RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 21 Dumai

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Himpunan
1.Menemukan Konsep Himpunan
2.Penyajian Himpunan
Alokasi Waktu Pertemuan : 2 jam @
40 menit
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
4 (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Idikator Pencapaian

Kompetensi
1. 1.1 Menghargai dan 1.1.1 Menjaga kelestarian
menghayati ajaran agama
binatang sebagai ciptaan
yang dianutnya
Tuhan yang merupakan
wujud pengamalan agama
yang dianutnya.
2.
2.1 Memiliki sikap terbuka, Menunjukan sikap peduli
santun, objektif,
menghargai pendapat dan terhadap jenis binatang
karya teman dalam peliharaan yang bisa
interaksi kelompok dijadikan sebagai
maupun aktivitas sehari- himpunan.
hari.

3. 3.2 Menjelaskan 1. Aktif bertanya selama

pengertian himpunan, proses pembelajaran
himpunan bagian, disajikan;
komplemen himpunan, 2. Mengajukan pendapat
operasi himpunan dan selama proses diskusi;
menunjukkan contoh dan 3. Membantu sesama
bukan contoh. anggota kelompok untuk
memahami masalah
selama proses diskusi
kelompok;
4. Menjelaskan definisi
tentang konsep himpunan;
5. Menyajikan himpunan
dalam beberapa cara;

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan
kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa
ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara
pribadi maupun kelompok dalam:

1. mengidentifikasi konsep himpunan dalam peristiwa sehari-

hari;
2. membedakan kumpulan/kelompok yang merupakan
himpunan dan bukan himpunan;
3. membedakan cara penyajian himpunan;
4. mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai konsep
himpunan dalam bentuk poster.

D. Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Pengertian Himpunan dan Penyajian
Himpunan untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar (KD)
ini. Khusus untuk materi ini pada pertemuan pertama melalui
pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal pembelajaran berupa memperhatikan kumpulan-
kumpulan obyek yang anggotanya nyata dan abstrak pada media
pembelajaran ;
2. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan
jenis himpunan dari objek yang diteliti sebagai hasil laporan
diskusi;
3. Penyajian pembelajaran berikutnya memperhatikan penyajian
anggota himpunan yang tertera di media pembelajaran
4. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan
jenis himpunan sebagai hasil laporan diskusi;
5. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep
Pengertian dan Penyajian Himpunan secara berkelompok;
6. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan
pembelajaran yang menggunakan RPP konsep Pengertian
Himpunan dan Penyajian Himpunan.
E. Metode Pembelajaran
-Metode Saintifik
F. Media Pembelajaran
Gambar jenis binatang
Pengelompokan Binatang
G. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 1 - 10
2. Buku Guru MATEMATIKA SMP/MTs Kls VII Diknas Sesuai
Kurikulum 2013
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Penda- 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 10

huluan menit
2. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran;
3. Siswa memperhatikan gambar ( Lampiran ....)tentang jenis Binatang.
4. Siswa memprediksi himpunan dari jenis binatang.
5. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian
himpunan;
- Apa yang dimaksud dengan himpunan?
-

Inti 65
1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan menit
guru;
2. Masing-masing kelompok ditugaskan mencari 10 buah kumpulan yang
 merupakan himpunan serta merubah cara penyajian dari penyajian satu
ke penyajian lainnya.
3. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi
waktu untuk membaca buku siswa halaman 1-4.
4. Setiap kelompok siswa diberi waktu untuk mempresentasikan hasil
diskusinya , hasl diskusi dikumpulkan sebagai portopolio;
5. Siswa mengerjakan quiz (tes kecil)
Penutup 1. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang 5
diberikan dan menyampaikan rubric penilaian , sehingga peserta didik menit
dapat berusaha untuk memperoleh nilai yang maksimal.
2. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian
himpunan dan cara penyajian himpunan.
3. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
4. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 4 no 7 dan 9;

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

J. Sikap Spiritual :
-Teknik penilaian : Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
-Kisi-kisi
No Sikap /Nilai Butir Instrumen
1. Menjaga dan melesterikan Binatang 1
peliharaan sebagai ciptaan Tuhan YME
merupakan wujud pengalamalan agama
yang dianutnya.

Instrumen : Lihat Lampiran 1

K. Sikap Sosial
-Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Observasi,lembar penilaian diri
-Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir Soal
1. Peduli Binatang 1
2. Mengajak teman untuk menyayangi 2
binatang .

L. Pengetahuan
-Teknik Penilaian : Tes tetulis
-Bentuk Instrumen : Soal Uraian
-Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Mendskripsikan Himpunan 1-2
a.Menuliskan Jenis-jenis objek yang bisa
di simpulkan menjadi suatu Himpunan.
2. Memberikan 4 contoh binatang yang bisa 3
dijadikan sebagai himpunan.

M. Keterampilan
-Teknik penilaian : Melakukan penelitian/Mengamati berbagai
objek yang bisa dijadikan sebagai himpunan.
Lampiran 1. Penilaian Sikap Spiritual

Instrumen Penilaian Diri :

Petunjuk Penilaian :

Lakukan Penilaian terhadap diri sendiri dalam hal pengenalan

berbagai objek yang bisa dijadikan sebagai himpunan,dan kecintaan
terhadap binatang peliharaan.

Lembar penilaian Diri ;

No. Aspek yang dinilai Skor

K C B SB
1. Mengenal objek yang bisa
dijadikan sebagai Himpunan

Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilai Skor

K C B SB
Mengenal objek yang bisa Tidak mengenal objek Mengenal Mengenal jenis Mengenal
dijadikan sebagai Himpunan dilingkungan sekitar himpunan objek yang bisa jenis objek
 yang bisa dijadikan hanya satu dijadikan contoh yang bisa
sebagai contoh jenis objek himpunan,namu dijadikan
himpunan misalkan n belum paham contoh
hewan pengelompokan himpunan,d
nya an dapat
mengelomp
okan
berdasrka
jenis objek
tersebut.

