A atividade mental edutiiva envolve a capacidade de extrair um significado de uma situao

confusa; de desenvolver novas compreenses; de ir alm do que dado para perceber o que no
imediatamente bvio; de estabelecer constructos (em grande parte no verbais), que facilitam lidar
com problemas complexos, envolvendo muitas variveis mutuamente dependentes. So capacidades
que tanto as crianas necessitam para desenvolver um sentido das regras no escritas da linguagem,
quanto, por exemplo, os executivos em seus processos de tomada de deciso em negcios
internacionais.

A atividade mental reprodutiva inclui o domnio, a lembrana e a reproduo de materiais (em

grande parte verbais) que constituem uma base cultural de conhecimentos explcitos, normalmente
verbalizados.

INSTRUES PARA APLICAO

MATERIAL DO TESTE
Para aplicao do CPM so necessrios:
(a) caderno de aplicao,
(b) folha de respostas,
(c) este Manual,
(d) crivo de correo,
(e) cartazes (para aplicao coletiva).

APLICAO INDIVIDUAL
Quando se usa a Forma de Caderno do teste, as crianas tendem a ser menos cuidadosas, uma
vez que no podem ver o resultado da colocao do pedao escolhido no desenho que deve
ser completado. Ento, necessria uma orientao para assegurar que a criana olhe bem o
desenho e esteja convencida de que o pedao apontado o nico que poder complet-lo.
Durante uma conversa preliminar, anotam-se, na folha de respostas, os dados da criana a ser
testada. Depois disso abre-se o caderno na primeira pgina, AI , e diz-se:

"Olhe para este desenho." (Apontar a figura superior.)

"Como voc v, este um desenho do qual foi tirado um pedao. Cada um destes pedaos
abaixo (apontar para cada um) tem a forma certa para completar o espao, mas apenas um
deles o pedao certo. O n. 1 tem a forma certa, mas no tem o desenho certo. O n. 2 no
tem nenhum desenho. O n. 3 est totalmente errado. O n. 6 est quase certo, mas est errado
aqui (apontar para a parte branca). S um o certo. Mostre o pedao que totalmente certo."

Se a criana no mostrar o pedao certo, continue sua explicao at que a natureza do

problema a ser resolvido seja bem compreendida.

Depois disso passar para o problema A2, dizendo:

"Agora mostre o pedao que foi tirado deste desenho. "

Se a criana errar, redemonstrar o problema AI e pedir-lhe novamente para fazer A2. Se o

problema for resolvido corretamente, passar para A3 e proceder como antes.

No item A4, antes que a criana tenha tempo para apontar um dos pedaos, dizer:
"Olhe bem para o desenho." (Passar o dedo sobre ele.)
"Apenas um destes pedaos est completamente certo. Preste ateno, olhe para cada um
deles primeiro." (Apontar para cada um dos seis pedaos.)
"Agora mostre o certo para colocar aqui. " (Apontar para o espao.)

Quando a criana indicar um dos pedaos, quer este seja o certo ou no, dizer:
" este o certo para colocar aqui" (Apontar para o desenho e para o espao a ser completado.)

Se a criana disser" Sim", aceitar sua escolha com aprovao, quer esteja correta ou incorreta.

Se a criana quiser mudar a sua escolha, dizer:

"Ento, mostre qual o certo. "

Se agora a criana escolher certo ou errado dizer novamente:

" este, que o certo?"

Se a criana estiver satisfeita, sua escolha aceita. Se ela ainda estiver em dvida dizer:
"Ento, qual o certo?" E aceitar o que foi apontado, agora como deciso final da criana.

O problema A5 demonstrado da mesma forma que o A4.

Em qualquer momento, entre AI e A5, o problema AI pode ser usado para ilustrar o que a
criana deve fazer e pode-se ento pedir-lhe para tentar de novo.

Se a criana no for capaz de resolver os problemas AI a A5 corretamente, a Forma de

Tabuleiro do teste deve ser usada.

Se eles forem resolvidos facilmente passar para A6, dizendo apenas:

"Olhe bem para o desenho. Agora, qual destes pedaos (apontar para cada um) vai aqui?"
(Mostrar o espao.) "Preste ateno, apenas um totalmente certo, qual ele? Pense bem
antes de mostrar qual ".

medida que cada problema apresentado, a mesma instruo dada, enquanto for
necessrio. Anotar a resposta da criana no espao apropriado na folha de respostas.

Ao demonstrar o primeiro problema da Srie Ab, apontar novamente para cada uma das trs
figuras no desenho e o espao a ser completado e dizer:
"Veja o que acontece ... esta, esta - esta ... o que dever estar aqui? Mostre o pedao certo que
dever ir aqui. Preste ateno. Olhe um de cada vez: S um totalmente certo. Qual ele?"

Nos problemas Ab 1 a Ab 5, depois que a criana tiver mostrado um dos pedaos, quer esteja
certo ou errado, dizer:
" este o certo para completar este desenho?" (Apontar para o desenho e o espao a ser
preenchido.)
Do mesmo modo que antes, se a criana disser "Sim", aceitar a sua escolha com aprovao.
Se a criana mudar de idia, proceder como na Srie A, e aceitar o que ela finalmente
considerar como certo.

