CUESTIONARIO MULTIFACTORIAL DE LIDERAZGO

Forma del Clasificador (5X) Corta

Fecha:______________________

Este cuestionario intenta describir el estilo de liderazgo de la persona arriba mencionada, tal
como es percibida por Ud. Por favor responda, todos los tems de este cuadernillo. Si un tem
le resulta irrelevante o si Ud. no est seguro o no conoce la respuesta, no lo responda.
Por favor responda este cuestionario sin identificarse Ud.

En las siguientes pginas se presentan 82 afirmaciones descriptivas. Juzgue cun

frecuentemente cada afirmacin se ajusta con la persona que Ud. est describiendo.
Use la siguiente escala de clasificacin para sus respuestas, marcando la categora
correspondiente:

Nunca Rara Vez A Veces A menudo Frecuentemente

0 1 2 3 4

La persona que estoy clasificando:

Frecuentemente
A Menudo
Rara Vez

A Veces
Nunca

1 Me ayuda siempre que me esfuerce. 0 1 2 3 4

Acostumbra a evaluar crticamente creencias y supuestos,
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para ver si son los apropiados
Trata de no interferir en los problemas hasta que se
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vuelven serios.
Trata de poner atencin sobre irregularidades, errores y
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desviaciones de los estndares requeridos
Le cuesta involucrarse cuando surge alguna situacin
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relevante.
6 Expresa sus valores y creencias ms importantes. 0 1 2 3 4
Suele estar ausente cuando surgen problemas
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importantes.
Cuando resuelve problemas trata de verlos de formas
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distintas.
9 Dirige la atencin hacia el futuro de modo optimista. 0 1 2 3 4
Me siento orgulloso/a de estar asociado/tomar clase con
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l/ella.
 Frecuentemente
A Menudo
Rara Vez

A Veces
Nunca
Aclara y especfica la responsabilidad de cada uno, para
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lograr los objetivos de desempeo
12 Se decide a actuar slo cuando las cosas funcionan mal. 0 1 2 3 4
13 Tiende a hablar con entusiasmo sobre las metas. 0 1 2 3 4
Considera importante tener un objetivo claro en lo que se
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hace.
15 Dedica tiempo a ensear y orientar. 0 1 2 3 4
Deja en claro lo que cada uno podra recibir, si lograra las
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metas.
Mantiene la creencia que si algo no ha dejado de
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funcionar totalmente, no es necesario arreglarlo
Por el bienestar el grupo es capaz de ir ms all de sus
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intereses.
Me trata como individuo y no slo como miembro de un
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grupo.
Sostiene que los problemas deben llegar a ser crnicos
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antes de actuar.
21 Acta de modo que se gana mi respeto. 0 1 2 3 4
Pone toda su atencin en la bsqueda y manejo de
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errores, quejas y fallas
Toma en consideracin las consecuencias morales y ticas
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en las decisiones adoptadas
Realiza un seguimiento de todos los errores que se
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producen.
25 Se muestra confiable y seguro. 0 1 2 3 4
26 Construye una visin motivante del futuro. 0 1 2 3 4
Dirige mi atencin hacia fracasos o errores, para alcanzar
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los estndares
28 Le cuesta tomar decisiones. 0 1 2 3 4
Me ayuda a mirar los problemas desde distintos puntos de
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vista.
Considera que tengo necesidades, habilidades y
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aspiraciones que son nicas.
31 Me ayuda a desarrollar mis fortalezas. 0 1 2 3 4
32 Sugiere nuevas formas de hacer el trabajo. 0 1 2 3 4
33 Tiende a demorar la respuesta de asuntos urgentes. 0 1 2 3 4
34 Enfatiza la importancia de tener una misin compartida. 0 1 2 3 4
35 Expresa satisfaccin cuando cumplo con lo esperado. 0 1 2 3 4
36 Expresa confianza en que se alcanzarn las metas. 0 1 2 3 4
Es efectivo/a en relacionar mi trabajo con mis
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necesidades.
 Frecuentemente
A Menudo
Rara Vez