Lampiran 2 : Penilaia sikap sosial

Penilaian diri :Menilai sikap sosial pada jenis binatang peliharaan

Penilaian :

Penilaian pada pengelompokan jenis binatang peliharaan yang bisa

dijadikan sebagai himpunan.

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Jenis binatang disukai K C B SB
2. Jenis binatang yang dipelihara
3. Kebiasaan memberi makan hewan
4. Kebisaan memandikan hewan
5. Mengelompokan jenis hewan

Rubrik Penilaian :

No Aspek yang Penilaian

. dinilai K C B SB
1. Jenis binatang Tidak Hanya Hanya Semua hewan
yang disukai satupun satu hewan yang berkaki
hewan jenis jinak dua,empat
yang yang peliharaa dan hewan
disukai disenang n yang lain yang
 i berkaki dipelihara.
dipelihar dua dan
a empat
saja yang
dipelihar
a
2 Jenis binatang Tidak Hanya Hewan Hewan
yang dipelihara satupun satu berkaki berkaki
hewan jenis dua dan dua,empat,da
yang hewan kaki n hewan lain
dipelihar berkaki empat yang jinak
a dua yang yang
dipelihar dipelihar
a a
3 Kebiasaan Tidak Kadang- Memberi Bisa memberi
memberi pernah kadang makan makan hewan
makan hewan memberi hewan peliharaan
makan berkaki secara rutin
hewan dua saja
4 Kebiasaan Tidak Kadang- Terbiasa Bisa dan
Memandikan pernah kadang hanya terbiasa
Hewan satu jenis memandikan
hewan
peliharaannya
.
5. Mengelompoka Tidak Hanya Hanya Semua hewan
n jenis hewan tahu hewan hewan peliharaannya
sama berkaki berkaki sesuai dengan
sekali dua saja dua dan jenis hewan
empat tersebut.
saja

Lampiran 3.Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis :
Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam materi
pokok Mengenal Himpunan.

Petunjuk :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !

1.Apa pengertian Himpunan yang kalian ketahui ?

2.Berikan contoh Himpunan Hewan berkaki dua ?

3.Sebutkan objek yang kkalian ketahui dilingkungan kelas yang

termasuk pada himpunan dari bentuk bangun persegi panjang.

4.Sebutkan jenis kendaraan beroda empat yang sering muncul di

sekitar jalan raya di kecamatan salopa.

Rubrik Penilaian :

No. Jawaban Skor Maksimal

1. Sekumpulan objek atau benda yang memiliki 3
karakter istik yang sama atau terdefinisi dengan
jelas.
2. Ayam,Burung. 2
3. Pintu,Jendela Papantulis,Layar infokus,Hiasan 2
dinding,Administrasi Kelas,
,Meja,Buku,Penggaris,
4. Bis,Jenis Mobil Kol,Jenis truk, Kijang 3
,avaza,Xenia,Sedan.
Skor maksimal 10

Kinerja penilaian :

Nilai = Skor yang diperoleh X 100 = Skor yang diperoleh X 100

 Skor Maksimal 10

Lampiran 4 :

4.Penilaian Keterampilan

untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal pengamatan

dan pengumpulan objek yang akan dikelompokan menjadi suatu
himpunan.

Lembar Observasi :

No. Aspek yang dinilai Penilaian

K C B SB
1.. Mengumpulkan jenis
objek yang akan
diteliti sebagai
himpunan.
2. Mengelompokan
jenis objek penelitian
sesuai dengan
karakteristiknya
3. Penguasaan Materi
ajar yang
disampaikan
4. Tayangan Presentasi

Rubrik Penilaian :

N Aspek yang Penilaian

o. dinilai K C B SB
1. Mengumpul Tidak Pengumpul Pengumpu Pengumpul
kan jenis mengumpu an hanya lan hanya an objek
objek yang lkan satu objek dua objek lebih dari
akan diteliti tiga
sebagai
 himpunan.
2. Mengelomp Tidak Pengelomp Penelomp Bisa
okan jenis dikelompo okan di okan mengelomp
objek kan satukan hanya okan sesuai
penelitian objek yang dengan
sesuai sifatnya karakteristik
dengan benda objek yang
karakteristik mati saja diteliti
nya
3. Penguasaan Tidak Hanya Ada Pemahama
Materi ajar pahan sebagian pemaham n materi
yang an hanya yang
disampaika perlu disampaika
n ditingkatk n diterima
an dengan baik
4.. Tayangan Tidak ada Sebagian Rangkuma Rangkuman
Presentasi rangkuman rangkuman n di hasil
di sampaikan penelitian
tampilkan hanya dua di buat
dalam satu objek lengkap
objek

Lampiran 5 :

Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )

Nama :........................Kelas/No
:.............................Kelompok :...............................

Waktu :10 Menit

Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar !

1.Tentukan Kelompok himpunan siswa kelas kalian yang memakai

tas berwarna Hitam!

No. Nama Siswa Warna Tas

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jumlah

2. Tentukan Jumlah siswa yang senang pelajaran Matematika di

kelas mu ! dan buat dalam tabel.

6h 7b;pl.y3.

1 14 3
5 7 11
10 2 4 13
21 25 9 6 8
12

Tentukan himpunan Bilangan :

a. Bilangan Ganjil
b. Bilangan Genap
c. Bilangan Prima

Paraf Paraf Nilai

Guru Orang
Tua