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Ensayo

Ayer Hoy Y Siempre Educndome

Christian Eduardo Claros Ramrez

Universidad de Santander
UDES Virtual
Gestin de la Tecnologa Educativa
Trinidad Casanare, Colombia
2017
Ensayo
Ayer Hoy Y Siempre Educndome

Christian Eduardo Claros Ramrez

Actividad 1 Induccin Aspirantes Maestra

Docente: Dolly Stella Carrillo Vega

Universidad de Santander
UDES Virtual
Gestin de la Tecnologa Educativa
Trinidad Casanare, Colombia
2017
Ayer Hoy Y Siempre Educndome

La educacin es un proceso constante y contino de toda persona, siendo este un derecho


fundamental mediante el cual adquirimos conocimientos que traen consigo cambios en el
comportamiento, en los pensamientos, en la forma de ver las cosas y la conducta que se da
gracias al aprendizaje a travs de la academia o la experiencia (observar a otras personas).
As como Luengo, (2004) nos dice:

La educacin es un fenmeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los primeros cuidados
maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con los grupos de amigos, la
asistencia a la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras muchas, que van configurado de alguna
forma concreta nuestro modo de ser ( p. 30)

Por consiguiente como seres humanos estamos en constante aprendizaje y ms como


docentes debemos desarrollar habilidades, destrezas, y valores que nos permitan ser personas
capaces y eficientes no solo en el mbito laboral sino en todos los aspectos de nuestras vidas,
entonces es evidente afirmar debemos responsabilizarnos y apropiarnos de las experiencias
y conocimiento a lo largo de todo este proceso educativo. No obstante esta nueva etapa me
ha permitido vislumbrar la indiscutible importancia de la investigacin en la mayora de
aspectos de la vida y sobre todo en la educacin superior ya que estas deben ir de la mano en
todo momento con l que hacer pedaggico, no slo con el fin de brindar las herramientas
necesarias a los aspirantes a maestra, sino tambin con el propsito de hacer brotar la semilla
del espritu investigativo, y as evidenciarla en la comunidad educativa donde se desempeen.

As mismo debo comprometerme en enriquecer mi conocimiento y aprovechar al


mximo las nuevas herramientas que brinda la Universidad de Santander (UDES) a travs
del uso de las tecnologas virtuales de la comunicacin, y as poder aportar a mi comunidad
nuevas propuestas educativas que me permitan identificar y superar las dificultades que se
nos presenten. Porque El mundo es un tapiz sin terminar, y solamente uno mismo puede
llenar ese minsculo espacio que es suyo Buscaglia,(1982) y por consiguiente deseo
firmemente no solo aportar lo mejor a ese lienzo sino motivar en mis estudiantes a que entre
todos pintemos un maana mejor. Donde la investigacin sea un factor determinante que
conllevara ineludiblemente a fortalecer nuestros conocimientos y por ende nuestro que hacer
comunitario en bsqueda de las soluciones adecuadas con las cuales puedan escudriar los
caminos propicios para el desarrollo de la sociedad.

Ahora bien las motivaciones son muchas para emprender este camino pero como punto
de partida pretendo explorara el eje temtico Incorporacin TIC en el proceso de enseanza
aprendizaje ya que en mi comunidad educativa existen las herramientas tecnolgicas para
desarrollar su aprendizaje pero no es usado adecuadamente desperdiciando as el potencial
pedaggico, por ende este eje me abre un sin nmero de posibilidades donde los docentes
pueden incorporar mediante la apropiacin de estas herramientas a su quehacer pedaggico,
todo esto en aras de favorecer el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes como
lo plantea Salinas, J.(2004)Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las
instituciones de educacin superior deben flexibilizarse y desarrollar vas de integracin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos de formacin(p.1).

Paralelamente es necesario aplicar una nueva concepcin de los alumnos-usuarios, as


como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relacin con los sistemas
de comunicacin y con el diseo y la distribucin de la enseanza. Todo ello implica, a su
vez, cambios en los cnones de enseanza-aprendizaje hacia un modelo ms flexible. Para
entender estos procesos de cambio y sus efectos, as como las posibilidades que para los
sistemas de enseanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnolgicos, conviene
situarnos en el marco de los procesos de innovacin.

Por ultimo pero no menos importante el volver a estudiar despus de tantos aos es esa
satisfaccin que llena nuestro corazn; ese entusiasmo que irrumpe en todo nuestro ser. Tal
vez esto se deba a que el sentirnos una vez ms como estudiantes nos permite renovar y
encender esa llama que inicialmente nos impuls a ser docentes y al renovar nuestros votos
forjamos una nueva ruta de desarrollo profesional. Porque al final lo ms reconfortante es
continuar persiguiendo una meta, un propsito, que al alcanzarlo trae consigo, satisfacciones
que tambin se vern impregnadas en todos los mbitos de nuestra vida.
Referencia

Buscaglia, l. (1982). Living, loving and learning. Recuperado de


http://www.goodreads.com/author/show/27573.Leo_Buscaglia.

Jess Salinas. (2004). Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria.
Revista Universidad Y Sociedad Del Conocimiento, 1(1), 16. Retrieved from
https://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf

Luengo, J. (2004). La educacin como objeto de conocimiento: el concepto de educacin


Teoras e instituciones contemporneas de educacin, (pp. 30-47) Madrid, Biblioteca
Nueva.