t5b1k3 Skemajawapan 130215190732 Phpapp01 130426125127 Phpapp01 PDF
t5b1k3 Skemajawapan 130215190732 Phpapp01 130426125127 Phpapp01 PDF
No.Kad Pengenalan
Angka Giliran
PERATURAN PEMARKAHAN
SEJARAH KERTAS 3
TINGKATAN 5
BAB 1
KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
TEMA 10
Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang Dunia Kedua
TAJUK 10.1
Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara
F1 Tahap pertama
H1a Penentangan masyarakat secara terbuka
H1b Bersifat setempat
H1c Isu-isu pencetus seperti budaya, agama dan hak peribumi
H1d Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat dan Asia Barat
H1e Menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik
H1f Menuntut hak dan taraf hidup rakyat dibaiki
H1g Tidak meminta kemerdekaan
H1h Nasionalisme lebih sederhana
H1i Perpaduan bangsa
H1j Tiada organisasi
H1k Mengutamakan pendidikan
H1l Perjuangan gagal
F2 Tahap kedua
H2a Gerakan lebih radikal
H2b Berorganisasi
H2c Dipimpin golongan berpendidikan Barat
H2d Menuntut kemerdekaan
H2e Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
H2f Melalui pertubuhan/ parti politik
H2g Lebih menyeluruh/ melibatkan satu negara
H2h Bersifat politik
F1 Sistem pendidikan
H1a Penjajah mengamalkan pilih kasih
H1b Dalam menyediakan kemudahan pendidikan
H1c Mengutamakan sekolah bahasa pengantar penjajah
H1d Memberi pendidikan rendah sahaja
H1e Dan terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar
H1f Di Indonesia, anak priyayi diberi pendidikan tersendiri
H1g Dan diasingkan daripada anak orang kebanyakan
H1h Priyayi adalah golongan berkedudukan seperti pegawai tinggi Jawa
H1i Sikap pilih kasih Belanda bertujuan memecah perpaduan rakyat
H1j Pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh mengancam sekolah
Buddha di Burma
H1k Di Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan
berbanding lepasan sekolah Inggeris
F4 Pengaruh agama
H4a Agama menyatukan rakyat menghadapi penindasan budaya Barat dan
agama kristian
H4b Gerakan Islah di Indonesia serta di Tanah Melayu
H4c Persatuan Buddha Burma alat perpaduan
H4d Golongan agama pencetus nasionalisme
H4e Gerakan Islah memperjuangkan Pan-Islamisme
H4f Iaitu penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat
H4g Agama Kristian menyatupadukan peribumi Filipina menentang Sepanyol
H4h Pengaruh Kristian tempatan dianggap kelas dua
H4i Berbanding penganut Kristian berbangsa Sepanyol
F5 Karya kesusasteraan
H5a Menyampaikan mesej kesengsaraan
H5b Dan kekecewaan terhadap penjajah
H5c Membangkit kesedaran bangsa dan cinta tanah air
H5d Karya di Filipina
H5e Novel Noll Me Tanggere (Jangan Sentuh Daku) karya Jose Rizal menjadi
pencetus
H5f Inspirasi gerakan nasionalisme Asia Tenggara
H5g Fillipina ketinggalan tiga kurun di belakang Eropah dan belum keluar
dari Zaman Pertengahan
H5h Jose Rizal, berjuang melalui akhbar La Solidaridad, novel El
Filibusterismo
H5i Di Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan ke Makam Bonda karya
Chairil Anuar begitu berpengaruh
H5j Di Tanah Melayu, Putera Gunung Tahan novel karya Pak Sako
F7 Pengaruh luar
H7a Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia
H7b Membuktikan negera kecil mengalahkan negara besar
H7c Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British memberi
inspirasi
H7d Gandhi bersikap sederhana dalam membela rakyat dan menuntut
kemerdekaan
i. Filipina
F1 Tahap pertama
H1a Dikenali gerakan dakyah
H1b Pimpinan Jose Rizal
H1c Disokong golongan pertengahan berpendidikan Barat
H1d Menuntut Filipina
H1e Dijadikan wilayah Sepanyol
H1f Bangsa Filipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol
H1g Diberi kebebasan bersuara
H1h Menubuhkan Liga Filipina
H1i Bersifat sederhana
H1j Bertujuan mendesak Sepanyol membuat pembaharuan politik, ekonomi
dan sosial
H1k Sepanyol terancam
H1l Jose Rizal ditangkap, dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao
H1m Dibunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan
H1n Gerakan dakyah berakhir
F2 Tahap kedua
H2a Bermula apabila Andres Bonifacio menubuh Katipunan
H2b Matlamat menyatukan bangsa Filipina
H2c Mencapai kemerdekaan melalui revolusi
H2d Menentang secara radikal
H2e Menggunakan media cetak untuk menyedarkan revolusi
H2f Kalayan merupakan akhbar rasmi
H2g Melancarkan revolusi bersenjata
H2h Menggulingkan Sepanyol tetapi gagal
H2i Katipunan semakin lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Emilio
Aguinaldo (1897)
H2j Emilio Aguinaldo anggota Katipunan dan Datuk Bandar di Cavite
H2k Bersama Andres Bonifacio melancarkan pemberontakan
H2l Dilantik sebagai Presiden Kerajaan Revolusi Filipina (1897)
H2m Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat mengusir Sepanyol
(1898)
H2n Kesannya bermula penguasaan Amerika Syarikat di Filipina
H2o Pengisytiharkan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo (1899)
H2p Tidak disahkan oleh Amerika
H2q Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap (1901)
H2r Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti politik sederhana
H2s Parti Nasional memenangi pilihan raya (1970)
H2t Sergio Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan
H2u Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan
H2v Melalui perlembagaan (1930-an)
H2w Setelah pucuk pimpinan Amerika Syarikat bertukar kepada pemimpin
liberal
ii. Burma
F1 Tahap pertama
H1a Diperjuangkan golongan sami Buddha
H1b Dan golongan elit berpendidikan Barat
H1c Menubuhkan Persatuan Belia Buddha
H1d Bertujuan mengekalkan tradisi Buddha
H1e Dan memajukan pendidikan rakyat
H1f Isu kasut digunakan untuk membnagkit semangat nasionalisme
H1g Menimbulkan kemarahan orang Burma
H1h Kerana orang Inggeris memakai kasut semasa memasuki kuil Buddha
H1i Persatuan Belia Buddha dipimpin nasionalisme radikal seperti U Ba Pe
H1j Pemimpin-pemimpin Persatuan Belia Buddha menubuhkan Majlis
Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma
H1k Yang lebih radikal
F2 Tahap kedua
H2a Muncul apabila Laporan Montagu-Chelsford
H2b Menyatakan Burma masih belum bersedia memerintah sendiri
H2c Tercetus Revolusi Pelajar
H2d Yang menuntut penubuhan universiti
H2e Gerakan sami Buddha
H2f Melalui Majlis Am Sangha Sametggi
H2g Mencetuskan Pemberontakan Saya San
H2h Muncul Liga Anti-Pemisahan
H2i Menganggap pemisahan dengan India akan melewatkan kemerdekaan
H2j Pengenalan Perlembagaan Burma 1935
H2k Memberikan peluang ke arah berkerajaan sendiri
H2l Golongan Thakin (siswazah universiti)
H2m Menubuhkan Parti Dobama Asiayone
H1n Untuk menuntut kemerdekaan
H1o Dipimpin Aung San, Kyaw Nein dan U Nu
H1p Yang menggelar dari mereka Tuan
H1q Dr. Ba Maw memenangi pilihan raya (1937)
H1r Dilantik menjadi Perdana Menteri pertama
H1s Ketika zaman Jepun, Aung San mengetuai Liga Pembebasan Rakyat
Anti-Fasis
H1t Kerana kecewa dengan sikap Jepun
H1u Aung San mengetuai rombongan kemerdekaan
H1v Dan menubuhkan kerajaan baru Burma
4. Nasionalisme adalah rasa kebersamaan sebagai satu bangsa yang dapat 10 markah
membentuk semangat kebangsaan bersama.
Sebagai warga negara yang patriotik nyatakan rasa kebersamaan yang
dimaksudkan.
Mana-mana munasabah
5. Nasionalisme ditakrif sebagai perasaan mencintai bangsa dan negara serta 10 markah
kesanggupan mempertahankan tanah air.
Buktikan semangat tersebut kukuh dalam jiwa masyarakat Malaysia hari ini?
6. Pada pendapat anda, apakah kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak 10 markah
memiliki semangat nasionalisme yang tinggi.
7. Apakah sikap seorang nasionalis yang yang memperjuangkan maruah negara 10 markah
dan bangsanya?
H1 Berani
H2 Gigih
H3 Sanggup berkorban
H4 Berkeyakinan tinggi
H5 Patriotik
H6 Taat pada pemimpin
H7 Semangat juang tinggi
H8 Berilmu pengetahuan/bijak
H9 Setia pada negara
H10 Berpandangan jauh
Mana-mana munasabah
8. Rumusan 5 markah
Pengetahuan yang diperoleh
Iktibar kepada diri, bangsa dan negara
Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang