Analisis Hasil Akreditasi Nasional BAN-PNF Tahun 2014

ANALISIS DATA HASIL AKREDITASI
PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

TAHUN 2014
Oleh:
Komisi Sistem Informasi Manajemen Akreditasi

(SIMA)
BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL

(BAN-PNF)
Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2
Jl. RS Fatmawati, Cipete Jakarta Selatan 12001
Telepon: (021) 93827669 Faks: (021) 7698141
e-mail: info@banpnf.or.id
website: www.banpnf.or.id
Akreditasi Program dan Satuan PNF
1. Sebaran Umum Program dan Satuan (PNF) Menurut Provinsi
No Provinsi Jumlah Persentase

1 BALI 1 0.11
2 MALUKU UTARA 1 0.11
3 PAPUA 1 0.11
4 SULAWESI SELATAN 1 0.11
5 BENGKULU 2 0.22
6 KALIMANTAN BARAT 3 0.33
7 LAMPUNG 3 0.33
8 MALUKU 3 0.33
9 KALIMANTAN TENGAH 5 0.54
10 SULAWESI TENGAH 5 0.54
11 SUMATERA UTARA 6 0.65
12 JAMBI 9 0.98
13 KALIMANTAN SELATAN 10 1.09
14 DKI JAKARTA 12 1.30
15 KEPULAUAN BANGKA 1.41
BELITUNG 13
16 RIAU 13 1.41
17 SUMATERA BARAT 33 3.59
18 SUMATERA SELATAN 33 3.59
19 BANTEN 50 5.43
20 JAWA TIMUR 54 5.87
21 KALIMANTAN TIMUR 62 6.74
22 JAWA TENGAH 153 16.63
23 JAWA BARAT 169 18.37
24 DI YOGYAKARTA 278 30.22
Total 920 100%
Tercatat provinsi DI Yogyakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah adalah provinsi dengan total
Lembaga Pendidikan Non Formal yang paling banyak mendaftar untuk akreditasi pada tahun
2014.
Grafik Sebaran Umum Program dan Satuan (PNF) Menurut Provinsi:
278
169
153
62
50 54
33 33
1 1 1 1 2 3 3 3 5 5 6 9 10 12 13 13
BALI
PAPUA
DKI JAKARTA
BANTEN
LAMPUNG
DI YOGYAKARTA
SUMATERA BARAT
MALUKU
JAWA BARAT
RIAU
KALIMANTAN TIMUR
JAWA TENGAH
MALUKU UTARA
BENGKULU
SULAWESI TENGAH
JAMBI
SUMATERA SELATAN
SULAWESI SELATAN
KALIMANTAN BARAT
KALIMANTAN TENGAH
SUMATERA UTARA
JAWA TIMUR
KALIMANTAN SELATAN
KEPULAUAN BANGKA BELITUNG
2. Sebaran Rinci Program dan Satuan PNF Menurut Provinsi
Provinsi Program Satuan Jumlah Persentase

BALI 1 1 0.11
PAUD Kelompok Bermain 1 1 0.11
BANTEN 42 8 50 5.43
PAUD Satuan Paud Sejenis 4 4 0.43
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini 6 6 0.65
Bahasa Inggris 1 1 0.11
Menjahit 2 2 0.22
Tata Kecantikan Rambut (TKR) 1 1 0.11
Tata Rias Pengantin (TRP) 1 1 0.11
Satuan Kursus 2 2 0.22
Paket B 1 1 0.11
Paket C 1 1 0.11
BENGKULU 2 2 0.22
Komputer 1 1 0.11
DI YOGYAKARTA 255 23 278 30.22
PAUD Taman Penitipan Anak 16 16 1.74
Akuntansi 1 1 0.11
Akupunktur 1 1 0.11
Komputer 2 2 0.22
Menjahit 4 4 0.43
Paket B 1 1 0.11
Paket C 3 3 0.33
Satuan PKBM 1 1 0.11
DKI JAKARTA 5 7 12 1.30
Menjahit 1 1 0.11
JAMBI 6 3 9 0.98
Komputer 1 1 0.11
Menjahit 1 1 0.11
Tata Kecantikan Kulit (TKK) 1 1 0.11
JAWA BARAT 156 13 169 18.37
Menjahit 4 4 0.43
JAWA TENGAH 124 29 153 16.63
Komputer 15 15 1.63
Menjahit 16 16 1.74
Otomotif 4 4 0.43
Paket B 5 5 0.54
Paket C 16 16 1.74
JAWA TIMUR 33 21 54 5.87
Akuntansi 1 1 0.11
Komputer 6 6 0.65
Menjahit 11 11 1.20
KALIMANTAN BARAT 3 3 0.33
KALIMANTAN SELATAN 5 5 10 1.09
Komputer 1 1 0.11
KALIMANTAN TENGAH 4 1 5 0.54
Komputer 2 2 0.22
KALIMANTAN TIMUR 50 12 62 6.74
Komputer 1 1 0.11
KEPULAUAN BANGKA BELITUNG 13 13 1.41
Komputer 3 3 0.33
Paket A 3 3 0.33
Paket B 3 3 0.33
Paket C 1 1 0.11
LAMPUNG 3 3 0.33
MALUKU 2 1 3 0.33
MALUKU UTARA 1 1 0.11
PAPUA 1 1 0.11
RIAU 13 13 1.41
SULAWESI SELATAN 1 1 0.11
Komputer 1 1 0.11
SULAWESI TENGAH 4 1 5 0.54
Komputer 2 2 0.22
Menjahit 1 1 0.11
SUMATERA BARAT 23 10 33 3.59
Komputer 3 3 0.33
Menjahit 2 2 0.22
Paket B 4 4 0.43
Paket C 4 4 0.43
SUMATERA SELATAN 32 1 33 3.59
SUMATERA UTARA 5 1 6 0.65
Komputer 1 1 0.11
Total 784 136 920 100.00%
3. Sebaran Program dan Satuan PNF menurut Koridor Ekonomi
Koridor Ekonomi Program Persentase Satuan Persentase Jumlah Persentase

BALI DAN NUSA 1 0.13 1 0.11
TENGGARA
PAPUA 1 0.13 1 0.11
SULAWESI 8 1.02 2 1.47 10 1.09
KALIMANTAN 62 7.91 18 13.24 80 8.70
SUMATERA 97 12.37 15 11.03 112 12.17
JAWA 615 78.44 101 74.26 716 77.83
Total 784 100.00 136 100.00 920 100.00
615
97 101
62
1 1 8 2 18 15
BALI DAN PAPUA SULAWESI KALIMANTAN SUMATERA JAWA

NUSA
TENGGARA
Program Satuan
4. Sebaran Umum Pendidikan Non Formal Menurut Program dan Satuan tahun 2014
Lembaga PNF Frekuensi Persentase
PAUD Kelompok Bermain 471 51.20

PAUD Taman Penitipan Anak 23 2.50
PAUD Satuan Paud Sejenis 96 10.43
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini 51 5.54
Jumlah PAUD 641 69.67
Akuntansi 2 0.22
Akupunktur 1 0.11
Bahasa Inggris 21 2.28
Komputer 39 4.24
Menjahit 42 4.57
Otomotif 4 0.43
Tata Kecantikan Kulit (TKK) 4 0.43
Tata Kecantikan Rambut (TKR) 15 1.63
Tata Rias Pengantin (TRP) 24 2.61
Satuan Kursus 69 7.50
Jumlah Kursus (LKP) 221 24.02
Paket A 3 0.33
Paket B 14 1.52
Paket C 25 2.72
Satuan PKBM 16 1.74
Jumlah PKBM 58 6.30
Total 920 100%
Tercatat pada tahun 2014 Program PAUD Kelompok Bermain (KB) yang paling banyak
mendaftar untuk di akreditasi.
5. Sebaran Rinci Status Akreditasi Program dan Satuan PNF
Tidak
Terakreditasi Batal
Lembaga Terakreditasi Total
f % f % f %
PAUD Kelompok Bermain 454 52.49 17 31.48 471
PAUD Taman Penitipan Anak 22 2.54 1 1.85 23
PAUD Satuan Paud Sejenis 91 10.52 5 9.26 96
Satuan Pendidikan Anak Usia
51 5.90 51
Dini
Akuntansi 2 0.23 2
Akupunktur 1 0.12 1
Bahasa Inggris 18 2.08 3 5.56 21
Komputer 38 4.39 1 1.85 39
Menjahit 32 3.70 9 16.67 1 100 42
Otomotif 4 0.46 4
Tata Kecantikan Kulit (TKK) 4 0.46 4
Tata Kecantikan Rambut (TKR) 15 1.73 15
Tata Rias Pengantin (TRP) 21 2.43 3 5.56 24
Satuan Kursus 58 6.71 11 20.37 69
Paket A 2 0.23 1 1.85 3
Paket B 12 1.39 2 3.70 14
Paket C 24 2.77 1 1.85 25
Satuan PKBM 16 1.85 16
Total 865 100 54 100 1 100 920
Tercatat pada tahun 2014 Program PAUD Kelompok Bermain (KB) yang paling banyak
terakreditasi.
6. Sebaran Umum Lembaga Terakreditasi tahun 2014
Status Terakreditasi Frekuensi Presentase

Terakreditasi 865 94.02
Tidak Terakreditasi 54 5.87
Batal 1 0.11
Total 920 100%
0%
6%
94%
Terakreditasi Tidak Terakreditasi Batal

