SESIN DE APRENDIZAJE N 1

TTULO DE LA SESIN THE SHAPES

DURACIN 03 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
aprendizaje valoracin
INGLES 1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos Emplea gestos y Reconoce las Lista de
oralmente en ingls no verbales y movimientos para figuras geomtricas Cotejo
como lengua paraverbales de enfatizar lo que dice y las menciona en (Anexo 2)
extranjera. forma estratgica. usando ingls. Ficha
pronunciacin clara; Evaluacin Oral y (Anexo 3)
se apoya en material escrita.
concreto.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Pedimos a los nios que observen en clase Objetos del saln 5 min.
Motivacin elementos en forma de figuras geomtricas. de clases

Saberes - Los colores.

previos
Conflicto - Reconocer las figuras geomtricas y
Inicio cognitivo relacionar objetos con las figuras.
- Aprendemos a reconocer las figuras
Propsito geomtricas y sealamos su nombre en
didctico ingls.
Normas de - Respetamos la opinin de los dems. Cartel de Normas
Convivencia de Convivencia
Desarrollo Planificacin: Lmina de 10 min
- El docente explica el motivo de la sesin. ilustracin (Anexo
1)
- El docente forma grupo de 8 nios y a cada
grupo le pone el nombre de una figura
geomtrica. Plumones de
Textualizacin: Colores
- El docente muestra imgenes de figuras
geomtricas con diversos colores. (Anexo 1) Pizarra
- Preguntamos: What is this? (Qu es?).
- Los nios respondern el nombre de la Colores
figura geomtrica y el docente les dar el 35 min
nombre en ingls.
tiles de escritorio

Video
https://www.youtu
be.com/watch?
v=dyrKZpjToj8

I MAYO - 1
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos

- Crculo (Circle)
- Rectngulo (Rectangle)
- Tringulo (Triangle)
- Rombo (Rhombus)
- Oval (Ovalo)
- Square (Cuadrado)

- El docente invita a repetir cada palabra para

que el nio obtenga la correcta
pronunciacin.
- Cada figura tiene un color diferente y
preguntamos a los nios.
- What color is it? (Qu color es este?)
sealando la figura geomtrica, los nios
responden el color que tiene la figura
geomtrica.
- Luego de haber reconocido los colores y las
figuras, el docente, observando las figuras
deber repetir junto a los nios.

- Its a blue circle (Este es un crculo azul)

- Its a red square (Este es un cuadrado rojo)
- Its a yellow triangle (Este es un tringulo
amarillo)
- Its an orange diamond (Este es un rombo
anaranjado)
Transferencia:
- El docente pide a los nios que dibujen la
figura geomtrica favorita y la pinten del
color que elijan.
- Repasaran las figuras geomtricas
aprendidas.
- El docente seala las figuras de la lmina de
ilustracin y cada grupo deber contestar.
- Observamos un video con las figuras
geomtricas para afianzar la pronunciacin. 35 min
Evaluacin:
- Evaluaremos a cada nio oralmente.
- El docente pide que cada nio indique que
figura dibuj y que color la pint.
- El nio deber responder en ingls. Por Lista de Cotejos
ejemplo si pint un crculo rojo deber decir (Anexo 2)
Its Red circle (Esta ser la evaluacin Ficha de
oral). Evaluacin
- Desarrollamos la ficha de evaluacin (Anexo 3)
(Anexo3). 30 min

I MAYO - 2
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Preguntamos Qu hemos aprendido hoy?, 5 min.
Cierre Nos gust aprender las figuras geomtricas
en ingls?
- Realizar un dibujo con figuras geomtricas y
Tarea o trabajo en casa colorear.
- El docente deber previamente escuchar el Video
video para obtener la correcta pronunciacin. https://www.youtu
Reflexin
be.com/watch?
v=dyrKZpjToj8

I MAYO - 3
 SESIN DE APRENDIZAJE N2
TTULO DE LA SESIN THINGS FOR SCHOOL
DURACIN 03 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
aprendizaje valoracin
INGLES 1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos Emplea gestos y Ficha de Ficha
oralmente en ingls no verbales y movimientos para Evaluacin escrita (Anexo 2)
como lengua paraverbales de enfatizar lo que dice
extranjera forma estratgica usando
pronunciacin clara;
se apoya en material
concreto.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Pedimos a los nios que observen en sus tiles de escritorio 5 min.
Motivacin cartucheras los tiles de escritorio que
tengan
Saberes - Los colores
previos
Conflicto - Reconocen los tiles de escritorio y los
Inicio nombran en ingls.
cognitivo
- Aprendemos los tiles de escritorio con los Flash Cards
Propsito elementos de uso cotidiano y la correcta
didctico pronunciacin en ingls.
Normas de - Respetamos la opinin de los dems Cartel de Normas
Convivencia de Convivencia
Planificacin: Flashcards 15 min
- Pregunta: Qu tiles de escritorio son los Utiles de escritorio
que ms usamos?. Video
- El docente toma nota y explica a los nios https://www.youtu
que aprenderemos lo tiles de escritorio, be.com/watch?
porque es un vocabulario que usamos todos v=1y4CHU3v4oI
los das en la escuela.
- Pedir que se organicen en grupos.
Desarrollo Textualizacin:
- El docente otorga una lista con los tiles de
escritorio que los nios usan cotidianamente
Muestra flascards para que los nios
reconozcan los tiles de escritorio.
30 min