A Veces
Nunca
Utiliza mtodos de liderazgo que me resultan
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satisfactorios.
39 Me motiva a hacer ms de lo que esperaba hacer. 0 1 2 3 4
40 Es efectivo/a al representarme frente a los superiores. 0 1 2 3 4
41 Puede trabajar conmigo en forma satisfactoria. 0 1 2 3 4
42 Aumenta mi motivacin hacia el xito. 0 1 2 3 4
Es efectivo/a en encontrar las necesidades de la
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organizacin.
44 Me motiva a trabajar ms duro. 0 1 2 3 4
45 El grupo que lidera es efectivo. 0 1 2 3 4
Comparte los riesgos en las decisiones tomadas en el
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grupo de trabajo/clase.
47 Tengo confianza en sus juicios y sus decisiones. 0 1 2 3 4
48 Aumenta la confianza en m mismo/a. 0 1 2 3 4
49 Evala las consecuencias de las decisiones adoptadas. 0 1 2 3 4
50 Busca la manera de desarrollar mis capacidades. 0 1 2 3 4
51 Aclara lo que recibir a cambio de mi trabajo. 0 1 2 3 4
52 Se concentra en detectar y corregir errores. 0 1 2 3 4
Espera que las situaciones se vuelvan difciles de resolver
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para empezar a actuar
54 Tiende a no corregir errores ni fallas. 0 1 2 3 4
55 Hace que yo desee poner ms de mi parte en el trabajo. 0 1 2 3 4
El rendimiento productivo del grupo que dirige es bien
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evaluado dentro de la organizacin/facultad.
57 Es coherente entre lo que dice y lo que hace. 0 1 2 3 4
58 Para mi l/ella es un modelo a seguir. 0 1 2 3 4
59 Me orienta a metas que son alcanzables. 0 1 2 3 4
60 Estimula la tolerancia a las diferencias de opinin. 0 1 2 3 4
Tiende a comportarse de modo de poder guiar a sus
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subordinados.
62 Se relaciona conmigo personalmente. 0 1 2 3 4
Cuando logro los objetivos propuestos, me informa que lo
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he hecho bien.
Le interesa corregir y solucionar los errores que se
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producen.
En general no supervisa mi trabajo, salvo que surja un
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problema grave.
66 Generalmente prefiere no tomar decisiones. 0 1 2 3 4
67 Aumenta mi deseo de alcanzar las metas. 0 1 2 3 4
 Frecuentemente
A Menudo
Rara Vez

A Veces
Nunca
Es efectivo/a en buscar formas de motivar al grupo de
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trabajo.
Manifiesta inters por lo valioso de mis aportes para
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resolver problemas
70 Encuentro satisfaccin al trabajar/tomar clase con l/ella. 0 1 2 3 4
Le interesa conocer las necesidades que tiene el grupo de
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trabajo/clase.
Me muestra los beneficios que me acarrea el alcanzar las
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metas organizacionales/grupales.
Me estimula a expresar mis ideas y opiniones sobre el
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mtodo de trabajo/estudio.
74 Se da cuenta de lo que necesito. 0 1 2 3 4
Tiene la creencia de que cada cual debe buscar su forma
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de hacer el trabajo
Cumple en general con las expectativas que tengo de
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l/ella.
77 Me informa constantemente sobre mis fortalezas. 0 1 2 3 4
Cree que muchos problemas se resuelven solos, sin
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necesidad de intervenir
79 Logra contar conmigo cada vez que hay trabajo extra. 0 1 2 3 4
80 Lo/la escucho con atencin. 0 1 2 3 4
81 Construye metas que incluyen mis necesidades. 0 1 2 3 4
82 Me es grato trabajar/tomar clase con l /ella. 0 1 2 3 4