7. Sebaran Rinci Akreditasi PNF Menurut Provinsi
TIDAK
Provinsi TERAKREDITASI TERAKREDITASI BATAL Jumlah Persentase
BALI 1 1 0.11
MALUKU UTARA 1 1 0.11
PAPUA 1 1 0.11
SULAWESI SELATAN 1 1 0.11
BENGKULU 2 2 0.22
KALIMANTAN BARAT 3 3 0.33
LAMPUNG 3 3 0.33
MALUKU 3 3 0.33
KALIMANTAN 5 5 0.54
TENGAH
SULAWESI TENGAH 5 5 0.54
SUMATERA UTARA 6 6 0.65
JAMBI 8 1 9 0.98
DKI JAKARTA 9 3 12 1.30
KALIMANTAN 10 10 1.09
SELATAN
KEPULAUAN 10 3 13 1.41
BANGKA BELITUNG
RIAU 10 3 13 1.41
SUMATERA BARAT 29 4 33 3.59
SUMATERA SELATAN 32 1 33 3.59
BANTEN 42 7 1 50 5.43
JAWA TIMUR 49 5 54 5.87
KALIMANTAN TIMUR 60 2 62 6.74
JAWA TENGAH 142 11 153 16.63
JAWA BARAT 161 8 169 18.37
DI YOGYAKARTA 272 6 278 30.22
Total 865 54 1 920 100%
Tercatat pada tahun 2014 program dan satuan PNF terakreditasi paling banyak di DI Yogyakarta,
Jawa Tengah dan Jawa Barat.
8. Sebaran Umum Status Akreditasi Program dan Satuan PNF
Status Akreditasi Frekuensi Persentase

Program 784 85.22
Batal 1 0.11
Satuan 136 14.78
Total 920 100.00%
800 740
700
600
500
400
300
200 125
100 43
1 11
0
Terakreditasi Tidak Batal Terakreditasi Tidak
Terakreditasi Terakreditasi
Program Satuan
Rekapitulasi Temuan Untuk Lembaga Akreditasi
Temuan Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar

isi (1) Proses Kompete Pendidik Sarana Pengelola Pembiaya Penilaian
(2) nsi dan dan an an (8)
Lulusan Tenaga Prasarana (6) (7)
(3) Kependid (5)
ikan (4)
Terakreditasi (N=865)
Minor 278 449 96 52 99 146 14 81

Observed 211 440 83 180 38 350 21 142
Tidak Terakreditasi (N=54)
Mayor 67 6 33 35 18 14 0 26
Minor 88 87 39 21 25 35 5 45
Observed 43 46 16 35 19 53 8 29
Total 687 1028 267 323 199 598 48 323
Rekapitulasi Status Temuan Menurut Program dan Satuan

(3) Kependid (5)
ikan (4)
Program
Minor 216 427 83 48 86 85 0 64
Observed 159 437 74 145 29 245 18 81
Mayor 56 2 21 30 14 6 0 26
Minor 76 83 34 19 21 29 2 34
Observed 43 46 16 26 15 53 6 17
Satuan
Minor 62 22 13 4 13 62 14 17
Observed 52 3 9 35 9 104 3 61
Mayor 11 4 12 3 4 2 0 0
Minor 12 4 5 2 4 8 3 10
Observed 0 0 0 9 4 0 2 13
Total 687 1028 267 323 199 598 48 323
TOTAL STATUS TEMUAN BERDASARKAN SNP
PADA AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PNF
PAUD
PAUD Kelompok Bermain (KB) N= 471

isi (1) Proses Kompete Pendidik Sarana Pengelola Pembiaya Penilaia
(2) nsi dan dan an an n
Lulusan Tenaga Prasarana Program (7) (8)
(3) Kependidi (5) (6)
kan (4)
PAUD KB = 471
Terakreditasi = 454
Minor 161 322 28 43 57 59 0 0
Observed 102 254 48 81 16 193 8 56
Tidak Terakreditasi = 17
Major 20 0 2 9 3 3 0 6
Minor 46 31 3 14 11 14 0
Observed 21 19 4 8 3 22 2 10
PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) N= 23

isi (1) Proses Kompete Pendidik Sarana Pengelola Pembiaya Penilaia
(2) nsi dan dan an an n
Lulusan Tenaga Prasarana (6) (7) (8)
(3) Kependidi (5)
kan (4)
PAUD TPA = 23
Terakreditasi = 22
Minor 10 10 2 0 2 0 0 0
Observed 5 8 1 2 0 13 0 2
Major 2 0 0 0 0 0 0 0
Minor 2 2 0 0 1 1 0 0
Observed 1 2 0 0 0 3 0 1
PAUD Satuan Paud Sejenis (SPS) N= 96
(3) Kependidi (5)
kan (4)
PAUD SPS = 96
Terakreditasi = 91
Minor 46 90 7 10 16 21 0 0
Observed 22 108 12 28 3 58 5 18
Major 5 0 2 5 2 0 0 1
Minor 9 6 1 0 5 3 0 0
Observed 5 6 1 3 0 2 0 2
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) N= 51

Lulusan Tenaga Prasarana Program (7)
kan (4)
Satuan PAUD = 51
Terakreditasi = 51
Minor 15 2 3 1 7 29 7 0
Observed 48 2 9 22 1 94 0 15
KURSUS (LKP)
Akuntansi N=2
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Akuntansi = 2
Terakreditasi = 2
Minor 0 0 1 0 0 1 0 2
Observed 0 0 0 0 0 0 0 0
Akupuntur N=1
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Akupuntur N = 1
Terakreditasi = 1
Minor 0 0 0 0 0 0 0 0
Observed 0 0 0 0 0 0 0 0
Bahasa Inggris N=21

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Bahasa Inggris = 21
Terakreditasi = 18
Minor 12 0 14 0 1 0 0 3
Observed 8 4 7 3 0 6 0 0
Major 8 0 6 3 3 1 0 4
Minor 6 9 6 2 2 3 0 5
Observed 4 4 3 2 2 6 2 0
Komputer N=39
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Komputer = 39
Terakreditasi = 38
Minor 8 11 13 2 2 3 0 23
Observed 6 10 3 4 2 15 1 0
Major 0 0 0 1 0 0 0 0
Minor 3 1 1 0 0 1 0 1
Observed 1 1 0 1 0 0 0 0
Menjahit N=42
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Menjahit = 42
Terakreditasi = 32
Minor 8 14 7 1 1 5 0 12
Observed 5 9 1 4 3 10 1 0
Major 14 0 8 7 2 1 0 12
Minor 20 22 18 5 2 6 0 16
Observed 7 8 4 5 5 13 3
Batal =1
Otomitif N=4
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Otomotif N = 4
Terakreditasi = 4
Minor 0 0 0 0 0 0 0 3
Observed 0 0 0 0 0 0 0 0
Tata Kecantikan Kulit (TKK) N=4

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Tata Kecantikan Kulit (TKK) N = 4
Terakreditasi = 4
Minor 1 0 0 0 0 0 0 0
Observed 0 0 0 0 0 0 0 0
Tata Kecantikan Rambut (TKR) N=15
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Tata Kecantikan Rambut (TKR) N = 15
Terakreditasi = 15
Minor 2 3 4 0 0 0 0 3
Observed 0 1 1 2 0 1 0 0
Tata Rias Pengantin (TRP) N= 24

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Tata Rias Pengantin (TRP) = 24
Terakreditasi = 21
Minor 7 3 6 2 8 2 0 4
Observed 4 6 1 2 1 9 2 5
Major 3 0 2 1 1 0 0 3
Minor 5 8 5 4 2 3 0 4
Observed 2 5 1 3 2 2 0 3
Satuan Kursus (LKP) N= 69

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Satuan Kursus (LKP) = 69
Terakreditasi = 58
Minor 19 7 10 0 3 28 6 17
Observed 0 0 0 6 5 0 3 24
Major 11 4 12 3 4 2 0 0
Minor 12 3 5 2 4 8 3 10
Observed 0 0 0 9 4 0 2 13
PKBM
Paket A N= 3
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Paket A = 3
Terakreditasi = 2
Minor 0 4 0 0 0 1 0 1
Observed 0 5 0 1 0 2 0 0
Major 0 0 2 2 0 0 0 0
Minor 0 1 1 0 0 1 0 2
Observed 0 2 0 1 0 0 0 0
Paket B N= 14
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Paket B = 14
Terakreditasi = 12
Minor 4 8 4 1 2 5 0 4
Observed 4 11 4 7 1 10 0 0
Major 3 0 2 3 2 1 0 2
Minor 4 5 3 0 1 1 0 4
Observed 2 2 2 2 2 1 0 0
Paket C N= 25
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Paket C = 25
Terakreditasi = 24
Minor 13 17 4 2 4 4 0 7
Observed 11 20 7 12 0 19 1 0
Major 1 0 0 0 0 0 0 1
Minor 2 2 1 0 0 2 0 0
Observed 1 1 1 1 0 3 0 0
Satuan PKBM N= 16
(3) Kependidi (5)
kan (4)
Satuan PKBM = 16
Terakreditasi = 16
Minor 9 0 0 0 3 3 1 0
Observed 1 0 0 7 3 0 0 22
GRAFIK PEMENUHAN 8 STANDAR SNP
PADA PROGRAM DAN SATUAN TERAKREDITASI
PAUD
PAUD Kelompok Bermain (KB) (N-Terakreditasi =454)

MINOR
2109
Standar isi
Capaian Butir Minor
Target Butir Minor 2270
Capaian Butir Minor 2856

Standar
Proses

Sarana dan Kependidika Kompetensi

Standar
Lulusan

Pendidik dan

Standar
Tenaga

Prasarana
Standar

Pembiayaan Pengelolaan

Standar
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED
Standar isi
Capaian Butir Observed 569
Target Butir Observed 671

Standar
Proses
406
Kompetensi
Capaian Butir Observed

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
438
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) (N-Terakreditasi= 22)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses
54
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
42
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
21
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
22
Sarana dan

Prasarana
Standar
75
Pengelolaan

Standar
22
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

PAUD Satuan Paud Sejenis (SPS) (N-Terakreditasi= 91)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses
229
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
166
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
79
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
88
Sarana dan

