LA ARGUMENTACIN PERSUASIN EN EL TEXTO POLITICO

De los gneros del peridico como se seal en las actividades reapertura-el texto poltico es uno de los ms
polmicos debido a que su origen y sentido parte del poder, se debate en el mbito del poder y su objetivo es el
poder.

La argumentacin en el texto poltico se da entre jefes de estado, entre el gobierno y las instituciones, entre el
gobierno y la oposicin y entre el gobierno y la sociedad; donde se emplean, adems de enormes capitales y
recursos de alta tecnologa, el aparato retrico persuasivo clave para reforzar las relaciones con sus partidarios,
aliados permanentes o de coyuntura, atraer a los indecisos, indiferentes y analfabetos polticos, y descalificar o
eliminar polticamente a los adversarios, enemigos o el blanco, como suele llamar.

La retrica entendida como arte de la persuasin, como el manejo inteligente y seductor de las palabras tuvo en
Aristteles, siglo v a.c., un enfoque y prctica diferente a la que observamos y padecemos en los textos polticos
provenientes del poder, sobre todo, los referentes a las campaas electorales por la TV, donde predomina la
descalificacin, el chantaje, la amenaza a la vida que en muchos casos se hace realidad y concluye con la
muerte; y donde se espera la sumisin del receptor por la autoridad que ste le confiera al canal, a la imagen que
de s mismo presenta el emisor del discurso, al lenguaje armonioso armonioso o beligerante empleado con sus
partidarios o con sus adversarios.

La retrica en aquel entonces, era utilizada para realizar bien comn, el bien de la ciudad o de la comunidad. La
palabra sustento de la retrica era considerada un bien, pero al igual que los otros bienes con la fuerza fsica o la
riqueza es til si nos servimos de ella con justicia y hace gran dao si la empleamos con injusticia. 1 afirma el
filsofo.

Tambin, se planteaba que la verdad y la justicia ya establecidas por la filosofa y la ley, slo se distinguen y se
consiguen a travs del debate y la argumentacin; por medio de los razonamientos, aquellos mejor tomados y
ms persuasivos: Agradar, demostrar y persuadir al auditorio. La retrica era til para discernir lo justo, lo til y lo
bello ante el tribunal, la asamblea, el auditorio, y los lectores de los textos electrnicos e impresos, agregamos
nosotros en el ahora.

Tal concepcin es la que en este paquete presentamos reivindicar, el texto poltico como instrumento discursivo
para dar batalla por los marginados y no incluidos por el poder poltico y econmico que detentan las minoras
que siguen su camino de la acumulacin de riqueza sin ver ms all que sus intereses y privilegios; sin escuchar
sus gobernados, hoy tratados como sus enemigos.

1
Xavier Laborda, Retrica interpersonal, Barcelona, Octaedro, 1996, pp. 31-33
Textos polticos del peridico, de los que se har su lectura para informarnos de sus carencias, de sus problemas,
de las injusticias que da con da son su nico alimento; de sus pensamientos, de sus proyectos, de la retrica de
los que hablan por ellos y por lo menos en el discurso los defienden, de la retrica propia, cuando les dan la voz.
Textos polticos que promueven nuestra reflexin. Y nos comunican las mil batallas que dan los pueblos,
comunidades y capas medias del pas, que lejos de ir por el sendero de la servidumbre como al poder le
complacera, aran y siembran ensanchando el camino de su libertad y dignidad.

En este texto, los aprendizajes por lograr:

Comprender la relacin que existe entre las noticias y los textos polticos

Contextualiza un texto mediante el examen metdico de sus paratextos.

