UNIDAD EDUCATIVA MEMBRILLO

Membrillo- Bolvar- Manab- Ecuador AO LECTIVO

Ministerial 311- de diciembre 20 de 1988 2017-2018
Correo electrnico: colegiomembrillo@hotmail.com

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGA
Docente(s):
Grado/curso: TERCERO DE SERASI Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 DOS HORAS SEMANALES 40 SEMANAS. 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
Objetivos del grado/curso
1. Demostrar habilidades de operaciones cognitivas desde el anlisis e interpretacin de las teoras del Origen de
la vida, estructura de molculas orgnicas, clasicacin taxonmica, biomas del mundo, etc. para comprender la
existencia de la vida en la tierra y la forma de interrelacionarnos sin afectar a ninguna especie.
2. Explicar los procesos de experimentacin que hacen referencia a la seleccin artificial de especies, como
evidencia del adelanto cientfico.
3. Identificar la estructura del ADN mediante la investigacin cientca para comprender y valorar a cada especie
del planeta.
4. Relacionar los avances cientcos y tecnolgicos con los aportes que han permitido mejorar la calidad de vida
en personas con enfermedades congnitas.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de 5. Relacionar las catstrofes y cambios climticos que soporta el planeta con los estudios de radiaciones qumicas
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, efectuadas por las grandes potencias mundiales.
proteccin y prevencin de la salud integral.
6. Indagar mediante estudios cientcos la biodiversidad del Ecuador, para analizar los patrones de evolucin de
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la las especies nativas y endmicas representativas de los diferentes ecosistemas
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y
ticos.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la Objetivos especficos de la
unidad de unidad de planificacin
planificacin
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
SERES VIVOS Y Tierra, sus cambios y su lugar en el
1. universo; sobre los procesos tanto
SU AMBIENTE
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
Destreza con criterio de
desempeo.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de
diversidad biolgica a nivel de
genes, especies y ecosistemas, y
plantear su importancia para el
mantenimiento de la vida en el
planeta.
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los
biomas del mundo e interpretarlos
como sitios donde se evidencia la
evolucin de la biodiversidad en
respuesta a los factores geogrficos
y climticos.
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios
cientficos la biodiversidad del
Ecuador, analizar los patrones de
evolucin de las especies nativas y
endmicas representativas de los
diferentes ecosistemas, y explicar su
megadiversidad.
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de
la importancia social, econmica y
ambiental de la biodiversidad, e
identificar la problemtica y los
retos del Ecuador frente al manejo
sostenible de su patrimonio natural.
Orientaciones Evaluacin*** Duracin
metodolgicas en
semanas
Criterio de evaluacin CE.CN.B.5.2. Cuestiona con
fundamentos cientficos la evolucin de las especies
desde el anlisis de las diferentes teoras (teoras de
la endosimbiosis, seleccin natural y sinttica de la
evolucin), el reconocimiento de los biomas del
mundo como evidencia de procesos evolutivos y la
necesidad de clasificar taxonmicamente a las
especies.
Recursos digitales Tics
Actividades CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento cientfico
Resolucin de problemas el valor de la biodiversidad a partir del anlisis de
Conceptualizacin grfica los patrones de evolucin de las especies, su
Trabajo colaborativo importancia social, econmica y ambiental, los
Indagacin efectos de las actividades humanas, el
Prctica de laboratorio reconocimiento de los modelos de desarrollo 6
Resumen de la unidad econmico, los avances tecnolgicos, y las
estrategias y polticas enfocadas al desarrollo
sostenible.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolucin
biolgica desde la sustentacin cientfica de las
teoras de la endosimbiosis, seleccin natural y
sinttica de la evolucin, la relacin con las diversas
formas de vida con el proceso evolutivo y su
 Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
ECOLOGIA Y
naturaleza como resultado de la
CRECIMIENTO comprensin de las interacciones entre
2. POBLACIONAL los seres vivos y el ambiente fsico.
DE LOS SERES Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
HUMANOS. seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las
diferentes actividades humanas que
afectan a los sistemas globales, e
inferir la prdida de biodiversidad a
escala nacional, regional y global.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar
una investigacin sobre los
diferentes avances tecnolgicos que
cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo sostenible.