Prasarana
Standar
306
Pengelolaan

Standar
86
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) (N-Terakreditasi= 51)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
134
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
54
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
95
Sarana dan

Prasarana
Standar
443
Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar
Target Butir Observed

Penilaian
Standar

Kursus (LKP)
Akuntansi (N-Terakreditasi = 2)
MINOR
8
Standar isi
Capaian Butir Minor

Standar
Proses


Standar
Lulusan

Pendidik dan

Standar
Tenaga

Prasarana
Standar


Standar
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
2
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Akupuntur (N-Terakreditasi = 1)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Bahasa Inggris (N-Terakreditasi= 18)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
17
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
11
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
18
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Komputer (N-Terakreditasi = 38)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
36
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
36
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Menjahit (N-Terakreditasi = 32)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses
92
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
32
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
32
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
27
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Otomotif (N-Terakreditasi= 4)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar
Target Butir Minor

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
8
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
4
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Tata Kecantikan Kulit (TKK) (N-Terakreditasi = 4)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
4
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
4
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
4
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Tata Kecantikan Rambut (TKR) (N-Terakreditasi= 15)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
15
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi Capaian Butir Observed 30

Standar
Proses
20
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
15
Sarana dan

Prasarana
Standar
41
Pengelolaan

Standar
15
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Tata Rias Pengantin (TRP) (N-Terakreditasi= 24)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
52
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
20
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
75
Pengelolaan

Standar
19
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Satuan Kursus (LKP) (N-Terakreditasi= 58)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
55
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
53
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket A (N-Terakreditasi= 2)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses
4
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
2
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket B (N-Terakreditasi= 12)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kependidika Kompetensi

Standar
Lulusan

Pendidik dan

Standar
Tenaga
10
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi Capaian Butir Observed 20

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
11
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket C (N-Terakreditasi= 24)
MINOR

Standar isi

Standar
Proses

Kependidika Kompetensi

Standar
Lulusan

Pendidik dan

Standar
Tenaga
20
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar


Standar
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
17
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
24
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Satuan PKBM (N-Terakreditasi= 16)
MINOR

Standar isi
Capaian Butir Minor

Standar
Proses
Target Butir Minor

Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan
Target Butir Minor

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
13
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar
16
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

GRAFIK PEMENUHAN 8 STANDAR SNP
PADA PROGRAM DAN SATUAN PNF TIDAK TERAKREDITASI
PAUD
PAUD Kelompok Bermain (KB) (N-Tidak Terakreditasi = 17)
MAJOR
48
Standar isi
Capaian Butir Major
Target Butir Major 68
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major

Sarana dan Kependidik Kompetensi
Capaian Butir Major 15

Standar
Lulusan

dan Tenaga

Pendidik
Standar
an
31
Pembiayaan Pengelolaan Prasarana
Capaian Butir Major

Standar

Standar
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar Proses
48
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

dan Prasarana Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Standar Sarana
20
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
13
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
14
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar
15
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) (N-Tidak Terakreditasi = 1)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major
1
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
3
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar
1
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan

Prasarana
Standar
1
Pengelolaan

Standar
1
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

PAUD Satuan Paud Sejenid (SPS) (N-Tidak Terakreditasi = 5)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
8
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
14
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
5
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor
Capaian Butir Minor

Penilaian
Standar
Target Butir Minor

OBSERVED

Standar isi

Standar Proses
4
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
18
Pengelolaan

Standar
5
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

KURSUS (LKP)
Bahasa Ingris (N-Tidak Terakreditasi= 3)
MAJOR
4
Standar isi
Capaian Butir Major
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major


Standar
Lulusan

dan Tenaga

Pendidik
Standar

Pembiayaan Pengelolaan Prasarana
Standar

Standar
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
12
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
3
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
0
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Komputer (N-Tidak Terakreditasi= 1)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major
2
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
6
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
1
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Menjahit (N-Tidak Terakreditasi = 9)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major
12
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
16
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
9
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
7
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar
12
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
5
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
5
Sarana dan

Prasarana
Standar
23
Pengelolaan

Standar
6
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Tata Rias Pengantin (TRP) (N-Tidak Terakreditasi= 3)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major
4
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
5
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
4
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
3
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar Proses
2
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
10
Pengelolaan

Standar
3
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Satuan Kursus (N-Tidak Terakreditasi = 11)
MAJOR

Standar isi

Standar
Proses
10
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
18
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major
Capaian Butir Major

Penilaian
Standar
Target Butir Major

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
6
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
36
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar
8
Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
7
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket A (N-Tidak Terakreditasi = 1)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
1
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
4
Pengelolaan

Standar
1
Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket B (N-Tidak Terakreditasi= 2)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major

Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga

Sarana dan
Prasarana
Standar
3
Pengelolaan
Capaian Butir Minor

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED
Standar isi

Standar
Proses
0
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
0
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

Paket C (N-Tidak Terakreditasi= 1)
MAJOR

Standar isi
Capaian Butir Major

Standar
Proses
Target Butir Major
2
Kompetensi
Capaian Butir Major

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
2
Sarana dan
Capaian Butir Major

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Major

Standar
Target Butir Major

Penilaian
Standar

MINOR

Standar isi

Standar
Proses
1
Kompetensi
Capaian Butir Minor

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan
Capaian Butir Minor

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan
Capaian Butir Minor

Standar
Target Butir Minor

Penilaian
Standar

OBSERVED

Standar isi

Standar
Proses
0
Kompetensi

Standar
Lulusan

Kependidikan
Pendidik dan

Standar
Tenaga
1
Sarana dan

Prasarana
Standar

Pengelolaan

Standar

Pembiayaan

Standar

Penilaian
Standar

TABEL STATUS AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PNF
TAHUN 2014 PADA SETIAP PROVINSI
Provinsi Bali; N=1

Lembaga Terakreditasi Tidak Batal Total
Terakreditasi
Program 1 1
PAUD Kelompok 1 1
Bermain (KB)
Total 1 1
TEMUAN UNTUK 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

isi (1) Proses Kompet Pendidik Sarana Pengelola Pembiaya Penilaian
(2) ensi dan dan an an (8)
(3) Kependid (5) (6)
ikan (4)
Terakreditasi =1
Minor
Observed
Provinsi Banten; N= 50
Tidak
Lembaga Terakreditasi Terakreditasi Batal Total
Program 34 7 1 42
PAUD Kelompok Bermain 25 6 31
PAUD Satuan Paud Sejenis 4 4
Bahasa Inggris 1 1
Menjahit 1 1 2
Tata Kecantikan Rambut (TKR) 1 1
Tata Rias Pengantin (TRP) 1 1
Paket B 1 1
Paket C 1 1
Satuan 8 8
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini 6 6
Satuan Kursus 2 2
Total 42 7 1 50

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Terakreditasi = 42
Minor 18 23 3 0 10 9 3 3
Observed 25 24 5 5 4 37 0 10
Major 13 0 4 3 0 1 0 3
Minor 18 15 2 1 4 4 0 2
Observed 11 11 4 3 3 12 0 3
Batal = 1
Provinsi Bengkulu; N=2
Tidak
Lembaga Terakreditasi Batal Total
Terakreditasi
Program 2 2
PAUD Kelompok Bermain 1 1
Komputer 1 1
Total 2 2

kan (4)
Terakreditasi =2
Minor 1 4
Observed 1 1 1 2 1
Provinsi DI Yogyakarta; N= 278
Tidak Batal
Lembaga Terakreditasi Terakreditasi Total
Program 252 3 255
PAUD Taman Penitipan Anak 16 16
Akuntansi 1 1
Akupunktur 1 1
Bahasa Inggris 2 2
Komputer 2 2
Menjahit 3 1 4
Tata Rias Pengantin (TRP) 2 1 3
Paket B 1 1
Paket C 3 3
Satuan 20 3 23
Satuan Kursus 6 3 9
Satuan PKBM 1 1
Total 272 6 278

kan (4)
Terakreditasi = 272
Minor 60 133 15 20 22 25 1 11
Observed 51 144 12 58 6 123 2 20
Tidak Terakreditasi =6
Major 5 3 4 1 4 1 0 2
Minor 6 4 4 3 1 3 1 5
Observed 2 1 5 1 3 2 2
DKI Jakarta; N=12
Tidak
Terakreditasi
Program 5 5
Bahasa Inggris 2 2
Menjahit 1 1
Satuan 4 3 7
Satuan Kursus 4 3 7
Total 9 3 12

kan (4)
Terakreditasi =9
Minor 2 2 1 0 0 1 2 5
Observed 1 1 1 1 0 2 2 4
Major 3 0 2 0 2 0 0 0
Minor 1 1 1 0 1 4 0 3
Observed 0 0 0 1 2 0 1 5
Provinsi Jambi; N= 9
Tidak
Terakreditasi
Program 5 1 6
Bahasa Inggris 1 1
Komputer 1 1
Menjahit 1 1
Tata Kecantikan Kulit (TKK) 1 1
Satuan 3 3
Satuan Kursus 1 1
Satuan PKBM 1 1
Total 8 1 9

kan (4)
Terakreditasi =8
Minor 3 0 1 0 0 3 1 3
Observed 1 2 0 1 0 1 1 6
Major 1 0 0 0 0 0 0 2
Minor 2 1 2 0 1 0 0 1
Observed 1 1 0 0 1 2 0 0
Provinsi Jawa Barat; N= 169
Tidak
Terakreditasi
Program 149 7 156
PAUD Satuan Paud Sejenis 40 4 44
Menjahit 4 4
Satuan 12 1 13
Satuan Kursus 4 1 5
Total 161 8 169
kan (4)
Terakreditasi = 161
Minor 65 125 16 12 29 27 1 7
Observed 43 111 20 35 11 79 5 36
Major 11 0 3 3 1 0 0 0
Minor 10 18 2 2 4 3 1 1
Observed 7 7 0 4 1 3 0 2
Provinsi Jawa Tengah; N= 153
Tidak
Terakreditasi
Program 114 10 124
Bahasa Inggris 7 1 8
Komputer 15 15
Menjahit 12 4 16
Otomotif 4 4
Tata Rias Pengantin (TRP) 6 1 7
Paket B 4 1 5
Paket C 15 1 16
Satuan 28 1 29
Satuan Kursus 15 1 16
Satuan PKBM 9 9
Total 142 11 153

