Evaluasi Diri S
Tahun Pe
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Pembiayaan
Lembaga Pen
aluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SMK
Tahun Pelajaran 2017/2018
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Gra
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L. Survey Pengguna
Instrumen Standar PTK
Kontak LPMP, Cara P
Instrumen Standar Sarana Prasana Pengiriman File EDS
Instrumen Standar Pengelolaan
ekomendasi
urvey Pengguna
NPSN :
Nama Sekolah :
Alamat :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Telepon / HP :
Jenjang :
Status (Negeri/Swasta) :
Tahun Berdiri :
Hasil Akreditasi :
Visi
Misi .
.
.
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
A. PUSTAKAWAN
C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
4 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
5 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Menu
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
X XI XII
ROMBEL 0
LAKI-LAKI 0
PEREMPUAN 0
TOTAL 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil #DIV/0! #DIV/0!
TNI / Polri #DIV/0! #DIV/0!
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0!
Pedagang #DIV/0! #DIV/0!
Petani #DIV/0! #DIV/0!
Nelayan #DIV/0! #DIV/0!
Buruh #DIV/0! #DIV/0!
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Bekerja #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah #DIV/0! #DIV/0!
SD Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMP Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMA Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 #DIV/0! #DIV/0!
S2 #DIV/0! #DIV/0!
S3 #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
0
0 Isi pada bagian yang
Jumlah Siswa Wanita orang 0
Jumlah Guru
Jumlah Tenaga TU
orang
orang
0
0
berwarna kuning
Jumlah Rombel rombel 0
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel 0
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 0
JUMLAH ROMBEL rombel 0
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 0 Tidak Standar Kurang 30
BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 Standar Cukup
Buku panduan pendidik eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 11
Buku pengayaan judul 0 Tidak Standar Kurang 870
Buku referensi judul 0 Tidak Standar Kurang 20
Sumber belajar lain judul 0 Tidak Standar Kurang 20
PERABOT
Rak Buku set 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Majalah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
7 LABORATORIUM FISIKA
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
8 LABORATORIUM KIMIA
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
9 LABORATORIUM KOMPUTER
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
10 LABORATORIUM BAHASA
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
11 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 12
Lebar m 0 Tidak Standar Kurang 3
PERABOT
Kursi pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi dan meja tamu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Mesin ketik/komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
12 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 48
Ratio Luas / Guru #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PERABOT
Kursi kerja buah 0 Standar Cukup
Meja kerja buah 0 Standar Cukup
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi tamu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 16
Ratio Luas #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PERABOT
Kursi kerja buah 0 Standar Cukup
Meja kerja buah 0 Standar Cukup
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telefon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat Sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
14 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
15 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 9
PERABOT
Meja kerja set 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi tamu buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan kegiatan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Instrumen konseling set 0 Tidak Standar Kurang 1
Buku sumber set 0 Tidak Standar Kurang 1
Media pengembangan kepribadian set 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
16 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Tempat tidur set 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Pengukur tinggi badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 9
PERABOT
Meja set 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 4
Papan tulis buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
18 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 0
Jumlah jamban guru unit 0 Tidak Standar Kurang 1
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 0 0 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA
Kloset buah 0 Standar Cukup
Tempat air buah 0 Standar Cukup
Gayung buah 0 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Standar Cukup
Tempat sampah buah 0 Standar Cukup
19 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 21
PERLENGKAPAN LAINNYA
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
20 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Standar Cukup
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang 1000
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tiang bendera buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan bola voli set 0 Tidak Standar Kurang 2
Peralatan sepak bola set 0 Tidak Standar Kurang 2
Peralatan bola basket set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan senam set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan atletik set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan seni budaya set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan keterampilan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria (1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa >
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
Jumlah Total -
Menu
Persentase
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO
1
INDIKATOR
1
dan Panduan Penyusunan KTSP. Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan
Semua kriteria terpenuhi silabus sesuai dengan pedoman yang disusun oleh
BSNP.