I MAYO - 4
 - Pencil - Lpiz
- Eraser Borrador
- Ruler Regla
- Marker - Plumn
- Book Libro
- Crayon Crayola
- Scissors Tijeras
- Sharpener Tajador
- El docente pide a los alumnos que observen
las flashcards y vamos pronunciando en
ingls cada palabra. Repiten la secuencia
tres veces.
- El docente da algunas indicaciones en ingls
y el alumno realiza la accin.
Open your book (Abre tu libro)
Close your book (cierra tu libro)
Take your crayon (toma tu Crayola)
Take your eraser Toma tu borrador)
- Observamos un video con los tiles de
escritorio para fortalecer la pronunciacin.
Transferencia:
- El docente realiza las siguientes preguntas
sealando las flashcards.
What is this? (Qu es esto?)
- Los nios responden:
This is a crayn 35 min
This a pencil
This is a ruler
- Segn los tiles que muestra el docente.
Evaluacin:
- Cada grupo dibujar en su cuaderno un 30 min
determinado til de escritorio segn la
indicacin del docente y luego escribir el
nombre en ingls.
- Desarrollan una ficha de trabajo. (Anexo 2)
- Repasa junto con los nios y las nias las 5 min
actividades que desarrollaron en esta sesin,
Cierre en la que reconocieron los tiles que usan
en la escuela.
- Repasar lo aprendido en clases.
Tarea o trabajo en casa

- El docente deber preparar con anterioridad Video

los flashcards y observar el video para https://www.youtu
Reflexin reforzar la correcta pronunciacin. be.com/watch?
v=1y4CHU3v4oI

I MAYO - 5
 SESIN DE APRENDIZAJE N 3
TTULO DE LA SESIN Feelings and emotions
DURACIN 03 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
aprendizaje valoracin
INGLES 1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos Emplea gestos y Prctica de Lista de
oralmente en ingls no verbales y movimientos para Listening Cotejos
como lengua paraverbales de enfatizar lo que dice
extranjera forma estratgica. usando Ficha de Evaluacin Ficha
pronunciacin clara; Escrita (Anexo2) (Anexo2)
se apoya en material
concreto.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Los estudiantes interactan, socializan con 10 min
Motivacin sus compaeros, dramatizando las
emociones, triste, feliz, enojado, etc.
Saberes - El docente pregunta Cmo nos sentimos en
previos este momento?
Inicio - Los alumnos usan este aprendizaje para
Conflicto
cognitivo saber expresar sus emociones.
- Aprendemos a nombrar los diferentes
Propsito estados de nimo en ingls,
didctico interactivamente.
Normas de - Respetamos la opinin de los dems Cartel de Normas
Convivencia de Convivencia
Desarrollo Planificacin: 5 min.
- El docente invita a los nios a colocarse en
grupos de 8 participantes.
- Explica el propsito de esta sesin.
Textualizacin:
- El docente da las indicaciones para que
cada grupo intercambie sus emociones
como se sienten en el momento, como se
sienten cuando terminan el da, como se Lmina de 35 min.
sienten cuando logran algn objetivo, etc y Ilustracin (Anexo
pide el docente que dramaticen cada 1)
emocin usando su rostro. tiles de
- El docente indica que aprenderemos a Escritorio
nombrar esas emociones en ingls y
muestra una lmina con las diferentes Flashcards
imgenes (Anexo 1).
- Observamos la lmina y practicamos la

