Estrategias
de
estudio

Objetivo

Mejorar
tu
preparacin
para
el
examen
mediante
procedimientos
de

aprendizaje
probados.

Importancia

Utilizar
los
procedimientos
sugeridos
te
permitir:

Comprender
mejor
lo
que
estudias.

Hacer
tuyos
los
conocimientos,
de
manera
que
no
los
olvides
en
poco
tiempo.

Hacer
ms
eficiente
el
tiempo
que
dediques
a
estudiar.

Sentirte
ms
seguro
el
da
del
examen.
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

E n
este
apartado
encontrars
algunos
procedimientos
sencillos
pero
efectivos
para
que
al
estudiar
logres
un
aprendizaje
duradero.

Adems
de
los
que
se
incluyen
existen
otros,
como
elaborar
resmenes
o
cuadros
sinpticos,
subrayar
las
ideas
importantes,
elaborar
mapas
conceptuales.
Usa
los
que
te
sean
ms
tiles,
aunque
no
se
describan
en
este
apartado.

Si
nunca
antes
estudiaste
de
la
manera
que
te
proponemos,
date
un
tiempo
para
comprender
y
usar
varias
veces
los
procedimientos.
Puede
ser
que
al
principio
te
parezcan
difciles
y
tengas
la
sensacin
de
que
pierdes
el
tiempo.
Pero,
si
eres
persistente
y
los
dominas,
comprobars
sus
beneficios.

Al
inicio
encontrars
recomendaciones
generales
aplicables
a
todas
las
materias.
Despus
se
explicarn
los
procedimientos
de
aprendizaje
para
los
distintos
temas,
segn
la
naturaleza
de
su
contenido.

Recomendaciones
generales

1. Al
iniciar
una
sesin
de
estudio
disponte
a
aprender.
Esto
lo
puedes
hacer
si

Empiezas
con
nimo.
Los
resultados
de
aprendizaje
se
deben
a
tu
esfuerzo,
pero
en
gran
parte
tambin
a
la
actitud
que
tienes
hacia
el
estudio.
Dedica
un
tiempo
para
pensar
en
las
consecuencias
positivas
de
pre-
pararte
y
en
fomentar
tu
propia
motivacin.

Estimulas
tu
atencin.
Si
tienes
muchas
cosas
en
que
pensar,
dedica
un
tiempo
breve
a
eliminar
los
pen-
samientos
que
te
distraen
y
concntrate
en
la
idea
de
que
vas
a
estudiar
y
que
lo
vas
a
hacer
con
nimo.

2. Prepara
el
terreno
para
integrar
los
conocimientos
nuevos
o
mejorar
los
que
ya
tienes.
Para
lograrlo

Lee
en
la
gua
el
ttulo
del
tema
y
los
subtemas
que
contiene
y
repasa
mentalmente lo
que
ya
sabes
de
ellos,
al
hacerlo
identifica
los
aspectos
que
no
conoces
y
aquellos
en
los
cuales
tienes
dudas
o
confusiones.

Localiza
en
tu
libro
el
tema
y
las
pginas
en
las
que
aparece
la
informacin
relativa
a
los
subtemas
que
se
incluyeron
en
la
gua,
sobre
todo
de
los
que desconoces.
Antes
de
empezar
a
estudiar
conviene
que
te
formes
una
idea
de
lo
que
vas
a
aprender.
Para
ello:

Lee
los
ttulos
y
subttulos
del
captulo.
Ojea
las
ilustraciones.
Fjate
en
la
informacin
que
se
resalta
con
negritas.
Revisa
el
resumen,
cuando
se
incluye.
Lee
las
preguntas
al
final
del
captulo,
si
aparecen.

3. Al
estudiar
asegrate
de
entender
el
significado
de
las
palabras
y
de
no
seguir
adelante
cuando
no
com-
prendas
lo
que
lees.
Busca
en
un
diccionario
las
palabras
que
no
conoces.

30 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
 Estrategias
de
Estudio

Procedimientos
de
aprendizaje
para
temas
de
naturaleza
distinta

Procedimientos
para
aprender
Matemticas,
Fsica
y
Qumica
o
temas
que
incluyen
algn
mtodo
para
hacer
algo
o
resolver
problemas

Te
proponemos
adaptar
tu
forma
de
aprender
a
las
caractersticas
particulares
de
las
asignaturas.
Matemticas,
Fsica
y
Qumica
se
caracterizan
porque
se
basan
en
conceptos
especializados,
reglas,
unidades
de
medida
o
sistemas
de
medicin
y
mtodos
para
resolver
problemas.
A
continuacin
te
mostramos
cmo
aprender
cada
uno.

Conceptos
especializados.
Son
precisos,
casi
siempre
se
sustentan
en
otros
y
muchas
veces
incluyen
una
frmula.
Su
aprendizaje
es
indispensable.
Para
ello
puedes
elaborar
cuadros
de
definiciones
y
realizar
asociaciones
personales,
aunque
no
reflejen
el
conocimiento
en
forma
vlida,
pues
slo
cumplen
con
la
funcin
de
ayudarte
a
recordar,
en
la
forma
como
se
te
sugiere
ms
adelante.
Al
terminar
de
estudiar
el
tema
revisa
si
en
el
cuadro
incluiste
todos
sus
conceptos
y
si
los
entendiste.
En
el
caso
de
que
no
hayas
comprendido
alguno,
identifica
los
conceptos
previos
en
los
que
se
basa
y
revsalos.
No
avances
hasta
tenerlos
todos
claros,
pues
stos
sern
el
fundamento
de
otros
que
se
aprenden
despus.

