EL METODO CIENTIFICO

Mtodo Cientfico: Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos

sistemticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento cientfico. Estos
pasos nos permite llevar a cabo una investigacin.
Fundamentos: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha
acumulado a lo largo de su historia, como por ejemplo la transformacin que ha
venido sucedindose en el campo de algunas ciencias experimentales. Se
fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo
entero de una investigacin.
El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de los que hace
uso la investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros
conocimientos. Podemos concebir el mtodo cientfico como una estructura
formada por reglas y principios coherentemente concatenados entre si.
Modelo simplificado para el mtodo cientfico que se sigue en el MC-14 o mtodo
cientfico en 14 etapas.
Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o
no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro
que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente
sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis
Bacondefini el mtodo cientfico de la siguiente manera:
Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno,
para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente.
Induccin: Extraer el principio fundamental de cada observacin o experiencia.
Hiptesis: Elaborar una explicacin provisional de las observaciones o
experiencias y sus posibles causas.
Probar la hiptesis por experimentacin.
Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
Tesis o teora cientfica.
As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es
decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se
corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia
denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que
la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de
conocimiento como la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es
suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que
el mtodo cientfico se utiliza en el estudio (directo o indirecto) a partir de
modelos ms pequeos, o a partes de este.
Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales,
especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde los
fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en
lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por
ejemplo la historia.
As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras, como por ejemplo los Postulados de
Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de
alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en
experimentos que certifiquen su validez.

PROCESO DE INVESTIGACIN
Una vez que el investigador haya realizado una seleccin adecuada del tema,
un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y la definicin del mtodo
cientfico que se utilizar, debe poner en marcha toda la estructura. Para ello, se
requiere de tcnicas y herramientas que auxilien al investigador. Entre las ms
utilizadas y conocidas se encuentran:
1) La investigacin documental.
2) La investigacin de campo.
Investigacin documental
La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin de
antecedentes a travs de documentos grficos de cualquier ndole y de diversos
autores, en los que el investigador fundamenta y complementa su investigacin.
Los materiales de consulta suelen ser las fuentes bibliogrficas, iconogrficas,
fonogrficas y algunos medios magnticos.
ESTILO DE EXPRESIN ESCRITA
El estilo en la lengua espaola es una herramienta indispensable para
la persona que narra o escribe un suceso o una historia.
El estilo es muy utilizado para dar forma a lo que se escribe. As como nos
vestimos con diferentes estilo de pantalones, camisas prendas, utilizando
diferentes colores dependiendo de la poca del ao o la estacin, as tambin el
estilo es el vestido del narrador que expone con el propsito de llamar
la atencin de quienes lo vean, en este caso del que lee su escrito.
Definiciones de estilo:
Es la forma en que el autor plasma lo que escribe usando rasgos propios y
particulares.
El estilo es la expresin de la personalidad del autor. Es el rostro del alma. Es el
hombre. Es su Vida.
Dos elementos fundamentales lo integran, el espritu y la tcnica literaria.
Predominando el espritu, que es como decir, el dolor, la alegra, la angustia, la
esperanza, el odio, el amor, el cinismo, la fraternal sinceridad.
Clasificacin del estilo segn sea objetivo o subjetivo
Se clasifican en DIRECTOS E INDIRECTOS
A) Estilo Directo:
Es aquel en el que la persona que habla o escribe repite textualmente lo que ha
dicho otro o el mismo. Tambin en el estilo directo habla el personaje y no el
narrador. Este estilo es objetivo porque el autor procura dar al texto una
expresin exacta de las cosas. Este narracin suele indicarse con rayas o
comillas.
B) Estilo Indirecto:
Es donde el autor o narrador cita indirectamente lo que dijo el personaje. El autor
expone lo que a su entender sucedi en la narracin. Al escribir el escritor juzga
y explica lo que piensa acerca de algo, una historia, un hecho, etc. Tambin cabe
destacar que en el estilo indirecto el narrador es la figura principal y narra citando
indirectamente al personaje.
Clasificacin del estilo segn el nivel de lengua utilizado.
1. Estilo formal.
Se caracteriza por su temtica selecta, lxico especializado. Se usa
un lenguaje indirecto que consiste en designar los objetos o las acciones por
medio de perfrasis. Este estilo es muy usado en
los discursos acadmicos, ensayos, seminarios, informes cientficos.
Tesis doctorales etc.
LA EXPOSITIVA DIALOGADA
Tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=ensear =finalidad
pedaggica) sobre un tema. La intencin informativa hace que en los textos
predomine la funcin referencial.
Los objetivos de la tcnica expositiva son la transmisin de conocimientos,
ofrecer un enfoque crtico de la disciplina que conduzca a los alumnos a
reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, formar una
mentalidad crtica en la forma de afrontar los problemas y la capacidad para
elegir un mtodo para resolverlos.
LOS TEXTOS TCNICOS
Los textos tcnicos idean procedimientos y mtodos para el aprovechamiento de
las ciencias. Al igual que los textos cientficos, estn redactados en forma
expositiva y argumentativa y tienen carcter didctico, pero se diferencian en
que los textos tcnicos se fundamentan en los conocimientos aportados por la
ciencia para explicar cmo se realiza algo, dando las instrucciones precisas para
ejecutarlo.
Dentro de esta tipologa se encuentran los manuales y los instructivos. Son
textos tcnicos las instrucciones que acompaan a cualquier mquina o aparato
para ensear a manejarlo, o los manuales que explican cmo realizar
determinado proceso o cmo utilizar cierto programa informtico.

Pasos para redactar textos cientficos y tcnicos

Los textos cientficos y tcnicos comparten la caracterstica de redactarse en
forma expositiva y argumentativa, por lo que la siguiente orientacin es til para
ambos:
1. Elegir un tema y reflexionar sobre el mismo.
2. Buscar informacin para apoyar y ampliar los conocimientos.
3. Seleccionar la informacin recolectada y recopilarla en fichas.
4. Preparar un esquema o guion, que comprenda las tres etapas fundamentales:
introduccin, desarrollo y conclusin.
5. Redactar el borrador con el tono y el registro de lengua apropiada, cuidando
la correccin y la coherencia de las ideas y los elementos lingsticos.
6. Corregir y retocar el escrito hasta darle forma definitiva, teniendo en cuenta
que los textos cientficos han de ser declarativos y los tcnicos prescriptivos.
7. Redactar el texto definitivo y titularlo.
JUICIOS ENUNCIATIVOS

Se denominan juicios enunciativos a aquellas reglas que sealan un camino

paraconseguir determinados fines. Las reglas tcnicas constituyen juicios
enunciativos, ya que nossealan los pasos a seguir para llegar a obtener
determinados resultados. Lo mismo podramosdecir de la ley natural, que nos
seala relaciones constantes entre los fenmenos a los cualesse refiere. Los
juicios enunciativos contienen afirmaciones, que al ser sometidos
acomprobacin, pueden resultar verdaderos o falsos. Verdaderos, si el camino
que se nosseala por la regla tcnica o por la ley natural, producen los efectos
previamente sealados.Ejemplo: los metales ante la accin del calor aumentan
su volumen. Si efectuamos elexperimento, indudablemente ser as.Los juicios
enunciativos verdaderos pueden ser contingentes o necesarios,
(Contingentesquiere decir de oportunidad, de momento que no siempre es as.
Por ejemplo: cuandodecimos est lloviendo, puede suceder que inmediatamente
deje de llover o bien no ocurranuevamente por algn tiempo ms o menos
prolongado. Necesarios cuando siempre elresultado es el mismo y reviste el
carcter de permanente. Ejemplo 4 por 4 siempre ser 16.
JUICIOS NORMATIVOS