kan (4)
Terakreditasi = 142
Minor 45 56 30 8 20 17 2 27
Observed 31 54 19 34 11 52 4 21
Major 13 0 5 9 3 2 0 14
Minor 22 29 15 4 4 7 1 14
Observed 10 11 5 7 8 18 1 4
Provinsi Jawa Timur; N= 54
Tidak
Terakreditasi
Program 31 2 33
Akuntansi 1 1
Bahasa Inggris 2 2
Komputer 6 6
Menjahit 9 2 11
Satuan 18 3 21
Satuan Kursus 17 3 20
Total 49 5 54

kan (4)
Terakreditasi = 49
Minor 15 8 14 0 0 12 1 11
Observed 6 12 1 5 3 10 0 7
Major 4 3 7 3 1 1 0 2
Minor 10 5 5 2 1 6 1 9
Observed 1 3 2 5 3 4 1 6
Provinsi Kalimantan Barat; N=3
Tidak
Terakreditasi
Program 3 3
Total 3 3

kan (4)
Terakreditasi =3
Minor 1 2 1
Observed 1 3 2 1 1 1
Provinsi Kalimantan Selatan; N= 10
Tidak
Terakreditasi
Program 5 5
Komputer 1 1
Satuan 5 5
Satuan Kursus 1 1
Satuan PKBM 1 1
Total 10 10

kan (4)
Terakreditasi = 10
Minor 1 3 0 0 0 2 0 0
Observed 1 0 0 0 0 7 0 1
Provinsi Kalimantan Tengah; N= 5
Tidak
Terakreditasi
Program 4 4
Komputer 2 2
Satuan 1 1
Satuan Kursus 1 1
Total 5 5

kan (4)
Terakreditasi =5
Minor 8 2 2 0 0 3 1 1
Observed 1 2 1 0 0 4 0 0
Provinsi Kalimantan Timur; N= 62
Tidak
Terakreditasi
Program 48 2 50
Komputer 1 1
Satuan 12 12
Satuan Kursus 2 2
Total 60 2 62

kan (4)
Terakreditasi = 60
Minor 19 34 5 6 3 21 1 0
Observed 22 14 11 15 3 45 4 9
Major 4 0 0 0 0 0 0 0
Minor 2 3 0 0 2 2 0 0
Observed 4 2 0 1 0 1 0 1
Provinsi Kepulauan Bangka Belitung; N=13
Tidak
Terakreditasi
Program 10 3 13
Bahasa Inggris 1 1
Komputer 2 1 3
Paket A 2 1 3
Paket B 2 1 3
Paket C 1 1
Total 10 3 13

kan (4)
Terakreditasi = 10
Minor 7 11 1 0 0 3 0 3
Observed 4 10 0 5 0 8 0 1
Major 0 0 2 5 2 1 0 1
Minor 4 5 3 0 1 3 0 6
Observed 2 4 1 3 1 0 0 0
Provinsi Lampung; N= 3
Tidak
Terakreditasi
Program 3 3
Total 3 3

isi (1) Proses Kompete Pendidik Sarana Pengelola Penilaian Pembiaya
(2) nsi dan dan an (7) an
kan (4)
Terakreditasi =3
Minor 1 1
Observed 1 2
Provinsi Maluku; N= 3
Tidak
Terakreditasi
Program 2 2
Satuan 1 1
Satuan Kursus 1 1
Total 3 3

(3) Kependidi (5)
kan (4)
Terakreditasi =3
Minor 4 2 1 1 1 2
Observed 1 2 1 2 1
Provinsi Maluku Utara; N=1

Terakreditasi
Program 1 1
PAUD Kelompok
1 1
Bermain
Total 1 1

kan (4)
Terakreditasi =1
Minor 1
Observed 1 1 1
Provinsi PAPUA; N = 1
Terakreditasi
Program 1 1
PAUD Kelompok 1 1
Bermain (KB)
Total 1 1

ikan (4)
Terakreditasi =1
Minor 1 2
Observed 1 1
Provinsi RIAU; N=13
Tidak
Terakreditasi
Program 10 3 13
PAUD Satuan Paud Sejenis 2 1 3
Total 10 3 13

isi (1) Proses Kompete Pendidik Sarana Pengelola Penilaian Pembiayaa
(2) nsi dan dan an (7) n
kan (4)
Terakreditasi = 10
Minor 5 6 1 2 0 2 0 0
Observed 4 2 0 4 0 2 2 1
Major 2 0 1 6 1 1 0 2
Minor 5 3 1 3 2 0 0 0
Observed 3 3 0 3 0 1 0 2
Provinsi Sulawesi Selatan; N=1
Tidak
Terakreditasi
Program 1 1
Komputer 1 1
Total 1 1

ikan (4)
Terakreditasi =1
Minor 1 1
Observed
Provinsi Sulawesi Tengah; N=5
Tidak
Terakreditasi
Program 4 4
Komputer 2 2
Menjahit 1 1
Satuan 1 1
Satuan Kursus 1 1
Total 5 5

kan (4)
Terakreditasi =5
Minor 1 3 0 0 0 3 0 1
Observed 2 4 1 0 1 2 0 1
Provinsi Sumatera Barat; N=33
Tidak
Terakreditasi
Program 19 4 23
Bahasa Inggris 2 2 4
Komputer 3 3
Menjahit 2 2
Paket B 4 4
Paket C 4 4
Satuan 10 10
Satuan Kursus 3 3
Satuan PKBM 4 4
Total 29 4 33

kan (4)
Terakreditasi = 29
Minor 7 11 5 1 4 8 0 10
Observed 5 12 4 5 1 23 0 12
Major 7 0 3 1 1 0 0 2
Minor 4 9 3 4 3 3 0 3
Observed 4 3 1 2 0 6 1 2
Provinsi Sumatera Selatan; N= 33
Tidak
Terakreditasi
Program 31 1 32
Satuan 1 1
Total 32 1 33

kan (4)
Terakreditasi = 32
Minor 13 11 2 1 8 5 0 0
Observed 9 18 3 6 1 18 0 6
Major 1 0 0 2 0 1 0 1
Minor 1 4 0 1 0 2 0 0
Observed 2 1 0 1 0 1 0 1
Provinsi Sumatera Utara; N=6
Tidak
Terakreditasi
Program 5 5
Komputer 1 1
Satuan 1 1
Total 6 6

kan (4)
Terakreditasi =6
Minor 3 1 2 1
Observed 2 1 6 1
BUTIR-BUTIR AKREDITASI DENGAN FREKUENSI TEMUAN PADA AKREDITASI
PROGRAM PNF TAHUN 2014
PAUD
Program PAUD Kelompok Bermain (KB) Terakreditasi (N=454)

Butir
Pernyataan Frekuensi
Minor
1.1 Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik 22
1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala 62
1.5 Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam belajar per 17
satuan waktu
1.6 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya memiliki kalender 6
pendidikan
1.7 Kalender pendidikan seharusnya disosialisasikan kepada pihak-pihak yang 11
berkepentingan
2.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya melakukan evaluasi 110
pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
2.2 Rencana pembelajaran seharusnya disusun oleh pendidik 20
2.3 Rencana Pembelajaran seharusnya disusun dengan mengacu pada Standar 5
Perkembangan Anak
2.5 Pelaksana progam seharusnya melakukan penataan lingkungan bermain 44
2.8 Lembaga PAUD seharusnya melaksanakan penilaian pada proses 25
pembelajaran
2.9 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya melakukan supervisi 71
proses pembelajaran pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
3.2 Standar perkembangan anak seharusnya dicapai sesuai usia anak 8
3.3 Program PAUD seharusnya memiliki standar tahapan perkembangan anak 5
3.4 Penyelenggara Program PAUD seharusnya memiliki data peserta didik 3 8
(tiga) tahun terakhir
2.4.1.2 Supervisi Pelaksana program PAUD seharusnya dilakukan oleh penilik / 10
pengawas / Yayasan / Dinas Pendidikan Setempat
4.1.1 Tenaga Kependidikan Program PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan 8
kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya menyediakan buku dan 30
bahan belajar lainnya
5.3.2 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya menyediakan sumber 22
belajar lainnya untuk memperkaya pengalaman bermain anak
6.1.1 Lembaga penyelenggara program PAUD seharusnya merumuskan dan 5
menetapkan visi, misi, dan tujuan serta memiliki dokumennya
6.2.2 Pelaksanaan Program PAUD seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 38
yang telah ditetapkan
Observed
1.11 Silabus sebaiknya didokumentasikan 21
1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan secara 40
tahunan/bulanan
pendidikan
2.4 Rencana Pembelajaran sebaiknya didokumentasikan 19
2.4.3.1 Lembaga sebaiknya membuat laporan tindak lanjut dari kegiatan supervisi 24
dan evaluasi proses kegiatan pembelajaran program PAUD
2.4.3.2 Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan 14
kepada pihak-pihak yang terkait
2.11 Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan 124
2.6 Penyediaan Alat Permainan Edukatif (APE) sebaiknya cukup untuk anak/ 56
peserta didik, dan lingkungan bermain, ditata dengan baik
2.7 Kegiatan pembelajaran sebaiknya terdiri atas: inti, penyambutan, 13
pembukaan, inti dan penutup
3.5 Penyelenggara Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan 39
instansi lain
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan 57
peningkatan mutu yang relevan
5.1.2 Lembaga penyelenggara Program PAUD sebaiknya memiliki tempat 16
bermain/belajar yang tetap sesuai kebutuhan
6.1.2 Lembaga penyelenggara program PAUD sebaiknya mensosialisasikan visi, 14
misi dan tujuan kepada semua pendidik, peserta didik, dan unsur lain yang
terkait
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program PAUD sebaiknya mempunyai pedoman 35
yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah
dibaca oleh pihak terkait yang meliputi; Kurikulum, Kalender Pendidikan,
Peraturan Pendidikan, Tata Tertib, dan Kode Etik.
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD sebaiknya melaporkan hasil 66
pengawasan pengelolaan secara tertulis kepada pimpinan lembaga dan
Pembina Program (Dinas Pendidikan)
6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD sebaiknya mengelola sistem 61
informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif , efisien dan akuntabel
7.1.1 Penyelenggara Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) 7
penerimaan dan pengeluaran dana
8.2 Penilaian hasil belajar peserta didik sebaiknya menggunakan teknik 7
penilaian berupa portofolio/praktek
8.3 Penyelenggara Program PAUD sebaiknya memiliki pedoman penilaian 34
Program PAUD Kelompok Bermain (KB) Tidak Terakreditasi (N=17)
Butir
Major
1.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD harus memiliki kurikulum 7
1.2 Pengembangan Kurikulum harus mengacu pada standar PAUD 2
1.8 Lembaga penyelenggara Program PAUD harus memiliki silabus untuk 9
kegiatan mingguan dan harian
1.9 Silabus harus disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak 5
3.1 Standar perkembangan harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek 2
pengembangan Bahasa, kognitif, sosial emosional, agama dan moral
4.1.1 Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan 6
kompetensi sesuai dengan yang ditetapkan
4.1.2 Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang 4
relevan
5.1.1 Lembaga penyelenggara Program PAUD harus memiliki tempat aktifitas 1
belajar (ruang belajar/bermain)
5.2.1 Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk 2
melaksanakan pembelajaran (best practice) Program PAUD
6.4.1 Pimpinan Lembaga Penyelenggara Program PAUD harus mengikuti kriteria 3
yang berlaku dan memiliki identitas
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program PAUD harus melakukan penilaian 3
hasil belajar secara periodik
8.4 Penyelenggara dan pendidik harus memberikan hasil penilaian kepada 3
orangtua peserta didik.
Minor
satuan waktu
pendidikan
berkepentingan
pembelajaran
Observed
tahunan/bulanan
instansi lain
terkait
Program PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) Terakreditasi (N=22)