CN.B.5.1.22. Interpretar las
estrategias y polticas nacionales e
internacionales para
conservacin de la biodiversidad in
situ y ex situ, y la mitigacin de
problemas ambientales globales, y
generar una actitud crtica, reflexiva
y responsable en favor del
ambiente.
CN.B.5.5.8. Indagar las aplicaciones
de la ingeniera gentica en la
produccin de alimentos
frmacos, sus implicaciones en la
vida actual, y explicar el efecto de la
terapia gnica en el tratamiento de
enfermedades humanas,
considerando los cuestionamientos
ticos y sociales.
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos
poblacionales que relacionan el
crecimiento poblacional con
diferentes modelos de desarrollo
econmico, y tomar una postura
frente al enfoque del uso
sustentable de los recursos
repercusin para el mantenimiento de la vida en la
Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentacin
cientfica los tipos de diversidad biolgica (a nivel de
genes, especies y ecosistemas) que existen en los
biomas del mundo, la importancia de estos como
evidencia de la evolucin de la diversidad y la
necesidad de identificar a las especies segn
criterios de clasificacin taxonmicas (segn un
ancestro comn y relaciones evolutivas) especficas.
(I.2., J.3.)criterio
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad,
desde la fundamentacin cientfica de los patrones
la de evolucin de las especies nativas y endmicas.
Reconoce la importancia social, econmica y
ambiental y la identificacin de los efectos de las
actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel
nacional, regional y global. (J.1., J.3.) I.CN.B.5.5.2.
Analiza con actitud crtica y reflexiva los modelos de
desarrollo econmico, los avances tecnolgicos que
cubren las necesidades del crecimiento de la
poblacin humana, las estrategias y polticas
nacionales e internacionales enfocadas al
desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
Criterio de evaluacin CE.CN.B.5.6. Argumenta
desde la sustentacin cientfica los tipos de
y organizacin y funcin de las estructuras de las
clulas eucariotas (animal y vegetal), los procesos
Recursos digitales Tics
de anabolismo y catabolismo desde el anlisis de
Actividades
Resolucin de problemas
la fotosntesis y respiracin celular, los efectos que
produce la proliferacin celular alterada y la
Conceptualizacin grfica
influencia de la ingeniera gentica en la
Trabajo colaborativo 6
alimentacin y s alud de los seres humanos.
Indagacin
Prctica de laboratorio CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento
Resumen de la unidad cientfico el valor de la biodiversidad a partir del
anlisis de los patrones de evolucin de las
especies, su importancia social, econmica y
ambiental, los efectos de las actividades humanas,
el reconocimiento de los modelos de desarrollo
econmico, los avances tecnolgicos, y las
 Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Interpretar las reacciones
qumicas como la reorganizacin y
recombinacin de los tomos con
transferencia de energa, con la
observacin y cuantificacin de tomos
que participan en los reactivos y en los
productos.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
naturales. CN.B.5.5.11. Planificar y
ejecutar una investigacin sobre los
diferentes avances tecnolgicos que
cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo sostenible.
estrategias y polticas enfocadas al desarrollo
sostenible.
Indicadores para la evaluacin del criterio
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la experimentacin los
tipos de organizacin de las clulas eucariotas
(animales y vegetales), la estructura y funcin de
sus organelos, tipos de membrana y transporte
celular. (I.2., I.4.) I.CN.B.5.6.2. Relaciona los
procesos anablicos y catablicos (fotosntesis y la
respiracin celular) con la accin enzimtica, los
factores que inciden en la velocidad de las
reacciones, los productos y flujos de energa. (I.2.,
I.4.)
I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentacin
cientfica, social y tica los efectos del proceso de
proliferacin celular alterada, y la influencia de la
ingeniera gentica en el rea de alimentacin y
salud de los seres humanos. (I.2., S.3.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad,
desde la fundamentacin cientfica de los
patrones de evolucin de las especies nativas y
endmicas. Reconoce la importancia social,
econmica y ambiental y la identificacin de los
efectos de las actividades humanas sobre la
biodiversidad a nivel nacional, regional y global.
