Materia:

2017-3-1-PSI413-10-1 -Eval intelig-Sb

Tema
TRABAJO FINAL
Facilitador (a): Kania Pimentel

Participante: Emily Lima Lpez

Matrcula: 15-59-01

Especialidad: Clnica

Provincia: Monseor Nouel, Bonao

Fecha de entrega: domingo, 21 de octubre de 2017

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INDICE

Pginas
Introduccin3

Elaboracin de un informes terico de todas de las pruebas vistas en la

asignatura...4

Aplicacin de dos pruebas Infantil (Raven Infantil y Bender)5

Informe Psicolgico Test

Bender8

Aplicacin de dos pruebas de adultos (Raven General y TRF).14

Informe Psicolgico
(Raven)17

Conclusin20

Bibliografas21

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INTRODUCCIN

En este trabajo final de evaluacin de la inteligencia se presentara los Test

Psicolgicos que se trabajaron, los cuales aprendimos de manera muy
significativa para aplicarlas en el rea profesional. (Psicologa en sus
menciones).

Por otra parte se presentara cada una de estas pruebas aplicadas a la poblacin
indicada en cada Test y corregidas para dar una recomendacin al respecto.
Entre ellas estn; el Raven Infantil y Bender TRF y Raven de Adulto.

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ASIGNACIONES

1. Elaboracin de un informes terico de todas de las pruebas vistas en

la asignatura
Cada una de las pruebas psicolgicas que trabajamos en esta asignatura ha
sido para medir la capacidad de inteligencia que posee un individuo desde su
razonamiento verbal y no verbal como deduccin. Estas pruebas fueron las
siguientes:
Test de Domins D-48: mide la inteligencia general (G). Test grfico no
verbal, destinado a valorar la capacidad para conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistemtico a la solucin a nuevos problemas; aprecia las
funciones centrales de la inteligencia: abstraccin y comprensin de
relaciones. Constituye una excelente medida del Factor G, con poca influencia
de factores culturales, sociales y educativos. Dura 25 minutos para contestar y
45 minutos incluyendo la correccin.

Test De Razonamiento Con Figuras (TRF): mide la inteligencia general No

verbal, ofrece una medida del funcionamiento intelectual mediante la
evaluacin de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo grfico,
apreciando as las funciones mentales de las inteligencias como la abstraccin
y comprensin de relaciones y eliminando la influencia del lenguaje y de la
habilidad motriz. Variable de 30-45 minutos

Test de Inteligencia General (RAVEN): es un test construido para medir la

capacidad intelectual general, es un test no verbal breve, de muy fcil
administracin y correccin. Duracin de 30-45 minutos.

Test de Inteligencia General RAVEN (ESCALA DE COLOR): ha sido

construido para medir el nivel intelectual general y la capacidad deductiva.
Duracin de 30-45 minutos.

Test Gestltico Visomotor (BENDER): Ha sido considerado como un

anlisis sistemtico de las percepciones visuales, a las asociaciones visuales y
a la interpretacin visomotora, a travs de la copia de los nueve diseos que
hace el sujeto. Duracin 20-25 incluyendo instrucciones.

2. Aplicacin de dos bateras de las pruebas que hemos visto en la

asignatura, adulto ambos sexos opuestos. Elabora un informa psicolgico
de la misma Infantil.

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 Datos Personales
NOMBRE: James Michael SEXO: MASCULINO
EDAD: 6 AOS 11 meses FECHA: 14/12/2012

Nombre de la prueba: Test de matrices progresivas. Raven escala de color

(CPM)
Autor: John Carlyle Raven (Inglaterra 1936 primera publicacin).
Poblacin a que se aplica: Nios a partir de 6 aos, ancianos y personas con
dificultades de aprendizaje moderadas o graves.
Tiempo de aplicacin: De 30 a 45 minutos.
Objetivo de la prueba: Ha sido construido para medir el nivel intelectual
general y la capacidad deductiva.
Actitud ante la prueba: Al principio se mostr ansioso, haciendo muchas
preguntas, borrando, sentndose de varias formas, recostando su cabeza sobre
la mesa, pero luego mantuvo una actitud colaboradora durante la evaluacin

Antecedentes familiares (emocionales, fsico-mdico, acadmico, en el

caso de nio antecedentes del desarrollo evolutivo)

James Michael, el embarazo de la madre fue con riesgo, con complicaciones

complicacin de riesgo.

