) slo puede
informacin que nos ver una de ellas
interesa o nos falta para
solucionar un problema

ACTIVIDADES Torbellinos
Vacos de BASADAS EN de ideas
informacin RESPUESTAS
Conseguir el mximo de
respuestas cretivas ante
un estmulo
Situaciones imaginarias
con un tema
controvertido que Solucin de
admite varias soluciones
y que genera discusin problemas
y debate en la clase
Identificarlos, describirlos,
Inventar un contexto,
Insertarlos en una
Sonidos
historia Describirlas, Imaginar que
ocurri antes y que
ocurrir despus, qu
relaciones hay entre las
persona s que aparecen
ACTIVIDADES
Objetos BASADAS Imgenes
Describirlos, Imaginar EN
como llegaron al aula,
personalizarlos, crear
dilogos entre ellos

Vdeos Comentarlos, explicarlos,


resumirlos, continuarlos,
imitarlos
Cambiar el punto de
vista, el narrador, el
Recrear contexto, algn
personaje, el final

Comentar Completar
Hacer o responder ACTIVIDADES
preguntas tras la audicin Imaginar y contar una parte
o lectura de una historia
BASADAS EN de la historia previamente
HISTORIAS Y omitida (inicio, escena
intermedia o final)
RELATOS
Recordar Construir
Ancdotas, Cul es la vez
que ms?, hablar a partir Crear historias colectivas o
de una fecha importante, individuales basndose en propuestas
un objeto apreciado, una diversas (estructuras de los cuentos
foto curiosa tradicionales, tcnicas de Rodari)
Sobre un tema
Conferencia preparado
previamente

Para decidir un tema


de inters general Debate
Asamblea ACTIVIDADES Con preparacin
BASADAS EN LA previa, con punto de
vista asignado a cada

Mesa COMUNICACIN grupo que despus


puede ser invertido
redonda FORMAL
Cada participante prepara el
tema desde una determinada Elegir un(a) compaero(a)
perspectiva para hacerle un discurso de
agradecimiento, Intentar
convencer de las virtudes de
un aparato inservible, jugar a
Discurso polticos
Por grupos, repartir
tareas para
Noticiario representar/grabar un
noticiario

Rueda de prensa
Entrevista
Un(a) alumno(a) responde a ACTIVIDADES
las preguntas de los dems Entre compaeros(as),
sobre algn aspecto o hecho BASADAS EN LOS a una persona externa
interesante de su propia vida
(puede ser real o simulada)
GNEROS al aula (reales o
simuladas)
PERIODSTICOS

Grabar anuncios
radiofnicos para Cua Tertulia
campaas de
sensibilizacin, para radiofnica Comentar las noticias del centro,
productos del barrio, del pueblo o ciudad, la
inventados, etc. actualidad deportiva
Cuentos, relatos, Lectura
poemas, teatros
expresiva

Preparar la narracin de
un cuento para contarlo
ACTIVIDADES ante un pblico
BASADAS EN LOS
Recital potico TEXTOS Cuentacuentos

Seleccionar poemas para LITERARIOS


preparar un recital que se
puede presentar ante un
pblico

Preparar un texto teatral


Escenificacin para representarlo ante
un pblico
Para producir
textos orales

Y NO
Para construir Para grabar
una radio OLVIDARSE DE un texto
escolar literario
LA WEB 2.0

Para hablar con alumnado


de otros centros, otros
pases, otras culturas
ACTIVIDADES DE EXPRESIN ORAL

Pre-comunicativas Comunicativas

De De
Casi-
Estructurales comunicacin interaccin
comunicativas
funcional social

Aslan los elementos Inciden en las


Presentan las unidades
lingsticos de la Inciden en los connotaciones sociales
lingsticas mnimas en
comunicacin (palabras, significados y la del lenguaje, utilizando
fragmentos de discursos
frases..) para trabajar comprensibilidad del los contenidos en
ms amplios y
caractersticas mensaje situaciones reales de
significativos
gramaticales o lxicas comunicacin

Juegos de repeticin,
juegos de vocabulario, Conversaciones Vacos de informacin, Programas radiofnicos,
prcticas de dirigidas, juegos resolucin de conferencia, recital
transformacin lingistcos, actividades problemas, juegos de potico, cuentacuentos,
sintctica de interaccin roles, asambleas representaciones
Principales fuentes consultadas
Badia y Vil. Juegos de expresin oral y escrita. Barcelona,
Gra, 1993
Cassany, Luna y Sanz. Ensear lengua. Gra, Barcelona,
1994
Eines y Mantovani. Didctica de la dramatizacin. Gedisa,
Barcelona, 2002
Del Ro, M.J. Psicopedagoga de la lengua oral: un enfoque
comunicativo. ICE-Horsori, Barcelona, 1993
Garca-Caeiro, Vil, Badia y Llobet. Expresin oral.
Alhambra, Madrid 1987
Rodari, G. Gramtica de la fantasa. Del Bronce, Barcelona,
2006
Ruiz Bikandi, U. Didctica de la segunda lengua en
educacin infantil y primaria. Sintesis, Madrid, 2000
http://www.slideshare.net/mcm/expresin-y-comprensin-
oral-2724592
Fuentes
Cassany, Luna y Sanz. Ensear lengua. Gra,
Barcelona, 1994
Grice. Lgica y conversacin (en Valds
Villanueva; La bsqueda del significado. Tecnos,
Madrid, 1991)
Aznar, Cros y Quintana. Coherencia textual y
lectura. Horsori, Barcelona, 1991
Garca-Caeiro, Vil, Badia y Llobet. Expresin oral.
Alhambra, Madrid 1987
http://www.slideshare.net/Quinto_menores/apr
endizaje-cooperativo-258207