EJEMPLO
DE
MATEMTICAS: Uno
de
los
conceptos
de
la
geometra
es
el
de
circunferencia.
Su
definicin
dice
que
es
el
lugar
geomtrico
de
los
puntos
que
equidistan
de
un
punto
interior
llamado
centro.
Para
estudiar
los
conceptos
matemticos
recuerda
que
lo
mejor
es
analizarlos,
representarlos.
Despus
de
que
los
comprendiste
puedes
asociarlos
con
lo
que
t
quieras
para
recordarlos
mejor.

C B

CA =
CB

EJEMPLO
DE
FSICA:
Cuando
estudies
el
tema
de
la
cada
libre
utilizando
la
Segunda
Ley
de
Newton,
te
dars
cuenta
de
que
se
basa
en
los
conceptos
de
peso,
fuerza,
masa,
aceleracin
y
aceleracin
de
la
gravedad.
Tales
conceptos,
con
excepcin
del
de
peso,
se
revisan
por
primera
vez
en
temas
previos
y
todos
estn
ntimamente
relacionados;
de
manera
que
si
no
comprendes
alguno,
ser
difcil
que
entiendas
los
dems.
Al
estudiar
el
tema
elabora
un
cuadro
de
definiciones,
como
el
que
te
presentamos
enseguida.
Al
hacerlo
comprobars
lo
indispensable
de
los
conceptos
antecedentes.

31
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007
Concepto Definicin Frmula
Es
la
fuerza
que
atrae
los
Peso objetos
hacia
el
centro
de P
=
mg
la
Tierra.
Reglas
que
sealan
lo
que
es
vlido.
Igual
que
en
el
futbol
o
en
cualquier
juego,
en
las
materias
como
Matemti-
cas,
Fsica,
Qumica,
existen
reglas
que
te
indican
lo
que
se
permite
y
lo
que
no,
ellas
dirigen
tu
actuacin
para
llegar
al
resultado
deseado.
Para
aprenderlas
puedes
hacer
lo
siguiente:
Analzalas
hasta
comprender
los
EJEMPLO
DE
MATEMTICAS:
el

conceptos
que
incluye. tema
de
secciones
planas
de
pirmides
y
prismas
incluye
las
siguientes
reglas:
Las
secciones
planas
que
se
forman
en
cualquier
pirmide
recta,
al
cortarla
por
planos
paralelos
a
su
base
son
figuras
semejantes
a
la
misma
base
[].
Las
secciones
planas
que
se
forman,
en
cualquier
prisma
recto,
al
cortarlo
por
planos
paralelos
a
sus
bases,
son
figuras
congruentes
a
las
mismas
bases.1
1 Almaguer,
G.,
Bazalda,
J.
M.,
Cant,
F.
y
Rodrguez,
L.
(1995).
Matemticas
3.
Mxico:
Limusa
32 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
Ejemplo
Al
cargar
una
cubeta
llena
de
agua
se
siente
que
jala
hacia
abajo,
debido
a
su
peso.
En
estas
reglas,
aparecen
los
conceptos
de
secciones
planas,
la
pirmide
recta,
planos
paralelos,
figuras
semejantes,
base,
prisma
recto,
figuras
congruentes,
los
cuales
debes
comprender.
Puedes
usar
ccuadros
de
definiciones
como
los
que
se
revisaron
previamente
y
si
el
tema
en
cuestin
no
contiene
la
definicin
que
buscas,
localzala
en
otras
partes
del
libro
o
en
otros
libros
pero
no
pases
a
lo
siguiente
sin
entender
todos
los
conceptos.
Puede
ser
que
en
alguna
definicin
aparezcan
conceptos
que
no
conoces,
tambin
tienes
que
definirlos
para
entenderlos.
A
continuacin
se
incluye
un
ejemplo
para
las
reglas
que
se
presentaron.
 Estrategias
de
Estudio

EJEMPLO
DE
CUADRO
DE
DEFINICIONES

Conceptos Definiciones Ejemplos

Secciones
planas Figuras
que
se
forman
al
cortar
un
slido
geomtrico
por
planos.

Pirmide
recta Slido
que
tiene
como
base
un
polgono
cualquiera,
sus Pirmides
de
Egipto.

caras
(tantas
en
nmero
como
lados
de
aqul)
son
tringulos
que
se
juntan
en
un
slo
punto
llamado

vrtice
y
forman
un
ngulo
poliedro.
Si
la
base
es
un
cuadriltero
la
pirmide
se
llama
cuadrangular,
si
es
un
pentgono,
pentagonal,
etctera.

Planos
paralelos Elementos
geomtricos
con
dos
dimensiones
formados
por
puntos
cuya
distancia
entre
cualquiera
de
los
puntos
de
uno
y
otro
es
la
misma.
1 cm

Figuras
semejantes Dos
o
ms
figuras
u
objetos
son
semejantes
entre
s Las
hojas
de
los
rboles,

cuando
tienen
la
misma
forma. los
frutos,
las
figuras
geomtricas.

Base Lnea
o
superficie
en
que
se
supone
que
insiste
una La
parte
de
un
mueble
que

figura.
En
algunas
de
stas
como
el
trapecio,
cilindro, est
junto
al
piso.
etc.,
se
llama
tambin
base
la
lnea
o
superficie
paralela
a
aqulla.

Prisma
recto Cuerpo
terminado
por
dos
caras
planas,
paralelas
e Edificios
o
casas

iguales,
que
se
llaman
bases,
y
por
tantos
paralelo- convencionales
de
dos
o
gramos
cuantos
lados
tenga
cada
base.
Si
stas
son ms
pisos.
tringulos,
el
prisma
se
llama
triangular,
si
pentgonos,
pentagonal,
etc.

