PCA Ciencia Naturales

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO 2016.-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales
Docente(s):
Grado/curso: DECIMO Nivel Educativo: Bsica superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 Semanas. 4 40 160
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.4.1. Describir los tipos y caractersticasde las clulas, el ciclo
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio celular,los mecanismos de reproduccin celulary la constitucin de los
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones tejidos,que permiten comprender la complejaestructura y los niveles de
entre los seres vivos y el ambiente fsico. organizacinde la materia viva.
OG.CN.2. O.CN.4.2. Describir la reproduccinasexual y sexual en los seres vivos
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, ydeducir su importancia para la supervivenciay diversidad de las especies
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los O.CN.4.3. Disear modelos representativosde los flujos de energa en
procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. cadenasy redes alimenticias, identificarlos impactos de la actividad
OG.CN.3. humanaen los ecosistemas e interpretar lasprincipales amenazas.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, O.CN.4.4. Describir las etapas de lareproduccin humana como
para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, aspectosfundamentales para comprenderla fecundacin, la
innovar y darsoluciones a la crisis socio ambiental. implantacin, el desarrollodel embrin y el nacimiento, yanalizar la
OG.CN.4. importancia de la nutricinprenatal y de la lactancia.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprenderlos aspectos bsicos de la O.CN.4.5. Identificar las principalesrelaciones entre el ser humano yotros
estructura y el funcionamiento de sucuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, seres vivos que afectan su salud,la forma de controlar las infeccionesa
proteccin yprevencin de la salud integral. travs de barreras inmunolgicasnaturales y artificiales.
OG.CN.5. O.CN.4.6. Investigar en forma experimentalel cambio de posicin
Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico,a partir de la identificacin de yvelocidad de los objetos por accinde una fuerza, su estabilidad o
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
problemas, la bsqueda crtica deinformacin, la elaboracin de conjeturas, el diseo de inestabilidady los efectos de la fuerzagravitacional.
actividadesexperimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiablesy ticos. O.CN.4.7. Analizar la materia orgnicae inorgnica, establecer sus
OG.CN.6. semejanzasy diferencias segn sus propiedades,e identificar al carbono
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)como herramientas para la comoelemento constitutivo de las biomolculas(carbohidratos,
bsqueda crtica de informacin, elanlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones protenas, lpidos y cidos nucleicos).
sobrelos fenmenos y hechos naturales y sociales. O.CN.4.8. Investigar en forma documentalla estructura y composicindel
OG.CN.7. Universo; las evidencias geolgicasy paleontolgicas en los cambiosde la
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otrossistemas de notacin y Tierra y el efecto de los ciclosbiogeoqumicos en el medio natural.Todo,
representacin, cuando se requiera. con el fin de predecir el impactode las actividades humanas e
OG.CN.8. interpretarlas consecuencias del cambioclimtico y el calentamiento
Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de susindagaciones a diferentes global.
interlocutores, mediante diversas tcnicasy recursos, la argumentacin crtica y reflexiva y la O.CN.4.9. Comprender la conexinentre la ciencia y los problemas
justificacincon pruebas y evidencias. realesdel mundo, como un proceso dealfabetizacin cientfica, para
OG.CN.9 lograr,en los estudiantes, el inters hacia laciencia, la tecnologa y la
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollocientfico, tecnolgico y sociedad.
cultural, considerando la accinque estos ejercen en la vida personal y social. O.CN.4.10. Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades
OG.CN.10. de investigacin cientfica, que promuevan pensamiento crtico, reflexivo
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores yactitudes propios del y creativo enfocado a la resolucin de problemas.
pensamiento cientfico, y adoptar una actitudcrtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoyplantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Disear estrategias para el uso de las
tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: BUEN VIVIR
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la Objetivos especficos Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
unidad de de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin planificacin

