Anda di halaman 1dari 14

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK


Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Proteksi Jaringan Tenaga Listrik
Kelas /Semester : XI/3 & 4

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 3
1.1. Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang
benda-benda
dengan fenomenanya
untuk dipergunakan
sebagai aturan
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2. Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
sebagai tuntunan
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1. Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggung jawab
dalam dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik.
2.2. Menghargai
kerjasama, toleransi,
damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir
dalam melakukan
tugas di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan pekerjaan
di bidang proteksi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Menganalisis Kesalahan arus hubung Mengamati: Observasi: 60 JP
gangguan sistem singkat Kesalahan arus hubung Identifikasi kesalahan
tenaga listrik Kesalahan arus lebih singkat arus hubung singkat,
Kesalahan tanah Kesalahan arus lebih kesalahan arus lebih
4.1. Mengidentifikasi Kesalahan tanah dan kesalahan tanah
gangguan sistem
tenaga listrik
Tes:
Menanya: Tes lisan, tertulis, dan
Mengkondisikan situasi belajar praktek terkait
untuk membiasakan dengan: kesalahan
mengajukan pertanyaan secara arus hubung singkat,
aktif dan mandiri tentang: kesalahan arus lebih
kesalahan arus hubung singkat, dan kesalahan tanah
kesalahan arus lebih dan
kesalahan tanah

Pengumpulan Data:
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang:
kesalahan arus hubung singkat,
kesalahan arus lebih dan
kesalahan tanah

Mengasosiasi:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 4
3.2. Mendeskripsikan Proteksi rel (bus-bar) Mengamati: Observasi: 48 JP
proteksi sistem Proteksi jaringan Proteksi rel (bus-bar) Identifikasi proteksi
tenaga listrik Proteksi transformator Proteksi jaringan rel (bus-bar), proteksi
4.2. Mengidentifikasi Proteksi gardu induk Proteksi transformator jaringan, proteksi
proteksi sistem Proteksi gardu induk transformator dan
tenaga listrik proteksi system.

Menanya: Tes:
Mengkondisikan situasi belajar Tes lisan, tertulis, dan
untuk membiasakan praktek terkait
mengajukan pertanyaan secara dengan: kesalahan
aktif dan mandiri tentang: arus hubung singkat,
proteksi rel (bus-bar), proteksi kesalahan arus lebih
jaringan, proteksi transformator dan kesalahan tanah
dan proteksi sistem

Pengumpulan Data:
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang: proteksi
rel (bus-bar), proteksi jaringan,
proteksi transformator dan
proteksi system.

Mengasosiasi:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
dengan: proteksi rel (bus-bar),
proteksi jaringan, proteksi
transformator dan proteksi
system.

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
proteksi rel (bus-bar), proteksi
jaringan, proteksi transformator
dan proteksi system.
Minggu efektif kelas XI (20-16), Smt 3 = 3 X 20 = 60 Jam, Smt 4 = 3 X 16 = 48 Jam
SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK


Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Proteksi Jaringan Tenaga Listrik
Kelas /Semester : XII/5 & 6

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 5
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan
sebagai aturan
dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik
1.2 Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
sebagai tuntunan
dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggung jawab
dalam dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik.
2.2. Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir
dalam melakukan
tugas di bidang
proteksi jaringan
tenaga listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Mendeskripsikan Sekring dan pemutus tenaga Mengamati: Observasi: 120 JP
komponen proteksi Transformator ukur Sekring dan pemutus tenaga Identifikasi sekring
sistem tenaga listrik Rele proteksi dan peralatan Transformator ukur dan pemutus
3.2. Menganalisis pembantu Rele proteksi dan peralatan tenaga,
gangguan arus Perhitungan arus hubung pembantu transformator ukur,
hubung singkat singkat Perhitungan arus hubung rele proteksi dan
sistem tenaga Tingkatan proteksi dan rele singkat peralatan
koordinasi Tingkatan proteksi dan rele pembantu,
Setting rele koordinasi perhitungan arus
4.1. Mengidentifikasi Setting rele hubung singkat,
komponen proteksi tingkatan proteksi
sistem tenaga listrik dan rele koordinasi
4.2. Membuat perhitungan Menanya: dan setting rele.
gangguan arus Mengkondisikan situasi Identifikasi
hubung singkat belajar untuk membiasakan gangguan hubung
sistem tenaga listrik. mengajukan pertanyaan singkat system
secara aktif dan mandiri tenaga.
tentang: sekring dan pemutus Perhitungan
tenaga, transformator ukur, gangguan hubung
rele proteksi dan peralatan singkat system
pembantu, perhitungan arus tenaga.
hubung singkat, tingkatan Setting rele
proteksi dan rele koordinasi
dan setting rele. Tes:
Tes lisan, tertulis, dan
praktek terkait
Pengumpulan Data: dengan: sekring dan
Mengumpulkan data yang pemutus tenaga,
dipertanyakan dan menentukan transformator ukur,
sumber (melalui benda konkrit, rele proteksi dan
dokumen, buku, eksperimen) peralatan pembantu,
untuk menjawab pertanyaan perhitungan arus
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang diajukan tentang: sekring hubung singkat,
dan pemutus tenaga, tingkatan proteksi
transformator ukur, rele proteksi dan rele koordinasi
dan peralatan pembantu, dan setting rele.
perhitungan arus hubung
singkat, tingkatan proteksi dan
rele koordinasi dan setting rele.