Define la situacin argumentativa del texto

Escribe textos propios, cuyo propsito es persuadir mediante la argumentacin

Pertinente

De la noticia al texto poltico

Como le hemos reiterado los paquetes didcticos que anteceden a ste, la noticia es el gnero bsico de los
textos argumentativos persuasivos. La noticias nos comunican lo que pasa en el mapa de la difusin masiva de
nuestro pas donde el neoliberalismo ha creado diez y ocho millones de pobres extremos, cuarenta millones de
clasemedieros de distintos niveles econmicos y milln y medio de particulares con todo el poderLas noticias
tambin nos informan de cmo esta la situacin de enorme y perversa desigualdad afecta a los ciudadanos, al
pueblo, a las capas medias, y tambin nos da a conocer las concepciones de ese grupo minoritario que tiene
todo, por supuesto, mal habido. Leamos como ejemplo algunos titulares (24 de enero,7, 10, 11 y 19 de marzo de
2007, La Jornada).
COPARMEX: INNECESARIO, ELEVAR SALARIOS. EL PAN DAR LA BATALLA EN LA ALDF
(ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL) CONTRA EL ABORTO. GAST EL FOXISMO
45 MILLONES EN MEDIOS IMPRESOS. INVESTIGAR LA RESPONSABILIDAD DE FOX EN PASTA DE
CONCHOS. VICTMAS DE LA REPRESIN EN OAXACA DENUNCIAN ABUSOS ANTE LA CIDH
(COMISIN INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS HUMANOS).ONU: CALDERON MIENTE; NO
SE RESPETAN LAS LEYES. MURIO JEAN BAUDRILLARD SEVERO CRITICO DELOS MEDIOS
SERVILES A LA SOCIEDAD DE CONSUMO. MAS DE $ 100 MIL MILLONES, SLO A INTERES DEL
RESCATE CARRETERO INSISTE SEDENA: NO HAY PRUEBAS CONTRA SOLDADOS LA
VIOLACIN DE UNA ANCIANA EN VERACRUZ. INTOXICAN PEMEX Y LA CFE A LOS HABITANTES
DE SALAMANCA. MILITARIZACIN, SIGNO DE LOS PRIMEROS 50 DAS DE CALDERN.
ACAPARAMIENTO DE 1,500 TONELADAS DE MAZ EN BODEGA DE UN LDER CENECISTA.
CENTROS DE APUESTAS ENTREGA AL FISCO SLO 4% DE SUS GANANCIAS; EN OTROS PASES,
60%. EN PUEBLA, CURA ACUSADO DE PEDERASTIA; LO BUSCAN LOS AUTORIDADES DESDE
HACE 9 AOS. VIOLA DERECHOS DE 10 MILLONES DE NIOS, SEGURO A NACIDOS EN ESTE
SEXENIO. SAQUEO LEGALIZADO, EL DECRETO PARA MODIFICAR LA LEY ORGNICA DE
PEMEX. AUTORIDADES IDENTIDADES A INDGENAS COMO POBRES, IGNORANTES Y
VIOLENTOS. EXIGEN A CALDERN REPUDIAR ACTOS HOSTILES CONTRA INDOCUMETADOS.
NUEVA MOVLIZACION EN EU CONTRA LA POLTICA BLICA DE BUSCH. AUMENTAN CON EL PAN
POBREZA INDGENAS Y MIGRACIN EN JALISCO. CON DESNUTRICIN, 31% DE ALUMNOS DE
PRIMER GRADO Y 30% DE SEXTO AO. EXISTE FUENTES DE DESIGUALDADES EN LOS ZONAS
METROPOLITANAS. LA NUEVA LEY DEL ISSSTE DETERIOR LAS CONDICIONES DE LOS
TRABAJADORES Y SUS PENSIONES DESAPARESERN EN MANOS DE LOS FUNCIONARIOS.
REDUCIR EL GASTO EDUCATIVO ES PELIGRO PARA MEXICO. SEALA UNICEF
afectados como t sabes es manifestarse pblicamente en la calle con pancartas ahora un y discursos orales
afuera de las instituciones Revisemos ejemplo de esta relacin La reaccin de la poblacin y7/ o de los del poder,
recorrer las calles como los oaxaqueos en su lucha contra el corrupto gobernador Ulises Ruiz, arriesgando su
libertad y su vida; y a travs de los discursos o textos polticos publicados en la prensa, previa colaboracin
econmica para poder entre

la noticia y el texto poltico La reaccin de la poblacin y7/ o de los afectados como t sabes es manifestarse
pblicamente en la calle con pancartas y discursos orales afuera de las instituciones del poder, recorrer las calles
como los oaxaqueos en su lucha contra el corrupto gobernador Ulises Ruiz, arriesgando su libertad y su vida; y
a travs de los discursos o textos polticos publicados en la prensa, previa colaboracin econmica para poder
financiarlos.