Desarrollo evolutivo: Es un nio muy activo, su comportamiento es excelente

en la casa, la escuela, le gusta el atletismo y el taekuondo. Tambin le encanta
dibujar.

Historia actual acadmica del evaluado:

Se esfuerza en sus quehaceres escolares, cada da actico con sus tareas sin
necesidad de decirle que haga sus deberes.

Interpretacin
James Michael, paciente evaluado obtuvo un rango Muy alto (MA), lo que
me describe como una persona que posee una excelente inteligencia general
no verbal indicando una capacidad superior para utilizar el razonamiento
lgico en la resolucin de problemas abstractos, para hacer comparaciones y

5
analogas, as como para comprender, asimilar, elaborar y utilizar la
informacin disponible adecuadamente.

Recomendaciones

Est dentro de los parmetros normales.

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3. Informe Psicolgico Test Bender

Datos Personales
NOMBRE: Ismael SEXO: MASCULINO
EDAD: 9 aos FECHA: 1/10/2007

Nombre de la prueba: Test gestltico visomotor Bender

Autor: Lauretta a. Bender (1938).
Poblacin a que se aplica: Nios de 5 a 10 aos.
Tiempo de aplicacin: De 10 a 15 minutos de trabajo efectivo.
20-25 minutos incluyendo instrucciones.
Objetivo de la prueba: Apreciacin de la aplicacin del anlisis sistemtico
a las percepciones visuales, a las asociaciones visuales y a la interpretacin
visomotora, a travs de la copia de los nueve diseos que hace el sujeto.

Actitud ante la prueba

Su conducta fue normal hacia los trazos y figuras con mucha facilidad.
Antecedentes familiares (emocionales, fsico-mdico, acadmico, en el
caso de nio antecedentes del desarrollo evolutivo).
Historia de su desarrollo evolutivo

Es un nio muy tmido, su comportamiento es excelente en la casa, la escuela,

muy buen alumno es meritorio. Tambin es buen hijo y le encanta el bisbol.
Historia actual acadmica del evaluado:
Es muy buen alumno sus notas en (a y b) y es estudiante meritorio.
Resultados:

PUNTAJE 4
K
CM 8.0
LC 25

ANEXO
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Formula: ILC-EM x 100 Total= 25 Trastorno Moderado
PK
INTERPRETACION: En cuanto a los resultados obtenidos el evaluado
presenta una leccin cerebral TRASTORNO MODERADO

Recomendaciones:
De acuerdo a los resultados arrojados el evaluado presenta rasgos
significativos que pudieran o que pueden afectar su desempeo.

Se recomida juegos mediante las nuevas tecnologas. Es evidente que estos

nuevos formatos de presentacin visual son altamente motivantes para
nuestros hijos y son un poderoso recurso psicoeducativo. No obstante, tambin
sabemos hoy de sus peligros y posibilidades de su mal uso o abuso. Sin entrar
aqu en mayor discusin al respecto, s que aconsejamos a los padres, que
tengan en cuenta muy seriamente que la introduccin a los pequeos en estas
nuevas tecnologas debe hacerse progresivamente y, en todo caso, sin relegar
u olvidar el fomentar a que el nio siga jugando tambin con juguetes o
actividades ms manuales o tradicionales. Con ello estamos haciendo un
trabajo de prevencin futura a posibles adicciones o mala utilizacin de estas
nuevas tecnologas. Como juegos de mesa, sopas de letras, juegos de
dificultad, entre otros que motiven a usar el lbulo frontal.

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4. Aplicacin de dos pruebas de adultos (Raven General y TRF)

Datos Personales
NOMBRE: Ismael SEXO: MASCULINO
EDAD: 43 aos, 7 meses y 22 das FECHA: 25/2/1974

NOMBRE DE LA PRUEBA: Test De Razonamiento Con Figuras (TRF)

AUTOR: J.C. Daniels
POBLACIN A QUE SE APLICA: Estudiantes de trmino de secundaria,
Estudiantes Universitarios, Adultos
TIEMPO DE APLICACIN: Variable de 30 a 45 minutos
OBJETIVO DE LA PRUEBA: Medir la Inteligencia General No Verbal
ACTITUD ANTE LA PRUEBA: Mantuvo una actitud estable, sin mostrar
ningn tipo de ansiedad e inquietud.