Butir
Minor
satuan waktu
pendidikan
berkepentingan
2.1 Lembaga penyelenggara Program PAUD seharusnya memiliki rencana 3
pembelajaran Harian/Mingguan
Perkembangan Anak
proses pembelajaran pada tahap perencanaan, pelaksanaan,
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya menyediakan buku 1
dan bahan belajar lainnya
Observed
tahunan/bulanan
2.4.3.1 Lembaga sebaiknya membuat laporan tindak lanjut dari kegiatan supervisi 2
instansi lain
terkait
Program PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) Tidak Terakreditasi (N=1)
Butir
Major
Minor
berkepentingan
pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian.
5.3.2 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya menyediakan sumber
Observed
tahunan/bulanan
terkait
Program PAUD Satuan Paud Sejenis (SPS) Terakreditasi (N=91)

Butir
Minor
satuan waktu
pendidikan
berkepentingan
Perkembangan Anak
2.3.2 Penilaian Hasil belajar seharusnya dilakukan melalui teknik observasi / 2
portfolio / lainya.
pembelajaran
3.2.1 a. Kompetensi lulusan program PAUD yang dikembangkan seharusnya 3
mengacu kepada standar Internasional /standar Nasional /standar Lokal,
b. Standar perkembangan anak seharusnya dicapai sesuai usia anak,
c. Program PAUD seharusnya memiliki standar tahapan perkembangan
anak
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program PAUD seharusnya menyediakan buku 7
dan bahan belajar lainnya
6.1.1 Lembaga penyelenggara program PAUD seharusnya merumuskan dan 6
menetapkan visi, misi, dan tujuan serta memiliki dokumennya
Observed
tahunan/bulanan
2.9 Lembaga sebaiknya membuat laporan tindak lanjut dari kegiatan supervisi 15
instansi lain
terkait
7.1 Penyelenggara Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) 5
penerimaan dan pengeluaran dana
Program PAUD Satuan Paud Sejenis (SPS) Tidak Terakreditasi (N=5)

Butir
Major
1.8 Lembaga penyelenggara Program PAUD harus memiliki silabus untuk 1
kegiatan mingguan dan harian
1.9 Silabus harus disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak 1
3.1 Standar perkembangan harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek 2
pengembangan Bahasa, kognitif, sosial emosional, agama dan moral
4.1.1 Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan 3
kompetensi sesuai dengan yang ditetapkan
4.1.2 Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang 2
relevan
5.2.1 Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk 2
melaksanakan pembelajaran (best practice) Program PAUD
8.4 Penyelenggara dan pendidik harus memberikan hasil penilaian kepada 1
orangtua peserta didik.
Minor
satuan waktu
pendidikan
berkepentingan
2.1 Lembaga penyelenggara Program PAUD seharusnya memiliki rencana 2
pembelajaran Harian/Mingguan
pembelajaran
Observed
tahunan/bulanan
pembelajaran
3.5.1 Penyelenggara Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan 1
instansi lain
KURSUS (LKP)
Program Akuntansi Terakreditasi (N=2)

Butir
Minor
3.5 Penyelenggara Program Kursus Akuntansi seharusnya memiliki data 1
jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi akuntansi dan data
peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut dalam 3 tahun
terakhir
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Akuntansi yang 2
diselenggarakan oleh Lembaga Sertifikasi
Observed
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Akuntansi sebaiknya melaporkan 1
hasil pengawasan pengelolaan secara tertulis kepada pimpinan lembaga dan
Program Bahasa Inggris Terakreditasi (N=18)

Butir
Minor
1.6 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya 1
memiliki kalender pendidikan
berkepentingan
3.2 SKL seharusnya mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional 3
Indonesia (SKKNI) yang berlaku
3.5 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya memiliki data 5
jumlah peserta didik yang mengikuti uji kompetensi Bahasa Inggris
(TOEFL, TOEIC, IELTS, dll) dan data peserta didik yang lulus dalam uji
kompetensi tersebut dalam 3 tahun terakhir
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya 1
menyediakan modul, bahan ajar, dan handout yang diperlukan
8.2 Penilaian hasil belajar peserta didik seharusnya menggunakan teknik 2
penilaian berupa portopolio/praktek.
8.3 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya memiliki 1
panduan penilaian.
Observed
tahunan/bulanan
2.9 Hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya 4
dilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
3.6 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya melakukan 7
kerjasama dengan instansi lain dalam rangka pelaksanaan magang dan
pemanfaatan lulusan
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya mengikuti 3
pelatihan peningkatan mutu yang relevan
6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya 1
melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan kepada semua pendidik,
peserta didik, dan unsur lain yang terkait
melaporkan hasil pengawasan pengelolaan secara tertulis kepada pimpinan
lembaga dan Pembina Program (Dinas Pendidikan)
Program Bahasa Inggris Tidak Terakreditasi (N=3)

Butir
Major
1.1 Silabus harus disusun dengan mengacu pada standar kompetensi 3
1.2 Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada standar yang berlaku 2
1.8 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris harus memiliki 3
silabus setiap mata pelajaran
3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Bahasa Inggris harus digunakan sebagai 3
pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik
3.3 Standar Kompetensi (SK) atau Unit Kompetensi (UK) dan Kompetensi 3
Dasar (KD) atau Elemen Kompetensi (EK) berdasar standar kompetensi
nasional harus ditetapkan pada setiap lingkup kelompok bahan ajaran
Lembaga Program Kursus Bahasa Inggris harus memiliki pendidik yang
4.1.1 1
memenuhi kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan
4.1.2 Pendidik Program Kursus Bahasa Inggris harus mengikuti pelatihan 3
5.1.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris harus memiliki 1
tempat aktifitas belajar (ruang teori/praktek)
5.2.1 Ruang belajar Program Kursus Bahasa Inggris harus dilengkapi alat dan 2
perlengkapan untuk melakukan praktek (best practice) Bahasa Inggris.
6.4.1 Ruang belajar Program Kursus Bahasa Inggris harus dilengkapi alat dan 1
perlengkapan untuk melakukan praktek (best practice) Bahasa Inggris.
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program Kursus Bahasa Inggris harus 2
melakukan penilaian hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir
program)
8.4 Peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris harus mengikuti Ujian Akhir 2
Lembaga
Minor
satuan waktu
berkepentingan
2.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seharusnya disusun berdasarkan 2
silabus mata pelajaran
2.2 RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik 2
2.3 Jumlah peserta didik seharusnya sebanding dengan alat dan perlengkapan 2
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya melaksanakan 1
penilaian pada proses pembelajaran
melakukan pengawasan proses pembelajaran pada tahap perencanaan,
melakukan evaluasi pada akhir pendidikan
jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah
selesai mengikuti program dan lulus dalam ujian lokal dalam 3 tahun
terakhir.
jumlah peserta didik yang mengikuti uji kompetensi Bahasa Inggris
(TOEFL, TOEIC, IELTS, dll) dan data peserta didik yang lulus dalam uji
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya memiliki 2
6.1.1 Lembaga Penyelenggara program Kursus Bahasa Inggris seharusnya 1
merumuskan dan menetapkan visi serta misi, dan tujuan serta memiliki
dokumennya
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya 1
mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara
tertulis yang mudah dibaca oleh pihak terkait yang meliputi; Kurikulum,
Kalender Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Tata Tertib, dan Kode Etik..
6.2.2 Pelaksanaan Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya berdasarkan 1
rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan
8.3 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya memiliki 2
panduan penilaian.
Observed
tahunan/bulanan
1.11 Silabus sebaiknya didokumentasikan (harus) 2
2.4 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga 1
2.5 Kegiatan pembelajaran sebaiknya dilakukan secara interaktif agar 1
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi (seharusnya)
3.6 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya melakukan 3
kerjasama dengan instansi lain dalam rangka pelaksanaan magang dan
pemanfaatan lulusan
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya mengikuti 2
memiliki ruang aktifitas yang lain (ruang perpustakaan, ruang pendidik,
ruang tata usaha dan ruang pimpinan).
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya 1
Kalender Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Tata Tertib, dan Kode Etik..
menyediakan fasilitas informasi yang efesien, efektif dan mudah diakses
7.1 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris sebaiknya memiliki 2
dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana (harus)
Program Komputer Terakreditasi (N=38)