Son aquellos que plantean posibilidades, supuestos, hiptesis, que se refiere

alcomportamiento humano.Los juicios normativos pueden ser validos o invlidos,
es decir, que para esta clase de juicios el problema no es verdadero o falso como
ocurre con los juicios enunciativos, sino quede validez o invalidez. Son validos
los juicios enunciativos, si para su creacin se ha seguido lasformalidades
sealadas o bien lo damos como tal cuando revisten determinado carcter
y porla naturaleza de los mismos. Los juicios normativos son invlidos, sino se
ha llenado laformalidad necesaria para su creacin o bien porque han sido objeto
de abrogacin,derogacin o simplemente porque eran de vigencia temporal y se
ha cumplido el tiempo parael cual fueron dictados, Ejemplo: las normas
jurdicas.As, una forma de determinar la validez o invalidez de un juicio
normativo contenidoen una norma, ser determinar si el cuerpo normativo al que
pertenece - El decreto en queesta contenido- agoto satisfactoriamente el
proceso legislativo hasta su vigencia. Tambin, sepodra recurrir a determinar a
determinar su mbito temporal de vigencia o, si fue abrogado por otra norma.
TEORAS ECONMICAS

Las teoras econmicas son cada una de las propuestas que explican la realidad
de la economa. Cada teora establece sus perspectivas y parmetros de
anlisis, por lo que es usual que haya trminos especficos ligados con los
postulados particulares.

Una teora econmica nos dice cul es su visin de los principales componentes
del sistema econmico, cmo funcionan y la dinmica de todos en conjunto. La
evolucin de la teora econmica ha estado ligada al tipo de problema econmico
en cada momento histrico. Las siguientes teoras son las que han servido de
base (a veces slo de referencia) a los modelos econmicos de Mxico.

Mercantilismo, conjunto de ideas que prevalecieron en Europa durante los

siglos XVII y XVIII. Se caracteriz por considerar que la riqueza de las naciones
se encontraba en la produccin, distribucin y comercializacin de
mercancas.En esta etapa se constituan los estados tal y como lo conocemos
hoy, y por lo tanto, era fundamental robustecer la economa de los incipientes
Estados-Nacin. Esta corriente nace por oposicin a las tesis enarboladas por el
cristianismo quienes pensaban que la usura era un pecado. El mercantilismo se
caracteriza por la intervencin del Estado en la economa.

Fisiocracia, corriente que estuvo en boga a partir del siglo VXIII en oposicin al
mercantilismo pues la intervencin estatal en la economa les pareca
inaceptable. Los fisicratas crean en una ley natural, defendan una ley poltica
econmica de laissez faire, laissez passer (dejar hacer, dejar pasar) (o de no
intervencin del gobierno en la economa) que segn ellos producira de forma
natural una sociedad prspera y virtuosa, y que por lo tanto era favorable al libre
cambio. La riqueza de las naciones se fundamentaba principalmente en la tierra.

Neoclacisismo, la economa neoclsica o escuela neoclsica es un enfoque

econmico basado en el anlisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda.
El neoclacisismo explica que todas las cosas son el resultado del equilibrio entre
su oferta y su demanda. Sus mximos exponentes fueron Carl Menger, Len
Walras y Alfred Marshal, entre otros, quienes se basaron en el estudio de la
microeconoma postulando que esta deba la satisfaccin de las necesidades
humanas y su satisfaccin.

Marxismo, conjunto de doctrinas polticas y filosficas deribada de la obra de

Carl Marx, base de teora socialista, cuyo mtodo de anlisis econmico es el
materialismo histrico, Marx estudia al capital como un proceso y, efectivamente,
crea un mtodo de anlisis (no slo econmico por cierto) que abarca cualquier
tipo de estudio (econmico, filosfico, social, poltico, histrico, etc) llamado
materialismo Histrico-Dialcto. Su gran aportacin a la economa fue estudiar
la produccin del valor de las mercancas, como parte del proceso de
acumulacin de capital y de riqueza, as como criticar que una parte de valor que
los proletarios no reciben es el llamado trabajo no retribuido o plusvala (y que
en realidad era esto) el trabajo no pagado) lo que generaba riqueza a los dueos
de los medios de produccin. Una de las tesis de Marx y de Engels fue poner en
el tapete la cuestin de la lucha de las clases. Concepto novedoso para la poca,
demostraba que en realidad solo existan dos clases sociales antagnicas: los
capitalistas o burgueses dueos de los medios de produccin o los trabajadores
o proletarios dueos nicamente de su fuerza de trabajo.