BLOQUE 1 Los seres vivos O.CN.4.1. Describir los CN.4.1.1. I.CN.4.1.1. Analiza el nivel 6
MTODO DEDUCTIVO-
y su ambiente tipos y caractersticas Indagar y explicar las propiedades de los de complejidad de la
INDUCTIVO
de las clulas, el ciclo seres vivos e inferir su importancia para el materia viva
celular, los mantenimiento de la vida en la Tierra. PROCESO: y los organismos, en
mecanismos de CN.4.1.2. 1.-Observacin funcin de sus
reproduccin celular y Explorar e identificar los niveles de propiedades y niveles
la constitucin de los organizacin de la materiaviva, de acuerdo 2.-Comparacin de organizacin. (J.3.)
tejidos, que permiten al nivel de complejidad. 3.-Abstraccin I.CN.4.1.2. Clasifica seres
comprender la CN.4.1.3. vivos segn criterios
compleja estructura y Indagar, con uso del microscopio, de las TIC 4.-Generalizacin taxonmicos
los niveles de u otros recursos, 5.-Aplicacin dados (dominio y reino) y
organizacin de la y describir las caractersticas estructurales establece relacin entre el
MTODO LGICO
materia viva. y funcionales de las grupo
O.CN.4.2. Describir la clulas, y clasificarlas por su grado de PROCESO: taxonmico y los niveles
reproduccin asexual complejidad, nutricin, tamao 1.-Observacin de organizacin que
y sexual en los seres y forma. presenta y su
2.-Investigacin
vivos y deducir su CN.4.1.4. diversidad. (J.3., I.2.)
importancia para la Describir, con apoyo de modelos, la 3.-Anlisis
supervivencia y estructura de las clulas animales Ficha de observacin, lista
4.-Sntesis de cotejo,
diversidad de las y vegetales, reconocer sus diferencias y
especies explicar las caractersticas, 5.-Aplicacin Guin de entrevista,
funciones e importancia de los organelos. MTODO DIDCTICO Reactivos de evaluacin,
CN.4.1.5. Rueda de atributos
Disear y ejecutar una indagacin PROCESO:
experimental y explicar las Mesa de la idea
1.- Orientacin
clases de tejidos animales y vegetales, principal
diferencindolos por sus 2.-Comparacin
Luces cmara y accin
caractersticas, funciones y ubicacin. 3.-Ordenacin Mis padres son
CN.4.1.6. extranjeros
4.-Adecuacin
Analizar el proceso del ciclo celular e
investigar experimentalmente 5.-Interesante Panel
los ciclos celulares mittico y meitico, Mesa redonda

describirlos y establecer Discusin dirigida

su importancia en la proliferacin celular y
en la formacin Debate en pequeo
de gametos. grupo
CN.4.1.7. Foro
Analizar los niveles de organizacin y Torbellino de ideas
diversidad de los seres vivos
y clasificarlos en grupos taxonmicos, de Solucin de problemas
acuerdo con las El sociodrama.
caractersticas observadas a simple vista y seis sombreros para
las invisibles para el pensar.
ojo humano.
CN.4.1.8. observacin
Usar modelos y describir la reproduccin Organizadores grficos.
sexual en los seres vivos
y deducir su importancia para la Collage
supervivencia de la especie.
CN.4.1.9. Visualizacin.
Usar modelos y describir la reproduccin
asexual en los seres ensayo
vivos, identificar sus tipos y deducir su
importancia para la supervivenciade la Narracin
especie.neral Bsica Superior
CN.4.1.10. Caminata de lectura
Observar y explicar en diferentes
ecosistemas las cadenas, redes Interrogatorio
y pirmides alimenticias, identificar los Del subrayado
organismos productores,
Cuadro sinptico
consumidores y descomponedores y
analizar los efectos de la Tiro al blanco
actividad humana sobre las redes
alimenticias.

CN.4.1.11.
Disear modelos representativos del flujo
de energa en cadenas
y redes alimenticias, explicar y demostrar
el rol de los seres vivos
en la trasmisin de energa en los
diferentes niveles trficos.
CN.4.1.12.
Relacionar los elementos carbono, oxgeno
y nitrgeno con el
flujo de energa en las cadenas trficas de
los diferentes ecosistemas.
CN.4.1.13.
Analizar e inferir los impactos de las
actividades humanas en los
ecosistemas, establecer sus consecuencias
y proponer medidas
de cuidado del ambiente.
CN.4.1.14.
Indagar y formular hiptesis sobre los
procesos y cambios evolutivos
en los seres vivos, y deducir las
modificaciones que se
presentan en la descendencia como un
proceso generador de la
diversidad biolgica.
CN.4.1.15.
Indagar e interpretar los principios de la
seleccin natural como
un aspecto fundamental de la teora de la
evolucin biolgica.
CN.4.1.16.

Analizar e identificar situaciones

problmicas sobre el proceso
evolutivo de la vida con relacin a los
eventos geolgicos e interpretar
los modelos tericos del registro fsil, la
deriva continental
y la extincin masiva de especies.
CN.4.1.17.
Indagar sobre las reas protegidas del pas,
ubicarlas e interpretarlas
como espacios de conservacin de la vida
silvestre, de investigacin
y educacin.
BLOQUE: 2 Cuerpo O.CN.4.3. Disear N.4.2.1. I.CN.4.2.1. Determina la 6
MTODO DEDUCTIVO-
humano y modelos Analizar y explicar las etapas de la complejidad de las clulas
INDUCTIVO
salud representativos de los reproduccin humana, deducir en funcin
flujos de energa en su importancia como un mecanismo de PROCESO: de sus caractersticas
cadenas y redes perpetuacin de la 1.-Observacin estructurales, funcionales
alimenticias, especie y argumentar sobre la importancia y tipos
identificar los de la nutricin prenatal 2.-Comparacin e identifica las
impactos de la y la lactancia como forma de enriquecer la 3.-Abstraccin herramientas tecnolgicas
actividad humana en afectividad. que contribuyen
los ecosistemas e CN.4.2.2. 4.-Generalizacin al conocimiento de la
interpretar las Investigar en forma documental y explicar 5.-Aplicacin citologa. (J.3., I.2.)
principales amenazas. la evolucin de las I.CN.4.2.2. Diferencia las
MTODO LGICO
O.CN.4.4. Describir las bacterias y la resistencia a los antibiticos, clases de tejidos, animales
etapas de la deducir sus causas y PROCESO: y vegetales,
reproduccin humana las consecuencias de estas para el ser 1.-Observacin de acuerdo a
como aspectos humano. caractersticas, funciones
2.-Investigacin
fundamentales para CN.4.2.3. y ubicacin e
comprender la Explicar, con apoyo de modelos, el sistema 3.-Anlisis identifica la contribucin
fecundacin, la inmunitario, identificar del microscopio para el

implantacin, el las clases de barreras inmunolgicas, desarrollo

4.-Sntesis
desarrollo del embrin interpretar los tipos de de la histologa. (J.3., I.2.)
y el nacimiento, y inmunidad que presenta el ser humano e 5.-Aplicacin I.CN.4.2.3. Explica el ciclo
analizar la importancia infiere sobre la importancia MTODO DIDCTICO celular de diferentes tipos
de la nutricin de la vacunacin. de clulas,
prenatal y de la CN.4.2.4. PROCESO: su importancia para la
lactancia. Indagar sobre la salud sexual en los 1.- Orientacin formacin de tejidos
adolescentes y proponer un animales,
proyecto de vida satisfactorio en el que se 2.-Comparacin tejidos vegetales y
concientice sobre los 3.-Ordenacin gametos e identifica la
riesgos. contribucin tecnolgica
4.-Adecuacin
CN.4.2.5. al conocimiento de la
Investigar en forma documental y registrar 5.-Interesante estructura y procesos que
evidencias sobre las cumplen los seres vivos.
infecciones de transmisin sexual, (J3, I2)
agruparlas en virales, bacterianas I.CN.4.2.4. Diferencia la
y micticas, inferir sus causas y reproduccin sexual de la
consecuencias y reconocer asexual y
medidas de prevencin. determina la importancia
CN.4.2.6. para la supervivencia de
Explorar y describir la relacin del ser diferentes
humano con organismos especies. (J.3., S.1.)
patgenos que afectan la salud de manera
transitoria y permanente Ficha de observacin, lista
y ejemplificar las medidas preventivas que de cotejo,
eviten el contagio Guin de entrevista,
y su propagacin. Reactivos de evaluacin,
Describir las caractersticas de los virus,
indagar las formas de Mesa de la idea
transmisin y comunicar las medidas principal
preventivas, por diferentes Luces cmara y accin