Revisemos ahora un ejemplo de esta relacin entre la noticia y el texto poltico

ACTIVIDAD 1

financiarlos.
 Elegir las opciones que estimen correctas en su papel de estudiantes.
Estudiar sobre los derechos humanos.
Construir el hbito de la lectura crtica contra los medios.
Elaborar cartas al peridico exponiendo su posicin personal.
Asistir a conferencias donde se aborden estos problemas, eventos culturales y polticos.
Otras
El texto poltico: los paratextos y los dems elementos de su composicin

Dentro de los elementos que contribuyen a darle sentido y significado al texto poltico identificamos a los
PARATEXTOS, como los titulares, logotipos, siglas, vocativos, consignas; y en otros gneros argumentativos
como el editorial, el artculo o la columna o informativos como las noticias tenemos los encabezados, el cintillo,
las fotografas, pies de fotos y esquemas, entre otros, que auxilian al lector para facilitar la lectura del texto. Con
estos elementos se pueden formular hiptesis acerca del referente o asunto a tratar y de la tesis o posicin que el
enunciador defiende.

Tenemos tambin el logotipo (configurado por letras y dibujos) y las siglas del ENUNCIADOR COLECTIVO, que
representa a partidos, sindicatos, universidades, organizaciones civiles ONG, (Organizaciones No
Gubernamentales) o las de los empresarios o dueos del dinero CCE, (Consejo Coordinador Empresarial) que
tan triste papel jug al lado de Felipe Caldern, quien ahora, como ya se sabe, les est pagando su absoluta
adhesin con todas las reformas convenientes a sus intereses, y ya programada por el FMI, (Fondo Monetario
Internacional) a travs de su secretario de Hacienda, Agustn Cartens.

El enunciador lo podrs identificar dentro del texto en la primera persona del singular y del plural (Yo, nosotros)
siempre asignndose una imagen positiva, atractiva, rodeado de personalidades conocidas por el pueblo, como
deportistas y artistas, o gente comn, amas de casa, trabajadores, nios, campesinos, etc., y justificando sus
acciones (que es confiable, que est al lado del pueblo, que le interesa el bienestar del pas pero esas medidas
son necesarias, etctera).

Tambin, exige una respuesta a sus partidarios, a quienes interroga, interpela y convoca asumir una posicin y/o
acciones; confiando en sus premisas (creencias, juicios, de valor, acuerdos, opiniones, conocimiento compartido)
y en los recursos retricos para convencer y persuadir; inclusive a los indecisos, que titubean, a los indiferentes, a
los que no se definen son contrarios a sus posiciones.

EL O SUS ENUNCIATARIOS O AUDITORIO, siempre estn sen segunda persona (tu ustedes) los que
tambin tendrn una imagen positiva, que el mismo enunciador va construyendo a lo largo de sus discurso
o texto poltico; por ejemplo, que se trata de un pueblo patriota, responsable, inteligente, que sabe lo que le
conviene.
Con respecto al ADVERSARIO, BLANCO, ENEMIGO O ANTAGONISTA: (CONTRA QUIN), Lo
identificars en la tercera persona del singular o del plural (L, ELLOS) la imagen de que l presenta o
construye el enunciador es todo lo contrario a la que l expone de s mismo en los medios impresos, en la radio y
en los electrnicos; completamente negativa. Al adversario se le atribuyen todos los defectos errores y
deficiencias en sus acciones y en sus ideas. Se le tacha de antipatriota, que va a destruir el pas, que con l van a
venir todos los males. No hay ms que recordar la composicin de los textos icnicos en los medios con respecto
a lo que se afirmaba del candidato del PRD.

La tesis o posiciones del enunciador colectivo remiten a los RECURSOS RETRICOS, conocidos y entre los
otros gneros argumentativos-persuasivos como la enumeracin, la pregunta retrica, las valoraciones
negativas a travs de adjetivos y adverbios, los respaldos de autoridad, la gradacin, las repeticiones,
las metforas, el recurso del terror y miedo, ya que el ser humano busca siempre la seguridad, desea
escapar de la incertidumbre, de la amenaza ficticia o realmente, acude siempre al que se la
proporciona o promete drsela.

De igual modo, recursos retricos que se centran en las emociones, afectos y recuerdos que hacen mella en los
receptores, y as el enunciador refuerza sus posiciones y termina por liquidar con su argumentacin al adversario.
Recordemos, en esta concepcin y practica de la poltica que caracteriza a nuestros gobernantes y a
sus aliados; y que llamaremos depredadora, no se propone a llegar a adcuerdos o negociaciones, el
objetivo es la eliminacin del contrario.