Butir
Minor
1.6 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer 2
seharusnya memiliki kalender pendidikan
berkepentingan
2.3 Pengelolaan kelas seharusnya sebanding anatara peserta didik dengan alat 1
dan perlengkapan yang dimiliki
seharusnya melakukan pengawasan proses pembelajaran pada tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
seharusnya melakukan evaluasi pada akhir pendidikan
3.4 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer seharusnya 11
memiliki data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi
Komputer dan data peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut
dalam 3 tahun terakhir
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Komputer seharusnya 2
memiliki kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang
kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer 2
seharusnya menyediakan modul, bahan ajar, dan handout yang diperlukan
seharusnya merumuskan dan menetapkan visi serta misi, tujuan, dan
perencanaan serta memiliki dokumennya
6.2.2 Pelaksanaan Program Kursus dan Pelatihan Komputer seharusnya 1
berdasarkan rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan
memiliki panduan penilaian
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Komputer yang 20
Observed
3.5 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya 3
melakukan kerjasama dengan instansi lain dalam rangka pelaksanaan
magang dan pemanfaatan lulusan
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Komputer seharusnya 2
kerjanya
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya 4
mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan
5.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya 1
seharusnya menyediakan modul, bahan ajar, dan handout yang diperlukan
seharusnya merumuskan dan menetapkan visi serta misi, tujuan, dan
perencanaan serta memiliki dokumennya
melaksanakan sosialisasi visi, misi, tujuan, dan perencanaan kepada semua
pendidik, peserta didik, dan unsur lain yang terkait
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya 2
Kalender Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Tata Tertib, dan Kode Etik.
7.1 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya memiliki 1
dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana
Program Komputer Tidak Terakreditasi (N=1)
Butir
Major
4.1.2 Pendidik Program Kursus dan Pelatihan Komputer harus mengikuti 1
Minor
berkepentingan
seharusnya melakukan pengawasan proses pembelajaran pada tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
memiliki data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi
Komputer dan data peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Komputer yang 1
Observed
tahunan/bulanan
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Komputer sebaiknya 1
Program Menjahit Terakreditasi (N=32)

Butir
Minor
satuan waktu
1.6 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 1
berkepentingan
2.6 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 1
melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran
3.4 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya memiliki 1
data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah
terakhir.
data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi Menjahit dan
data peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut dalam 3 tahun
terakhir
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 1
kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 1
6.2.2 Pelaksanaan Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 3
panduan penilaian.
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Menjahit yang 5
Observed
tahunan/bulanan
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
2.9 Hasil pengawasan dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan 6
3.6 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 1
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 4
5.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 1
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 2
7.1 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya memiliki 1
Program Menjahit Tidak Terakreditasi (N=9)

Butir
Major
1.2 Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada standar yang berlaku 3
1.8 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus 5
memiliki silabus setiap mata pelajaran
3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Menjahit harus digunakan sebagai 5
pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik
4.1.1 Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus memiliki pendidik yang 4
4.1.2 Pendidik Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus mengikuti pelatihan 3
5.1.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus 1
memiliki tempat aktifitas belajar (ruang teori/praktek)
5.2.1 Ruang belajar Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus dilengkapi 1
berupa alat dan perlengkapan untuk melakukan praktek (best practice)
Menjahit
6.4.1 Pimpinan Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit 1
harus memiliki kompetensi mengelola serta pengetahuan tentang Menjahit
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus 8
program)
8.4 Peserta didik Program Kursus dan Pelatihan Menjahit harus mengikuti 6
Ujian Akhir Lembaga
Minor
satuan waktu
berkepentingan
yang dimiliki
terakhir.
data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi Menjahit dan
terakhir
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 5
kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 2
6.1.1 Lembaga Penyelenggara program Kursus dan Pelatihan Menjahit seharusnya 1
merumuskan dan menetapkan visi serta misi, dan tujuan serta memiliki
dokumennya
panduan penilaian.
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Menjahit yang 5
Observed
tahunan/bulanan
3.6 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 3
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 5
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya 3
7.1 Penyelenggara Program Kursus dan Pelatihan Menjahit sebaiknya memiliki 2
Program Otomotif Terakreditasi (N=4)

Butir
Minor
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Otomotif yang 3
Program Tata Kecantikan Kulit (TKK) Terakreditasi (N=4)

Butir
Minor
berkepentingan
Program Tata Kecantikan Rambut (TKR) Terakreditasi (N=15)

Butir
Minor
1.6 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Kecantikan Rambut 1
berkepentingan
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Kursus Tata Kecantikan Rambut seharusnya 1
3.5 Penyelenggara Program Kursus Tata Kecantikan Rambut seharusnya 5
memiliki data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi Tata
Kecantikan Rambut dan data peserta didik yang lulus dalam ujian
penilaian berupa portopolio / praktek.
8.5 Peserta didik seharusnya juga mengikuti Ujian Kompetensi Tata 3
Kecantikan Rambut yang diselenggarakan oleh Lembaga Sertifikasi
Kompetensi (LSK)
Observed
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Tata Kecantikan Rambut sebaiknya 2
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Kecantikan Rambut 1
sebaiknya melaporkan hasil pengawasan pengelolaan secara tertulis kepada
pimpinan lembaga dan Pembina Program (Dinas Pendidikan)
Program Tata Rias Pengantin (TRP) Terakreditasi (N=21)

Butir
Minor
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya 1
3.4 Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya memiliki 2
terakhir.
data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi Tata Rias
Pengantin dan data peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut
4.1.2 Pendidik Program Kursus Tata Rias Pengantin harus mengikuti pelatihan 1
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya 1
kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya 1
menyediakan modul, bahan ajar, dan handout yang diperlukan sesuai
dengan Tata Rias Pengantin daerah
menyediakan media pembelajaran sesuai yang diperlukan, seperti OHP, PC,
Notebook dan LCD Proyektor
menyediakan sumber belajar lainnya seperti Buku TRP berbagai macam
gaya, Majalah TRP dan Materi lokakarya, seminar, workshop
6.2.2 Pelaksanaan Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya berdasarkan 1
Observed
tahunan/bulanan
3.6 Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya melakukan 1
kerjasama dengan instansi lain dalam rangka pelaksanaan magang.
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya 2
5.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya 1
ruang tata usaha, ruang pimpinan, ruang busana-perhiasan dan
perlengkapan/ruang pameran)
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya 1
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya 1
7.1 Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya memiliki 2
8.5 Peserta didik sebaiknya mengikuti Ujian Kompetensi Tata Rias Pengantin 5
Program Tata Rias Pengantin (TRP) Tidak Terakreditasi (N=3)

Butir
Major
1.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin harus 2
memiliki kurikulum
1.8 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin harus 1
memiliki silabus setiap mata pelajaran
3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tata Rias Pengantin harus digunakan 1
sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik
4.1.1 Program Kursus Tata Rias Pengantin harus memiliki pendidik yang 1
5.1.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin harus 1
memiliki tempat aktifitas belajar (ruang teori/praktek)
5.2.1 Ruang belajar Program Kursus Tata Rias Pengantin harus dilengkapi berupa 1
alat dan perlengkapan untuk melakukan praktek (best practice) Tata Rias
Pengantin.
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program Kursus Tata Rias Pengantin harus 2
program)
8.4 Peserta didik Program Kursus Tata Rias Pengantin harus mengikuti Ujian 1
Akhir Lembaga
Minor
satuan waktu
1.6 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya 1
yang dimiliki
melakukan pengawasan proses pembelajaran.
terakhir.
data jumlah peserta didik yang mengikuti ujian kompetensi Tata Rias
Pengantin dan data peserta didik yang lulus dalam ujian kompetensi tersebut
4.1.2 Pendidik Program Kursus Tata Rias Pengantin harus mengikuti pelatihan 1
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya 2
kerjanya
menyediakan modul, bahan ajar, dan handout yang diperlukan sesuai
dengan Tata Rias Pengantin daerah
menyediakan media pembelajaran sesuai yang diperlukan, seperti OHP, PC,
Notebook dan LCD Proyektor
menyediakan sumber belajar lainnya seperti Buku TRP berbagai macam
gaya, Majalah TRP dan Materi lokakarya, seminar, workshop
6.2.2 Pelaksanaan Program Kursus Tata Rias Pengantin seharusnya berdasarkan 3
panduan penilaian.
Observed
tahunan/bulanan
3.6 Penyelenggara Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya melakukan 1
kerjasama dengan instansi lain dalam rangka pelaksanaan magang.
4.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Tata Rias Pengantin sebaiknya 3
8.5 Peserta didik sebaiknya mengikuti Ujian Kompetensi Tata Rias Pengantin 2
PKBM
Program Paket A Terakreditasi (N=2)