medios. Mis padres son

extranjeros
Panel
Mesa redonda
Discusin dirigida
Debate en pequeo
grupo
Foro
Torbellino de ideas
Solucin de problemas
El sociodrama.
seis sombreros para
pensar.
observacin
Organizadores grficos.
Collage
Visualizacin.
ensayo
Narracin
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado

Cuadro sinptico
Tiro al blanco
BLOQUE: 3 El suelo y sus O.CN.4.5. Identificar CN.4.3.1. I.CN.4.3.1. Elabora la 6

MTODO DEDUCTIVO-
irregularidade las principales Investigar en forma experimental y explicar representacin de una red
INDUCTIVO
s relaciones entre el ser la posicin de un alimenticia
humano y otros seres objeto respecto a una referencia, PROCESO: (por ejemplo, el manglar)
vivos que afectan su ejemplificar y medir el cambio 1.-Observacin en la que se identifican
salud, la forma de de posicin durante un tiempo cadenas
controlar las determinado. 2.-Comparacin alimenticias conformadas
infecciones a travs de CN.4.3.2. 3.-Abstraccin por organismos
barreras Observar y analizar la rapidez promedio de productores,
inmunolgicas un objeto en situaciones 4.-Generalizacin consumidores y
naturales y artificiales. cotidianas que relacionan distancia y 5.-Aplicacin descomponedores. (J.3.,
O.CN.4.6. Investigar en tiempo transcurrido. J.4.)
MTODO LGICO
forma experimental el CN.4.3.3. I.CN.4.3.2. Relaciona el
cambio de posicin y Analizar y describir la velocidad de un PROCESO: desarrollo de los ciclos de
velocidad de los objeto con referencia a su 1.-Observacin carbono,
objetos por accin de direccin y rapidez, e inferir las oxgeno y nitrgeno con el
2.-Investigacin
una fuerza, su caractersticas de la velocidad. flujo de energa como
estabilidad o CN.4.3.4. 3.-Anlisis mecanismo
inestabilidad y los Explicar, a partir de modelos, la magnitud y 4.-Sntesis de reciclaje de estos
efectos de la fuerza direccin de la fuerza elementos, y el
gravitacional. y demostrar el resultado acumulativo de 5.-Aplicacin funcionamiento de
dos o ms fuerzas MTODO DIDCTICO las cadenas trficas en los
que actan sobre un objeto al mismo ecosistemas. (J.3., J.1.)
tiempo. PROCESO: I.CN.4.3.3. Formula
CN.4.3.5. 1.- Orientacin hiptesis pertinentes
Experimentar la aplicacin de fuerzas sobre el impacto
equilibradas sobre un objeto 2.-Comparacin de la actividad humana en
en una superficie horizontal con mnima 3.-Ordenacin la dinmica de los