VOCATIVOS, otro elemento clave del texto o discurso poltico; son las exhortaciones o llamadas a los
destinatarios, receptores, auditorio y/o partidarios (Al pueblo de Mxico, A la opinin publica, A la
comunidad universitaria, A la convencin Nacional Democrtica, A la comunidad internacional, Al
pueblo de Oaxaca, Ala poblacin de Atenco, A los trabajadores universitarios, Al gobierno federal,
entre otras).

1. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
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2. Dnde ocurrieron los acontecimientos, quines participaron y cmo? __________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________

3. Plantea tu posicin sobre estos hechos_________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Veamos ahora el texto poltico que se relaciona con la noticia anterior

Haz enseguida su lectura y resuelve los siguientes puntos:

1. Arriba aparece el enunciador colectivo con su logotipo. Quines son y a qu partido u organizacin
pertencen?_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
2. Ms abajo encontramos la consigna o frase poltica que en la mayora de los textos polticos se localiza
despus de las firmas de su enunciador colectivo, casi al final. Haz su transcripcin textual y explica su
sentido.________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. A quines se dirigen y qu demandan de sus enunciatarios?_____________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Qu opinas de sus propuestas?__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Finalmente elabora un comentario libre, con respecto al papel que juega el texto poltico en las demandas,
denuncias y problemas que a travs de las noticias, se publican en la
prensa_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Y completar los siguientes enunciados:

1. El tema central o hilo conductor de todas estas notas es:_______________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Resume la informacin de cada nota a partir de sus enunciadores:

Gabriel Len y Gustavo Castillo

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

AGENDA

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Juan Balboa

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Gabriel Len Zaragoza

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Hermann Bellinghausen

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Blanche Petrich

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Elaborar un comentario general con respecto a estos acontecimientos, previa reflexin de cada integrante
del equipo.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Actividad 3 (En equipo)

Relacionar el anlisis anterior con el texto poltico de acuerdo con las preguntas, una vez realizada su lectura.

1. El enunciador colectivo es________________________________________________________________

2. Sus enunciatarios son___________________________________________________________________

3. Cul es la demanda, qu exigen de sus partidarios y enunciatarios en general?_____________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Qu acontecimientos estn presentes en la demanda

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Qu informacin tienes sobre el cuado de Caldern, el gober precioso, de lo que pas en con los
mineros de Pasta de Conchos en Coahuila?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6. Por qu relacionan estos problemas con el 8 de marzo?_______________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

7. Identifica las consigna que aparece al final del texto y explica su sentido___________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

8. Ustedes como alumnos, En qu nivel pueden incorporarse a esta lucha para garantizar los derechos
humanos de mujeres, nios, ancianos, adultos y personas de todos los contextos agredidas por las
mismas instituciones de gobierno?_________________________________________________________

9. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

10. Elegir las opciones que estimen correctas en su papel de estudiantes:

Estudiar sobre los derechos humanos.

Construir el hbito de la lectura crtica de los medios.

Elaborar cartas al peridico exponiendo su posicin personal.

Asistir a conferencias donde se aborden estos problemas, eventos culturales y polticos.

Otras:_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dentro de los elementos que contribuyen a darle sentido y significado al texto poltico identificamos los
PARATEXTOS, como los titulares, logotipos, siglas, vocativos, consignas; y en otros gneros argumentativos
como el editorial, el artculo o la columna o informativos como las noticias tenemos los encabezados, el cintillo,
las fotografas, pies de fotos y esquemas, entre otro~ que auxilian al lector para facilitar la lectura del texto. Con
estos elementos se pueden formular hiptesis acerca del referente o asunto a tratar y de la tesis o posicin que el
enunciador defiende.

Tenemos tambin el logotipo (configurado por letras y dibujos) y las siglas del ENUNCIADOR COLECTIVO, que
representa a partidos, sindicatos, universidades, organizaciones civiles ONG ( organizaciones no
gubernamentales) o las de los empresarios y dueos del dinero CCE -(Consejo Coordinador Empresarial) que tan
triste papel jug del lado de Felipe Caldern, quien ahora, como ya se sabe, les est pagando su absoluta
adhesin con todas las reformas convenientes a sus intereses, y ya programada por el FMI (Fondo Monetario
Internacional) a de su secretario de Hacienda, Agustn Carstens.