Antecedentes familiares (emocionales, fsico-mdico, acadmico, en el caso

de nio antecedentes del desarrollo evolutivo).

Desarrollo evolutivo: Es un adulto un servicial y laborioso, es divertido en

ocasiones con muy pocos deseos de estudio, pero de inteligencia comercial
activa.

Historia actual acadmica del evaluado: Actualmente no estudia, pero

anteriormente estaba estudiando leyes en UASD.

Interpretacin: Ismael Rodrguez: obtuvo un Rango Normal Bajo (NB), lo

que me indica que este adulto que posee una capacidad intelectual
ligeramente por debajo del resto de la poblacin, esto indica una capacidad
aceptable para utilizar el razonamiento sistemtico a la hora de resolver
problemas abstractos y comprender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla
adecuadamente. Esto teniendo en cuenta que puede tener dificultades para
resolver los problemas en algunas ocasiones.

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Recomendaciones
En lo adelante volver aplicarse dicha prueba para volver a medir su capacidad
intelectual y de inteligencia. Tambin es preferible que visite un psiclogo
clnico para que utilicen algunas tcnicas de aprendizaje y concentracin,
adjunto a juegos que utilicen el rea cognitiva, como juegos de mesa, sopas de
letras, digitales como: aquellos que tiene como objetivo el retener imgenes,
numero entre otros.

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5. Informe Psicolgico (Raven)

Datos Personales
NOMBRE: Ismael Rodrguez SEXO: MASCULINO
EDAD: 43 AOS FECHA: 25/26/1974

NOMBRE DE LA PRUEBA: Test de Matrices Progresivas RAVEN

AUTOR: JOHN CARLYLE RAVEN (Inglaterra 1936)
POBLACIN A QUE SE APLICA: A partir de los 12 aos
TIEMPO DE APLICACIN: De 30 a 45 minutos
OBJETIVO DE LA PRUEBA: Ha sido construido para medir la capacidad
intelectual general, es un test no verbal breve, de muy fcil administracin y
correccin
ACTITUD ANTE LA PRUEBA: Estaba muy poco concentrado, ya que se
lo encontr muy amplio y solo quera terminar.

Antecedentes familiares (emocionales, fsico-mdico, acadmico, en el caso

de nio antecedentes del desarrollo evolutivo).

Desarrollo evolutivo: Es un adulto un servicial y laborioso, es divertido en

ocasiones con muy pocos deseos de estudio, pero de inteligencia comercial
activa.

Historia actual acadmica del evaluado: Actualmente no estudia, pero

anteriormente estaba estudiando leyes en UASD

Interpretacin
Obtuvo un Grado IV, Definitivamente Inferior a la mediana, ponen de
manifiesto que la persona evaluada posee una inteligencia general no verbal
con muchas limitaciones, lo que indica muchas dificultades para utilizar el
razonamiento sistemtico a la hora de resolver problemas abstractos.

Recomendaciones: En lo adelante aplicarse dicha prueba para seguir dndole

seguimiento ya que el resultado que arrojo fue muy bajo.

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15
CONCLUSIN Y OPINION PERSONAL

Al concluir este trabajo final se da por entendido la importancia que tiene la

correcta aplicacin de los Test Psicolgicos, ya que cualquier error cometido
en ella puede marcar la vida de una persona con un diagnostico en especfico.

Por otra parte, es de suma importancia saber el desarrollo evolutivo y

acadmico de la persona porque esto ayuda a obtener buenas conclusiones al
momento de ver el resultado arrojado.

Tambin se puede obtener al observar al individuo el significado de la

concentracin de este, ya que esta puede exagerar los resultados si la persona
esta estresada, angustiada o cansada.

Realmente, estos test ayudaron mucho a tener ms observacin a la hora de

aplicar las pruebas, porque hay muchas cosas que influyen en el mismo.

Verdaderamente, esta asignacin final ha sido de mucho provecho para

nosotros como futuros psiclogos y para mis destrezas y habilidades con las
pruebas como profesional de la conducta.

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BIBLIOGRAFAS

Test Gestltico Visomotor. BENDER. Autor; Lauretta Bender.

Test Domins. D-48. Autor; Edgar Anstey.

Test de Inteligencia General RAVEN (ESCALA DE COLOR). Autor;

J.C. Raven.

Test de Razonamiento con Figuras. TRF. Autor; J.C. Daniels.

Test de Inteligencia General Raven. Autor; J.C. Raven.

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