I MAYO - 6
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
pronunciacin del vocabulario de la lmina,
repetimos 3 veces la pronunciacin.
- (Podemos usar la lmina como flashcards y
repartir a cada grupo) .
- Happy feliz
- Sad triste
- Worried Preocupado
- Angry enojado
- Tired cansado
- Sleepy sooliento
- Thirsty Sediento
- Hungry - hambriento
- Sick enfermo
- Luego el docente pregunta a los alumnos:
How are you? (Cmo ests?)
Im happy (Yo estoy feliz)
Im sad (Yo estoy triste)
Im humgry. (Yo estoy hambriento)
- Cada alumno responder de acuerdo a
como se siente.
Transferencia:
- Los nios se ponen de pie y el docente les
indica.
- Were happy (Nosotros estamos felices)
los nios tiene que expresar sus emociones
saltando, riendo, gritando, etc. 30 min.
- Y as repite el enunciado con cada una de Cuaderno
las palabras aprendidas. Colores
- Transfieren en su cuaderno lo aprendido
- How are you? y realizan un dibujo de cmo
se sienten.
Evaluacin:
- El docente observa cuando realizan la
prctica de listening (Lista de Cotejos)
(Anexo2)
- Desarrollan la ficha (Anexo 3) el docente
brinda las indicaciones para el desarrollo de Lista de Cotejos 20 min.
dicha ficha. (Anexo 2)
Ficha (Anexo 3)
- Observamos un video para reforzar la Video 20 min.
prctica de listening. https://www.youtu
Cierre El docente cierra la sesin preguntando: be.com/watch?
v=zEk48QQSPo4
Qu les gust ms de la sesin? Por qu?

Tarea o trabajo en - Practica el vocabulario. Vocabulario

casa

I MAYO - 7
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- El docente deber observar el video con Video
anterioridad para reforzar la correcta https://www.youtu
Reflexin pronunciacin. be.com/watch?
v=zEk48QQSPo4

I MAYO - 8
 SESIN DE APRENDIZAJE N 4
TTULO DE LA SESIN LETS REMEMBER
DURACIN 01 hora

APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
aprendizaje valoracin
INGLES 1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos Emplea gestos y Responde Gua de
oralmente en ingls no verbales y movimientos para preguntas simples Observacin
como lengua paraverbales de enfatizar lo que dice con respuestas (anexo 1)
extranjera. forma estratgica. usando cortas.
pronunciacin clara;
se apoya en material
concreto.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Pedimos a los nios que recordemos los tiles escolares 5 min.
Motivacin vocabularios aprendidos (figuras
geomtricas , colores, objetos escolares)
- El docente remarca lo aprendido e invita a
Saberes los nios con una lluvia de ideas a nombrar
previos colores y figuras geomtricas y objetos
escolares en ingls.
Inicio - Los nios tienen la necesidad de recordar y
Conflicto reforzar lo aprendido usando otras
cognitivo expresiones.
Propsito - Recordar y reforzar lo aprendido.
didctico
Normas de - Respetamos la opinin de los dems Cartel de Normas
Convivencia de Convivencia
Desarrollo Planificacin:
- El docente explica el motivo de la sesin.
- El docente dibuja diferentes objetos de las Plumones de 5 min
figuras, colores y objetos segn las Colores
lecciones aprendidas y pide a los nios que
recordemos el vocabulario, observando los
Pizarra
dibujos

Textualizacin:
- Realizamos las siguientes preguntas y el
docente explica las dos posibilidades se 25 min.
respuestas positivas o negativas (Short
Answers)
- Is this a red square? (Es un cuadrado
rojo?) y dibuja en la pizarra

I MAYO - 9
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Yes it is.(Si es)
No it isnt (No es) (Segn el dibujo que
hemos realizado el nio debe responder
positivo o negativo.)
Cuaderno
- Is this a yellow circle? tiles de
- Is this a red pencil? Escritorio
- Is this a orange eraser?
- Is this a green book?
Transferencia:
- Despus de realizar estas preguntas el nio
responde segn sea el caso de cada dibujo
que ha plasmado el docente.
- Para reforzar lo aprendido el nio transfiere
a su cuaderno diferentes dibujos con su
respectiva pregunta y respuesta. Gua de 10 min.
Evaluacin: Observacin
(Anexo 1)
- Evaluamos los ejercicios que han realizado
en su cuaderno.
- Realizamos preguntas de metacognicin.
Cierre

- Realizar un dibujo con figuras geomtricas y

Tarea o trabajo en casa colorear
- El docente deber preparar con anterioridad
Reflexin el material de evaluacin

I MAYO - 10
 EVALUACIN
Situacin de Competencia/ Instrumentos
evaluacin/ Desempeos Evidencias de valoracin
Capacidad
instrumento
1. Se comunica Emplea gestos y Evaluacin Oral - Observacin
Evaluacin Oral oralmente en ingls movimientos para Ficha de Evaluacin - Aplicacin de
y escrita / Lista como lengua extranjera enfatizar lo que dice escrita Instrumentos
de Cotejo 1.4. Utiliza recursos no usando pronunciacin
verbales y paraverbales
Ficha de clara; se apoya en
de forma estratgica
Evaluacin material concreto.

Evaluacin 1. Se comunica Emplea gestos y Ficha de Evaluacin - Observacin

escrita / Ficha oralmente en ingls movimientos para escrita - Aplicacin de
de Evaluacin como lengua extranjera enfatizar lo que dice instrumentos
1.4. Utiliza recursos no
usando pronunciacin
verbales y paraverbales
de forma estratgica clara; se apoya en
material concreto.

Evaluacin Oral 1. Se comunica Emplea gestos y Evaluacin Oral - Observacin

y escrita / Lista oralmente en ingls movimientos para Ficha de Evaluacin - Aplicacin de
de Cotejo como lengua extranjera enfatizar lo que dice escrita Instrumentos
Ficha de 1.4. Utiliza recursos no usando pronunciacin
Evaluacin verbales y paraverbales
de forma estratgica clara; se apoya en
material concreto.

Evaluacin oral/ 1. Se comunica Emplea gestos y Responde preguntas - Gua de

Gua de oralmente en ingls movimientos para simples con observacin
Observacin como lengua extranjera enfatizar lo que dice respuestas cortas
1.4. Utiliza recursos no
usando pronunciacin
verbales y paraverbales
de forma estratgica clara; se apoya en
material concreto.

I MAYO - 11
 SESION 1
(ANEXO 1)
SHAPES

RHOMBUS CIRCLE

OVAL
TRIANGLE

SQUARE

TRIANGLE

ROMBO RHOMBUS

CIRCULO CIRCLE

TRIANGULO TRIANGLE

RECTANGULO RECTANGLE

OVALO OVAL

CUADRADO SQUARE

I MAYO - 12
 SESION 1
(ANEXO 2)
PRACTICE

1) Listen a color ( Escucha y colorea)

El docente leer cada enunciado.

The triangle is red

The circle is brown
The square is blue
The rectangle is yellow

2) Match the shape with its picture (Une cada figura con el texto
correspondiente)
El docente leer cada enunciado.

RHOMBUS

CIRCLE

TRINGLE

OVAL

SQUARE

RECTANTGLE

I MAYO - 13
 SESION 2
(ANEXO 1)

BOOK ERASER LPIZ RULER

CRAYON MARKER SCISSORS SHARPENER

I MAYO - 14
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

12
11
10
Nro.

LOGRADO

NO LOGRADO
X
Apellidos y Nombres del Alumno

I MAYO - 15
SESION 2
(ANEXO 2)

Lista de Cotejo

Seala las figuras geomtricas y las

pronuncia en ingls

Reconoce las formas geomtricas a

partir de lo que escucha en ingls.
extranjera

Escucha el vocabulario y lo repite

correctamente

Pronuncia correctamente.
Se comunica oralmente en ingls como lengua
 SESION 2
(ANEXO 3)

FICHA DE EVALUACIN

THINGS FOR SCHOOL

Name: --------------------------------------------------------------------------------------------

- Cut the pictures and paste when appropriate (Recorta las figuras y pega donde corresponda)

This is a ruler

This is pencil

This is a scissors

This is a book

This is an eraser

I MAYO - 16
SESION 3
(ANEXO 1)

I MAYO - 17
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

12
11
10
Nro.

LOGRADO

NO LOGRADO
X
Apellidos y Nombres del Alumno

I MAYO - 18
SESION 3
(ANEXO 2)
Lista de Cotejo

Seala las ilustraciones de

emociones y las pronuncia en ingls

Reconoce los estados de nimo a

partir de lo que escucha en ingls.

Escucha el vocabulario y lo vocaliza

lengua extranjera

correctamente
Se comunica oralmente en ingls como

Pronuncia correctamente.
 SESION 3
(ANEXO 3)
FICHA DE EVALUACIN

FEELINGS AND EMOTIONS

Name: --------------------------------------------------------------------------------------------
- Cut the pictures and paste when appropriate (Reconoce y recorta la emocin de cada uno de los rostros y
nelas al cuerpo)

ANGRY TIRED WORRIED HAPPY SAD

- Answer the questions and draw (Responde la pregunta y dibuja)

HOW ARE YOU?

IM --------------------------------------------------

I MAYO - 19
 NRO
ORDEN
ESTUDIANTES

Se comunica oralmente en ingls segn los pasos de la sesin

I MAYO - 20
Toma en cuenta las indicaciones del docente
(Anexo 1)
SESION 04

GUIA DE OBSERVACIN

Realiza preguntas por propia iniciatva

INDICADORES

Presta atencin durante el desarrollo de la sesin

PUNTAJE
OBSERVACIN