Figuras
congruentes Dos
o
ms
objetos
o
dos
o
ms
figuras
son
congruentes Las
tazas
de
una
vajilla,
un

cuando
tienen
la
misma
forma
y
el
mismo
tamao. par
de
calcetines,
dos
figuras
geomtricas.

33
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

Una
vez
que
comprendiste
todos
los
conceptos,
analiza
sus
relaciones.
Para
ello,
puedes
utilizar
esquemas
y
dibujos,
como
en
el
caso
de
las
secciones
planas
de
las
pirmides
y
prismas
rectos.

Posteriormente,
resuelve
problemas
en
los
que
las
pongas
en
prctica
o
las
uses.
Para
el
ejemplo
que
se
ha
sealado,
puedes
hacer
figuras
de
plastilina
y
cortarlas
en
planos
paralelos.

Las
reglas
jams
deben
aprenderse
de
memoria
sin
haberlas
comprendido.
Una
vez
que
ests
seguro
de
haber
entendido
la
regla,
usa
asociaciones
personales
o
parafraseo
para
que
se
te
facilite
recordarla
pero
slo
despus
de
que
sea
clara
para
ti.

EJEMPLO
DE
FSICA:
Esta
disciplina
se
basa,
ms
que
en
reglas,
en
leyes
que
relacionan
conceptos
fsicos
para
describir
hechos
o
fenmenos
de
la
naturaleza.
Las
leyes
se
expresan
de
manera
resumida
en
frmulas.
La
Segunda
Ley
de
Newton
se
expresa
F =
ma.
Si
se
aplica
a
un
cuerpo
en
cada
libre
da
como
resultado
p = mg.
Despus
de
haber
analizado
y
comprendido
las
relaciones
que
se
expresan
en
las
leyes,
podrs
resolver
los
problemas
que
se
presentan
en
el
campo
particular
al
que
pertenecen.
El
recuerdo
de
la
expresin
matemtica
de
las
leyes
se
facilita
por
medio
de
asociaciones.
As,
para
recordar
la
expresin
de
la
Segunda
Ley
de
Newton,
puedes
imaginarlo
a
l
corriendo
porque
lo
persigue,
acelerado,
un
hombre
fuerte
que
tiene
mucha
masa
corporal.
Para
recordar
la
ley
de
Ohm
V = RI
puedes
asociarla
con
la
frase
V Victoria,
R
Reina
de
IInglaterra.
Para
recordar
las
reglas
de
un
tema
busca
asociarlas
con
cualquier
cosa
que
inventes
(frases,
imgenes,
acrnimos).

Unidades
de
medida
o
sistemas
de
medicin.
Tambin
se
pueden
recordar
fcilmente
si
las
asocias
con
imgenes,
palabras
o
frases.

EJEMPLO
DE
FSICA:
Cuando
estudies
la
Segunda
Ley
de
Newton
debers
aprender
que
la
fuerza
y
el
peso
se
miden
en
newtons,
la
masa
en
kilogramos,
la
aceleracin
en
m/seg 2.
Te
recordamos
que
para
ello
puedes
asociarlos
con
lo
que
t
quieras.

Mtodos
para
resolver
problemas. Es
muy
importante
que
estas
partes
las
leas
de
manera
diferente
de
como
lo
haces
en
Historia
o
Literatura.
Un
procedimiento
que
puedes
seguir
es
el
siguiente:

a. Da
un
vistazo
para
observar
cules
son
los
conceptos
que
se incluyen.
Marca
los
que
desconoces
para
que
los
estudies
con
ms
atencin.

b. Lee
sin
prisa
tratando
de
comprender;
analizando,
no memorizando,
cada
cosa
que
se
explica.
Normalmente
los
temas
incluyen
un
problema
tipo
que
representa
a
todos
los
que
se
pueden
solucionar
dentro
de
ese
tema.
Detente
ah
y
raznalo
con
detenimiento.
Si
contiene
algn
concepto
que
desconoces,
analzalo
hasta
que
lo
entiendas
y
regresa
a
captulos
anteriores
si
fuera
necesario.

34 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
 Estrategias
de
Estudio

Despus
de
que
comprendiste
la
estructura
del
problema
tipo,
resuelve
otros
problemas
similares.
Segura-
mente
en
el
mismo
captulo
de
tu
libro
se
presentan
varios.
Date
cuenta
cmo
stos
se
solucionan
usando
la
misma
lgica
que
en
el
problema
que
se
present
como
muestra.

c. Descansa
unos
minutos.
Cuando
retomes
el
estudio
lee
los
problemas
que
se
presentan
en
los
ejercicios
o
al
final
del
captulo. Analzalos
y
resulvelos.
Si
tienes
dificultades
con
alguno
regresa
otra
vez
al
captulo
y
localiza
en
el
texto
el
problema
tipo
semejante.
Estdialo
y
repite
las
actividades
que
se
indican
en
el
prrafo
anterior.

d. Expresa
en
voz
alta
cada
uno
de
los
pasos
del
procedimiento
de
solucin
y
para
recordarlos
puedes
elaborar
asociaciones. Recuerda
que
la
solucin
de
problemas
implica
el
uso
de
procedimientos.

EJEMPLO
DE
MATEMTICAS: Para
recordar
los
pasos
que
se
siguen
al
multiplicar
dos
binomios
cuyos
trminos
no
son
semejantes,
puedes
inventar
la
frase
PePe
PaS
SiemPre
muchos
SuStos
con
la
multiplicacin
de
binomios.