Keynesiana, economa keynesiana, Jhon Maynard Keynes fue el creador del

keynesianismo, que se centraba en el anlisis de las causas y consecuencias de
las variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo
y de ingresos. Brinda un especial aliento a los estados para que intervengan en
la vida econmica de las Naciones mediante la implementacin de una serie de
medidas fiscales y monetarias muy rigurosas tendientes a atenuar los efectos
adversos de de los periodos de recesin de las crisis cclicas que se producen
en la actividad econmica (como la Gran Depresin que afect a los Estados
Unidos en la dcada de 1930). Keynes es considerado padre de la
microeconoma, su obra ms importante fue Teora general sobre el empleo, el
inters y el dinero. Despus fue fuertemente criticado por los monetaristas
encabezados por Milton Friedman quienes afirman que Keynes no le prest
suficiente atencin al estancamiento de la economa donde la inflacin no tiende
a ceder.

Escuela clsica, los padres de lo que conocemos actualmente como

capitalismo son Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Ellos continan
desarrollando la tsis de los fisicratas aunque esto ya durante el transcurso del
siglo XIX, retoman el princio de lassez faire, laissez passer (dejar hacer, dejar
pasar) llevndolo a su mximo potencial: la economa de libre mercado, lo que
significa la no intervencin del gobierno en ella. Afirmaba que la acumulacin de
la riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estatales lo
que desemboca en una economa de mercado con un fuerte dominio de la ley
de la oferta y la demanda. Ms tarde Marx retomara sus tesis ahondando ms
en ellas y hacindoles una severa crtica. Destaca tambin el aporte que hacen
al comercio internacional por su teora de las ventajas comparativas donde
esgriman que las naciones deban dedicarse a aquellas reas de la produccin
donde estuvieran mayormente fortalecidos.

Monetarismo, encabezado por Milton Friedman, critica el modelo Keynesiano y

pretende regresar a una versin moderna de las leyes de la oferta y la demanda
propuestas por Smith y Ricardo creador de la llamada escuela de Economa de
Chicago, declaraba que eran las fuerzas propias de la economa que deban
regular el mercado e impedir o reducir la intervencin estatal. Defensor de libre
mercado afirmaba que un crecimiento moderado y constante de la masa
monetaria como medio para solucionar en gran parte los problemas de la
economa permitira un crecimiento econmico sin inflacin.
EDAD MEDIA

Cuando hablamos de Edad Media, hablamos de un perodo histrico

que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que
comienza con la cada de Imperio Romano de Occidente, en el ao 476 d.C.
y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el descubrimiento
del Continente Americano.

Otros historiadores los finalizan en el ao 1453, hacindolo coincidir con la Cada

del Imperio Bizantino, una fecha muy fcil de recordar ya que coincide con uno
de los inventos que revolucionaran el mundo entero, la invencin de la Imprenta,
sin meternos a batallear ya que tambin coincide con el fin de la Guerra de los
Cien Aos.

Cuando hablamos de Edad Media, nos debemos referir nica y exclusivamente

a todos los hechos y sucesos acaecidos en Europa, el motivo es muy sencillo,
las caractersticas que llevan a llamar a un perodo de 1000 aos con tal nombre,
responde a unas caractersticas que slo se dieron en Europa. La separacin
entre el Imperio de Oriente y de Occidente en poca romana, signific tambin
una separacin de culturas y un hermetismos cada emperador, hacia su imperio.

