Esta ponencia trata sobre ciertos elementos tiles para consolidar las relaciones entre un
el discipulado individual. Para tal fin, se usar el trmino mentor en vez de discipulador,
amigo e instructor. En este caso, se describir al mentor como alguien que modela un
estilo de vida, aconseja, da confianza y transmite pasin para consolidar una buena
Modela
Todo mentor debe recordarse a s mismo: No olvides quin eres! En otras palabras, el
mentor debe ser un modelo de sus valores bblicos. Cada mentor tiene la capacidad de
consolidar las relaciones e inspirar confianza al asegurarse de que sus actos y sus palabras
sean coherentes con las Escrituras. Lo anterior va de la mano con el ejemplo de Pablo a
Timoteo en dos citas bblicas: lo que has odo de m ante muchos testigos (2 Ti 2:2a) y
t has seguido m [] conducta (2 Ti. 3:10a). Por un lado, la primera cita se entiende mejor
a la luz de 2 Timoteo 1:13: Retn la forma de las sanas palabras que de m oste, en la fe y
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amor que es en Cristo Jess. El verbo or en las dos citas significa aprender. Timoteo
aprendi de Pablo una sana doctrina, es decir, una enseanza no adulterada de la Palabra
muchos testigos o por medio de muchos testigos. En este caso, tal enseanza estaba
atestiguada por otros. No era una enseanza oculta o de procedencia dudosa como las
enseanzas de los falsos maestros. Por otra parte, la segunda cita se caracteriza por dos
detalles. El verbo has seguido significa: seguir de cerca, acompaar, estar siempre
presente. La metfora del seguimiento o seguir los pasos de alguien implica imitar un
estilo de vida. La palabra conducta resume lo anterior y se describe por una vida ejemplar:
Ninguno tenga en poco tu juventud, sino s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta,
amor, espritu, fe y pureza (1 Ti. 4:12, RV60). En las epstolas pastorales, el binomio sana
doctrina y conducta van de la mano. Dicho de otra manera, el estilo de vida del mentor
Aconseja
Aparte de modelar un estilo de vida, el mentor debe saber cmo aconsejar sin crear
ordenar. En tal caso, a continuacin, se enumeran cuatro pasos para dar consejos sin
crear resistencia.1
El mentor debe ser muy claro hacia su discpulo sobre el enfoque o propsito de su
1
Chip R. Bell, El gerente como mentor (Barcelona: Grupo Editorial Norma, 1998), 73-75.
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Tanto el mentor como su discpulo deben enfocarse en sus metas. Si el mentor cree
Da confianza
anterior no sucede de la noche a la maana. Para lograrlo, el mentor debe poner al discpulo
facultarle. De manera coloquial, sera meter las manos al fuego por l. Pablo se convierte
entre ustedes, porque l trabaja como yo en la obra del Seor (1 Co. 16:10, NVI). Pablo no
solo mostr confianza en Timoteo, sino se enfoc en sus puntos fuertes. Adems, el
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mentor debe ser humilde. En este caso, no significa dar a conocer sus defectos. Ser humilde
implica ser franco, honesto y vulnerable ante su discpulo. La funcin del mentor implica
destaca Pablo: Pablo, prisionero de Cristo Jess, y el hermano Timoteo, a ti, querido
Transmite pasin
Un buen mentor debe saber cmo transmitir pasin a su discpulo para inspirarlo y
motivarlo a alcanzar sus metas. Dicho mentor debe amar lo que hace y dar lo que mejor
de s mismo. El famoso fundador de los restaurantes de pizza Papa John basa su xito en
dos citas clebres: Concntrate en lo que haces bien y Hazlo mejor que nadie.2 John
Maxwell, famoso gur del liderazgo, destaca cuatro grandes verdades sobre la pasin:
La pasin te cambia
que hace (trabajo, ministerio, estudios), para poder inspirar a su discpulo con el fin de que
logre sus metas, sirva a Dios, d lo mejor de s mismo y alcance sus sueos.
2
John Maxwell, Las 21 cualidades indispensables de un lder (Nashville: Editorial Caribe-Betania, 2000), 43.
3
Ibid., 43-44.