Esa
frase
te
plantea
la
necesidad
de
multiplicar
el
Primer
trmino
del
primer
binomio
por
el
Primero
del
otro;
despus
el
Primer
trmino
del
primero
por
el
Segundo
del
otro;
el
Segundo
trmino
del
primer
binomio
por
el
Primero
del
otro
y
el
Segundo
trmino
de
uno
por
el
Segundo
del
otro
(P
x
P,
P
x
S,
S
x
P,
S
x
S),
tal
como
se
muestra
enseguida.

(x +
a)( y + b) =
xy
+
bx
+
ay
+
ab
P



S

P



S

EJEMPLO
DE
QUMICA:
En
el
tema
de
oxidacin
y
reduccin
se
ensea
a
balancear
ecuaciones
por
el
mtodo
de
los
nmeros
de
oxidacin.2 Al
balancear
reacciones
qumicas
se
debe
tener
presente
la
Ley
de
la
Conservacin
de
la
Masa
tal
como
se
ha
sealado,
en
el
sentido
de
que
el
aprendizaje
de
cualquier
contenido
ya
sean
conceptos,
principios,
leyes,
teoras,
procedimientos,
se
basa
en
otros
elementos
previos
que
se
tienen
que
comprender.
Esa
ley
indica
que
la
suma
total
de
las
masas
de
los
reactivos
debe
ser
igual
a
la
suma
total
de
las
masas
de
los
productos.
El
procedimiento
de
balanceo
se
describe
a
continuacin
al
desarrollar
un
ejemplo.

Balancear
la
siguiente
ecuacin

Zn
+
HCl


ZnCl2 +
H2

1. Escribir
los
nmeros
de
oxidacin
de
cada
elemento
en
las
frmulas
de
la
ecuacin.
0 x
1+

1 x
2+

1










0

Zn
+
HCl


ZnCl2 +
H2

2. Tachar
los
nmeros
de
oxidacin
en
los
elementos
que
no
sufrieron
cambios,
en
ambos
lados
de
la
ecuacin.
0 x x
1+

1









2+

1









0

Zn
+
HCl

ZnCl2 +
H2

2 Romo,
H.,
Delgado,
V.
y
Terrazas,
J.
B.
(1998).
Qumica
3.
Educacin
secundaria.
Mxico:
Ediciones
Castillo.

35
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

3.
Escribir
debajo
de
la
ecuacin
los
elementos
que
sufrieron
cambios
en
su
nmero
de
oxidacin
e
indicar
qu
elemento
se
oxida
y
cul
se
reduce
y
en
cunto.

0 x x
1+

1











2+

1








0

Zn
+
HCl

ZnCl2 +
H2

0 2+
Zn pasa
a
Zn se
ooxida
en
2

1+ 0
H pasa
a
H 2 se
rreduce
en
1

0 2+
Zn Zn

1



0



+1



+2
0 1+
H H

4. Los
nmeros
encontrados
que
nos
indican
los
cambios
en
el
estado
de
oxidacin
y
reduccin,
los
escribimos
debajo
de
cada
frmula
que
tenga
los
tomos
oxidados

y
reducidos
en
mayor
nmero.
En
el
lado
derecho
hay
un
tomo
de
zinc
y
dos
de
hidrgeno,
total
3.

En
el
lado
izquierdo
hay
1
tomo
de
Zn
y
uno
de
hidrgeno,
total
2,
por
lo
que
los
escribimos
en
el
lado
derecho,
que
es
donde
hay
ms.

1






+





1
=

2














1













+







2



=


3

0 1+ 2+ 1 0

Zn






+






HCl






Zn
Cl2 +






H2

2 1

5. Multiplicar
los
nmeros
escritos
abajo
por
el
nmero
de
tomos
de
arriba
que
sufri
cambio.

2+
1 0
1+
1
Zn
Cl2 H2
Zn0 +
HCl



+


2
1
=
2 3
1
2
=
2 3
El
dos
se
multiplic
por
uno
porque
es
un
solo
tomo
de
Zn.

El
uno
en
el
hidrgeno
se
multiplica
por
dos,
ya
que
hay
dos
tomos
de
hidrgeno.

6. Los
productos
obtenidos
indican
los
electrones
ganados
y
perdidos.
Para
balancearlos
los
intercambiamos.
El
nmero
de
electrones
que
perdi
el
Zno, (dos)
se
le
escribe
como
coeficiente
al
H2 y
el
nmero
de
electrones
que
gan
el
H2 (dos)
se
lo
escribimos
como
coeficiente
al
ZnCI2.

Zn
+
HCl
2ZnCl2 +
2H2

7. Con
estos
coeficientes
como
base
se
procede
a
equilibrar
la
ecuacin,
tomando
en
cuenta
que
en
los
reactivos
como
en

los
productos
debe
haber
la
misma
cantidad
de
tomos.

2Zn
+
HCl
2ZnCl2 +
2H2

36 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
 Estrategias
de
Estudio

Como
hay
dos
Zn
a
la
derecha
colocamos
2
en
el
Zn
de
la
izquierda,
a
la
derecha
tenemos
4
hidrgenos
(dos
de
coeficiente
por
dos
de
subndice)
por
lo
que
se
escribe
4
como
coeficiente
del
HCI.

2Zn
+
4HCl
2ZnCl2 +
2H2

Si
la
ecuacin
queda
con
coeficientes
que
son
mltiplos
entre
s,
se
procede
a
simplificarlos
dividiendo
entre
el
ms
pequeo.
En
este
caso,
la
ecuacin
se
divide
entre
dos
y
la
ecuacin
queda

Zn
+
2HCl
ZnCl2 +
H2

8. Comprobacin:
Escribir
debajo
de
la
ecuacin
el
nmero
de
tomos
de
cada
lado,
si
las
cantidades
resultan
iguales
la

ecuacin
est
correctamente
balanceada.

Zn
+
2HCl
ZnCl2 +
H2

1
Zn = 1
Zn

2
H = 2
H

2
CI = 2
CI

Recuerda
que
para
aprender
los
procedimientos
para
resolver
problemas
o
elaborar
un
producto
tienes
que
analizar
los
conceptos
que
incluye,
con
el
fin
de
asegurarte
que
los
comprendes.
En
el
procedimiento
descrito
se
presentan
los
de
balanceo
de
ecuaciones,
nmero
de
oxidacin,
oxidacin,
reduccin,
tomos,
electrones,
coeficiente,
reactivos,
productos,
mltiplo
de...,
simplificacin.
Sabes
a
que
se
refiere
cada
uno?
Si
no,
puedes
elaborar
un
cuadro
de
definiciones
como
se
te
ense
previamente.

Lee
con
cuidado
analizando
cada
paso
que
se
describe.
No
memorices,
comprende.
Repasa
el
procedimien-
to
completo
para
que
te
quede
claro
el
problema
tipo
o
procedimiento
modelo
que
usars
con
otros
problemas
semejantes.
Finalmente,
realiza
varios
ejercicios
en
los
que
apliques
el
procedimiento
para
que
lo
domines.
Al
fi-
nal
puedes
asociarlo
con
cualquier
cosa
que
te
recuerde
sus
pasos.
Podras
tal
vez
inventar
una
frase
como
la
que
sigue,
a
partir
de
las
palabras
clave
de
cada
paso:
no
tacha
cambios.
Al
mayor
se
le
multiplica
e
intercam-
bian
bajo
la
conservacin
de
la
masa
y
al
final
simplificar:
No = Nmeros
de
oxidacin.
Paso
1.

tacha = Tachar
los
que
no
sufrieron
cambios.
Paso
2.

cambios = Escribir
los
que
cambiaron
en
oxidacin
o
reduccin.
Paso
3.

Al
mayor = Escribir
los
cambios
en
la
frmula
con
mayor
nmero
de
tomos.
Paso
4.

se
le
multiplica = Multiplicar
los
de
abajo
por
el
nmero
de
tomos.
Paso
5.

e
intercambian = Intercambiar
los
electrones
ganados
y
perdidos.
Paso
6.

bajo
la

conservacin
de

= Reactivos
y
productos
deben
tener
la
misma
cantidad
de
tomos.
Simplificar
si

la
masa
y
al
final
existen
coeficientes
mltiplos.
Paso
7.
simplificar

Las
asociaciones
son
arbitrarias
y
slo
son
tiles
para
que
recuerdes
los
pasos
del
procedimiento
y
por
ello
puedes
utilizar
frases,
dibujos,
esquemas
o
cualquier
cosa
que
te
funcione
con
ese
fin,
pero
slo
despus
de
que
comprendiste
muy
bien
el
procedimiento.

37
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

Antes
de
trabajar
de
la
manera
que
te
sealamos:

Lee
el
tema
completo
de
manera
rpida,
despus
ms
detenidamente,
para
que
identifiques
conceptos,
reglas,
ecuaciones,
sistemas
de
medida
y
mtodos
para
solucionar
problemas,
y
por
ltimo,
estudia
cada
uno
con
atencin,
usando
las
tcnicas
que
les
corresponden.

Procedimientos
para
aprender
la
mayor
parte
de
los
temas
de
Biologa,
Historia,
Geografa,
Filosofa,
Literatura
o
cualquiera
que
contenga
conceptos,
principios,
teoras,
hechos
o
acontecimientos

Conceptos.
Puedes
entenderlos
como
los
trminos
que
se
usan
en
cada
materia.
Son
diferentes
a
los
que
se
encuentran
en
Matemticas.
Para
aprenderlos
puedes
elaborar
cuadros
con
varias
columnas.
En
la
primera
escribe
el
concepto,
en
la
segunda
su
definicin
y
en
la
tercera
algunos
ejemplos.
Si
conviene
incluye
otras
columnas.
Una
vez
hecho
esto,
asocia
los
conceptos
con
palabras,
frases
o
imgenes.
Tambin
puedes
relacionar
entre
s
los
conceptos
de
un
tema.

EJEMPLO
DE
GEOGRAFA:
En
el
tema
de
movimientos
de
las
aguas
ocenicas
de
la
materia
de
geografa
fsica
y
poltica3 encontrars
varios
conceptos.
Para
aprenderlos
puedes
elaborar
un
cuadro
como
el
que
te
presentamos
a
continuacin.
En
la
columna
de
ejemplos
es
posible
hacer
dibujos
de
los
diferentes
conceptos
o
escribir
los
que
te
sean
familiares.

Conceptos Definiciones Ejemplos

Olas Movimiento
superficial
de
las
aguas Como
en
las
playas
de
Acapulco.

marinas,
debido
a
la
friccin
que
produce
el
viento
al
entrar
en
contacto
con
ella.
Se
manifiesta
como
una
ondulacin.
Existen
dos
tipos,
de
oscilacin
y
de
traslacin.

Olas
de
oscilacin Las
que
tienen
un
movimiento
ondulatorio. Como
las
de
alta
mar.

Se
dividen
en
olas
forzadas
o
mar
de
viento
y
olas
libres
o
mar
tendida.

Olas
forzadas
o
mar
de
viento
Se
generan
por
vientos
locales. Las
que
se
producen
al
caer
la
tarde

cuando
el
viento
aumenta.

Olas
libres
o
mar
tendida Se
provocan
por
el
viento
de
lugares Las
que
llevan
a
la
playa
objetos
de

distantes,
pero
su
efecto
se
propaga lugares
lejanos.
abarcando
extensas
reas.