(J.1., J.3.) I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crtica y
reflexiva los modelos de desarrollo econmico, los
avances tecnolgicos que cubren las necesidades
del crecimiento de la poblacin humana, las
estrategias y polticas nacionales e
internacionales enfocadas al desarrollo
sostenible. (J.1., J.2.)

Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
ANATOMIA Y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
FISIOLOGIA DE inventar, innovar y dar soluciones a la
3.
LOS SERES crisis socio ambiental.
HUMANOS Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
CN.B.5.3.4. Describir los sistemas
nervioso y endocrino en animales
con diferente grado de complejidad,
explicar su coordinacin funcional
para adaptarse y responder a
estmulos del ambiente, y utilizar
modelos cientficos que demuestren
la evolucin de estos sistemas.
CN.B.5.4.8. Establecer la relacin
entre la estructura y funcin del
sistema nervioso y del sistema
endocrino, en cuanto a su fisiologa
y la respuesta a la accin hormonal.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas
fuentes sobre los efectos nocivos en
el sistema nervioso ocasionados por
el consumo de alcohol y otras
drogas, y proponer medidas
preventivas
CN.B.5.3.5. Usar modelos y explicar
la evolucin del sistema
inmunolgico en los animales
invertebrados y vertebrados, y
comparar los componentes y
distintas respuestas inmunolgicas.
CN.B.5.4.11. Interpretar la
respuesta del cuerpo humano frente
a microorganismos patgenos,
describir el proceso de respuesta
inmunitaria e identificar las
anomalas de este sistema.
Recursos digitales Tics CRITERIO DE EVALUACIN
Actividades
CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral e
Resolucin de problemas
investigaciones de campo bajo la comprensin
Conceptualizacin grfica
Trabajo colaborativo crtica y reflexiva de los efectos que producen las
enfermedades y desrdenes que alteran los
Indagacin
Prctica de laboratorio sistemas nervioso y endocrino, como producto de
Resumen de la unidad inadecuadas prcticas de vida, y reconoce la
Proyecto importancia de los programas de salud pblica y
el aporte de la Biotecnologa al campo de la
Medicina y la Agricultura.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
CRITERIO
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
multicelulares la forma y funcin de las clulas y los
tejidos determinan la organizacin de rganos,
aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio,
digestivo, excretor, nervioso, reproductivo,
6
endcrino, inmunitario y osteoartomuscular),
establece sus elementos constitutivos (clulas,
tejidos, componentes), estructura, funcin en el ser
humano y propone medidas para su cuidado. (I.2.,
J.3.)
I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y diferencias
funcionales (adaptacin, estmulo y respuesta) y
estructurales (evolucin de rganos y aparatos)
entre los sistemas de diferentes especies, mediante
las cuales puede deducir el grado de complejidad de
los mismos. (J.3., I.4.) I.CN.B.5.7.3. Establece
relaciones funcionales entre los diferentes sistemas
(respuesta inmunolgica, osmorregulacin,
termorregulacin, movimiento, estmulo respuesta)
de especies animales, invertebradas y vertebradas.
(J.3., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a
partir de la comprensin de las enfermedades,
desrdenes alimenticios y efectos del consumo de
alcohol y las drogras que afectan al sistema
nervioso y endocrino, as como de los problemas
 la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo cientfico,
con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el diseo de
actividades experimentales, el anlisis y
la comunicacin de resultados
confiables y ticos.
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
REPRODUCCIO
en los seres vivos y en la materia.
4. N EN SERES Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
VIVOS
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socioambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
generados por la falta de ejercicio, la exposicin a
la contaminacin ambiental y el consumo de
alimentos contaminados, reconociendo el valor
nutricional de los alimentos de uso cotidiano. (I.1.,
I.4.)