Depois do 5 problema no se deve mais perguntar criana se o que foi escolhido est certo.
Dizer simplesmente:
"Olhe bem para o desenho. " (Apontar para cada uma das figuras e o espao a ser preenchido).
"Preste ateno, apenas um destes pedaos completa bem o desenho." (Apontar para cada um
deles.) "Qual ele?"

A mesma orientao dada para cada problema, enquanto for necessrio. Anotar o tempo a
partir do problema A3.

APLICAO COLETIVA
No devem ser testadas mais do que 8 ou 9 crianas em cada grupo. A aplicao coletiva s
deve ser feita para crianas acima de 8 anos de idade ou que estejam, no mnimo, na 2a. srie
do 1 grau. Para as sesses ser necessrio:

1) Reservar aproximadamente uma hora e meia, embora muitas crianas terminem na primeira
metade desse tempo.

2 ) Uma reproduo em tamanho de cartaz dos dois primeiros itens. Antes de comear a sesso
do teste, estas devem ser fixadas em um quadro sobre um cavalete, de tal modo que o item AI
oculteA2, mas a folha deAI possa ser virada para expor A2.

3) Um lpis para cada criana.

4) Um conjunto de cadernos de aplicao das Matrizes Progressivas Coloridas - um para cada

criana.

5) Um conjunto de folhas de respostas.

Antes das crianas entrarem na sala, anotar os dados de cada criana na parte superior da
folha de respostas e distribuir os cadernos do teste e as folhas, de modo a impedir a cpia.
Certifique-se de que cada criana sente-se no lugar correto.

Quando as crianas entrarem:

I) Pedir-lhes para no abrirem os cadernos at que seja dada ordem para faz-Io.

II) Explicar que o Teste de Matrizes Progressivas mede a capacidade de perceber e pensar com
clareza.

III) Pedir s crianas para abrirem os seus cadernos na 1 a. pgina. Mostrando a ampliao que
est no cavalete, dizer:

"Esta igual a de vocs. No alto est escrito A - Srie A - e na sua folha de respostas vocs tm
uma coluna aqui para a Srie A. Este AI. Como vocs vem na parte superior h um desenho
grande com um pedao faltando. Cada um destes pedaos abaixo (apontar para cada um deles)
tem a forna correta para completar o espao, mas nem todos completam o desenho. "

"O nmero 1 (apontar para o pedao e depois para o desenho) est completamente errado. Os
nmeros 2 e 3 tambm esto errados, eles completam o espao, mas no tm o desenho
correto. E o nmero 6? Ele tem o desenho certo (ilustrar que o desenho o mesmo do que
est acima), mas ele no o completa totalmente. Mostrem com seu dedo aquele que est
totalmente certo. "

Observar se isto feito corretamente. Se necessrio explicar mais e ento dizer:

"Sim, o certo o nmero 4. Portanto, a resposta para AI 4. Escreva 4 aqui, ao lado do nmero
1 na coluna A na sua folha de respostas. No virem a pgina ainda".

Esperar que todos terminem e continuar:

"Em todas as pginas de seus cadernos h um desenho com um pedao faltando. Vocs tm
que procurar em cada um dos pedaos abaixo, qual o certo para completar o desenho acima.
Quando vocs tiverem encontrado o pedao certo, escrevam o nmero dele na sua folha de
respostas ao lado do nmero do desenho. No escrevam nos cadernos. "

"No comeo so fceis e ficam cada vez mais difceis, medida que vocs continuam. Sempre
h apenas um pedao que completa o desenho. No h truques, se vocs prestarem ateno
maneira de resolver os fceis, vocs acharo os outros menos difceis. Tentem cada um na
ordem, isto , do comeo para o fim do caderno. "

"Trabalhem no seu prprio ritmo. No pulem nenhuma pgina. No voltem para trs. Vejam
quantos vocs podem fazer corretamente. Vocs podem gastar quanto tempo quiserem. Virem
a pgina e faam o prximo problema".

Quando tiver passado tempo suficiente para todos anotarem a resposta de A2 dizer:

"Naturalmente o certo o nmero 5. Vejam se vocs escreveram o nmero 5 na sua folha de

respostas, ao lado do nmero 2 na coluna A."

"Continuem sozinhos dessa maneira at o fim do caderno. Eu vou andar pela sala, para ver se
vocs esto continuando corretamente. "

"Levantem a mo quando acabarem".

IV) Anotar o tempo. (Ver item VII).

V) Verificar se cada criana anotou corretamente, na folha, as respostas dos primeiros 5 itens.

Se alguma criana no compreendeu a natureza do problema e o que deve fazer, demonstrar

novamente o item 1, mas no ajud-Ia com o contedo dos itens.

VI) No final de 15 minutos, verificar novamente se as crianas esto registrando suas respostas
no lugar certo. As crianas freqentemente omitem itens e deslocam todas as respostas
subseqentes para cima na folha de respostas.

VII) No final de 20 minutos pedir s crianas para fazer um crculo em volta do nmero do
problema em que elas esto trabalhando.

VIU) Pedir s crianas para avisar, quando elas terminarem. Ento, verificar se a folha de
respostas foi preenchida corretamente e se a idade que elas declararam corresponde sua
data de nascimento. Elas podem ento voltar s suas atividades normais.

Anotar o tempo a partir do item A3.