Actividad 6.

Seleccin y anlisis
del material didctico

Criterios para la seleccin de evidencias

Evidencia 1 Materiales didcticos

En la siguiente tabla podrs ver las caractersticas tcnicas que se requieren

para la evidencia del material didctico. Selecciona la opcin que hayas
elegido para enviar.

Extensin por
Tipos de Evidencia Formato de la evidencia
evidencia

Esquemas de
PDF, JPG PNG con 150 DPI sin que
modelos de Mximo 3 cuartillas
exceda 10 Mb
explicacin

1
 Mapas mentales y/o PDF, JPG PNG con 150 DPI sin que
Mximo 2 cuartillas
conceptuales exceda 10 Mb

Textos elaborados PDF, JPG PNG con 150 DPI sin que
Mximo 3 cuartillas
por los docentes exceda 10 Mb

Presentaciones en
PDF sin que exceda 10 Mb
Power Point

1. Responde a los siguientes cuestionamientos.

1. Analiza el logro de los resultados que reflejan las evidencias de tus

estudiantes (seleccionadas en las actividades anteriores) y contesta:
Los materiales seleccionados responden a la intencin de la situacin
de aprendizaje elegida, como parte del curso que desarrollaron?
El uso de material didctico seleccionado permite que el alumno a traves informacin presentada en
los elementos visuales siempre debe ser relevante para los participantes y debe estar diseada para
satisfacer diferentes estilos de aprendizaje. Los elementos visuales ms eficaces son los que pueden
entenderse a simple vista. Para lograrlo, stos deben ser claros y sencillos y no densos y

2
entremezclando diferentes aspectos, sin olvidar que ellos deben satisfacer las necesidades de los
estudiantes y no las del profesor. , utilizo las TIC y permiti que los alumnos realizaran un mapa
conceptual y desarrollar su habilidades y competencias .

Asignatura: Geografa

Situacin de aprendizaje: elaboracin de un mapa conceptual

Competencias: competencia genrica numero 4 Escucha interpretar y emitir mensaje pertinentes en distintos
contextos , mediante la utilizacin de herramientas y medios apropiados

Material didctico: presentacin en power point

Instrumentos de evaluacin: lista de cotejo

Evidencia del Evidencia del estudiante

estudiante con alto con bajo desempeo
desempeo
Qu si Promueve el conocimiento Es interactivo y no
Material funcion del a travs de imgenes y presta atencin a las
didctico material a ser uso de las TIC imgenes
didctico

3
 Qu no Las imgenes y los Pierde el inters
funcion del conceptos son muy conforme van avanzando
material generales las imgenes y conceptos
didctico
Propuestas Entregar preguntas detonantes antes de cada
para mejorar imgenes para motivar y preservar su conocimiento
el material ya adquirido ya sea por experiencia propia,
didctico
Qu si La rbricas holsticas No cumpli con algunos
funcion facilita la forma de de los aspectos a
de los calificar ya cumpli con evaluar, aunque se le
instrumentos los rasgos a evaluar hace observacin para su
de evaluacin mejora
Instrumentos
Qu no Es muy generalizados No cumple con los
de
funcion de los aspectos a evaluar criterios y rasgos a
evaluacin
los evaluar
de la
instrumentos
situacin de
de evaluacin
aprendizaje
Propuestas Aplicar la rbrica holstica refiriendo una
para mejorar formacin de hbitos ,formativa para hacerla de
los manera sanativa .
instrumentos
de evaluacin
Proceso de Cmo se La actividad se No a ver entrado al saln
evaluacin desarroll desarrollaron en el de clases
en el saln de clases

4
desarrollo Qu fue lo que La actividades se No a ver asistido a una
de la s funcion realizara en dos sesin
estrategia sesiones
didctica Qu no La falta de tiempo de la No traer los materiales
funcion actividad necesarios
Propuesta para Mejorar el proceso de evaluacin es necesario
mejorar el tomar en cuenta el tiempo con la que realizan la
proceso de actividad, que eso permitira que perfeccionaran
evaluacin su trabajos mediante la retroalimentacin.