Butir
Minor
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket A seharusnya melakukan 2
pengawasan proses pembelajaran pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian.
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Paket A seharusnya melaksanakan penilaian pada 1
proses pembelajaran
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket A seharusnya berdasarkan rencana kerja 1
tahunan yang telah ditetapkan
penilaian berupa lisan dan tulis
Observed
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket A sebaiknya mengadakan evaluasi 1
terhadap kinerja tenaga kependidikan
6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket A sebaiknya melaksanakan 1
sosialisasi visi, misi dan tujuan kepada semua pendidik, peserta didik, dan
unsur lain yang terkait
6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket A sebaiknya mengelola sistem 1
pendidikan yang efektif , efesien dan akuntabel
Program Paket A Tidak Terakreditasi (N=1)

Butir
Major
3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Program Paket A harus digunakan 1
4.1.1 Program Paket A harus memiliki pendidik yang memenuhi kompetensi 1
sesuai dengan standar yang ditetapkan
4.1.2 Pendidik Program Paket A harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu 1
yang relevan
Minor
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket A seharusnya melakukan 1
penilaian.
3.2 SKL seharusnya mengacu pada SKL yang ditetapkan oleh Standar Nasional 1
Pendidikan yang berlaku
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket A seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 1
8.3 Penyelenggara Program Kursus seharusnya memiliki panduan penilaian 1
Observed
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket A sebaiknya mengadakan evaluasi 1
Program Paket B Terakreditasi (N=12)
Butir
Minor
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Paket B seharusnya melaksanakan penilaian pada 1
proses pembelajaran
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket B seharusnya melakukan 5
penilaian.
3.4 Penyelenggara Program Paket B seharusnya memiliki data jumlah peserta 3
didik yang mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) dan
terakhir.
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Paket B seharusnya memiliki kompetensi 1
sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B seharusnya menyediakan sumber 2
belajar lain seperti majalah, dan lain-lain
6.1.1 Lembaga Penyelenggara program Paket B seharusnya merumuskan dan 1
menetapkan visi serta misi, dan tujuan serta memiliki dokumennya
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket B seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 4
8.3.1 Penyelenggara Program Kursus seharusnya memiliki panduan penilaian 3
Observed
tahunan/bulanan
3.5 Penyelenggara Program Paket B sebaiknya melakukan kerjasama dengan 4
instansi lain dalam rangka pelaksanaan magang (life skill)
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya mengadakan evaluasi 7
5.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya memiliki ruang 1
aktifitas yang lain (ruang perpustakaan, ruang pendidik, ruang tata usaha dan
ruang pimpinan).
6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya melaksanakan 1
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Paket B sebaiknya mempunyai pedoman 3
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya melaporkan hasil 5
6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya mengelola sistem 1
Program Paket B Tidak Terakreditasi (N=2)

Butir
Major
4.1.2 Pendidik Program Paket B harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu 2
yang relevan
1.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B harus memiliki kurikulum 1
1.2 Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada standar nasional yang 1
berlaku
1.8 Lembaga Penyelenggara Program Paket B harus memiliki silabus setiap 1
mata pelajaran
3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Program Paket B harus digunakan 1
4.1.1 Program Paket B harus memiliki pendidik yang memenuhi kompetensi 1
sesuai dengan standar yang ditetapkan
5.1.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B harus memiliki tempat aktifitas 1
belajar (ruang teori/praktek)
ruang pimpinan).
6.4.1 Pimpinan Lembaga Penyelenggara Program Paket B harus mengikuti kriteria 1
yang berlaku
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program Paket B harus melakukan penilaian 1
hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program)
8.5 Peserta didik Program Paket B harus mengikuti UNPK Program Paket B 1
yang diselenggarakan oleh Pemerintah
Minor
3.4 Penyelenggara Program Paket B seharusnya memiliki data jumlah peserta 2
terakhir.
8.3 Penyelenggara Program Kursus seharusnya memiliki panduan penilaian 2
satuan waktu
2.6 Penyelenggara Program Paket B seharusnya melaksanakan penilaian pada 1
proses pembelajaran
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket B seharusnya melakukan 1
penilaian.
5.3 Lembaga Penyelenggara Program Paket B seharusnya menyediakan sumber 1
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket B seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 1
8.4 Peserta didik Program Paket B seharusnya mengikuti ujian lembaga 1
Observed
tahunan/bulanan
3.5 Penyelenggara Program Paket B sebaiknya melakukan kerjasama dengan 2
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya mengadakan evaluasi 2
ruang pimpinan).
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket B sebaiknya melaporkan hasil 1
Program Paket C Terakreditasi (N=24)

Butir
Minor
berkepentingan
yang dimiliki
2.6 Penyelenggara Program Paket C seharusnya melaksanakan penilaian pada 1
proses pembelajaran
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket C seharusnya melakukan 8
penilaian.
2.8 Lembaga Penyelenggara Program Paket C seharusnya melakukan evaluasi 1
pada akhir pendidikan
3.4 Penyelenggara Program Paket C seharusnya memiliki data jumlah peserta 2
didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah selesai mengikuti
program dan lulus dalam ujian lokal dalam 3 tahun terakhir.
3.5 Penyelenggara Program Paket C seharusnya memiliki data jumlah peserta 2
terakhir.
4.2.1 Tenaga Kependidikan Program Paket C seharusnya memiliki kompetensi 1
sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya
5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket C seharusnya menyediakan sumber 2
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket C seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 3
8.3 Penyelenggara Program Paket C seharusnya memiliki panduan penilaian. 6
8.4 Peserta didik Program Paket C seharusnya mengikuti ujian lembaga. 1
Observed
tahunan/bulanan
3.6 Penyelenggara Program Paket C sebaiknya melakukan kerjasama dengan 7
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya mengadakan evaluasi 11
6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya melaksanakan 1
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Paket C sebaiknya mempunyai pedoman 4
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya melaporkan hasil 7
6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya mengelola sistem 5
Program Paket C Tidak Terakreditasi (N=1)

Butir
Major
1.10 Silabus harus disusun dengan mengacu pada Panduan Kurikulum Tingkat 1
Satuan Pendidikan (KTSP)
8.1 Penyelenggara dan Pendidik Program Paket C harus melakukan penilaian 1
hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program)
Minor
berkepentingan
2.6 Penyelenggara Program Paket C seharusnya melaksanakan penilaian pada 1
proses pembelajaran
2.7 Lembaga Penyelenggara Program Paket C seharusnya melakukan 1
penilaian.
6.1.1 Lembaga Penyelenggara program Paket C seharusnya merumuskan dan 1
menetapkan visi serta misi, dan tujuan serta memiliki dokumennya
6.2.2 Pelaksanaan Program Paket C seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan 1
Observed
tahunan/bulanan
4.2.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya mengadakan evaluasi 1
6.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya melaporkan hasil 1
Pembina Program (Dinas Pendidikan
6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Paket C sebaiknya melaksanakan 1
6.2.1 Lembaga penyelenggara Program Paket C sebaiknya mempunyai pedoman 1
BUTIR-BUTIR AKREDITASI DENGAN FREKUENSI TEMUAN PADA AKREDITASI
SATUAN PNF TAHUN 2014
PAUD
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Terakreditasi (N=51)

Butir
Minor
1.1.7 Program kegiatan seharusnya dikaji ulang secara berkala 12
1.3.1 Ratio maksimal pendidik dgn peserta didik seharusnya 1: 3 untuk usia 0-12 2
bulan, 1: 5 untuk usia 12 -36 bulan, 1 : 8 untuk usia 3 4 tahun, 1:10 untuk
usia 4-5 tahun, dan 1: 12 untuk usia 5-6 tahun
2.2.1 Pendidik/tutor/pengasuh seharusnya melakukan penataan lingkungan 2
bermain
3.1.1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan seharusnya mengacu pada 1
standar PAUD
3.2.1 Tingkat pencapaian perkembangan seharusnya ditetapkan sesuai usia anak 3
dan aspek pengembangan Bahasa, kognitif, sosial emosional, agama dan
moral
4.2.1 Tenaga Kependidikan lembaga PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan 1
5.1.3 Bangunan seharusnya memiliki ruang bermain dan halaman bermain yang 2
memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan dan kenyamanan.
5.3.1 Lembaga PAUD seharusnya menyediakan buku teks, buku, peralatan 3
bermain, bahan ajar, dan bahan ajar lainnya.
5.3.2 Lembaga PAUD seharusnya menyediakan sumber belajar lainnya untuk 2
memperkaya pengalaman bermain anak
6.2.2 Lembaga PAUD seharusnya mempunyai rencana jangka pendek dan 4
menengah
6.2.4 Lembaga PAUD seharusnya melakukan kerjasama dengan instansi lain yang 4
juga melayani anak usia dini.
6.4.5 Lembaga PAUD seharusnya membuat laporan dan tindak lanjut dari 11
kegiatan supervisi dan evaluasi
7.1 Sumber dana lembaga PAUD seharusnya dari pemerintah, pemerintah 1
daerah, masyarakat, donatur, dan lain-lain
7.2 Alokasi penggunaan dana seharusnya dirinci untuk biaya operasional dan 2
pengembangan pendidik, tenaga kependidikan, dan sarana prasarana
penilaian berupa observasi, dan portofolio.
Observed
1.1.3 Program Kegiatan sebaiknya disusun oleh lembaga PAUD 1
1.1.5 Program kegiatan sebaiknya disusun melalui kegiatan penugasan kepada 10
pendidik dan lokakarya
1.1.8 Frekuensi kajian ulang program kegiatan sebaiknya dilakukan secara berkala 14
1.1.9 Kajian ulang program kegiatan sebaiknya melibatkan para ahli 24
1.4.2 Lembaga PAUD sebaiknya mensosialisasikan kalender akademik kepada 2
pihak-pihak yang berkepentingan (orangtua, yayasan/lembaga)
2.2.3 Kegiatan pembelajaran di Lembaga PAUD sebaiknya memanfaatkan 1
lingkungan
2.2.8 Lembaga PAUD sebaiknya dalam melaksanakan kegiatan melibatkan 1
orangtua
3.1.2 Lembaga PAUD sebaiknya dalam menerapkan tingkat pencapaian 8
perkembangan melibatkan pendidik dan ahli yang terkait
4.1.3 Lembaga PAUD sebaiknya mengadakan evaluasi terhadap kinerja pendidik 3
4.2.2 Tenaga Kependidikan lembaga PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan 5
4.2.3 Lembaga PAUD sebaiknya mengadakan evaluasi terhadap kinerja tenaga 7
kependidikan
6.1.2 Lembaga PAUD sebaiknya mensosialisasikan visi, misi dan tujuan kepada 2
semua pendidik, peserta didik, dan unsur lain yang terkait
6.3.2 Pembagian tugas(job description) pendidik lembaga PAUD sebaiknya 5
berdasarkan pada butir 6.3.1
6.3.3 Pembagian tugas(job description) tenaga kependidikan lembaga PAUD 6
sebaiknya berdasarkan pada butir 6.3.1
6.4.1 Lembaga PAUD sebaiknya melakukan supervisi terhadap rencana kerja 14
6.4.2 Supervisi pada lembaga PAUD sebaiknya dilakukan oleh Penilik/pengawas, 7
Yayasan, Dinas Pendidikan setempat
6.4.3 Lembaga PAUD sebaiknya melakukan supervisi terhadap rencana kerja 18
6.4.4 Evaluasi pada lembaga PAUD sebaiknya untuk menentukan kualitas 15
6.4.6 Lembaga PAUD sebaiknya menyampaikan hasil kegiatan supervisi dan 18
tindak lanjut kepada pihak-pihak terkait
8.4 Lembaga PAUD sebaiknya memiliki panduan penilaian. 4
8.6 Lembaga PAUD sebaiknya melakukan laporan sebulan sekali 8
KURSUS (LKP)
Satuan Kursus Terakreditasi (N=58)