friccin y concluir ecosistemas y

4.-Adecuacin
que la velocidad de movimiento del objeto en la relacin clima-
no cambia. 5.-Interesante
vegetacin. (J.3., J.2.)
CN.4.3.6.
Observar y analizar una fuerza no Ficha de observacin, lista
equilibrada y demostrar su de cotejo,
efecto en el cambio de velocidad en un Guin de entrevista,
objeto. Reactivos de evaluacin,
Explorar, identificar y diferenciar las
fuerzas que actan sobre un Mesa de la idea
objeto esttico. principal
CN.4.3.8. Luces cmara y accin
Experimentar y explicar la relacin entre Mis padres son
masa y fuerza y la respuesta extranjeros
de un objeto en forma de aceleracin.
CN.4.3.9. Panel
Experimentar con la densidad de objetos Mesa redonda
slidos, lquidos y gaseosos, Discusin dirigida
al pesar, medir y registrar los datos de
masa y volumen, Debate en pequeo
y comunicar los resultados. grupo
CN.4.3.10. Foro
Explicar la presin sobre los fluidos y Torbellino de ideas
verificar experimentalmente
el principio de Pascal en el funcionamiento Solucin de problemas
de la prensa hidrulica. El sociodrama.
CN.4.3.11. seis sombreros para
Observar a partir de una experiencia y pensar.
explicar la presin atmosfrica,
e interpretar su variacin respecto a la observacin
altitud. Organizadores grficos.

CN.4.3.12.
Explicar, con apoyo de modelos, la presin Collage
absoluta con relacin
a la presin atmosfrica e identificar la Visualizacin.
presin manomtrica.
CN.4.3.13. ensayo
Disear un modelo que demuestre el
principio de Arqumedes, Narracin
inferir el peso aparente de un objeto y
explicar la flotacin o Caminata de lectura
hundimiento de un objeto en relacin con
la densidad del agua. Interrogatorio
CN.4.3.14. Del subrayado
Indagar y explicar el origen de la fuerza
Cuadro sinptico
gravitacional de la Tierra
y su efecto en los objetos sobre la Tiro al blanco
superficie, e interpretar la relacin
masa-distancia segn la ley de Newton.
CN.4.3.15.
Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, la gravedad solar
y las orbitas planetarias y explicar sobre el
movimiento de los
planetas alrededor del Sol.
CN.4.3.16.
Disear una investigacin experimental
para analizar las caractersticas
de la materia orgnica e inorgnica en
diferentes compuestos,
diferenciar los dos tipos de materia segn
sus propiedades
e inferir la importancia de la qumica.

CN.4.3.17.
Indagar sobre el elemento carbono,
caracterizarlo segn sus
propiedades fsicas y qumicas, y
relacionarlo con la constitucin
de objetos y seres vivos.
CN.4.3.18.
Explicar el papel del carbono como
elemento base de la qumica
de la vida e identificarlo en las
biomolculas.
CN.4.3.19.
Indagar experimentalmente, analizar y
describir las caractersticas
de las biomolculas y relacionarlas con las
funciones en los
seres vivos.
BLOQUE4 El agua un O.CN.4.7. Analizar la CN.4.4.1. I.CN.4.4.1. Identifica, 6
MTODO DEDUCTIVO-
medio de vida materia orgnica e Indagar, con uso de las TIC y otros desde la observacin de
INDUCTIVO
inorgnica, establecer recursos, sobre el origen del diversasfuentes, los
sus semejanzas y Universo, analizar la teora del Big Bang y PROCESO: ecosistemas de Ecuador y
diferencias segn sus demostrarla en modelos 1.-Observacin biomas del mundo,
propiedades, e actuales de la cosmologa terica. en funcin de la
identificar al carbono CN.4.4.2. 2.-Comparacin importancia, ubicacin
como elemento Indagar, con uso de las TIC, modelos y 3.-Abstraccin geogrfica, clima y
constitutivo de las otros recursos, la configuracin biodiversidad que
biomolculas y forma de las galaxias y los tipos de 4.-Generalizacin presentan. (J.3., J.1.)
(carbohidratos, estrellas, describir y 5.-Aplicacin I.CN.4.4.2. Argumenta,
protenas, lpidos y explicar el uso de las tecnologas digitales y desde la investigacin de
MTODO LGICO
cidos nucleicos). los aportes de astrnomos diferentes
O.CN.4.8. Investigar en y fsicos para el conocimiento del Universo. PROCESO: fuentes, la importancia de
forma documental la CN.4.4.3. 1.-Observacin las reas protegidas como

estructura y Observar, con uso de las TIC y otros mecanismo de

2.-Investigacin
composicin del recursos, y explicar la apariencia conservacin de la vida
Universo; las general de los planetas, satlites, cometas 3.-Anlisis silvestre, de investigacin
evidencias geolgicas y asteroides, y 4.-Sntesis y educacin, deduciendo
y paleontolgicas en elaborar modelos representativos del el impacto de la actividad
los cambios de la sistema solar. 5.-Aplicacin humana en los hbitats y
Tierra y el efecto de CN.4.4.4. MTODO DIDCTICO ecosistemas. Propone
los ciclos Observar en el mapa del cielo, la forma y medidas
biogeoqumicos en el ubicacin de las constelaciones PROCESO:
para su proteccin y
medio natural. Todo, y explicar sus evidencias sustentadas en 1.- Orientacin conservacin. (J.1., J.3.,
con el fin de predecir teoras y I.1.)
2.-Comparacin
el impacto de las creencias, con un lenguaje pertinente y
actividades humanas e modelos representativos. 3.-Ordenacin Ficha de observacin, lista
interpretar las CN.4.4.5. de cotejo,
4.-Adecuacin
consecuencias del Describir la posicin relativa del Sol, la Guin de entrevista,
cambio climtico y el Tierra y la Luna y distinguir 5.-Interesante Reactivos de evaluacin,
calentamiento global. los fenmenos astronmicos que se Rueda de atributos
producen en el espacio.
CN.4.4.6. Mesa de la idea
Reconocer, con uso de las TIC y otros principal
recursos, los diferentes Luces cmara y accin
tipos de radiaciones del espectro Mis padres son
electromagntico y comprobar extranjeros
experimentalmente, a partir de la luz
blanca, la mecnica de Panel
formacin del arcoris. Mesa redonda
CN.4.4.7. Discusin dirigida
Describir, con apoyo de modelos, los ciclos
del oxgeno, el carbono, Debate en pequeo
el nitrgeno y el fsforo, y explicar la grupo
importancia de estos Foro
para el reciclaje de los compuestos que

mantienen la vida en el Torbellino de ideas

planeta.
CN.4.4.8. Solucin de problemas
Explicar, con apoyo de modelos, la El sociodrama.
interaccin de los ciclos biogeoqumicos seis sombreros para
en la biosfera (litsfera, la hidrsfera y la pensar.
atmsfera),
e inferir su importancia para el observacin
mantenimiento del equilibrio Organizadores grficos.
ecolgico y los procesos vitales que tienen
lugar en los seres Collage
vivos.
CN.4.4.9. Visualizacin.
Indagar y destacar los impactos de las
actividades humanas sobre ensayo
los ciclos biogeoqumicos, y comunicar las
alteraciones en el Narracin
ciclo del agua debido al cambio climtico.
CN.4.4.10. Caminata de lectura
Investigar en forma documental sobre el
cambio climtico y sus Interrogatorio
efectos en los casquetes polares, nevados y Del subrayado
capas de hielo, formular
Cuadro sinptico
hiptesis sobre sus causas y registrar
evidencias sobre la Tiro al blanco
actividad humana y el impacto de esta en
el clima.
CN.4.4.11.
Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, y explicar los factores
que afectan a las corrientes marinas, como
la de Humboldt

y El Nio, y evaluar los impactos en el

clima, la vida marina y la
industria pesquera.
CN.4.4.12.
Observar, con uso de las TIC y otros
recursos, los biomas del
mundo, y describirlos tomando en cuenta
su ubicacin, clima y
biodiversidad.
CN.4.4.13.
Elaborar y ejecutar un plan de
investigacin documental sobre
los ecosistemas de Ecuador, diferenciarlos
por su ubicacin geogrfica,
clima y biodiversidad, destacar su
importancia y comunicar
sus hallazgos por diferentes medios.
CN.4.4.14.
Indagar en forma documental sobre la
historia de la vida en la
Tierra, explicar los procesos por los cuales
los organismos han
ido evolucionando e interpretar la
complejidad biolgica actual.
CN.4.4.15.
Formular hiptesis e investigar en forma
documental los procesos
geolgicos y los efectos de las cinco
extinciones masivas
ocurridas en la Tierra, relacionarlas con el
registro de los restos
fsiles y disear una escala de tiempo

sobre el registro paleontolgico

de la Tierra.
CN.4.4.16.
Investigar en forma documental y procesar
evidencias sobre los
movimientos de las placas tectnicas, e
inferir sus efectos en los
cambios en el clima y en la distribucin de
los organismos.
CN.4.4.17.
Indagar sobre la formacin y el ciclo de las
rocas, clasificarlas y
describirlas de acuerdo a los procesos de
formacin y su composicin.
BLOQUE:5 El clima un O.CN.4.9. Comprender CN.4.5.1. I.CN.4.5.1. Analiza los 6
MTODO DEDUCTIVO-
aire Siempre la conexin entre la Indagar el proceso de desarrollo procesos y cambios
INDUCTIVO
cambiante. ciencia y los tecnolgico del microscopio y evolutivos en los
problemas reales del del telescopio y analizar el aporte al PROCESO: seres vivos, como efecto
mundo, como un desarrollo de la ciencia y 1.-Observacin de la seleccin natural y
proceso de la tecnologa. de eventos
alfabetizacin CN.4.5.2. 2.-Comparacin geolgicos, a travs de la
cientfica, para lograr, Planificar y ejecutar una investigacin 3.-Abstraccin descripcin de evidencias:
en los estudiantes, el documental sobre la historia registros
inters hacia la de la astronoma y los hitos ms 4.-Generalizacin fsiles, deriva continental
ciencia, la tecnologa y importantes de la exploracin 5.-Aplicacin y la extincin masiva de la
la sociedad. espacial y comunicar sobre su impacto especies. (J.3.)
MTODO LGICO
O.CN.4.10. Utilizar el tecnolgico. I.CN.4.5.2. Infiere la
mtodo cientfico para CN.4.5.3. PROCESO: importancia del estudio
el desarrollo de Planificar y ejecutar un proyecto de 1.-Observacin de los procesos
habilidades de investigacin documental geolgicos y sus efectos
2.-Investigacin
investigacin sobre el fechado radioactivo de los en la Tierra, en funcin
cientfica, que cambios de la Tierra a lo 3.-Anlisis del anlisis

promuevan largo del tiempo, inferir sobre su de las eras y pocas

4.-Sntesis
pensamiento crtico, importancia para la determinacin geolgicas de la Tierra,
reflexivo y creativo de las eras o pocas geolgicas de la Tierra 5.-Aplicacin determinadas a
enfocado a la y comunicar MTODO DIDCTICO travs del fechado
resolucin de de manera grfica sus resultados. radiactivo y sus
problemas. CN.4.5.4. PROCESO:
aplicaciones. (J.3.)
Investigar en forma documental sobre el 1.- Orientacin
aporte del cientfico Ficha de observacin, lista
ecuatoriano Pedro Vicente Maldonado en 2.-Comparacin de cotejo,
la verificacin experimental 3.-Ordenacin Guin de entrevista,
de la ley de la gravitacin universal, Reactivos de evaluacin,
4.-Adecuacin
comunicar sus conclusiones Rueda de atributos
y valorar su contribucin. 5.-Interesante
CN.4.5.5. Mesa de la idea
Indagar, con uso de las TIC y otros principal
recursos, y analizar las causas Luces cmara y accin
de los impactos de las actividades humanas Mis padres son
en los hbitats, extranjeros
inferir sus consecuencias y discutir los
resultados. Panel
CN.4.5.6. Mesa redonda
Plantear problemas de salud sexual y Discusin dirigida
reproductiva, relacionarlos
con las infecciones de transmisin sexual, Debate en pequeo
investigar las estadsticas grupo
actuales del pas, identificar variables, Foro
comunicar los Torbellino de ideas
resultados y analizar los programas de
salud sexual y reproductiva. Solucin de problemas
CN.4.5.7. El sociodrama.
Disear y ejecutar un plan de investigacin seis sombreros para
documental, formular

hiptesis sobre los efectos de las pensar.