1
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan
Semua kriteria terpenuhi RPP sesuai dengan pedoman yang disusun oleh
BSNP.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
1
Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan RPP, guru perlu
Semua kriteria terpenuhi memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip
penyusunan RPP.
1
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa). Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
Semua kriteria terpenuhi dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
SNP.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10
1
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai sesuai dengan SNP.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
1
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti
pembelajaran
2
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
1
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kegiatan penutup selama proses pembelajaran
berlalngsung.
1
Belajar belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi hasil belajar sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
1
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
hasil pembelajaran). yang dikeluarkan oleh BSNP.
1
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
1
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
1
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil
Semua kriteria terpenuhi laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai
SNP.
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
NO
A
1
INDIKATOR
Program Kerja
Merumuskan dan menetapkan
visi dan misi sekolah dengan
melibatkan stakeholder sekolah
KRITERIA
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
B
4
Pelaksanaan Rencana Kerja
Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen I KTSP
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
5 Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki struktur organisasi
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
yang jelas
semua kriteria terpenuhi
1
menigkatkan mutu pembelajaran
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem
informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPET
NO
1
INDIKATOR
4 Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik
1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
bendera.
S
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati
peraturan sekolah.
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
6 Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup
1 75 % peserta didik mampu menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara
S
logis, kritis dan kreatif.
S
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
S
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan
lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
8 Pengembangan Nilai
Kewarganegaraan dan
1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
waktu luang.
S
Kepribadian
S AKTUALISASI NILAI
NO
1
INDIKATOR
4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
S AKTUALISASI NILAI
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
S
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA D
NO
1
INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan
KRITERIA
S AKTUALISASI NILAI
S
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEM
NO
1
INDIKATOR
S
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
S
. Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
S
4 Upaya sekolah untuk menambah
dukungan pembiayaan
1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah
S
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia
Usaha dan Dunia Industri
S AKTUALISASI NILAI
Menu
INSTRUMEN STANDA
NO
1
INDIKATOR
3 Pengembangan kurikulum di
sekolah
1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
dikembangkan oleh BSNP.
S
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/
MGMP/KKKS.
4 Standar Proses.
3 Memperhatikan gender.
S
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu.
11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal
. Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
S
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh
sekolah.
S AKTUALISASI NILAI
S
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Menu
INSTRUMEN STANDAR
NO
1
INDIKATOR
S
3 Kualifikasi Akademik Tenaga
Adminisrasi, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh Tenaga
. Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
S
Administrasi
. Berwawasan kependidikan.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
S AKTUALISASI NILAI
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 1.00 MENUJU SNP 1
2 STANDAR PROSES 1.00 MENUJU SNP 1
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.00 MENUJU SNP 1
4 STANDAR PTK 1.00 MENUJU SNP 1
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.00 MENUJU SNP 1
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.00 MENUJU SNP 1
7 STANDAR PEMBIAYAAN 1.00 MENUJU SNP 1
8 STANDAR PENILAIAN 1.00 MENUJU SNP 1
RATA-RATA 1.00 MENUJU SNP 1
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Sekolah wajib meme
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum Sekolah perlu menge
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Sekolah perlu menga
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Sekolah dalam meng
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu melak
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1
telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu menyu
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Sekolah perlu menge
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1 Sekolah perlu memf
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melak
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu menyu
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyu
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 1
kurikulum Sekolah perlu memf
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menye
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 1
peserta didik Sekolah menyediaka
RATA - RATA 1.00 ###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 1
Silabus Sekolah perlu menyu
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 1
Sekolah perlu menyu
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 1
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan R
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengi
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
Seluruh guru perlu m
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 1
ada di sekolah Seluruh guru perlu m
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu memf
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu m
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1 Sekolah perlu melak
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melak
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melak
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melak