Recursos digitales Tics
CRITERIO DE EVALUACION
Actividades
Resolucin de problemas CE.CN.B.5.9. Argumenta con fundamentos los
Conceptualizacin grfica procesos que se realizan en las plantas (transporte,
Trabajo colaborativo provisin de nutrientes, excrecin de desechos,
Indagacin mecanismos de regulacin del crecimiento,
Prctica de laboratorio desarrollo vegetal, reproduccin) desde la
CN.B.5.3.8. Describir los
Resumen de la unidad identificacin de sus estructuras, funcin y factores
mecanismos de regulacin del
que determinan la actividad.
crecimiento y desarrollo vegetal,
experimentar e interpretar las CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de una
variaciones del crecimiento y del maternidad/paternidad prematura, segn su
desarrollo por la accin de las proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
hormonas vegetales y la influencia reflexivo de la salud sexual y reproductiva
de factores externos. (fecundacin/concepcin, desarrollo embrionario y
fetal, parto, aborto, formas de promocin,
CN.B.5.3.9. Observar y analizar los
prevencin y proteccin) y sus implicaciones.
procesos de reproduccin de las 6
plantas, elaborar modelos del
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
desarrollo embrionario, e identificar CRITERIO
el origen de las clulas y la
diferenciacin de las estructuras. I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos que se realizan en
las plantas (transporte, provisin de nutrientes,
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundacin excrecin de desechos, mecanismos de regulacin
humana, concepcin, el desarrollo del crecimiento, desarrollo vegetal, reproduccin)
embrionario y fetal, parto y aborto, desde la experimentacin y la identificacin de sus
y explicar de forma integral la estructuras, funcin y factores que determinan la
funcin de la reproduccin humana. actividad. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una
maternidad/ paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin, desarrollo embrionario y
fetal, parto, aborto, formas de promocin,
 Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para comprender
los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de
la salud integral.
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
RELACIONES
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
5. HUMANAS Y
en los seres vivos y en la materia.
SALUD SEXUAL
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
prevencin y proteccin) y sus implicaciones. (S.1.,
S.3.)
Recursos digitales Tics CRITERIO DE EVALUACIN
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundacin
Actividades
humana, concepcin, el desarrollo
Resolucin de problemas CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de una
embrionario y fetal, parto y aborto,
Conceptualizacin grfica maternidad/paternidad prematura, segn su
y explicar de forma integral la
Trabajo colaborativo proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
funcin de la reproduccin humana.
Indagacin reflexivo de la salud sexual y reproductiva
Prctica de laboratorio (fecundacin/concepcin, desarrollo embrionario y
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del
Resumen de la unidad fetal, parto, aborto, formas de promocin,
crecimiento y desarrollo del ser
humano, reflexionar sobre la prevencin y proteccin) y sus implicaciones..
sexualidad, la promocin, CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las
prevencin y proteccin de la salud especies animales y vegetales estn constituidas
sexual, reproductiva y afectiva. por rganos, aparatos y sistemas que tienen
estructuras y funciones diferentes, que se
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud
relacionan entre s para una adecuada funcin del
sexual y reproductiva con las
implicaciones en el proyecto de vida. organismo, y que cada especie tiene un menor o 6
mayor grado de complejidad segn su evolucin.
CN.B.5.4.11. Interpretar la
CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral e
respuesta del cuerpo humano frente
investigaciones de campo bajo la comprensin
a microorganismos patgenos,
crtica y reflexiva de los efectos que producen las
describir el proceso de respuesta
inmunitaria e identificar las enfermedades y desrdenes que alteran los
sistemas nervioso y endocrino, como producto de
anomalas de este sistema.
inadecuadas prcticas de vida, y reconoce la
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas importancia de los programas de salud pblica y el
fuentes sobre los efectos nocivos en aporte de la Biotecnologa al campo de la Medicina
el sistema nervioso ocasionados por y la Agricultura.
el consumo de alcohol y otras
drogas, y proponer medidas
preventivas. INDICADORES PARA LA EVALUACION DE CRITERIO.
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Relacionar las propiedades de
los elementos y de sus compuestos con
la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as iniciativas
propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad
social.
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los
programas de salud pblica
sustentados en polticas estatales y
en investigaciones
socioeconmicas, y analizar sobre la
importancia de la accesibilidad a la
salud individual y colectiva,
especialmente para poblaciones
marginales, aisladas o de escasos
recursos.
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una
maternidad/ paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin, desarrollo embrionario y
fetal, parto, aborto, formas de promocin,
prevencin y proteccin) y sus implicaciones. (S.1.,
S.3.)