erupciones volcnicas en observacin
la corteza terrestre, contrastarla con los
resultados y comunicar Organizadores grficos.
sus conclusiones.
CN.4.5.8. Collage
Formular hiptesis e investigar en forma
documental sobre el Visualizacin.
funcionamiento de la cadena trfica en el
manglar, identificar ensayo
explicaciones consistentes, y aceptar o
refutar la hiptesis planteada. Narracin
CN.4.5.9.
Indagar sobre el viaje de Alexander Von Caminata de lectura
Humboldt a Amrica y Interrogatorio
los aportes de sus descubrimientos e
interpretar sus resultados Del subrayado
acerca de las relaciones clima-vegetacin. Cuadro sinptico
Tiro al blanco
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey: Prentice Hall.
Audesirk, T. et al. (2003). Biologa: la vida en la Tierra (6 ed.). Mxico D.F.: Pearson Prentice Hall.
Autores Nacionales (2002). Anatoma Humana: fisiologa e higiene generalidades (3 ed.). So Paulo:
Editora Panorama.
EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las plantas. Mxico.
EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta. Mxico.
Curtis, E. et al. (1994). Biologa (ltima edicin). Mxico: Panamericana.
Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias naturales en la educacin
secundaria, Barcelona.
Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.

Furman, M. et al. (2009). La aventura de ensear Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores
Claifornia/Horsari Editorial.
Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina: HomoSapiens Ediciones.
Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico D.F.
NationalGeographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington: Organizacin Panamericana de la
Salud.
Puertas, M. J. (1999). Gentica: fundamentos y perspectivas (2 ed.). Mxico D.F.: McGraw- Hill
Interamericana.
Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.). Mxico D.F.: Thomson.
Actualizacin yFortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 119
Morn, Edgar (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Paris: UNESCO.
Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural, S.A. Edicin revisada,
Mxico D.F.
Vancleave, J. (1996). Fsica para nios y jvenes. Mxico D.F.: Editorial Limusa.
Vargas, Mario, (2002). Ecologa y Biodiversidad del Ecuador (1 ed.). Quito: Autor.
Villee, C. et al. (1998). Biologa (4 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Weissmann (comp.) (2002). Didctica de las Ciencias Naturales. Aportes y reflexiones. Buenos Aires -
Barcelona Mxico: Editorial Paids.
El agua, recurso vital. Consultado el 4 de mayo de 2009 en Organizacin de Estados Iberoamericanos: Para
la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Rincn A. G. Pgina web: http://.oei.org.co/fpciencia/art20.htm#aa
Una propuesta para secuenciar contenidos en Ciencias Naturales desde una perspectiva Lakatosiana, Revista
Iberoamericana de Educacin, OEI. Pgina web: http://.www. Rieoei. org/deloslectores/317Rabino.pdf
La flora de Galpagos es considerada como un extraordinario ejemplo de evolucin biolgica. Pgina web:
http://www.galapagos-islandstourguide.com/flora-de-galapagos.html

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:


PCA Ciencia Naturales

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PCA Ciencia Naturales

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO 2016.-2017

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

describirlos y establecer Discusin dirigida

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Analizar e identificar situaciones

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

implantacin, el las clases de barreras inmunolgicas, desarrollo

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

medios. Mis padres son

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

BLOQUE: 3 El suelo y sus O.CN.4.5. Identificar CN.4.3.1. I.CN.4.3.1. Elabora la 6

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

friccin y concluir ecosistemas y

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

estructura y Observar, con uso de las TIC y otros mecanismo de

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

mantienen la vida en el Torbellino de ideas

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

y El Nio, y evaluar los impactos en el

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

sobre el registro paleontolgico

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

promuevan largo del tiempo, inferir sobre su de las eras y pocas

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

hiptesis sobre los efectos de las pensar.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

ELABORADO REVISADO APROBADO

Educamos para tener Patria

Anda mungkin juga menyukai