El enunciador lo podrs identificar dentro del cuerpo del texto en la .primera persona delsingular y del plural (Yo,
nosotros) siempre asignndose una imagen positiva, atractiva, rodeado de personalidades conocidas por el
pueblo, como deportistas y artistas, o gente comn como amas de casa, trabajadores, nios, campesinos, etc., y
justificando sus acciones (que es confiable, que est aliado del pueblo, que le interesa el bienestar del pas pero
esas medidas son necesarias, etctera.)

Tambin, exige una respuesta a su auditorio o partidarios, a quienes interroga, interpela y convoca a asumir una
posicin y/o a acciones; confiando en sus premisas (creencias, juicios de valor, acuerdos, opiniones,
conocimiento compartido) y en los recursos retricos para convencer y persuadir; inclusive a los indecisos, que
titubean, a !os indiferentes, a los que no se definen o son contrarios a sus posiciones.

EL O SUS ENUNCIATARIOS O AUDITORIO, siempre estarn en segunda persona (t, ustedes) los que tambin
tendrn una imagen positiva, que el mismo enunciador va construyendo a o largo de su discurso o texto poltico;
por ejemplo, que se trata de un pueblo patriota, responsable, inteligente, que sabe lo que le conviene) Esta es
otra manera de atraer al auditorio, partidarios o no, al igual que de convencerlos, que se identifiquen con su
ideologa y acten en la direccin que a l le conviene.

Con respecto al ADVERSARIO, BLANCO, ENEMIGO a ANTAGONISTA: (CONTRA QUIN), Lo identificars en la

tercera persona del singular o del plural (L, ELLOS) La imagen que de l presenta o construye el enunciador es
todo lo contrario a la que l expone de s mismo en los medios impresos, en la radio y en los electrnicos;
completamente negativa. Al adversario se le atribuyen todos los defectos, errores y deficiencias en sus acciones y
en sus ideas. Se le tacha de antipatriota, que va a destruir el pas, que con l van a venir todos los males. No hay
ms que recordar la composicin de los textos icnicos en los medios con respecto a lo que se afirmaba del
candidato del PRD.

La tesis o posiciones del enunciador colectivo remiten a los RECURSOS RETRICOS, conocidos ya
entre los otros gneros argumentativos-persuasivos como la enumeracin, la pegunta retrica, las
valoraciones negativas travs de adjetivos y adverbios, los respaldos de autoridad, la gradacin, las
repeticiones, las metforas, el recurso del terror, el miedo, ya que el ser humano busca siempre la
seguridad, desea escapar de la incertidumbre, de la amenaza y, ficticia o realmente siempre al que
se la proporciona o promete drsela.

De igual modo, recursos retricos que se centran en las emociones, afecto y recuerdos que hacen mella en los
receptores, y as el enunciador refuerza sus posiciones y termina por liquidar con su argumentacin al
adversario. Recordemos, en esta concepcin y prctica de la poltica que caracteriza a nuestros
gobernantes y a sus aliados; y que llamaremos depredadora, no se propone llegar a acuerdos
negociaciones, el objetivo es la eliminacin del contrario.

VOCATIVOS, otro elemento clave del texto o discurso poltico; son las exhortaciones o llamadas a los
destinatarios, receptores, auditorio y/o partidarios (Al pueblo de Mxico, A la opinin pblica, A la
comunidad universitaria, A la convencin Nacional Democrtica, A la comunidad internacional, Al
pueblo de Oaxaca, A la poblacin de Ateneo, A los trabajadores universitarios, Al Gobierno Federal,
entre otras).

Los vocativos van en la parte superior del texto en letras de gran tamao y casi siempre en negritas y su lectura
nos permite identificar a los receptores o enunciatarios directos.

Por otra parte estn las CONSIGNAS, frases que impactan/ aluden a acciones, van en negritas entre signos de
admiracin y se puede, localizar al principio o al final del texto, antes o despus de las firmas del enunciador
colectivo. Ejemplos: Por el respeto a la voluntad ciudadanal, Fuera las fuerzas armadas de Oaxacal,
Ulises Ruiz, por el bien de Oaxaca renuncia!, Unidos y organizados venceremosl, Alto a la represin
contra el pueblo Oaxqueol, Ni un paso atrs hasta la cada del tirano!

En el texto poltico tambin encontramos, no siempre, ENCABEZADOS O TITULARES, en maysculas y negritas

que ubicars en la parte superior, que como todos estos paratextos, nos anticipan el REFERENTE O ASUNTO
que se abordar o la tesis o posicin del enunciador colectivo. Titulares como los siguientes: SOMOS
CATLICAS Y APOYAMOS EL DERECHO AL ABORTO LEGAL Y SEGURO; UNIN NACIONAL DE
TRABAJADORES MANIFIESTO, POSICIN DE LA UNT ANTE EL CONFLICTO DE OAXACA;
STUNAM, FUERA LA PFP DE OAXACA; POR UNA REFORMA PROFUNDA A LAS INSTITUCIONES DE
LA REPBLICA; VICENTE FOX DEJAR UN PAIS CON GRAVES REZAGOS SOCIALES Y CON UNA
FUERTE POLARIZACIN POLTICA POR SU EQUIVOCADA ESTRATEGIA EN POLITICA SOCIAL Y
ECONMICA; EN DEFENSA DE LA CULTURA, LA EDUCACIN Y LA SALUD; STUNAM,
CONSCIENTEMENTE VOTAREMOS POR LA UNAM; PRD: POR LA DESAPARICIN DE PODERES
EN OAXACA.

Finalmente, otras frases que reconoceremos en la parte inferior del texto poltico, en maysculas y en negritas y
que van entre comillas, son los LEMAS que identifican los principios y valores de la institucin o enunciador
colectivo, universidades, sindicatos y organizaciones civiles que firman los textos. Veamos: "POR MI RAZA
HABLAR MI ESPRITU''', "POR EL DERECHO Y LA JUSTICIA DEL TRABAJADOR", "UNIDOS
VENCEREMOS" " CIENCIA, ARTE Y LIBERTAD", "POR LA UNIN DEMOCRTICA DE LOS
TRABAJADORES''','' POR LA UNIDAD EN LA LUCHA SOCIAL"

ACTIVIDAD 4 Revisemos en conjunto, ustedes y yo la composicin del siguiente texto poltico

1. Paratexto: Logotipo de la
UNAM

2. ParatextoVocativos

3. Enunciador colectivo

4. Problema o referente

5. Respaldo de autoridad.
Argumento

6. Tesis

7. Lema
 SITUACIN ARGUMENTATIVA DEL TEXTO POLTICO
QUIN QU A QUIN CMO CONTRA QU CON QU
O QUIN PROPSITO
ACTIVIDAD 9

Documentarse en fuentes hemerogrficas, entrevistas y seleccionar los argumentos clave a favor y en contra de
la despenalizacin del aborto a fin de realizar un debate en clase.

Adelante con la lectura del siguiente texto

1. Dentro del cuerpo del texto, con una paloma identificar el logotipo.

2. Entre corchetes encerrar al enunciador colectivo

3. En el siguiente cuadro identificar las marcas (pronombres, palabras y frases) del enunciador,
enunciatario y adversario, as como las imgenes que el enunciador proyecta de s mismo y de
sus partidarios y blanco; asimismo, identificar los recursos retricos presentes .
ENUNCIADOR IMAGEN ENUNCIATARIO IMAGEN ADVERSARIO IMAGEN Recursos
retricos

Marcas Marcas Marcas

Protestamos, De protesta e Pueblo de Oaxaca Vctimas de la Los gobiernos Responsables de Enumeracin de

responsabilizamos, inconformidad violencia federal y estatal la violencia, los acuerdos
Informamos. incapaces de tomados.
resolver el Valoraciones:
conflicto hechos de sangre
polticamente. y violencia.
4. El vocativo es:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Algunas de las consignas son:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

6. En este texto hay varios referentes, identifica los dos ms importantes:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7. A qu o quin se denuncia y a qu acciones convoca?_______________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8. Qu valores, adems de la solidaridad, estn presentes en este comunicado poltico? Elabora un

comentario al respecto:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 7 (En parejas)

Leer este texto y realizar el anlisis de sus componentes

Estrategia

1. Marcar el logotipo dentro del texto con una cruz.

2. Identificar al enunciador colectivo

3. Explicar el sentido de la cita textual en relacin con el enunciador colectivo.________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. El vocativo se presenta como:____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. El referente trata_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

6. Resume en los tres puntos siguientes la informacin de este desplegado poltico:

a. EL PROBLEMA DE LA VIOLENCIA

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b. LAS DEMANDAS O EXIGENCIAS

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c. A QU CONVOCA A SUS PARTIDARIOS Y A LA NACIN MISMA

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

7. Con base en la lectura del primer prrafo, elabora el cuadro de las marcas e imgenes del enunciador,
partidario y adversario o blanco. En este caso el enunciador colectivo es tambin integrante de los
partidarios. Yo inicio y ustedes continan

ENUNCIADOR EL BLANCO
ENUNCIATARIO
Asamblea Polica
Popular de los Hombres y mujeres Federal
Pueblos de de Oaxaca Preventiva,
Oaxaca (APPO) Ejrcito

MARCAS IMGENES MARCAS IMGENES MARCAS IMGENES

8. Anota las consignas____________________________________________________________________
9. Del primer prrafo identifica tambin los recursos retricos y escrbelos sobre estas lneas
____________________________________________________________________________________
Finalmente, cmo puedes apoyar al pueblo de Oaxaca en esta su lucha?
____________________________________________________________________________________
Texto poltico: la situacin argumentativa

En todo texto se perfila o define una situacin comunicativa donde estn presentes el quin (el
enunciador) el qu (el referente) a quin (el enunciatario) el cmo (los recursos lingsticos,
discursivos argumentativos y retricos empleados para atraer y persuadir); el por qu y para qu (que
responde al propsito) y el contra qu o quin que es caractersticos de los gneros
argumentativos (que nos informa del adversario, enemigo o blanco ).

ACTIVIDAD 8 (individual o en parejas)

IDENTIFIQUEMOS ESTOS ELEMENTOS EN LOS SIGUIENTES TEXTOS

MODELO A
El enunciador es

Catlicas por el Derecho a Decidir, AC,

1. El referente

La posicin y el derecho de las mujeres, feministas y catlicas de apoyar las iniciativas pro-
despenalizacin del aborto en la Asamblea Legislativa.

2. El enunciatario

Arquidicesis de Mxico.

3. Cmo?

Argumentos "Con profundo dolor..." afectivo-emotivo. "..legtimo derecho de las mujeres a decidir..."
respaldo de autoridad, "... acostumbrados a una estructura rgida e inflexible..." argumento de la tradicin,
"la sociedad no es una capilla..." argumento por razonamiento, " ... nos sigue sorprendiendo que la
Arquidicesis no se exprese con tanta indignacin ante realidades tan graves e inaceptables como la
pederastia, los asesinatos..." argumentacin citando ejemplos, hechos.

Recursos retricos:

Valoraciones: "calificativos despectivos, lamentable y vergonzoso, amenaza, improperio, dialogar

serenamente, estructura rgida e inflexible, lamentablemente, realidades graves e inaceptables" etctera.

4. Contra qu o quin?

La Arquidicesis de Mxico, a travs del vocero Hugo Valdemar.

 MODELO B

AHORA T O USTEDES LOCALIZARAN ESTOS ELEMENTOS DE LA SITUACIN COMUNICATIVA DE

ARGUMENTACIN Y LOS REGISTRARN EN EL SIGUIENTE ESQUEMA
SITUACIN ARGUMENTATIVA DEL TEXTO POLTICO

QUIN QU A QUIN CMO CONTRA QU CON QU

O QUIN PROPSITO
ACTIVIDAD 9

Documentarse en fuentes hemerogrficas, entrevistas y seleccionar los argumentos clave a favor y en

contra de la despenalizacin del aborto a fin de realizar un debate en clase.

El texto poltico: los textos de los alumnos

Llegamos a un tipo de produccin, la referente a la elaboracin de textos polticos breves a partir de

que seleccionen algunos referentes o asuntos de los que nos informan las noticias; donde debern
emplear la estructura y recursos que definen a este gnero del peridico, entre ellos los vocativos, las
consignas, tal vez los lemas, algunos argumentos y recursos retricos como las valoraciones.

VEAMOS UN EJEMPLO DE AQUELLAS TORRENCIALES LLUVIAS QUE ASOLARON EL SURESTE DE

NUESTRA REPBLICA Y DEJARON SLO MISERIA, DESOLACIN Y MUERTE.