Mengasosiasi:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
dengan: sekring dan pemutus
tenaga, transformator ukur,
rele proteksi dan peralatan
pembantu, perhitungan arus
hubung singkat, tingkatan
proteksi dan rele koordinasi
dan setting rele.

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
sekring dan pemutus tenaga,
transformator ukur, rele proteksi
dan peralatan pembantu,
perhitungan arus hubung
singkat, tingkatan proteksi dan
rele koordinasi dan setting rele.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 6
3.3. Mendeskripsikan SOP pengujian rele proteksi Mengamati: Observasi: 108 JP
pengujian rele Rangkain kontrol rele SOP pengujian rele proteksi Identifikasi
proteksi system proteksi Rangkain kontrol rele proteksi SOP pengujian rele
tenaga listrik. Instruksi manual peralatan Instruksi manual peralatan uji proteksi, rangkain
uji dan perlengkapannya dan perlengkapannya kontrol rele
4.5. Menguji rele proteksi Instruksi manual rele Instruksi manual rele proteksi proteksi, instruksi
system tenaga listrik. proteksi Pengujian rele proteksi. manual peralatan
Pengujian rele proteksi. Keselamatan kerja pengujian uji dan
Keselamatan kerja rele proteksi perlengkapannya,
pengujian instruksi manual
rele proteksi Menanya: rele proteksi,
Mengkondisikan situasi belajar pengujian rele
untuk membiasakan proteksi dan
mengajukan pertanyaan secara keselamatan kerja
aktif dan mandiri tentang: SOP pengujian rele
pengujian rele proteksi, proteksi.
rangkain kontrol rele proteksi, Pengujian rele
instruksi manual peralatan uji proteksi system
dan perlengkapannya, instruksi tenaga listrik
manual rele proteksi, pengujian
rele proteksi dan keselamatan Tes:
kerja pengujian rele proteksi Tes lisan, tertulis, dan
praktek terkait
dengan: SOP
pengujian rele
Pengumpulan Data: proteksi, rangkain
Mengumpulkan data yang kontrol rele proteksi,
dipertanyakan dan menentukan instruksi manual
sumber (melalui benda konkrit, peralatan uji dan
dokumen, buku, eksperimen) perlengkapannya,
untuk menjawab pertanyaan instruksi manual rele
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang diajukan tentang: SOP proteksi, pengujian
pengujian rele proteksi, rele proteksi dan
rangkain kontrol rele proteksi, keselamatan kerja
instruksi manual peralatan uji pengujian rele
dan perlengkapannya, instruksi proteksi
manual rele proteksi, pengujian
rele proteksi dan keselamatan
kerja pengujian rele proteksi

Mengasosiasi:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan:
SOP pengujian rele proteksi,
rangkain kontrol rele proteksi,
instruksi manual peralatan uji
dan perlengkapannya, instruksi
manual rele proteksi, pengujian
rele proteksi dan keselamatan
kerja pengujian rele proteksi

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang: SOP
pengujian rele proteksi,
rangkain kontrol rele proteksi,
instruksi manual peralatan uji
dan perlengkapannya, instruksi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
manual rele proteksi, pengujian
rele proteksi dan keselamatan
kerja pengujian rele proteksi
Minggu efektif kelas XII (20-18), Smt 5 = 6 X 20 = 120 Jam, Smt 6 = 6 X 18 = 108 Jam

Sumber Belajar:
1. B.L Thereja, a Text-book of Electrical Technologi, S. Chand and Company, Ltd, Ram Nagar New Delhi
2. J.B. Gupta A, Cource in Electrical Technologi, Seventh Edition, Katson Publishing House, Ludhiana.
3. S.L. Uppal, Electrical Power, Sixth edition, Khanna Publishers,Delhi
4. Electrical Engineering Hand Book, Stemens Aktiengesellschaft, Munchen, 1969
5. P.van.Harten, Ir. E Setiawan, Instalasi Listrik Arus Kuat 2, Binacipta, Bandung, 1992
6. P.van.Harten, Ir. E Setiawan, Instalasi Listrik Arus Kuat 3, Binacipta, Bandung, 1992
7. Gunter G.Siep, Electrical Installation Hand Book, John Wiley & Sons, 1987
8. TS, Hutauruk, Transmisi Daya Listrik, Erlangga, Jakarta, 1985.
9. William D Stevensen Jr, Analisa Sistem Tenaga Listrik, Erlangga, Jakarta, 1984.
10. Ismail Kasikci, Short Circuits in Power Systems, Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, 2002.
11. Phadke, Arun Power System Protection The Electric Power Engineering Handbook,Ed. L.L. Grigsby Boca Raton: CRC Press LLC, 2001

Anda mungkin juga menyukai