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu memb
14 Tindak lanjut 1 Sekolah perlu melak
RATA - RATA 1.00
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1
Sekolah perlu menge
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu meliba
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu menin
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1
Sekolah perlu menyu
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Sekolah harus meny
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyu
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah perlu menyu
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 1
Sekolah perlu menyu
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 Sekolah perlu menyu
10 Estetika 1 Sekolah perlu menyu
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1 Sekolah perlu menyu
RATA - RATA 1.00
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu menge
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 1
Kepala Sekolah perlu
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Administrasi
Sekolah perlu meme
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Perpustakaan
Sekolah perlu meme
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 1
Sekolah perlu meren
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 1
Sekolah harus mene
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 1
Sekolah perlu menin
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Dalam penyusunan r
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
4 1
Sekolah harus meng
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 1
Sekolah harus meny
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus meny
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus menin
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 1
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 1
Semua guru perlu m
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
Semua guru perlu m
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru perlu m
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non
4 tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Semua guru perlu m
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 1
Semua guru perlu m
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1 Semua guru perlu m
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 1
Semua guru perlu m
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 Sekolah perlu menen
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 1
ulangan
Sekolah harus berko
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 1
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mene
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah perlu menye
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 1 Sekolah harus mela
RATA - RATA 1.00
STANDAR ISI
1.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES STANDAR
STANDAR PE
0.50
STANDAR PEN
STANDAR KOMPETEN
STAND
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
S
Kalender
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam Pendidikan sesuai
pelaksanaan dengan standar
kurikulum SNP isi dalam bentuk pengajaran
RATA - RATA
Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan Kegiatan inti yangsebelum proses
dilakukan oleh guru pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
RATA - RATA
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pen
Kualifikasi
Sekolah harus Akademik Tenagapendidik
memfasilitasi Laboratorium, untuk
Kualifikasi meningkatkan
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
kompetensi Laboratorium, agar
profesional dan Laboran
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kualifikasi Akademik Guru
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.2 0.4 0.6 0.8
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan ruangan kelas
Pemeliharaan Bangunan
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan mensosialisasikannya kepada semua warga sekola
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik sebagai pandu
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta a
Melaksanakan program-program kesiswaan
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara ber
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah da
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan0 penyebaran
0.2 0.4
informasi 0.6 0.8
terkait se
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan Penetapan
rencana yangMinimum
Kriteria Ketuntasan dibuat
(KKM)
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mem
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendid
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku lap
0 0.2 0.4 0.6
RATA-RATA 1.00
1
natkan dalam standar isi
1
ing di sekolah
1
1
eserta didik sesuai standar isi
0.4 0.6 0.8 1 1.2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
elajar yang mandiri
1
1
1
1
an dan kepribadian peserta didik
1
asional Pendidikan
1
1
uai dengan standar nasional pendidikan
1
gajar yang berkualitas
uangan kelas
1
1
nya kepada semua warga sekolah
1
1
asi dengan baik kepada seluruh stake holders
1
1
un non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
1
atan mutu sekolah
1
1
1
1
itoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
1
0.2
penyebaran 0.4
informasi 0.6 0.8
terkait sekolah 1 1.2
n ujian sekolah 1
nik penilaian.
an dewan guru 1
giatan ulangan 1
nimum (KKM) 1
akhir semester 1
hasil penilaian 1
didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
n kepada siswa 1
na yang dibuat 1
eria penilaian 1
knik penilaian 1
pat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
knik penilaian 1
ian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
da siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport), pada semester terakhir
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 1
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 1
Silabus
14 Tindak lanjut 1
NO INDIKATOR HASIL
10 Estetika 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 1
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 1
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 1
KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1
mengenai kriteria penilaian
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah wajib memenuhi isi muatan kurikulum sebagaimana disyaratkan didalam
standar isi.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan
kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum
agar sesuai dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen
yang disyaratkan oleh BSNP
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
SNP dalam bentuk pengajaran
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman
yang disusun oleh BSNP.
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP sesuai dengan pedoman yang
disusun oleh BSNP.
Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-
prinsip penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai SNP.
Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
REKOMENDASI
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
bagi peserta didik
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan
standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai
dengan standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian
sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana
yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai
standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
REKOMENDASI
Sekolah perlu merencanakan pemeliharaan bangunan secara terencana dan
periodik
STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan
mensosialisasikannya kepada semua warga sekolah
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa
serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah hendaknya merencanakan pemanfaatan biaya operasonal sesuai dengan
kebutuhan sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar
Nasional Pendidikan.
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Semua guru perlu mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan
untuk perbaikan pembelajaran
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata
pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian
guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali
siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport),
pada semester terakhir
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30)
No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap
085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
081257718672
085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabup
08125622243
085386735074 No EDS Kabupaten/Kota
081345476060 1 EDS Pontianak
081352582600 2 EDS Kubu Raya
081352582600 3 EDS Mempawah
085252460050 4 EDS Singkawang
081345476060 5 EDS Sambas
085252155145 6 EDS Landak
081345651505 7 EDS Bengkayang
085387868699 8 EDS Sanggau
9 EDS Sekadau
disampaikan 10 EDS Sintang
NTAN BARAT 11 EDS Melawi
12 EDS Kapuas Hulu
DS 13 EDS Ketapang
ah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara
03 dan 1997)
ter anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam
menghubungi contact person LPMP atau mela
EDS tersebut
n penamaan file
man file EDS via Email
e-Mail
edspontianak@gmail.com
edskuburaya@gmail.com
edsmempawah@gmail.com
edssingkawang@gmail.com
edssambas@gmail.com
edslandak@gmail.com
edsbengkayang@gmail.com
edssanggau@gmail.com
edssekadau@gmail.com
edssintang@gmail.com
edsmelawi@gmail.com
edskapuashulu@gmail.com
edsketapang@gmail.com
edskayongutara@gmail.com
Menu
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b.
c.
d.
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
0 0 D1
0 0 D2
0 0 D3
0 0 S1
0 0 S2
0 0 S3
0 0 Jumlah
2 Gender Pria
0 0 Wanita
0 0 Jumlah
3 Status Kepegawaian PNS
0 0 PTY
0 0 PTT
0 0 Honorer
0 0 Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
0 0 Ib
0 0 Ic
0 0 Id
0 0 II a
0 0 II b
0 0 II c
0 0 II d
0 0 III a
0 0 III b
0 0 III c
0 0 III d
0 0 IV a
0 0 IV b
0 0 Diatas IV b
0 0 Non PNS
0 0 Jumlah
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
0 0 31 - 40 Tahun
0 0 41 - 50 Tahun
0 0 51 - 60 Tahun
0 0 diatas 60 Tahun
0 0 Jumlah
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
0 0 6 - 10 Tahun
0 0 11 - 15 Tahun
0 0 16 - 20 Tahun
0 0 21 - 25 Tahun
0 0 26 - 30 Tahun
0 0 Diatas 30 Tahun
0 0 Jumlah
C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
0 0 D1
0 0 D2
0 0 D3
0 0 S1
0 0 S2
0 0 S3
0 0 Jumlah
2 Gender Pria
0 0 Wanita
0 0 Jumlah
3 Status Kepegawaian PNS
0 0 PTY
0 0 PTT
0 0 Honorer
0 0 Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
0 0 Ib
0 0 Ic
0 0 Id
0 0 II a
0 0 II b
0 0 II c
0 0 II d
0 0 III a
0 0 III b
0 0 III c
0 0 III d
0 0 IV a
0 0 IV b
0 0 Diatas IV b
0 0 Non PNS
0 0 Jumlah
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
0 0 31 - 40 Tahun
0 0 41 - 50 Tahun
0 0 51 - 60 Tahun
0 0 diatas 60 Tahun
0 0 Jumlah
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
0 0 6 - 10 Tahun
0 0 11 - 15 Tahun
0 0 16 - 20 Tahun
0 0 21 - 25 Tahun
0 0 26 - 30 Tahun
0 0 Diatas 30 Tahun
0 0 Jumlah
KELAS
X XI
ROMBEL 0 0
LAKI-LAKI 0 0
PEREMPUAN 0 0
TOTAL 0 0
SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0!