Olas
de
traslacin Las
que
llegan
a
la
playa
y
rompen
sobre Las
que
mojan
los
pies
cuando

acantilados
y
playas. caminamos
en
la
playa.

Corrientes
marinas
planetarias Las
de
mayor
magnitud
en
influencia.
Son Las
corrientes
clidas
que
nos
llegan

grandes
volmenes
de
agua
que
se de
Amrica
del
Sur.
desplazan
en
una
trayectoria
definida
con
temperatura
y
velocidad
uniformes.

Mareas Ascenso
y
descenso
peridicos
del
nivel
del En
muchos
lugares,
la
playa
baja
en
la

agua
por
las
fuerzas
de
atraccin
del
sol
y tarde
y
sube
en
la
maana.
de
la
luna.
El
lmite
mximo
al
que
llega
se
le
llama
pleamar
y
el
lmite
inferior
al
que
baja
bajamar.

3 Andrade,
V.,
Valle,
H.,
Snchez,
H.
y
Garca,
N.
(1995).
Geografa
fsica
y
poltica.
Mxico:
Trillas.

38 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
 Estrategias
de
Estudio

Despus
de
que
elaboraste
el
cuadro
puedes
imaginar
que
te
encuentras
acostado
en
la
playa
sobre
un
colchn
y
que
sientes
los
efectos
de
cada
una
de
las
olas,
as
como
de
las
corrientes
marinas
y
ma-
reas
y
que
las
tocas
con
tu
mano
al
mismo
tiempo
que
las
identificas.

Principios.
Son
enunciados
acerca
de
relaciones
entre
conceptos
que
explican
cmo
se
espera
que
los
hechos,
fenmenos
u
objetos
se
muestren
o
comporten.
Tambin
describen
el
funcionamiento
de
las
cosas
o
la
forma
en
que
estn
estructuradas.
Por
ejemplo,
un
principio
del
tema
Componentes
abiti-
cos
y
biticos
del
ecosistema,
sera:
el
tipo
de
ecosistema
depende
de
la
interaccin
entre
los
factores
biticos
y
abiticos.
Si
al
estudiar
te
topas
con
algn
principio,
subraya
los
conceptos
en
los
que
se
basa
(en
el
ejemplo,
factores
biticos,
factores
abiticos,
ecosistema),
asegrate
de
comprenderlos
todos
y
elabora
ejemplos
en
los
cuales
se
manifieste
el
principio.

Teoras.
Para
estudiar
una
teora
lee
toda
la
informacin
que
te
ofrece,
despus
vuelve
a
leerla
para
contestar
las
siguientes
preguntas:
cules
son
sus
conceptos
fundamentales?,
cules
sus
principios?,
qu
fenmenos
o
procesos
explica?,
cmo
los
explica?,
quin
la
formul?,
sustituy
a
otra
teora
previa?,
a
cul?,
en
qu
consistieron
los
cambios?
Si
no
se
incluye
la
informacin
suficiente
para
res-
ponder
todas
las
preguntas
contesta
las
que
se
puedan
y
formula
otras
que
consideres
importantes
pa-
ra
lograr
un
conocimiento
completo
e
integrado.
A
continuacin
estudia
las
preguntas
y
respuestas,
ya
no
el
texto
completo,
y,
por
ltimo,
sin
ver
la
informacin,
explica
con
tus
propias
palabras
cada
una
de
las
respuestas.
Repasa
las
respuestas
y
vuelve
a
consultar
en
el
libro
las
partes
que
no
puedas
explicar.

EJEMPLO
DE
BIOLOGA:
Despus
de
leer
la
teora
de
las
nubes
de
polvo
se
pudieron
plantear
y
responder
las
siguientes
preguntas:

a) Qu
fenmeno
explica?
Explica
el
origen
de
los
planetas
y
sus
satlites.

b) Cules
son
sus
conceptos
fundamentales?


Nube
de
polvo,


protoplaneta,


atraccin
de
la
gravedad,


leyes
del
movimiento
y
de
la
gravitacin.

c) Cules
son
sus
principios?


Los
planetas
surgieron
a
partir
de
masas
pequeas
formadas
por
nubes
de
partculas
de
polvo
y
gas.


Los
satlites
se
formaron
desde
el
estado
de
protoplaneta.

d) Cmo
explica
el
origen
de
los
planetas
y
satlites?
Explica
que
las
nubes
de
polvo
y
gas
que
se
desprendieron
de
las
estrellas
recin
formadas
se
mantuvieron
uni-
das
por
la
atraccin
de
la
gravedad.
Esas
nubes
fueron
creciendo
al
reunir
cada
vez
ms
partculas
slidas
de
polvo
a
base
de
xidos
de
hierro,
silicatos
y
cristales
de
agua.
Los
cuerpos
pequeos
fueron
capturados
por
los
ms
grandes
hasta
formar
otros
de
mayor
tamao
llamados
protoplanetas.
stos
giraron
alrededor
de
los
as-
tros
siguiendo
las
leyes
del
movimiento
y
de
la
gravitacin
hasta
condensarse
y
formar
los
planetas.
Cuando
los
planetas
se
condensaron
al
formar
planetas
en
fusin,
el
material
perifrico
de
las
nubes
de
polvo
pudo
ha-
berse
reunido
por
separado
y
originar
los
satlites.

e) Qu
evidencia
confirma
la
teora?
La
existencia
de
nubes
gigantescas
de
gas
y
polvo
en
los
espacios
interestelares.