Al PRESIDENTE VICENTE FOX

AL PUEBLO DE MEXICO

USTED PIENSA QUE CHIAPAS YA EST RESTABLECIDO? DESDE EL DA 4 DE OCTUBRE QUE FUE
CUANDO COMENZ A LLOVER SU GOBIERNO DEBI PREPARAR TODO EL EQUIPO NECESARIO
QUE LE INDICABAN LOS COMISIONADOS DE $U GOBIERNO A TRAVS DE SUS INFORMES O LO
QUE COMUNICABA LA PRENSA POR LA TV; DEBIO AYUDAR, PROTEGER A ESTE ESTADO Y A
TODOS LOS DEMS QUE SUFRIERON ESA SITUACIN. HUBO HASTA UN CONOCIDO DIRECTOR
DE CINE DE LOS EE.UU. QUE DON UN MILLN DE DLARES PARA ESA GENTE. Y QU PASA?

NADA, NADA, NADA. USTED LLEGA A ESPAA Y CON LA MANO EN LA CINTURA DECLARA:
"CHIAPAS YA SUPER LA TRAGEDIA" DJENOS QUE LE DIGAMOS QUE USTED, PARA NOSOTROS
LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DE' CIENCIAS Y HUMANIDADES ES UN MENTIROSO, COBARDE
Y MEZQUNO GOBERNANTE, IGUAL QUE TODO SUS FUNCIONARIOS EN TODO EL PAS.
SEGURAMENTE SU FAMILIA O SUS AMIGOS O USTED MISMO SE QUED CON ESE MILLN DE
DLARES.

PUEBLO DE MXICO: DE ESTE GOBIERNO NUNCA OBTENDRS NADA: NI JUSTICIA, NI EMPLEO,

NI SEGURIDAD, NI PROTECCIN. SLO MISERIA, REPRESIN, HIPOCRESA, MENTIRAS! T
ERES EL NICO QUE TE PUEDES AYUDAR A TI MISMO. NO OLVIDES A CHIAPAS, SU POBLACIN
TE NECESITA.

COMIT CCH AZCAPOTZALCO PRO-AYUDA AL PUEBLO DE MEXICO.

"ESTUDIAR Y PARTICIPAR CON CONCIENCIA"
 OTRO EJEMPLO
SECCIN DE AZCAPOTZALO TRABAJADORES DEL STUMAN

AL PUEBLO DE MEXICO
A LOS TRABAJADORES EN SERVICIO
A LOS ASPIRANTES A EMPLEO
UNA VEZ MS EL PRIAN EN SU CINISMO Y DEPRAVACIN POLTICA HA ECHADO Al
BOTE DE LA BASURA LAS CONQUISTAS DE LOS TRABAJADORES: SUS PENSIONES, QUE NO SE
COMPARAN CON LAS CIFRAS MUL TI MILLONARIAS QUE RECIBEN FUNCIONARIOS DE LOS
ALTOS NIVELES, VAN A REDUCIRSE RAQUTICAMENTE GRACIAS A LAS REFORMAS DEL ISSSTE.

NO TOLEREMOS MS ESTAS AGRESIONESI ASISTE A LA MAGNA MANIFESTACIN DEL ANGEL

DE LA INDEPENDENCIA AL ZCALO DE LA CIUDADI T QUE HAS DEJADO TU VIDA, TU SALUD Y
TUS ENERGAS EN TANTOS y TANTOS AOS DE TRABAJO DEBES AGRADECERLE AL
PERSIDENTE FALSO, AL PELELE IMPUESTO POR LOS EMPRESARIOS, LA IGLESIA Y LOS MEDIOS
DE COMUNICACIN, ESTA NUEVA IGNOMINIA. T QUE ANDAS EN BSQUEDA DE EMPLEO, SI LO
LOGRAS ENCONTRAR, YA SABES QUE TODA TU EXISTENCIA VIVIRS EN LA MISERIA Y
MORIRS As, CON PENSIONES DE RISA, Mil ENTRAS LOS DE ARRIBA, SIGUEN SIENDO FELICES
ACUMULANDO, EXPLOTANDO, LEGISLANDO PARA SU BIENESTAR, INSENSIBLES A LOS QUE
VERDADERAMENTE CREAN LA RIQUEZA.
ASISTE, ASISTE, LLEVA TUS MANTAS Y PANCARTAS!

TRABAJADORES DE LUCHA. STUNAM.

ACTIVIDAD I

En parejas o equipo de tres, seleccionar referentes del peridico para elaborar sus textos propios (2 por

equipo) con base en las caractersticas y estructura del texto poltico; revisarlos y corregirlos antes de

presentarlos al profesor y leerlos frente a grupo.