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JML %
Pegawai Negeri Sipil 0 #DIV/0!
TNI / Polri 0 #DIV/0!
Pegawai Swasta 0 #DIV/0!
Pedagang 0 #DIV/0!
Petani 0 #DIV/0!
Nelayan 0 #DIV/0!
Buruh 0 #DIV/0!
Rumah Tangga 0 #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya 0 #DIV/0!
Tidak Bekerja 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML %
Tidak Bersekolah 0 #DIV/0!
SD Sederajat 0 #DIV/0!
SMP Sederajat 0 #DIV/0!
SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
Jumlah Daya Wat
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kriteria Satuan
7 LABORATORIUM FISIKA
Kriteria Satuan
8 LABORATORIUM KIMIA
Kriteria Satuan
9 LABORATORIUM KOMPUTER
Kriteria Satuan
10 LABORATORIUM BAHASA
Kriteria Satuan
11 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
12 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru 0
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Kursi tamu set
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas 0
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Telefon buah
Jam dinding buah
Soket listrik buah
Penanda waktu/bel/lonceng buah
Tempat Sampah buah
14 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
15 RUANG KONSELING
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Meja kerja set
Kursi kerja buah
Kursi tamu buah
Lemari buah
Papan kegiatan buah
Instrumen konseling set
Buku sumber set
Media pengembangan kepribadian set
Jam dinding buah
16 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku catatan kesehatan peserta didik Set
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Meja set
Kursi buah
Papan tulis buah
Lemari buah
Jam dinding buah
18 JAMBAN
Kriteria Satuan
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
19 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Lemari buah
Rak buah
20 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Tiang bendera buah
Peralatan bola voli set
Peralatan sepak bola set
Peralatan bola basket set
Peralatan senam set
Peralatan atletik set
Peralatan seni budaya set
Peralatan keterampilan set
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/perpustakaa
n
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. 0
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
ERSIHAN, SATPAM)
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
TOTAL
XII
0 0
0 0
0 0
0 0
#DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
ANG TUA
IBU
JML %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
IBU
JML %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
ot di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 32 0
0 0 0 0 30 0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! 2 #DIV/0!
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 11 0
0 0 0 0 870 0
0 0 0 0 20 0
0 0 0 0 20 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 48 0
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 6 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 48 0
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 48 0
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 24 0
0 0 0 0 100 0
0 0 0 0 25 0
0 0 0 0 3 0
0 0 0 0 25 0
0 0 0 0 103 0
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 33 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 51 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 4 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 8 0
0 0 0 0 8 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 100 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 8 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 3 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 48 0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! 4 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 16 0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! 4 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 4 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Jumlah SNP Baik
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 21 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1.8 0
0 0 0 0 2.5 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1000 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
dak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 0
n Mendirikan Bangunan 0
unan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 0
air bersih 0
air kotor atau air limbah 0
sampah 0
air hujan 0
n yang digunakan aman bagi kesehatan 0
tas yang memudahkan akses antar bangunan 0
tas akses bagi penyandang cacat 0
pu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan 0
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 0
ilengkapi jendela 0
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar 0
sekolah yang aman bagi peserta didik 0
kat peringatan bahaya 0
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 0
Jumlah 0
N SEKOLAH
0 0 0
MAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
Total - #DIV/0!
BOS - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
APBD PROVINSI - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
APBD KAB/KOTA - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
- #DIV/0!
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
Kategori SNP Ket
Standar Cukup
Standar Kurang 32
Tidak Standar Kurang 30
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Standar Kurang 5
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
Tidak Standar Kurang 3
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 48
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Kategori SNP Ket
0 0 0
Tidak Standar Kurang 16
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 9
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 2
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 2
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 9
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 4
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 2
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
Tidak Standar Kurang 21
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1.8
Tidak Standar Kurang 2.5
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1000
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 2
Tidak Standar Kurang 2
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1