39
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

f) Existe
otra
teora
alternativa?
S,
la
teora
planetesimal,
sin
embargo,
es
improbable.

g) Cmo
explica
la
creacin
de
los
planetas?
Un
astro
que
pas
cerca
del
sol
o
choc
con
l
provoc
que
se
desprendieran
enormes
mareas
de
gas
en
igni-
cin.
Esas
masas
se
enfriaron
lentamente,
se
licuaron,
luego
se
condensaron
y
al
hacerse
coalescentes
forma-
ron
los
planetas.

h) Cul
es
su
crtica?
La
improbabilidad
fsica
de
que
masas
gneas
relativamente
pequeas
liberadas
repentinamente
de
la
fuerza
gravitacional
del
sol
se
enfriaran
y
condensaran
en
lugar
de
expandirse
explosivamente.

Tal
como
lo
hicimos
en
el
ejemplo,
cuando
estudies
una
teora
formula
preguntas
que
te
ayuden
a
analizar
y
comprender
la
informacin.

Hechos
o
acontecimientos.
Aunque
pueden
ser
sinnimos,
consideraremos
un
hecho
como
aquello
que
indica
un
dato
o
un
registro
vlido
y
como
acontecimiento
algo
que
sucedi.
Por
ejemplo,
es
un
hecho
que
Coln
descubri
Amrica,
pero
tambin
es
un
acontecimiento.
Solamente
son
hechos
que
el
agua
hierve
a
los
100
grados
centgrados
y
que
Ciudad
Victoria
es
la
capital
del
estado
de
Tamaulipas.

Si
lo
que
aparece
en
el
tema
que
estudias
son
hechos,
la
mejor
forma
de
aprenderlos
es
asociarlos
con
cualquier
cosa,
frase
o
imagen
que
inventes
o
tambin
por
medio
de
cuadros
que
t
elaboras.

Si
lo
que
estudias
se
basa
en
acontecimientos,
te
sugerimos
leer
el
tema
completo;
volverlo
a
leer
para
contestar
las
siguientes
preguntas:
qu
pas?,
cundo
pas?,
dnde?,
quines
participaron?,
por
qu
pas?,
cules
fueron
las
razones
de
que
sucediera
en
esa
forma?,
cul
es
su
importancia?,
qu
consecuencias
tuvo?
Despus
analizar
las
preguntas
y
sus
respuestas
y,
finalmente,
regresar
al
texto
si
consideras
que
algo
no
concuerda
o
no
est
claro.

EJEMPLO
DE
HISTORIA
DE
MXICO:
El
siguiente
puedes
aprenderlo
mejor
si
primero
lo
lees
completo
y
despus
lo
haces
para
contestar
las
preguntas
que
te
sugerimos
anteriormente.
En
ocasiones
puede
haber
preguntas
que
no
se
respondan
con
la
informacin
disponible,
no
importa,
contesta
todas
las
que
puedas.

El
periodo
histrico
conocido
como
Porfiriato,
pues
la
figura
dominante
durante
l
fue
el
general
Porfirio
Daz,
abarc
los
aos
de
1876
a
1911.
La
primera
etapa
de
este
periodo
se
desdobla
en
las
administraciones
de
Porfirio
Daz
(1876-1880)
y
de
Manuel
Gonzlez
(1880-1884).
Se
le
denomina
tuxtepecana
porque
se
sustent
en
el
Plan
de
Tuxtepec,
que
fue
la
bandera
esgrimida
por
Daz
para
combatir
al
gobierno
de
Lerdo
de
Tejada.4

Qu
pas? El
periodo
conocido
como
porfiriato
o
tuxtepecana.

Cundo
pas? Entre
los
aos
1876
y
1911.
De
1876
a
1880
gobern
Porfirio
Daz
y
de
1880
a
884

Manuel
Gonzlez.

Quines
participaron? Porfirio
Daz,
Manuel
Gonzlez
y
Lerdo
de
Tejada.

Por
qu
pas? Porque
Porfirio
Daz
combati
al
gobierno
de
Lerdo
de
Tejada
poniendo
como
bandera

el
Plan
de
Tuxtepec.

4 Gonzlez
de
Lemoine,
Guillermina
et
al. (1997).
Atlas
de
Historia
de
Mxico.
Mxico:
UNAM-Limusa.

40 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud
 Estrategias
de
Estudio

Otra
forma
en
la
que
puedes
estudiarlo
es
acomodar
primero
los
periodos
cuando
sucedieron
los
acontecimientos
en
lo
que
se
conoce
como
lnea
del
tiempo.
Es
decir,
primero
respondes
a
la
pregunta
cundo
pas?
para
cada
perodo
respondes
las
dems:
qu
pas?,
dnde?,
quines
participaron?,
por
qu
pas?,
qu
consecuencias
tuvo?
y
otras
que
consideres
importantes
para
organizar
la
informacin.

EJEMPLO
DE
HISTORIA
DE
MXICO:
Al
aplicar
el
procedimiento
que
te
sugerimos
en
el
tema
acerca
de
la
Revolucin
de
Ayutla,
la
Reforma,
la
Constitucin
de
1857
y
la
Guerra
de
tres
aos
te
quedar
algo
parecido
a
lo
siguiente:

CUNDO
PAS?

1854


1855 1856


1857 1858


1860

Qu
pas? Qu
pas? Qu
pas?

Revolucin
de
Ayutla Leyes
de
Reforma
y
Constitucin
de Guerra
de
Reforma
y
o
Guerra
de
tres
y
cada
de
Santa
Anna. 1857. aos.

Dnde? Dnde? Dnde?

Guerrero. Cd.
de
Mxico,
Puebla. Guanajuato,
Veracruz.

Quines
participaron? Quines
participaron? Quines
participaron?

Juan
lvarez,
Juan
lvarez,
Osollo, Jurez,
Zuloaga,
Miramn,

Florencio
Villarreal
Comonfort,
Miguel
Miramn,
Jess
Gonzlez
Ortega.
e
Ignacio
Comonfort. Francisco
Zarco,
Guillermo
Prieto,
Benito
Jurez,
Flix
Zuloaga. Por
qu
pas
y
cmo?
Por
qu
pas
y
cmo? Enfrentamiento
entre
los
dos
Descontento
generalizado
con
Santa Por
qu
pas
y
cmo? gobiernos.
Tras
la
divisin
de
los
Anna.
Los
liberales
se
levantaron
en
el Al
caer
Santa
Anna
los
liberales
se conservadores
Miramn
asumi
el
Plan
de
Ayutla
(de
ah
el
nombre
de
la enfrentaron
con
los
conservadores poder
y
combati
a
Jurez
por
mar
y
revolucin)
que
fue
proclamado
el
1
de para
imponer
su
proyecto
de
nacin. tierra.
marzo
de
1854.
Con
ello
se
desplaz
a En
octubre
de
1855,
se
eligi
el Adquiri
dos
buques
que
asediaron
Santa
Anna.
Sus
principales
puntos Congreso
Constituyente
que
promulg Veracruz
hasta
que
Jurez
los
declar
fueron:
cesar
a
Santa
Anna,
nombrar
a la
Ley
Jurez
que
suprimi
los
fueros piratas
y
fueron
atrapados
por
una
un
presidente
interino
con
facultades militar
y
eclesistico. corbeta
de
guerra
norteamericana.
amplias,
convocar
a
un
congreso lvarez
renunci
el
11
de
diciembre
y Jurez
consolida
la
reforma
liberal
y
extraordinario
para
constituir
la en
su
lugar
qued
Comonfort,
quien promulga
las
leyes
de
Reforma:
repblica
representativa
popular.
no
tuvo
mucha
aceptacin.
En
especial nacionalizacin
de
los
bienes
del
clero,
se
le
opuso
el
coronel
Osollo
en separacin
de
iglesia
y
Estado,
libertad
Qu
consecuencias
tuvo? Puebla.
Para
someter
la
rebelin
se de
cultos.
Se
afirm
la
soberana
del
Santa
Anna
expidi
un
decreto
el
8
de promulgaron
las
leyes
Lerdo
e
Iglesias gobierno
civil.
Los
liberales
pidieron
agosto
de
1855,
en
el
cual
dejaba
la fundamentalmente
en
contra
de
la ayuda
a
Estados
Unidos,
tratado
Mc
presidencia
en
manos
de
los
generales Iglesia.
Los
conservadores
se Lane
Ocampo
y
conservadores
a
Mariano
Salas
y
Martn
Carrera.
Se levantaron
con
Miguel
Miramn
a
la Espaa,
Tratado
Mon
Almonte.
En
nombr
a
Juan
lvarez
como cabeza.
El
14
de
febrero
se
reuni
el Silao
en
Agosto
1860
Gonzlez
Ortega
presidente
interino
quien
integr
su Congreso
Constituyente,
el
cual enfrent
a
Miramn,
lo
venci
en
gabinete
con
liberales
como
Melchor promulg
La
Constitucin
de
1857
con diciembre
en
Calpulalpan
consumando
Ocampo,
Benito
Jurez,
Guillermo la
participacin
destacada
de Zarco
y la
Repblica
liberal.
Prieto
e
Ignacio
Comonfort.
Guillermo
Prieto
quienes
se
opusieron

41
 Gua
para
preparar
el
examen
de
seleccin
para
ingresar
a
la
licenciatura

UNAM-2007

1854


1855 1856


1857 1858


1860

El
triunfo
de
la
Revolucin
de
Ayutla a
la
iniciativa
de
los
conservadores
de Qu
consecuencias
tuvo?

puso
fin
a
la
era
santannista
e
inici
la restablecer
la
Constitucin
de
1824. La
derrota
de
los
conservadores
no
los
Reforma. De
acuerdo
con
la
nueva
Constitucin llev
a
abandonar
su
lucha
por
una
se
llevaron
a
cabo
elecciones.

Jurez Monarqua.
fue
nombrado
presidente
de
la
Suprema
Corte,
eventual
sustituto
del
presidente.
Comonfort
convencido
de
no
enfrentar
los
problemas
que
se
le
presentaron
se
uni
al
conservador
Flix
Zuloaga
bajo
el
Plan
de
Tacubaya
que
abola
la
Constitucin
de
1857
y
confirmaba
a
Comonfort
como
presidente.
Se
encarcel
a
Jurez.
Zuloaga
exigi
la
abolicin
de
todas
las
leyes
liberales.
Comonfort
se
dio
cuenta
de
su
error
al
aliarse
con
los
conservadores
y
liber
a
Jurez,
quien
asumi
la
presidencia
estableciendo
el
gobierno
de
la
repblica
el
19
de
enero
de
1858
en
Guanajuato.
Por
otro
lado,
una
junta
militar
nombr
presidente
a
Zuloaga,
con
lo
cual
se
tuvieron
dos
presidentes
y
dos
gobiernos,
uno
liberal
y
otro
conservador.

Qu
consecuencias
tuvo?
La
Guerra
de
Reforma
o
de
tres
aos.

Te
recomendamos
que
primero
leas
el
tema
completo.
Despus
lo
hagas
por
segunda
ocasin
para
que
identifiques
cules
son
sus
conceptos,
principios,
teoras,
hechos
o
acontecimientos.
Finalmente,
estudia
cada
uno
de
la
manera
que
te
sugerimos,
en
funcin
de
su
naturaleza.

42 rea
de
las
C
Ciencias
B
Biolgicas
y
de
la
SSalud