Pronto el Islam termin de separar a las distintas creencias, los persas, los
otomanos, etc. Las invasiones extranjeras, del norte que sufri la Europa
Occidental, hicieron que fueran mucho ms reservados con sus fronteras. Por
otro lado, en oriente, el proceso fue totalmente distinto, ellos nunca vivieron la
Edad Media, como nosotros la vivimos o entendemos.

El paso de la edad antigua a la conocida como edad media, no fue algo

inmediato sino que, evidentemente, se desarroll de modo gradual ya que hubo
una transicin en diversos mbitos:

Economa: se sustituye el modelo de produccin esclavista al de

produccin feudal.
Sociedad: desaparece la ciudadana romana y la definicin de los
estamentos medievales.
Poltica: descomposicin de las estructuras centralizadas romanas y
dispersin del poder entre los pueblos brbaros.
Ideologa y cultura: sustitucin de la cultura clsica por el teocentrismo
cristiano o musulmn.

La Edad Media suele ser situada por los historiadores entre dos sucesos de
suma importancia. El primero, que marca su inicio, se le atribuye a la cada
del Imperio Romano de Occidente (476), dndole fin al perodo de la Edad
Antigua o Clsica.

Por otro lado, el hecho que marca el fin de la Edad Media es la cada del Imperio
Romano de Oriente en 1453. Pero muchas eran las profundas
transformaciones que estaban ocurriendo en aquel momento (siglo XV y XVI),
entre ellas:
 El Renacimiento,
El descubrimiento de Amrica,
la incorporacin de la Imprenta,
la Reforma Protestante de Lutero.

Resumiendo, segn la periodizacin tradicional la Edad Media va del ao 476

(fin de la Edad Antigua) y el ao 1453 (comienzo de la Edad Moderna). Desde
una perspectiva un poco ms abierta, se considera que la etapa Medieval abarca
aproximadamente los aos 500 a 1500 d.C.

La Edad Media Etapas de la Edad Media | Temprana Edad Media

Comienza a fines del siglo V y llega hasta fin del siglo VIII. Se
caracteriz por la fusin de las culturas germnicas y la latina (heredera
del Imperio Romano ya desaparecido). Desde el punta de vista poltico se
ve la desintegracin del Imperio Romano de Occidente, y la formacin
de los llamados Reinos Romano Germnicos. En este perodo se
desarroll tambin el Imperio Carolingio. En la economa se ve
la transicin desde el modo de produccin esclavista caracterstico
de Roma al Sistema Feudal que ser caracterstico de la siguiente etapa.

La Edad Media Etapas de la Edad Media | Alta Edad Media

Abarca los siglos IX a XI. Se trata del momento de auge

del feudalismo o modo de produccin feudal, con una produccin basada
en una mano de obra servil y centrada en los Seoros. Polticamente es
un momento de descentralizacin del poder, en el que los Reyes son poco
ms que pares de los Grandes Seores y tienen muy poco poder efectivo.

La Edad Media Etapas de la Edad Media | Baja Edad Media

Comienza a inicios del siglo XII y llega hasta mediados del siglo XV.
Es un momento de reapertura, donde lentamente vuelven a ganar
importancias las ciudades y las actividades comerciales, surgiendo un
nuevo grupo social: la burguesa. Es el momento en que empiezan a
desarrollarse las primeras transformaciones que luego llevarn en la edad
Moderna al surgimiento del sistema capitalista.

La Edad Media | La cultura en la edad Media

Tradicionalmente, se ha considerado que la Edad Media fue una poca

culturalmente oscura que se desarroll entre los dos momentos de grandes
avances para la cultura humana que se consideran que fueron la civilizacin
romana y la poca del Renacimiento. Sin embargo, pese a este mito de ser una
poca brbara, violenta y donde la cultura era algo eminentemente residual, la
Edad Media fue un momento en el que se realizaron grandes avances en el
mbito de la cultura, que han quedado ensombrecidos por los grandes xitos
cosechados por los periodos entre los cuales se ubica.