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
multicelulares la forma y funcin de las clulas y los
tejidos determinan la organizacin de rganos,
aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio,
digestivo, excretor, nervioso, reproductivo,
endcrino, inmunitario y osteoartomuscular),
establece sus elementos constitutivos (clulas,
tejidos, componentes), estructura, funcin en el ser
humano y propone medidas para su cuidado.
(I.2., J.3.) I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y
diferencias funcionales (adaptacin, estmulo y
respuesta) y estructurales (evolucin de rganos y
aparatos) entre los sistemas de diferentes especies,
mediante las cuales puede deducir el grado de
complejidad de los mismos. (J.3., I.4.) I.CN.B.5.7.3.
Establece relaciones funcionales entre los
diferentes sistemas (respuesta inmunolgica,
osmorregulacin, termorregulacin, movimiento,
estmulo respuesta) de especies animales,
invertebradas y vertebradas. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a
partir de la comprensin de las enfermedades,
desrdenes alimenticios y efectos del consumo de
alcohol y las drogras que afectan al sistema
nervioso y endocrino, as como de los problemas
generados por la falta de ejercicio, la exposicin a
la contaminacin ambiental y el consumo de
alimentos contaminados, reconociendo el valor
nutricional de los alimentos de uso cotidiano. (I.1.,
I.4.)
I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigacin de
campo, la importancia de los programas de salud
pblica, la accesibilidad a la salud individual y
colectiva, el desarrollo y aplicacin de la

Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
RECURSOS
geolgicas y astronmicas, para
NATURALES Y comprender la ciencia, la tecnologa y
6.
EDUCACION la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
AMBIENTAL
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Analizar los recursos naturales no
renovables (agua, suelos, minerales
y rocas) con los cuales los seres
humanos se encuentran
utilizndolos en su cotidianidad y de
ese modo generar una reflexin
acerca de su uso indiscriminado y los
posibles impactos ambientales que
causa.
Indagar y escribir acerca de cmo
llevar un desarrollo sustentable y
buen manejo de los recursos
naturales dando una mayor visin
frente al manejo de residuos y
mediante una ecogestion ambiental
correcta, para de esa manera evitar
mayores daos al planeta.
Trabajo colaborativo
Analiza las medidas preventivas y
correctoras necesarias para un
mejor manejo del territorio as como
de un adecuado control de las reas
protegidas del ecuador.
Indagar acerca de la salud
ambiental mediante los distintos
tipos de contaminacin y generando
conciencia sobre el derecho
ambiental.
Biotecnologa al campo de la Medicina y la
Agricultura
CRITERIO DE EVALUACIN
CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las
especies animales y vegetales estn constituidas
por rganos, aparatos y sistemas que tienen
estructuras y funciones diferentes, que se
relacionan entre s para una adecuada funcin del
organismo, y que cada especie tiene un menor o
mayor grado de complejidad segn su evolucin.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
CRITERIO
Recursos digitales Tics
Actividades I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
Resolucin de problemas
multicelulares la forma y funcin de las clulas y los
Conceptualizacin grfica
tejidos determinan la organizacin de rganos,
aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio,
Indagacin digestivo, excretor, nervioso, reproductivo,
Prctica de laboratorio endcrino, inmunitario y osteoartomuscular), 6
Resumen de la unidad establece sus elementos constitutivos (clulas,
Proyecto tejidos, componentes), estructura, funcin en el ser
humano y propone medidas para su cuidado.
(I.2., J.3.) I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y
diferencias funcionales (adaptacin, estmulo y
respuesta) y estructurales (evolucin de rganos y
aparatos) entre los sistemas de diferentes especies,
mediante las cuales puede deducir el grado de
complejidad de los mismos. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre
los diferentes sistemas (respuesta inmunolgica,
osmorregulacin, termorregulacin, movimiento,
estmulo respuesta) de especies animales,
invertebradas y vertebradas. (J.3., I.4.)
 Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para comprender
los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de
la salud integral.
Relacionar las propiedades de
los elementos y de sus compuestos con
la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as iniciativas
propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad
social.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Biologa del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): VINICIO VIVIANO VARELA MUOZ NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma: