Anda di halaman 1dari 54

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/1

Nama Guru : MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP/NIK : 19731215 200801 1 011
Sekolah : SDN 12 Randangan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
dengan rasa hormat dan perhatian ( respect ) ( NK. rasa hormat
dan perhatian ( respect )

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan
Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi
Motivasi :
memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan
bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta
keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect
) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab (
responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility
dan Jujur ( fairnes ).
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan
individu

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
Melafalkan surah Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al
Al Fatihah dengan Fatihah dengan
lancar dan benar lancar dan benar !
dengan rasa 2. Apabila ada huruf
hormat dan bertanda baca fathah
perhatian ( respect diikuti oleh ya mati
) ( NK. rasa dibaca apa?
hormat dan 3. Sebutkan surat al-
perhatian ( respect Fatihah tiap ayat!
) 4. Setiap membaca satu
huruf al-Quran
mendapat pahala
satu kebaikan. Dan
satu kebaikan akan
dilipatkan .
a. 10 kebaikan
b.
20 kebaikan
c. 30 kebaikan
5. ar-rahmn artinya
adalah ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan
individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
mengikuti
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah
Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Pencapaian Penilaian Instrumen
Menghafalkan Tes Lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah
surah Al Fatihah ?
dengan lancar dan Tes Lisan Hafalan
benar 2. Demonstrasikan hafalan
Mengamalkan surah surah Amalkan Surah Al
Al Fatihah secara Fatihah secara rutin!
rutin 3. Tuliskan Bahasa Arab
Surat Al-Fatihan ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui
ciptaan-Nya
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-
ciptaan-Nya
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap
ciptaan Allah

Materi Pembelajaran :
1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap
ciptaan Allah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh
keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan
kisah lainnya)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap
ciptaan Allah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa
Malaikat
Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari
kiamat dan apa Qada dan Qadar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
Menunjukkan Tes tulis Pilihan ganda 1. Manusia wajib . Karunia
adanya Allah Allah SWT
melalui ciptaan- a) mengingat
Nya dan alam Jawaban b) menerima
sekitar Tes tulis singkat c) mensyukuri
Menunjukkan 2. Kita harus menolong orang
contoh perilaku yang .?
yang baik terhadap 3. Sebutkan contoh perilaku
ciptaan Allah yang baik terhadap ciptaan
Allah ?
4. Sebutkan adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan
alam sekitar ?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan
berurutan dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan
individu
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun
Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Instrumen / Soal
Instrumen
Menyebutkan enam Tes Penyebutan 1. Sebutkan enam
Rukun Iman dengan Tertulis Rukun Iman dengan
berurutan dan benar benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar : 2.3 Menghafal enam Rukun Iman
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan
berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Hafalan Rukun Iman.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di
depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun
Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator
Pencapaian Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menghafal enam Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam
Rukun Iman Rukun Iman dengan
benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujur
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku jujur.

Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan
individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya
atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan
ajar
Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi
siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara
Islami)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari
perilaku jujur
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menunjukkan contoh Tes Tertulis Uraian Berikan contoh perilaku
perilaku jujur dan jujur!
keuntungannya Tes Tertulis Uraian
Membiasakan Apa yang diperoleh jika
perilaku jujur kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian


1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan
keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku tanggung jawab

Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan
individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya
atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan
ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi
siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari
perilaku tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung
jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan
pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab
2. Perilaku siswa yang tanggung jawab
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menunjukkan contoh Tes Tertulis Jawaban 1. Apa tanggung jawabmu
perilaku tanggung jawab singkat sebagai murid?
dan keuntungannya

Membiasakan perilaku Tes Tertulis 2. Menjaga kesehatan


tanggung jawab Pilihan adalah bentuk tanggung
ganda jawab terhadap .
a) orang lain
b) Allah
c) diri sendiri

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan
manfaatnya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku hidup bersih.

Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan
individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam
kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup
bersih
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari
perilaku hidup bersih
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator
Pencapaian Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menunjukkan Tes Jawaban 1. Sebutkan dua macam
contoh perilaku Tertulis singkat kebersihan yang
tanggung jawab harus dijaga?
dan keuntungan-
nya. Tes Pilihan ganda 2. Hidup bersih pangkal
Tertulis .?
Membiasakan a) kaya
perilaku hidup b) pandai
bersih c) sehat

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplin
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-
hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku disiplin.

Metode Pembelajaran :
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan
individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam
kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya
atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan
ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi
siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari
perilaku disiplin
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di
buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan
berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
Menunjukkan contoh Tes Jawaban 1. Untuk apa kamu
perilaku disiplin dan Tertulis singkat harus membiasakan
keuntungannya disiplin?

Membiasakan Tes Pilihan 2. Belajar dengan


perilaku disiplin Tertulis ganda teratur adalah
contoh berperilaku
.
a) disiplin
b) jujur
c) teliti

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Taharah.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
pengertian bersuci / taharah
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat
untuk bersuci

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari
tentang tata cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi
siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok
Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar
tempat belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Toharoh itu
pengertian bersuci singkat bersuci dari .
Menyebutkan tata Tes tulis Esay 2. Bagaimana
cara bersuci bersuci yang
Menunjukkan alat Tes tulis Jawaban benar/bersih?
untuk bersuci singkat 3. Apa alat yang
digunakan untu
bersuci?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
2. Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Taharah.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
2. Siswa menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara
ringkas
Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat
yang dapat digunakan untuk bersuci
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
secara berkelompok dan sendiri-sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa
yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan
aktivitas tersebut
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis
di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menghafalkan doa Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan doa
sebelum dan sesudah sebelum dan
keluar masuk kamar sesudah keluar
kecil masuk kamar
Tes unjuk Praktik kecil!
Melakukan tata cara kerja 2. Peragaan tata cara
bersuci bersuci yang baik
dan benar!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan
benar
2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Rukun Islam

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti
setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti
setiap Rukun Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui
fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan
individu
Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang
arti setiap Rukun Islam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap
Rukun Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Mengucapkan Rukun Islam Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan Rukun
Islam!
Menyebutkan Rukun Islam
dengan lancar Tes tulis Jawaban 2. Apakah nama
singkat Rukun Islam yang
kedua?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Randangan, Januari 2017
Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 12 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun Islam
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa


hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
1. Rukun Islam.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun
Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Target Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Menghafalkan Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Rukun
Rukun Islam dengan Islam dengan
lancar berurutan!
Teks tulis Pilihan
Menunjukkan contoh ganda 2. Pergi haji hanya
pengamalan Rukun wajib bagi yang
Islam .
a. mau
b. ikhlas
c. mampu
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 12 Randangan Guru Tematik Kelas I

I NYOMAN KANTUN, S.Pd MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i


NIP : 19681215199005 1 002 NIP : 19731215 200801 1 011

Anda mungkin juga menyukai