Butir
Minor
1.1.2 Lembaga kursus seharusnya memiliki model kurikulum 3
1.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki bentuk evaluasi kurikulum 6
1.2.2 Lembaga kursus seharusnya memiliki prosedur penetapan model kurikulum 8
2.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki 1 jenis program ketrampilan unit 7
usaha
3.1.3 Lembaga kursus seharusnya memiliki prosedur penentuan kompetensi 10
lainnya
5.3.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki sarana pustaka 3
6.2.3 Lembaga kursus seharusnya memiliki struktur organsasi 2
6.3.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki bentuk prosedur pengawasan 13
6.4.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki bentuk prosedur pelaporan 15
7.2 Lembaga kursus seharusnya memiliki kebijakan penggunaan dana 6
8.1.1 Lembaga kursus seharusnya memilki bentuk prosedur penetapan bentuk 8
pengukuran
evaluasi
Observed
4.1.3 Lembaga kursus sebaiknya melakukan pengembangan karir pendidik 2
4.2.3 Lembaga kursus sebaiknya melakukan pengembangan karir tenaga 4
kependidikan
5.3.1 Lembaga kursus sebaiknya memiliki sarana ICT 3
7.1 Lembaga kursus sebaiknya memiliki sumber dana 3
8.1.2 Lembaga kursus sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk 12
pengukuran
8.2.2 Lembaga kursus sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk evaluasi 12
Satuan Kursus Tidak Terakreditasi (N=11)

Butir
Major
1.1.1 Lembaga kursus harus memiliki struktur kurikulum 2
1.2.3 Lembaga kursus harus memiliki frekuensi evaluasi kurikulum 5
1.2.4 Lembaga kursus harus memiliki pelaku evaluasi kurikulum 4
2.1.1 Lembaga kursus harus memiliki 3 jenis program pembelajaran 5
3.1.1 Lembaga kursus harus memiliki prosedur penentuan kompetensi utama 6
3.1.2 Lembaga kursus harus memiliki prosedur penentuan kompetensi penunjang 6
4.1.1 Lembaga kursus harus memiliki kualifikasi pendidik 1
4.1.2 Lembaga kursus harus memiliki kompetensi pendidik 1
4.2.2 Lembaga kursus harus memiliki kompetensi tenaga kependidikan 1
5.1.1 Lembaga kursus harus memiliki prasarana tanah dan gedung 1
5.2.1 Lembaga kursus harus memiliki sarana ruang 3
6.1.1 Lembaga kursus harus memiliki visi, misi, program dan tujuan lembaga 2
Minor
1.1.2 Lembaga kursus seharusnya memiliki model kurikulum 3
1.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki bentuk evaluasi kurikulum 4
1.2.2 Lembaga kursus seharusnya memiliki prosedur penetapan model kurikulum 5
2.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki 1 jenis program ketrampilan unit 2
usaha
3.1.3 Lembaga kursus seharusnya memiliki prosedur penentuan kompetensi 5
lainnya
4.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki kualifikasi tenaga kependidikan 2
5.3.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki sarana pustaka 5
6.3.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki bentuk prosedur pengawasan 3
7.2.1 Lembaga kursus seharusnya memiliki kebijakan penggunaan dana 3
pengukuran
evaluasi
Observed
4.1.3 Lembaga kursus sebaiknya melakukan pengembangan karir pendidik 2
4.2.3 Lembaga kursus sebaiknya melakukan pengembangan karir tenaga 7
kependidikan
7.1.1 Lembaga kursus sebaiknya memiliki sumber dana 2
8.1.2 Lembaga kursus sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk 5
pengukuran
8.2.2 Lembaga kursus sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk evaluasi 7
PKBM
Satuan PKBM Terakreditasi (N=16)

Butir
Minor
1.1 Lembaga PKBM seharusnya memiliki struktur kurikulum 1
1.3 Lembaga PKBM seharusnya memiliki bentuk evaluasi kurikulum 1
1.4 Lembaga PKBM seharusnya memiliki prosedur penetapan model 2
kurikulum
1.5 Lembaga PKBM seharusnya memiliki frekuensi evaluasi kurikulum 5
1.6 Lembaga PKBM seharusnya memiliki pelaku evaluasi kurikulum 2
5.3.1 Lembaga PKBM seharusnya memiliki sarana pustaka 3
6.3.1 Lembaga PKBM seharusnya memiliki bentuk prosedur pengawasan 1
7.2.1 Lembaga PKBM seharusnya memiliki kebijakan penggunaan dana 1
Observed
4.1.3 Lembaga PKBM sebaiknya melakukan pengembangan karir pendidik 3
4.2.3 Lembaga PKBM sebaiknya melakukan pengembangan karir tenaga 4
kependidikan
5.3.2 Lembaga PKBM sebaiknya memiliki sarana ICT 3
8.1.1 Lembaga PKBM sebaiknya memilki bentuk prosedur penetapan bentuk 3
pengukuran
8.1.2 Lembaga PKBM sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk 5
pengukuran
8.2.1 Lembaga PKBM sebaiknya memilki bentuk prosedur penetapan bentuk 6
evaluasi
8.2.2 Lembaga PKBM sebaiknya memilki tipe prosedur penetapan bentuk 7
evaluasi

Analisis Hasil Akreditasi Nasional BAN-PNF Tahun 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Hasil Akreditasi Nasional BAN-PNF Tahun 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS DATA HASIL AKREDITASI

PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

Komisi Sistem Informasi Manajemen Akreditasi

BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL

No Provinsi Jumlah Persentase

KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

2. Sebaran Rinci Program dan Satuan PNF Menurut Provinsi

Provinsi Program Satuan Jumlah Persentase

3. Sebaran Program dan Satuan PNF menurut Koridor Ekonomi

Koridor Ekonomi Program Persentase Satuan Persentase Jumlah Persentase

BALI DAN PAPUA SULAWESI KALIMANTAN SUMATERA JAWA

Lembaga PNF Frekuensi Persentase

PAUD Kelompok Bermain 471 51.20

5. Sebaran Rinci Status Akreditasi Program dan Satuan PNF

Status Terakreditasi Frekuensi Presentase

Terakreditasi Tidak Terakreditasi Batal

Status Akreditasi Frekuensi Persentase

Temuan Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar

Minor 278 449 96 52 99 146 14 81

Rekapitulasi Status Temuan Menurut Program dan Satuan

Temuan Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar

PAUD Kelompok Bermain (KB) N= 471

PAUD Taman Penitipan Anak (TPA) N= 23

Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) N= 51

Bahasa Inggris N=21

Tata Kecantikan Kulit (TKK) N=4

Tata Rias Pengantin (TRP) N= 24

Satuan Kursus (LKP) N= 69

PAUD Kelompok Bermain (KB) (N-Terakreditasi =454)

Capaian Butir Minor

Target Butir Minor 2270

Capaian Butir Minor 2856

Target Butir Minor 3178

Capaian Butir Minor 1239

Target Butir Minor 1267

Capaian Butir Minor 411

Target Butir Minor 454

Capaian Butir Minor 851

Target Butir Minor 908

Capaian Butir Minor 849

Target Butir Minor 908

Capaian Butir Minor

Target Butir Minor

Capaian Butir Minor

Target Butir Minor

Target Butir Observed 671

Capaian Butir Observed 1562

Target Butir Observed 1816

Capaian Butir Observed

Target Butir Observed 454

Capaian Butir Observed 373

Target Butir Observed 454

Capaian Butir Observed

Target Butir Observed 454

Capaian Butir Observed 1379

Target Butir Observed 1572

Capaian Butir Observed 446

Target Butir Observed 454

Capaian Butir Observed 852

Target Butir Observed 908

Capaian Butir Minor 100

Target Butir Minor 110

Capaian Butir Minor 144